如何当好初中班主任
如何做一个合格的班主任
如何做一个合格的班主任作为一名合格的班主任，需要具备一定的素质和技能。
首先，班主任要有责任感和耐心，要对学生负责任，能够耐心倾听他们的问题和烦恼，并给予适当的指导和帮助。
其次，班主任要有丰富的专业知识和教育经验，能够正确引导学生学习，提供良好的教育环境和资源，帮助学生发展他们的兴趣和特长。
再次，班主任要注重个性的培养和发展，能够了解每个学生的个性特点，注重培养学生的自信心和自尊心，关注学生的全面发展，帮助他们充分发挥自己的潜能。
为了成为一名合格的班主任，我认为要做好以下几方面的工作：1.建立良好的班级管理制度：作为班主任，要及时制定并执行班级的管理制度，确保学生的纪律，维护课堂的秩序。
同时，要注重培养学生的自律能力，引导他们正确的行为规范和价值观。
2.关注学生的学习情况和学习方法：班主任要定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和学习困难，并及时给予帮助。
同时，要教导学生正确的学习方法，培养他们的学习兴趣和学习动力。
4.注重学生心理健康：作为班主任，要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并给予帮助和支持。
要通过班会、心理辅导等方式，培养学生的情商，使他们能够更好地应对压力和困难。
5.做好班级活动组织：班主任要组织开展一些有教育意义的班级活动，既能增强班级的凝聚力和互动性，又能培养学生的团队合作精神和领导能力。
可以组织班级文艺演出、户外活动、社会实践等，让学生在活动中得到锻炼和成长。
最后，作为一名合格的班主任，要不断学习和提高自身的素质和能力。
通过参加教育培训和专业研讨会，了解最新的教育理念和教育方法，不断改进和完善自己的工作方式和方法。
只有不断进步，才能更好地为学生的成长和发展贡献力量。
谈谈初中班主任
谈谈初中班主任班主任，作为学校中一位重要的教育工作者，承担着管理班级和帮助学生成长的重要责任。
在初中阶段，班主任起到了更加关键的作用，因为这个时期的学生正处于青春期的关键时期，身心发展迅速，面临诸多变化与挑战。
因此，有一个好的初中班主任对学生的成长与发展至关重要。
首先，一个好的初中班主任应具备较强的教育教学能力。
他们应熟悉学科教材和教学大纲，能够对学生进行科学的学习引导和知识传授。
与此同时，他们还要具备一定的教学创新能力，能够灵活运用各种教学手段和方法，增加教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，一个好的初中班主任应具备良好的管理能力。
班级是学生的第二个家庭，班主任要建立一个良好的班级管理机制。
他们要制定具体的规章制度，管理学生的行为，同时也要与学生进行心理疏导，帮助他们解决遇到的问题。
此外，班主任还要与学校、家长之间建立良好的沟通和协调机制，形成合力，共同关注学生的成长。
再次，一个好的初中班主任应具备亲和力和耐心。
青春期的学生正面临身心变化和情感困扰，他们需要一个能够倾听和理解他们的人。
班主任应具备亲和的性格，与学生建立良好的关系，使学生能够敞开心扉，与他们分享自己的疑惑和困惑。
同时，班主任还要有耐心，因为学生的成长是一个持续的过程，需要耐心地引导和教育，帮助他们克服困难和挑战。
最后，一个好的初中班主任应具备积极向上的人生态度和良好的职业道德。
他们要以身作则，成为学生学习、品德和态度的榜样。
同时，他们还要保持对教育事业的热情和追求，不断提升自己的专业素养和教育能力，为学生的成长和发展不断赋能。
总之，初中班主任是学生成长道路上的重要引路人，他们的工作对于学生的成长和发展至关重要。
一个好的初中班主任应具备教育教学能力、管理能力、亲和力和耐心，同时还要有积极向上的人生态度和良好的职业道德。
只有这样，才能更好地引领学生走向成功的道路，助力他们实现人生的梦想。
如何当好初中班主任
如何当好初中班主任俗话说:“搞好搞不好,关键在领导”一个班学生思想觉悟高低、学习成绩的优劣,班风的好坏,班主任起着决定性的作用。
作为学校教育、教学管理的最基层单位负责人——班住任,更要以时代精神为工作出发点,时刻充实自己,锻炼自己,提高自身素质,适应时代需求。
面对好动、厌学的初中生;面对新形势;面对新的挑战,要从以下几方面做起:一、具备良好的品质新时期的班主任,应有着敏锐的分析能力和预见能力,灵活的工作艺术。
在工作中,要了解学生,研究学生,做到有的放矢,做到“防患于未然”,及早地把问题解决在萌芽中。
极大地发挥学生的自主能力,培养一批优秀的班干部,努力创建一个优秀的班级体,积极与学生共同探讨,适时家访,保持“家校互通”,组织多形势的班会活动,如开展“我为班级争光”、“为了健康,决不吸烟”、“告别三厅一室”的讨论会、座谈会、辩论会等。
二、具备超前意识二十一世纪是一个知识经济和科技竞争及综合国力的竞争更加激烈的时代,这就需求人才应该具备一定的才能:1、组织管理能力;2、创新和改革意识能力;3、与人相处和交流的能力;4、在逆镜中生存与发展的功能力 ;班主任应时刻站在这个高度去考虑工作,教育学生,使他们严格要求自己适应时代发展。
同时,班主任要时刻发现问题,想法和任课教师勾通,起得共识,共同转变教育观念。
此外,班主任要有意识地组织一些活动,鼓励学生放开眼光,从国家的发展前途出发,大胆尝试,进行思维训练,养成创新意识,开阔学生视野。
三、具备高尚境界班主任与学生朝夕相处,是学生的楷模和师表。
一位优秀班主任是学生心目中的一座丰碑,他的政治素质,品德修养、治学态度、思想作风以至仪态举止,生活习惯,都会对学生产生潜移默化的作用,成为学生效法的榜样。
所以班主任所展示的思想境界,本身就是重要的教育内容和活的教材,是学生的精神支柱。
新时期的班主任要做到:a、品德高尚,要树立共产主义人生观,把育人作为自己的天职,具有敬业、乐业、奉献精神,心里装着学生,心里装着教育事业。
初中班主任岗位职责（5篇）
初中班主任岗位职责1、热情关怀、爱护学生，负责好本班学生的思想政治教育工作，培养学生具有____理想、良好的品德、高尚的情操，使本班形成一个遵守纪律、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体。
