幼儿园教案餐桌礼仪

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小班餐桌礼仪教案

小班餐桌礼仪教案学会一般的就餐规矩，懂得餐桌上的礼仪，强化家庭美德和个人用餐形象。

今天小编为你整理了小班餐桌礼仪教案，欢迎阅读。

小班餐桌礼仪教案篇【1】一、评一评，议一议：这些小朋友做的对吗?(1) 不等别人入座自己先吃。

(2) 让长辈先吃。

(3) 抢菜、乱翻菜。

(4) 面向餐桌打喷嚏。

(5) 当众惹人倒胃口。

(6) 主动摆碗筷。

正确的做法：1 主动帮助家长擦桌子、摆碗筷、端菜，等人到齐才能用餐。

2 请长辈先夹菜。

3 不抢菜，不在菜盆中乱翻，不碰翻桌上的盘子、杯子。

4 打喷嚏、咳嗽应面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

5 在餐桌上不要当众提到“好难吃”、“上厕所”之类的词，以免别人倒胃口。

二、练一练：分小组练一练餐桌上应注意的礼仪。

小班餐桌礼仪教案篇【2】活动名称：小班公共场所礼仪《公共场所说话礼仪》活动目标：1. 让幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。

2. 培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

活动重难点：培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。

活动准备：1. 各种噪音2. 教学PPT。

活动过程：一、组织教学二、谈话导入“今天老师给小朋友带来了一个礼物哦!”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。

三、出示PPT课件1、出示礼物可爱的小花猫2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。

三、提问1、“你喜欢小花猫吗?为什么呢?”2、“爸爸妈妈带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢?” 教师提问引导让幼儿自己说一说在公共场所应该怎么做!四、学儿歌公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。

说话时声要小，对别人无打扰五、教师总结要幼儿知道在公共场所应低声讲话，不影响别人。

懂得要尊重他人。

小班餐桌礼仪教案篇【3】教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。

教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。

教师：课件，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：(一)导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。

学会正确进餐姿势、用餐礼仪：大班幼儿园进餐教案。

学会正确进餐姿势、用餐礼仪，对于幼儿来说是非常重要的。

在幼儿园，进餐教育是一项非常重要的任务，幼儿园师生需要对幼儿进行有针对性的指导，让幼儿学会正确进餐的姿势和用餐的礼仪。

今天，我为大家带来一份大班幼儿园进餐教案，希望对大家有所帮助。

一、目标：1. 让幼儿学会正确进餐姿势，避免不正的习惯，保证幼儿的身体健康。

2. 让幼儿学会用餐礼仪，提高幼儿的品位和素质。

二、教学内容：（一）正确进餐姿势的讲解正确的进餐姿势是坐直身体，双脚平放在地上，餐具正确摆放，手握餐具不过分用力。

下面是具体的讲解：1. 坐直身体：就是让幼儿的身体直立，膝盖微屈，使其腰部不要过于弯曲。

正确坐姿可以使幼儿的身体受力分配到骨骼和肌肉中，减少身体疲劳和不适。

2. 双脚平放在地上：坐着时一定要双脚平放在地上，不要趴脚，这样可以使幼儿的身体平衡，并且不会造成肌肉过度紧张。

3. 餐具正确摆放：幼儿的餐具要正确摆放，如叉子、勺子、筷子要分别放在不同的位置，而且孩子要把握尺寸的差异。

4. 手握餐具不过分用力：幼儿握餐具不要过分用力，也不要握得过紧。

这样不利于幼儿的手部发育。

肘部、腕部不要过于弯曲，也不要过于伸直。

（二）用餐礼仪的讲解用餐礼仪是幼儿园教育的重要内容之一，下面是具体的讲解：1. 进餐前要洗手：用流水将手和手腕洗干净，病菌和污垢对肠胃造成很大的危害。

同时也告诉孩子们不要过度摸东西，不吃未经消毒的食品。

2. 吃饭时要吃得不急不躁：吃东西一定要吃得慢，细嚼慢咽。

不要吃得过快，以免引起胃肠问题。

3. 不要大声吆喝：用餐时不要大声叫喊，这样会破坏其他人的用餐环境，也不利于幼儿的声带健康发育。

4. 离开餐桌时要放好餐具：用餐后，幼儿应该把餐具放好，不要弄脏其他人的餐具和桌子。

同时也告诉孩子们不要在餐桌上嬉戏打闹。

三、教学策略1. 图片展示法：教师向幼儿展示正确进餐姿势和用餐礼仪的图片，并让幼儿阅读。

2. 观摩法：教师以身作则，模拟正确的进餐姿势和用餐礼仪，让幼儿跟着学习。

培养幼儿就餐礼仪教案教育孩子就餐时的行为举止

培养幼儿就餐礼仪教案-教育孩子就餐时的行为举止一、教学目标本教学目标主要是培养幼儿优雅文明的就餐行为，具体包括以下方面：1. 认识到就餐礼仪的重要性，理解为什么要有这些规矩和习惯。

