【最新课件】高考生物总复习三十三天(二十二)生态系统与环境保护2课件
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高考生物总复习第31讲生态环境的保护课件高三全册生物课件
12/8/2021
4.如图表示某河流随着生活污水的流入,其溶解氧量(DO)、生物耗氧量 (BOD)、无机物(富含N、P)的浓度变化情况。下列有关叙述中,正确的 是( D )
12/8/2021
B.生活污水对无机物(N、P)的浓度变化无影响 C.在a、b两地间,DO值的增加是因为水体的稀释使植物数量增加的结 果
C.绿藻、黑藻可吸收城市污水中的有机物,并用于自身的光合作用 D.人工湿地净化污水时,体现了该湿地生态系统的恢复力稳定性 解析 此处挺水植物芦苇为一个种群,其中不存在群落的结构,A错 误;植物只可利用CO2和H2O等无机物进行光合作用,不可利用污水中的 有机物进行光合作用,C错误;人工湿地生态系统净化污水时,体现了该 湿地生态系统的抵抗力稳定性,D错误。
不能互相交配。 (1)图中由A与B可以交配产生可育后代推知,二者未产生 生殖隔离 应属于同一物种,其差异能体现基因 多样 性。 (2)由C与A、B间不能互相交配推知,C与A、B间已产生 生殖隔离 , 故C为 新物种 ,则C与A、B间的差异反映的是物种 多样 性。
12/8/2021
考向一 考查生物多样性的概念及价值
多样性
种生态环境问
(3)调查当地生态环境中的主要问 (2)用稳态与平衡观概述生物多样性的现状 考查形式:常联 题的产生原因
题,提出保护建议或行动计划。 及价值,树立敬畏生命、人和自然和谐共 系生物多样性锐 与防治措施
(4)概述生物多样性保护的意义和 处的观念,形成保护生物多样性的意识。 减、温室效应、 (2)实例分析法
重金属、 重金属、农药进入食物链
农药污染
12/8/2021
较高营养级生物体内的重金属等浓度较高
注:①富营养化发生在海洋和湖泊中的具体表现不同,发生在海洋中称 为赤潮,发生在湖泊等淡水流域中称为水华。②解决水污染最有效的办 法就是减少排放。对不可避免产生的污水,要集中到处理厂进行净化。 常用的方法有物理沉降过滤、化学反应分解等,最符合生态学原理的是 利用生物分解的办法降解。
4.如图表示某河流随着生活污水的流入,其溶解氧量(DO)、生物耗氧量 (BOD)、无机物(富含N、P)的浓度变化情况。下列有关叙述中,正确的 是( D )
12/8/2021
B.生活污水对无机物(N、P)的浓度变化无影响 C.在a、b两地间,DO值的增加是因为水体的稀释使植物数量增加的结 果
C.绿藻、黑藻可吸收城市污水中的有机物,并用于自身的光合作用 D.人工湿地净化污水时,体现了该湿地生态系统的恢复力稳定性 解析 此处挺水植物芦苇为一个种群,其中不存在群落的结构,A错 误;植物只可利用CO2和H2O等无机物进行光合作用,不可利用污水中的 有机物进行光合作用,C错误;人工湿地生态系统净化污水时,体现了该 湿地生态系统的抵抗力稳定性,D错误。
不能互相交配。 (1)图中由A与B可以交配产生可育后代推知,二者未产生 生殖隔离 应属于同一物种,其差异能体现基因 多样 性。 (2)由C与A、B间不能互相交配推知,C与A、B间已产生 生殖隔离 , 故C为 新物种 ,则C与A、B间的差异反映的是物种 多样 性。
12/8/2021
考向一 考查生物多样性的概念及价值
多样性
种生态环境问
(3)调查当地生态环境中的主要问 (2)用稳态与平衡观概述生物多样性的现状 考查形式:常联 题的产生原因
题,提出保护建议或行动计划。 及价值,树立敬畏生命、人和自然和谐共 系生物多样性锐 与防治措施
(4)概述生物多样性保护的意义和 处的观念,形成保护生物多样性的意识。 减、温室效应、 (2)实例分析法
重金属、 重金属、农药进入食物链
农药污染
12/8/2021
较高营养级生物体内的重金属等浓度较高
注:①富营养化发生在海洋和湖泊中的具体表现不同,发生在海洋中称 为赤潮,发生在湖泊等淡水流域中称为水华。②解决水污染最有效的办 法就是减少排放。对不可避免产生的污水,要集中到处理厂进行净化。 常用的方法有物理沉降过滤、化学反应分解等,最符合生态学原理的是 利用生物分解的办法降解。
高考生物复习专题生物与环境讲生态系统与环境保护PPT课件
D．以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为1.40×109 J/(hm2·a)
2019/11/25
9