2、经常与科任教师联系，了解和研究学生思想、学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学习好各门功课，不断提高学习成绩，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好风尚。
3、关心学生身心健康。
组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动。
教育学生积极参加体育锻炼，自觉搞好环境卫生和个人卫生，养成良好的锻炼和卫生习惯，并对学生生活给以应有的指导。
4、教育并督促学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、政府的政策法令和社会的公共秩序。
学校的各项规章制度、处理日常班务工作和本班学生中偶发事件。
对学生的教育应做到"动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，教之有方，严之有格"，讲究教育效果。
5、组织领导班委会，指导团支部开展"讲文明，创三好"等项有意义的活动，培养学生干部的独立工作能力。
6、组织和领导本班学生参加生产劳动和必要的社会活动和军训活动，指导学生课外活动，配合有关科任教师开展课外科技活动。
7、进行家访工作，与家长交换学生的学习操行情况，共同研究，对学生进行教育。
8、做好本班"三好生"和"优秀学生干部"的评选工作，向校长或分管领导提出对本班学生奖惩和升留级的建议。
做好本班奖学金的评定工作。
9、做好学生的操行评定工作，写好学生评语。
10、每学期初写好班主任计划和学期结束写好班主任工作总结、差生转化个案及学生思想品德量化打分结果等资料交政教处。
班主任的修养班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。
班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。
一.坚定正确的政治方向政治方向包括政治观点和立场两个方面。
如何当好一名班主任
如何当好一名班主任导言班主任是学校中非常重要的角色之一，负责管理和指导班级学生的学习和成长。
作为一名班主任，不仅需要具备扎实的教育理论知识，还需要有良好的沟通和管理能力。
本文将从以下几个方面介绍如何成为一名优秀的班主任。
1. 熟悉教育理论知识作为一名班主任，熟悉教育理论知识是非常重要的。
只有深入了解各种教育理论，才能更好地指导学生的学习。
班主任应了解不同年龄段学生的心理发展规律，了解学生的兴趣爱好和特长，以便更好地安排和开展教育活动。
2. 良好的沟通能力良好的沟通能力是一名优秀班主任的重要标志之一。
班主任应该与学生和家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长保持密切联系。
此外，班主任还应与其他老师和领导保持良好的沟通，形成合力，提升教学质量。
3. 能够耐心倾听当学生遇到问题或困惑时，班主任应能够倾听他们的心声，并给予必要的帮助和指导。
班主任应尊重学生的意见和感受，积极引导他们解决问题，并及时提供适当的支持。
4. 善于激发学生的学习兴趣和动力学习兴趣和动力是学生学习的重要推动力，班主任应该善于激发学生的学习兴趣。
班主任可以采用多种方法，如组织有趣的教学活动、讲述生动的故事、提供有趣的学习材料等，来引导学生主动参与学习，并增强他们的学习动力。
5. 重视个性化教育每个学生都有自己的个性和特点，班主任应该重视个性化教育，深入了解每个学生的优势和不足，并采取相应的措施来帮助他们。
班主任可以通过学生访谈、家庭作业、小组活动等方式，了解学生的学习情况，并根据不同学生的需要进行个别辅导，从而更好地实现教育目标。
6. 培养良好的班级氛围班级氛围对学生的学习和发展有着重要的影响，班主任应该努力营造一个积极和谐的班级氛围。
班主任可以组织一些团队合作活动，鼓励学生之间互相帮助和支持，提倡友好和宽容的交流方式，确保每个学生都能够在一个良好的环境中成长和学习。
7. 多方面评价学生班主任在评价学生时应综合考虑学生的学习成绩、素质和潜力等方面，并采取多种评价方法，如考试、作业、项目作品、课堂参与等。
做好初中班主任管理和教育工作的方法和策略
做好初中班主任管理和教育工作的方法和策略初中班主任是学生和家长联系的重要纽带，同时也是学生成长过程中的重要辅导员。
如何做好初中班主任的管理和教育工作呢？以下提供一些方法和策略。
一、管理篇1. 明确职责：班主任要明确自己的职责，包括管理学生，与家长沟通，与其他老师协调合作等，还要根据学校规定和实际情况，确定自己需要负责哪些工作。
2. 建立班级管理制度：班级管理制度是班主任管理班级的基础，要根据学校制定的规章制度制定班规班纪，既要合理有约束力，又要得到学生的认可，实施起来才有效果。
3. 做好班级组织工作：班主任要认真组织班会和班队会等班级活动，并和其他老师一起协调课程安排，定期检查各项工作的落实情况。
4. 加强学生管理：学生管理是班主任管理班级最关键的工作之一，要尽可能认真做好学生的心理辅导、行为指导和学习指导，使学生对班级、对学校充满归属感和荣誉感。
5. 加强与家长的沟通：与家长保持良好的沟通是班主任管理班级的重要途径。
通过与家长建立联系、了解学生的家庭背景和情况，便于更好地管理学生。
二、教育篇1. 立足于学生：班主任的工作首先要立足于学生和班级的需求，力求把每个学生都看做一个独立的个体，了解每个学生的情况，采取不同的教育方法和手段。
2. 科学指导学习：班主任要根据学生的实际水平，为学生制定学习计划，指导学生课外学习和生活中的好习惯，培养学生良好的学习习惯和方式。
3. 加强道德教育：班主任在平时的工作中要注重从小事做起，从微观入手，加强道德教育，培养学生的社会责任感、集体荣誉感和个人自尊心等良好品质。
4. 定期开展集体活动：班主任要不断组织班级活动，使学生在集体中学会协作、竞争、忍让和相互帮助，增强班级凝聚力和集体意识。
5. 关注学生心理健康：学生心理健康是班主任最需要关注的问题。
班主任要定期组织心理测试和心理评估，对身心方面出现问题的学生及时发现并做出相应的处理和引导。
