1七年级生物上册 第二单元 第一章 知识点总结 (新版)新人教版
人教版七年级生物上册第一单元第二单元知识要点
第一、二单元知识要点第一单元 生物和生物圈★★★★生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章 认识生物★★★☆生物的特征：1、生物的生活需要营养：生物的一生需要不断地从外界获得营养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸：绝大多数的生物需要呼入氧气，呼出二氧化碳。
3、生物能排出体内产生的废物：例如人的排汗、呼吸和排尿。
4、生物能对外界刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激做出一定的反应。
5、生物能生长和繁殖。
6、由细胞构成（病毒除外）★★☆科学探究的基本方法：观察。
★★★调查的步骤：明确调查目的、确定调查对象，制定合理的调查方案、调查记录，对调查结果进行整理，撰写调查报告。
★★★★生物的分类：⎪⎩⎪⎨⎧、家畜、宠物按照用途：作物、家禽物、水生生物按照生活环境：陆生生植物、其他生物按照形态结构：动物、第二章 生物圈是所有生物的家★★★★生物圈的范围：⎪⎩⎪⎨⎧生生物的“立足点”岩石圈的表面：一切陆米的水层面水圈的大部：距离海平的鸟类、昆虫、细菌等大气圈的底部：可飞翔150★★★★☆生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水，适宜的温度、一定的生存空间。
★★★★★影响生物生活的环境因素可以分为两个大类：非生物因素（光、温度、空气、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
生物因素对生物的影响：最常见的是：捕食关系，还有竞争关系、合作关系★★★在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他因素都相同的实验，叫对照实验。
为确保实验结果，一般都设计对照试验。
光对鼠妇生活影响的实验P15： 鼠妇喜欢温暖、阴暗、潮湿的环境。
★★★☆探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流。
探究从发现问题提出问题开始。
★★★★☆生物和环境之间的相互关系：生物影响环境：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。
人教版七年级上册生物知识点综合概括
人教版七年级上册生物知识点综合概括第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。
1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.2 组织、器官、系统- 细胞分化形成组织。
- 器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。
- 系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的。
第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物种类的多样性：我国已知鸟类有1244种，被子植物有3000种。
- 基因的多样性：不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。
- 生态系统的多样性：生物圈内有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
第四单元生物技术4.1 发酵技术- 发酵技术在食品制作中的应用：制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌；制酸奶要用到乳酸菌。
4.2 生物技术在农业上的应用- 转基因技术：将某种生物的基因转移到另一种生物的遗传物质中，培育出转基因生物。
- 组织培养：在无菌条件下将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。
人教版生物七年级上册第一、二单元知识点背诵资料
第二节 生物与环境组成生态系统
态系统的自动调节能力强一些。
第三节 生物圈是最大的生态系统
1、 生物圈 是最大的生态系统，是一个统一的整体（如阳光普照大地、鸟类迁徙、鱼的洄游），是所有生物共同的家园。
（1）生物圈的范围：如果以海平面来划分，向上可达到约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深度，厚度约为
三、器官构成系统和人体
植物细胞：在原细胞中间形成新的 细胞膜 和 细胞壁 。
1、系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。
2、例子：口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰腺、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体内消
化食物和吸收营养物质的功能。
（2）放大倍数＝ 目镜 放大倍数× 物镜 放大倍数。放大倍数越大，像越大，能看到的细胞数量越少，视野越暗。
（放大倍数越大，目镜越短，物镜越长）
（3）放在显微镜下观察的生物标本，应该 薄而透明 ，光线能透过，才能观察清楚。
（4）小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是
。
5、若要把视野中的物像从甲图中的字母“P”变为乙图，具体的操作步骤为：
3、生物能排出身体内产生的 废物 。如人排尿、排汗、呼出气体。
（2）食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网