2. 能够正确使用筷子和刀叉等餐具，正确使用纸巾、水杯等餐桌用品。

3. 熟练掌握进餐的基本规范，如进餐姿势，就餐时的言行举止等等。

4. 养成和坚持优秀的就餐礼仪和生活习惯。

二、教学内容1、课前准备在开始课堂之前, 我们可以先播放一段有关就餐礼仪的视频，例如《象山美食家》、《我们的故事》等等，这样可以让幼儿们更直观地了解到就餐礼仪对于个人形象及来自他人看待的重要性。

2、如何使用餐具2.1 筷子的使用（1）抓筷子：用右手握住筷子的上端，左手握住下端，将筷子垂直放在餐桌上（2）筷子的夹法: 将两根筷子夹持住食物，并慢慢提起食物，移动到嘴唇边，轻轻咬住就可以吃了2.2 刀叉的使用（1）握刀叉：左手拿刀柄，右手握住叉柄(方法二: 刀放于右手，叉放于左手，当切好食物的时候，再用叉切好的食物夹起来)（2）切肉：将肉放在盘子中央，用刀放在肉片中央，切肉时要先处理掉嫌弃的焦油，并将肉片切成合适的大小2.3 纸巾、水杯的使用（1）神速擦嘴：用餐时，嘴沾到食物，不能咀嚼的食物，或者用餐时说笑时将饭粒沾的唇上, 要及时用纸巾擦拭干净（2）喝水不吸管: 喝水时，要先拿起杯子，品尝一下水的温度和味道，慢慢地喝一口，再放回杯子里3、进餐规范3.1 坐姿端正上菜的时候，保持坐姿端正，双脚尽量放到位, 吸氧好心情3.2 不闲聊不大声进餐时, 要注意不要大声，不要与对面的人讲话。

要专心吃饭，不要打扰其他幼儿的用餐。

同时，还要注意不要牙关紧闭而发出噪音，这样才能令舒适愉悦的环境来享受美食。

3.3 善用餐巾用餐巾要用起来，先擦手后擦嘴，干净卫生。

擦嘴时，把餐巾的角压成一个三角形，盖住嘴的位置，擦拭干净嘴唇。

擦完嘴后，将餐巾放在自己的膝盖上，以示尊重。

四、教学方法学情法：通过家庭布置，家访、听取家长意见、幼儿园食堂安排、教师用餐礼仪示范、助教与幼儿交互、幼儿互动交流等方法帮助幼儿建立正确的进餐习惯。

幼儿园餐桌礼仪教案精编版

幼儿园餐桌礼仪教案精编版【三篇】【篇一】活动目标：1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。

2、培育幼儿良好的幼儿园进餐习惯。

活动预备：幼儿平常使用的餐具：碗、盘子、勺子各1个活动过程：（一）导入活动：直接介绍活动的名称，导入活动（二）关键步骤：1、第一步，餐前预备练习。

（1）取餐垫放桌子上，取餐具放在餐垫上。

（2）学习用双手将小椅子拉开，再入座。

（3）教师将盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。

2、其次步，吃饭练习。

（1）脚法规地放在椅子的前面。

（2）饭、菜要搭配着吃。

（3）一手扶碗、一手拿勺子吃饭。

（4）需要添饭菜，举手恳求教师的帮忙，或经教师允许后，由自己到指定的地点添饭。

3、第三步，整理桌面的练习。

（1）清洁桌面：去抹布区取洁净抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。

（2）餐垫使用后，放到指定地点。

4、第四步，漱口和擦嘴的练习。

（三）练习后，要注意幼儿在进餐时的实际操作力量培育。

活动延长：1、说故事与分角色表演：通过说故事和角色表演的方式，对幼儿做进餐礼仪指导。

例如：讲完故事《猪小弟的一天》与幼儿进展争论：（1）为什么小朋友都用惊异的眼光看着猪小弟？（2）猪小弟是怎样把小羊惹哭的？他这样做对吗？为什么不对？（3）猪小弟有哪些缺点需要改正？你觉得应当怎样改？（4）我们进餐时候需要留意什么？家园互动：1、进餐前，教师先将米饭搅拌松动，再让幼儿盛忽。

2、吃饭时，强调幼儿在进餐前非常钟，肯定要保持宁静。

非常钟前方允许小声交谈，但不行以边吃边说。

【篇二】活动目标：1.知道用餐时的一些文明安康行为。

2.养成良好的用餐习惯，培育文明的餐饮之礼。

活动预备：1.幼儿平常使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。

2.图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……）活动过程：一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。

