最新人教版九年级物理第十八章《电能 电功》教案
人教版九年级物理全册18.1《电能电功》教案
教案：人教版九年级物理全册18.1《电能电功》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理全册第18章第1节《电能电功》。
本节主要介绍了电能和电功的概念、单位以及计算方法。
具体内容包括：1. 电能的概念和单位：电能是指电流做功的能力，单位是焦耳（J）。
2. 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，公式为W=UIt。
3. 电能和电功的关系：电能是电功的一种表现形式，电功是电能的转移或消耗。
二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的单位及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验和思考，培养其科学素养和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能和电功的概念及其相互关系。
2. 教学重点：电功的计算公式及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、灯泡、导线等。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察电路中的元件和现象。
2. 概念讲解：介绍电能和电功的概念，解释它们之间的关系。
3. 公式讲解：讲解电功的计算公式W=UIt，让学生理解各参数的含义。
4. 例题讲解：给出一个例题，让学生跟随老师一起解题，巩固电功的计算方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成一些电功计算的题目，检验其对知识点的掌握情况。
6. 课堂讨论：引导学生思考电能和电功在现实生活中的应用，鼓励学生提出问题和建议。
六、板书设计板书电能电功板书内容：电能：电流做功的能力，单位：焦耳（J）电功：电压、电流、时间的乘积，公式：W=UIt电能与电功的关系：电能是电功的表现形式，电功是电能的转移或消耗七、作业设计一个灯泡接在电压为220V的电源上，灯泡的电流为0.5A，通电时间为10分钟。
答案：W=220V×0.5A×10×60s=66000J2. 请结合生活实际，思考电能和电功的应用，并在下节课分享你的见解。
人教版九年级物理第18章《电功率》教案
教案：人教版九年级物理第18章《电功率》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版九年级物理第18章《电功率》的全部内容。
具体包括电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位、实际功率和额定功率的区别以及电功率的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位。
难点：实际功率和额定功率的区别、电功率的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以利用多媒体课件展示一些与电功率相关的实际情景，如家庭用电器的工作原理和电功率的标识等，引导学生关注电功率在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：教师通过讲解电功率的定义，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：教师引导学生记忆电功率的计算公式P=UI，并解释公式中各个符号的含义。
（3）电功率的单位：教师介绍电功率的单位，让学生掌握千瓦（kW）和瓦（W）的关系。
3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解求解电功率的方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
例题：一个家用空调的功率为1.5kW，工作时间为2小时，求空调在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=1.5kW×2h=3kW·h4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生运用电功率的知识计算练习题，巩固所学内容。
练习题：一个电风扇的功率为60W，工作时间为10分钟，求电风扇在这段时间内消耗的电能。
解：W=Pt=0.06kW×10min/60=0.01kW·h5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电功率的概念、计算公式、单位以及实际功率和额定功率的区别。
人教版九年级物理第十八章第1节电能电功教学设计
九年级学生已具备了一定的物理基础知识，掌握了电流、电压、电阻等基本概念，并具备了一定的实验操作能力。在此基础上，他们对电能、电功这一章节的学习既有兴趣，也存在一定的挑战。在知识层面，学生对电能概念的理解和电功计算方法的掌握程度不同，需要针对不同层次的学生进行差异化教学。此外，学生在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力，需要教师在教学过程中加强引导。在情感态度方面，学生对物理学习的热情较高，但部分学生对节能环保意识的认识不足，需要在教学过程中加以引导和培养。因此，在本章节教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作交流，提高教学效果。
（二）教学设想
1.采用情境导入法，从生活中的实例出发，引出电能、电功的概念，激发学生的学习兴趣。
-例如：通过展示家庭用电器的使用，让学生思考电能是如何转化为其他形式的能量，电功又是如何产生的。
2.利用多媒体演示和实验操作，帮助学生形象地理解电能、电功的计算方法和单位换算关系。
-设计实验：让学生通过测量小灯泡的亮度与电流、电压的关系，推导出电功的计算公式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电能、电功的概念及其单位换算关系，这是本章的基础知识，学生需熟练掌握。
2.电功的计算方法，包括串联和并联电路中的电功计算，这是本章的核心知识，学生在理解上可能存在困难。
3.电能表的使用和读数方法，这是本章的实践应用，学生需要学会正确使用和读取电能表。
4.电功率与电功的区别和联系，这是本章的拓展知识，学生需要理清二者之间的关系。
3.介绍电能表的作用、工作原理和读数方法，组织学生观看电能表的实物，加深对电能表的认识。
4.讲解电功率与电功的区别和联系，通过实例分析，帮助学生建立正确的物理概念。
人教版物理九年级18.1《电能电功》教学设计