4、生物能对外界刺激作出 反应 。如含羞草受到触碰，叶片会合拢。
（3）食物链的书写：
5、生物能 生长 和 繁殖 。如种子萌发长成大树，小鸡破壳而出。 6、生物都具有遗传与变异的特征。龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞，说明生物具有 遗传 的特征；一猪生九子，
②转动遮光器，把一个 较大的光圈 对准 通光孔 ，一只眼注视 目镜 内，另一只眼也要 睁开；
七年级上册 生物第二单元第一章 细胞是生命活动的基本单位 知识梳理总结
七年级生物第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜一、显微镜的构造及其作用1、细胞是生命活动的基本单位2、生物体是由细胞构成的3、显微镜的结构4、目镜和物镜（1）目镜和物镜特点目镜特点：没有螺纹，目镜越长，放大倍数越小，反之越大。
物镜特点：有螺蚊，物镜越长，放大倍数越大，反之越小。
（2）反光镜反光镜的作用是使光线通过通光孔反射到镜筒内。
平面镜只具有反光作用，光线强时使用；凹面镜除具有反光作用外，还有聚光作用，可加强反射到镜筒内的光线，光线弱时使用。
（3）遮光器光线较强时，用小光圈；光线较弱时，用大光圈。
5、光线通过显微镜的路径：反光镜→光圈→通光孔→物镜→镜筒→目镜二、使用显微镜1、取镜和安放①取镜②安放2、对光①转动转换器：使低倍物镜对准通光孔。
②转动遮光器：用一个较大的光圈对准通光孔。
③转动反光镜：以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
3、观察①放置标本：把所要观察的玻片正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。
玻片标本要正对通光孔的中心。
②下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
镜筒下降时，头应偏向一侧，眼睛一定要从侧面看着物镜。
③升高镜筒：一只有向目镜内看，同时逆时针方向转动精准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
④调节物像：略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
三、显微镜的成像特点1、成像规律：在显微镜的视野中所看的物像是倒像，物像和实际物体左右相反，上下颠倒。
2、放大倍数：显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。
第二节植物细胞一、玻片标本1、显微镜下被观察材料的特点：显微镜下被观察的材料一定是薄而的透明的。
2、玻片标本的种类（1）根据制作方法的不同可分为以下三种切片：用从生物体材料上切取的薄片制成涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成（2）根据保存时间可分为以下两种永久玻片标本：可长期保存临时玻片标本：不能长期保存3、玻片标本的构成玻片标本一般由载玻片、盖玻片以及被观察的材料构成。
七年级生物上册 第二单元 第一章 细胞是生命活动的基本单位知识清单(含解析) 新人教版-新人教版初中
细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜【知识清单】知识点一：1.显微镜的构造与功能【特别提醒】反光镜有凹面镜和平面镜之分，遮光器上有大小一样的光圈，外界光线较弱时一般选择大光圈和凹面镜知识点二：显微镜的使用方法和正确的操作步骤（1）取镜和安放1. 右手握住镜臂，左手托住镜座2. 把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左，安装好目镜（2）对光3. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米距离）4. 把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野，直到整个视野呈雪白色为止（3）观察5. 把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。
6. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）7. 一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
【特别提醒】（1）从显微镜目镜内看到的物像是倒像，旋转180度，移动标本时实际相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。
（2）显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数（3）观窕材料要求薄而秀明。
（4）显微镜放大的倍数越小，视野中看到的细胞数目多，视野亮，反之，显微镜放大的倍数越大，视野中看到有细胞数目少，视野暗考点一：显微镜的使用【例1】使用显微镜的步骤一般是（）A. 取镜安放对光观察B. 取镜安放观察清洁收镜C. 取镜对光观察D. 取镜安放观察清洁收镜【解析】显微镜正确的使用步骤是：取镜、安放、对光、观察【答案】选A。
【例2】为了避免物镜与玻片标本相撞，下降镜筒时眼睛必须注视（）A. 粗准焦螺旋B. 细准焦螺旋C.物镜D.目镜【答案】选C。
【例3】在目镜中对光时，看到的视野应该是（）A. 灰暗色的B. 黄白色的C. 黑暗的D. 白亮的【解析】在目镜中对光时，通过目镜可以看到白亮的圆形视野，直到整个视野呈雪白色为止【答案】选D考点二：显微镜的构造及功能【例4】使用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片时，若光线很强，应选用的光圈和反光镜依次是（）A. 较大的光圈，平面镜B. 较大的光圈，凹面镜C. 较小的光圈，平面镜D. 较小的光圈，凹面镜【解析】显微镜的结构中，能调节光线强弱的结构有光圈和反光镜。