答案 B 解析 田鼠粪便量属于其摄食量的一部分，A正确；田鼠摄食量减去粪便量 即为同化量，而呼吸散失量属于同化量，B错误；田鼠同化的能量中用于其 生 长 、 发 育 和 繁 殖 的 比 例 为 (1.05×1010 － 3.50×109 － 4.55×109)÷(1.05×1010－3.50×109)＝35%，C正确；以田鼠为食的天敌最 多可获得的能量为(1.05×1010－3.50×109)×20%＝1.4×109 J/(hm2·a)，D 正确。
2019/11/25
10
技巧归纳
(1)10%～20%是相邻两个营养级之间的传递效率，不是两个个体之间的传递效率。
(2)流经各营养级的总能量
①对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”。
②对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”或“储存”。
(3)能量传递效率≠能量利用率
①能量传递效率：能量在沿食物链流动的过程中，逐级递减，若以“营养级”为单位，
3．生态系统的结构分析的“三个角度”
(1)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个生物个体，也不
一定是一个种群，甚至可能不属于同一物种。
(2)同一种消费者在不同食物链中，可以占据不同的营养级。
(3)在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如狼和狐之间既有捕食关系，
又有竞争关系。
2019/11/25
7
答案 (1)群落中物种数目的多少 (2)低温下分解者的分解作用弱 (3)能 量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的 解析 (1)物种丰富度是指群落中物种数目的多少。(2)由于冻原生态系统中 的温度较低，酶活性较低，不利于土壤中微生物(分解者)对土壤有机物的 分解，所以与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机 物质的积累。(3)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗 的能量就越多，所传下去的能量过少时，将不足以维系该营养级生命所需， 所以生态系统中的食物链不会很长，一般不超过4～5个。
高考生物二轮复习专题13生态系统与环境保护课件(62张)
• 2．温度、水分都会影响陆生生物的生长和发育。
• 3．一般来说，体型越大的动物，所处营养级越高，但不 是绝对的。
• 4．能量传递效率指后一营养级同化量与前一营养级同化 量的比值，一般为10%～20%。
• 5．自然生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得 到的能量。
• 6．直接以低营养级的生物为食将获得(不是消耗)生态系统 更多的能量。
• (3)用于生长、发育和繁殖的能量固定
• ＝___________________＋____同__化______________＝
同化量－呼吸消耗量。
• (4)流经生产者的总能量强调关键词“___________”而
• 4．牢记生态系统中信息传递和种类和作用(填图)
• 易错提醒
• 1．菟丝子营寄生生活，属于消费者。
• (3)图1中乙可以被丙和丁捕食，所以乙的能量去向除了流 向分解者和丁之外，还可以传递给丙以及通过自身呼吸作 用以热能形式散失。
• (4)根据图2可知，第一营养级到乙的能量传递效率是1 900/25 000×100%＝7.6%，但是因为第二营养级包括甲 和乙，再加上甲的能量，第一营养级到第二营养级的能量 传递效率大于7.6%。
• (3)西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力 为360÷1 460≈0.25，西黄松老龄群落中每克生产者活生 物量的净初级生产力为470÷12 730≈0.037，所以西黄松 幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力大于西黄 松老龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力。影响 大气碳总量的过程有光合作用、呼吸作用、分解者的分解 作用等。西黄松幼龄群落每年每平方米光合作用固定量－ 自身呼吸作用消耗量＝净初级生产力＝360 g，小于每年 每平方米的异养呼吸量390 g，所以幼龄西黄松群落不能 降低大气碳总量。