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
-电能是如何在电路中传递和转化的？
-电功的计算公式是如何推导出来的？
-电能单位之间的换算关系是如何得出的？
2.教学指导：教师在小组讨论过程中给予适当的指导和提示，引导学生深入探讨电能的相关问题。
-针对家庭用电，提出一些切实可行的节能措施。
5.创新设计题：鼓励学生结合所学知识，设计一个简单的电路，实现电能与其他形式能量（如机械能、热能等）的转化。要求学生描述设计原理、电路图及预期效果。
人教版物理九年级18.1《电能电功》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电能的概念，知道电能是电路元件在电场力作用下，从电源中获取能量进行功的能力。
2.掌握电功的计算公式，即W=UIt，并能够运用该公式进行电能的计算。
3.了解电能的单位，包括焦耳（J）、千瓦时（kW·h）等，并能够进行单位之间的换算。
在认知发展方面，九年级学生的抽象思维逐渐成熟，具备一定的逻辑推理和分析能力，能够通过实验观察、数据计算等方法，深入理解电能的相关知识。然而，在解决实际问题时，可能仍然存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予适当的指导和鼓励。
情感态度方面，学生对新鲜事物充满好奇，对于电能这一与生活密切相关的概念，具有较高的学习兴趣。但部分学生可能对物理学科存在恐惧心理，担心难以掌握电能的计算和应用。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，创设轻松愉快的学习氛围，帮助他们克服恐惧，树立信心。
3.培养学生的团队协作精神，让他们在合作学习中体验到共同解决问题的快乐。
4.引导学生关注科学技术的发展，了解电能的利用在现代科技领域中的重要地位，激发他们的创新精神。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能 电功》教学设计
3.电能表的读数
教师：电能表不是测量工具，不能像电流表和电压表那样即时读数。由于它要计量一段时间内用电器消耗电能的多少，所以我们应该记录前后两次读数，然后应该怎样做才会知道这段时间用了多少电呢？
4.各种电能表
教师：实际上，除了我们刚才讲过的这个机械式电能表外，还有很多其他种类的电能表，请大家阅读教材89页前半部分内容，思考并回答下面的问题。
2. 科学探究：通过实验和实践活动，让学生亲身体验科学探究的过程，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结论等科学方法。
3. 科学态度：引导学生树立严谨、求实、创新的科学态度，对待物理学习和生活中的物理现象保持好奇心和探究精神。
4. 社会责任：通过了解电能和电功的应用及节约用电的重要性，培养学生的环保意识和社会责任感，积极参与节能减排等社会实践活动。
回答：燃料的化学能转化为电能。
回答：水的动能转化为电能。
回答：化学能转化为电能。
阅读教材并回答：度的学名是千瓦时，是电能的单位。
回答：J。
回答：
1KW•h=3.6×106J。
阅读教材。
回答：用来计量用电器在一段时间消耗的电能。
回答：用电器消耗电能时，圆盘转动，带动上面的计数器计量电能。
回答：以“千瓦时”为计量单位。
二、教材特点分析
1. 注重基础知识的夯实：教材在介绍电能和电功的基本概念时，力求准确、简洁，使学生能够迅速掌握核心概念。同时，教材还通过丰富的实例和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
2. 强调理论与实践的结合：教材在介绍电能和电功的计算方法时，注重引导学生通过动手实践来加深理解。通过实际操作和观察，学生能够更加直观地感受电能和电功的转化过程，从而提高学习兴趣和积极性。
人教版九年级全一册物理教案18.1电能-电功
教案：人教版九年级全一册物理教案18.1电能电功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第18章第1节《电能电功》。
本节课主要介绍电能和电功的概念、单位以及计算方法。
具体内容包括：1. 电能的概念和单位：电能是指电流做功的能力，单位是焦耳（J）。
2. 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，公式为W=UIt。
3. 电能和电功的实际应用：了解电能表的作用，以及电功在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的单位及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能和电功的概念、单位及计算方法的掌握。
2. 教学重点：运用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于电能和电功的生活实例，如家庭用电器的使用，让学生了解电能和电功在生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）介绍电能的概念和单位，通过示例让学生理解电能的含义。
（2）讲解电功的计算公式，让学生明白电功与电压、电流、时间的关系。
（3）讲解电能表的作用，让学生了解电能的测量方法。
3. 例题讲解：给出一个关于电能和电功的计算题，如“一个家庭电路的电压为220V，电流为1A，求这个家庭电路在10分钟内消耗的电能。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：给出几个关于电能和电功的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计板书电能电功板书内容：1. 电能：电流做功的能力，单位：焦耳（J）2. 电功：电压×电流×时间，单位：焦耳（J）3. 电能表：测量电能的仪表七、作业设计1. 题目：一个家用电风扇的功率为40W，工作时间为2小时，求消耗的电能。
答案：W=Pt=40W×2h=80Wh=80×3600J=28800J2. 题目：一个手机电池的电压为3.7V，容量为1500mAh，求电池储存的电能。
人教版九年级物理第十八章18·1《电能电功》教案
教案：人教版九年级物理第十八章18·1《电能电功》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第十八章第一节《电能电功》。
本节课主要介绍电能和电功的概念、单位以及计算方法。
具体内容包括：1. 电能的概念和单位：电能是指电流做功的能力，其国际单位是焦耳（J）。
2. 电功的概念和计算：电功是指电流在电路中做功的能力，其计算公式为 W = UI，其中 W 表示电功，U 表示电压，I 表示电流。
3. 电能和电功的关系：电能是电功的一种表现形式，电功是电能的转换和消耗过程。
