小狗杜克
小狗杜克
教学随笔 10月9日课题14《小狗杜克》学科语文执教者教学重、难点：1、学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。
2、通过学习，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、爱护动物的情感。
3、体会小狗的“勇”和“忠”。
问题设计：1、小狗的勇体现在何处？2、为什么这只小狗能这么勇敢呢？是什么驱使它有这样的壮举呢？实践反思：（感悟、优势、不足------）小学语文新教材三年级第一学期第14课是《小狗杜克》，讲述的是一条名叫杜克的小狗在危急时刻将小主人从铁轨上救出，自己却被轧伤的故事。
小狗的勇敢以及忠诚令人动容。
课后的“语言直播厅”中的活动是收集生活中的人与动物之间的故事，班级里进行交流。
课堂学习中，学生们完全被课文中的故事情节吸引，投入其中。
教学中，我非常注重朗读方面的辅导和训练，特别是第4小节——杜克救人的具体过程，用朗读体现当时情形的紧急和危险。
在反复的朗读中，学生对课文的理解和感悟不断深刻和升华，几乎每个人都能身临其境，读出感情。
多种形式的朗读训练又很好地为学生的复述作了铺垫。
所以，在复述环节中，学生难度不大，很快过关。
（遗憾地是，学生大多照搬文本，没有转化为自己语言来说话。
但考虑到他们的具体年龄阶段，就不做进一步要求了。
）但在发表读后感的环节中，学生在思想认识上出现了“瓶颈”，只是说小狗很勇敢，别无他想，这是远远不够的。
于是，我赶紧调整，顺势引导，进一步提问：“那为什么这只小狗能这么勇敢呢？是什么驱使它有这样的壮举呢？”让学生进行充分地小组讨论，一部分悟性较强的学生率先考虑到小狗对主人的回报，于是在七嘴八舌中，答案变得丰富充实——小狗的勇敢令人钦佩，小狗在危急时刻奋不顾身的忠诚令人感动，可以体会出小狗与主人之间非常深厚的感情基础。
有了刚才感悟环节的铺垫，学生在交流自己的小故事时就有的放矢了，不会泛泛而谈我家小宠物的可爱，而能够挑选足以反映人与动物之间情感的小片段来说话了。
但尽管如此，学生的表达水平到底有局限，而且他们的生活经历的关系，交流的故事并不感人，没有精彩的。
小学语文沪教版《三年级上》《第四单元》《19牛顿在暴风雨中》精品专题课后练习[5]含答案考点及解
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小学语文沪教版《三年级上》《第四单元》《19牛顿在暴风雨中》精品专题课后练习[5]含答案考点及解雨中》精品专题课后练习【5】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.阅读下文，完成练习。
牛顿的头发被狂风吹得乱蓬蓬的，浑身都被雨水淋透了。
他像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。
每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。
有几次他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。
牛顿真的疯了吗不!这么大的狂风他从没见过。
他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远他要了解风力。
1．比一比，再组词。
蓬()浑()竟()篷()混()竞()2．牛顿在暴风雨中干什么他这样做的目的是什么______________________________________________________________【答案】1.蓬勃帐篷浑身混乱究竟竞赛2.牛顿在暴风雨中像个疯子般不停地在风中向上跳着，身子有时候向着风，有时候背着风。
每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。
他这样做的目的是要了解风力。
