高考英语单项选择题陷阱设置手段揭秘
单项选择题的十种命题“陷阱”及解题对策
单项选择题的十种命题“陷阱”及解题对策高考英语单项选择题是由题干和选项组成的。
主要考查学生对英语语法、词汇和交际功能的掌握情况。
近年来单项选择试题呈现出语境理解要求高、选项干扰性强、题干迷惑度高等特点，给考生正确解题带来很大难度。
命题者经常精心、巧妙地设置若干“陷阱”。
笔者在平时的备考复习中，在着力对学生进行思维能力培养的同时，抓紧引导学生去识别这些“陷阱”，并进一步逐个击破，以提高学生的解题效率。
下面笔者结合高考试题就英语单项选择题的十种“陷阱”及解题对策作一下介绍。
一、定势陷阱思维定势是指人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维模式。
通俗—点讲就是学生根据已有的感性认识去解答既定命题。
这种心理状态往往“先入为主”，它未能有效地培养和调控综合信息，从而对考生产生消极的影响，会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。
对策：解题时应排除思维定势干扰，仔细分析每个被自己排除的答案的理由，同时认真分析似曾相识的题干并尽可能弄清来龙去脉，从而成功破题。
例如：Although ____my opinion, the old professor didn't come up with his own.A. againstB. onC. forD. in分析：不少考生可能抓住空格后面的my opinion 而选择D .因为在他们的记忆中，能和my opinion构成短语的只有in my opinion (依我看)。
其实本题句意是：“虽然反对我的意见，但是老教授也提不出他自己的观点”。
因此只能选A，表示“反对”。
试一试：1、It was a pity that the great writer died _ _his works unfinished.A. forB. withC. fromD. of2、 I saw a woman running towards me in the dark．Before I could recognize whoshe was，she had run back in the direction she had come．A．of which B．by which C．in which D．from which 分析：1、习惯上die后面常接of或from，表示“因……而死亡”。
09高考英语技巧传递：跳出单选中的陷阱题
09高考英语技巧传递：跳出单选中的陷阱题
所谓陷阱题，顾名思义，即是命题人制造的陷阱，也是我们同学最容易出错的题。
随着高考英语单项选择题部分越来越向考查学生英语能力发展，高考英语试卷中的陷阱题也越来越多。
这些陷阱题常常利用学生熟悉的句型结构，或者一些固定的搭配等来迷惑大家，使考生不知不觉中选错了答案。
笔者经过对今年全国高考18套试卷分析，基本上每一套试卷都有
1~2个陷阱题。
根据笔者的研究，将英语单项选择中的陷阱题分为以下的6种。
在平时做题的过程中常常有这样的现象：有些题目看起来似曾相识，他们从原有的知识经验出发，机械地套用老方法，按某种固定的思路去思考问题，轻而易举地得出正确答案，结果往往发现自己错了。
误入了命题者所设置的陷阱中。
1、定向思维干扰
定向思维是指的人们在长期的思维过程中，所形成的一种固定的思维习惯和模式。
高中三年，大家都做了不计其数的练习题，特别是单项选择题。
所以，很多同学都形成了对于题目的思维定势。
而命题人却恰恰运用了这一点命出一些题目了，
致使很多考生落入陷阱中。
今年高考中重庆卷26题，江苏卷34题，辽宁卷29题，安徽卷22题，山东卷26均是此类题。
英语53天复习全规划
听力是第一项
[标签：高考,英语]。
高考英语陷阱题归纳总结
高考英语陷阱题归纳总结高考英语作为一门重要科目，对于考生而言是一次重要的挑战。
在备考中，我们经常会遇到一些陷阱题，这些题目可能会导致我们的失分。
因此，本文将对高考英语中的陷阱题进行归纳总结，并提供策略来应对这些陷阱。
一、同义词替换陷阱在高考英语试题中，同义词替换是一种常见的陷阱形式。
考生在阅读理解和词汇填空题中常常会遇到这类问题。
这类题目常常会使用同义词替换原文中的关键词，以考查考生对词汇的掌握能力。
