14 小狗杜克

合集下载

《小狗杜克》评课稿.doc

《小狗杜克》评课稿.doc

《小狗杜克》评课稿
《小狗杜克》一文通过讲述了小狗杜克奋勇救救出爬到铁路上的小主人尼科,结果自己却被火车轧去了一只爪子的故事,反映了动物也是有感情的,激发学生保护动物、热爱自然的情感。

本篇课文脉络清晰,杨老师在教学时,指导学生边读边思,加强能力的训练,进行词语比拟,体会作者的用词精准。

杨老师上的《小狗杜克》一课非常成功。

上课伊始的预习检查环节就非常扎实,有读读生字新词,并对生字新词中的多音字、形近字和同义词作了点拨。

在课堂教学中还有机结合课后练习,而且非常智慧地渗透在自己的教学各个环节中,很自然。

抓住教学契机,巧妙结合,了无痕迹。

这是高手才能做到的,既解决了“教什么”,又解决了“怎么教”。

青年教师杨静的课堂一直给予我们灵动、活泼的感觉,今天这堂《小狗杜克》却让我们展示了她沉稳大气、至情至性的一面。

《小狗杜克》是一篇感人的课文,老师通过朗读指导,前后比照,动词圈划、想像说话等方式引导学生进行文本细读,让学者和听者都为小狗杜克勇敢、忠诚、善良的品质所深深感动。

如果能在字词的品读上在花些时间,课堂会更精致。

三年级语文《小狗杜克》教学反思

三年级语文《小狗杜克》教学反思

三年级语文《小狗杜克》教学反思1、三年级语文《小狗杜克》教学反思(一)能力的训练,重在尝试与指导。

本课文,我尝试对学生进行概括课文主要内容的指导与训练。

具体操作:“课文讲了一件什么事?”此问题先作为预习要求提出,让学生边读边思考,为课堂学习作一铺垫。

在课堂教学朗读反馈之后,就此问题进行交流,由于课文的板块清晰,学生的回答基本说清了故事发生的起因、经过和结果,但就总体而言此问题涉及整篇课文,对三上的学生而言是有一定难度的,因此举手回答人数少,参与面狭窄。

此教学环节,不足之处:在课文教学之初,在没有任何方法指导的前提下,请学生说说“课文讲了一件什么事?”此问题可以作为边读边思的内容,可是让学生说,显然超出它们现阶段的能力。

进入了三年级,我想教学除了关键字词教学、学习习惯的培养以外,更应重视语文学习方法和能力的培养,以及语文知识的渗透,以期形成一定的语文学习能力。

但能力的培养应是循序渐进,根据课文的特点,学生的能力特点,长期训练,逐步形成的。

(二)想象说话,弥补课文学习的空白点,帮助学生理解与体验。

课文的情意目标是体会人与动物之间的情感,落实到语言文字便是课文的第1、4小节。

学生从“蹿、咬、拖”“风驰电掣、怎么也停不下来”体会到当时情况的危急,及小狗杜克奋不顾身救尼科的场景,那小狗杜克为什么会这样做呢?课文描写的主人公是一只小狗,它并不像写人文章那样,在人物的行为之前会有许多的想法,以此帮助读者体会行为产生的原因。

“那小狗杜克为什么会这样做呢?”这是学生学习容易忽视点,但却是达到情意目标的关键点,因此要让学生去思考,联系课文第一小节句子“小狗杜克跑前跑后,玛丽不时丢一片香肠给它,惹得它一个劲撒欢。

”去思考。

玛丽与小狗的亲密相处,小狗俨然成为了玛丽家的一个成员,一家人是相亲相爱的,也就是小狗救尼科的`原因,也是人与动物间的真挚情感。

课堂中,学生找到了这句话,隐隐感受到了“玛丽和小狗关系亲密”但还不深入,这是由于课文就这一方面的语句描写太少,因此我想可以让学生想象说话,“除了课文中介绍的,想想玛丽和小狗还会怎样的快乐生活?”帮助积累更多的感性内容,激起共鸣。