【考点】小学语文沪教版》三年级上》第四单元》19牛顿在暴风雨中【解析】略2.下列句子是什么句读出语气。
1．这是什么呀()2．这是怎么回事呀()3．我为什么孵不出小鸡来呢()4．妈妈抱着你，你不是暖和多了吗()【答案】1.疑问句2.疑问句3.疑问句4.反问句【考点】小学语文知识点》基础知识》句法》理解句意【解析】略3.一、按要求填表。
汉字部首除部首有几笔音序第一个大写字母茅诀抄符【答案】茅艹5M诀讠4J抄扌4C符5F【考点】小学语文沪教版》三年级上》第四单元》16“神童”的秘诀【解析】略4.阅读下文，完成练习。
毛老师十分高兴地称赞道：“真是一个很好的学习方法。
今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。
《小狗杜克》评课稿.doc
《小狗杜克》评课稿
《小狗杜克》一文通过讲述了小狗杜克奋勇救救出爬到铁路上的小主人尼科，结果自己却被火车轧去了一只爪子的故事，反映了动物也是有感情的，激发学生保护动物、热爱自然的情感。
本篇课文脉络清晰，杨老师在教学时，指导学生边读边思，加强能力的训练，进行词语比拟，体会作者的用词精准。
杨老师上的《小狗杜克》一课非常成功。
上课伊始的预习检查环节就非常扎实，有读读生字新词，并对生字新词中的多音字、形近字和同义词作了点拨。
在课堂教学中还有机结合课后练习，而且非常智慧地渗透在自己的教学各个环节中，很自然。
抓住教学契机，巧妙结合，了无痕迹。
这是高手才能做到的，既解决了“教什么”，又解决了“怎么教”。
青年教师杨静的课堂一直给予我们灵动、活泼的感觉，今天这堂《小狗杜克》却让我们展示了她沉稳大气、至情至性的一面。
《小狗杜克》是一篇感人的课文，老师通过朗读指导，前后比照，动词圈划、想像说话等方式引导学生进行文本细读，让学者和听者都为小狗杜克勇敢、忠诚、善良的品质所深深感动。
如果能在字词的品读上在花些时间，课堂会更精致。
14 小狗杜克
小尼科渐渐有些困倦。玛丽抱着他躺在毯子上，风儿轻轻地吹 拂，小尼科甜甜地进入了梦乡。不久,玛丽不知不觉也睡着了。
谁也没想到，尼科只睡了一会就醒了。大概是路边的蝴蝶吸引 了他，他慢慢地往外爬，竟一直爬到铁路上。玛丽睡得正香，一点 儿也不知道呢!
三年级上册语文同步练习17.小狗杜克_沪教版
14 小狗杜克其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
知识要点：要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
17小狗杜克 教案
1．认识生字8个，学会使用“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”
2．学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。
3．正确有感情的朗读课文。
4．预习课文，重点学习：读准字音，正确朗读课文。
5．通过教学，使学生懂得动物是有感情的，激发他们热爱自然、爱护动物的情感。
学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。
多媒体课件
三、学习课文，默读感受：
1、一读课文，思考：孩子尼科是怎样来到铁轨上的？他遇到了怎样紧急的情况？你从哪些词句中知道？
2、展现温馨的图画，“暖暖的太阳”、“轻轻的风儿”、“甜甜地进入梦乡”……请学生根据词语、画面复述。
3、再读课文，思考：小狗杜克是怎样救尼科的？哪些地方使你感动？
抓住“黑影一闪”、“蹿”、“一口咬住”……
玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。
小组讨论、交流。
师生合作读。
全班交流。
同桌合作。
指名交流。
指导默读，要求学生
不指读，不出声，不
动唇
在考的基础上更好地回答问题，同时又培养了学生的说话能力。
通过交流，让学生理解课文。
四、巩固知识，拓展训练：
1、巩固字词。
爬跳奔溜赶没蹿
突然，黑影一闪，小狗杜克（）上铁路。