因此，我们需要通过广泛的阅读和积累词汇来增加自己对同义词的敏感性，从而更好地把握题意。
二、修饰语陷阱修饰语陷阱是一种常见的语法陷阱。
在选词填空、翻译和完形填空等题目中，我们经常会遇到修饰语陷阱。
这类题目常常通过对句子中修饰语的位置和形式进行调整，试图混淆考生对句子结构的理解。
因此，我们需要注意句子结构中修饰语的位置和作用，以避免被误导。
三、语境理解陷阱语境理解是高考英语试题中的难点之一。
考生在阅读理解和完形填空等题目中常常会遇到这类问题。
这类题目常常将重点放在考生对语篇整体的理解能力上，并试图通过迷惑性的选项来干扰考生的判断。
因此，我们需要通过多读多练的方式提高对语境的理解能力，以辨别正确答案。
四、逻辑推理陷阱逻辑推理是高考英语试题中的另一个难点。
在阅读理解和写作题中常常会涉及到逻辑推理。
这类题目试图考查考生对信息提取和推理能力的掌握程度。
因此，我们需要培养自己对信息的敏感性，通过积极阅读和思考来提高自己的逻辑推理能力。
五、易混淆词汇陷阱易混淆词汇是高考英语试题中的常见陷阱。
在选词填空和阅读理解等题目中，我们经常会遇到这类问题。
这类题目通过对词汇的选择和运用来考察考生的细致观察力。
因此，我们需要通过大量的练习和积累，加强对易混淆词汇的辨析能力，以避免被误导。
综上所述，高考英语陷阱题在考试中经常出现，对考生来说是一次重要的挑战。
通过了解和归纳这些陷阱的形式，我们可以有针对性地进行备考，提高应对陷阱题的能力。
高考单选英语陷阱
高考单选英语陷阱－母语干扰型大家知道，学外语最忌母语干扰。
由于母语在大脑中根深蒂固，所以常常会对外语学习者大脑中尚不牢固的外语知识产生负面影响，干扰学习者学习正确、地道的外语。
比如汉语通常说“学习知识”，但英语习惯上却不说study knowledge，而说get (obtain, acquire) knowledge；又如汉语说的“年轻一代”，说成地道的英语通常应是younger generation，而不是young generation，尽管汉语表达中看不出其比较意味，但其相应的英语却要用比较级。
请再看几个实例：1. At last my parents _____ me to move to the south.A. agreedB. suggestedC. supportedD. encouraged 从汉语角度看，似乎四个答案都对：选A，可理解为“最后我父母同意我搬到南方去”；选B，可理解为“最后我父母建议我搬到南方去”；选C，可理解为“最后我父母支持我搬到南方去”；选D，可理解为“最后我父母鼓励我搬到南方去”。
但事实上，只有一个答案是对的，你知道是哪个吗？同时你知道其余三个为什么不对呢？2. “He is _____ to win the match.” “Really? But I don't think so.”A. easyB. difficultC. possibleD. sure从汉语角度看，四个答案似乎也都对：选A，可理解为“他很容易获胜”；选B，可理解为“他很难获胜”；选C，可理解为“他可能获胜”；选D，可理解为“他肯定会获胜”。
但事实上，这四个选项中也只有一项是对的，其余三项尽管从汉语角度看说得通，但却不合英语习惯，你知道哪个对，哪三个不对吗？同时你知道为什么吗？ 本节搜集有关母语干扰的陷阱题数十例，并有针对性地进行了详细的讲解，希望对同学们排除母语干扰，学好正确、地道的英语有所帮助。
高考英语核心考点解析：如何规避“雷人型”单选题的误区
高考英语核心考点解析：如何规避“雷人型”单选题的误区高考英语核心考点解析：如何规避“雷人型”单选题的误区2023年高考英语，仍然是让考生头痛的重头戏，其中单选题一直是考生比较难掌握的一个环节，特别是那些“雷人型”单选题，更是让考生产生了极大的错误。
那么，如何规避这些“雷人型”单选题的误区呢？本文为大家提供以下几点建议。
一、了解单选题类型在高考英语中，单选题是非常常见的一种题型。
单选题的答题方式是在每道题后面有四个选项，考生需要选择最佳答案。
通常来讲，高考中的单选题可以分为以下几类：1.定义类单选题这种单选题一般涉及到固定短语、词组、句子或其他语法成分的定义。
这些题目要求考生对英语词汇和短语的意思有一定的了解，需要考生准确地理解所涉及的定义。
2.解释性单选题这种单选题要求考生根据题目推断某个单词或短语的含义。