二、教学目标1. 让学生掌握电能和电功的概念、单位及计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生理解电能和电功在日常生活和工业生产中的应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能和电功的关系，电功的计算方法。
2. 教学重点：电能和电功的概念、单位及计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、灯泡、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用电源、电压表、电流表、灯泡等教具，搭建一个简单的电路，让学生观察灯泡发光的过程，引导学生思考电流做功的过程。
2. 概念讲解：讲解电能和电功的概念，以及它们的单位。
通过示例让学生理解电能和电功的关系。
3. 公式推导：引导学生利用已知电压和电流值，计算灯泡发光时的电功，从而推导出电功的计算公式 W = UI。
4. 例题讲解：运用示例，讲解电功的计算方法，让学生掌握如何运用公式计算电功。
5. 随堂练习：设计一些与生活实际相关的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 作业布置：布置一些有关电能和电功计算的作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：电能：电流做功的能力单位：焦耳（J）电功：电流在电路中做功的能力计算公式：W = UI七、作业设计1. 题目：计算一个灯泡发光时的电功。
已知电压 U = 220V，电流 I = 0.5A，时间 t = 1小时。
人教版初中物理九年级全册第十八章第1节电能电功教案1
人教版初中物理九年级全册第十八章第1节电能电功教案1作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我在设计这节幼儿园科学活动时，希望能够通过有趣的手工制作活动，让孩子们在动手操作的过程中，了解电能和电功的概念，感受科学的魅力。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们通过制作小电路，了解电能和电功的概念。
活动的目的是培养孩子们的动手操作能力，让他们在实践中感受科学的乐趣。
二、教学目标1. 让孩子们了解电能和电功的概念。
2. 培养孩子们的动手操作能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解电能和电功的概念。
难点：让孩子们通过实践操作，理解电能和电功的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、小电路元件、电源等。
学具：小电路元件、电源、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的小实验，让孩子们感受到电的力量，引发他们的好奇心。
2. 讲解：通过PPT讲解，让孩子们了解电能和电功的概念。
电能和电功的关系。
4. 分享：每组分享自己的制作过程和感受，让孩子们在交流中，进一步理解电能和电功。
六、活动重难点重点：让孩子们了解电能和电功的概念。
难点：让孩子们通过实践操作，理解电能和电功的关系。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对电能和电功有了初步的理解，他们在制作小电路的过程中，积极参与，充分发挥了自己的动手能力。
同时，我也发现部分孩子在理解电能和电功的关系上还存在一定的困难，需要在今后的教学中，进一步加强引导。
拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察家中的用电器，了解它们是如何利用电能的，从而加深对电能的理解。
同时，也可以让孩子们尝试制作一些简单的电路，进一步感受电的力量。
重点和难点解析1. 引入环节的小实验：通过一个简单的小实验，让孩子们感受到电的力量，引发他们的好奇心。
这个环节是本次活动的起点，也是激发孩子们兴趣的关键。
在实验过程中，我要注意观察孩子们的反应，引导他们观察和思考，为后续的讲解和实践打下基础。
人教版九年级物理全一册第十八章第一节电能电功教案
人教版九年级物理全一册第十八章第一节电能电功教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于如何设计一堂有趣的幼儿园课程有着丰富的经验。
下面我将以第一人称，为您详细介绍我设计的一堂幼儿园课程。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过设置有趣的情境和游戏，让孩子们在玩耍中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力，同时让他们了解电能和电功的基本概念。
二、教学目标1. 让孩子们了解电能和电功的概念。
2. 培养孩子们的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 让孩子们在情境和游戏中，提高对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电能和电功的概念。
难点：观察能力、动手能力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：电源、灯泡、电线、开关等。
学具：记录本、画笔等。
五、活动过程1. 情境引入：通过一个有趣的电路游戏，让孩子们了解电路的基本概念，引导他们观察电路中的电能和电功。
2. 讲解电能和电功的概念：向孩子们解释电能和电功的含义，让他们在实际情境中理解这两个概念。
3. 动手实践：让孩子们分组进行电路搭建，通过实际操作，让他们体验电能和电功的变化。
4. 团队协作：在动手实践的过程中，引导孩子们相互合作，共同完成电路搭建任务。
六、活动重难点1. 电能和电功的概念。
2. 观察能力、动手能力和团队协作能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸同时，我还将拓展延伸课程内容，让孩子们在课后继续探索电能和电功的奥秘，激发他们对物理学科的兴趣。
通过举办亲子活动、小组讨论等形式，让孩子们在课后也能享受到学习的乐趣。
重点和难点解析一、情境引入的设计情境引入是吸引孩子们注意力的重要环节。
我设计了一个有趣的电路游戏，让孩子们通过实际操作，观察电路中的电能和电功。
这个环节的重点是让孩子们在实践中感受到电能和电功的存在，为他们理解这两个概念打下基础。
二、电能和电功的概念讲解在讲解电能和电功的概念时，我以简单易懂的语言，结合实际情况，让孩子们理解这两个概念。
教案人教版九年级全一册物理18.1电能电功教学设计
