2019-2020年七年级生物上册 1.1.2 调查周围环境中的生物教案2 (新版)新人教版
1.1.2调查周边环境中的生物教案人教版生物七年级上册
1.2 调查周边环境中的生物一、学习目标1.知识目标：了解生物多样性的概念及调查生物种类的方法；学会设计和填写调查表。
2.能力目标：通过实地调查，培养学生观察、分类、记录和交流的能力；提高学生合作和探究的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对生物多样性的兴趣，培养保护生物多样性的意识。
二、教材分析本节课是在学生了解了生物的基本特征之后，进一步探索周边环境中的生物多样性。
通过实地调查活动，让学生亲身体验生物多样性的丰富程度，为后续学习生态系统的多样性奠定基础。
三、学习者特征分析七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作和实践。
因此，本节课将通过实地调查的方式，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和实践能力。
四、学习过程1.知识回顾（5分钟）教师活动：展示上节课学习的生物特征表格。
学生活动：回顾并复述生物的基本特征。
教师提问：根据我们上节课学到的生物特征，你们能在周边环境中找到哪些生物呢？学生活动：思考并回答问题，列举可能的生物种类。
2.新课引入（5分钟）教师活动：介绍生物多样性的概念，并展示一些生物多样性的图片或视频资料。
学生活动：观看并感受生物多样性的丰富程度。
教师提问：你们想知道我们学校或者家周边的生物种类有哪些吗？我们应该如何进行调查呢？学生活动：思考并讨论调查方法。
3.调查准备（10分钟）教师活动：引导学生分组，并讲解调查的目的、要求和注意事项。
学生活动：分组并明确各自的任务和职责。
教师活动：分发调查表，指导学生如何填写。
学生活动：熟悉调查表内容，准备调查工具（如放大镜、记录本等）。
4.实地调查（20分钟）教师活动：带领学生到指定的调查区域进行实地调查。
学生活动：按照调查表的要求，观察、分类并记录生物种类及其特点。
教师活动：巡回指导，解答学生的疑问，确保调查活动的顺利进行。
5.数据整理与分享（10分钟）教师活动：引导学生回到教室，整理调查数据。
学生活动：将调查结果整理成表格或图表，准备分享。
七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级上
调查周边环境中的生物
班级教师备课时间
课题
教材分析
联系自己的生活环境，认识身边的生物，活学活用知识。
同时学习另一种
科学研究的方法—调查法。
学情分析调查法是另一种生物研究的方法。
起初学生对调查法和观察法是混淆的。
当研究的生物对象较大时，对研究结果要进行科学处理，可以使用科学调查法。
明晰目标1学习调查法，初步学会做调查记录2描述身边的生物与生活环境
3关注周围生物的生存状况
重点难点
重点学习调查法，初步学会做调查记录
难点学习科学调查法
需用教具或器材教材资料
教学流程教师活动学生活动
引言鲁迅先生《从百草园到三味书
屋》的一段话。
统计涉及的植物、
昆虫和鸟类。
鲁迅先生文章中的这段话很精
彩，是先生通过细致的观察写出来
的。
同学们统计了植物、昆虫和鸟
类，你们正在运用调查法。
什么调查法。
阅读教材，总结
调查的方法。
注意调查的使用X围，
调查过程中要如实记录，对调查结
果要进行整理和分析，有时要用数
1设计调查路线
2 确定小组的调查对象（植物
或者动物）
3设计调查表
4对调查结果进行归类，归类
项目和方法由小组讨论决定。
【优质部编】2019-2020七年级生物上册 第一章 第二节《调查周边环境中的生物》教案 (新版)新人教版
《调查周边环境中的生物》教案
一、教学目标：
1.说出调查的一般方法。
2.初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。
3.描述身边的生物及它们的生存环境。
二、教学重点、难点:
重点：调查活动的组织和实施。
难点：组织学生观察和描述周边环境中的生物及生活环境。
三、教学准备：
教师准备：校园部分植物图片（宣传册或PPT）
学生准备：调查表、笔、放大镜、尺子、照相机等。
四、教学过程：
五、板书设计：
第二节 调查周边环境中的生物
一、调查的方法 二、流程
分组、制定方案、实施调查、展示分享 附：调查表格（参考）
班级：______小组名称：_______
组长姓名：______观察时间：_______天气状况：______ 调查目的：_______________________________________________________________
小组成员打分：。
2019-2020学年七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教学设计
四、作业布置：必做题：自主预习及课堂达标训练1--7题
温故知新
了解调查的步骤
关注周围生物的生存状况，树立环保意识
2019-2020学年七年级生物上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教学设计
年级
七
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
第一单元第一章第二节调查周围环境中的生物
授课类型
新授课
课标依据
认识科学探究的方法——调查法
一、教材分析
本节课是人教版生物学七年级上册，第一单元认识生物中的第二节《调查周边环境中的生物》主要任务是让同学们了解周围我们不经常注意的生物，重点是培养学生对生物的兴趣这是初中第二次上生物课，是对上一节课《生物的特征》的延续，是激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热情，本节课脱离课堂，让同学们到大自然中去了解生物的多样性，然后让同学们填写调查表，进行整理分析，学会初步调查，本节课教材安排的内容比较少，只有一个调查表和讨论题，填写调查表是是关键，本节课主要是让学生自己发现问题，去讨论解决，激发学生主动去学习，是学生在环境中自己成长。
调查生物应该多样性，应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录响其他班同学。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9的分类方法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题： 1.你们组调查了多少种生物？2.你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选1－2种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）