• 3．一般来说，体型越大的动物，所处营养级越高，但不 是绝对的。
• 4．能量传递效率指后一营养级同化量与前一营养级同化 量的比值，一般为10%～20%。
• 5．自然生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得 到的能量。
• 6．直接以低营养级的生物为食将获得(不是消耗)生态系统 更多的能量。
• (3)用于生长、发育和繁殖的能量固定
• ＝___________________＋____同__化______________＝
同化量－呼吸消耗量。
• (4)流经生产者的总能量强调关键词“___________”而
• 4．牢记生态系统中信息传递和种类和作用(填图)
• 易错提醒
• 1．菟丝子营寄生生活，属于消费者。
• (3)图1中乙可以被丙和丁捕食，所以乙的能量去向除了流 向分解者和丁之外，还可以传递给丙以及通过自身呼吸作 用以热能形式散失。
• (4)根据图2可知，第一营养级到乙的能量传递效率是1 900/25 000×100%＝7.6%，但是因为第二营养级包括甲 和乙，再加上甲的能量，第一营养级到第二营养级的能量 传递效率大于7.6%。
• (3)西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力 为360÷1 460≈0.25，西黄松老龄群落中每克生产者活生 物量的净初级生产力为470÷12 730≈0.037，所以西黄松 幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力大于西黄 松老龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力。影响 大气碳总量的过程有光合作用、呼吸作用、分解者的分解 作用等。西黄松幼龄群落每年每平方米光合作用固定量－ 自身呼吸作用消耗量＝净初级生产力＝360 g，小于每年 每平方米的异养呼吸量390 g，所以幼龄西黄松群落不能 降低大气碳总量。
高考生物复习课件 专题22 生态系统与生态环境的保护
(2)化能合成生物:硝化细菌等
(如菟丝子)等
动物
地位 作用
生态系统的① 基石 (1)合成有机物,储存能量
(2)为消费者提供食物和栖息场所
生态系统最活跃部分 生态系统的关键成分
(1)加快物质循环
将有机物分解为无机
(2)帮助植物传粉和传播种子 物,供生产者重新利用
二、生态系统的营养结构 1.食物链 (1)概念:生态系统中生物之间由于② 食物 关系形成的一种联系。 (2)特点:生产者为第一营养级,消费者所处营养级不固定,食物链中一般不 会超过5个营养级。 2.食物网 (1)概念:在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。 (2)形成原因:生态系统中,一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物,而 一种植食性动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉食性动物所食。 (3)特点:同一种消费者在不同的食物链中,可以占据不同的营养级。 3.功能:生态系统的营养结构是生态系统③ 物质循环和能量流动 的渠道。
土地荒漠化 海洋污染 生物多样性锐减
植被的破坏 污染物通过河流和空气进入海洋;石油泄漏和倾倒污染物等 生物生存的环境被破坏
2.特点:全球性。
3.影响:对生物圈的稳态造成严重威胁,并且影响到人类的生存和发展。
4.可持续发展——人类的必然选择
(1)含义:“在不牺牲未来几代人需要的情况下,满足我们这代人的需要”,
重难突破 一、水体富营养化分析 1.水体富营养化产生的原因,如图所示:
2.引发的后果:产生“水华”(发生在池塘和湖泊中)和“赤潮”(发生在海水中)。
二、生物多样性的三个层次
方法一 生态系统的营养结构分析与构建
方法技巧
食物链(网)的构建方法 1.依据种群数量变化曲线图构建
高考生物总复习 326 生态环境的保护课件
第二十一页，共46页。
【解题指导】 本题属“资料信息”题，解题时务必(wùbì)提取 题干及表格中有效信息，并结合所学知识，思维变通，灵活 解答，如：表中“三列四行”分别列举出三组对照实验和四项 检测指标，依据表中数据大小及相关比较可轻易答出(2)题。 本题(1)题中述及“改善土壤通气状况”，则可马上联想到“有 氧呼吸”，再联想根系“对养分吸收所需呼吸”为之提供的条 件即可落实到“ATP”。
第6讲 生态环境(shēnɡ tài huán jìnɡ) 的保护
