北京版五年级(上)音乐第9册教案
五年级人音版音乐上册的教学工作计划
五年级人音版音乐上册的教学工作计划五年级人音版音乐上册的教学工作计划「篇一」五年级人音版音乐上册的教学工作计划一、教材分析五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。
这八个单元包括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到不同的审美意识。
这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、乐理知识。
在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。
二、教学目标1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。
2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。
3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
三、重点难点1、至少熟唱教材中的八首歌曲。
2、掌握读谱指示：音符、力度记号、装饰音、拍号等。
3、掌握竖笛的基本演奏方法。
四、学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
因此在今后在学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的.兴趣。
五、教学措施1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量此文来自优秀斐斐,课件园是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。
3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
(花城版) 五年级上册音乐教案第9课 歌曲《雪绒花》
（花城版）五年级上册音乐教案第9课歌曲《雪绒花》一. 教材分析《雪绒花》是一首优美的美国歌曲，花城版五年级上册音乐教材第9课选用这首歌曲作为学习内容。
歌曲旋律优美、抒情，歌词富有诗意，表达了人们对美好事物的向往和追求。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时提高音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对音乐有一定的认识和理解。
在学习《雪绒花》这首歌曲时，学生可以通过对比不同版本的音乐作品，更好地体会歌曲的魅力。
同时，学生对爱情题材的歌曲可能还存在一定的陌生感，需要在教学中引导学生正确理解歌曲的主题。
三. 教学目标1.让学生感受并欣赏《雪绒花》这首歌曲的美妙旋律和歌词诗意。
2.提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3.引导学生正确理解歌曲的主题，培养学生的情感表达能力。
4.增进学生对音乐艺术的热爱，激发学生创作和表现音乐的热情。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏处理。
2.理解并表达歌曲的主题和情感。
3.学会用正确的气息和发音方法歌唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.对比法：让学生欣赏不同版本的音乐作品，提高鉴赏能力。
3.情感引导法：教师引导学生正确理解歌曲主题，培养情感表达能力。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流学习心得。
六. 教学准备1.准备《雪绒花》歌曲的乐谱和教学课件。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和教学示范。
3.准备相关背景资料，以便进行对比分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雪绒花》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《雪绒花》乐谱，讲解歌曲的背景和创作意图。
让学生了解歌曲的高音部分和节奏处理，为学唱做好准备。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
重点指导歌曲的高音部分和节奏处理，帮助学生克服学习难点。
(花城版) 五年级上册 第9课 环球音乐探宝(四)——欧洲名曲集锦 歌曲《喀秋莎》 教学设计
（花城版）五年级上册第9课环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦歌曲《喀秋莎》教学设计一. 教材分析《环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦》是一本面向五年级学生的音乐教材。
本课主要介绍欧洲的名曲，让学生感受不同国家的音乐风格，拓宽音乐视野。
歌曲《喀秋莎》是俄罗斯的一首著名民歌，具有浓郁的俄罗斯风情，旋律优美，歌词富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以了解俄罗斯的音乐文化，培养对不同文化的尊重和理解。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢听歌、唱歌，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对欧洲的音乐文化了解不多，对俄语歌曲可能会感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，帮助他们理解歌曲的文化背景，引导他们感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《喀秋莎》这首歌曲的历史背景、地域特色和文化内涵。
2.学生能够用正确的音准、节奏和情感演唱《喀秋莎》。