2019年七年级生物上册第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物教案
第二节调查周边环境中的生物一．教学目的1．知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2．能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3．情感态度价值观方面：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
二．教学重难点教学重点1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点1．描述身边的生物和它们的生存状况。
2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
三．教学方法与手段合作探究与讲授相结合四．教学过程第二节调查我们身边的生物一、调查的基本方法和意义二、分组，制定调查计划，拓展应用三、正确对生物进行分类1、按形态结构特点分类2、按生活环境分类3、按照用途分类检测案1．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
调查的范围很大时，就要进行选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
2．调查时要选取的对象是（ B ）A．对象中的一个 B．对象中的一部分C．全部对象 D．以上都对3．下列生物按生活环境划分的是 ( D )A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水C．空气和阳光 D．狗和水草4．关于调查的不正确叙述是（ C ）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ C ）A.确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ B ）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：动物：鲫鱼，奶牛，蚂蚁；植物：银杏，树海带，白菜；其他生物：木耳，大肠杆菌。
2019年七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案
第二节调查周边环境中的生物一．教学目的1．知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2．能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3．情感态度价值观方面：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
二．教学重难点教学重点1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点1．描述身边的生物和它们的生存状况。
2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
三．教学方法与手段合作探究与讲授相结合四．教学过程第二节调查我们身边的生物一、调查的基本方法和意义二、分组，制定调查计划，拓展应用三、正确对生物进行分类1、按形态结构特点分类2、按生活环境分类3、按照用途分类检测案1．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
调查的范围很大时，就要进行选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
2．调查时要选取的对象是（ B ）A．对象中的一个 B．对象中的一部分C．全部对象 D．以上都对3．下列生物按生活环境划分的是 ( D )A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水C．空气和阳光 D．狗和水草4．关于调查的不正确叙述是（ C ）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ C ）A.确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ B ）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：动物：鲫鱼，奶牛，蚂蚁；植物：银杏，树海带，白菜；其他生物：木耳，大肠杆菌。
2019年七年级生物上册第1单元第1章第2节调查周边环境中的生物教案
第二节调查周边环境中的生物一．教学目的1．知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2．能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3．情感态度价值观方面：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
二．教学重难点教学重点1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点1．描述身边的生物和它们的生存状况。
2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
三．教学方法与手段合作探究与讲授相结合四．教学过程第二节调查我们身边的生物一、调查的基本方法和意义二、分组，制定调查计划，拓展应用三、正确对生物进行分类1、按形态结构特点分类2、按生活环境分类3、按照用途分类检测案1．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。
调查的范围很大时，就要进行选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