最新人教版七年级生物上册重点知识总结
七年级生物上册重点知识总结第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物复习要点：一、生物的主要特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸（绝大多数生物的呼吸需要吸入氧气，呼出二氧化碳）。
3、生物能排出身体内的废物4、生物能对外界刺激做出反应。
如：斑马发现敌害后迅速逃走；含羞草对刺激的反应。
5、生物能生长和繁殖。
6.生物都有遗传和变异的特性。
7 、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（注：常说的生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等） 二、调查1、调查的一般步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告。
2、尝试根据生物的某些特征对它们进行归类。
按照形态结构分：植物、动物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章 生物圈是所有生物的家复习要点： 一、生物圈 1、生物圈的范围（注：生物圈指地球上的生物和它们生活所需要的环境。
人类的活动借助一定的工具可以到达生物圈的各个圈层。
细菌可以生活在生物圈的各个圈层。
）2、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。
二、环境对生物的影响1、光、温度、水、空气、等是生物生存的环境条件，是影响生物生存的非生物因素．．．．．2、生物和生物之间的三种关系3、体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。
实验探究：光对鼠妇生活的影响。
｛植物营养：绝大多数通过光合作用制造有机物。
动物营养：从外界获取现成的营养。
｛植物排出废物的方式：落叶。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
水圈的大部 大气圈的底部 岩石圈的表面（是一切陆生生物的“立足点”） 竞争（如稻田里杂草和水稻争夺阳光） 捕食（如七星瓢虫捕食蚜虫）合作（如蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作）（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ （2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。
（3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。
人教版生物七年级上册第一、二章知识点归纳
人教版生物七年级上册第一、二章知识点归纳人教版生物第一、二章知识点归纳第一章认识生物生物的特征1、关于生物学。
什么是生物学？生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、观察法观察法是科学探究的一种基本方法。
是指人们通过顺序观察、对比观察、动态观察等方式感知、认识和研究生物及生活环境的方法。
观察可以用肉眼，也可以用放大镜、显微镜、望远镜等各种工具加以辅助，便于观察、了解和认识生物。
使用观察法的要求：观察要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考。
3、生物的分类可以按照形态结构特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；也可以按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等；还可以按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
4、生物的特征生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒(virus)以外，生物都是由细胞(cell)构成的。
第二节调查周边环境中的生物1. 调查法(1)调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。
(2)有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分对象作为样本。
(3)调查可分为普查(全面调查)和抽样调查。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1. 环境中的生态因素(1)地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
(2)生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
(3)环境中影响生物生活的生态因素分为两类：一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等；另一类是生物因素，指影响某种生物生活的其他生物。
2. 实验法(1)探究的一般过程包括：发现和提出问题；根据已有知识和经验作出假设；制订计划；实施计划；得出结论；表达和交流。
(2)在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
新人教版七年级生物上册第二单元：生物体的结构层次 重要知识点总结
第二单元生物体的结构层次第一章观察细胞的结构1、细胞是生物体（结构）和（功能）的基本单位。
2、显微镜的（目镜）和（物镜）合称（镜头），是显微镜显微镜的结构图。