由于这种题目在语言的理解上更加具有挑战性，因此需要考生掌握一定的语言知识。
3.语法单选题这种单选题一般涉及到对英语语法的考察。
这类单选题需要考生具有较强的语法掌握能力，能够准确判断句子中各个成分的作用。
4.翻译单选题这种单选题通常涉及到句子的理解和翻译方面。
需要考生掌握一定的英语翻译技巧。
二、定位关键词解决“雷人型”单选题的一个重要方法就是定位关键词。
在高考英语中，关键词常常掌握了题目的重点。
通过找出并理解这些关键词，可以让考生更好地理解题目和选择答案。
在定位关键词时，一定要注意以下几点：1.快速浏览题目首先，在看完整个题目后快速浏览一遍，掌握题目的大意，并寻找与题目相关的关键词。
2.理解关键词一旦找到关键词，考生需要仔细理解其意义。
这些关键词可能包括人名、地名、时间、数字和其他重要的语言信息。
3.排除干扰项在选择最佳答案时，要排除干扰项，这就需要考生根据关键词把握题目的难点所在，有条不紊地避开一些误导性的干扰项，将注意力集中在最佳答案的选择上。
三、理解题面背景有时候，即使我们定位了关键词，也不一定能完全理解题目的难点所在。
熟悉陷阱设置手段,增强陷阱防范意识—高考英语单项选择陷阱题应对策略
Ａ．ｔ ａ ｈｔ
ｔ ｅ ａ ｅ ｈ ｍｓ ｌ ｅ ｉ ｈ ｙ ｃ ｎ ｓｅ ｔｅ ｅｖ ｓ ｄｆ －
Ｂ． ｅ ｗｈ ｎ
ｆｒｎｌ． （９福建 ） ｅｅｔ ｙ ０
Ｃ． ｉ ｈ ｗｈ ｃ Ｄ． ｈ ｒ ｗ ｅｅ
析 ：Ｄ。先 行 词 ａｓ ｕ ｔ ｎ表 示 抽 象 地 ｉ ａｉ ｔ ｏ 点， 而且 在 从 句 中做 地 点状 语 ， 以空 档 应 所 填 ｗ ｅｅ引 导定语 从 句 。一 些考 生没 有识 别 ｈｒ ａｓ ｕｔ ｎ的地 点 性 ， 成误 选 。 ｉ ａ ｏ ｔ ｉ 造 例 ． ： Ｓ ｅ １ ｅ ｅ ｆ ｇｔ ｅ ｓ ｙ ３ ｈ ’ ｎ ｖｒ ｏ ｅ １ ｒ ｈ ｒ ｔ ａ
一
郝 昌明
ｔ ｒ ｈｅｅ
． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． — —
ｓ ｅ ｆｕ ｄ ｈ ｒ ｓ ｎ ｗｈ ａ ｏ ｅ ｈ ｏ ｎ ｅ ｏ ｏ ｈ ｄ ｇ ｎ
Ｂ．ｗｈ ｃ ｉｈ Ｄ．ｗｈｅ ｎ
ｍｉ ｉｇｔｏｙ ａｓ ｅｏｅ （９四川 ） ｓ ｎ ｅｒ ｂ ｆｒ． ０ ｓ ｗ
熟悉 陷阱设置 手段 ， 强陷阱 防范意 识 增
高 考 英 语 单 项 选 择 陷 阱 题 应 对 策 略
◇ 江 苏省如 皋 市第一 中学
为 在 复 杂 的 语 言 环 境 中考 查 考 生 的应 变 能 力 ， 考 英 高 语 单 项 选 择 题 常 常 设 置 陷 阱 ， 果 能 力 结 强 的 考生 不受诱 惑 顺利 过关 ， 而能 力不 强 的 考 生上 当受 骗造 成误选 。 样考 生分 数差 距 这 就 被 拉开 ，从 而便 于 高校 分层 次选 拔人 才 。 笔 者 认 真 分 析 了 近几 年 高 考 英 语 单 项选 择 题． 发现 其常 通过 下列 手段设 置 陷 阱 ： 增加 定 语从 旬 先行 词的 隐 蔽性 来设 置 陷阱 为增加 表示地 点和时 间的先行 词的隐蔽 性 ．有些 定语从 句试题 的先行词 乍看起 来并 不表示地 点和 时间 。有些 考生不 能分析 定语 从 句和先 行词之 间 的逻辑 关系 ，推断先行 词 的地点性 和时 间性 及其在从 句 中的地点状 语 和时间状语 功能 ， 因而无法 正确解答 试题 。 例 ｌ ：一Ｗｈｔｄ ｏ ｈｎ ｆ ｅ ｃｉｇ ａ ｏｙｕ ｔｉｋｏ ａｈｎ ｔ
高考英语单项选择题陷阱设置手段揭秘
高考英语单项选择题陷阱设置手段揭秘!江苏省如皋市第一中学郝昌明高考直击English Journal近年来为了考查考生的应变能力,高考英语单项选择题常设置陷阱,让能力不强的考生上当,造成误选。
这样就拉开了考生的分数差距,便于高校分层次选拔人才。
高考英语单项选择题常通过下列手段设置陷阱。
一、利用“介词+关系代词which +定语从句”句型设置陷阱众所周知“介词+关系代词”引导定语从句是常见考点,高考常借助该句型来设置陷阱。
例1:T he English spoken in the UnitedStates is only slig htly different from spoken in England.(08全国卷I )A.whichB.w hatC.thatD.the one 解析:C 。