三上语文词语解释

三上语文词语解释

三上词语解释1、信1、姹紫嫣红:形容各种好看的花。

姹,美丽,嫣:娇艳。

2、风平浪静:没有风浪,水面平静。

比喻平静无事。

2、茉莉花1、盼望:殷切的期望。

3、我画什么1、七嘴八舌:形容你一句我一句,人多嘴杂,或形容大家充分发表意见。

2、慢条斯理:形容动作缓慢,不慌不忙。

3、遮风挡雨:用物体遮拦,阻挡风雨。

4、欲言又止:想说又停下来不说。

形容心情复杂,难以启齿的样子。

4、刮脸1、容光焕发:脸上光彩四射。

形容人身体健康,精神振奋。

2、悠闲自得:闲散舒适而得意。

5、童年1、形影不离:形容彼此关系密切。

2、一心一意:心思和意念专一。

6、新型电影1、有声有色:既有声音,又有色彩。

形容表演精彩或表现得十分生动。

10、燕子专列1、舒适:舒服安逸2、饥寒交迫:形容生活极其贫困11、瀑布1、仰望:抬着头向上看13、海底世界1、窃窃私语:背地里轻轻的交谈。

2、景色奇异:景致奇特怪异。

3、波涛澎湃:形容波浪互相撞击。

14、小狗杜克1、风驰电掣:像风疾驰,像电急闪。

形容想刮风和闪电那样迅速。

2、安然无恙:形容平平安安,没有受到损害。

恙:疾病,伤害15走路的秘密1、议论纷纷:意见不一,说法很多。

形容各种意见和说法多而杂乱,不能统一。

议论,意见和说法。

纷纷,多而杂乱的样子。

2、面面相觑:觑:看。

你看我,我看你,不知道怎么办。

形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,想不出办法来。

16课、神童的秘诀1、秘诀:能解决问题的不公开的巧妙方法。

2、名列前茅:指名词列在前面。

3、火冒三丈:怒火冲天,形容十分生气恼怒。

4、劝阻:劝告、阻止他人做某事。

17、梅兰芳练功1、蜚声:扬名19、牛顿在暴风雨中1、心甘情愿:心理完全愿意,没有一点勉强。

2、打扰:打搅20、少年王勃1、胸有成竹:比喻做事之前已经有通盘的考虑。

2、拍案叫绝:形容非常赞赏。

21、威尼斯小艇1、举:全。

2、举世闻名:全世界都知道的事情(东西),形容非常的著名。

3、簇:聚集。

4、簇拥:(许多人)紧紧围着。

沪教版三年级语文上册词语总结

沪教版三年级语文上册词语总结

沪教版三年级语文上册词语总结第一单元1.《信》:姹紫嫣红:姹、嫣:娇艳。

形容各种花朵娇艳美丽。

【近义词】:百花齐放、万紫千红【反义词】:残花败柳风平浪静:指没有风浪。

比喻平静无事。

【近义词】:平安无事、天下太平【反义词】:惊涛骇浪、轩然大波2.《茉莉花》稀疏:稀少不繁多。

【近义词】:稀少【反义词】:稠密、茂盛、繁茂贪婪:渴求而不知满足。

(含贬义)【近义词】贪心【反义词】知足、满足吮吸:合拢嘴唇吸取液体或半流体。

【近义词】吸取【反义词】呕吐骄阳似火:强烈的阳光好像烈火一样。

形容天气非常炎热。

【近义词】烈日炎炎、烈日当空【反义词】天寒地冻、冰天雪地洁白无瑕:洁白:指没有其它颜色污染的白色。

无瑕:指没有瑕疵(斑点)。

原指纯白无斑点的玉,现用来比喻没有缺点或污点。

似雪如玉:就是很白,像玉一样的滑润。

精心:专心;周密细心。

始终:开头和结尾。

自始至终,一直。

绽开:(花朵)绽放;开放。

【近义词】绽放开放【反义词】合拢闭拢浓郁:(花草等的香气)浓重【近义词】浓重【反义词】淡雅3.《我画什么》和煦:指阳光的温暖和舒适。

【近义词】温和、温暖【反义词】寒冷、阴霾、凛冽俨然:很像。

七嘴八舌:形容人多口杂。

【近义词】:七言八语、沸沸扬扬【反义词】:沉默寡言、鸦雀无声慢条斯理:原指说话做事有条有理,不慌不忙。

现也形容说话做事慢腾腾,不慌不忙。

【近义词】:从容不迫、蜗行牛步【反义词】:快马加鞭、风风火火、大步流星沐浴:洗澡,洗浴。

比喻受润泽。

比喻沉浸在某种环境中。