3.培养学生对俄罗斯音乐的兴趣，提高他们对不同文化的鉴赏能力。
4.通过学习《喀秋莎》，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.掌握《喀秋莎》的音准、节奏和情感。
2.理解歌曲背后的文化内涵。
3.学会用俄语演唱《喀秋莎》。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生感受俄罗斯的自然风光和音乐风格。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受，提高他们的表达能力。
3.小组合作教学法：分组练习演唱，培养学生的团队协作精神。
4.对比教学法：通过与其他国家的歌曲对比，让学生更好地理解俄罗斯音乐的特点。
六. 教学准备1.准备《喀秋莎》的乐谱、歌词和翻译。
2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.划分学习小组，每组选定一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍俄罗斯的风景和音乐特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示《喀秋莎》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的风格。
小学五年级上全册音乐教案
小学五年级上全册音乐教案音乐是一门全球通用的艺术形式，也是一种文化传承的载体。
在小学音乐教育中，教学内容主要是以音乐素养和音乐知识为主要目标，让学生学会欣赏音乐、演奏乐器、唱歌跳舞等，培养他们的音乐情趣，通过音乐教育，让学生在快乐中实现全面发展。
一、教学目标1.使学生了解、熟悉五线谱记号及其意义、歌曲节奏、节拍。
2.练习唱歌、演奏乐器等，训练学生的音乐感、音准感、节奏感、协调性。
3.培养学生的音乐情趣，学会欣赏音乐，理解音乐的含义。
4.发展学生的创造性思维和想象力，通过绘画、舞蹈等创作，表达自我。
二、教学内容1.了解五线谱及其意义。
学生应该学会歌曲的基本元素，如歌曲的节奏、声音、节拍、调子等，知道如何利用五线谱记号来编写和读取节奏。
除了理论学习，学生还需要通过实践来加深对这些内容的理解。
2.练习唱歌、演奏乐器。
学生应该学会唱歌和演奏一些基本的乐器，如钢琴、小提琴、吉他、管乐、鼓等。
在课堂上学生应该积极主动地参与活动，和同学们一起唱歌、节奏练习，通过不断地练习提高协作能力，加强与他人的沟通和交流。
3.培养音乐情趣，欣赏音乐。
学生应该学会欣赏音乐，了解各种音乐类型，如古典、爵士、流行等，学习欣赏音乐的方法和技巧。
在课堂中，教师可以通过演示、录音带等方式让学生听各种类型的音乐，培养其对音乐的兴趣和热爱。
4.发展创造性思维和想象力，创作音乐。
学生应该学会通过各种形式表达自己的想法，例如绘画、舞蹈、歌词创作等，通过创作音乐来提高学习兴趣，加强与他人的沟通和交流。
三、教学方法1.合作学习法。
教师需要创建一个课堂合作学习的氛围，通过小组讨论、集体演唱等方式激发学生的个人潜力，同时也提高了学习效率。
2.多媒体教学法。
教师可以通过演播室、投影等方式，带领学生一起欣赏音乐、演示演奏技巧，在多媒体教学中应该尽量突出音乐的艺术性和特色。
3.多元评估法。
教师应该注重学生的个性化发展，尽可能多地采用吸收和评估多种不同形式的学习和活动，例如考试、个人长期作业，小组合作等方式，激发学生的创造性思维和想象力。
最新人音版小学五年级上册音乐说课稿全套
最新人音版小学五年级上册音乐说课稿全套最新人音版小学五年级上册音乐说课稿《早晨》课堂讲稿尊敬的各位评委老师，你们好！我不是。
我说过这门课的主题是“清晨”，第1课，第9卷，人声版。
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合”是新的教学理念，更是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求，同时，也是我本次说课的理论依据。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序及说板书设计这六个方面进行阐述。
一、说教科书《清晨》是人民音乐出版社五年级第9册第1单元――朝夕中的一首唱歌课，歌曲为g大调、2/4拍，曲调自然流畅、旋律优美，描写了清晨中的美好景色，歌曲中附点节奏的正确演唱，为后面的学习做了良好的铺垫。
根据新课程改革的要求和对教材内容的分析，我确立了以下立体化教学目标：1、通过对音乐作品的学习，丰富学生的情感世界，培养学生对美好生活的向往和积极乐观的生活态度。
2.能够用优美深情的声音演唱歌曲，注意音乐表达元素的正确运用和表达。
3.通过学习和聆听，学生们深刻理解歌曲所表达的情感。
通过以上对教材及教学目标的分析，本课的教学重难点是：重点：学唱歌曲《清晨》，并能用深情优美的声音演唱歌曲，达到背唱效果。
难点：歌曲中附点节奏的正确演唱及口风琴的伴奏。
二、谈论学术感受五年级学生在学习和认知领域有了进一步的发展，学生表现音乐和感受音乐能力增强，但对唱歌课中节奏的把握还存在欠缺，学生喜欢律动和各类音乐活动，因此在上课过程中要以生动活泼的方式进行，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，鼓励学生积极主动的参与到音乐活动中来。
三、理论教学法本课我以激发兴趣为突破口，音乐审美为核心。
根据学生情况和学习目标，在教学方式上采用情境教学法和示范法，通过创设良好的音乐情境，激发学生的学习兴趣，我会用钢琴伴奏和示范演唱加强学生对歌曲的学习，提高学生表现音乐的能力。
一四、说学法新课程改革倡导以学生发展为导向的主动学习方式。
五年级上册音乐教案-2.2雨花石｜人音(简谱)
《雨花石》教学设计一、教材说明本课选自人民音乐出版社五年级第九册第三课，歌曲《雨花石》是电视连续剧《红红的雨花台》的主题歌，旋律纯朴、委婉。
歌曲为2/4拍，a小调，二段体结构。
歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名烈士为人民解放事业默默奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。