总之，初中班主任的工作既要做好管理工作，又要注重教育工作。
如何当好初中班主任
如何当好初中班主任班主任是一个班级的灵魂，而要做好一名班主任，首先必须做到民主科学地管理学生。
无论是在师生交流过程中，还是教育管理、班级活动，家校互动中都必须本着民主科学的“教书育人”理念做好班主任工作。
在工作过程中，不断理顺、协调各方面的关系，以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。
那么，班主任工作中需遵循那些原则呢？原则一：师生交流中遵循——真诚、平等、和谐、理解的原则。
学生和老师是平等的，平等的交流就是要尊重学生的人格并且学会欣赏学生。
每个人都有优点，作为班主任要学会用欣赏的眼光看待别人、看待事物，这会使人变得强大、乐观，胸怀开阔。
倘若班主任喜欢居高临下地批判指责，学生纷纷效仿，一个班级就会分崩离析。
如果我们多给他们一些鼓励的话，多说“你比昨天有进步了”，相信他们真地就会进步。
此外，还要在真诚理解的基础上与学生建立起互助关系。
教师的教育水平就是在把难教的学生教好的过程中提高的，从这个意义上讲，后进生帮助了我们，帮我们提高了教育水平，当然我们也帮学生提高了自我教育能力，所以要相信“坚持每位学生都是自己的助手，自己也是每位学生的助手”的理念。
教育学生的时候，不能站在学生的对立面，要力争站在学生心里，提出：我们怎样做能更好。
这样学生就会觉得你不是在训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。
这种互助关系的建立就可以使我们的教学管理更加顺畅。
原则二：教育管理中遵循——严格、科学、人性、民主的原则。
对学生要做到爱中有严、严中有爱，时刻记得学生对我们只有“亲其师”才能“信其道”。
因此，首先，作为教师要有过硬的教学素养和出色的专业知识，利用一切可利用的时间和机会，不断拓宽视野，丰富教学资源，保持与时代同步。
要精心备课，争取上好、上精彩每一堂课。
其次，要努力学习，注重吸收现代班级管理知识，充实自己理论知识，制定符合学生身心的管理模式，避免盲目性和随意性，要科学地管理班级。
再次，创建班级文化。
确定班级口号，选出班歌，设立“班级之星”，如“英语灵通”“环保卫士”“积极之星”等，召开民主班会，教学生如何自己管好自己。
初一班主任工作计划参考【精选10篇】
初一班主任工作总结计划参考【精选10篇】班主任工作是贯彻方针,完成教育任务和实现教育目标的重要保证。
写一份,为接下初一班主任工作总结计划篇1一、要点与1.提高自身修养：树立为学生服务的意识，一切为了学生，为了学生的一切；为学生提供一个公平的发展机会；树立正确的教育观，人才观和价值观；以身作则，做“领头羊”,不做“牧羊人”;2.对学生现状，本着“成材源于觉醒，心态决定命运，自信走向成功”的观念，狠抓理想教育，心态调整和培养自信等工作，培养和增强学生的自学意识。
3.作好班干部的培养工作，定期开班委会，及时工作，树立典型，有问题及时解决，要求班干部以身作则，发挥先锋和模范作用。
4.协调好任课教师与学生之间的关系，使任课教师心情舒畅，乐于传授，学生课堂轻松活泼，积极积极，营造平等，和谐，融洽和积极向上的师生关系。
5.积极参加学校组织的各种活动，规范升旗仪式，抓好每天卫生，两操工作，重视学校各项评比工作，争取学习，卫生达优，各项成绩优秀，同时发挥学生的自主管理能力。
二、班级工作的具体实施与原则1.工作的系统化对每个学生进行集体主义教育，学会与同学交往，通过各种集体活动，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力。
与各任课老师配合，营造和谐的教育关系，也使学生体味到教师队伍的团结友好，无形中受到教育。
有计划的开展家长会，辅导与沟通，与个别谈话相结合，做好家庭教育的指导。
2.教育的人性化教育不仅要促进学生的全面发展和健康成长。
更要突出学生的自我表现，在鼓励表现个性的同时，严格要求形成良好的学习习惯；进行心理教育，研究学习个性，做好学法指导工作；着眼学生的长期发展，培养学生终身教育的基础。
培养学生的思想品德和行为规范，针对不同类型，不同接受能力的学生给以不同形式不同内容的教育，使之易于，乐于接受并化教育以恰当的行为，真正尊重每一个学生并发现其闪光点，把思想工作做到学生心坎上。
三、德育工作的渗透既要对学生的今天负责，也要对学生的明天负责，把德育工作放在班主任工作的首位。
怎样当好初中班主任
浅谈怎样当好初中班主任俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。
”笔者认为，对于一个班级来说，道理也是如此。
一名好班主任，就是班级前进的旗帜。
班主任作为一个班级的领跑者、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量。
因此，班主任在学校工作中具有举足轻重的地位和作用。
那么，如何才能当好初中班主任呢？下面笔者结合自身的经验谈几点认识。
一、班主任要广泛深入地了解学生作为班主任，要善于洞察学生的心思，摸清学生的心理特点，体会他们的内心需求。
对于班主任来说，如果能在短时间内记住班上所有学生的名字，不仅能让自己亲近学生，而且对于学生来说，他们认为班主任把自己看得很重要，班主任对他们的关心是发自肺腑的，他们也会主动亲近班主任，进而积极向上，努力学习。
在平时的工作中，班主任不仅仅是个代名词，只宣布一些教条，而是要了解班风、学风以及全班学生主要的优缺点，并且要分析其原因所在。
同时，还要加深对学生家长的了解。
比如，家长的文化层次、工作、性格、爱好、期望等。
目的是进一步了解学生成长的家庭环境，找出学生个性形成的原因，帮助学生纠正不良习惯。
二、班主任要与时俱进，创新班级管理制度随着信息社会的高度发展，各种文化的交流不断加强，学生获取信息的途径也增多了。
平时，学生除了从教师和课本获取信息外，更多地是从电影、电视、网络、报刊杂志等途获取信息资源。
这不仅丰富了学生的视野，也使学生的思想复杂化。
因此，班主任不能像以前那样，按部就班地实行常规管理模式。
另外，别的班级和学校的管理模式也不能机械地移植到本班级的管理上，否则会给学生造成一定程度的负面影响。