犁头:指翻土的工具欲言又止:想说又停止不说。

形容有难言的苦衷。

4.《刮脸》大摇大摆:走路时身子摇摇摆摆。

形容自以为了不起的傲慢神态。

【近义词】:神气十足、威风凛凛、高视阔步【反义词】:如履薄冰、缩手缩脚、蹑手蹑脚容光焕发:容光:脸上的光彩;焕发:光彩四射的样子。

形容身体好,精神饱满。

【近义词】:精神抖擞、神采奕奕【反义词】:垂头丧气、筋疲力尽悠闲自得:悠然:闲适的样子;自得:内心得意舒适。

【优质文档】沪教版小学语文三年级(上)14小狗杜克课后、课外练习和作文课课练答案

【优质文档】沪教版小学语文三年级(上)14小狗杜克课后、课外练习和作文课课练答案

小狗杜克[原文]太阳暖暖地照着,玛丽带着六个月的儿子尼科在公园野餐。

小狗杜克跑前跑后,玛丽不时丢一片香肠给它,惹得它一个劲撒欢。

几十米外,有一条铁路穿过公园。

每隔半小时左右,一列火车便飞驰而过。

小尼科渐渐有些困倦。

玛丽抱着他躺在毯子上,风儿轻轻地吹拂,小尼科甜甜地进入了梦乡。

不久,玛丽不知不觉也睡着了。

谁也没想到,尼科只睡了一会就醒了。

大概是路边的蝴蝶吸引了他,他慢慢地往外爬,竟一直爬到铁路上。

玛丽睡得正香,一点儿也不知道呢!就在这时,一列火车风驰电掣般地驶来。

司机发现了情况,拉响汽笛,使劲刹车,可火车怎么也停不下来,一场惨祸眼看就要发生。

突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁路。

它一口咬住尼科的尿布。

在车轮将要碾上的一刹那,把尼科拖出了轨道。

尼科得救了,杜克的一只前爪却被轧断了.玛丽惊醒了,找不到孩子,看到铁路边围了一大群人,脑袋“嗡”的一声:孩子出事了!她呼喊着,拼命奔向铁轨,扒开人群一看:尼科安然无恙地躺在草地上,咯咯地笑着。

小狗杜克趴在旁边,碧绿的草地上留下一摊殷红的鲜血……14 《小狗杜克》[练习]一、看拼音写词语:ānrānwúyàng fēngchídiànchèshāchēyīnhóng cǎnhuòxiānxuèqìdíguǐdàoJīngxǐng yàduàn二、根据拼音组词:觉:jué()刹:shā()jiào()chà()殷:yīn ()轧:yà()yān ()zhá()三、辨字组词:驰()倦()扎()掣()弛()蜷()轧()制()笛()拖()祸()苗()施()锅()四、填上合适的词语( )地吹拂()地笑着()地行驶()的鲜血()的小狗()的草地五、根据词义填写词语:(1)不经意,没有感觉到或没有意识到。

14小狗杜克35521精品PPT课件

14小狗杜克35521精品PPT课件
司机发现了情况,拉响汽笛,使劲刹车,可火车 怎么也停不下来。
谁也没想到,尼科只睡了一会就醒了。 大概是路边的蝴蝶吸引了他,他慢慢地往 外爬,竟一直爬到铁路上。玛丽睡得正香, 一点也不知道呢!
就在这时,一列火车风驰电掣般地驶来。 司机发现了情况,拉响汽笛,使劲刹车,可 火车怎么也停不下来,一场惨祸眼看就要发 生。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
就在这时,一列火车风驰电掣般地驶来。 司机发现了情况,拉响汽笛,使劲刹车,可 火车怎么也停不下来,一场惨祸眼看就要发 生。
“驰”在字典里的意思有:
①√ 跑得很快②传播③向往
“掣”在字典里的意思有:
①拽;拉②抽③√ 一闪而过
就在这时,一列火车风驰电掣般地驶来。
司机发现了情况,拉响汽笛,使劲刹车,可火车 停不下来。
小学语文三年级第一学期
14 小狗杜克
撒欢 不知不觉 刹车 一刹那 轧断 殷红
刹:
shā
刹车
chà
一刹那
撒欢 不知不觉 刹车 一刹那 轧断 殷红
1.读一读,轻声读读第四小节。
2.划一划,用直线划出杜克救尼科的句子。
3.圈一圈,圈出描写杜克动作的词。
4.说一说,从( )这个动词我感受到了杜克