幼儿园小班餐桌礼仪教案

幼儿园小班餐桌礼仪教案餐桌礼仪是人们与人交往中的一种礼貌形式，也是体现一个人家庭教育的重要部分。

幼儿园小班阶段是培养孩子好习惯的关键时期，因此，幼儿园小班餐桌礼仪教育也显得十分重要。

在以下文章中，我将为大家分享一份幼儿园小班餐桌礼仪教案，帮助孩子们养成良好的餐桌礼仪习惯。

一、餐桌禁忌1.不可随意乱扔餐巾纸、食物等食用物品。

2.不可大声嚷叫、打闹，影响其他人饮食。

3.不可偷拿别人的食物、饮料。

4.不可抢夺盘碗筷子或者餐巾纸。

5.不可用手抓食物，需使用餐具。

二、正确使用餐具1.握餐具的方式应该端正，不能将餐具竖着握，需平放在手心。

2.握餐具的位置在餐具应该刚好在掌骨处。

3.使用勺子要注意大小、清洁和握取方式，不能将勺子放进口中，也不能撇汤喝。

4.使用筷子要注意不能用筷子指人或指物品，也不能将筷子插在碗中或者盘子上。

5.使用叉子要注意不能用叉子挑拨食物或者将叉子插在嘴里转动。

三、加强互动交流儿童无论在开始用餐前或者用餐时，加强和同桌交流，有益于人际关系和语言表达能力的提高，需要鼓励孩子互相分享食物或者点赞好吃的食物。

四、学会用语1.默默地说一句祈祷或者感谢的话语。

2.进食时轻声细语，不要大声嚷叫或者乱说话。

3.用餐时要注意文雅，不能让其他人感到难受或者尴尬。

五、不滥用餐具1.幼儿园小班孩子使用餐具的时候尤其不能滥用餐具。

2.不能用勺子敲碗、刀叉敲桌面、开瓶盖、或者用来做其他不好的事情。

3.餐具应该摆放整齐，保证卫生和整洁。

六、教育亲子沟通及时介入，与家长沟通，以便促进受教育的孩子们在家中德育的延续和强化。

以上就是幼儿园小班餐桌礼仪教案的一些具体内容，针对这些内容，教师们可根据班级实际情况做出相应的调整和变化，以便获得更好的教学效果。

通过这些教学内容的灵活运用和实践，可以帮助孩子养成良好的餐桌礼仪习惯，提高幼儿园小班的集体素质。

餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）

餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）餐桌文明礼仪主题班会教案一、提高餐饮礼仪水平餐饮礼仪的培养和提高应该是内外兼修的。

古语说得好：腹有诗书气自华。

内在修养的提高是提高餐饮礼仪的最根本的源泉。

1、加强道德修养餐饮礼仪作为一种行为规范，是多层次的道德规范体系中最基础的道德规范，属于道德体系中社会公德的内容。

如文明举止、谦恭礼让、礼貌待人、与人为善、诚实守信、孝敬父母、尊敬师长、爱护公共卫生、尊重与爱护他人的劳动等，这些既是餐饮礼仪规范的要求，又是中华民族的传统美德。

道德是礼仪的灵魂，礼仪是道德的表现形式。

有德才会有礼，缺德必定无礼，餐饮礼仪修养要先修德，即应在加强道德修养上下功夫。

2、自觉学习餐饮礼仪俗话说，知书才能达“礼”。

明礼行礼不仅需要有良好的思想文化素养，还要学习基本的餐饮礼仪知识，掌握现代餐饮礼仪的规范要求。

一个人懂得的礼节礼貌知识越广博、越全面，他在待人接物时就越能应付自如，左右逢源。

因此对我国及其他国家的餐饮礼仪要注意搜集、学习、领会和实践。

久而久之，自己的餐饮礼仪也就能提升到新的高度。

3、躬行实践“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

现代社会请人吃饭和被人请吃饭是经常的事情。

要养成良好的餐饮礼仪，就要多实践，不要怕出“洋相”，也不要自卑羞怯。

通过不断锻炼，就能克服在讲究礼节礼貌时的羞怯症、自卑症、妄自尊大症等，增强自己的礼貌修养。

对一个人来说，培养餐饮礼仪的过程，实际上是在高度自觉的前提下使自己整体素质提高的过程，所以这不是一朝一夕的事。

但是，只要肯下功夫，就能够达到理想的境界。

二、餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的餐桌文明礼仪主题班会教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

餐桌文明礼仪主题班会教案1一、活动主题：文明餐桌，有你有我二、活动时间：20xx年3月11日三、活动目的：1、通过主题班会活动，让学生了解一些文明用语使用的必要性，展现中学生高尚的文明素养。