同时，初中生辨别是非的能力较差，自制力薄弱，模仿力极强，他们很容易受外界不良因素的影响，由此产生各种各样的问题，如随意结交朋友、打群架、喝酒、恋爱、逃课等现象开始在学校蔓延。
尤其是农村孩子的家长大部分文化程度比较低，对孩子的学习要求也不是很高，还有些家长并不知道怎样正确地引导孩子，以至孩子养成了很多不良的习惯。
十“度”当好班主任
十“度”当好班主任
作为一名班主任，要成为好班主任，需要具备以下十个方面的能力和素质。
1. 热爱教育：班主任岗位的首要条件是对教育事业有热爱，对学生有责任心。
2. 沟通能力：作为班主任，需要与学生、家长和其他教师进行有效的沟通，及时了解
学生的学习和生活情况。
3. 组织管理能力：班主任需要具备良好的组织管理能力，能够安排学生的学习、活动
和考试等事务。
4. 关心学生：班主任应该全心关心学生，了解他们的个性和需求，并给予他们适当的
关怀和支持。
5. 严格要求：班主任需要对学生有严格的要求和规范，促使他们养成良好的学习和生
活习惯。
6. 激励引导：班主任应该激励学生发挥潜能，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
7. 专业知识：班主任应该具备扎实的教学知识和教育理论，为学生提供专业的引导和
辅导。
8. 学习创新：班主任应该不断学习和更新教育观念和教学方法，用创新的方式激发学
生的学习兴趣。
9. 解决问题能力：班主任需要善于解决学生和家长的问题和困惑，及时有效地化解各
种矛盾和冲突。
10. 坚持奉献：班主任工作需要持之以恒的奉献精神，无私地为学生的成长和发展付出努力。
只有具备这十个方面的能力和素质，才能做好一名班主任。
怎么当好初中班主任
怎么当好初中班主任作为初中班主任，有着责任指导、辅导、监管学生，帮助他们成长发展。
成为一名优秀的初中班主任需要具备哪些素质呢？本文将从以下几个方面进行探讨。
一、良好的师德师风和职业素养任何一名教师都应该具备良好的师德师风和职业素养，而对于初中班主任来说更是必不可少的品质。
作为班级中的领导者，班主任应该时刻保持自己的操守，做到三明三不黯（做事明，说话明，事业明，不聊家长之事，不说闲话，不做不可告人之事），诚信为本，守信立业，不与学生发生不正当的关系，言行举止严谨。
同时，班主任要具有良好的授课能力和管理能力，对班级中的学生和教师都要做到用心呵护。
二、关注学生身心健康当好初中班主任的重要任务之一就是关注学生的身心健康。
班主任应该了解班级中每个学生的身体状况和心理状态，根据学生的特点制定个性化的教育方案。
同时，班主任还要关注学生的饮食、睡眠、运动等生活细节，并注意学生在日常交流中的心理健康，及时发现和解决学生心理问题。
三、善于沟通和协调班主任不仅要与学生建立良好的关系，也要与家长建立良好的沟通和合作关系。
班主任可以主动与家长进行沟通，及时了解家长的意见和反馈，听取对学生在学习上的看法和建议，帮助解决学生的成长和学习问题。
同时，班主任还要与其他学科教师、学校领导、年级主任等协同工作，共同保证学生的学习和生活环境。
四、注重班级管理班主任在班级管理中扮演着重要的角色，班级管理的好坏关系到班级学生学习和生活质量。
班主任应该做到以下几点：建立良好的班级规章制度，监督和执行学生遵守规定；做好日常管理工作，及时纠正学生的不良行为；关注学生的课堂表现和学习情况，提供针对性辅导指导；以身作则，对学生进行示范，带领学生提高学习和生活效率。
五、积极参与课程改革和教研活动作为一个教育工作者，班主任应积极参与到教育教学改革中，提高自身的教学水平和教育教学观念。
班主任应该积极参与学校或者年级组的教研活动，学习最新的教学理念和方法，为自己的教学方法更新换代，有效引导学生成长。
如何当好初中班主任
如何当好初中班主任如何当好初中班主任初中班主任是学校的重要角色之一，承担着教育、管理和服务学生的重要任务。
作为初中班主任，要想做好自己的工作，既要有教育教学的专业素养，也要具备出色的管理和沟通能力。
下面，我将从多个方面介绍如何当好初中班主任。
首先，要善于理解学生。
作为班主任，要深入了解每个学生的个性、性格特点和学习情况。
只有做到真正了解学生，才能切实解决学生的问题，促进他们的全面发展。
班主任应该与学生建立密切的联系，了解他们的家庭背景、兴趣爱好和心理状况，及时掌握他们的情感变化和学习情况，以便采取恰当的教育和管理措施。
其次，要善于教育引导学生。
初中是学生的重要转折期，他们正处于思想、身体发育的关键阶段。
班主任要对学生进行正确的思想教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。
班主任要关注学生的健康成长，帮助他们树立正确的学习态度，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，班主任还要加强对学生的行为规范教育，引导他们遵守校规校纪，培养良好的道德品质和行为习惯。
再次，要善于协调家校关系。
学校和家庭是学生成长过程中的两个重要支持系统，班主任既是学校的代表，也是学生家庭的朋友。
班主任要主动与家长沟通联系，及时了解孩子在家庭中的情况，与家长共同关心学生的教育问题。
班主任还应该及时向家长传递学校的政策和要求，协助家长做好孩子的教育指导。
通过和家长密切合作，可以形成家校共育的良好氛围，促进学生的全面发展。
此外，要善于团队合作。
班主任工作需要与教育教学、心理咨询、学生事务等多个部门密切合作。
班主任要主动与同事进行沟通和交流，互相支持和帮助，共同解决学生的问题。
班主任还要善于整合资源，协调学校各个方面的工作，形成良好的教育环境和氛围。
最后，要善于自我完善。
作为初中班主任，除了具备教育教学、管理和沟通等专业能力外，还应保持积极向上的心态，不断提高自身素养。
班主任可以定期参加培训或进修课程，增强自己的教育理论和实际操作能力。
班主任还可以通过阅读专业书籍、与同行交流等方式不断更新教育观念，提升自己的教育水平。
如何成为一名优秀的班主任-优秀班主任
如何成为一名优秀的班主任-优秀班主任如何成为一名优秀的班主任在班级管理中，班主任是核心力量。
一位优秀的班主任可以造就一个积极、团结的班集体，固然会造就一批批优秀学生。