突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁路。 它一口咬住尼科的尿布,在车轮将要碾上的 一刹那,把尼科拖出了轨道。
如果杜克的速度慢了一点儿, 如果杜克稍微迟疑一下, 如果杜克没有使尽全身的力气,
。 。

杜克,我想对你说… …

《小狗杜克》教学反思

《小狗杜克》教学反思

《小狗杜克》教学反思
《小狗杜克》一课的教学主要分四大版块:1、课前预习情况的反馈2、交代惨祸发生的环境、原因3、惨祸发生的经过4、激发学生爱护动物的情感。

在第一版块教学中,老师检查学生的预习情况,实际也是一个初步感知课文和生字新词的教学活动。

老师把重点放在“掣、祸”两个生字的教学上,由学生自主的当小老师来教学。

第二版块交代惨祸发生的环境、原因,也就是课文1、2、3小节的教学,老师紧紧围绕一个“读”展开教学活动,先是学生自由读1----3小节,边读边想:当时的天气怎么样?环境有什么特别之处?再是学生默读1----3小节后交流,正是在这样一个风和日丽,气候宜人的时候,玛丽和尼科还有小狗杜克都怎么样了?为逐渐把学生引入文章的险情部分作好了铺垫。

第三版块惨祸发生的经过,也就是课文第4小节的教学,老师请学生轻读第4小节,用“——”划出描写险情的句子,用“”划出小狗救尼科的句子。

学生自己读一读描写险情的句子,想一想当时的情况怎么样?你是怎么感觉到的?在危急的情况下,小狗是怎么做的,让你感动?自己读一读,说一说。

学生交流时,老师特别注意让学生讲清用什么方法理解“风驰电掣”和“一刹那”,以及“怎么也”的用处,在学生真正理解文章内容的基础上进行朗读指导,水到渠成,学生读得很投入。

第四版块激发学生爱护动物的情感,也就是课文的第5小节的教学。

由于前面学生感情已经很投入,因此当老师感情朗读第5
小节前半节,后半节学生自然而然的跟读。

“看到这些情景,玛丽会怎么样?”学生根据老师提问展开想象回答,很容易的就明白了狗是人类的好朋友,激发了学生爱护动物的情感。

小狗杜克教案

小狗杜克教案

小狗杜克教案教案标题:小狗杜克教案教学目标:1. 让学生了解小狗杜克的外貌特征和习性;2. 培养学生的观察力和描述能力;3. 增进学生对动物的兴趣和关爱意识。

教学内容:1. 外貌特征:小狗杜克是一只小型犬,毛色为棕色。

它有一对大耳朵、圆圆的眼睛和一根卷卷的尾巴。

2. 习性:小狗杜克喜欢玩耍和追逐球。

它喜欢吃肉骨头和饼干,而且主人喊它的名字时,它会摇尾巴表示高兴。

教学步骤:引入:1. 利用一张图片或是实物引入小狗杜克的话题,激发学生的兴趣。

观察和描述:2. 让学生观察图片或实物,并引导他们描述小狗杜克的外貌特征。

教师可以启发学生描述毛色、耳朵、眼睛和尾巴等方面。

3. 教师可以使用问题引导学生思考小狗杜克的习性,例如:小狗杜克喜欢做什么?小狗杜克喜欢吃什么?当主人喊它的名字时,它会有什么反应?互动活动:4. 组织学生进行小组讨论,让他们根据自己的观察和描述,互相分享小狗杜克的特征和习性。