玛丽呼喊着，拼命（）向铁轨。
小尼科慢慢地（）到铁路上来。
听说孩子出事，爸爸从单位（）了过来。
总结。
2、学完了课文，你想说什么？
1、练习说话，学生自由准备，师巡视。
2、指名上台交流。
在本堂课的基础上拓展说话训练，提高学生学习语文的兴趣。
教学反思与重建：
“尼科安然无恙的躺在草地沙锅内，咯咯的笑着。小狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下一滩殷红的鲜血……”
《小狗杜克》教学反思
《小狗杜克》教学反思
《小狗杜克》一课的教学主要分四大版块：1、课前预习情况的反馈2、交代惨祸发生的环境、原因3、惨祸发生的经过4、激发学生爱护动物的情感。
在第一版块教学中，老师检查学生的预习情况，实际也是一个初步感知课文和生字新词的教学活动。
老师把重点放在“掣、祸”两个生字的教学上，由学生自主的当小老师来教学。
第二版块交代惨祸发生的环境、原因，也就是课文1、2、3小节的教学，老师紧紧围绕一个“读”展开教学活动，先是学生自由读1----3小节，边读边想：当时的天气怎么样？环境有什么特别之处？再是学生默读1----3小节后交流，正是在这样一个风和日丽，气候宜人的时候，玛丽和尼科还有小狗杜克都怎么样了？为逐渐把学生引入文章的险情部分作好了铺垫。
第三版块惨祸发生的经过，也就是课文第4小节的教学，老师请学生轻读第4小节，用“——”划出描写险情的句子，用“”划出小狗救尼科的句子。
学生自己读一读描写险情的句子，想一想当时的情况怎么样？你是怎么感觉到的？在危急的情况下，小狗是怎么做的，让你感动？自己读一读，说一说。
学生交流时，老师特别注意让学生讲清用什么方法理解“风驰电掣”和“一刹那”，以及“怎么也”的用处，在学生真正理解文章内容的基础上进行朗读指导，水到渠成，学生读得很投入。
第四版块激发学生爱护动物的情感，也就是课文的第5小节的教学。
由于前面学生感情已经很投入，因此当老师感情朗读第5
小节前半节，后半节学生自然而然的跟读。
“看到这些情景，玛丽会怎么样？”学生根据老师提问展开想象回答，很容易的就明白了狗是人类的好朋友，激发了学生爱护动物的情感。
小狗杜克教案
小狗杜克教案教案标题：小狗杜克教案教学目标：1. 让学生了解小狗杜克的外貌特征和习性；2. 培养学生的观察力和描述能力；3. 增进学生对动物的兴趣和关爱意识。
教学内容：1. 外貌特征：小狗杜克是一只小型犬，毛色为棕色。
它有一对大耳朵、圆圆的眼睛和一根卷卷的尾巴。
2. 习性：小狗杜克喜欢玩耍和追逐球。
它喜欢吃肉骨头和饼干，而且主人喊它的名字时，它会摇尾巴表示高兴。
教学步骤：引入：1. 利用一张图片或是实物引入小狗杜克的话题，激发学生的兴趣。
观察和描述：2. 让学生观察图片或实物，并引导他们描述小狗杜克的外貌特征。
教师可以启发学生描述毛色、耳朵、眼睛和尾巴等方面。
3. 教师可以使用问题引导学生思考小狗杜克的习性，例如：小狗杜克喜欢做什么？小狗杜克喜欢吃什么？当主人喊它的名字时，它会有什么反应？互动活动：4. 组织学生进行小组讨论，让他们根据自己的观察和描述，互相分享小狗杜克的特征和习性。
学生可以互相提问和回答对方的问题，以加深对话交流的能力。
创意活动：5. 让学生在纸上画出小狗杜克的形象，并用简单的句子描述它的外貌特征和习性。
教师可以提供相关的词汇和模板，引导学生进行创作。
巩固练习：6. 制作小狗杜克的问答卡片，让学生进行配对活动。
每张卡片上都有一条有关小狗杜克的信息，学生需要找到与之对应的卡片进行配对。
总结：7. 教师进行课堂总结，鼓励学生讲述自己对小狗杜克的认识和感受。
可以使用问题导向学生的思考，例如：你对小狗杜克有什么新的了解？你觉得小狗杜克可爱吗？拓展活动：8. 培养学生对其他动物的兴趣，让他们选择另一种自己喜欢的动物，进行类似的观察和描述。
评估：9. 观察学生在小组讨论和创意活动中的表现，评估他们对小狗杜克外貌特征和习性的理解程度。
注意事项：1. 确保教室安全，避免使用真正的小狗作为教学材料。
2. 在活动中积极鼓励学生的参与和表达。