不少考生误选A ,认为这是介词fro m +w hich 引导的定语从句,其实空档处表达的是the Eng lish 的含义,应用that 代替。
例2:Animals suf fered at the hands of M an they w ere destroy ed by peo ple to make w ay for agricultural land to pro vide food for more people.(08江西)A.in w hichB.f or whichC.so thatD.in that 解析:D 。
不少同学误选A ,认为这是介词+which 引导的定语从句。
其实空档后面的in that 是习语,意为“由于,因为”,引出原因状语从句,又如:Although the dividends are the same,this is the better inv estment in that it is a safer stock.(虽然红利一样,但这是更好的投资,因为这只股票更安全。
高考英语单项填空陷阱题透析
高考英语单项填空陷阱题透析每年高考试题单项选择的考点基本不变，但又给人耳目一新的感觉。
主要是增加了语境化，交际化的因素。
高考命题者常常利用熟悉的句型结构，或者一些固定搭配来制造陷阱，让考生在非常神气的心情中快速地得出错误的答案。
针对这种情况，我粗略归纳了常见陷阱题的类型并加以分析，希望能对同学们在解题过程中巧识陷阱有所协助。
一。
考点设置1。
语法类考题2。
习惯搭配类3。
相似词语辨析4。
情景交际5。
逻辑推理题二。
提升试题难度的手段1．插入隔离型有时一个本来很简单的句子，在其中置入一个插入成分，或将某些成分从正常位置调入一个在同学们看来属“非正常”的位置，则很有可能给同学们的理解带来困难。
例4He ran as fast as he could ______the bus.A. catchB. to catchC. catchingD. caught解析: 答案为B，但易选A，以为情态动词could后要接动词原形。
其实，这里的情态动词could后已省略了一个动词原形run了，后面应用动词不定式表示目的。
2。
省略迷惑型Taking this kind of medicine,if_____,will possibly do him great harm.A. To continueB. continuedC. continuesD. continuing3.追加限制型Oh dear, my money______.I must go to the bank to draw some of my savings out before I have none in hand.A. has run outB. is running outC. has goneD. is being run out4．思维定势型思维定势是指人们在长期的思维过程中所形成的一种固定的思维模式。
它是一把双刃剑，假如使用得当，它能够协助考生将考题内容与以前所学知识迅速联系起来，并在短时间内调集解决问题所需的相关知识实行分析、推理，并很快得出准确的结论；但若使用不当，它便会误导考生掉入命题人所预设的陷阱，得出错误的结论。
高考陷阱题讲解
2．——I’m dead tired. I can’t walk any farther, Jenny.
——_________, Tommy. You can do it!
A. No problem B. No hurry
C. Come on D. That’s OK
分析：误选B、D。这是我们中文里的习惯说法：“我太累 了，走不动了。”“没关系/别急，你能行的。”于是就选 了B或D。但实际上，英语中一般是不会这么讲的。根据西 方文化习惯，听到“我走不动了”这句话的人一般会鼓励 对方继续走下去。而从题干的第二句的后半部分也能看出 答话人是在鼓励第一句话的发出者。所以，要选C。Come on的意思是“加油！”
（1） ---Do you mind if I smoke here？
---_______. Go to the smoking room, please.