这是一首对学生进行革命传统教育的好教材。
五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，具有一定的分析能力。
根据教材和学生的学情，本节课将运用多种教学手段，引导学生通过自主探究式的学习，使学生理解歌曲所表达的深刻内涵，能自信地、有表情的演唱歌曲。
二、教学目标：1.通过学唱《雨花石》学习革命先辈勇于献身、无私奉献的精神。
2.通过学习歌曲《雨花石》，了解歌曲中倚音的应用，能用深情的歌声表达歌曲的情感。
三、教学重、难点：1.学唱歌曲《雨花石》，把握好相似乐句、倚音、休止符的演唱与运用。
以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。
2.通过学习，让学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。
四、教学准备：课件、电子琴五、教学过程：（一）、课前铺垫1、师生问好2/41 2 3 4│ 5 6 5│ 5 1 5│ 5 1 5│ 5 1 5 4 │3 2 │1—‖同学们你们好老师好老师好老师您好您好【设计意图】：用音乐的形式进行师生问好，让学生知道音乐课区别于其他学科，更加突出音乐的学科特点。
2、发声练习2/43 2 │1 3 │2 1‖（从中央c到小字2组的e半音阶上、下行）u u【设计意图】：五年级部分学生进入变声期，通过连音的发声练习指导学生用正确的发声方法，同时也为歌曲中连线的学习埋好伏笔。
半音阶的上、下行练习学生的音准，渗透移调的理念。
（二）、新课教学1、激情导入。
（课件出示雨花台图片同时播放《雨花石》歌曲的伴奏）（1）师：今天老师将带大家进行一次红色之旅，我们红色之旅的第一站是：南京雨花台。
人音版(五线谱) (北京)五年级上册音乐《 第五单元 牧场上的家》教案 (5)
人音版（五线谱） (北京）五年级上册音乐《第五单元牧场上的家》教案 (5)一. 教材分析《牧场上的家》是人音版五年级上册音乐第五单元的教学内容。
这首歌曲描绘了牧场上的美丽景色和牧羊人的生活，歌词朴实、自然，富有诗意。
歌曲采用五线谱记谱，旋律优美、流畅，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的牧区文化，感受草原的广阔和牧羊人的悠闲生活，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，掌握了基本的五线谱识谱知识，能够独立阅读五线谱。
但部分学生在音乐表现力和节奏感方面仍有待提高。
此外，学生对牧场和牧羊人的生活方式可能了解不多，需要在教学过程中进行引导和补充。
三. 教学目标1.让学生掌握《牧场上的家》的歌词和旋律，能够独立演唱这首歌曲。
2.提高学生对五线谱的识谱能力，培养音乐审美情趣。
3.使学生了解牧区文化，感受草原的广阔和牧羊人的悠闲生活。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱和唱名对应。
2.歌曲中出现的音乐术语和节奏。
3.对牧区文化的理解和音乐情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入牧场场景，感受歌曲氛围。
4.音乐欣赏法：欣赏相关牧区音乐，拓展学生视野。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧场上的家》的五线谱教材。
2.准备歌词和旋律的相关教学素材。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
4.准备牧区文化的相关图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示牧场的美景，引导学生进入牧场氛围，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《牧场上的家》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习五线谱，讲解唱名对应关系，学生跟随教师一起演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
五年级音乐上册教案(精选13篇)
五年级音乐上册教案五年级音乐上册教案篇1思想教育在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。
音乐知识和技能训练1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；2．指导学生掌握正确的练声方法；3．初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；4．通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；5．通过集体舞教学，提高学生的综合素质。
教学内容本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。
本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。
主要措施：1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱；3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质；7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。
人教版五年级音乐上册全册教案
全册教学目标小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：1、进入三声部合唱练习。
2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、注意学生变声期的嗓音保护。
全册总课时：32课时五年级第九册音乐教案1.1第一课朝夕通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
