14 小狗杜克
《小狗杜克》评课稿.doc
《小狗杜克》评课稿
《小狗杜克》一文通过讲述了小狗杜克奋勇救救出爬到铁路上的小主人尼科,结果自己却被火车轧去了一只爪子的故事,反映了动物也是有感情的,激发学生保护动物、热爱自然的情感。
本篇课文脉络清晰,杨老师在教学时,指导学生边读边思,加强能力的训练,进行词语比拟,体会作者的用词精准。
杨老师上的《小狗杜克》一课非常成功。
上课伊始的预习检查环节就非常扎实,有读读生字新词,并对生字新词中的多音字、形近字和同义词作了点拨。
在课堂教学中还有机结合课后练习,而且非常智慧地渗透在自己的教学各个环节中,很自然。
抓住教学契机,巧妙结合,了无痕迹。
这是高手才能做到的,既解决了“教什么”,又解决了“怎么教”。
青年教师杨静的课堂一直给予我们灵动、活泼的感觉,今天这堂《小狗杜克》却让我们展示了她沉稳大气、至情至性的一面。
《小狗杜克》是一篇感人的课文,老师通过朗读指导,前后比照,动词圈划、想像说话等方式引导学生进行文本细读,让学者和听者都为小狗杜克勇敢、忠诚、善良的品质所深深感动。
如果能在字词的品读上在花些时间,课堂会更精致。
三年级语文《小狗杜克》教学反思
三年级语文《小狗杜克》教学反思1、三年级语文《小狗杜克》教学反思(一)能力的训练,重在尝试与指导。
本课文,我尝试对学生进行概括课文主要内容的指导与训练。
具体操作:“课文讲了一件什么事?”此问题先作为预习要求提出,让学生边读边思考,为课堂学习作一铺垫。
在课堂教学朗读反馈之后,就此问题进行交流,由于课文的板块清晰,学生的回答基本说清了故事发生的起因、经过和结果,但就总体而言此问题涉及整篇课文,对三上的学生而言是有一定难度的,因此举手回答人数少,参与面狭窄。
此教学环节,不足之处:在课文教学之初,在没有任何方法指导的前提下,请学生说说“课文讲了一件什么事?”此问题可以作为边读边思的内容,可是让学生说,显然超出它们现阶段的能力。
进入了三年级,我想教学除了关键字词教学、学习习惯的培养以外,更应重视语文学习方法和能力的培养,以及语文知识的渗透,以期形成一定的语文学习能力。
但能力的培养应是循序渐进,根据课文的特点,学生的能力特点,长期训练,逐步形成的。
(二)想象说话,弥补课文学习的空白点,帮助学生理解与体验。
课文的情意目标是体会人与动物之间的情感,落实到语言文字便是课文的第1、4小节。
学生从“蹿、咬、拖”“风驰电掣、怎么也停不下来”体会到当时情况的危急,及小狗杜克奋不顾身救尼科的场景,那小狗杜克为什么会这样做呢?课文描写的主人公是一只小狗,它并不像写人文章那样,在人物的行为之前会有许多的想法,以此帮助读者体会行为产生的原因。
“那小狗杜克为什么会这样做呢?”这是学生学习容易忽视点,但却是达到情意目标的关键点,因此要让学生去思考,联系课文第一小节句子“小狗杜克跑前跑后,玛丽不时丢一片香肠给它,惹得它一个劲撒欢。
”去思考。
玛丽与小狗的亲密相处,小狗俨然成为了玛丽家的一个成员,一家人是相亲相爱的,也就是小狗救尼科的`原因,也是人与动物间的真挚情感。
课堂中,学生找到了这句话,隐隐感受到了“玛丽和小狗关系亲密”但还不深入,这是由于课文就这一方面的语句描写太少,因此我想可以让学生想象说话,“除了课文中介绍的,想想玛丽和小狗还会怎样的快乐生活?”帮助积累更多的感性内容,激起共鸣。