第一页，共46页。
2015备考·最新考纲 1．人口增长对环境(huánjìng)的影响(Ⅱ)。2.全球性的环境 (huánjìng)问题(Ⅰ)。 3.生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)。
第二页，共46页。
考点1 人口增长对生态环境的影响及全球性 生态环境问题(wèntí)(5年17考)
第十四页，共46页。
(2)分析人口结构柱状图可知，自1964年以来0～14岁人口在 总人口中的比重下降，而65岁及以上人口比重上升，老龄化 问题日渐(rìjiàn)突出。 (3)人口数量增加，人均耕地面积减少。 答案 (1)D (2)下降 上升 (3)减少(下降或降低)
第十五页，共46页。
人口(rénkǒu)增长对环境影响的模型分析 (1)模型
第四页，共46页。
(3)协调人口与环境的关系 ①继续控人制口(rénkǒu)增。长 ②加保大护资源(zīyuán)和环的境力度 ③监控(jiān kònɡ)、治理江河湖泊及海域的污染。 ④加强 生物多样性 保护和自然保护区建设。 ⑤推进 生态农业 。
第五页，共46页。
2．关注全球性生态环境问题 (1)不同环境问题产生的原因(yuányīn)(连一连)
(1)下列关于我国人口数量的叙述，正确(zhèngquè)的是 ( )。 A．人口总量变化明显，2010年比1953年增长了225.4% B．与1990年～2000年相比较，2000年～2010年人口净增长量 上升 C．1964年0～14岁人口数量多于1982年0～14岁人口数量 D．2010年15～64岁人口数量高于世界上大多数国家的全国人 口数量
【解题指导】 本题属“资料信息”题，解题时务必(wùbì)提取 题干及表格中有效信息，并结合所学知识，思维变通，灵活 解答，如：表中“三列四行”分别列举出三组对照实验和四项 检测指标，依据表中数据大小及相关比较可轻易答出(2)题。 本题(1)题中述及“改善土壤通气状况”，则可马上联想到“有 氧呼吸”，再联想根系“对养分吸收所需呼吸”为之提供的条 件即可落实到“ATP”。
第6讲 生态环境(shēnɡ tài huán jìnɡ) 的保护
第一页，共46页。
2015备考·最新考纲 1．人口增长对环境(huánjìng)的影响(Ⅱ)。2.全球性的环境 (huánjìng)问题(Ⅰ)。 3.生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)。
第二页，共46页。
考点1 人口增长对生态环境的影响及全球性 生态环境问题(wèntí)(5年17考)
第十四页，共46页。
(2)分析人口结构柱状图可知，自1964年以来0～14岁人口在 总人口中的比重下降，而65岁及以上人口比重上升，老龄化 问题日渐(rìjiàn)突出。 (3)人口数量增加，人均耕地面积减少。 答案 (1)D (2)下降 上升 (3)减少(下降或降低)
第十五页，共46页。
人口(rénkǒu)增长对环境影响的模型分析 (1)模型
第四页，共46页。
(3)协调人口与环境的关系 ①继续控人制口(rénkǒu)增。长 ②加保大护资源(zīyuán)和环的境力度 ③监控(jiān kònɡ)、治理江河湖泊及海域的污染。 ④加强 生物多样性 保护和自然保护区建设。 ⑤推进 生态农业 。
第五页，共46页。
2．关注全球性生态环境问题 (1)不同环境问题产生的原因(yuányīn)(连一连)
(1)下列关于我国人口数量的叙述，正确(zhèngquè)的是 ( )。 A．人口总量变化明显，2010年比1953年增长了225.4% B．与1990年～2000年相比较，2000年～2010年人口净增长量 上升 C．1964年0～14岁人口数量多于1982年0～14岁人口数量 D．2010年15～64岁人口数量高于世界上大多数国家的全国人 口数量
高三生物一轮复习课件人教版：专题33 生态系统的稳定性和环境保护
身结构 ② 功能 ③自我调节 ④负反馈调节 ⑤结构与 功能 ⑥相反 ⑦恢复到原状 ⑧营养结构 ⑨ 弱 ⑩抵抗力稳定性 ⑪自我调节 ⑫干扰的 程度 ⑬物质、能量 ⑭结构与功能 • 二、①低生育水平 ②人口基数大 ③14.5亿 内 ④15亿 ⑤计划生育 ⑥计划生育 ⑦中华 人民共和国人口与计划生育法 ⑧耕地 ⑨ 自然资源 ⑩环境污染 ⑪人口增长 ⑫资源 和环境 ⑬监控、治理 ⑭生物多样性 ⑮自 然保护区
________ ⑥ ，共同构成了生物的多样性。
3．价值间接价值也叫做⑦ ⑧