2．调查时要选取的对象是（ B ）A．对象中的一个 B．对象中的一部分C．全部对象 D．以上都对3．下列生物按生活环境划分的是 ( D )A．猫头鹰和鼠 B．鱼和河水C．空气和阳光 D．狗和水草4．关于调查的不正确叙述是（ C ）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查C.要对调查的对象逐个进行D.对调查的结果进行整理和分析5．我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（ C ）A.确定调查目的和对象B.制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查D.整理分析调查结果6．在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（ B ）A.小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究B.小梅拔开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来C.小伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉D.小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录7．将以下的一些生物分类：银杏树、鲫鱼、木耳、海带、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌（1）按形态结构特点分类：动物：鲫鱼，奶牛，蚂蚁；植物：银杏，树海带，白菜；其他生物：木耳，大肠杆菌。
人教版七上生物1.1.2《调查周边环境中的生物》教案
1、各小组在组长的组织下||，按本组的调查路线进行调查、记录||，认真收集材料。
2、注意有关事项||，如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。
3.注意采集不知名的生物材料||，并试着把不知名的生物的特征做简单地描述。
4、应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。
学生七嘴八舌：“树、花、小草、小鸟、、、、、、”
同学们纷纷回答。
有些问题回答不上来。
学生纷纷表示愿意。
3分
自主探究
合作交流
调查的一般方法及注意事项
指导学生阅读课文||，了解调查的有关知识。特别是调查的方法步骤、注意事项以及生物的分类方法。并回答学生的问题||，
指导学生怎样对生物进行分类。
学生认真阅读课文||，分析调查的有关知识。有些同学提出了怎样去调查生物等等问题
同学们自由分组||，可分成8组||，每组5-6人。每组推举一名组长。然后以组为单位进行讨论怎样调查校园生物||，探讨调查校园生物的方案。
各组讨论调查路线、注意事项等。(根据校园情况||，可绘制简易图。)
各组组长向全班汇报本组的调查路线||，并简ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说明理由。也可以把本组设计路线图向同学们做展示。
30分
学习并讨论课文中的调查实验||，归纳出调查的基本方法以及所需要的用具和注意事项。
5分
实地调查
布置实地调查任务。引导学生讨论||，如何进行调查||，并设计调查方案||，教师给以适当提示。
让各组汇报本组的调查路线及注意事项。对各组的汇报给以评价、鼓励||，必要时给以补充||，并协调全班的调查路线||，避免多组重复一条路线
设
计
七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物教学设计
第二节调查周边环境中的生物★知识与技能1.说出调查的一般方法。
2.初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。
3.尝试描述身边的生物及它们的生存环境。
★过程与方法初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
★情感、态度与价值观通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
重点难点★重点1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2.初步培养学生的调查能力及和同学分工合作的能力。
★难点1.试着描述身边的生物和它们的生存状态。
2.能引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
案例教学准备教师：帮助学生分组，确定调查范围。
了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
学生：准备调查表格和笔（有条件的可带照相机、放大镜等），确定调查路线。
教学设计：教学环节教学要点教师活动学生活动设计意图引入新课出示课题：调查我们身边的生物布置调查的任务，鼓励学生走出课堂，强调安全，划分小组。
认定课题跃跃欲试。
加强学生动手能力和参与意识。
合作探究研究调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）1.通过引导学生举例，说出什么是调查，再以小组为单位调查我们身边的实物，拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。
2.以人口普查为切入点，引导学生根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项1.根据经验举例，说说什么是调查。
以小组为单位制定调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项。
2.学生根据经验，分析我国在人口普查时都做了哪些工作（或说说我国是如何进行人口普查的），从而归纳出调查的一般方法及注意事项。
让学生先在课堂中了解调查的一般方法及注意事项，并为要进行调查活动做好准备。
实地调查需要提前根据各地实际情况而选择调查地点。
进行校园生物调查。
注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。
七年级生物上册1.1.2调查周边环境中的生物教案(新版)新人教版
2、调查的一般方法有哪些？
3、调查范围太大，怎么办？
（二）合作探究
1、阅读教材第10页至第11页调查实验，制定调查我校的生物种类的实验方案。
（三）实地调查
1、认识校园内生物的名称，学会给树挂牌，形成爱护生物资源的道德情感，树立环保意识，调控好调查时间。