7.教学评价：通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，评价学生对本节课知识的掌握程度。
8.教学反思：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对电学部分的内容有初步的了解，但在电能、电功等概念的理解上可能还存在一定的困难。此时，学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们运用已有知识去探索电能、电功的奥秘。
重难点：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及将理论知识与生活实际相结合的能力。
设想：采用问题驱动法，鼓励学生积极思考，主动提问。设计具有挑战性的问题，引导学生运用所学知识进行分析、讨论，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
重难点：培养学生节能环保意识，形成绿色低碳的生活方式，以及团队合作意识。
（2）电功的定义、计算方法；
（3）电能转化为其他形式能量的过程及实例。
3.实验演示：
（1）展示电能转化为机械能的实验，如电风扇、电动机等；
（2）展示电能转化为热能的实验，如电热水器、电炉等。
4.小组讨论：
（1）讨论生活中电能转化为其他形式能量的实例；
（2）探讨如何节约电能，提高能源利用率。
5.课堂小结：总结本节课所学知识，强调电能、电功在实际生活中的应用。
7.教学评价，持续改进：
通过课堂提问、小组讨论、课后作业等方式，了解学生对本节课知识的掌握程度。根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，提高教学效果。
8.教学反思，不断提升：
教师要关注教学过程中的每一个环节，认真反思，查找不足，不断提升自己的教学水平。
人教版初中物理九年级第十八章第一节电能电功教案
教案：人教版初中物理九年级第十八章第一节电能电功一、教学内容1. 电能的概念：介绍电能的定义、单位以及电能的计算方法。
2. 电功的概念：介绍电功的定义、单位以及电功的计算方法。
3. 电能与电功的关系：讲解电能和电功之间的相互转化关系。
4. 实例分析：通过实例分析，让学生理解电能和电功在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的计算方法。
2. 使学生能够分析实际问题，将电能和电功的知识运用到生活中。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能和电功的计算方法，以及它们在实际问题中的运用。
2. 教学重点：让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的计算方法，并能够分析实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中常见的用电器，如电灯、电视等，引入电能和电功的概念。
2. 电能的讲解：讲解电能的定义、单位以及计算方法，并举例说明。
3. 电功的讲解：讲解电功的定义、单位以及计算方法，并举例说明。
4. 电能与电功的关系：讲解电能和电功之间的相互转化关系。
5. 实例分析：分析生活中的一些实际问题，如用电器消耗的电能等，让学生理解电能和电功在实际生活中的应用。
6. 随堂练习：布置一些有关电能和电功的练习题，让学生当场解答。
六、板书设计板书设计如下：电能：定义、单位、计算方法电功：定义、单位、计算方法电能与电功的关系实例分析七、作业设计（1）一个220V 60W的电灯工作1小时，消耗的电能是多少？（2）一个330V 100W的电风扇工作0.5小时，消耗的电能是多少？（1）一个家庭一天平均用电量是多少？（2）如何计算一个用电器工作一个月（30天）消耗的电能？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例分析和随堂练习，让学生掌握了电能和电功的概念、计算方法以及实际应用。
九年级物理第十八章第1节电能电功教案
教案：九年级物理第十八章第1节电能电功一、教学内容1. 电能的概念：电能是指电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功。
2. 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，即 W = UIt。
3. 电能的单位：焦耳（J），1J = 1V·A·s。
4. 电能的转换：电能可以转换为其他形式的能量，如热能、光能等。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，掌握电功的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注电能的转换和利用，提高学生的节能意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电能的概念、电功的计算方法、电能的转换。
2. 教学重点：电功的计算公式、电能的转换和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电压源、电流表、电阻器、灯泡等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述日常生活中用电器工作时消耗电能的现象，如电灯、电视等，引导学生关注电能的利用和节能。
2. 知识讲解：介绍电能的概念，讲解电功的计算方法，强调电功等于电压、电流和时间的乘积。
3. 例题讲解：举例说明如何计算一个电器在工作过程中所做的功，如计算一个100W的电灯在发光10分钟所做的功。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固电功的计算方法。
5. 电能的转换和利用：讲解电能可以转换为其他形式的能量，如电灯将电能转换为光能和热能。
6. 实验环节：安排学生进行实验，测量电压、电流和时间，计算电功，观察电能的转换现象。
六、板书设计板书内容主要包括电能的概念、电功的计算公式、电能的转换和利用等关键知识点。
七、作业设计1. 计算一个200W的电视在观看1小时所做的功。
答案：W = 200W × 1h = 200Wh = 200J。
2. 计算一个100W的电灯在发光5分钟所做的功。
答案：W = 100W × 5min = 500Wh = 500J。
人教版物理九年级全一册第十八章第一节电能、电功教学设计
1.培养学生热爱科学、追求真理的精神，树立正确的价值观。
2.培养学生节能环保意识，让学生明白节约用电的重要性，养成节约用电Байду номын сангаас好习惯。
3.培养学生善于观察、勤于思考的习惯，增强学生对物理现象的好奇心。