师弹琴讲新学期要求教师伴奏1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨，器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?——听《晨景》主题。
2.再播放音乐主题3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图…表示吗?”复听要求：“如果还可以的话，请在…”4.欣赏全曲(时间不够可省略)。
5.小结：(1)简介格里格生平。
1.播放范唱设问：(1)歌曲表述设境复习巩固上学期学过的歌曲展开丰富的想象力认真听再分析这是一首校五、小结：怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器，可以个人自学；可以合作自学。
4.教师指导5.教师弹琴伴奏下，6. 第2段歌词留给学生自己学唱。
7.教师播放伴奏带这是声乐表现“早晨”的一种形式。
整体有所了解。
回答问题学生自学第一乐段16小节曲调。
学唱第二乐段曲调。
学生欢乐地唱好全曲曲调打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
指导的重点是音准：这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
五年级第九册音乐教案1.2课题第一课朝夕课时第二课时总节数节教学知识 1.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
目标情感通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。
难点唱好二部合唱，提高合唱表演能力教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲《清晨》三、聆听《渔舟唱晚》师弹琴讲新学习要求教师伴奏1.导语:“上节听了外国的…《渔舟唱晚》第一部分。
北师大五年级音乐上册全册教学设计
北师大五年级音乐上册全册教学设计教学目标- 通过研究音乐，培养学生的音乐兴趣和审美能力- 掌握音乐基础知识，如音名、节奏等- 提高学生的音乐表达和演奏能力教学内容- 第一章：音乐的基本元素- 介绍音乐的基本要素，如音调、音高、音符等- 研究认识乐器的名称和特点- 听力训练，研究辨别不同的音色与节奏- 第二章：音乐的表达形式- 研究不同音乐风格的特点和表现形式- 分析音乐作品的结构和形式- 听力训练，研究辨别不同音乐风格和表达方式- 第三章：音乐的创作与演奏- 研究音乐创作的基本步骤和技巧- 研究简单乐曲的演奏技能- 培养学生的合作意识和团队合作能力教学方法- 听力训练：通过听音乐作品，培养学生对音乐的感知能力和鉴赏能力- 视觉辅助：使用图片、视频等视觉材料，帮助学生更好地理解音乐概念和技巧- 合作研究：组织学生合作创作音乐作品或演奏乐曲，培养团队协作意识教学评估- 课堂听力测试：听辨不同音乐元素、风格和表现形式- 乐理知识测试：考察学生对音乐基础知识的掌握程度- 创作演奏评估：评价学生的创作能力、表演技巧和团队合作能力教学资源- 课本：《北师大五年级音乐上册》- 音乐作品录音：包括不同风格和表现形式的音乐作品- 视频资料：介绍乐器和音乐表演的视频教学安排- 每周两节音乐课，每节课时长为40分钟- 第一周至第三周：介绍音乐的基本元素和乐器- 第四周至第六周：研究音乐的表达形式和分析音乐作品- 第七周至第九周：研究音乐的创作与演奏技巧- 第十周：进行综合评估和总结教师角色教师应起到引导学生主动研究的作用，通过启发式教学方法引导学生参与音乐创作和演奏，培养学生的创造性思维和表达能力。
学生角色学生应积极参与课堂活动，发挥自己的创造性和表达能力，同时倾听他人的意见，学会与他人合作。
结语本教学设计旨在通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐的鉴赏能力和表达能力。
教师应根据学生的特点和实际情况进行适当的调整和改进。
人音版(五线谱) (北京)五年级上册音乐《 第二单元 森林狂想曲》教案
人音版（五线谱） (北京）五年级上册音乐《第二单元森林狂想曲》教案一. 教材分析《森林狂想曲》是人音版五年级上册音乐第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的表现力，描绘了森林中各种动物欢乐活泼的生活场景。
歌曲采用了富有变化的节奏和旋律，让学生在演唱过程中感受到森林的生机与活力。
歌曲由四个乐段组成，结构清晰，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的表现手法，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的了解。
但在演唱过程中，部分学生可能对音准、节奏和咬字等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过有针对性的教学手段，帮助他们提高音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够流畅地演唱《森林狂想曲》。
2.培养学生对森林生态的热爱，增强环保意识。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏和咬字问题。
2.歌曲中旋律的变化和音乐表现手法的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组演唱，互相纠正、互相学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲中的音乐元素和表现手法。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。
3.教学道具：动物头饰、森林背景图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《森林狂想曲》歌曲，让学生初步感受森林的生机与活力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