幼儿园教案：如何教孩子文明用餐

幼儿园教案：如何教孩子文明用餐作为一个家长，你知道让孩子学习如何文明用餐是多么重要。

在幼儿园里，老师可以通过一些教学活动和游戏帮助孩子养成良好的餐桌习惯。

如何让孩子在吃饭的同时养成良好的社交习惯和礼仪，本文将为您介绍。

1.培养卫生意识孩子们的卫生意识往往比较低，在吃饭时也会犯一些不卫生的错误。

比如不洗手，把饭菜倒在桌子上，吃饭时用手捏食物等等。

在教学中，要引导孩子养成正确的卫生习惯，让他们知道饭菜应该放在口里，而不是桌子上或地上。

老师可以在课堂上用故事或图片告诉孩子，吃饭前先要洗手。

吃完饭要刷牙，等等。

在餐桌前也可以和孩子一起做一些有趣的游戏，例如“找不同” （找到不卫生的地方，如垃圾桶中垃圾未被处理干净等）。

2.教授基本的礼仪孩子们在餐桌上也需要遵守一定的礼仪。

例如，坐直，说话要轻声细语，不宜大声喧哗，不在餐桌上玩耍等。

老师可以在课堂上教孩子如何使用餐具。

从最基本的筷子、勺子、叉子开始，让我们的孩子掌握使用餐具的技能。

还可以适当利用画板、卡片等教具进行教学，展示如何摆放餐具（比如碗是应该放在左边还是右边）等。

3.引导小朋友用中文说话在一些国际化的幼儿园，会有各种语言背景的孩子。

在餐桌上，老师需要教孩子使用中文说话，让孩子们知道要尊重语言文化，避免语言隔阂而影响交往。

在教学中，老师可以引导孩子根据实际情况进行简单的会话。

例如，在午餐时，老师和孩子们一起点餐，让他们学习如何接受服务员的服务，如何点餐等。

在这个过程中，老师还可以教孩子说简单的“请”谢谢”等常用用语。

4.适当运用游戏与活动游戏和活动是让孩子们学习的最佳方式之一。

在餐桌上，老师可以设计一些小游戏或活动，以更好地教育孩子。

例如，让孩子们尝试良好的用餐礼仪，奖励他们完成任务，或者让孩子们练习使用餐具，颁发称号等等。

文明用餐是我们的小朋友必须掌握的基本技能之一。

作为家长和教育工作者，让我们一起为孩子们营造一个文明、和谐的用餐氛围，让他们从小养成良好的习惯，成为真正的优秀人才。

幼儿园中班餐桌礼仪教案(通用8篇

幼儿园中班餐桌礼仪教案(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班餐桌礼仪教材的第三章《文明的用餐行为》。

详细内容包括：餐桌上的基本礼仪，如餐前洗手、正确使用餐具、不随意打闹、不剩饭剩菜等。

二、教学目标2. 培养幼儿的文明礼貌意识，提高社会交往能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际用餐中自觉遵守餐桌礼仪。

教学重点：让幼儿掌握基本的餐桌礼仪，如餐前洗手、正确使用餐具等。

四、教具与学具准备教具：餐桌礼仪图片、餐具模型、故事书《小熊宝宝用餐》等。

学具：小餐桌、餐具、餐巾、洗手液等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊宝宝，邀请幼儿一起用餐，观察并讨论用餐过程中可能出现的问题。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示餐桌礼仪图片，讲解图片中的正确与错误行为。

教师通过餐具模型，演示正确使用餐具的方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，模拟用餐场景，互相监督餐桌礼仪。

教师巡回指导，纠正错误行为。

4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论如何在生活中运用所学餐桌礼仪。

各小组汇报讨论成果，分享经验。

幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 文明的用餐行为2. 内容：餐前洗手正确使用餐具不随意打闹不剩饭剩菜七、作业设计1. 作业题目：家长监督幼儿在家中用餐时，遵循餐桌礼仪，记录一周的用餐情况。

拍摄一段视频，展示幼儿在家庭用餐中的良好表现。

2. 答案：家长根据观察，如实记录幼儿用餐情况，签字确认。

视频中需展示幼儿遵守餐桌礼仪的片段。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

家长反馈幼儿在家庭用餐中的表现，与教师共同探讨提高幼儿餐桌礼仪的方法。

2. 拓展延伸：开展“文明用餐小标兵”评选活动，激励幼儿将所学餐桌礼仪应用到生活中。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

《进餐》教案（精选6篇）

《进餐》教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《进餐》教案（精选6篇），欢迎大家分享。

《进餐》教案1活动目标：1、培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。

2、让幼儿养成正确的进餐姿势，饭前洗手，保持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。

活动准备：PPT课件。

活动过程：一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。

你们听到了什么？（吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了）二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的？1、播放课件，问小狮子是怎样进餐的？（吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。

这样做不好）。

2、小猴子是怎样进餐的？3、小兔子是怎样的呢？4、小猫咪呢？总结：所以我们进餐时应该像小猫那样，做到餐前洗手，保持小手很干净、卫生。

坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，保持桌面清洁。

我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。

三、儿歌进餐。

进餐前手洗净，入座时动作轻。

自己吃不用喂，不说话、不玩耍。

不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光。

收好餐具要漱口，文明进餐我最棒。

活动延伸：中午吃饭评文明进餐小明星。

《进餐》教案2活动目标：1、知道用餐时的一些文明健康行为。

2、养成良好的用餐习惯，培养文明的餐饮之礼。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：1、幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。

2、图片（与进餐有关的图片，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……）活动过程：一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。

1、请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？2、教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手可以预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