4.通过学习电能、电功的知识，使学生认识到电能是现代社会不可或缺的能源，激发学生为我国能源事业做贡献的愿望。
在教学过程中，教师要注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的实践能力和创新能力。同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
二、学情分析
九年级学生对电能、电功的概念已有一定的基础，但在实际应用和深层理解方面仍存在困难。他们在之前的学习中，对电流、电压、电阻等基本电路元件有了初步的认识，但对于电能转化为其他形式能量的过程，以及电能、电功的计算方法掌握不足。此外，学生在分析实际问题时，往往难以将理论知识与生活实际相结合，需要教师在教学中注重引导和启发。
4.针对本节课的重点和难点，教师进行详细讲解，并通过举例、提问等方式，检查学生对知识的掌握情况。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.电能、电功的概念及其计算方法；
b.电能转化为其他形式能量的过程；
c.电能表的使用方法及家庭用电量的计算。
2.各小组讨论后，选出代表进行汇报，分享本组的讨论成果。
-学生需要描述观察电能表的过程，包括如何读取示数，如何记录数据等。
-学生需结合家庭用电情况，分析哪些电器耗电较多，探讨节约用电的方法。
3.小组作业：每组设计一个关于电能、电功的小实验或小制作，如制作一个简单的电路，通过实验验证电能转化为其他形式能量的过程。
人教版九年级第18章电功率第1节电能电功教案
人教版九年级第18章电功率第1节电能电功教案一、设计意图：本节课的设计方式采用问题驱动的教学方法，让学生通过实际问题，引出电能、电功的概念，从而理解电功率的含义。
教学思路从基础知识入手，逐步深入，通过实践操作，让学生感知电能、电功、电功率之间的关系，提高学生的动手能力和思维能力。
活动的目的在于让学生掌握电能、电功、电功率的基本概念，了解它们之间的联系，能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标：1. 了解电能、电功、电功率的基本概念。
2. 掌握电能、电功、电功率之间的关系。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点：重点：电能、电功、电功率的概念及其关系。
难点：电功率的计算及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程：1. 情景引入：以家庭用电为例，让学生思考用电器消耗的电能与电功之间的关系。
2. 知识讲解：介绍电能、电功、电功率的基本概念，讲解它们之间的关系。
3. 实践操作：分组进行实验，测量灯泡的电功率，让学生感知电能、电功、电功率的联系。
4. 课堂讨论：引导学生讨论电能、电功、电功率在实际生活中的应用，巩固所学知识。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生即时巩固所学知识。
六、活动重难点：重点：电能、电功、电功率的概念及其关系。
难点：电功率的计算及其在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生调查生活中的电器功率，了解电器消耗的电能与电功之间的关系，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。
是情景引入环节，是知识讲解环节，然后是实践操作环节，接着是课堂讨论环节，是随堂练习环节。
这些环节都是本节课的重要组成部分，对于学生的学习效果有着直接的影响。
一、情景引入环节1. 选择合适的实例：我要确保所选的实例与学生的日常生活密切相关，这样能够更好地引发学生的兴趣和共鸣。
人教版九年级全一册物理18.1电能电功教案
教案：人教版九年级全一册物理18.1电能电功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第18.1节电能电功。
本节内容主要包括电能的定义、电功的计算以及电能和电功之间的关系。
具体内容包括：1. 电能的定义：电能是指电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功。
2. 电功的计算：电功等于电流、电压和时间的乘积，即 W = UIt。
3. 电能和电功之间的关系：电能是电功在一段时间内的积累，即E = ∫Wdt。
二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生感受物理与生活的紧密联系，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电能和电功的概念及其计算方法。
难点：电能和电功之间的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于电能和电功的生活实例，如电动汽车的充电和行驶过程，让学生初步感知电能和电功的概念。
2. 知识讲解：详细讲解电能和电功的定义、计算方法以及它们之间的关系，通过示例让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：分析一个关于电能和电功的例题，如一个电阻在电压为220V 的电源上工作了10分钟，求所做的功和消耗的电能。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置一些关于电能和电功的练习题，让学生当场完成，检验学生对知识的掌握程度。
5. 知识拓展：讲解电能和电功在现代科技领域的应用，如新能源开发、智能家居等，激发学生学习兴趣。
六、板书设计板书内容主要包括电能和电功的定义、计算公式以及它们之间的关系，如下：电能：电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所做的功。
电功：电流、电压和时间的乘积，即 W = UIt。
电能和电功之间的关系：电能是电功在一段时间内的积累，即 E = ∫Wdt。
七、作业设计1. 请用所学知识解释电动汽车充电和行驶过程中的电能和电功。
人教版九年级物理全一册18.1《电能电功》教案
教案：人教版九年级物理全一册18.1《电能电功》一、教学内容本节课的内容来自于人教版九年级物理全一册第18章第1节《电能电功》。
本节课的主要内容有：1. 电能的概念和单位；2. 电功的概念和计算公式；3. 电功率的概念和计算公式。
二、教学目标1. 让学生理解电能的概念，知道电能的单位；2. 让学生掌握电功的计算方法，能够运用电功公式进行简单计算；3. 让学生理解电功率的概念，能够运用电功率公式进行简单计算。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、单位，电功的计算方法，电功率的概念和计算方法。