学生可以互相提问和回答对方的问题,以加深对话交流的能力。

创意活动:5. 让学生在纸上画出小狗杜克的形象,并用简单的句子描述它的外貌特征和习性。

教师可以提供相关的词汇和模板,引导学生进行创作。

巩固练习:6. 制作小狗杜克的问答卡片,让学生进行配对活动。

每张卡片上都有一条有关小狗杜克的信息,学生需要找到与之对应的卡片进行配对。

总结:7. 教师进行课堂总结,鼓励学生讲述自己对小狗杜克的认识和感受。

可以使用问题导向学生的思考,例如:你对小狗杜克有什么新的了解?你觉得小狗杜克可爱吗?拓展活动:8. 培养学生对其他动物的兴趣,让他们选择另一种自己喜欢的动物,进行类似的观察和描述。

评估:9. 观察学生在小组讨论和创意活动中的表现,评估他们对小狗杜克外貌特征和习性的理解程度。

注意事项:1. 确保教室安全,避免使用真正的小狗作为教学材料。

2. 在活动中积极鼓励学生的参与和表达。

3. 适时提供词汇和模板等支持,以满足不同学生的学习需求。

三下语文词语解释姓名[修改版]

三下语文词语解释姓名[修改版]

第一篇:三下语文词语解释姓名三下语文词语解释姓名1、星罗棋布:罗:罗列;布:分布。

像天空中的星星和棋盘上的棋子那样罗列分布着。

形容又多又密。

2、难以计数:计:计算。

没法计算数目。

形容很多。

3、变幻无常:变幻:不规则的变化;常:常规。

指事物经常变化,无常规可寻。

4、瞬息万变:瞬:一眨眼;息:呼吸。

在极短的时间内就有很多变化。

形容变化又多又快。

5、一泻千里:泻:倾泻。

形容江河往下奔流,流得又快又远。

6、千姿百态:姿态万千。

7、云遮雾罩:罩,遮盖。

山被云雾笼罩,看不清它的真实面目。

8、流连忘返:流连:留恋不止,不愿离去。

忘:忘记;返:回去。

形容恋恋不舍的样子。

9、不知所措:措:处理。

不知道怎么办才好。

10、尽心尽力:用尽自己的心思和力气,竭尽全力。

11、胸有成竹:画竹子之前心中就有了竹子的形象。

比喻在做事之前已经拿定主意。

12、文思如泉:形容人写文章的时候,话语像泉水一样涌出,流个不停。

13、笔走如飞:形容思维敏捷,写作速度非常快。

14、拍案叫绝:案:桌子。

拍着桌子叫好。

形容非常赞赏。

15、束手就擒:就:受;擒:活捉;束手:捆住手。

指毫不抵抗,乖乖地让人捉住。

16、古诗两首川:河流。

疑:好像。

含:包含。

泊:停泊。

17、谈笑风生:生:生趣。

风:风趣。

谈:谈话。

形容谈话时又说又笑,兴致很高,并且很有风趣。

18、小心翼翼:翼翼:严肃谨慎。

形容非常小心的样子。

19、斩钉截铁:形容说话或行动坚决果断,毫不犹豫。

20、生机勃勃:勃勃:旺盛的样子。

生机:富有生命力的。

形容生命力旺盛的样子。

21、七嘴八舌:形容人多嘴杂。

22、异口同声:异:不同的。

不同的嘴说出相同的话。

指大家说得都一样。

23、望而生畏:畏:恐惧,害怕。

看见了就害怕。

24、窃窃私语:窃窃:偷偷;私:私下;语:说话。

背地里小声说话。

25、一筹莫展:筹:筹划、计策;展:施展。

一点计策也施展不出,一点办法也想不出来。

26、翻山越岭:翻:翻过;越:过;岭:山岭。

沪教版三年级语文上册《小狗杜克》课件

沪教版三年级语文上册《小狗杜克》课件

得救了,杜克一只前爪却被轧断了。
语言直播厅:
玛丽和周围的人面对尼科安然无恙、杜克流着鲜血的情 景,会说些什么?请你续写课文。
小狗杜克趴在旁边,碧绿的草地上留下一滩殷红的鲜 血。看到这个情景的人们都感动极了。_______________ _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_______________________________________________