A. Of course not C. No, I don’t
√B. Sure, why not
D. Yes, I do
（2） “________, sir？” “No. Go ahead.”
例如：
1．Speaking of all the songs he has written, I think this is probably his _________ one. A. better-known B. well-known C. best-known D. most-known
分析：误选B。我们平常时候所做的许多 类似的单选题，答案常是well-known，所 以好多同学一看题干，就选了B。但在这 道题中，题干前半句已经规定了空缺处词 语的范围——“最佳的”。所以，要选C。
高考英语单项选择填空八大陷阱透析课件
A. is to
B. to be
C. to are D. to going to be
3.母语干扰型 .
学外语最忌母语干扰，但由于 母语在大脑中根深蒂固，所以 常常会对外语学习者大脑中尚 不牢固的外语知识产生负面影 响。命题者也往往利用这一点， 制造陷阱。
陷阱一
I’ll come to see you if______.
A. to prevent, to live B. to prevent, from living C. to preventing, to live D. to preventing, living
陷阱二
The “Two Cities” referred _____ London and Paris.
2. The letter I have been looking
forward to ______ at last.
A. come B coming C. has come D . Came 思维定式
பைடு நூலகம்
3. Remind him ______ the window when
he leaves.
A. of closing B. closing
not ______their books during
examinations.
A. read
B. watch
C. notice
D. look at
思维定势是指人们在长期的思维 过程中所形成的一种固定的思维 模式。如果运用得当，会使我们 很快得出正确的结论；但若运用 不当，它便会误导考生掉入命题 人所预设的陷阱，得出错误的结 论。
A. you’re convenient B. it is convenient for you C. you feel convenient D. it is convenient with you
英语陷阱题三大设题方式例析
分析句型结构识破预设“陷阱在高考英语试卷和平时的考试中，经常有一些“陷阱题”，不少学生常常受到干扰，不能识别陷阱，造成失分，影响了考试成绩，甚而影响学业和前程。
那么，如何才能识破陷阱，提高考试成绩呢？一、剔除冗余信息，读通复杂句子在英语试题中，出题者经常通过增加插入语、定语从句等成分，增加句子的复杂程度，造成学生的视觉差异，产生误导效果。
遇到这类题目时，我们在阅读时，应该学会提出冗余信息，答案就一目了然了。
如：例1: He believes in himself, __________, in my opinion, is of the most importance.A. thatB. whichC. whatD. as析：去掉插入语in my opinion后，我们可以清楚地看到后面是一个定语从句，先行词为He believes in himself所表达的内容，故答案为B。
例2: I can hardly imagine so pretty a girl like you __________ boxing.A. likeB. to likeC. likingD. to have liked析：此题实则考查动名词的复合结构，答案为C，可简化为：I can hardly imagine a girl liking boxing.例3: The girl devoted all her spare time she had ___________ others.A. to helpB. helpedC. to helpingD. help析：容易误选A。
本句的主干结构为devote one’s life (time, energy) to doing sth，其中she had是定语从句修饰time。
故选A作目的状语是错误的，答案为C。
例4 The manager decided to give the job to __________ he believed had a strong sense of duty.A. whoeverB. whomeverC. whoD. those析：去掉冗余信息(he believed)，我们可以看出后面是一个宾语从句，且宾语从句缺少主语，故答案为A。
英语选择题知识点题型陷阱分析
英语选择题知识点题型陷阱分析一切建议先从试卷开始学起，然后再进行专项训练。
具体步骤如下：第一步，考生可以将单项选择题进行单独的分类整理。
所谓的分类整理是将各个考点的试题单独抽选出来。
整理的标准是：先从自己最薄弱的环节开始整理。
假如冠词考点，你逢做必错，或者逢做都必须猜测，那么就可以首先对其进行整理。
第二步，认真研究自己整理的高考真题。
各地的高考真题的大集合基本上囊括了一个考点的各种考查方式，通过全面研究，考生可以统筹并掌握各种考查方式，如果在考试中遇见该考点，相信考生丢分的可能性就大大降低了。
不过，这一个步骤要求考生如同在学习一个新的知识点一样认真，只有这样才能开展第三步的工作。
第三步，经过第二步的认真学习之后，考生可以开始进行专项训练了。
练习题怎么来呢？在第二轮复习的时候，考生一般都会做专题练习。
这些练习题都是老师从历年高考题或者其他优秀模拟题中精选出来的，考生一定不能随便做做了事·冠词·在整理试题的时候，并非将所有考卷中的试题都整理出来，只要将同一个考点的不同考查方式整理全面即可。