三上语文词语解释
三上词语解释1、信1、姹紫嫣红:形容各种好看的花。
姹,美丽,嫣:娇艳。
2、风平浪静:没有风浪,水面平静。
比喻平静无事。
2、茉莉花1、盼望:殷切的期望。
3、我画什么1、七嘴八舌:形容你一句我一句,人多嘴杂,或形容大家充分发表意见。
2、慢条斯理:形容动作缓慢,不慌不忙。
3、遮风挡雨:用物体遮拦,阻挡风雨。
4、欲言又止:想说又停下来不说。
形容心情复杂,难以启齿的样子。
4、刮脸1、容光焕发:脸上光彩四射。
形容人身体健康,精神振奋。
2、悠闲自得:闲散舒适而得意。
5、童年1、形影不离:形容彼此关系密切。
2、一心一意:心思和意念专一。
6、新型电影1、有声有色:既有声音,又有色彩。
形容表演精彩或表现得十分生动。
10、燕子专列1、舒适:舒服安逸2、饥寒交迫:形容生活极其贫困11、瀑布1、仰望:抬着头向上看13、海底世界1、窃窃私语:背地里轻轻的交谈。
2、景色奇异:景致奇特怪异。
3、波涛澎湃:形容波浪互相撞击。
14、小狗杜克1、风驰电掣:像风疾驰,像电急闪。
形容想刮风和闪电那样迅速。
2、安然无恙:形容平平安安,没有受到损害。
恙:疾病,伤害15走路的秘密1、议论纷纷:意见不一,说法很多。
形容各种意见和说法多而杂乱,不能统一。
议论,意见和说法。
纷纷,多而杂乱的样子。
2、面面相觑:觑:看。
你看我,我看你,不知道怎么办。
形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,想不出办法来。
16课、神童的秘诀1、秘诀:能解决问题的不公开的巧妙方法。
2、名列前茅:指名词列在前面。
3、火冒三丈:怒火冲天,形容十分生气恼怒。
4、劝阻:劝告、阻止他人做某事。
17、梅兰芳练功1、蜚声:扬名19、牛顿在暴风雨中1、心甘情愿:心理完全愿意,没有一点勉强。
2、打扰:打搅20、少年王勃1、胸有成竹:比喻做事之前已经有通盘的考虑。
2、拍案叫绝:形容非常赞赏。
21、威尼斯小艇1、举:全。
2、举世闻名:全世界都知道的事情(东西),形容非常的著名。
3、簇:聚集。
4、簇拥:(许多人)紧紧围着。
沪教版三年级语文上册词语总结
沪教版三年级语文上册词语总结第一单元1.《信》:姹紫嫣红:姹、嫣:娇艳。
形容各种花朵娇艳美丽。
【近义词】:百花齐放、万紫千红【反义词】:残花败柳风平浪静:指没有风浪。
比喻平静无事。
【近义词】:平安无事、天下太平【反义词】:惊涛骇浪、轩然大波2.《茉莉花》稀疏:稀少不繁多。
【近义词】:稀少【反义词】:稠密、茂盛、繁茂贪婪:渴求而不知满足。
(含贬义)【近义词】贪心【反义词】知足、满足吮吸:合拢嘴唇吸取液体或半流体。
【近义词】吸取【反义词】呕吐骄阳似火:强烈的阳光好像烈火一样。
形容天气非常炎热。
【近义词】烈日炎炎、烈日当空【反义词】天寒地冻、冰天雪地洁白无瑕:洁白:指没有其它颜色污染的白色。
无瑕:指没有瑕疵(斑点)。
原指纯白无斑点的玉,现用来比喻没有缺点或污点。
似雪如玉:就是很白,像玉一样的滑润。
精心:专心;周密细心。
始终:开头和结尾。
自始至终,一直。