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课文给你感受最深的是哪些句子,为什么?
你喜欢这个故事吗?为什么?
你还知道哪些关于动物和人的故事?
课文讲了一个什么故事?
尼克遇到紧急情况之前,公园 里是什么样的景象?
尼克怎么会来到铁轨上呢?
读一读
谁也没想到,尼科只睡了 一会儿就醒了。大概是路边的 蝴蝶吸引了他,他慢慢地往外 爬,竟一直爬到铁路上。
就在这时,一列火车风驰电掣般地
驶来。司机发现了情况,拉响汽笛,使
劲刹车,可火车怎么也停不下来,一场
惨祸眼看就要发生。
改写下列句子
• 玛丽惊醒了,找不到孩子。 • 夜已经深了,可妈妈睡不着。 • 就快跑到终点了,可我跑不动了。
突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁路。
它一口咬住尼科的尿布,在车轮将要碾 上的一刹那,把尼科拖出了轨道。尼科
狗和我们
带表 来演 欢节 乐目
一起游戏
帮助盲人
风驰电掣 汽笛 刹车 惨祸

小狗杜克读后感

小狗杜克读后感

小狗杜克读后感《小狗杜克》是一本感人至深的小说,讲述了一只小狗的成长故事。

小狗杜克的主人是一个叫彼得的男孩,他和杜克之间有着深厚的情感纽带,两人之间的友谊让人感动不已。

这本书让我深刻地体会到了友情的力量,也让我对待动物有了更深的理解和关爱。

在这本书中,小狗杜克是一个非常聪明而又顽皮的小狗,它和主人彼得之间的互动让人忍俊不禁。

无论是在彼得家中的日常生活还是在外面的冒险经历中,小狗杜克都展现出了非凡的智慧和勇气。

它经常在关键时刻给彼得带来了惊喜和帮助,让人感叹它的聪明和忠诚。

小狗杜克的形象让我对动物有了更深的理解,它们并不是简单的宠物,而是有着自己的思想和情感的生命体。

在这本书中,小狗杜克和彼得之间的友情也让人感动不已。

无论是在彼得遇到困难的时候,还是在小狗杜克遇到危险的时候,两人总是相互支持和鼓励。

他们之间的友情让我深刻地体会到了友情的力量,它可以让人变得更加勇敢,也可以让人变得更加坚强。

在现实生活中,我们也需要像小狗杜克和彼得一样,相互支持和鼓励,共同面对生活中的困难和挑战。

通过阅读《小狗杜克》,我对动物有了更深的理解和关爱。

我明白了动物也是有着自己的思想和情感的生命体,它们也需要我们的关爱和呵护。

我也深刻地体会到了友情的力量,它可以让人变得更加勇敢和坚强。

这本书不仅仅是一部感人至深的小说,更是一本让人深思的读物,它让我对待动物和友情有了更深的认识和理解。

总的来说,《小狗杜克》是一本非常感人的小说,它让我深刻地体会到了友情的力量,也让我对待动物有了更深的理解和关爱。

我相信,通过这本书的阅读,我会变得更加关爱动物,也会更加珍惜身边的友情。

这本书不仅仅是一部娱乐读物,更是一本让人思考和感动的读物,它值得每个人去阅读和品味。

小学语文:《小狗杜克》一课一练(沪教版三年级上册)

小学语文:《小狗杜克》一课一练(沪教版三年级上册)

14小狗杜克
班级 _________姓名 _________得分 _________
【课前预习】
1、辨字组词。

撒()驰()恙()拂()
撤()弛()羔()佛()
2、查词典理解以下词语。

再写出课文中的意思。

追风逐电:
平安无事:
【课后练习】
1、在括号里填上适合的词。

爬跳奔溜赶蹿
(1)忽然,黑影一闪,小狗杜克( )上铁路。

(2)玛丽呼叫着,拼死 ( )向铁轨。

(3)小尼科慢慢地 ( )到铁路上来。

(4)听闻孩子失事,爸爸从单位 ( ) 了过来。

2、读句子,而后仍旧子改写。

例:司机发现了状况,拉响了汽笛,用力刹车,可火车停不下来
司机发现了状况,拉响了汽笛,用力刹车,可火车怎么也停不下来
...
(1)玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。