同时，教师讲解歌曲中的节奏和音准，引导学生关注音乐细节。
3.操练（15分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意纠正音准、节奏和咬字方面的问题。
分组进行练习，让学生互相倾听、互相纠正。
学以致用小学音乐五年级第九册音乐教案第六至第八课内容
学以致用小学音乐五年级第九册音乐教案第六至第八课内容音乐是一门非常优美的艺术，既能够让我们能够享受它所带来的愉悦感，同时也是非常鼓舞人心、让人身心愉悦的一门学科。
而学习音乐也是我们小学生必修的一门课程，而在小学音乐五年级第九册中，我们将学习第六至第八课的音乐教案，这些教案将带领我们了解更加深入、丰富的音乐知识，从而帮助我们更好地较好地掌握音乐的知识和技能，发扬音乐的艺术魅力，让音乐的魅力更加具有感染力。
第六课：分组听音乐在这一课程中，教师会让同学们结合教师提供的音乐，分成几个小组进行听音乐活动，此课时的目的主要有两个方面，一个是让小学生们能够更好地分辨出不同类型音乐之间的差异和特点，培养小学生的音乐鉴赏能力，让他们在接触不同类型的音乐时，能够自行进行分析并发表自己的看法。
另一个方面，则是通过分组活动，让小学生们能够更好地进行协作，学会团队合作精神，提高他们的社交能力和交际能力。
第七课：听音乐，拍出韵律在这一课程中，教师会借助教具，让同学们学会拍出一定节奏的韵律，让小学生们学会用自己的身体或是传统的乐器等发出不同的节奏和声音，通过这种方式，让小学生们能够更好地感知和理解音乐的puls，引导他们对不同的音乐拍打出不同的乐曲特点，从而增强他们对音乐的认识感悟、对音乐的喜爱程度和学习音乐的态度。
第八课：合唱歌曲在这个课程中，老师会播放一首或者多首好听、流行的歌曲，并让同学们跟着歌曲的节奏和调子，进行歌曲的合唱，活动的主要目的则是让小学生们在音乐中体验人际交往所带来的快乐，同时也通过合唱活动，让小学生们学会感受到音乐中给人带来的力量以及音乐不同于其它艺术形式的独特之处，增强小学生的音乐文化素养。
以上的三门课程，使我们年纪越来越大，对音乐的认识也开始逐渐深入，教学方法也越来越多样和灵活。
让小学生们得以在有趣的课堂中，更直观、深入地理解音乐，从而让他们在日后的学习中更能善用音乐这门艺术，让音乐这门艺术更好地为我们的日常生活带来快乐和幸福。
探索小学音乐五年级第九册音乐教案第六至第八课
探索小学音乐五年级第九册音乐教案第六至第八课本文将探讨小学音乐五年级第九册音乐教案第六至第八课的教学内容与教学方法，为广大音乐教师和家长提供参考。
第六课：《红领巾》本课的教学目标是：让孩子们通过学习《红领巾》这首经典的革命歌曲，了解革命先烈的事迹，培养爱国主义情感。
教学内容：1. 教唱《红领巾》。
教师可以先示范唱一遍，然后让学生跟唱，逐字逐句地学唱。
教唱时可以让学生分组，让不同的小组分别扮演不同的角色，比如唱主旋律的小组、唱副歌的小组、唱伴奏的小组等。
2. 讲述《红领巾》的故事背景。
教师可以通过图文并茂的PPT、短片或PPT等多媒体手段来讲述《红领巾》的故事背景，让学生更加深入地了解革命先烈的牺牲精神和爱国主义情怀。
3. 分析歌曲的艺术特色。
教师可以引导学生仔细聆听歌曲，分析其旋律、节奏、唱腔等艺术特色，激发学生的音乐审美意识。
教学方法：1. 唱歌法。
《红领巾》是一首经典的儿童革命歌曲，教唱时可以让学生分组进行合唱，这样可以增加互动和趣味性，激发学生学习音乐的兴趣。
2. 情景教学法。
通过多媒体手段来讲述《红领巾》的故事，可以帮助学生更加深入地理解和体会歌曲所表达的情感，培养他们的爱国主义情感和道德观念。
3. 演唱比赛法。
在教学结束后，可以组织学生进行演唱比赛，让他们在比赛中锻炼自己的表现力和音乐素养，提高他们的自信心和自尊心，培养他们的团队合作精神。
第七课：《绕口令》本课的教学目标是：让学生通过学习《绕口令》这首歌曲，锻炼他们的口齿能力、节奏感和音乐感。
教学内容：1. 教唱《绕口令》。
教师可以先示范唱一遍，然后让学生跟唱，逐字逐句地学唱。
2. 学习口型和舌头的训练。
教师可以让学生进行口型和舌头的训练，提高学生的发音准确性和口齿能力。
3. 视唱练习。
为了提高学生的音乐感和节奏感，教师可以通过让学生进行视唱练习来促进他们的音乐素养和技能。
教学方法：1. 听唱法。
教师可以先示范唱一遍，使学生熟悉和了解歌曲的旋律和节奏，并引导他们跟唱，逐渐掌握歌曲的节奏感和音乐感。
音乐聆听《可爱的的家》教案
音乐聆听《可爱的的家》教案人音版小学音乐五年级第9册学情分析：五年级学生能用心聆听歌曲，充分感受歌曲的情绪和节拍。
在欣赏歌曲时，能在教师指导下根据歌曲的节拍准确地画出指挥图示，还能根据歌曲情绪用肢体语言表现歌曲，用打击乐器创编简单的节奏型为歌曲伴奏。
在歌曲演唱时，能用科学的发声方法演唱表现歌曲，以情带声，声情并茂的表现歌曲内容。
还有部分同学能用自己喜欢的方式表现歌曲，如舞蹈、朗诵、绘画、器乐等进行展示。
由于五年级学生心里已趋向成熟，在歌曲表现时不好意思做律动，因此，我在本册歌曲教学时部分歌词运用了手语教学，学生在做手语时自然、大方，效果很好。
在此基础上，我引导学生根据歌词内容创编手语动作表现歌曲，不仅提高了学生的学习兴趣而且培养了学生的创编能力。
教材分析：《牧场上的家》是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
歌曲旋律优美、流畅，四三拍，大调式，为带再现的单二部曲式结构。
教学目标：1.能用优美动听的歌声演唱歌曲。
2.能分辨乐句之间的关系。
3.能用手语表达三、四乐句歌词的意境。
教学重点：歌曲三、四乐句的演唱和表现。
教学难点：用不同的力度演唱表现三、四乐句。
教学用具：多媒体课件、电子琴、铃鼓、碰钟。
教学过程：一、导入：教师播放音乐“可爱的家”，在音乐背景的烘托下，教师先说说自己的家，然后引导学生介绍一下自己的家庭，师生共同感受家带给我们的温暖与幸福。
二、聆听歌曲1.初听歌曲《牧场上的家》，教师引导学生感受歌曲的情绪和拍子。
2.复听歌曲.教师用不同的节奏型为歌曲伴奏，在此过程中学生注意观察教师用了哪几种节奏型，是怎样用的？3.再次聆听歌曲，请学生分成两组用不同的节奏型为歌曲伴奏。