绽开:(花朵)绽放;开放。
【近义词】绽放开放【反义词】合拢闭拢浓郁:(花草等的香气)浓重【近义词】浓重【反义词】淡雅3.《我画什么》和煦:指阳光的温暖和舒适。
【近义词】温和、温暖【反义词】寒冷、阴霾、凛冽俨然:很像。
七嘴八舌:形容人多口杂。
【近义词】:七言八语、沸沸扬扬【反义词】:沉默寡言、鸦雀无声慢条斯理:原指说话做事有条有理,不慌不忙。
现也形容说话做事慢腾腾,不慌不忙。
【近义词】:从容不迫、蜗行牛步【反义词】:快马加鞭、风风火火、大步流星沐浴:洗澡,洗浴。
比喻受润泽。
比喻沉浸在某种环境中。
犁头:指翻土的工具欲言又止:想说又停止不说。
形容有难言的苦衷。
4.《刮脸》大摇大摆:走路时身子摇摇摆摆。
形容自以为了不起的傲慢神态。
【近义词】:神气十足、威风凛凛、高视阔步【反义词】:如履薄冰、缩手缩脚、蹑手蹑脚容光焕发:容光:脸上的光彩;焕发:光彩四射的样子。
形容身体好,精神饱满。
【近义词】:精神抖擞、神采奕奕【反义词】:垂头丧气、筋疲力尽悠闲自得:悠然:闲适的样子;自得:内心得意舒适。
【优质文档】沪教版小学语文三年级(上)14小狗杜克课后、课外练习和作文课课练答案
小狗杜克[原文]太阳暖暖地照着,玛丽带着六个月的儿子尼科在公园野餐。
小狗杜克跑前跑后,玛丽不时丢一片香肠给它,惹得它一个劲撒欢。
几十米外,有一条铁路穿过公园。
每隔半小时左右,一列火车便飞驰而过。
小尼科渐渐有些困倦。
玛丽抱着他躺在毯子上,风儿轻轻地吹拂,小尼科甜甜地进入了梦乡。
不久,玛丽不知不觉也睡着了。
谁也没想到,尼科只睡了一会就醒了。
大概是路边的蝴蝶吸引了他,他慢慢地往外爬,竟一直爬到铁路上。
玛丽睡得正香,一点儿也不知道呢!就在这时,一列火车风驰电掣般地驶来。
司机发现了情况,拉响汽笛,使劲刹车,可火车怎么也停不下来,一场惨祸眼看就要发生。
突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁路。
它一口咬住尼科的尿布。
在车轮将要碾上的一刹那,把尼科拖出了轨道。
尼科得救了,杜克的一只前爪却被轧断了.玛丽惊醒了,找不到孩子,看到铁路边围了一大群人,脑袋“嗡”的一声:孩子出事了!她呼喊着,拼命奔向铁轨,扒开人群一看:尼科安然无恙地躺在草地上,咯咯地笑着。
小狗杜克趴在旁边,碧绿的草地上留下一摊殷红的鲜血……14 《小狗杜克》[练习]一、看拼音写词语:ānrānwúyàng fēngchídiànchèshāchēyīnhóng cǎnhuòxiānxuèqìdíguǐdàoJīngxǐng yàduàn二、根据拼音组词:觉:jué()刹:shā()jiào()chà()殷:yīn ()轧:yà()yān ()zhá()三、辨字组词:驰()倦()扎()掣()弛()蜷()轧()制()笛()拖()祸()苗()施()锅()四、填上合适的词语( )地吹拂()地笑着()地行驶()的鲜血()的小狗()的草地五、根据词义填写词语:(1)不经意,没有感觉到或没有意识到。
14小狗杜克35521精品PPT课件
谁也没想到,尼科只睡了一会就醒了。 大概是路边的蝴蝶吸引了他,他慢慢地往 外爬,竟一直爬到铁路上。玛丽睡得正香, 一点也不知道呢!