(2)天鹅们找不到食品。

3、把课文的故事写完好。

玛丽带着六个月的儿子和小狗杜克到公园就餐。

以后玛丽,没想到,这时火车。

就在这紧急关头,小狗杜克,结果尼科
,小狗杜克。

★4、课文最后一句写“小狗杜克趴在旁边,碧绿的草地上留下了一摊殷红的鲜血——”故过以后又怎么样?请你想象一下,编个结尾:。

《小狗杜克》狗——忠实的卫士

《小狗杜克》狗——忠实的卫士

《小狗杜克》狗——忠实的卫士有一对夫妻养了一只狗,它就象是家里的成员一样,主人回来它总要摇着尾巴欢快地跑到主人怀里撒娇,伸出热乎乎的舌头舔舔主人的手。

两夫妻也经常带着它出去散步,非常喜欢它,狗也很尽责,有生人来根本不让进门,直到他们劝住它。

后来这对夫妻有了个儿子,很漂亮,很自然就疏远了狗,那条狗经常用一种好象是嫉妒的眼神看着他们刚出世的儿子,开始他们怕狗会伤着儿子,想把狗送走。

谁知过了一段时间,好象狗比他们还更喜好他们的儿子,经常一动不动地在摇篮旁看着小东西,也不叫唤,有时还会学着主人的样子推着摇篮哄小家伙睡觉,见到小家伙把被子踢开还会用嘴帮他盖好,很尽责的样子,儿子似乎也熟悉了它,只要这条狗在旁边,他就不会哭,还很开心地和它玩!俨然一个小保姆!两夫妻就放心了,他们经常出去买菜或者办事都让狗独自看着儿子。

回来时狗总是安安静静地呆在摇篮旁,他们相信这条忠实的狗甚至于超过其他人!有一次,他们要去临近的一个城市办事,几个小时就回来。

走时把儿子喂饱,看着他睡着后,拍拍狗,指指儿子,让它好好照顾儿子,狗就象平时一样向他们呶呶嘴,意思是让他们放心去。

他们就走了,谁知办完事回来的路上遇上高速路上塌方,被堵在高速路整整一个晚上!他们想着儿子心里急得不行。

还想到准备的狗食也不够,狗饿了会怎么办。

他们在的地方手机又没信号,终于等到通车已是第二天中午,急忙赶回家,刚打开门就发现地上一些血迹,他们好象明白了什么,发疯似的进去一看,儿子已不在摇篮里,周围都是血迹,狗从里屋跑出来,一样地向他们撒娇,舔着他们的手,只是它的满嘴和身上都是血迹。

他们明白了:畜生毕竟是畜生,不管平时多么忠实,在饿极了的时候也会爆发野性,把儿子吃掉了。

他们就这样呆呆地看着这一切,半天回不过神来。

突然男主人回过神来,从厨房拿出一把菜刀抓住狗,拖到院子里。

狗被吓懵了,还不知道男主人怎么会这样对自己,但没有反抗,当它看到主人手里的刀落下来的时候,眼神里流露出不解和凄楚,主人看到后手里的刀停顿了一下,但那只是一瞬间,他的心里满是被仇恨燃烧着,毫不犹豫地将刀落下,狗一声不吭地倒下了。

小狗杜克教学反思

小狗杜克教学反思

小狗杜克教学反思以下是关于小狗杜克教学反思,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。

篇一:小狗杜克教学反思《小狗杜克》一课的教学主要分四大版块:1、课前预习情况的反馈2、交代惨祸发生的环境、原因3、惨祸发生的经过4、激发学生爱护动物的情感。

在第一版块教学中,老师检查学生的预习情况,实际也是一个初步感知课文和生字新词的教学活动。

老师把重点放在“掣、祸”两个生字的教学上,由学生自主的当小老师来教学。

第二版块交代惨祸发生的环境、原因,也就是课文1、2、3小节的教学,老师紧紧围绕一个“读”展开教学活动,先是学生自由读1----3小节,边读边想:当时的天气怎么样?环境有什么特别之处?再是学生默读1----3小节后交流,正是在这样一个风和日丽,气候宜人的时候,玛丽和尼科还有小狗杜克都怎么样了?为逐渐把学生引入文章的险情部分作好了铺垫。