复习P45-47练习使用显微镜。
最重要的部分。
复习P443、从目镜内看到的物像是（倒像）。
一台显微镜的目镜和物镜放大倍数的（乘积）就是该显微镜的放大倍数。
4、显微镜下所要观察的材料必须是（薄而且透明的）。
常用的玻片标本有以下三种：用从生物体材料上切取的薄片制成的玻片标本叫（切片）。
用液体的生物材料经过涂抹制成的玻片标本叫（涂片）。
用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的玻片标本叫（装片）。
上述三种玻片标本都可以做成（永久的）或（临时的）。
5、盖盖玻片的方法：用（镊子）夹起盖玻片，使它的（一边）先接触载玻片上的（水滴），然后（缓缓）地放下，盖在要观察的（材料）上，这样才能避免盖玻片下面出现（气泡）而影响观察。
6、画生物图时，一般用（3H）铅笔。
图中比较暗的地方，用铅笔（点上细点）来表示（越暗的地方，细点应越多。
不能涂阴影表示暗处）。
7、植物细胞最外层是一层较薄的壁，叫做（细胞壁）。
起（保护）和（支持）细胞的作用。
紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄，在（光学）显微镜下不容易看清楚，叫做（细胞膜）。
植物细胞有一个近似（球形）的细胞核。
细胞膜以内、细胞核以外的结构，叫做（细胞质）。
细胞质里有（液泡），液泡内的（细胞液）中溶解着多种物质。
在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有（叶绿体）。
8、做人的口腔上皮细胞临时装片时，应用（消毒）牙签在自己漱净的（口腔内侧壁）上轻轻地刮几下。
把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中（涂抹）几下。
人体或动物体的各种细胞虽然（形态）不同，（基本结构）却是一样的，都有（细胞膜）、（细胞质）和（细胞核）。
没有（细胞壁）和（液泡）。
第二章细胞是生物体生命活动的基本单位1、细胞内的物质可分为两大类：（无机物）和（有机物）。
无机物包括（水）和（无机盐）。
新人教版生物七年级上册知识点总结
七年级上册：第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位1.显微镜的使用步骤及注意事项：步骤：（1）取镜和安放。
（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，对光成功的标志：通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
（3）观察：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近标本为止，此时，眼睛一定要从侧面看着物镜。
然后左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
注意事项：（1）擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸；擦拭载玻片、盖玻片使用纱布。
（2）从目镜内看到的物像是倒像，玻片移动的方向与物像想要移动的方向相反。
（3）更换高倍镜后视野的变化：物像变大、细胞数目变少、视野变暗。
一台显微镜的放大倍数：目镜与物镜放大倍数的乘积。
2.制作植物细胞临时装片需要在擦拭干净的载玻片中央滴一滴清水，制作动物细胞临时装片需要在擦拭干净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的都是为了维持细胞的正常形态。
3.植物细胞的基本结构：细胞壁——————最外层，起到保护和支持细胞的作用（植物细胞特有）细胞膜——————紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出细胞质——————细胞膜以内，细胞核以外细胞核——————内含DNA,DNA上有遗传信息，因此细胞核控制生物的发育和遗传叶绿体——————光合作用的场所，将光能转变成化学能并储存在糖类等有机物中（植物细胞特有）线粒体——————呼吸作用的主要场所，将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量液泡——————液泡内的细胞液中含酸、甜、辣和色素（植物细胞特有）注意：（1）细胞（包括植物、动物）内的能量转换器为叶绿体和线粒体；植物细胞内的能量转换器为叶绿体和线粒体；动物细胞内的能量转换器为线粒体。
（2）不是所有的植物细胞都有叶绿体，例如很毛细胞4.动物细胞的基本结构：细胞膜——————紧贴细胞壁内侧，控制物质的进出细胞质——————细胞膜以内，细胞核以外细胞核——————控制生物的发育和遗传线粒体——————呼吸作用的主要场所，为细胞的生命活动提供能量5.细胞是构成生物体的基本单位，除病毒外。
人教版七年级上册生物第二单元第一章第二节知识点总结
第二节种子植物知识点一：种子的结构1．观察种子的结构(1)观察方法：由表及里，由上至下，先形态后结构，先宏观后微观。
(2)在玉米种子剖面上滴加碘液变蓝的结构中含有________。
2．菜豆种子和玉米种子的结构(1)种子的基本结构模式图菜豆种子玉米种子特别提醒一个玉米粒、一个小麦粒是一个果实。
在绿色开花植物中，种子具有两片__________的植物称为________植物；种子具有一片________的植物称为________植物。
(2)菜豆种子和玉米种子的结构的比较比较内容菜豆种子玉米种子不同点子叶数目__________ __________ 有无胚乳________胚乳______胚乳营养物质储存部位__________ __________相同点都有__________和__________易错提醒胚乳不是胚的结构，胚仅包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。