因此，一位优秀班主任起着举足轻重的作用！一、多读书、勤思考，加强自身修养人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的。
善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。
我们的专业技能是教书育人，学高为师，德高为范。
加强自身修养、提高个人涵养，是做好班主任工作的关键。
二、一个优秀的班主任首先应该成为一个优秀的课任老师绝大多数班主任同时也是课任老师，如果你的课上不好，学生可能会蔑视你，以至于你在班主任工作上对的他也不买账；而如果你的课上的好，他就有可能把对你的课的认可或敬重转移到你的班主任工作的认可上。
所以我觉得，上好课对班主任很重要。
如何上好课？多一点准备，多一点从容；多一分精彩，多一分尊重。
在课堂上，在学生面前，你是导演、演员、主持人，应要求自己像名牌主持人那样，主持好你的每一分钟。
要让学生感到你很激情用你的激情感染学生的激情；让学生感到你很风趣运用语言技巧，抑扬顿挫、声情并茂，让听课变成享受；让学生感到你很干脆详略得当、掷地有声、不啰嗦；让学生感到你很博学充分备课、旁引博证、数据熟记，增强信服感；让学生感到你很丰富做一个情感、学识都很丰富的人；让学生感到你很可敬不要用俗气的语言，博得学生们的开心；让学生感到你很可亲注意你的授课表情，对着镜子好好练练；让学生感到你很平等不老资老味、高高在上；让学生感到你很理性追求合理的课堂气氛，不乱、不死；让学生感到你很从容你的从容将换来学生的从容；让学生感到你很阳光喜爱阳光是所有人的天性；如果学生不听课，是你语言不丰富；如果学生没听懂，是你表达不清楚。
刻意追求一种行如流水，酣畅淋漓的授课感觉。
三、做一任班主任，团结好一个团队当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格力的体现。
2024年初中班主任个人工作计划例文(7篇)
2024年初中班主任个人工作计划例文班主任在中学教育中起着非常重要的角色，承担着促进学生发展和管理班级的责任。
以下是初中班主任个人工作计划，旨在全面推进学生综合素质的发展和班级管理工作的落实。
一、学生发展方面1. 制定学生综合素质评价体系，建立学生档案，记录学生的学习成绩、品德表现、社会实践活动等。
定期对学生成绩进行分析，及时采取措施帮助成绩较差的学生。
2. 组织学生进行集体活动，如班级交流会、班级文化建设活动、课外拓展活动等，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 实施学生关爱工作，关注学生的成长和心理健康问题，与班委、心理老师合作，定期开展班级会议和个别谈话，解决学生在学习和生活中遇到的困难。
4. 进行家庭访问工作，了解学生家庭背景和家庭教育情况，与家长保持良好的沟通，互相配合，共同关心学生的成长。
二、班级管理方面1. 制定班级管理规章制度，明确学生应遵守的纪律和规范，对违纪学生进行适当的处理措施，保持班级秩序。
2. 组织班级集会，及时传达学校重要通知和班级工作安排，培养学生的集体荣誉感和归属感。
3. 组织班级卫生与安全工作，定期检查班级卫生情况，组织学生参与卫生保洁工作，确保班级环境整洁有序。
4. 指导学生完成作业，定期布置作业和单元测试，及时批改作业，关注学生学习进展，对学习成绩较差的学生进行个别辅导。
5. 建立班级活动记录册，记录班级活动的开展情况和学生的参与情况，及时反馈给学生和家长，让学生和家长能够了解班级活动的效果和重要性。
三、与其他教师合作方面1. 与班级任课教师保持密切沟通，了解学生的学习情况和问题，及时协调解决学生在学习中遇到的困难。
2. 参与教研活动，与其他班主任和学科教师交流心得和经验，共同探讨解决学生问题的方法和途径。
3. 协助年级主任组织年级教研活动，推动班级工作和年级工作的有机结合，提高年级整体教育水平。
四、个人素质与专业发展方面1. 关注教育新动态，参加学校和社区组织的教育培训和讲座，不断提高教育教学水平。
如何当好一个班主任
如何当好一个班主任
要当好一个班主任，需要综合运用教育、管理、沟通等多方面的技能和能力。
以下是一些关键的方面，可以帮助您成为一个优秀的班主任。
第一，在教育指导方面，一个好的班主任应该具备良好的专业素养和丰富的教育经验。
班主任应该深入了解教育教学的理论和实践，与班级教师合作，对学生的学习进行指导和辅导。
同时，班主任应该关注每个学生的学习情况，了解他们的学习优势和困难，通过灵活的教学方法和个性化的辅导来满足不同学生的需求。
第三，在学生关怀方面，一个好的班主任应该尊重每个学生的个性和需求。
班主任应该关注学生的身心健康，帮助他们解决在学习和生活中遇到的困难和问题。
班主任还应该培养学生的社交能力和团队合作精神，鼓励学生参与班级和学校的各种活动。
第五，在自身素养方面，班主任应该不断提高自己的素质和能力。
班主任应该积极参加各种教师培训和学习活动，不断更新教育理念和方法。
班主任还应该注重自身的职业形象和自我管理，树立良好的榜样作用，不断提高自己的教育教学水平和管理能力。
总之，要当好一个班主任，需要综合运用教育、管理、沟通等多方面的技能和能力。
班主任作为学生、家长和学校之间的桥梁和纽带，承担着重要的责任和使命。
通过不断努力和提高，班主任可以成为学生生活中的良师益友，引领学生健康成长，激发学生无限潜能。
怎样做好新时期初中班主任工作
怎样做好新时期初中班主任工作（一）、转变观念，乐于付出要做好班主任工作，首先应该真正转变观念，正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势，真正懂得依法执教，规范管理的必要性和重要性，抛弃陈旧落后的教育管理观念，树立起甘于奉献，乐于付出的精神追求，切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生。
记得刚当班主任的时候，我也常为学生不听话而苦恼。
去请教我们学校的老班主任有什么办法对付学生？他的回答让我至今难忘——“你这句话说得不对，学生不是你的对手，用不着想什么办法去‘对付’他们，而应该多想办法去关心、帮助他们。
”一句话让我如醍醐灌顶，明白了当好老师，做好班主任工作的诀窍。
那就是一定要用真心、爱心、诚心去关注学生。