3. 适时提供词汇和模板等支持，以满足不同学生的学习需求。
小狗杜克教案
小狗杜克教案小狗杜克教案教案主题：小狗杜克的基本指令训练一、教学目标：1. 了解小狗基本的指令训练方法和注意事项；2. 能够正确示范和指导小狗杜克进行基本指令训练；3. 培养小狗的听从能力和合作意识。
二、教学准备：1. 小狗杜克；2. 奖励物品（例如狗粮、狗饼干）；3. 训练场地。
三、教学过程：1. 引导小狗注意力：使用一种高亢的语调或发出一种特定的声音，吸引小狗的注意力。
2. 与小狗建立联系：将手放在小狗面前，让它闻闻自己的气味，以建立互相信任的关系。
3. 基本指令训练：a. 坐下：将手上提，并大声说出“坐下”指令，同时轻轻按压小狗的后背，直到它坐下为止。
在坐下时，立刻给予奖励并表扬它。
b. 躺下：在小狗坐下的基础上，将手放到小狗面前，说出“躺下”指令，并将手从小狗的脸旁边向下推，直到小狗躺下。
在躺下时，立刻给予奖励并表扬它。
c. 等待：让小狗杜克坐下或躺下，站在离它一定距离的地方，并说出“等待”指令。
如果小狗在指定的时间内保持不动，立刻给予奖励并表扬它。
如果小狗违反指令，用严厉的口气说“不”并示意它重来。
d. 跟随：走几步，同时大声说出“跟随”指令，并在小狗跟随时给予奖励和表扬。
如果小狗走偏了，用手示意它回来。
e. 握手：用手指向小狗的前腿，同时大声说出“握手”指令。
当小狗抬起前腿时，用手轻轻握住它的脚，然后给予奖励和表扬。
四、教学注意事项：1. 训练时间不宜过长，应根据小狗的年龄和体力合理安排训练时间；2. 使用积极的表情和语气进行训练，让小狗感受到你的鼓励和关爱；3. 奖励要根据小狗的表现进行，不要过度排斥或溺爱；4. 训练中要注意小狗的情绪，如果它显得紧张或不安，应及时停止训练。
五、教学延伸：1. 基本指令的训练只是小狗训练的开始，以后还可以进行更高级的训练，如逐渐增加指令的复杂性和难度，训练小狗执行更多的动作和技能。
2. 参加专业的犬训练班或请专业的犬训师进行指导，以更好地培养和训练小狗的能力。
小狗杜克读后感
小狗杜克读后感《小狗杜克》是一本感人至深的小说，讲述了一只小狗的成长故事。
小狗杜克的主人是一个叫彼得的男孩，他和杜克之间有着深厚的情感纽带，两人之间的友谊让人感动不已。
这本书让我深刻地体会到了友情的力量，也让我对待动物有了更深的理解和关爱。
在这本书中，小狗杜克是一个非常聪明而又顽皮的小狗，它和主人彼得之间的互动让人忍俊不禁。
无论是在彼得家中的日常生活还是在外面的冒险经历中，小狗杜克都展现出了非凡的智慧和勇气。
它经常在关键时刻给彼得带来了惊喜和帮助，让人感叹它的聪明和忠诚。
小狗杜克的形象让我对动物有了更深的理解，它们并不是简单的宠物，而是有着自己的思想和情感的生命体。
在这本书中，小狗杜克和彼得之间的友情也让人感动不已。
无论是在彼得遇到困难的时候，还是在小狗杜克遇到危险的时候，两人总是相互支持和鼓励。
他们之间的友情让我深刻地体会到了友情的力量，它可以让人变得更加勇敢，也可以让人变得更加坚强。
在现实生活中，我们也需要像小狗杜克和彼得一样，相互支持和鼓励，共同面对生活中的困难和挑战。
通过阅读《小狗杜克》，我对动物有了更深的理解和关爱。
我明白了动物也是有着自己的思想和情感的生命体，它们也需要我们的关爱和呵护。
我也深刻地体会到了友情的力量，它可以让人变得更加勇敢和坚强。
这本书不仅仅是一部感人至深的小说，更是一本让人深思的读物，它让我对待动物和友情有了更深的认识和理解。
总的来说，《小狗杜克》是一本非常感人的小说，它让我深刻地体会到了友情的力量，也让我对待动物有了更深的理解和关爱。
我相信，通过这本书的阅读，我会变得更加关爱动物，也会更加珍惜身边的友情。
这本书不仅仅是一部娱乐读物，更是一本让人思考和感动的读物，它值得每个人去阅读和品味。
《小狗杜克》狗——忠实的卫士
《小狗杜克》狗——忠实的卫士有一对夫妻养了一只狗，它就象是家里的成员一样，主人回来它总要摇着尾巴欢快地跑到主人怀里撒娇，伸出热乎乎的舌头舔舔主人的手。