就在这时,一列火车风驰电掣般地驶来。 司机发现了情况,拉响汽笛,使劲刹车,可 火车怎么也停不下来,一场惨祸眼看就要发 生。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
就在这时,一列火车风驰电掣般地驶来。 司机发现了情况,拉响汽笛,使劲刹车,可 火车怎么也停不下来,一场惨祸眼看就要发 生。
“驰”在字典里的意思有:
①√ 跑得很快②传播③向往
“掣”在字典里的意思有:
①拽;拉②抽③√ 一闪而过
就在这时,一列火车风驰电掣般地驶来。
司机发现了情况,拉响汽笛,使劲刹车,可火车 停不下来。
小学语文三年级第一学期
14 小狗杜克
撒欢 不知不觉 刹车 一刹那 轧断 殷红
刹:
shā
刹车
chà
一刹那
撒欢 不知不觉 刹车 一刹那 轧断 殷红
1.读一读,轻声读读第四小节。
2.划一划,用直线划出杜克救尼科的句子。
3.圈一圈,圈出描写杜克动作的词。
4.说一说,从( )这个动词我感受到了杜克
(
突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁路。 它一口咬住尼科的尿布,在车轮将要碾上的 一刹那,把尼科拖出了轨道。
如果杜克的速度慢了一点儿, 如果杜克稍微迟疑一下, 如果杜克没有使尽全身的力气,
。 。
。
杜克,我想对你说… …
《小狗杜克》教学反思
《小狗杜克》教学反思
《小狗杜克》一课的教学主要分四大版块:1、课前预习情况的反馈2、交代惨祸发生的环境、原因3、惨祸发生的经过4、激发学生爱护动物的情感。
在第一版块教学中,老师检查学生的预习情况,实际也是一个初步感知课文和生字新词的教学活动。
老师把重点放在“掣、祸”两个生字的教学上,由学生自主的当小老师来教学。
第二版块交代惨祸发生的环境、原因,也就是课文1、2、3小节的教学,老师紧紧围绕一个“读”展开教学活动,先是学生自由读1----3小节,边读边想:当时的天气怎么样?环境有什么特别之处?再是学生默读1----3小节后交流,正是在这样一个风和日丽,气候宜人的时候,玛丽和尼科还有小狗杜克都怎么样了?为逐渐把学生引入文章的险情部分作好了铺垫。
第三版块惨祸发生的经过,也就是课文第4小节的教学,老师请学生轻读第4小节,用“——”划出描写险情的句子,用“”划出小狗救尼科的句子。
学生自己读一读描写险情的句子,想一想当时的情况怎么样?你是怎么感觉到的?在危急的情况下,小狗是怎么做的,让你感动?自己读一读,说一说。
学生交流时,老师特别注意让学生讲清用什么方法理解“风驰电掣”和“一刹那”,以及“怎么也”的用处,在学生真正理解文章内容的基础上进行朗读指导,水到渠成,学生读得很投入。
第四版块激发学生爱护动物的情感,也就是课文的第5小节的教学。
由于前面学生感情已经很投入,因此当老师感情朗读第5
小节前半节,后半节学生自然而然的跟读。
“看到这些情景,玛丽会怎么样?”学生根据老师提问展开想象回答,很容易的就明白了狗是人类的好朋友,激发了学生爱护动物的情感。
小狗杜克教案
小狗杜克教案教案标题:小狗杜克教案教学目标:1. 让学生了解小狗杜克的外貌特征和习性;2. 培养学生的观察力和描述能力;3. 增进学生对动物的兴趣和关爱意识。
教学内容:1. 外貌特征:小狗杜克是一只小型犬,毛色为棕色。
它有一对大耳朵、圆圆的眼睛和一根卷卷的尾巴。
2. 习性:小狗杜克喜欢玩耍和追逐球。
它喜欢吃肉骨头和饼干,而且主人喊它的名字时,它会摇尾巴表示高兴。
教学步骤:引入:1. 利用一张图片或是实物引入小狗杜克的话题,激发学生的兴趣。
观察和描述:2. 让学生观察图片或实物,并引导他们描述小狗杜克的外貌特征。
教师可以启发学生描述毛色、耳朵、眼睛和尾巴等方面。
3. 教师可以使用问题引导学生思考小狗杜克的习性,例如:小狗杜克喜欢做什么?小狗杜克喜欢吃什么?当主人喊它的名字时,它会有什么反应?互动活动:4. 组织学生进行小组讨论,让他们根据自己的观察和描述,互相分享小狗杜克的特征和习性。