原来作为一名师范生当然也学过，背过各种教育理论，但仅仅是把它们当作一种理论，一种书面知识而已。
在实际工作中，观念并没有真正转变过来。
一通百通，从此，我感觉班主任工作并不是真的很难做。
后来，也有年轻教师问我，“为什么那么调皮的学生，到你面前就老实了呢？”我总是这样回答：“不要以为学生年纪小就不懂事，他们分得清楚谁是真心为他好，还是只在口头上说说而已。
碰到真心为他着急的老师，他们就会听话的。
”（二）、努力提高自身的素质和修养要做好班主任工作，还要努力提高自身的素质和修养。
学高为师，身正为范。
班主任是学生学习的直接榜样，班主任在学生成长之路上对学生潜移默化的影响是不可替代的。
班主任知识丰富、能力超众、人格高尚、品行端庄，就会在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本和重要前提。
如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种声誉和威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
否则学生是很难认同他，进而积极配合他的工作的。
具体说来主要有以下几个方面：1、努力提高自身的道德修养，做学生为人的楷模。
班主任是学校各项工作任务的具体执行者。
他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。
怎么当好班主任
怎么当好班主任1. 班主任的角色和重要性班主任是学校中一份子教师中的一员，负责管理和教育指导一个班级的学生。
作为班级中的领导者和学生们的福祉的保护者，班主任的角色非常重要。
班主任的工作不仅仅是负责学生的日常管理，还要关注每个学生的学习情况和心理健康，以及与学生家长的沟通和协调。
2. 培养良好的班级氛围作为班主任，要先从培养良好的班级氛围开始。
良好的班级氛围对学生的学习和发展有着积极的影响。
以下是几个建议：关注学生的个别差异：每个学生都是独一无二的个体，班主任需要了解每个学生的个别差异，制定个性化的教育计划。
培养团队合作意识：组织班级活动和小组项目，鼓励学生之间的合作和互助，培养积极的团队合作精神。
提供积极的反馈和奖励：及时赞扬和鼓励学生的努力和进步，激发学生的学习兴趣和自信心。
3. 关注学生的学习和发展学生的学习和发展是班主任工作的核心部分。
以下是几个建议：设定明确的学习目标和要求：为学生设定明确的学习目标和要求，引导学生制定学习计划，并监督学生的学习进度。
提供个别辅导和支持：关注学生的学习困难和问题，提供个别辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
促进学生的自主学习和思考能力：鼓励学生主动参与课堂讨论和提问，培养他们的自主学习和思考能力。
4. 关注学生的身心健康学生的身心健康对他们的学习和发展至关重要。
班主任应该关注学生的身心健康，并及时提供适当的帮助和支持。
关注学生的日常生活和饮食习惯：提醒学生保持良好的生活习惯和饮食习惯，定期检查学生的身体状况。
提供情绪和心理支持：与学生建立良好的关系，倾听他们的烦恼和压力，提供适当的情绪和心理支持。
5. 与家长的沟通和协调班主任是学生家庭和学校之间的桥梁，要保持与家长的良好沟通和协调。
及时回应家长的关切和问题：积极回应家长的关切和问题，提供学生在学校的表现和进展的反馈。
定期进行家长会和家访：定期组织家长会和家访，与家长交流学生的学习和发展情况，共同制定学生的教育计划。
初一班主任工作计划五篇
初一班主任工作计划五篇初一班主任工作计划五篇初一年级是个特殊的，对我们学生们来说是个关键的学年，那么关于初一班主任工作计划应该怎么制定呢？下面小编给大家分享初一班主任工作计划，希望能够帮助大家!初一班主任工作计划篇1一、班主任工作思路1、以人为本，进行做人教育，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。
2、利用各种活动增强班级的凝聚力，本学期计划几次大型的班级活动，让学生体会集体的温暖和师生的友情。
3、认真上好每一节课，认真抓好课堂纪律，积极参加学校组织的各种活动，让班级永远充满活力，积极，向上。
二、学初精神激励只有认识上去了，行动才更有力度，所以精神激励是首要的，也是必要的。
具体方法：1、教师演讲：教师激励师生互动班主任在开学第一天进行学前总动员，动员中附带总结成绩，使学生更要自信，更有集体荣誉感；指出不足，让学生冷静思考问题，反思；明确下一步目标，知道这个集体及自己该努力的方向。
2、评价激励：共同激励提出希望老师调动家长借助《评价手册》一起对孩子进行评价，鼓励，激励。
我利用假期的很多时间为每个孩子写个性评语，阳光评语。
3、座右铭：自我激励切实目标具体：制作座右铭牌三、强化责任意识竞争班干部。
每个同学都可以来竞争一个职位。
主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。
四、创设竞争氛围1、了解自己的差距。
2、确定赶超对象通过开学第一次班会，落实赶超对象，对自我进行激励。
五、日常事务安排1、安排班干部检查班级卫生。
2、要求间操快，静，齐，做操动作要到位，及时表扬和鼓励。
3、跟踪了解各科课，改作业，关注学生的听课和学习情况，及时处理班级发生的问题。
4、自习课的管理，要养成学生自觉安静的上自习的习惯。
第二类：每月必做的事情。
1、参加学校统一的月考，统计月考的成绩，奖励进步的学生。
2、利用家校平台和家长联系，让家长及时了解学生在校的情况。
3、善于发现人才，给更多的学生锻炼能力的机会。
初一班主任工作计划篇2本学期在学校的安排下，本人担任七年级某班的班主任工作。
当好初中班主任注意事项论文
试论当好初中班主任的注意事项班主任是学校、家长和学生沟通的纽带，学校工作的组织者和实施者，教学工作的协调者，是学生健康成长的领路人，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。
正如著名教育家魏书生所说：“班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业”。