三、学唱歌曲第一段歌词1. 用“u”轻声的哼唱歌曲旋律，教师提出要求。
2. 教师引导学生仔细聆听歌曲，分析歌曲由几个乐句组成，第一、二、四乐句之间的关系怎样？哪两个乐句旋律相同，哪两个乐句旋律相似?唱一唱感受它们之间的关系。
（1、3乐句旋律相似，2、4乐句旋律相同。
五年级音乐上册教案
教学问题改进
针对教学效果不佳的 环节，重新设计教学 方案，调整教学方法 和策略。
针对学生的个体差异 ，设计不同的教学方 案，满足不同学生的 学习需求。
加强课堂互动，提高 学生的参与度和兴趣 。
教学经验总结
重视教学目标的制定和达成，确 保教学内容的针对性和实效性。
灵活运用多种教学方法和手段， 提高教学效果和效率。
学生将学习音符的名称、音高和 演奏方法，以及节拍的计算和节 奏感的训练。
音乐符号与记谱法
学生将学习音乐符号的名称、演 奏方法和记谱方法，包括音符、 休止符、连线、反复记号等。
音乐欣赏与表现
经典音乐欣赏
学生将欣赏不同风格和时期的经典音 乐作品，了解音乐的历史和文化背景 ，提高音乐鉴赏能力。
音乐表现技巧
加强课堂管理和学生纪律，确保 教学活动的顺利进行。
THANKS
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五年级音乐上册教案
汇报人： 202X-12-18
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与安排 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标与要求
知识与技能目标
01
02
03
掌握音乐基础知识
学生能够掌握音乐基本概 念、节奏、旋律等基础知 识。
学会演奏乐器
通过学习，学生能够掌握 至少一种乐器的基本演奏 方法。
04
教学评价与反馈
课堂表现评价
课堂参与度
评价学生在课堂上的参与情况， 包括是否积极回答问题、参与讨
论等。
音乐技能表现
评价学生在音乐技能方面的表现， 如唱歌、演奏乐器等。
课堂纪律
评价学生在课堂上的纪律情况，如 是否遵守课堂规定、是否影响其他 学生学习等。Fra bibliotek业完成情况评价
音乐人音课标版五年级上册小学音乐人音课标版 - 五年级上(第9册)第五课 故乡— 故乡的小路教案
小学音乐教学案例《故乡的小路》人民音乐出版社出版第九册教材第五课《故乡》《故乡的小路》教学理念：本教案设计以音乐新课程标准为根据；以审美为核心，教师以情感为切入口，教学注重情感的交流与体验；以兴趣为动力，打破以钢琴为主要伴奏器乐的传统，给音乐伴奏注入新血液，新元素；突出强调“以学生为本”，面对全体学生，重视实践与鼓励创编，人人动手搞创编，为歌曲伴奏，鼓注重个性发展，以个人形式进行表演唱，其中更是包括的学科的综合，突出了学生的本位，强调音乐新课程标准的教学基本理念。
教学目标：1、聆听和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验不同风格的家，根据《故乡的小路》进行创编，体会创编成功的快乐。
2、能清晰正确的演唱歌曲，并能边打拍子边唱歌曲，表达自己对故乡的爱，对家的爱。
教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》教学难点：理解、表现《故乡的小路》的情感内涵教学课时：1教学准备：萨克斯、多媒体教学平台教学过程：一、导入：课前音乐：课堂里回荡着悠扬的歌声《想家的时候》，学生在歌声中走进课堂。
（课前酝酿“想家”的气氛）师：同学们应该熟悉这首歌曲吧！知不道是谁演唱的？什么歌名？学生：阎维文《想家的时候》师：非常正确！在听这首歌的时候，我相信大家都有很多感触，但是老师也有哦！你们想不想分享下老师的一些感想？学生：当然想。
师：老师的故乡是在遥远而偏僻的山村，那里风景特美，那里有我天真浪漫的童年，有我最疼爱的父母亲，还有我最好的小伙伴。
所以刚才听到这首歌的时候，我也特别想家，想念我的亲人，我的朋友，特别是那条深深地印着我成长的足迹的故乡小路，在那条小路上发生过很多乐事、趣事，路的两旁有果树，有很多野花，虽然也有很多野草，下雨的时候还很泥烂，但是，那是一条通往家的路，是一条充满希望的路。
我们每个人都有家，也都有一条通往家的路，每条路也不一样，感想当然也不同，你们能不能也说说你的想法？说说你们的家，你们的故乡小路？让大家分享一下！（引起学生对“家”的共鸣）学生：学生交流讨论：家、故乡的小路（导出主题“故乡的小路”）二、新课1、欣赏歌曲《故乡的小路》，边听边用脚轻踩拍子，注意重拍。
五年级音乐上册全册教案(人音版)
五年级音乐上册全册教案(人音版)2题《红梅赞》《歌唱二小放牛郎》型欣赏学习目标让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。
学习重点难点教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱：十六分音符节奏。
教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、聆听《歌唱二小放牛郎》1播放本歌录音。
2设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗?3再听一次：记着歌曲的情节。
歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。
4在教师指导下布置场景、分配角色。
注意：要发动学生设计与自荐表演角色，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。
插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。
在欣赏前给全体学生讲这一故事。
2欣赏全歌：设问：歌名《红梅赞》的含义是什么?3再听歌曲：设问：你从歌曲的情感与风格中领悟到什么?三、表演《我怎样长大》听录音学唱后，在学生理解词义的基础上讨论，说说自己应“怎样长大”?板书设计：歌唱二小放牛郎勇敢机智后反思题第四可爱的家型欣赏学习目标本五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