1.简单的泛指与特指例. （山东卷）Take your time—it’s just_____short distance from here to_____restaurant.A.不填;theB. a;theC. the;aD. 不填;a【解析】distance 是可数名词，意为“距离”，其前有形容词修饰时，用不定冠词a修饰表示“一段……的距离”;后面的餐馆是双方都知道的，用the表示特指。
本句的意思是：不用着急——从这里去餐馆只有一小段距离。
选B。
2.迷惑型高考方式例.（重庆卷）In communication，a smile is usually_______strong sign of a friendly and---_____open attitude.;不填B. a;an ;不填;an【解析】第一空a strong sign of意为“一个……的标志”，a 表示泛指;friendly 和open 共同修饰attitude，故open前不在需要冠词。
英语单选中“陷阱题”的设置方法及对策
英语单选中“陷阱题”的设置方法及对策随着高考命题的日趋成熟，出题者越来越多地把考点蕴涵在更复杂、更高级、更难识别的语境中，或使有些题目看起来似曾相识，轻而易举就可选出“正确答案”，结果却往往出错。
这些题目就是常说的“陷阱题”。
要答好这类题，同学们不仅要有扎实的基础知识，还要具备一些识别“陷阱”的能力。
本文将结合近几年高考题及各地模拟题来揭示形形色色的“陷阱”并提出应对策略。
一、利用思维定势设“陷阱”应对措施：弄清结构和句意。
1. The cause hehad devoted himself __________________a perfect success.A. to provedB. provedC. to proveD. to proving2. Please tell me the way you thought of__________________the garden.A. take care ofB. to take care ofC. taking care ofD. how to take care of答案：AB解析：利用思维定势设“陷阱”是出题者最常见的方法，所设题数最多，也是学生最易失分之处，因此要格外当心。
遇到这种情况，既要分析句子结构，又要出题者想要表达的意思，选好答案后不妨翻译一下，看句意是否符合情理和逻辑。
第1题中，一看到devoted himself, 同学就很容易联想到devote oneself to sth. / doing 结构并造成误选D，其实devote oneself to的宾语是the cause, proved 为句子的谓语，句意为“他所投身的事业后来证明很成功”。
第2题中，同学容易把所缺部分理解为of 的宾语而误选C，实际上of的宾语为the way。
you thought of 和to take care of the garden是way 的两个定语。
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高考英语单项选择题陷阱设置手段揭秘高考英语单项选择题陷阱设置手段揭秘□ 郝昌明近年来为了考查考生的应变能力，高考英语单项选择题常设置陷阱，让能力不强的考生上当，造成误选。
这样就拉开了考生的分数差距，便于高校分层次选拔人才。
高考英语单项选择题常通过下列手段设置陷阱。
一、利用“介词+ 关系代词which + 定语从句”句型设置陷阱众所周知“介词+ 关系代词”引导定语从句是常见考点，高考常借助该句型来设置陷阱。
例1：The English spoken in the United States is only slightly different from_______spoken in England.（08全国卷I）A. whichB. whatC. thatD. the one解析：C。
不少考生误选A，认为这是介词from + which引导的定语从句，其实空档处表达的是the English的含义，应用that代替。
例2：Animals suffered at the hands ofMan_______they were destroyed by people to make way for agricultural land to provide food for more people.（08江西）A. in whichB. for whichC. so thatD. in that解析：D。
不少同学误选A，认为这是介词+ which 引导的定语从句。
其实空档后面的in that是习语，意为“由于，因为”，引出原因状语从句，又如：Although the dividends are the same, this is the better investment in that it is a safer stock. (虽然红利一样，但这是更好的投资，因为这只股票更安全。
) / Men differ from brutes in that they can think and speak. (人之所以异于禽兽是因为人会思考，会说话。
)例3：Some children want to challenge themselves by learning a language different from_______their parents speak at home. （08浙江）A. whatB. thatC. whichD. one解析：B。
不少同学误选C，认为这是介词from + which引导的定语从句。
其实from后面为宾语从句，空档处表示“……的语言”，因此应填what。
二、改变定语从句、同位语从句的位置来设置陷阱定语从句和同位语从句通常接在被修饰的先行词和同位的名词后面，但在高考试题中常常改变其位置，将其后移，不少考生被这一陷阱所迷惑，难以做出正确选择。