学生可以互相提问和回答对方的问题,以加深对话交流的能力。
创意活动:5. 让学生在纸上画出小狗杜克的形象,并用简单的句子描述它的外貌特征和习性。
教师可以提供相关的词汇和模板,引导学生进行创作。
巩固练习:6. 制作小狗杜克的问答卡片,让学生进行配对活动。
每张卡片上都有一条有关小狗杜克的信息,学生需要找到与之对应的卡片进行配对。
总结:7. 教师进行课堂总结,鼓励学生讲述自己对小狗杜克的认识和感受。
可以使用问题导向学生的思考,例如:你对小狗杜克有什么新的了解?你觉得小狗杜克可爱吗?拓展活动:8. 培养学生对其他动物的兴趣,让他们选择另一种自己喜欢的动物,进行类似的观察和描述。
评估:9. 观察学生在小组讨论和创意活动中的表现,评估他们对小狗杜克外貌特征和习性的理解程度。
注意事项:1. 确保教室安全,避免使用真正的小狗作为教学材料。
2. 在活动中积极鼓励学生的参与和表达。
3. 适时提供词汇和模板等支持,以满足不同学生的学习需求。
三下语文词语解释姓名[修改版]
第一篇:三下语文词语解释姓名三下语文词语解释姓名1、星罗棋布:罗:罗列;布:分布。
像天空中的星星和棋盘上的棋子那样罗列分布着。
形容又多又密。
2、难以计数:计:计算。
没法计算数目。
形容很多。
3、变幻无常:变幻:不规则的变化;常:常规。
指事物经常变化,无常规可寻。
4、瞬息万变:瞬:一眨眼;息:呼吸。
在极短的时间内就有很多变化。
形容变化又多又快。
5、一泻千里:泻:倾泻。
形容江河往下奔流,流得又快又远。
6、千姿百态:姿态万千。
7、云遮雾罩:罩,遮盖。
山被云雾笼罩,看不清它的真实面目。
8、流连忘返:流连:留恋不止,不愿离去。
忘:忘记;返:回去。
形容恋恋不舍的样子。
9、不知所措:措:处理。
不知道怎么办才好。
10、尽心尽力:用尽自己的心思和力气,竭尽全力。
11、胸有成竹:画竹子之前心中就有了竹子的形象。
比喻在做事之前已经拿定主意。
12、文思如泉:形容人写文章的时候,话语像泉水一样涌出,流个不停。
13、笔走如飞:形容思维敏捷,写作速度非常快。
14、拍案叫绝:案:桌子。
拍着桌子叫好。
形容非常赞赏。
15、束手就擒:就:受;擒:活捉;束手:捆住手。
指毫不抵抗,乖乖地让人捉住。
16、古诗两首川:河流。
疑:好像。
含:包含。
泊:停泊。
17、谈笑风生:生:生趣。
风:风趣。
谈:谈话。
形容谈话时又说又笑,兴致很高,并且很有风趣。
18、小心翼翼:翼翼:严肃谨慎。
形容非常小心的样子。
19、斩钉截铁:形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。
20、生机勃勃:勃勃:旺盛的样子。
生机:富有生命力的。
形容生命力旺盛的样子。
21、七嘴八舌:形容人多嘴杂。
22、异口同声:异:不同的。
不同的嘴说出相同的话。
指大家说得都一样。
23、望而生畏:畏:恐惧,害怕。
看见了就害怕。
24、窃窃私语:窃窃:偷偷;私:私下;语:说话。
背地里小声说话。
25、一筹莫展:筹:筹划、计策;展:施展。
一点计策也施展不出,一点办法也想不出来。
26、翻山越岭:翻:翻过;越:过;岭:山岭。
沪教版三年级语文上册《小狗杜克》课件
得救了,杜克一只前爪却被轧断了。
语言直播厅:
玛丽和周围的人面对尼科安然无恙、杜克流着鲜血的情 景,会说些什么?请你续写课文。
小狗杜克趴在旁边,碧绿的草地上留下一滩殷红的鲜 血。看到这个情景的人们都感动极了。_______________ _________________________________________________
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文给你感受最深的是哪些句子,为什么?
你喜欢这个故事吗?为什么?
你还知道哪些关于动物和人的故事?
课文讲了一个什么故事?
尼克遇到紧急情况之前,公园 里是什么样的景象?
尼克怎么会来到铁轨上呢?