餐桌礼仪幼儿园教案大全

餐桌礼仪幼儿园教案大全一、餐前准备1.拭口巾让孩子自行在餐前自行取用拭口巾。

教育孩子要自尊自爱，不可把鼻涕、口水弄到桌布或手上，保持个人卫生。

2.清洁餐具老师在教室中简单展示盘子、碗、勺、叉、刀等餐具的使用和摆放方法，并让孩子自行进行清洁。

3.摆放餐盘、碗、杯老师先模拟，然后让孩子自行模仿，将餐盘、碗、杯按规定的顺序摆放，并教育孩子要尊重食物、爱护自己的餐具，勿将食物浪费。

二、吃饭礼仪1. 听老师，关心周围吃饭时，老师会根据不同情况临时做出安排，孩子要听从老师指挥，并关心周围的同学，配合老师让整个环境更加和谐、美好。

2. 准备好食物，注意吃相孩子要在自己的餐盘或碗中准备好食物，注意用勺子或叉子吃饭，不随意摆弄餐具，尽量保持安静，让自己和别人都能够享受用餐时的愉悦。

3. 清理自己的餐具孩子吃完饭后，要将自己的餐具清洗干净，放回指定的位置，不随意弃置。

4. 尊重他人餐桌礼仪最重要的是尊重他人。

孩子在餐桌上要互相尊重、互相理解，不打闹、不推搡、不抢夺饭菜，保持餐桌上的秩序和文明。

三、餐后活动1. 清理餐桌饭后，孩子要将餐桌和餐椅清理干净，让环境整洁有序，并且要理清自己的物品。

2. 克服浪费孩子要从小养成节约的好习惯，在餐桌上避免浪费食物，并将不喜欢的食物留给其他同学参观品尝。

3. 主动参与游戏老师会为孩子们准备一些有益身心发展的游戏，并教导孩子们在游戏中学习合作、互助，培养团队意识。

四、总结在进行餐桌礼仪教育时，要让孩子了解到餐桌礼仪的重要性，鼓励孩子们去培养好习惯，让这些习惯成为他们未来的美好品质之一。

同时，教育孩子们要尽量保持自己的个人卫生，在吃饭前或是摸过其他物品后及时洗手。

最后，要让孩子们知道，只有在餐桌上遵守餐桌礼仪，才能达到用餐的文明、卫生、协调的目的。

幼儿园礼仪教育教案餐桌礼仪行为规范与传统文化

幼儿园礼仪教育教案餐桌礼仪行为规范与传统文化一、教学目标：1.了解和了解餐桌礼仪的重要性和作用。

2.学习并掌握基本的餐桌礼仪行为规范。

3.了解中国传统文化中的餐桌礼仪。

4.培养幼儿合作意识，养成良好的餐桌礼仪习惯。

二、教学内容：1.什么是餐桌礼仪及其作用。

2.基本的餐桌礼仪行为规范：a.坐姿与姿势；b.用餐用具的使用；c.嘴巴和手的使用；d.倾听和尊重他人等。

3.中国传统文化中的餐桌礼仪：a.客人尊贵；b.长辈优先；c.尊重食物等。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：引导学生回忆平时吃饭时有没有遇到过不文明的行为，让他们思考为什么要有餐桌礼仪。