(3)【生活链接】我们常吃的花生油来自花生种子的__________。
常吃的面粉来自小麦种子的________。
3．种子植物(1)能结________的植物称为种子植物。
(2)种子与孢子的比较比较项目种子孢子结构是一种生殖器官是一个________生命力强弱萌发环境种子在比较________的地方也能萌发；如果环境过于干燥或寒冷，它可以进入________状态，待环境适宜时再萌发只有散落在______________的环境中才能萌发相同点都是植物繁殖后代的方式(3)种子植物比孢子植物更适应陆地生活的原因：①能产生种子；②种子植物的________过程摆脱了对水环境的依赖。
知识点二：裸子植物和被子植物1．种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。
2．比较裸子植物和被子植物项目裸子植物被子植物代表植物银杏、水杉、红豆杉等猕猴桃、荔枝、水稻等特点种子裸露，外面没有________包被种子外面有________包被相同点都产生种子，靠种子繁殖后代3.被子植物能成为陆地上分布最广泛的植物家族的原因(1)它们一般都具有非常发达的________组织，保证了体内水分和营养物质的运输能够畅通无阻。
人教版初中七年级上册生物知识点一、2单元
七年级（上册）生物知识点第一单元探讨生命的隐秘▲生命现象（生物的特点）：一、生物都是由细胞组成（病毒除外），细胞是生物体生命活动的大体单位。
2、生物体能够由小到大（生物能生长）。
3、生物体能从外界不断地取得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。
4、生物体能外界刺激能够做出必然反映。
五、生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，并把它们的特点遗传给后代。
但彼此也有必然的不同。
（繁衍，遗传和变异）六、生物体都能适应必然的环境，也能阻碍环境。
▲生物的分类：自然界除动物和植物外，还有真菌、细菌、病毒等微生物。
▲生物的生存依托必然的环境：生物生活环境中的各类因素都能阻碍生物生存。
环境中直接阻碍生物生活的各类因素叫做生态因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
非生物因素对生物的阻碍：阳光、水分、空气、土壤、温度等。
举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。
▲探讨：阻碍鼠妇散布的环境因素的实验P8▲探讨的进程：一、提出问题二、作出假设 3、制定打算 4、实施打算五、得出结论六、表达和交流（对如实验 P8）。
▲生物因素对生物的阻碍：举例说明生物和生物之间有紧密的联系。
▲生物对环境的适应和阻碍举例说明生物对环境的适应举例说明生物对环境的阻碍：▲生物学与人类的生活的关系研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。
举例说明生物学与人类的生活的关系。
▲生物学的进展对社会的阻碍举例说明生物学的进展对社会的阻碍。
▲显微镜的结构镜座：支持镜身。
镜柱：支持镜柱以上的部份。
镜臂：握镜的部位，连接镜筒和镜柱。
载物台：放置玻片标本的地址。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观看的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每一个光圈都能够对准通光孔。
用来调剂光线的强弱。
反光镜：能够转动，使光线通过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时利用平面镜，光弱时利用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
人教版七年级生物上册知识点汇总(第二单元)
人教版七年级生物上册知识点汇总(第二单元)人教版七年级生物上册知识点汇总生物是一门关于生命的科学，通过学习生物知识，我们可以更好地理解自然界中的各种生物现象。
在人教版七年级生物上册中，第二单元主要介绍了细胞的基本知识和细胞的功能。
下面是本单元的知识点汇总。
一、细胞的基本结构1. 细胞膜: 细胞的外界边界，控制物质的进出。
2. 细胞质: 细胞膜内的物质，包括细胞器和细胞液。
3. 细胞核: 细胞中控制和调节细胞活动的中心。
4. 线粒体: 细胞中的能量供应中心，是细胞呼吸的场所。
5. 叶绿体: 植物细胞中的特殊细胞器，进行光合作用。
6. 中心体: 动物细胞中的特殊细胞器，参与细胞分裂。
二、细胞的功能1. 营养摄取和消耗: 细胞通过细胞膜摄取营养物质，并通过细胞质内的细胞器进行消耗和代谢，保持细胞正常运作。
2. 细胞分裂: 细胞通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行繁殖和增殖。
3. 特殊功能: 不同类型的细胞具有不同的特殊功能，如血液中的红细胞能够运送氧气，肌肉细胞能够收缩等。
三、细胞的多样性在自然界中，细胞的结构和功能多种多样，可以分为原核细胞和真核细胞两类。
原核细胞是最原始的细胞类型，没有细胞核和一些特殊的细胞器，如细菌细胞；真核细胞则拥有明确的细胞核和一系列细胞器，如植物细胞和动物细胞。
四、细胞的发现历程细胞的发现是科学界的重大突破，在发现细胞之前，人们对细胞的存在一无所知。
而后，随着科学技术的发展，人们通过不断观察和实验，最终发现了细胞的存在和基本结构，为后续的细胞学研究奠定了基础。
五、生物的组织层次生物按照不同的结构层次可以分为细胞、组织、器官和器官系统等不同层次。
细胞是生物组织的最基本单位，组织是由多个相同或相似结构和功能的细胞组成，器官是由多种不同细胞类型组成的，而器官系统则是由多个相互协作的器官组成。
六、实验方法与技巧在学习生物知识时，实验方法和技巧的运用非常重要。
例如，观察细胞可以使用显微镜；染色方法可以使用苏木精和碘液；细胞切片可以使用刀片等等。