两夫妻也经常带着它出去散步，非常喜欢它，狗也很尽责，有生人来根本不让进门，直到他们劝住它。
后来这对夫妻有了个儿子，很漂亮，很自然就疏远了狗，那条狗经常用一种好象是嫉妒的眼神看着他们刚出世的儿子，开始他们怕狗会伤着儿子，想把狗送走。
谁知过了一段时间，好象狗比他们还更喜好他们的儿子，经常一动不动地在摇篮旁看着小东西，也不叫唤，有时还会学着主人的样子推着摇篮哄小家伙睡觉，见到小家伙把被子踢开还会用嘴帮他盖好，很尽责的样子，儿子似乎也熟悉了它，只要这条狗在旁边，他就不会哭，还很开心地和它玩！俨然一个小保姆！两夫妻就放心了，他们经常出去买菜或者办事都让狗独自看着儿子。
回来时狗总是安安静静地呆在摇篮旁，他们相信这条忠实的狗甚至于超过其他人！有一次，他们要去临近的一个城市办事，几个小时就回来。
走时把儿子喂饱，看着他睡着后，拍拍狗，指指儿子，让它好好照顾儿子，狗就象平时一样向他们呶呶嘴，意思是让他们放心去。
他们就走了，谁知办完事回来的路上遇上高速路上塌方，被堵在高速路整整一个晚上！他们想着儿子心里急得不行。
还想到准备的狗食也不够，狗饿了会怎么办。
他们在的地方手机又没信号，终于等到通车已是第二天中午，急忙赶回家，刚打开门就发现地上一些血迹，他们好象明白了什么，发疯似的进去一看，儿子已不在摇篮里，周围都是血迹，狗从里屋跑出来，一样地向他们撒娇，舔着他们的手，只是它的满嘴和身上都是血迹。
他们明白了：畜生毕竟是畜生，不管平时多么忠实，在饿极了的时候也会爆发野性，把儿子吃掉了。
他们就这样呆呆地看着这一切，半天回不过神来。
突然男主人回过神来，从厨房拿出一把菜刀抓住狗，拖到院子里。
狗被吓懵了，还不知道男主人怎么会这样对自己，但没有反抗，当它看到主人手里的刀落下来的时候，眼神里流露出不解和凄楚，主人看到后手里的刀停顿了一下，但那只是一瞬间，他的心里满是被仇恨燃烧着，毫不犹豫地将刀落下，狗一声不吭地倒下了。
小学三年级语文《小狗杜克》原文、教案及教学反思
【导语】《⼩狗杜克》⼀⽂通过讲述了⼩狗杜克奋勇救救出爬到铁路上的⼩主⼈尼科，结果⾃⼰却被⽕车轧去了⼀只⽖⼦的故事，反映了动物也是有感情的，激发起保护动物、热爱⾃然的情感。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼩狗杜克》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼩狗杜克》原⽂ 太阳暖暖地照着，玛丽带着六个⽉的⼉⼦尼科在公园野餐。
⼩狗杜克跑前跑后，玛丽不时丢⼀⽚⾹肠给它，惹得它⼀个劲撒欢。
⼏⼗⽶外，有⼀条铁路穿过公园。
每隔半个⼩时左右，⼀列⽕车便飞驰⽽过。
⼩尼科渐渐有些困倦。
玛丽抱着他躺在毯⼦上，风⼉轻轻地吹拂，⼩尼科甜甜地进⼊了梦乡。
不久，玛丽不知不觉也睡着了。
谁也没想到，尼科只睡了⼀会⼉就醒了。
⼤概是路边的蝴蝶吸引了他，他慢慢地往外爬，竟⼀直爬到铁路上。
玛丽睡得正⾹，⼀点⼉也不知道呢！ 就在这时，⼀列⽕车风驰电掣般地驶来。
司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可⽕车怎么也停不下来，⼀场惨祸眼看就要发⽣。
突然，⿊影⼀闪，⼩狗杜克蹿上了铁路。
它⼀⼝咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的⼀刹那，把尼科拖出了轨道。
尼科得救了，杜克的⼀只⽖⼦却被轧断了。
玛丽惊醒了，找不到孩⼦，看到铁路边围了⼀⼤群⼈，脑袋“嗡”的⼀声：孩⼦出事了！她呼喊着，拼命奔向铁轨，扒开⼈群⼀看：尼科安然⽆恙地躺在草地上，咯咯地笑着。
⼩狗杜克趴在旁边，碧绿的草地上留下⼀摊殷红的鲜⾎…… 【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼩狗杜克》教案 【教学⽬标】 1、认识⽣字8个，学会使⽤“爬、跳、奔、溜、赶、蹿”。
2、学会在否定句中加上“怎么”，体会其作⽤。
3、正确有感情的朗读课⽂。
4、预习课⽂，重点学习：读准字⾳，正确读通课⽂。