2.讲授餐桌礼仪基本规范（20分钟）：a.坐姿与姿势：-坐直，不要靠背椅；-不玩手机、看书等。

b.用餐用具的使用：-正确使用各种餐具；-不乱摆弄餐具。

c.嘴巴和手的使用：-不大声喧哗和咀嚼声；-用餐时不说话；-用餐时不随便使用手抓食物。

d.倾听和尊重他人：-听从长辈的安排和建议；-尊重其他用餐者。

3.学习中国传统文化中的餐桌礼仪（30分钟）：a.客人尊贵：-举止优雅，不指指点点；-懂得感谢主人的安排和待遇。

b.长辈优先：-长辈先使用餐具；-吃饭时尊重长辈的意见。

c.尊重食物：-不挑剔食物；-不浪费食物。

4.实践练习（20分钟）：分组进行模拟用餐活动，教师引导幼儿按照学到的餐桌礼仪规范进行用餐，互相合作，培养良好的用餐习惯。

5.总结（10分钟）：回顾今天学到的餐桌礼仪的内容，强调其重要性和作用，并与幼儿进行互动交流，检查他们对礼仪规范的掌握程度。

四、教学反思：1.引导问题设计得具体，能激发幼儿积极性，为学习内容的导入起到了良好的引导作用。

2.在讲解餐桌礼仪基本规范时，可以结合图片或道具进行示范，帮助幼儿更好地理解和掌握。

3.分组进行模拟用餐活动时，教师要注意及时给予指导和帮助，引导幼儿合作，营造和谐的学习氛围。

蒙氏餐桌礼仪教案6篇

蒙氏餐桌礼仪教案6篇蒙氏餐桌礼仪教案篇1活动目标：1.观察老师的错误与正确示范,知道进餐的礼仪。

2.学会正确的进餐方法，专心进餐，并正确使用餐具，保持桌面清洁，养成良好的进餐习惯。

3.享受进餐的过程,珍惜粮食,爱护食物。

活动准备：自制火锅、桌垫、火锅垫、筷子、盘子、玩偶活动过程：情景导入师：今天小李老师要开一个火派对。

请兔子妹妹、粉红豹和小娜老师来家里做客。

现在我们一起做餐前准备吧。

1.餐前准备师：首先，我们拿出一个桌垫铺好之后放上盘子、筷子、叉子，餐巾纸。

下面我们把火锅端上来吧(噔噔噔)火锅来了。

(门铃声出现。

)（几秒后，小娜老师，兔子妹妹粉红豹坐在桌前。

）现在小李老师的客人都到啦有粉红豹，还有小娜老师。

现在我的火锅派对开始了。

2.错误动作：先动筷子吃饭小娜：小朋友们，不要学小李老师哦，当家里来客人时，先请客人吃饭，然后自己再吃。

当一家人吃饭时，要让长辈先动筷子吃饭然后小朋友们再动筷子吃饭。

师：所以小朋友们千万不要学习小李老师哦，要做一个有礼貌的乖宝宝，下面小李老师给大家做正确示范。

师：小娜老师，粉红豹，欢迎你们来家里做客，大家快动筷子吃火锅。

让小娜老师先动筷子，然后我再动筷子给粉红豹和小娜老师夹食物。

3.错误动作：小娜老师吃饭敲碗筷师：小朋友们吃饭时不要敲打碗筷。

容易打翻食物烫伤自己，还有如果家里来客人是对客人表示不欢迎不尊重客人。

所以我们要乖乖吃饭，不要乱敲碗筷。

4.错误动作：吃饭时用筷子乱翻乱夹师：小朋友们要记住，吃饭不能乱翻乱夹，这是一个不礼貌的行为，还容易烫伤自己和其他的小朋友们，下面小李老师给大家做正确示范。

（动作：只夹自己面前的食物）5.错误动作：小娜老师吃饭挑食师：很多小朋友在吃饭时都爱挑食。

其实这样身体里的营养就没办法均衡，就会出现营养不良的情况。

小朋友们听过大力水手的故事吗？大力水手一吃了菠菜就会变得很强壮，力大无穷，他可以飞上天，能变出宇宙飞船，所以小朋友们不可以挑食，要养成良好的饮食习惯要乖乖吃饭，长高高哦。

幼儿园礼仪教育《文明就餐》教案

幼儿园礼仪教育《文明就餐》教案教学目标1.学生能够掌握基本就餐礼仪；2.学生能够认识并遵守餐厅内的规矩；3.学生能够按照规定交流用餐;4.学生能够了解保持个人卫生的重要性。

教学内容一、进入餐厅教师引导学生排队进入餐厅，注意先后顺序，不要推搡，尽量保持安静。

二、就餐座次教师介绍就餐座次，要求学生坐直，背离座背，并坐好。

同时提醒学生不要靠近陌生人。

进餐时学生可与自己的朋友并肩，互相交流。

三、张口进食教师告诉学生，进餐时必须张口，先品尝口感后再咀嚼，不要大声咀嚼或者张口咀嚼，不要发出很大的响声。

四、适量进食教师讲解，要适量进食，不要贪嘴，不要浪费食物，不要抢较多的食物、餐具等。

五、文明用餐1.教师介绍洗手程序，让学生掌握清洗手指、掌心、手背、手腕等部位的方法；2.教师教学生使用餐巾，要将餐巾放在腿上，不要将餐巾放在桌子上，用完餐巾不要乱扔，摆放在餐巾座上；3.学生选择餐具时，要根据不同餐点选择不同的餐具，不要用手抓餐具；4.幼儿园餐饮场所不允许自备餐食，不得用手接过他人食物和餐具。

六、守卫餐桌1.学生在就餐时需保持安静，不得打闹和大声喧哗，不得喝酒和吸烟；2.不得手机游戏和使用电脑其他电子设备。

七、离桌走路教师告知学生，吃饱了后，要按座位的顺序离桌，走路时不要奔跑和跑动。

教学方法1.互动讨论法：教师与学生互动，探究课程内容，让学生提出各种问题，教师解答和澄清。

2.模拟操作法：教师会提前准备好一些物品进行演示，并让学生模拟自己操作，以此达到真实场景下的练习并检验其学习效果。

3.观察法：教师将餐厅内的日常场景展示给学生观察，让学生自行发现其中的规此与礼仪，提高他们的观察能力和细心程度。

教学评估1.学生在餐厅内的个人卫生是否达到标准要求；2.学生是否能够掌握基本就餐礼仪；3.学生是否能够遵守规矩；4.学生是否能够文明用餐。

教学反思通过这次教学，让学生学会了进餐时如何守约，这不仅是一种礼仪，更直接关系到个人健康，我们也要在学生日常生活中培养出良好的饮食习惯，养成文明用餐、爱护卫生的好习惯。

2024年幼儿园中班餐桌礼仪教案5篇

2024年幼儿园中班餐桌礼仪教案5篇一、教学内容1. 餐桌摆放顺序及餐具使用方法2. 餐桌礼仪基本规范3. 餐桌上的礼貌用语二、教学目标2. 培养学生遵守餐桌礼仪，养成文明用餐的习惯。

3. 提高学生的沟通能力，学会在餐桌上使用礼貌用语。

三、教学难点与重点教学难点：餐桌摆放顺序、餐具使用方法、餐桌礼仪规范。

教学重点：培养学生遵守餐桌礼仪、文明用餐的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：餐桌模型、餐具、教学图片、视频资料。

2. 学具：餐具、餐巾、餐桌布置图。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个家庭用餐的场景，引导学生观察并发现其中存在的问题。