读一读
谁也没想到,尼科只睡了 一会儿就醒了。大概是路边的 蝴蝶吸引了他,他慢慢地往外 爬,竟一直爬到铁路上。
就在这时,一列火车风驰电掣般地
驶来。司机发现了情况,拉响汽笛,使
劲刹车,可火车怎么也停不下来,一场
惨祸眼看就要发生。
改写下列句子
• 玛丽惊醒了,找不到孩子。 • 夜已经深了,可妈妈睡不着。 • 就快跑到终点了,可我跑不动了。
突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁路。
它一口咬住尼科的尿布,在车轮将要碾 上的一刹那,把尼科拖出了轨道。尼科
狗和我们
带表 来演 欢节 乐目
一起游戏
帮助盲人
风驰电掣 汽笛 刹车 惨祸
小狗杜克读后感
小狗杜克读后感《小狗杜克》是一本感人至深的小说,讲述了一只小狗的成长故事。
小狗杜克的主人是一个叫彼得的男孩,他和杜克之间有着深厚的情感纽带,两人之间的友谊让人感动不已。
这本书让我深刻地体会到了友情的力量,也让我对待动物有了更深的理解和关爱。
在这本书中,小狗杜克是一个非常聪明而又顽皮的小狗,它和主人彼得之间的互动让人忍俊不禁。
无论是在彼得家中的日常生活还是在外面的冒险经历中,小狗杜克都展现出了非凡的智慧和勇气。
它经常在关键时刻给彼得带来了惊喜和帮助,让人感叹它的聪明和忠诚。
小狗杜克的形象让我对动物有了更深的理解,它们并不是简单的宠物,而是有着自己的思想和情感的生命体。
在这本书中,小狗杜克和彼得之间的友情也让人感动不已。
无论是在彼得遇到困难的时候,还是在小狗杜克遇到危险的时候,两人总是相互支持和鼓励。
他们之间的友情让我深刻地体会到了友情的力量,它可以让人变得更加勇敢,也可以让人变得更加坚强。
在现实生活中,我们也需要像小狗杜克和彼得一样,相互支持和鼓励,共同面对生活中的困难和挑战。
通过阅读《小狗杜克》,我对动物有了更深的理解和关爱。
我明白了动物也是有着自己的思想和情感的生命体,它们也需要我们的关爱和呵护。
我也深刻地体会到了友情的力量,它可以让人变得更加勇敢和坚强。
这本书不仅仅是一部感人至深的小说,更是一本让人深思的读物,它让我对待动物和友情有了更深的认识和理解。
总的来说,《小狗杜克》是一本非常感人的小说,它让我深刻地体会到了友情的力量,也让我对待动物有了更深的理解和关爱。
我相信,通过这本书的阅读,我会变得更加关爱动物,也会更加珍惜身边的友情。
这本书不仅仅是一部娱乐读物,更是一本让人思考和感动的读物,它值得每个人去阅读和品味。
小学语文:《小狗杜克》一课一练(沪教版三年级上册)
14小狗杜克
班级 _________姓名 _________得分 _________
【课前预习】
1、辨字组词。
撒()驰()恙()拂()
撤()弛()羔()佛()
2、查词典理解以下词语。
再写出课文中的意思。
追风逐电:
平安无事:
【课后练习】
1、在括号里填上适合的词。
爬跳奔溜赶蹿
(1)忽然,黑影一闪,小狗杜克( )上铁路。
(2)玛丽呼叫着,拼死 ( )向铁轨。
(3)小尼科慢慢地 ( )到铁路上来。
(4)听闻孩子失事,爸爸从单位 ( ) 了过来。
2、读句子,而后仍旧子改写。
例:司机发现了状况,拉响了汽笛,用力刹车,可火车停不下来
司机发现了状况,拉响了汽笛,用力刹车,可火车怎么也停不下来
...