七年级生物上册第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位知识点总结(新版)新人教版
七年级生物上册第二单元第一章细胞是生命活动的基本单位知识点总结（新版）新人教版1、显微镜的结构1）镜座：稳定镜身；2）镜柱：支持镜柱以上的部分；3）镜臂：握镜的部位；4）载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
5）遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
光线强时选择小光圈，光线弱时选择大光圈。
6）反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
7）镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有粗、细准焦螺旋。
8）粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大。
作用：调节焦距细准焦螺旋：转动时镜筒升降幅度小。
作用：调节焦距，调节物像清晰度。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升2、显微镜的使用 P37-39 的图要掌握《重点掌握》1）观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2）放大倍数=物镜倍数X目镜倍数3)从目镜内看到的物像是倒像。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小,看到的细胞数目就越少。
4）放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
注意：如需要擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸，并把两个物镜偏到两旁，将镜筒下降到最低处，最后把显微镜放回镜箱，送回原处。
3、切片、涂片、装片的区别切片---用从生物体材料上切取的薄片制成的；涂片---用液体的生物材料经过涂抹制成的；装片---用撕下或挑取的少量生物材料制成的上述三种玻片都可以做成永久的（可以长期保存）或临时的（不能长期保存）。
玻片标本的制作需要：载玻片和盖玻片4、观察植物细胞：实验过程P43－441）擦：用洁净的纱布演一个方向擦；2）滴：在洁净载玻片中央滴一滴清水。
清水------为了维持植物细胞正常形态。
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)
七年级上册生物知识点第一单元生物和生物圈第一章第一节认识生物1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖第二节调查周边环境中的生物1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。
2、生物的分类（1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章第一节生物与环境的关系1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。
2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。
5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。
像这样的实验就叫做对照实验。
6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。
（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。
（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。
第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
2、生态系统的组成有两部分：（1）生物部分：生产者——植物、消费者——动物、分解者——细菌和真菌（2）非生物部分：阳光、水、空气、温度等3、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
(新人教版)七年级生物上册第二单元知识总结
第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜知识归纳整理一、显微镜的构造（记P37普通光学显微镜结构图）1.机械结构：支持部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、载物台（中央有通光孔）；调节部分：粗（细）准焦螺旋、、转换器、遮光器；2.光学结构：目镜和物镜、反光镜（光线强时用平面镜及遮光器上小光圈；光线弱时凹面镜、大光圈）二、显微镜的使用1．取镜和安放①右手握住镜臂、左手托住镜座②把显微镜放在试验台距边缘7厘米处，略偏左。
安装好目镜和物镜2．对光（三转两开一条线）③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
④转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼也要睁开；转动反光镜，使反射光线通过通光孔、物镜镜筒到达目镜。
以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。
3．观察⑤把所要观察的标本放在载物台上，用压片夹压住。
玻片标本要正对通光孔的中心。
⑥转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