教学重点
重 点：1、学会调查的一般方法； 2、将调查到的生物进行分类。
突破方法：科学探究式教学。
教学难点
难 点：对特殊生物进行区分和归类；撰写调查报告。
突破方法：举例教学迁移规律教学。
师导案
生学案
一、课前反馈
出示题目学生思考，并回答。
一、课前反馈旧知
1、什么是生物？
2、说出生物的特征主要有哪些。
二、创设情境导入新课
4、下列是小明在校园调查时记录的生物，请帮她分为两类：
狗尾草、红蜘蛛、松树、樟树、蚯蚓、小鸟、蚂蚁、蚊子、鼠妇、马齿苋、丁香、桂花、蜻蜓、万寿菊
动物：。
植物：。
课后反思
C、处于青春期的青少年的身高情况 D、青蛙怎样捕食
2、下列不能使用抽样调查法的是（ ）
A、调查初中生的身高增长情况
B、调查水稻种子的萌发率
C、人口普查
3、根据你的调查，你认为下列那一组归类是正确的（ ）
A、螃蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物 B、鸡、鸭、猪为家禽
C、小麦、玉米、水稻为作物 D、海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物
2、各组根据分工认真收集材料（做调查记录、拍照等）
（四）整理统计
各组同学共同整理，归类，书写调查报告。
五、展示交流调查报告
1、全班范围内交流，各组叙述自己的调查报告，相互交流。
精版2019年七年级生物上册 1.1.2《调查周边环境中的生物》教案2 (新版)新人教版
一、教材分析
本节教学内容和实践活动具有承上启下的作用。从内容上看，学生在初步学习生物特征的基础之上，继续了解生物有哪些类型，这些生物生存的环境是怎样的，就是顺理成章的事情；在完成本节的调查活动后，学生能知道生物分为植物、动物和其他生物，生物都生活在一定的环境中的，从而为进一步学习生物与环境的关系打下基础。
第二节调查周边环境中的生物
教学目标
1．说出调查的一般方法。
2．描述周边环境中的生物及其生活环境。
3.初步学会设计调查活动方案，并学会做调查记录。
4.关注周边生物的生存环境，从而增强热爱生物和自然的意识。
教学重难点
一、教学重点
调查活动的组织和实施。
二、教学难点
组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生活环境。
阅读并回答问题。
引导学生关注调查的主要内容和分类等基本的调查方法，同时渗透鲁迅先生认真细致的观察方法和态度。
探究新知
1．学习调查的一般方法
【提问】“如何调查本班同学的身高”，引导学生思考，组织学生讨论、交流。
【小结】调查的要素：调查目的、对象、方案和范围以及进行调查的一般方法。
【提问】“假如要调查全年级(全市)初一年级学生的平均身高，又该怎样做？”
从活动设计上看，观察是最基本的科学方法，先以观察实物、图片为主，通过观察、对比，概括出生物的基本特征。再以学生获得的知识为基础，观察周边环境中的生物及其生活环境，并进行记录，形成调查报告。
二、学情分析
学生对身边的生物有一定的了解，也能说出部分生物的名称，具有一定的观察能力、收集资料的能力和对生物进行简单分类的能力，这些都为学生学习本节课奠定了必要的基础。
引导学生认识到选取样本和运用数学方法进行统计的重要性。
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2019-2020年七年级生物上册 1.1.2 调查周围环境中的生物教案2 （新
版）新人教版
2019-2020年七年级生物上册 1.1.2 调查周边环境中的生物教学案
（无答案）（新版）新人教版
【教学目标】
知识与技能
1.说出调查的一般方法，
2.初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
过程与方法
学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
情感、态度与价值观
学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
【教学重难点】
重点：初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
难点：试描述身边的生物和它们的生存状态。
【创设情境】
【导学过程】
生物的共同特征有：（1）生物的生活需要___________（2）生物能进行__________（3）生物能排出体内产生的__________（4）生物能对外界刺激作出_________（5）生物能生长和________（6）生物都有_________和__________的特性（7）除________外，生物都是由细胞构成。
【学习提纲】
1.怎样进行调查？
2.你周边环境中有哪些生物？
【自主探究】
1.阅读教材9—11页，完成：
我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。
2.调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确和，有时调查范围很大，就要选取调查对象作为样本。
调查过程中要，对调查结果要。
3. 生物的分类
按照形态结构分：、、
按照生活环境分：、
按照用途分：、、、
4.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：
（1）调查路线
（2）调查范围
（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。
（4）从调查到的生物中选1-2种，说说它们的生活环境有什么不同？
（5）这次活动中，我体会最深的是：
【课堂小结】这节课你收获了什么
【练习设计】
1、按形态结构的特点、我们可以把调查的蘑菇归为
（）
A、动物
B、植物
C、水生生物
D、其他生物
2、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是
（）
A、小军发现了好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外了，小梅把它记了下
C、小伟调查记录中有壁虎，其他同学没有，小伟决定把它删掉
D、小明发现了一只老鼠，他觉得太恶心了，不记录
3.把调查到生物进行分类：
（1）按形态结构分：老虎，草，鱼，骆驼，青蛙，杨树，细菌，真菌，水藻分类：
（2）按生活环境分：河蚌，珊瑚虫，马，猫，三叶草，玫瑰花，海豚
分类：
（3）按用途分：玉米，鸡，猫，羊，鹅，牛
分类：。