学习重点难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编《牧场上的家》教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《天黑黑》1欣赏《天黑黑》。
2你听懂了吗?3你能说一下这个小故事吗?设问：这个故事告诉了我们什么?法?4再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。
板书设计：天黑黑潮州民歌后反思题《可爱的家》、《回家》型新授学习目标本五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
学习重点难点教学重点：歌曲教学教学难点：改编《牧场上的家》教（学）具音乐磁带、录音机教学过程一、组织教学：师生问好歌。
二、聆听《可爱的家》1介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。
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小学五年级音乐教学设计第9册全册备课教学目标：1 突出学科特点，把思想教育渗透到音乐教学当中,培养学生审美情趣,提高审美能力.2 了解我国优秀的民族音乐，培养学生对祖国音乐艺术的热爱之情，民族自豪感，初步接触外国优秀音乐作品开拓视野。
3 掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有简单的音乐知识。
教学要求：一歌曲1 有气息支持下，力求作到声音位置的统一。
2 在二声部合唱中作到吸字，吐字的清晰连贯。
3 丰满，圆润和谐的统一。
4 运用力度，速度，因色的手段，表现歌曲情感。
二读谱知识1 认识变音记号并唱准，学习波音，倚音，滑音的唱法。
2 复习巩固X X X掌握X X。
3 进行节奏短句和音乐短句的编号练习，发展思维能力。
三视唱听音1 听辩八度内音程，和声音程2 结合歌曲视唱听音四欣赏1简单介绍我国民族管弦乐知识和西洋乐器的一般常识2初步感受节奏，力度，速度，节拍，音色的音乐要素，在音乐中的表现作用。
3 了解中外音乐家的生平，代表作。
教学重点:1 学习二部合唱，初步做到和谐统一。
2 培养学生良好的歌唱习惯。
3 通过节奏短句，乐句编号培养学生表现力。
4 初步感受音乐要素在音乐中的表现作用。
教学难点：1 二部合唱的和谐统一。
2视唱中调式之音感的培养。
3运用音乐要素来表现音乐。
教学进度表第一课我爱校园教学目标：1 本单元汇编了一组校园音乐文化的故事：由描绘校园晨景的《校园的早晨》；有教室里的《打字机》声声；有反映校园愉快学习生活的《快乐校园》；有描绘校园美景的《校园多美好》。
这些音乐能激发我们联想起可爱的校园生活，热爱我们的校园。
2 在欣赏《快乐的校园》的过程中，参考课本中的插图，进一步联想起它表现校园生活的音乐；在欣赏《打字机》时，能准确同步与打字机声配音响，对锻炼对声音的敏锐反映。
3 唱好《校园的早晨》以表达学生们对学校的一片深情。
尝试为《校园多美好》编配伴奏，使其气氛更为热烈。
4 试唱各乐句的练习，并把它们排列成通顺的乐段，非理性感受乐段旋法。
教学重点：1 用优美轻快的歌曲来表达歌曲情感2频频出现，读谱时要认真细致。
教学难点：前、后十六分音符的演唱要准确。
教学时间：三课时第一课时08.09.03教学目标：1 复习旧知识，巩固所学音乐常识2 新学期要求教学重点：巩固所学的音乐常识教学难点：读谱知识的巩固教学过程：一新学期要求二熟悉课本内容：有哪些知识，音乐常识，歌曲（自由看书，互相讨论）三复习1 歌曲（齐唱，男女分唱）《听妈妈讲那过去的事情》《太阳出来喜洋洋》《让我们荡起双桨》2 读谱知识⑴拍号2/4 3/4 4/4 3/8 6/8⑵节奏x x x x x x⑶读谱知识：上波音W第二课时08.09.05教学目标：聆听《快乐校园》，学唱《校园多美好》教学重难点：对歌曲节奏的掌握，能够表现出教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授新授一发音练习1、老师有感情地按节奏范读一遍，让学生初步感受歌词中节奏型。
2、以听读法学习节奏、加上手、脚步等律动。
3、强调休止符在歌曲中的作用———此时无声胜有声、（采取对比的方法，对有休止符在歌曲中的重要性）。
4、拓展（让学生来自编歌词、介绍你的学校或者介绍你自己）。
5、让学生把自编的歌词有表情地按节奏朗读、（有秩序地进行）课后反思：在本节课的教学中，教师始终处于指导地位。
学生在教师的点拨下，在活动中感受、理解和掌握节奏，并通过学生的创造自编歌词，进行即兴性表演，从而展现学生的创造潜能和聪明才智。
第三课时08.09.10教学目的：1、聆听《打字机》；学唱《校园的早晨》。
教学重、难点：1 掌握歌曲的节奏特点：x o x x x | x x x x - |2 能够感受出歌曲以树拟人的手法，把学生比喻成“小树”。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授（一）复习上节课所学内容。
（二）新授1、欣赏管弦乐《打字机》。
2、听听乐曲里的音乐情绪是什么？3、学生分组回答,老师点评.说明。
4、学习歌曲《校园的早晨》。
5、录音范唱，感受音乐的情绪6、再次聆听，用听唱法学习歌曲，老师提出注意事项。
7、学生分组自学教师巡视指导8、学生分组练习9、完整试唱旋律10、教师指导，进行歌曲处理。
11、完整试唱歌曲。
能够随着集体基本演唱出歌曲（困）课后反思：本课中的两首演唱曲都是描写的我们美丽的校园，反映了学校里愉快的学习生活。
通过学习这两首歌曲，激发学生热爱我们的校园。
第二课献给老师教学目的：1 表现出学生对老师的尊敬与爱戴之情。
2 聆听《飞来的花瓣》、老师颂、和《阿。
老师，妈妈》体验爱戴老师的情感并通过演唱《我爱米兰》表达对老师的热爱之情。
3 采访自己的老师，并为他们表演音乐节目，向教师献上祝福。
教学重难点：1能够分辨歌曲的表演形式（独唱、重唱、齐唱）2掌握音乐上的特点：节拍、声部等。
第一课时08.09.12教学目的：１掌握歌曲《我爱米兰》的基本旋律２感受歌曲中，对老师深情的爱。
３了解二重唱的形式。