例1：Later in this chapter cases will be introduced to readers_______consumer complaints have resulted in changes in the law. （08江西）A. whereB. whenC. whoD. which解析：A。
cases为先行词，表示“场合”，在定语从句中做地点状语，因此应用where引导定语从句。
但因定语从句和先行词被will be introduced to readers隔开，不少考生不能识别这一陷阱，从而做出错误的选择。
例2：A warm thought suddenly came to me_______I might use the pocket money to buy some flowers for my mother’s birthday．（06安徽）A．if B．when C．that D．which解析：C。
I might use the pocket money to buy someflowers for my mother’s birthday说明先行词A warm thought的内容，因此空档处应填that引导的同位语从句。
但因同位语从句与同位名词之间被suddenly came to me隔开，不少考生没有识别这一陷阱，无法做出正确选择。
三、用定语从句的创新句型来设置陷阱定语从句通常直接由关系代词或关系副词引导，但当定语从句与先行词有所属关系时句型要变：特定词汇+ of whom / which引导定语从句。
不少考生因不了解这一句型常造成误选。
例1：The growing speed of a plant is influenced by a number of factors,_______are beyond our control.（08湖南）A. most of themB. most of whichC. most of whatD. most of that解析：B。
定语从句与先行词可还原成most of the factors are beyond our control，因此该空应用most of which 引导定语从句，但不少考生因不了解这一句型而误选A。
例2：The man pulled out a gold watch,_______ were made of small diamonds. （08陕西）A. the hands of whomB. whom the hands ofC. which the hands ofD. the hands of which解析：D。
定语从句与先行词可连成The hands of the gold watch were made of small diamonds.因此该空应填the hands of which来引导定语从句，但不少考生因不了解这一句型而乱选一气。
四、用连词的新含义来设置陷阱一些连词有新含义，如while可以表示“尽管”，引导让步状语从句，也可以表示“然而，却”，引导并列句；what引导名词性从句时一般表示“……的内容”，也可表示“……的人/ 地点/ 时间/ 速度/ 价格/ 方法/ 状况”。
例1：_______the Internet is of great help, Idon’t think it’s a good idea to spend too much time on it. （08湖南）A. IfB. WhileC. BecauseD. As解析：B。
该空表示“尽管”，应填while 来引导让步状语从句。
但不少考生不知道while有此用法，于是误选as。
as的确可以表示“尽管”，但在引导让步状语从句时应采用倒装句型。
例2：The seaside here draws a lot of tourists every summer. Warm sunshine and soft sands make_______it is.（07天津）A. whatB. whichC. howD. where解析：A。
空档处表示“……的状况”，因此应填入what来引导宾语从句。
但不少考生只知道what表示“……的内容”，于是只好乱选一气。
五、在情景对话中用常规回答来设置陷阱众所周知，情景对话中的回答语往往有委婉、客气、礼貌的特征，因此That’s all right. You’re welcome. Not at all. Take it easy. Nice to meet you. Thanks a lot. I’m afraid you can’t / had better not. My pleasure. It’s a pleasure.等语句常常成为特定对话的回答用语，高考常常借助这些语句来设置陷阱。
例1：— The floor is dirty. Can anyone clean it?—_______I do it all the time. （08陕西）A. Don’t mention it.B. Why you?C. Not sure.D. Not me again.解析：D。
不少考生误选A，因为对它比较熟悉。
其实Don’t mention it.通常用来对感谢用语进行回答，表示“不用谢”。
而此处I do it all the time.说明我不想再打扫了，因此应选D。
例2：— My name is Jonathan. Shall I spell it for you?—_______ .（08辽宁）A. lf you don’t mindB. Not at allC. Take it easyD. Nice to meet you解析：A。
B、C、D三选项内容都是考生熟悉的交际用语，但用在本题中与语境不吻合。
而A项表示“如果不介意（请您拼写一下）”，符合语境逻辑。
例3：—We have booked a room for today and tomorrow.—_______, sir.（07全国卷II）A. I’m sureB. My pleasureC. It’s all rightD. I’ll check解析：D。
B、C是对话回答常用语，但与本题语境不吻合。