难点：电功和电功率公式的运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：课本、笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过展示一些日常生活中的用电器，如电灯、电视、电冰箱等，让学生思考这些用电器工作时消耗了什么能量，从而引出电能的概念。
2. 电能的概念和单位：教师可以通过讲解和PPT展示，让学生理解电能的概念，知道电能的单位是焦耳（J）。
3. 电功的概念和计算公式：教师可以通过讲解和PPT展示，让学生掌握电功的计算方法，能够运用电功公式 W=UIt 进行简单计算。
4. 电功率的概念和计算公式：教师可以通过讲解和PPT展示，让学生理解电功率的概念，能够运用电功率公式 P=UI 进行简单计算。
5. 例题讲解：教师可以选取一道典型的例题，进行讲解，让学生理解电功和电功率的计算方法。
6. 随堂练习：教师可以布置一些随堂练习题，让学生运用电功和电功率公式进行计算，巩固所学知识。
7. 板书设计：教师可以设计一份板书，内容包括电能、电功和电功率的定义、单位、计算公式等。
8. 作业设计：教师可以布置一些作业题，让学生运用电功和电功率公式进行计算，巩固所学知识。
六、作业设计1. 一台电灯的功率是40W，工作时间为2小时，求消耗的电能。
答案：W=Pt=40W×2h=80Wh=80×3600J=288000J2. 一台电视机的功率是120W，工作时间为1.5小时，求消耗的电能。
人教版九年级物理全一册第十八章第1节电能电功教学设计
4.创设互动式课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论、提问，提高他们的思维活跃度和课堂参与度。
5.注重分层教学，针对不同学生的学习能力，设置不同难度的练习题，使他们在巩固基础知识的同时，提高解决问题的能力。
5.请学生收集有关能源节约和环保方面的资料，以小组为单位，制作一份手抄报，内容包括：电能的来源、节约用电的意义、节能措施等。
6.针对本节课的教学内容，要求学生进行自我检测，完成课后练习册中的相关习题，巩固电能、电功、电功率等知识。
作业布置要求：
1.学生需认真对待作业，按照要求完成，确保作业质量。
2.家长要关注学生的学习情况，协助学生完成实验，鼓励学生积极参与，培养他们的实践能力。
-电功：电流在电路中流动时所做的功，等于电压、电流及时间的乘积，单位为焦耳（J）。
-电功率：单位时间内电流做功的多少，等于电功与时间的比值，单位为瓦特（W）。
2.教师演示电能表的正确使用方法，让学生了解电能表的读数和电功率的计算。
3.教师通过板书和多媒体展示，详细讲解电功的计算公式及变形公式，让学生掌握电功率的计算方法。
3.结合生活中的实例，引导学生运用所学的电能和电功知识，分析实际问题，培养他们学以致用的能力。
4.组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对电能、电功等物理现象的兴趣，培养他们积极探究科学问题的热情。
2.通过学习电能、电功等知识，使学生认识到物理与生活的紧密联系，增强他们的社会责任感和环保意识。
步骤五：总结与拓展
对本节课的内容进行总结，强调电能、电功、电功率等概念的重要性，并布置拓展任务，让学生课后关注生活中的电能使用情况，提高他们的环保意识。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第1节电能电功》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十八章电功率第1节电能电功》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电能的基本概念，掌握电功的物理意义及计算公式，能够将电能与生活中实际用电情境相联系。
2.科学思维：通过实例分析，培养学生运用电功公式解决实际问题的能力，培养逻辑思维和批判性思维。
3.科学探究：通过实验或模拟实验，观察电能转化为其他形式能量的过程，体验科学探究的方法。
4.科学态度与责任：增强节能意识，理解合理使用电能的重要性，培养可持续发展的社会责任感。
二、教学重点•电能的概念及其单位。
•电功的物理意义及计算公式（W=UIt）的理解和应用。
三、教学难点•理解电能转化为其他形式能量的过程。
•运用电功公式解决复杂电路中的电功计算问题。
四、教学资源•多媒体教学课件（含电能转化视频、电功计算实例）。
•实验器材（如简易电能表、灯泡、电源、导线等，用于演示电能转化）。
•教材及配套习题册。
•网络资源（相关科普视频、在线模拟实验平台）。
五、教学方法•讲授法：介绍电能、电功的基本概念。
•演示法：通过实验演示电能转化为光、热等能量的过程。
•讨论法：引导学生分析电功计算实例，加深理解。
•探究法：鼓励学生自主探究电功公式的应用，解决实际问题。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：展示家庭用电场景图片，如电灯发光、电扇转动等，提问：“这些电器是如何工作的？它们消耗的是什么能量？”引出电能的概念。
•目标展示：明确本节课学习目标，激发学生兴趣。
2. 新课教学•电能的概念：讲解电能是电流做功的能力，是电能表测量的对象，单位是焦耳（J）或千瓦时（kWh）。
•电功的物理意义：通过动画演示电流通过导体时做功的过程，解释电功是电流通过导体时所做的功，表示电能转化为其他形式能量的多少。
•电功的计算公式：•引入公式W=UIt，详细讲解U（电压）、I（电流）、t（时间）的含义及单位。
•通过例题讲解如何应用公式计算简单电路中的电功。
九年级物理人教版全一册 《18.1 电能 电功》教学设计 教案
九年级物理人教版全一册第十八章电功率《第1节电能电功》教学设计设计说明“电能电功”这一节是让学生从能量转化的角度认识电能，会读家用电能表及计算电费，能利用电功公式进行简单的计算。
由于电能在日常生活中的利用已非常普遍，学生对电能的来源和利用已经有一定的感性认识，对电能表有粗浅的了解，所以教学中应充分利用学生的感性认识，从分析家用电器工作中发生的能量转化这一事实入手认识电能、学习电能表的读数和计算电费，体现从生活走向物理的新课标理念。
在课堂中，创设好“交电费”的情境，激发学生的学习兴趣，是引入本节课题的关键。
本节课在完成创设“交电费”的情境与电能表的教学中，要使学生逐步建立以“功能关系”为主线的学习体系，也为学习本章其他内容打下基础。
本节课采用如下过程：观察发电厂图片、体会电能的作用引出问题→电能的测量→电费的计算→从电能的角度认识电功。
这样设计的目的在于激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高学生的观察、动手、分析问题、解决问题的能力，优化学习过程，促进学生全面发展，提高学习的效率。