教学重难点：１歌曲中起伏较大的地方，注意演唱时的音准。
２符点节奏的掌握，节奏时值的准确。
教学过程：一、组织教学１、听音乐进教室。
２、师生问好。
３、发声练习。
二、新授（一）导入：同学们，看黑板上的花儿，谁知道是什么花儿？说说这种花的特征？（生回答，是总结：翠绿茂盛的叶子，星星点点的小黄花藏在绿叶间。
）今天我们就来学习一首新歌《我爱米兰》，（板书：我爱米兰）。
请同学们打开书页。
我们一起听一听这首歌，边听边想：这首歌唱的是什么？（二）听范唱录音。
（从整体上感受歌曲的旋律，使同学们对歌曲有一个初步的印象。
）（听完后生回答，师总结：这首歌唱的是：老师窗前的一颗米兰，看到这颗米兰，想到了我们敬爱的老师，歌颂了老师默默无闻的奉献精神，从而更加热爱我们敬爱的老师。
）现在我们一起来学唱这首歌。
（三）、学习曲谱。
给曲填词。
1、第一段采用划图谱，小声模唱的方法学习。
（师划分二声部，并提示：二个声部的和谐统一）。
生唱后师总结。
2、请一生读歌词，然后同学们随琴小声哼唱。
3、完整的演唱这首歌。
师提出要求：①歌词的准确。
②二声部的和谐统一。
4、（采用看图形谱分句模唱的方法学唱、分析乐句间的特点）课后反思：学会演唱后在课上再多进行一些思想教育，使学生更加热爱自己的老师。
第二课时08.09.17教学目的:1 复习歌曲<<我爱米兰>>2 了解齐唱、独唱的演唱形式。
3 聆听欣赏《老师颂》《阿，老师－妈妈》教学重难点:1 处理好歌曲《我爱米兰》2 通过欣赏来对分辨不同演唱形式的效果教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授1、发声练习。
2、复习歌曲我爱米兰。
然后处理歌曲《我爱米兰》3、讲解齐唱，独唱的形式内容，举例子，让学生更加明确。
4、聆听《老师颂》《阿，老师－妈妈》5、辨别这两首歌的演唱形式。
6、再次聆听，感受歌曲的歌颂特点7、说说本课的几首歌颂教师的歌曲有什么不同。
8、同学们相互交流。
9、同学们通过了欣赏，对曲子旋律有了一定的印象，随录音轻声的唱一唱着几首曲子（困）课后反思：通过欣赏，让学生们了解演唱的形式都有什么，并能够分辨简单的歌曲。
第三课雨花教学目标：１、聆听《踩雨》《雨中花园》和《暴风雨》。
“雨”是大自然中的一景。
它带给人们遐想，我们则从音乐中感受到各种联想与想象，获得精神上的愉悦。
２、用自制乐器等创作自己的音乐作品――主题为雨。
３、学唱《踩雨》和《雨中》，进一步唱好二声部。
教学重难点：１、歌曲中的节奏比较轻快，注意演唱时的轻盈跳跃的感觉。
２、符点节奏的掌握和切分音演唱的准确性。
第一课时08.09.19教学目的：１、学唱歌曲《踩雨》，聆听合唱歌曲《踩雨》２、体会歌曲中，活泼、轻松、可爱的形象。
教学重点：１、感受音乐形象２、符点节奏的掌握和切分音演唱的准确性。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授1、听范唱：歌曲给你什么样的感受？2、复听：感受哪一句歌词最能表现出我们在雨天里踩着小雨时的乐趣？3、难点处里：“踩呀踩呀……”让学生们站起来一起有节奏的做一做脚上的动作。
师：我们踩着小雨走到哪去了？“踩着了一页夏天的童话”处理：后十六、切分、符点节奏。
师：同学们做的真好！那能不能把歌词有节奏的朗读下来那？4、师范读歌词5、生齐读歌词师：下面，老师来为大家演唱一遍歌曲，听一听，哪个乐句的唱法与其他乐句的唱法不一样？6、处理难点：“哎哎咳咳踩雨呀！”用了连音、断音的唱法。
让学生们唱一唱！7、完整学唱歌曲：师唱一句曲谱，生填一句歌词。
注：学唱的过程中，处理歌曲中乐句相似的两处，注意音高的准确。
师：同学们学的都非常认真，那你们能不能汲取这节课所学的东西，加上你甜美的声音，把歌曲完整的演唱出来那？8、完整的演唱歌曲课后反思：从同学们的表情中老师看到，这节课给大家带去的快乐和美的享受！俗话说：春雨贵如油！孩子们，春天来了，夏天还会遥远吗？那就让我们做好准备，共同迎接美好的夏天吧！第二课时08.09.24教学目的：１、学唱歌曲《雨中》，聆听《雨中花园》２、感受歌曲中描写的情景。
教学重点：１、感受音乐写作的内容２、注意前后两断演唱的变化。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授1、发声练习。
2、聆听歌曲《雨中》，听听这首歌曲描写了什么情景。
3、提示注意歌曲演唱时的轻巧的语气。
4、再次聆听《雨中》，细细的品味。
5、老师弹琴教范唱歌曲，然后提示学生演唱时要注意什么。
6、对演唱中出现的问题进行指导、范唱。
7、师、生共同随琴唱旋律。
能够随着集体基本演唱出歌曲（困）8、学生随琴唱歌曲旋律。
对出现的错误进行纠正9、聆听《雨中花园》10、讨论歌名的含义及歌词的主题思想。
11、全班师生讨论歌曲的题材与内容。
12、再次欣赏合唱《雨中花园》。
课后反思：让学生通过学习和聆听，去感受不同的歌曲有着不同的情绪，和表现内容。
第四课可爱的家教学目标：1、本课中的中外歌曲，反映以“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、身材、体裁均各有特点，我们可以从中感受“家”的可爱，“家”的乐趣。
2、改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
教学重难点：1、小切分音的演唱要准确2、能听出两首歌曲之间情绪的不同。
第一课时08 09 26教学目的：１、学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，聆听器乐曲《可爱的家》２、演唱时表达出对这是一首叙述歌曲。
教学重点：１、节奏的掌握和切分音演唱的准确性。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授。
发声练习(1)连音练习1=D→G2/454∣3-∣32∣1-‖lüyali la要求:声音连贯,圆润,流畅,甜美,呼吸要有支托,初步体会头声(声音的高位置)的感觉.(2)顿音练习1=#D→G3/4302010∣302010‖mi mi mi ma mama要求:声音明亮,集中,短促而富有弹性.２、聆听歌曲《外婆的澎湖湾》３、边听边体会歌曲的特点。