5、通过学习，使学⽣懂得动物是有感情的，激发他们热爱⾃然、爱护动物的情感。
【教学过程】 ⼀、激发兴趣，课题引⼊。
1、动画媒体出⽰：⼀只可爱的⼩狗 2、师作简介：这只可爱的⼩狗叫杜克。
它不仅是只可爱的狗，更是⼀只英雄的狗。
14小狗杜克
克跑前跑后，玛丽不时丢一片香肠给他， 铁路穿过公园。每隔半小时左右，一列
火车便飞驰而过。
风驰电掣 轧断 刹车 汽笛
惨祸 轨道 惊醒 安然无恙
拓展作业：
1、抄写词语。
风驰电掣 轧断 刹车 汽笛 惨祸 轨道 惊醒 安然无恙 2、复述。 请你以周围人的身份告诉玛丽，当她 睡着时，小狗杜克和尼科之间发生了 什么事情。
祸
就在这时，一列火车风驰电掣般驶 风驰电掣 ···· 来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，
可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼
··· 看就要发生。
司机发现了情况，拉响汽笛，使劲 刹车，可火车停不下来…… 司机发现了情况，拉响汽笛，使劲 刹车，可火车怎么也停不下来……
就在这时，一列火车风驰电掣般驶 风驰电掣 ···· 来。司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，
可火车怎么也停不下来，一场惨祸眼
··· 看就要发生。
突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上铁路。 它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上 杜克的一只爪子却被轧断了。 蹿：向前跳或向上跳。 窜：乱跑乱跳。
的一刹那，把尼科拖出了轨道。尼科得救了，
○
○
？窜
○
○
突然，黑影一（ ），小狗杜克（ ） 上铁路。它一口（ ）住尼科的尿布，在 车轮将要碾上的一刹那，把尼科（ ）出
了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。…… Nhomakorabea闪蹿
咬
拖 ……
尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧断了。
尼科安然无恙地躺在草地上， 咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边， 碧绿的草地上留下一摊殷（yān)红 的鲜血……
太阳暖暖地照着，玛丽带着六个月 的儿子尼科在公园野餐(cān)。小狗杜 惹得他一个劲撒欢。几十米外，有一条
14 小狗杜克
谁也没有想到，尼科只睡了一会儿就醒了。大概是路边的蝴蝶吸引了他，
他慢慢地往外爬，竟一直爬到铁路上。
玛丽睡得正香，一点儿也不知道呢！
谁也没有想到，尼科只睡了一会儿
就醒了。大概是路边的蝴蝶吸引了他，
他慢慢地往外爬，竟一直爬到铁路上。
玛丽睡得正香，一点儿也不知道呢！
谁也没有想到，尼科只睡了一会儿就醒了。 大概是路边的蝴蝶吸引了他，他慢慢地往外爬， 竟一直爬到铁路上。玛丽睡得正香，一点儿也不 知道呢！ 就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。司 机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎 么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。突然， 黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一口咬住尼 科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，把尼科拖 出了轨道。尼科得救了，杜克的一只爪子却被轧 断了。