电功的教学关键在于帮助学生在已熟悉的机械功的基础上形成电功的概念，让学生通过分析各类用电器的能量转化，认识到电能可以转化为其他形式的能量，消耗了多少电能，电流也就做了多少功，从而得出电功的定义。
教学中教师还应多举一些电流做功的实例，分析其中的能量转化，以使学生进一步认识到电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，以加深对电功的理解。
教学过程可分为三个阶段：第一阶段，认识电能；第二阶段，电能的计量；第三阶段，认识电功。
教学目标【知识与技能】1．从能的转化角度认识电能，了解电能和我们生活的联系。
2．知道电能的单位和符号。
3．认识电能表，知道电能表上参数表示的意义，会读电能表，会通过电能表计算家庭电费。
4．能利用电功公式进行相关计算。
【过程与方法】1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和用理论知识解决实际问题的能力。
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电能电功★教学目标★1．知识与技能（1）了解电能的各种来源与应用。
（2）知道电能及电功的单位。
（3）会使用家庭电能表。
2．过程与方法（1）通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；体验电能可以转化为其他形式的能量。
（2）通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。
3．情感、态度与价值观（1）初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用。
（2）培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。
★重点难点★重点：认识电能及电源和用电器工作过程中能量的转化情况。
难点：学生对电能的理解及电能表的相关知识。
★课时安排★1课时★教学过程★一、新课引入能源是人类社会发展进步的重要资源之一。
随着经济的快速发展，我国对能源的需求日益增长。
电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的生活已离不开电能。
教师播放关于能源的多媒体资料。
那么这些电是从哪里来的？（激趣引思，启发谈话）这节课我们就一起来学习电能。
二、新课讲解1．电能教师：电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？学生：发电厂或电池。
教师：都有哪些发电厂呢？学生：风力发电。
教师：风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？学生：风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的。
学生：（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染。
教师：除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？学生：还有火力发电，是用煤来发电的。
教师：那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？学生：（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。
学生：还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电。
一些小水电站也都是利用水力发电的。
学生：核电站。
我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站。
学生：太阳能发电。
学生：潮汐也能发电。
学生：电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电。
学生：各种各样的电池。
……教师：电能的来源：电源——把其他形式的能转化为电能。
教师：同学们的表现非常棒。
可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识去开发、利用，为人类造福。
今天的人们，已经离不开电了。
无论走到哪里，都可以看见电能在工作。
教师：请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？学生：电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。
【演示1】电池、小灯泡、开关、导线连接电路，合上开关，小灯泡发光。
教师：请一位同学触摸通电的小灯泡，说说有什么感觉？学生：通电的小灯泡发热了。
学生：电能还能转变成热能。
如电饭锅、电炉、电热水器……【演示2】电风扇通电转动。
【演示3】电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。
学生：电能还能转变成动能。
如电风扇、电动车。
学生：还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车……学生：家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作。
学生：工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作。
……教师：同学们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。
所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。
引导学生总结出电能应用的方式教师：电能的应用：用电器——把电能转化为其他形式的能。
2．电能的单位教师：我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多长，我们可以量出是几米、几厘米。
用了多少电该怎样量？教师：电能的单位是什么呢？学生：听见家长说过这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”吧。
教师：“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kW·h）。
物理学中更常用的单位是焦耳（J）1度=1千瓦时（kW·h）=3.6×106焦耳（J）。
1J的能量有多大呢？将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1J。
普通的手电筒通电1s，消耗的电能大约也是1J。
微波炉工作1min消耗的电能大约为60000J。
教师：同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少。