• 五、可持续发展 • 1．含义：在不牺牲未来几代人需要的情况 下，满足我们这代人的需要，它追求的是 ①________的持久而协调的发展。 • 2．实现措施 • (1)保护②________。 • (2)保护环境和资源。 • (3) 建立③ ____________________ 之间的协 调与平衡。
• • • • • • • • •
2.人口增长对生态环境的影响 (1)⑧______减少，粮食需求量增加。 (2)⑨________被大量消耗。 (3)⑩__________加剧。 3.我国协调人口与环境关系的措施 (1)继续控制⑪__________。 (2)加大保护⑫________的力度。 (3)⑬________江河湖泊及海域的污染。 (4) 加强 ⑭ ______ 保护和 ⑮ __________ 建设 。
• [解析] 生态系统的抵抗力稳定性和恢复力 稳定性呈负相关，负反馈调节是生态系统 自我调节能力的基础，自我调节能力越强 的生态系统其抵抗力稳定性越高，恢复力 稳定性越弱；要提高生态系统的稳定性应 该适当增加物种的种类和数目。 • [答案] A
考纲要求
• 一、生态系统的稳定性 • 1．含义：生态系统所具有的①______ 和② ______相对稳定的能力。 • 2．原因：生态系统具有一定的③______能 力。 • 3．调节基础：④________。
________ ⑥ ，共同构成了生物的多样性。
3．价值间接价值也叫做⑦ ⑧
• 五、可持续发展 • 1．含义：在不牺牲未来几代人需要的情况 下，满足我们这代人的需要，它追求的是 ①________的持久而协调的发展。 • 2．实现措施 • (1)保护②________。 • (2)保护环境和资源。 • (3) 建立③ ____________________ 之间的协 调与平衡。
• • • • • • • • •
2.人口增长对生态环境的影响 (1)⑧______减少，粮食需求量增加。 (2)⑨________被大量消耗。 (3)⑩__________加剧。 3.我国协调人口与环境关系的措施 (1)继续控制⑪__________。 (2)加大保护⑫________的力度。 (3)⑬________江河湖泊及海域的污染。 (4) 加强 ⑭ ______ 保护和 ⑮ __________ 建设 。
• [解析] 生态系统的抵抗力稳定性和恢复力 稳定性呈负相关，负反馈调节是生态系统 自我调节能力的基础，自我调节能力越强 的生态系统其抵抗力稳定性越高，恢复力 稳定性越弱；要提高生态系统的稳定性应 该适当增加物种的种类和数目。 • [答案] A
考纲要求
• 一、生态系统的稳定性 • 1．含义：生态系统所具有的①______ 和② ______相对稳定的能力。 • 2．原因：生态系统具有一定的③______能 力。 • 3．调节基础：④________。
(完整版)生物高考总复习：专题32 生态环境的保护(64张PPT)
• 1．概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有
的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样
性。
• 2．生物多样性内容
• (1)物种多样性。
生态功能 • (2)遗传多样性(基因多样性 )。
• (3)生态系统多样性。
8
四、可持续发展 1．含义：在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要，它追
(2)从进化角度看：物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定 向选择在进化过程中共同作用的结果。 (3)生物多样性丧失的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式地开发和利用；环 境污染；外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。
20
• 名师提醒 • (1)人口增长对生态环境的影响 • ①资源短缺。人类的生存资源、土地资源、森林资源、能源 都是有限的，过度利用会使其减少，而人口增加会消耗更多 的资源。 • ②环境污染。人口增长的同时，人类的需求以及人类活动所 产生的污染物、生活垃圾和工农业废弃物也不断增加，而环 境的自我调节能力是有一定限度的，从而导致环境污染加剧。
18