学生讨论如何改进餐桌礼仪，营造和谐用餐氛围。

2. 例题讲解（10分钟）教师结合教材，讲解餐桌摆放顺序、餐具使用方法等知识点。

通过图片和视频资料，让学生直观地了解餐桌礼仪规范。

3. 随堂练习（5分钟）学生分组，根据所学知识，进行餐桌布置和餐具使用的练习。

教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。

4. 礼貌用语学习（5分钟）教师列举一些常用的餐桌礼貌用语，如“请、谢谢、对不起”等。

学生模拟餐桌场景，进行礼貌用语练习。

5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论，分享学习餐桌礼仪的心得体会。

六、板书设计1. 餐桌摆放顺序2. 餐具使用方法3. 餐桌礼仪规范4. 餐桌礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，为家里设计一张餐桌布置图，并注明餐具摆放顺序。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及对餐桌礼仪的掌握程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭生活中，积极践行所学餐桌礼仪，提高自身文明素养。

同时，可开展“小小餐桌礼仪家”主题活动，让学生在实践中进一步巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学内容的精准度与实用性2. 教学目标的具体性与可达成性3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教具与学具的适用性与互动性5. 教学过程中的情景引入与实践操作6. 板书设计的清晰性与系统性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的精准度与实用性教学内容应紧扣餐桌礼仪的实际应用，确保每个知识点都能在幼儿的日常生活中得到体现。

幼儿园礼仪教育《餐桌礼仪》教案

幼儿园礼仪教育《餐桌礼仪》教案一、教学目标通过本次教学，学生能够了解餐桌礼仪的基本规范，掌握餐桌礼仪的基本技巧，提高幼儿的餐桌品位和自我修养。

二、教学重点1.餐桌礼仪的基本规范2.餐桌道具的正确使用方法3.餐桌礼仪的基本技巧三、教学内容1. 餐桌礼仪的基本规范1.坐姿端正：在就餐时，要坐得端正，不要趴在餐桌上，也不要斜靠在椅背上。

2.安静有序：在进餐时保持安静，不要大声喧哗或乱讲话，有序地进行餐桌交流。

3.使用餐具：使用餐具的方式要正确，将餐具拿起用来切割食物，然后放回到盘子中。

4.文雅有礼：在进餐时要文雅有礼，遵守餐桌礼仪，不咀嚼声音过大或开口大声说话。

2. 餐桌道具的正确使用方法1.刀叉使用法：使用刀叉的时候，要拿起刀叉时握住餐具的柄子，不要去碰餐具的部分，用的时候不要大力切割或者抓取食物。

2.筷子的用法：筷子用的时候要夹住食物，不要用手去夹食物，同样也不要用筷子去摆弄食物。

3. 餐桌礼仪的基本技巧1.工整出倍：在进餐之前要把自己的衣服、鞋子、围裙等整理好，不要弄得凌乱不堪。

2.手部清洁：在餐前要清洁手部，在进餐之外也要保持手部的清洁，不在餐桌上咳嗽、打喷嚏、擤鼻涕。

3.学会控制：在用餐时一定要学会控制口腔的温度，不要吃得太热或太冷，更不要连续吃太多的食物。

四、教学方法本次授课采用讲授和互动配合的方式，由教师先进行小讲解，然后进行实际演示和模拟演练，再由学生自由互动检验效果。

五、教学评价方法在教学过程中，老师可以从餐桌礼仪的基本规范、餐桌道具的正确使用方法和正式礼仪的基本技巧等方面对学生进行评价。

例如在教学过程中，可以让学生进行模拟情境演练，然后观察学生是否掌握了基本礼仪技巧，如果有不足之处可以提出来指导。

六、教学计划第一课时1.教学目标和重点的讲解2.餐桌礼仪的基本规范3.餐桌道具的正确使用方法第二课时1.手部清洁和口腔控制技巧2.餐桌礼仪的基本技巧3.情景模拟演练和互动检验七、教学反思本次授课通过讲解基本规范和基本技巧，让学生初步认识恰当的餐桌礼仪，提高幼儿的自我修养。

小班餐桌礼仪教案（精选3篇）

小班餐桌礼仪教案（精选3篇）小班餐桌礼仪篇1教学目标：让学生在情境实践活动中亲身体验，学会就餐的基本礼仪，培养学生文明就餐的意识和习惯。

教学重点：知道怎样是文明用餐教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。

教师：，餐盘，筷子学生：收集文明用餐的好习惯教学过程：(一)导入新课师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。

我们一定要仔细看哟! 看录像。

师生逐一分析照片中不文明的举止。

从而引出本课(二)讲授师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。

我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪(板书课题)，在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢?学生举手回答，教师做总结归纳：生活中用餐礼仪(1)吃饭之前，先把手洗干净。

(2)入座时应请长辈先坐，自己才可入座。

(3)入座后姿势端正，脚踏在本人座位下(保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。

用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。

)模拟练习的用餐姿势。

先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。

(4)就餐要文雅，要细嚼慢咽。

(5)不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。

(6)正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。

不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟!用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。

正确使用筷子(禁忌)(幻灯片播放)迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜;架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜;探筷不能用筷子在碗盘里翻找;滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁;插筷不要把筷子竖插放在食物上面;敲筷不能用筷子敲打碗的边缘;塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中;空筷不能夹起了食物，不吃又放回去;舔筷不能用舌头去舔筷子;指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。