(1)玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。
(2)天鹅们找不到食品。
3、把课文的故事写完好。
玛丽带着六个月的儿子和小狗杜克到公园就餐。
以后玛丽,没想到,这时火车。
就在这紧急关头,小狗杜克,结果尼科
,小狗杜克。
★4、课文最后一句写“小狗杜克趴在旁边,碧绿的草地上留下了一摊殷红的鲜血——”故过以后又怎么样?请你想象一下,编个结尾:。
《小狗杜克》狗——忠实的卫士
《小狗杜克》狗——忠实的卫士有一对夫妻养了一只狗,它就象是家里的成员一样,主人回来它总要摇着尾巴欢快地跑到主人怀里撒娇,伸出热乎乎的舌头舔舔主人的手。
两夫妻也经常带着它出去散步,非常喜欢它,狗也很尽责,有生人来根本不让进门,直到他们劝住它。
后来这对夫妻有了个儿子,很漂亮,很自然就疏远了狗,那条狗经常用一种好象是嫉妒的眼神看着他们刚出世的儿子,开始他们怕狗会伤着儿子,想把狗送走。
谁知过了一段时间,好象狗比他们还更喜好他们的儿子,经常一动不动地在摇篮旁看着小东西,也不叫唤,有时还会学着主人的样子推着摇篮哄小家伙睡觉,见到小家伙把被子踢开还会用嘴帮他盖好,很尽责的样子,儿子似乎也熟悉了它,只要这条狗在旁边,他就不会哭,还很开心地和它玩!俨然一个小保姆!两夫妻就放心了,他们经常出去买菜或者办事都让狗独自看着儿子。
回来时狗总是安安静静地呆在摇篮旁,他们相信这条忠实的狗甚至于超过其他人!有一次,他们要去临近的一个城市办事,几个小时就回来。
走时把儿子喂饱,看着他睡着后,拍拍狗,指指儿子,让它好好照顾儿子,狗就象平时一样向他们呶呶嘴,意思是让他们放心去。
他们就走了,谁知办完事回来的路上遇上高速路上塌方,被堵在高速路整整一个晚上!他们想着儿子心里急得不行。
还想到准备的狗食也不够,狗饿了会怎么办。
他们在的地方手机又没信号,终于等到通车已是第二天中午,急忙赶回家,刚打开门就发现地上一些血迹,他们好象明白了什么,发疯似的进去一看,儿子已不在摇篮里,周围都是血迹,狗从里屋跑出来,一样地向他们撒娇,舔着他们的手,只是它的满嘴和身上都是血迹。
他们明白了:畜生毕竟是畜生,不管平时多么忠实,在饿极了的时候也会爆发野性,把儿子吃掉了。
他们就这样呆呆地看着这一切,半天回不过神来。
突然男主人回过神来,从厨房拿出一把菜刀抓住狗,拖到院子里。
狗被吓懵了,还不知道男主人怎么会这样对自己,但没有反抗,当它看到主人手里的刀落下来的时候,眼神里流露出不解和凄楚,主人看到后手里的刀停顿了一下,但那只是一瞬间,他的心里满是被仇恨燃烧着,毫不犹豫地将刀落下,狗一声不吭地倒下了。
小狗杜克教学反思
小狗杜克教学反思以下是关于小狗杜克教学反思,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。
篇一:小狗杜克教学反思《小狗杜克》一课的教学主要分四大版块:1、课前预习情况的反馈2、交代惨祸发生的环境、原因3、惨祸发生的经过4、激发学生爱护动物的情感。
在第一版块教学中,老师检查学生的预习情况,实际也是一个初步感知课文和生字新词的教学活动。
老师把重点放在“掣、祸”两个生字的教学上,由学生自主的当小老师来教学。
第二版块交代惨祸发生的环境、原因,也就是课文1、2、3小节的教学,老师紧紧围绕一个“读”展开教学活动,先是学生自由读1----3小节,边读边想:当时的天气怎么样?环境有什么特别之处?再是学生默读1----3小节后交流,正是在这样一个风和日丽,气候宜人的时候,玛丽和尼科还有小狗杜克都怎么样了?为逐渐把学生引入文章的险情部分作好了铺垫。
第三版块惨祸发生的经过,也就是课文第4小节的教学,·老师请学生轻读第4小节,用“——”划出描写险情的句子,用“”划出小狗救尼科的句子。