• (2)间接使用价值：生物多样性具有重要的生态功能。如：① 土壤形成、水土保持；②净化环境。 • (3)潜在使用价值：野生生物种类繁多，人类对它们已经做过 比较充分研究的只是极少数，大量野生生物的使用价值目前 还不清楚。但可以肯定，这些野生生物具有巨大的潜在使用 价值。
19
3．生物多样性成因分析及生物多样性丧失的原因 (1)从分子水平看 转录 DNA多样性――→ 翻译 蛋白质多样性→生物性状多样性 (根本原因 ) (直接原因 ) (即生物多样性)
16
考点
2
生物多样性及其保护
• 1.生物多样性内涵及各层次间的内在关系
专题15 生态系统和环境的保护-高考生物二轮专题复习课件
5.（2024浙江） 阅读下列材料，回答下列小题。 稻田中常会伴生许多昆虫，如在水稻的叶层会伴生稻苞虫、稻纵卷叶螟等食叶 性害虫，在茎秆层常有稻飞虱、叶蝉等害虫，而地下层有稻叶甲虫等食根性害 虫，水稻与这些害虫之间形成了复杂的种间关系。 1．稻苞虫是完全变态发育昆虫。其幼虫主要啃食水稻等植物叶片，成虫主要舔 食植物花粉。某稻田发现了稻苞虫的虫情，下列措施既能有效控制虫害，又不
能量［105J/ （m2•a）］
90
42
84
13.5
3
A．流经该生态系统的总能量为90×105J/（m2·a） B．该生态系统的生产者有15%的能量流入下一营养级 C．初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为10.5×105J/（m2•a） D．初级消费者粪便中的能量为70.5×105J/（m2·a），该能量由初 级消费者流向分解者
环境污染等全球性环境问题对生物圈的稳态造成威胁，同时也对人类的 生存和可持续发展造成影响 • 2.4.3 概述生物多样性对维持生态系统的稳定性以及人类生存和发展的 重要意义，并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议 • 2.4.4 举例说明根据生态学原理、采用系统工程的方法和技术，达到资 源多层次和循环利用的目的，使特定区域中的人和自然环境均受益 • 2.4.5 形成“环境保护需要从我做起”的意识
3.（2023海南）海洋牧场是一种海洋人工生态系统，通过在特定 海域投放人工鱼礁等措施，构建或修复海洋生物生长、繁殖、索 饵或避敌所需的场所，以实现海洋生态保护和渔业资源持续高效 产出，是海洋低碳经济的典型代表。回答下列问题。 (1)海洋牧场改善了海洋生物的生存环境，可使某些经济鱼类种群 的环境容纳量_增__大__；海洋牧场实现了渔业资源持续高效产出，这 体现了生物多样性的__直_接__价值。 (2)人工鱼礁投放海底一段时间后，礁体表面会附着大量的藻类等 生物。藻类在生态系统组成成分中属于_生__产_者_，能有效降低大气中 CO2含量，其主要原因是__藻__类__能__进__行__光_合__作__用__将__C_O_2_转__变_为__有__机__物_。
高考生物一轮复习第31讲生态系统的稳定性和生态环境的保护课件高三全册生物课件
度较高
注：①富营养化发生在海洋和湖泊中的具体表现不同，发生在海洋中称为赤潮，发生 在湖泊等淡水流域中称为水华。②解决水污染最有效的办法就是减少排放。对不可避 免产生的污水，要集中到处理厂进行净化。常用的方法有物理沉降过滤、化学反应分 解等，最符合生态学原理的是利用生物分解的办法降解。
12/9/2021
考点二 全球环境问题与生物多样性（应试例析）
【对接高考-角度2】1.(2017·经典高考，9)江苏省徐州市多年来围绕“一城青山半城湖”理 念，实施了一系列生态建设工程，生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评 价不合理的是( D)
A.使物种多样性程度显著提高
B.使生物群落的组成更为复杂
C.使生态系统的类型更为多样
3.生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还要考虑生物的个体数量。食 物链数量越多越稳定，若食物链数量相同，再看生产者，生产者多的稳定 程度高。
4.生态系统的稳定性不是恒定不变的，因为生态系统的自我调节能力具有 一定的限度。
5.强调“生态系统稳定性高低”时，必须明确是抵抗力稳定性还是恢复力稳 定性，因为二者一般呈负相关。
生态系统多样性 (2)生物多样性的价值 ①直接价值：食用、药用、文学艺术创作。 ②间接价值：调节气候、涵养水源。 ③潜在价值：未发现尚不清楚的价值。
12/9/2021
(3)保护生物多样性的措施 ①就地保护：建立自然保护区 以及风景名胜区等。 ②易地保护：把待保护物种迁 至异地进行专门保护。 ③利用生物技术对濒危物种的 基因进行保护。 ④加强立法、执法和宣传教育。