初中班主任工作是一项十分具有挑战性的工作。
下面，笔者就结合自己从事初中班主任工作的经验，从三个方面探究如何当好初中班主任。
一、以人为本，树立学生主体地位科学发展观的核心是以人为本。
新课程倡导以发展的眼光来看待学生。
就是把学生看做正处于发展过程中的人，把学生的发展看作一个持续一生的、连续不断的发展过程，相信每一个学生都潜藏着巨大的发展潜能；以发展的眼光看待学生，教师应该善于发现学生身上的“闪光点”，正确对待学生的缺点和错误，宽容地对待学生的不足与失误，要对教育好每一个学生充满信心。
班主任的工作在思想上必须和学校保持高度一致。
组织和带动学生积极地参加学校的各项活动，上下一心，形成合力。
学生是学习的主体，也是班级管理的主人。
作为班主任应充分相信学生，把班级管理工作大胆放手给学生，让学生自主管理。
营建一个良好的班集体，选拔出有威望的班干部，是学生自主管理的关键所在。
“没有规矩就不成方圆”。
良好的纪律和规则是学习和生活最基础的保障，作为班主任应加强对学生的常规训练，让学生按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求自己，从小养成良好的行为习惯。
对于班级管理，班主任要不厌弃其烦，切忌三天打鱼，两天晒网，而应把班级管理作为一项长期而艰巨的工程常抓不懈。
尤其是低年级的班主任，更要加强对学生的常规管理，让学生改掉以前的不良行为，从小养成良好的行为习惯。
二、充满爱心，真心关爱每个学生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”作为班主任，要多接近学生，多与学生沟通，要学会和学生打成一片，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
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方法,中学老师的授课方式与小学有很大差别;中学学科门类的增加,学科内容的深化等方面,也给他们带来了诸多不适应,心理上形成了很大反差,在这种情况下,班主任若不能适时的引导,做好小学、初中的衔接过渡工作,就会使相当数量的学生因这种不适应而滑坡。
这也就会导致社会上许多家长所反映的‚孩子在小学是‘双百分’,而到了中学却一下子变成了‘双差生’‛的情况。
此外,初一学生自控能力较弱,学习的自觉性、主动性较差,他们学习成绩的提高,个性特长的发展,技能技巧的形成,还应在教师的正确引导、科学的管理下来完成。
否则,将势必会造成一部分学生的掉队现象。
鉴于上述认识,我充分利用初一学生可塑性强的特点,从纪律、学习等诸多方面严格要求,规范他们的行为。
需着重抓好下列工作:1.抓好‚守则‛、‚条例‛的贯彻、执行工作在新生入学的两三周内,利用班队会等形式,组织学生集中学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等国家教委颁布的法令、法规,并要求学生在日常行为中,对照‚条例‛等严格要求自己。
在这个过程中,同时要穿插进行意志品质教育,力求使学生明白这样的道理:纪律是完成任务的基本保障,意志是实现目标的关键所在,一个班集体乃至一个人,能否在未来的学习、生活中充满活力,永葆青春,并且有所收获,在很大程度上取决于学生是否具有这两个方面的素质。
通过这一步骤的工作,就使得学生从初一年级始,就养成了执行纪律一丝不苟,克服困难信心百倍等良好的意志品行习惯,为未来的学习、生活奠定了坚实的基础。
2.培养、激发学生的学习动机和兴趣教师应尽力发现学生在成长过程中的闪光点,哪怕是微不足道的，要及时予以表扬鼓励,使他们各自都能看到自己的劳动成果,进而感到喜悦,以此来激发学生的学习兴趣,产生积极的学习动机。
深入了解、研究学生的个性差异,提倡兴趣的‚百花齐放‛。
初一学生都已有了各自的理想、兴趣、爱好、特长,有的想当宇航员,有的想做探险家,有的想成为大法官,有的喜欢音乐,有的爱好体育,有的热衷于美术等,利用课外、课余等时间,经常组织开展活动,以充分发展他们的个性特长、兴趣、爱好,并潜移默化地引导他们明确这些动机、兴趣与学习的关系。
法国作家法朗士曾说过:‚好奇心造就科学家和诗人‛,这种‚好奇心‛就是一种兴趣,可见其对于一个人的成长的影响之大。
据此,在初一起始年级,班主任就应下大力气抓好学生学习动机、兴趣的培养、激发工作,并合理地引导他们的动机和兴趣向正确方向发展。
3.建立社会、家庭、学校三位一体式的教育网络教育是一个系统工程,需协调受教育者关涉的方方面面,齐抓共管,方可收到显著的效果。
从初一开始,我就明确地规定,不准学生涉足‚三室一厅‛,以净化他们的活动天地;学生在学习、纪律等方面出现问题,或在学校生活的某些方面有显著进步、突出表现,都要及时地反馈到家长那里;学生在家中的表现等情况,班主任也要及时了解、掌握。
这样,学校家庭双方共同沟通,随时掌握学生各个时期的心理动向,进而采取有效的方法来教育、管理。
4.培养学生的自我管理能力,充分发挥班干积极作用一个称职的班主任,应该在自己辛勤工作、科学管理的前提下,敢于大胆地放手班级管理,培养学生的自我约束、自我管理的能力,逐渐向‚管是为了不管,多管是为了将来少管‛的‚自管型‛方向发展。
为适应素质教育,我在班级管理这方面进行了大胆尝试,其具体做法是:第一步,建立相互约束机制,形成互相竞争态势。
在初一起始年级,我把全班学生,根据平时的表现、学习基础、个性特长、爱好兴趣等因素,分成若干小组,并以小组为单位,对各组成员的纪律、学习、卫生、课外活动等方面的品行、成绩、表现等,实行等级加评语的考核,在班主任参与下,由专人负责统计、检查,定期公布结果。
初一学生好胜心理强烈,竞争意识浓厚,谁都不甘落后,哪个组都不愿居于下游,这样,小组与小组间,同一小组的成员间,都相互监督、制约,自觉地形成了制约、竞争机制。
第二步,充分发挥班干的组织、管理作用。
班干是班级管理的核心力量,是班主任的得力助手,在选择、使用、对待班干上,应十分慎重。
首先,选择班干要兼顾乐意干、有能力、素质好、威信高、善管理这样几个因素,通过民主选举产生;其次,在使用班干时,要精心栽培,坚决支持,完全信任,使他们真正有职有权;第三,在班干的对待上,坚持功过分明,一视同仁的原则。