学生自己读一读描写险情的句子,想一想当时的情况怎么样?你是怎么感觉到的?在危急的情况下,小狗是怎么做的,让你感动?自己读一读,说一说。
学生交流时,老师特别注意让学生讲清用什么方法理解“风驰电掣”和“一刹那”,以及“怎么也”的用处,在学生真正理解文章内容的基础上进行朗读指导,水到渠成,学生读得很投入。
第四版块激发学生爱护动物的情感,也就是课文的第5小节的教学。
由于前面学生感情已经很投入,因此当老师感情朗读第5小节前半节,后半节学生自然而然的跟读。
“看到这些情景,玛丽会怎么样?”学生根据老师提问展开想象回答,很容易的就明白了狗是人类的好朋友,激发了学生爱护动物的情感。
篇二:小狗杜克教学反思最近,我连着上了两节研讨课。
教材是三年级第一学期第三单元第十四课《小狗杜克》。
从教学目标的角度来说,我预期这堂课能体现课程目标的指导思想,能落实年段目标、单元目标的要求,能在比较充分地了解学生预习情况的基础上,展开教学。
沪教版三年级上册《小狗杜克》1
我要对尼科说_______
我要对公园管理者说_______
我要对铁路局说_______
我要对我和我的伙伴们说_______
前 进
乖 乖
前进和乖乖 5月12日汶川发生地震时,王奶奶摔倒在地,随之而 来的泥石流将她卷走,卡在两块大石头中动弹不得,只露 出了上半身。当地人都已撤离,四周没有任何人经过,王 奶奶呼救无门。在绝境中,家狗与寺内小狗却成了她的伙 伴。八天时间里,小狗不时急叫,寻找路人求救,同时用 湿润的舌头不时舔王奶奶的脸和手。在搜救队发现赶到进 行营救时,两条小狗仍没有离开,摇尾欢叫。 后来,王奶奶被救走了,救援队伍也撤离了,两只 小狗站在泥石乱流中,目送王奶奶和救援人员离开。
自学提示:
圈圈划划,哪些词句体现出危险?
读读品品,杜克是怎样救尼科的?
就在这时,一列火车风驰电掣 般地驶来。司机发现了情况,拉响 汽笛,使劲刹车,可火车怎么也停 不下来,一场惨祸眼看就要发生。 突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁 路。它一口咬住尼科的尿布,在车 轮将要碾上的一刹那,把尼科拖出 了轨道。尼科得救了,杜克的一只 爪子却被轧断了。
17 小狗杜克
撒欢 风驰电掣
安然无恙
困倦 惨祸
殷红
一刹那
太阳暖暖地照着,玛丽带着六个月 的儿子尼科在公园野餐。小狗杜克跑前 跑后,玛丽不时丢一片香肠给它,惹得 它一个劲撒欢。几十米外,有一条铁路 穿过公园。每隔半小时左右,一列火车 便飞驰而过。 小尼科渐渐有些困倦。玛丽抱着他 躺在毯子上,风儿轻轻地吹拂,小尼科 甜甜地进入了梦乡。不久,玛丽不知不 觉也睡着了。
照样子改写:
例:司机发现了情况,拉响汽笛,使 劲刹车,可火车停不下来…… 司机发现了情况,拉响汽笛,使 劲刹车,可火车怎么也停不下来……
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就在这时,一列火车风驰电掣 般地驶来。司机发现了情况,拉响 汽笛,使劲刹车,可火车怎么也停 不下来,一场惨祸眼看就要发生。
14小狗杜克
风驰电掣 汽笛 刹车 惨祸 轨道 轧断 安然无恙 扒开 碾断 一刹那 拖出 殷红 撒欢 野餐 困倦
自由读第1、2节,要求:读准字音、 读通句子。 想一想:下列词该怎样读,为什么?
暖暖地照着 一个劲撒欢 拂 甜甜地进入了梦乡
轻轻地吹
突然,黑影一闪,小狗杜克蹿 上了铁路Байду номын сангаас它一口咬住尼科的尿布, 在车轮将要碾上的一刹那,把尼科 拖出了轨道。尼科得救了,杜克的 一只爪子却被轧断了。