第三版块惨祸发生的经过,也就是课文第4小节的教学,·老师请学生轻读第4小节,用“——”划出描写险情的句子,用“”划出小狗救尼科的句子。

学生自己读一读描写险情的句子,想一想当时的情况怎么样?你是怎么感觉到的?在危急的情况下,小狗是怎么做的,让你感动?自己读一读,说一说。

学生交流时,老师特别注意让学生讲清用什么方法理解“风驰电掣”和“一刹那”,以及“怎么也”的用处,在学生真正理解文章内容的基础上进行朗读指导,水到渠成,学生读得很投入。

第四版块激发学生爱护动物的情感,也就是课文的第5小节的教学。

由于前面学生感情已经很投入,因此当老师感情朗读第5小节前半节,后半节学生自然而然的跟读。

“看到这些情景,玛丽会怎么样?”学生根据老师提问展开想象回答,很容易的就明白了狗是人类的好朋友,激发了学生爱护动物的情感。

篇二:小狗杜克教学反思最近,我连着上了两节研讨课。

教材是三年级第一学期第三单元第十四课《小狗杜克》。

从教学目标的角度来说,我预期这堂课能体现课程目标的指导思想,能落实年段目标、单元目标的要求,能在比较充分地了解学生预习情况的基础上,展开教学。

沪教版三年级上册《小狗杜克》1

沪教版三年级上册《小狗杜克》1
____
我要对尼科说_______
我要对公园管理者说_______
我要对铁路局说_______
我要对我和我的伙伴们说_______
前 进
乖 乖
前进和乖乖 5月12日汶川发生地震时,王奶奶摔倒在地,随之而 来的泥石流将她卷走,卡在两块大石头中动弹不得,只露 出了上半身。当地人都已撤离,四周没有任何人经过,王 奶奶呼救无门。在绝境中,家狗与寺内小狗却成了她的伙 伴。八天时间里,小狗不时急叫,寻找路人求救,同时用 湿润的舌头不时舔王奶奶的脸和手。在搜救队发现赶到进 行营救时,两条小狗仍没有离开,摇尾欢叫。 后来,王奶奶被救走了,救援队伍也撤离了,两只 小狗站在泥石乱流中,目送王奶奶和救援人员离开。
自学提示:
圈圈划划,哪些词句体现出危险?
读读品品,杜克是怎样救尼科的?
就在这时,一列火车风驰电掣 般地驶来。司机发现了情况,拉响 汽笛,使劲刹车,可火车怎么也停 不下来,一场惨祸眼看就要发生。 突然,黑影一闪,小狗杜克蹿上了铁 路。它一口咬住尼科的尿布,在车 轮将要碾上的一刹那,把尼科拖出 了轨道。尼科得救了,杜克的一只 爪子却被轧断了。
17 小狗杜克
撒欢 风驰电掣
安然无恙
困倦 惨祸
殷红
一刹那
太阳暖暖地照着,玛丽带着六个月 的儿子尼科在公园野餐。小狗杜克跑前 跑后,玛丽不时丢一片香肠给它,惹得 它一个劲撒欢。几十米外,有一条铁路 穿过公园。每隔半小时左右,一列火车 便飞驰而过。 小尼科渐渐有些困倦。玛丽抱着他 躺在毯子上,风儿轻轻地吹拂,小尼科 甜甜地进入了梦乡。不久,玛丽不知不 觉也睡着了。
照样子改写:
例:司机发现了情况,拉响汽笛,使 劲刹车,可火车停不下来…… 司机发现了情况,拉响汽笛,使 劲刹车,可火车怎么也停不下来……
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

就在这时,一列火车风驰电掣 般地驶来。司机发现了情况,拉响 汽笛,使劲刹车,可火车怎么也停 不下来,一场惨祸眼看就要发生。
14小狗杜克
风驰电掣 汽笛 刹车 惨祸 轨道 轧断 安然无恙 扒开 碾断 一刹那 拖出 殷红 撒欢 野餐 困倦
自由读第1、2节,要求:读准字音、 读通句子。 想一想:下列词该怎样读,为什么?
暖暖地照着 一个劲撒欢 拂 甜甜地进入了梦乡
轻轻地吹
突然,黑影一闪,小狗杜克蹿 上了铁路Байду номын сангаас它一口咬住尼科的尿布, 在车轮将要碾上的一刹那,把尼科 拖出了轨道。尼科得救了,杜克的 一只爪子却被轧断了。
相关文档
最新文档