12/9/2021
考点二 全球环境问题与生物多样性（知识精讲）
2.可持续发展——人类的必然选择
(1)含义：“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”， 它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
注：①富营养化发生在海洋和湖泊中的具体表现不同，发生在海洋中称为赤潮，发生 在湖泊等淡水流域中称为水华。②解决水污染最有效的办法就是减少排放。对不可避 免产生的污水，要集中到处理厂进行净化。常用的方法有物理沉降过滤、化学反应分 解等，最符合生态学原理的是利用生物分解的办法降解。
12/9/2021
考点二 全球环境问题与生物多样性（应试例析）
【对接高考-角度2】1.(2017·经典高考，9)江苏省徐州市多年来围绕“一城青山半城湖”理 念，实施了一系列生态建设工程，生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评 价不合理的是( D)
A.使物种多样性程度显著提高
B.使生物群落的组成更为复杂
C.使生态系统的类型更为多样
3.生态系统的稳定性主要与生物种类有关，还要考虑生物的个体数量。食 物链数量越多越稳定，若食物链数量相同，再看生产者，生产者多的稳定 程度高。
4.生态系统的稳定性不是恒定不变的，因为生态系统的自我调节能力具有 一定的限度。
5.强调“生态系统稳定性高低”时，必须明确是抵抗力稳定性还是恢复力稳 定性，因为二者一般呈负相关。
生态系统多样性 (2)生物多样性的价值 ①直接价值：食用、药用、文学艺术创作。 ②间接价值：调节气候、涵养水源。 ③潜在价值：未发现尚不清楚的价值。
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(3)保护生物多样性的措施 ①就地保护：建立自然保护区 以及风景名胜区等。 ②易地保护：把待保护物种迁 至异地进行专门保护。 ③利用生物技术对濒危物种的 基因进行保护。 ④加强立法、执法和宣传教育。
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考点二 全球环境问题与生物多样性（知识精讲）
2.可持续发展——人类的必然选择
(1)含义：“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”， 它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
高考生物一轮复习第34讲生态环境的保护课件高三全册生物课件
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外来物种入侵会威胁本地物种,导致物种多样性降低,对当地群落的演
替产生严重的影响,A项正确;淡水湖泊中出现的水华现象主要是水体
富营养化(水体中N、P等元素过多),藻类大量繁殖造成的,B项错误;水
葫芦引入我国后,在一些湖泊中疯长,降低水中溶氧量,影响水生生物的 生长,C项正确;入侵植物进入适宜其生长的地区后,则会跟当地物种发 关闭 生B 激烈竞争,进而影响当地物种的生存,D项正确。
解析
答案
19
必备知识 核心素养 关键能力 链接高考
【归纳总结】水污染类型的判断技巧 (1)根据污染成因判断 ①若水中富含N、P等营养元素引起的污染,则为无机污染。 ②若水中富含有机物引起的污染,则为有机污染。 ③若重金属、农药进入食物链引起的污染,则为重金属、农药污 染。 (2)根据危害结果判断 ①水体缺氧,水生生物大量死亡,则为无机污染。 ②若异养生物大量繁殖,使河水变黑发臭,则为有机污染。 ③若较高营养级生物的体内重金属、农药浓度高,则为重金属、 农药污染。
结合表中数据,为达到降低该自然水体中N、P的最佳效果,推断应 投放的两种植物及对该水体的生态影响是 ( ) A.植物a和b,群落的水平结构将保持不变 B.植物a和b,导致该水体中的食物链缩短 C.植物a和c,这两种植物种群密度会增加 D.植物a和c,群落中能量流动方向将改变
答案:C
解析:由表中数据可知,浮水植物a和沉水植物c对单位水体面积N和
选择其中3种植物分别置于试验池中,90天后测定它们吸收N、P的 量,结果见下表。
植物种类
浮水植物 a 浮水植物 b 沉水植物 c
单位水体面积 N 吸收量/(g·m-2) 22.30 8.51 14.61
单位水体面积 P 吸收量/(g·m-2) 1.70 0.72 2.22