（此时，眼从侧面看物镜）⑦一只眼向目镜内看。
同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到清晰物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
4．清洁收镜注意事项：用擦镜纸擦拭目镜和物镜，用纱布擦拭显微镜的其他部分。
三、从目镜内看到的物像是倒像（上下倒、左右倒）。
放大倍数=目镜倍数×物镜倍数。
放大倍数越大，像越大，能看到的细胞数越少，视野越暗。
（物镜的长度与放大倍数成正比，目镜的长度与放大倍数成反比。
）第二节植物细胞知识归纳整理一、玻片标本的类型1．按制作材料分：切片：用从生物体材料上切去的薄片制成；涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成；装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成，或直接用个体微小的生物材料制成。
1．按照保存时间的长短可以分为：永久玻片和临时玻片。
玻片标本的制作都需载玻片、盖玻片。
二、制作并观察植物细胞临时玻片1．准备擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
七年级上册生物知识点汇总(人教版)
七年级上册生物知识点汇总（人教版）第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。
（1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；（2）消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）；（3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
人教版七年级上第二单元知识点总结
第一章观察细胞结构1、显微镜的使用注意事项：（1）要想物像到中央，看着物像同向移（2）显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积2、临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色。
3、①细胞壁：保护和支持细胞的作用；②细胞膜：控制物质进出；③细胞核：储存遗传物质。
（2）能量转换器：①叶绿体：②线粒体：4、动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有上述结构。
第二章细胞的生活1、细胞的生活需要物质和能量：（1）细胞中的物质分为两类：①无机物②有机物：（糖类、脂类、蛋白质、核酸等）2、细胞核是遗传信息库：（1）遗传信息在细胞核中；（2）遗传信息的载体是DNA；（3）染色体由DNA和蛋白质组成。
3、细胞通过分裂的过程①细胞核先由一个分成两个②细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核③若是植物细胞在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁。
若是动物细胞原来细胞中央向内凹陷缢裂为两个细胞。
4、细胞分裂时，染色体的变化最为明显，染色体先复制（数目加倍，）后均分配到两个子细胞中，这就保证细胞分裂产生新细胞与原细胞遗传物质的相同。
5、染色体、DNA、基因的关系？答：染色体由DNA和蛋白质组成。
存在于细胞核中，它是遗传物质DNA的载体。
DNA：是主要的遗传物质，基因是具有遗传效应DNA的片段。
第三章细胞怎样组成生物体（1）细胞的分化：在生长发育中，大多数细胞失去分裂能力，形态、结构和功能都发生了变化，形成多种多样细胞的过程。
细胞分化的结果是形成了不同的组织。
（2）细胞组织：由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
（3）生物的器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。
（4）器官构成系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
（5）动物体的结构层次：细胞（分裂、分化）→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统→动物体6、植物体的结构层次细胞→分裂、分化→组织（分生组织、保护组织、营养组织、输导组织）→器官〔营养器官（根、茎、叶）、生殖器官（花、果实、种子）〕→植物体7、草履虫是单细胞生物，通过分裂形成新个体。
【最新版】人教版七年级上册生物第二单元第一章第一节知识点总结
第二单元多种多样的生物
第一章植物的类群
第一节藻类、苔藓和蕨类知识点：藻类、苔藓和蕨类
1．藻类、苔藓和蕨类
2.藻类、苔藓和蕨类植物结构的比较(有的画“√”，没有的画“×”)
3．【古话今议】
(1)“西湖春色归，春水绿于染。
”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”诗中描述
的美景都是由________大量繁殖引起的。
(2)“苔痕上阶绿，草色入帘青”“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”。
诗中的“苔”
指的是________植物。
(3)“陟彼南山，言采其蕨”“山桃发红萼，野蕨渐紫苞”“箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍
嫩压春蔬”中的“蕨”指的是________植物。
【参考答案】
第二单元多种多样的生物
第一章植物的类群
第一节藻类、苔藓和蕨类
知识点
1．水；多细胞；根、茎、叶；光合作用；氧气；食用；陆地上；矮小；茎；叶；
导管；叶脉；假根；阴湿；根、茎、叶；输导组织；药用；满江红；煤
2.