教师：1度（1千瓦时）电的作用又有多大呢？可以炼钢1.6kg 生产化肥0.7kg 采掘原煤105kg可以使电车行驶0.85km 一次灌溉麦田330m2 机织棉布11m从以上的这组数据，增加学生的感性认识，同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用。
也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要。
3．电能的计量教师：在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺。
通过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”。
如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该用什么，如何测量呢？学生：电工每月都去家里查电表，算每个月用多少度电交多少电费，所以用电多少是用电表测量的。
教师：（鼓励同学这种观察生活、认真思考的好习惯）同学所说的电表就是电能表，也叫电度表。
用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的。
出示电能表，学生观察。
（可以用投影仪将实物投影放大，便于学生观看）教师：哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下。
学生：家里电器开着的时候，中间的圆盘会转动，圆盘上面的一排数字也会跟着变。
学生：圆盘转动时，变化最快的是最后一位数。
使用的电器越多，圆盘转动得越快，上面数字变化得越快。
……教师：很好，希望同学们都能像他们一样注意观察、关注身边的事情，做生活的有心人，养成良好的习惯对大家的学习、生活会很有用。
教师：现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息。
（教师有意识地引导学生观察）大家可以大胆地发表你自己的见解。
学生：电能的单位是“度”即“千瓦时”，表的最上面一行标出了“kW·h”，这是要说明这块表是电能表，表上测出来的数字是以“千瓦时（kW·h）”为单位的。
学生：数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？学生：在红框内的数字右边，紧挨着数字有一个小标尺，红框右边的边上有一条白线指着小标尺。
（用电器功率较小，电能表圆盘转动很慢，最后一位数字也看不出变化时，从小标尺对应的白线位置，能说明电表的转动。
可以让学生在条件许可的情况下仔细观察。
课堂上不做要求）学生：圆盘的两端有箭头，指示圆盘的转动方向。
在圆盘上有一段涂着颜色，是为了电能表转动时能看得清楚、醒目。
教师：同学们观察的非常仔细，并且能根据学过的知识分析、思考问题很可贵，希望大家继续努力。
确实如同学们分析的，电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数字。
一般可以不读。
教师：用某同学家电表现在的示数，减去一个月前电能表的示数，就是该同学家这一个月的用电量。
教师：（充分肯定同学们的表现）现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数。
学生：家庭电路的电压是220V，电能表一般用在家庭中。
“220V”是指这种电能表应该在220V的电压下使用。
另外几个参数，学生可能不容易明白，教师应引导学生看书帮助了解这方面知识。
“50Hz”指电能表应在50Hz的交流电路中使用，它是一只交流电能表。
“10（20）A”指这个电能表的额定电流为10安培。
正常情况下电路中的电流应不大于10安培。
短时间应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。
“600revs/kW·h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1kW·h。
教师：同学们了解到的参数是我们观察的这块表的参数，根据具体情况的不同，电能表的参数并不完全一致。
（出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图）教师：同学们通过比较，你能发现什么？学生：其他的基本一样，只有额定电流有的是5（10）A；转数有的是1200revs/kW·h，有的是1500 revs/kW·h，说明消耗1kW·h的电，转盘转过的转数不同。
教师：有没有同学想过，为什么电流参数和转数有的不一样，而电压和频率的参数都是220V和50Hz呢？学生：是不是因为家庭电路的电压就是220V，交流电的频率都是50Hz，所以表上的参数基本都是220V和50Hz。
教师：课后同学们可以去查资料或走访有关人员了解不在家庭电路上使用的电能表和家庭电路中使用的电能表有没有区别。
4．电功电能通过电动机工作时，将电能转化为动能；通过电灯将电能转化为光能；通过电热器将电能转化为热能……可见，电能通过不同的用电器工作时，都消耗了电能，但得到的却是不同形式的能。
电能工作的过程，就是将电能转化为其它形式能的过程。
物理上，把这一过程，叫做电流做功。
电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能。
例如：电动机工作时，我们可以说电能转化成了动能，也可以说电流在做功……在日常生活中，我们常说消耗了多少电能，很少说电流做了多少功，其实两种说法是一样的。
电功通常用字母w表示，它的单位和能量的单位一样，都是焦耳，也可以用千瓦时电功等于什么呢？电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
数学表达式：W=UIt结合欧姆定律推导：W=I2Rt W=(U2/R)t三、课堂小结让学生归纳这节课学到的知识。
四、课堂例题1．下列电器设备中，做功时依靠电能转变为热能的是：（）A．电动机B．电饭锅C．电风扇D．电视机2．下列说法不正确的是（）A．电流通过用电器发出的热叫电功B．电流所作的功叫电功C．电流做功越多，消耗的电能就越多D．电功是表示电流做功多少的物理量两道例题，让学生快速思考回答，老师做适当点评。
五、达标测试（学案）让学生在规定时间内单独完成达标测试的8道题，对学生错误的题目进行讲解。
六、布置作业完成课后作业【设计意图】通过学生自己总结和归纳，以及达标测试演练、课后作用等方式，是运用不同的手段来考核评价学生这节课所学的知识技能与思想方法的掌握情况。
★板书设计★一、电能的来源：电源——把其他形式的能转化为电能。
二、电能的应用：用电器——把电能转化为其他形式的能。
三、电能的单位1度=1千瓦时（kW·h）=3.6×106焦耳（J）四、电能的测量：电能表五、电功单位：同电能的单位一样。
数学表达式：W=UIt ★教学反思★。