设臵班委以两个为宜,让他们轮流‚执政‛,定期总结评比,形成竞争机制。
这一点,对大班管理尤其适宜。
在完成上述步骤的工作之后,班主任工作逐渐向‚遥控型‛发展,学生自我管理、约束的能力就初步形成了,这样,班主任就可以从大量繁杂的班务工作中解放出来,全身心地投入到教学中。
培养学生的自我管理能力,是班主任具备的一种不可缺少的能力。
我可以斗胆地说,不具备这种能力的班主任,将永远是班级管理的奴隶!‚良好的开端是成功的一半‛,一个优秀的班级管理工作者,一定要善于把好初一年级的‚过渡关‛,这对学生三年的学习、生活、班级今后的管理,都会起到不可估量的作用。
二、把好初二年级的‚转折关‛初二年级的学生已进入少年期,是由儿童期向青年期过渡的一个转折时期,这个时期是儿童心理发展发生巨大的转变期。
此时,他们在生理、心理、思维和集体生活等方面,都发生了巨大变化。
据此,就应有的放矢地做好下列工作:1.坚持抓反复通过一年的初中生活、学习实践,初二年级的学生,对学校和班集体环境已经熟悉,对老师的教学也不再感到新鲜,这时,往往会产生新的惰性,出现反复。
加之,一部分学生因课业负担重,学习知识层次高、内容深,在过去的一年中,已感到学习的吃力,有不思进取的念头,这时教师应针对上述两种情况,坚持抓反复,反复抓,解除其思想顾虑,消除惰性心理,积极鼓励,合理引导,争取不使其掉队。
2.尊重学生的意志和人格,以诚相待初中二年级的学生,身体迅速长高,力气增强,精力旺盛,具有一定的知识技能和独立工作的能力,他们感到自己已经长大成人,不再是天真烂漫式的戴红领巾的小朋友了,而是希望能像成人那样干出一番事业来,并极力表现出‚翅膀长硬了,行将冲天飞去‛的成人的作风和气魄,同时也要求别人尊重自己的意志和人格。
他们开始用批判的眼光来对待周围的人和事,包括老师和家长,他们对老师的选择标准是:既是知识渊博的先生,同时又是能平等相处的朋友。
这时,班主任在管理上,就应采取能满足他们这种心理特点而又能同时使他们健康成长的科学管理方法。
争取做到评价时要恰如其分,以理服人;对待上要尽量尊重,又要严格要求;相处时要以诚相待,平等共处。
既要相信他们的自制能力,放手让他们去独立完成任务,又要随时检查,及时调动他们的自制力,建立起一种新型的师生关系。
深入地发掘他们的内心世界,善于研究和把握他们的心态,循循善诱、因势利导地解除他们的心理障碍纠正他们行为方面缺点。
如在上届初二学生中,有位女学生因早恋而精神萎糜,纪律涣散,不思学习,我发现后,并没有粗暴地干涉,严厉地批评,也没有简单地交给家长,一推了之,而是在充分尊重她人格的基础上,以一个过来人的长辈的身份,和她谈有关恋爱、人生、理想、追求及未来的婚姻、家庭等问题,使她渐渐领悟、明白早恋对学习的影响及后果,进而痛改前非,振作精神,刻苦学习,最后以优异的成绩考取了一中。
3.超常地发展学生的个性特长在初一年级充分调查、了解学生特长、兴趣,并开展课外兴趣小组的基础上,到了初二年级,要切实为那些有显著特长的学生提供显示身手的场所,全方位、多角度地给他们创造发挥特长的一切条件,争取使其学有所长、长有所进,甚至达到超常发展。
4.采用多层次的教育教学方法,提高学生的整体素质进入初二,又增加了物理学科,学生的学习任务日益加重,学习进入了较为艰苦的阶段,一部分中等生因吃不消呈下滑的趋势,一部分学习基础较差的学生因产生畏难情绪而一蹶不振。
作为班主任,应清醒地认识到这一点,这时,必须及时协调各科任教师,采取多层次的教学法,以避免上述两种现象的发生。
为了使各个层次的学生同时得以提高,遵循因材施教、因人施教的方法,各科任老师在课堂上,要坚持宏观指导和个别辅导相结合的教学方法,在设计问题和练习上要体现出相应的层次。
为了使学生对所学知识能够纵横联系,融汇贯通,我要求各科任老师编题组,采用‚题组诱导法‛,对学生进行多层次的训练;根据信息反馈越快,效果越好的原理,加强学生对所学知识的巩固、复习,采用中午章节过关测试;为了使少数‚尖子生‛的主观能动性得以充分发挥,还要求各科任老师在第二课堂活动中专门指导。
事实证明,从实践中摸索出来的这套方法是行之有效的,既能获得大面积丰收,又能使各个层次的学生相应的得以提高。
三、把好初三年级的‚冲刺关‛初三这一学年,在班级管理上是各种矛盾最集中的一年,学生已进入青年阶段,此时,他们的生理、心理、思想等方面较以前均有明显不同,表现在认识问题上,一般地讲,有了自己的主见,对一些问题的看法、主张有了自己的理由和根据,他们面临着人生第一次选择,各个层次的学生都面临着严峻的考验。
在教学方面又是进行综合训练,培养学生综合能力的一年,时间紧、任务重,需师生双边配合,通力合作,方可达到预期目的。
否则,班主任若仍按照前两年的做法进行管理,不去研究这一学年工作的特殊性,那很可能会导致前功尽弃的后果。
那么,如何抓好这一学年的工作呢?1.应加强毕业前教育工作，要对学生进行人生观的教育。
一些升学无望的学生,认为考不上学校,书就白念了,于是自暴自弃,破罐子破摔。
对此,班主任应及时地进行下列人生观教育:读书不仅是为了考学校,更主要的是为了学知识,掌握技能,提高能力,考取学校固然好,考不取学校不等于没有前途,行行都可以出状元,世界上有杰出造诣、非凡贡献的伟人,并不全都进过大学之门。
学校所学的知识,是将来走向社会,更好地服务于社会的资本。
同时,可聘请一些自学成才的典型,用自己的亲身经历,现身说法的进行教育。
2.要鼓励学生知难而进,勇往直前初三学生,学习任务愈加繁重,尚需艰苦努力,这对那些重重压力,失去信心,正在徘徊的中等生来说,无疑是一个严峻的考验,此时,对他们的教育是非常必要的。
主要通过列举典型人物经过顽强拼搏最后成功的典型事例,鼓励他们知难而进,锐意进取,同时,要给予他们母亲般的关怀,给予他们父亲般的力量,帮助他们克服畏难情绪,从而满怀希望地接受党和人民对他们的挑选和检验。
3.注重综合能力的培养综合能力是指学生在某学科中利用已有的知识去分析、解决未知问题,将零碎知识概括起来,形成知识体系的能力。
这一能力的培养,必须贯穿在初三年级的整个教学过程中。
为此,班主任在初三年级阶段的一个很重要的工作就是协调各科任教师,制订科目能力培养目标及实施方案,实施综合能力的培养,而不是搞题海战术,那些认为做得题多了,学生能力就提高了的做法,是不科学的,不可取的,更是悖于素质教育的。