3.(1)藻类(2)苔藓(3)蕨类。
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第一章细胞是生命活动的基本单位
1、显微镜的结构
1）镜座：稳定镜身；
2）镜柱：支持镜柱以上的部分；
3）镜臂：握镜的部位；
4）载物台：放置玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
5）遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
每个光圈都可以对准通光孔。
用来调节光线的强弱。
光线强时选择小光圈，光线弱时选择大光圈。
6）反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
7）镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有粗、细准焦螺旋。
8）粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大。
作用：调节焦距
细准焦螺旋：转动时镜筒升降幅度小。
作用：调节焦距，调节物像清晰度。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
2、显微镜的使用P37-39 的图要掌握《重点掌握》
1）观察的物像与实际图像相反。
注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。
2）放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
3)从目镜内看到的物像是倒像。
显微镜的放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小,看到的细胞数目就越少。
4）放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。
因此必须加工制成玻片标本。
注意：如需要擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸，并把两个物镜偏到两旁，将镜筒下降到最低处，最后把显微镜放回镜箱，送回原处。
3、切片、涂片、装片的区别
切片---用从生物体材料上切取的薄片制成的；
涂片---用液体的生物材料经过涂抹制成的；
装片---用撕下或挑取的少量生物材料制成的
上述三种玻片都可以做成永久的（可以长期保存）或临时的（不能长期保存）。
玻片标本的制作需要：载玻片和盖玻片
4、观察植物细胞：实验过程P43－44
1）擦：用洁净的纱布演一个方向擦；
2）滴：在洁净载玻片中央滴一滴清水。
清水------为了维持植物细胞正常形态。
3）取（含展）：目的---防止细胞发生重叠，影响观察；
4）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。
目的---防止气泡产生。
5）染：滴一滴碘液在盖玻片一侧。
注意：并不是所有临时装片都需要染色。
6）吸：用吸水纸在另一侧吸。
目的---使染色均匀。
生物图画法：图中较暗的地方，要用铅笔点细点表示，不能图阴影。
越暗的地方，细点越多。
5、植物细胞的基本结构
细胞壁：支持、保护作用。
细胞膜：控制物质的进出，在光学显微镜下不易看清楚。
细胞质：液态的，可以流动的。
细胞核：贮存和传递遗传信息。
叶绿体：进行光合作用的场所。
线粒体：为细胞的生命活动提供能量。
液泡：细胞质里，液泡内的细胞液中溶解着多种物质（与颜色味道有关，如糖分）。
6、（1）区分显微镜视野中的气泡和细胞
气泡：边缘黑且粗，中间亮；大小不一，圆形或椭圆形，挤压易变形；细胞：有一定形态，挤压不易变形
（2）排除气泡的方法①轻轻挤；②在盖玻片一侧滴液体，另一侧用吸水纸吸
7、观察口腔上皮细胞实验P47
1）擦：用洁净的纱布演一个方向擦；
2）滴：在洁净载玻片中央滴一滴生理盐水。
生理盐水----为了维持动物细胞正常形态。
3）取（含涂）：漱口---为了避免杂物影响观察。
涂---为了防止细胞发生重叠，影响观察；
4）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。
目的---防止气泡产生。
5）染：滴一滴碘液在盖玻片一侧。
因为口腔上皮细胞呈无色，染色便于观察。
6）吸：用吸水纸在另一侧吸。
目的---使染色均匀。
8、动物细胞的结构
细胞膜：控制物质的进出。
细胞核：贮存和传递遗传信息。
细胞质：液态，可以流动。
线粒体：为细胞的生命活动提供能量。
9、植物细胞与动物细胞的区别：
相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
不同点：植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。
10、细胞是构成生物体的基本单位。
11、细胞的生活需要物质和能量
12、细胞中的物质：
①无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等小分子物质；
②有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸等大分子物质。
13、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
14、细胞内的能量转换器------叶绿体、线粒体
叶绿体：进行光合作用，将光能转变成化学能储存在有机物中。
线粒体：进行呼吸作用，将有机物中的化学能转变成细胞能利用的能量。
15、细胞核是控制中心，遗传信息存在于细胞核中
16、克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传。
17、细胞核中的遗传物质——DNA 。
DNA上有指导生物发育的全部信息。
18、综合来看，细胞是物质、能量和信息变化的统一。