幼儿园礼仪教育教案餐桌礼仪

幼儿园礼仪教育教案餐桌礼仪一、教学目标1. 了解餐桌礼仪的基本知识2. 培养幼儿良好的吃饭习惯和礼仪意识3. 提升幼儿的社交能力和自我修养二、教学内容本节课将教授幼儿园餐桌礼仪的相关知识和技巧，包括如何使用餐具、如何进食、如何和他人交流等内容。

三、教学步骤1. 导入教师先讲述一些日常生活中的习惯和礼仪，例如：见面时的礼貌用语、上课时的注意事项等。

然后问幼儿是否还想知道什么礼仪。

2. 了解基本知识教师让幼儿观察餐桌上的餐具，并讲解如何正确使用餐具。

同时，教师还需讲解如何坐姿整齐、面对餐桌、咀嚼吞咽等基本就餐礼仪。

3. 提供实践机会教师让幼儿模拟实际用餐情景，体验就餐时应该注意的礼仪和活动。

4. 提醒和纠正在模拟就餐过程中，老师可以提醒幼儿一些常见的餐桌礼仪问题，如大声喧哗、乱摆餐具等。

有时还可以为他们示范正确的交流方式，让他们权衡代沟和不同思维方式。

5. 提高实践能力除了正餐场景的实践，老师还可以利用小组角色扮演或幼儿戏剧比赛等节目来提高幼儿们的餐桌礼仪扣带。

这也是培养幼儿行动能力和美学判断的好方式。

6. 综合测评经过教育和实践活动，老师可以根据游戏、讲述、模拟等形式进行测评，了解幼儿的掌握情况和反应能力。

适当进行互评和自我评价也是必要的。

四、策略及工具策略：问题探究、实践操作、角色扮演、游戏竞赛等具体工具：小黑板、餐具模型、小组扮演工具、游戏竞赛器具五、教学评估教师可以采用以下方法来评估学生的学习情况：1. 询问学生对此次课程的理解情况2. 观察学生对餐桌礼仪的实际运用情况3. 活动评估，评价学生在各种活动中是否有更好的礼仪行为六、总结通过此次教学，教师让幼儿了解了餐桌礼仪的基本知识和技巧，同时加强了他们的礼仪意识、自我修养和社交能力。

我们需要在日常生活中不断强化幼儿餐桌礼仪，以帮他们更好地适应成人社会。

幼儿园餐桌礼仪教案：培养良好饮食习惯

幼儿园餐桌礼仪教案：培养良好饮食习惯在幼儿园，餐桌礼仪是培养孩子良好饮食习惯和社交能力的重要一环。

通过教导和训练，幼儿可以学会有序用餐、尊重他人、注意卫生等良好的餐桌行为习惯，为他们未来的成长打下良好的基础。

以下是针对幼儿园餐桌礼仪的教案：一、了解餐桌礼仪的重要性1. 餐桌礼仪的含义：通过简单易懂的方式向幼儿解释餐桌礼仪的概念和重要性，让他们明白有序用餐和尊重他人是社交生活中的基本要求。

2. 利用图画故事进行讲解：通过图画故事的形式，向幼儿展示良好餐桌礼仪的场景，引导他们关注主人翁的行为，培养他们尊重他人、用餐有序的观念。

二、培养良好用餐习惯1. 洗手准备：教导幼儿在用餐前洗手，引导他们养成良好的卫生习惯。

2. 坐姿端正：指导幼儿正确坐姿，保持端正的用餐姿势，避免挪动椅子或乱动。

3. 慢用细嚼：鼓励幼儿细嚼慢咽，培养慢用餐的习惯，利于消化吸收。

4. 不挑食不浪费：教导幼儿尝试各种食物，不挑食、不浪费，培养他们的良好饮食习惯。

三、尊重他人和环境1. 不打闹不喧哗：告诫幼儿在餐桌旁不要打闹喧哗，养成安静用餐的好习惯，尊重他人的用餐环境。

2. 主动帮助收拾：鼓励幼儿用餐后主动收拾用具，养成良好的收拾习惯，培养责任感和环保意识。

总结回顾：通过以上餐桌礼仪教案的实施，幼儿在学习过程中能够逐步养成良好的餐桌行为习惯，培养他们的礼仪意识、社交能力和卫生习惯。

在日常生活中，幼儿将能够用餐时保持良好的行为举止，尊重他人，注重卫生，懂得珍惜食物，这对于他们的成长和未来的社交生活都将起到积极的促进作用。

观点和理解：在幼儿园阶段，培养幼儿良好的餐桌礼仪和饮食习惯非常重要。

这不仅影响着幼儿的个人形象和健康成长，也是培养他们社交能力和责任意识的重要一环。

通过有针对性的教育和训练，可以帮助幼儿树立正确的餐桌行为习惯，为他们未来的成长打下良好的基础。

幼儿园应当重视餐桌礼仪的培养教育，为幼儿提供一个良好的用餐环境和教育资源，促进他们全面健康的成长。