就在这时，一列火车风驰电掣般地驶来。 司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火 车怎么也停不下来，一场惨祸眼看就要发生。 突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。它一
口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一刹那，
把尼科拖出了轨道。尼科得救了，杜克的一只
爪子却被轧断了。
玛丽惊醒了，找不到孩子，看到铁 路边围了一大群人，脑袋“嗡”的一声： 孩子出事了！她呼喊着，拼命奔向铁轨， 扒开人群一看：尼科安然无恙地躺在草 地上，咯咯地笑着。小狗杜克趴在旁边， 碧绿的草地上留下一摊殷红的鲜血……
yān
玛丽和周围的人面对尼科安然无恙、杜 克流着鲜血的情景，会说些什么呢？ 玛丽一手抱着孩子，一手抚摸着小狗 杜克，流着泪说：“ 周围的人 。” 地说：“_________
_________________________。”
太阳暖暖地照着，玛丽带着六个月的儿子 尼科在公园野餐。小狗杜克跑前跑后，玛丽不 时丢一片香肠给它，惹得它一个劲撒欢。只见 它一会儿___________，一会儿___________。 几十米外，有一条铁路穿过公园。每隔半小时 左右，一列火车便飞驰而过。 小尼科渐渐有些困倦。玛丽抱着他躺在毯 子上，风儿轻轻地吹拂，小尼科甜甜地进入了 梦乡。不久，玛丽不知不觉也睡着了。
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拓展： 1、玛丽和周围的人面对尼科安然无恙、杜克流 着鲜血的情景，会说些什么呢？ （1）玛丽一手抱着孩子，一手抚摸着小狗杜 克，流着泪说：“ ” （2）周围的人 地说： “ ” [两题任选一题]
作业：
1、抄写词语，一词一行：汽笛ຫໍສະໝຸດ 轧断刹车惨祸
轨道
风驰电掣
安然无恙
2、有感情地朗读课文。
3、尝试在课文结尾处续写几句话。
教学目标： 1、认识10个生字。积累本课词语7个。学会使用 “爬、跳、奔、溜、赶、蹿”表示动作的词语。 2、学会在否定句中加上“怎么”，体会其作用。
3、正确、有感情地朗读课文。
４、使学生懂得动物是有感情的，激发他们爱护动 物的情感。
预习要求： （1）读准字音，读通课文。
（2）思考：课文主要讲述了一件什么事？
1、圈出正确的读音： 刹（shā chà）车 扒（bā pá）开 刹（shā chà）那间 蹿（cuān cuàn）上
风驰电掣（zhìchè 轧（yā yà）断 ）
２、正确朗读词语：
香肠
轨道 拖出
汽笛
轧断 扒开
刹车
安然无恙 风驰电掣
惨祸
风驰电掣：像刮风闪电那样,形容非常迅速。 安然无恙: 平安没有疾病或忧患。指人或物平安无 事。恙：疾病、灾祸.
突然，黑影一闪，小狗杜克蹿上了铁路。 它一口咬住尼科的尿布，在车轮将要碾上的一 刹那，把尼科拖出了轨道。
尼科安然无恙地躺在草地上，咯咯地笑着。 小狗杜克爬在旁边，碧绿的草地上留下一摊殷 红的鲜血……
1、读词语： 汽笛 刹车 惨祸 轨道 安然无恙 风驰电掣
轧断
2、选词填空： 爬 跳 奔 溜 赶 蹿 （1）突然，黑影一闪，小狗杜克（蹿）上铁路。 （2）玛丽呼喊着，拼命（奔）向铁轨。 （3）小尼科慢慢地（ 爬）到铁路上来。 （4）听说孩子出事，爸爸从单位（赶）了过来。 3、有感情地朗读全文。
３、填空： 在小孩尼科将（被火车轧到 ）的危急时
刻，小狗杜克（把他从铁轨上叼走 ），自己
（被轧断了一只爪子 ）。
读读这两句句子，说说它们有什么不同？
1、司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火 车停不下来…… 2、司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火 车怎么也停不下来……
照样子改写句子： 玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。 玛丽怎么也没想到孩子会爬到铁轨上去。