花和果实
花果实和种子
不完全花：铁树、百合、西瓜。
花、果实和种子
• 植物的花担负着产生种子、繁殖新生 命的任务。植物的果实和种子是怎样 形成的呢？
我们用那些工具观察花蕊？ 放大镜、镊子、显微镜
杏花
玉兰花 海棠花
百合花
花药 花丝
子房
柱头 花柱
柱头上有什么？ 它起到什么作用？
柱头上有黏液， 帮助雌蕊更好的 接收来自雄蕊的
花粉
传粉、受精和结果
什么是传粉？
传粉：花粉从花药中散落到雌蕊柱头 上的过程。
按照花粉的来 花传粉
异花传粉媒介有哪些？它们分别具有什么特点？
风 昆虫
风媒花
虫媒花
虫媒花
颜色鲜艳、有气味， 有蜜腺，能产生花蜜.
风媒花
花粉多而轻盈， 柱头有分叉和黏液。
思考：花粉落到柱头后将 会经历怎样的旅程？
雌蕊
子房的结构
珠被 卵细胞
胚珠 子房壁
子房
柱头 花柱
胚珠
受精之后...
花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱纷纷调落。
假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花 还能不能结出果实？为什么？
不能了。因为雌蕊的子房是产 生果实的结构，雌蕊被吃掉了 那么就不能产生果实了。
一般有20~40 粒种子。
百合花
认识雄蕊：
观察雄蕊有哪 些共同特点：
雄蕊的形状、大小、 颜色、气味等有差异 但雄蕊大多由花丝和 花药组成，花药里有 花粉，花粉很容易抖 落。
花药（花粉） 花丝
显微镜下的植物花粉
大多花粉为球形结 构，一些花粉具有 独特的外形结构。
认识雌蕊：
柱头 花柱 子房
花 与果实
中文名：石榴花 学名：Punicagranatum 花特征：复穗状花序 花托为圆锥形 花程式：*K(6)C5A∞G(6:6) 花程式描述：石榴花是 复穗状花序 ；花萼为合 生且有6枚 ；花瓣5枚且 分离； 雄蕊多数且离 生 ；雌蕊6心皮6室 ， 合生， 子房下位。
车轴草
花序：复头状花序 花程式：↑K（5）C1+2+2 A（9）+1G1：1 花程式描述：三叶草为两侧对称花，花萼5
中文名：女贞 花特点：女贞是复穗状花序 花程式：*K(4)C(4)A2G(2:2) 花程式描述：女贞为辐射状 排列 ；花萼4枚且合生；花冠 4枚且合生；雄蕊2枚 ，离生； 雌蕊含2心皮2心室，合生， 子房上位。
南天竹
花序：大形圆锥花序 花程式：K3-8C3-∞A∞G1~∞ 花程式描述：南天竹花的花 萼5~8枚，离生；花瓣3~枚， 离生；雄蕊多数不定；雌蕊 1~∞枚。
番茄
别名西红柿、洋柿子，古名 六月柿、喜报三元。 特点：浆果扁球状或近球状， 肉质而多汁液，颜色为桔黄 色或鲜红色，表面光滑。种 子呈黄色，花果期为夏、秋季。
苹果
苹果属于蔷薇科，落叶乔木， 叶椭圆形，有锯齿；果实球形， 味甜，是普通的水果，也是最常 见的水果，富含丰富的营养，是 世界四大水果（苹果、葡萄、柑 桔和香蕉）之冠。苹果通常为红 色，不过也有黄色和绿色。苹果 是双子叶植物，花淡红或淡紫红 色，大 多自花不育，需异花授 粉，果实由子房和花托发育而 成。果肉清脆香甜，能帮助消化。
黄花槐
花序：伞形花序 花程式：↑K（5）C（5）A（9）1（5）（5）， （10），10G1:1 花程式描述：黄花槐花两侧对称，花萼5 枚，合生；花冠5枚，合生；雄蕊为六轮， 最外轮9枚合生，第二轮1枚离生，第三 轮5枚合生，第四轮为5枚合生，第五轮 为10枚合生，第六轮为10枚离生；雌蕊1 心皮1室，子房上位。
花果同枝的浪漫文案句子
花果同枝的浪漫文案句子1. 在这个季节中，花朵和果实同枝相依，仿佛在展示它们甜蜜的爱情故事。
2. 当花朵绽放时，果实也开始苏醒，它们共享同一根枝干上的浪漫时刻。
3. 红艳的花瓣和诱人的果实共同构成了春天最美的爱情画卷。
4. 花和果实相依相偎，像是情侣之间不离不弃的承诺。
5. 那些花朵和果实，总是以惊人的默契在枝上迸发出独一无二的浪漫光彩。
6. 当我看到花朵和果实一同婉转的盛开，我明白了他们心有灵犀的默契。
7. 花与果实同在，就像是爱情与幸福的完美交融。
8. 它们共同生长在同一枝上，宛如天生注定的恋人。
9. 花朵和果实的结合，好比爱情的绝妙交错，无处不在却又难以捉摸。
10. 在那片花果同枝的世界中，每一株植物都在用自己的方式讲述着一个独特的爱情故事。
11. 花朵和果实，像是天造地设的一对，无论何时何地，总是散发着浪漫芬芳。
12. 当花瓣与果实相互靠近，它们彼此的浪漫气息交汇成了一首恋爱之歌。
13. 那些在同一株枝上绽放的花朵和果实，仿佛是婚姻中的两个灵魂。
14. 花朵和果实的同枝共生，是大自然赋予的一种最真挚的恋爱姿态。
15. 花瓣娇柔的颜色和果实的诱人香甜，将浪漫与美食完美结合。
16. 花朵和果实在同一枝上守望，他们的相爱从不知疲倦。
17. 当夜幕降临时，花朵和果实相互依偎的身影，仿佛是一幅浪漫的明信片。
18. 天生一对的花朵和果实，在同一条枝干上共舞浪漫的爱情交响曲。
19. 花朵和果实，不同的形状彰显着他们之间完美的互补关系。
20. 花朵的芳香和果实的甜蜜，一同飘荡在空气中，勾勒出一幅浪漫的爱情画卷。
21. 花朵向着阳光开放，果实却依偎在树枝中，这是一对爱人相互依靠的姿态。
22. 花朵的绚烂和果实的成熟，用一枝树为世界证明了浪漫的力量。
23. 花朵和果实同在一枝，它们默契相依，演绎出爱情最美的交错旋律。
24. 花朵的美丽和果实的养分相互倾注，共同诞生出爱的奇迹。
25. 在那片花果同枝的世界中，每一对恋人都能找到自己的浪漫情缘。
花果实和种子思考
花是植物的生殖器官，它们通过精妙的结构和颜色吸引传粉者。一般来说，花瓣、花萼 和花蕊是花的基本组成部分。花瓣通常具有吸引昆虫的功能，而花萼则保护花蕊，使其
免受外界的伤害。花蕊则包含雄性和雌性生殖细胞，是植物繁殖的关键部分。
果实的定义与形成
总结词
果实是由花的雌蕊发育而来，通常包含种子。果实的形成需要经过传粉和受精等 过程。
果实与人类健康的关系
果实富含多种维生素、矿物质和抗氧化物质，对人体健康具 有重要作用。未来需要进一步研究果实的营养价值和健康效 益，为人们提供更科学合理的膳食建议。
果实加工产业的发展也将成为未来趋势，通过深加工技术将 果实中的营养成分提取出来，开发出更多健康食品和保健品 ，满足人们对健康生活的需求。
Part
05
花、果实和种子的未来展望
花卉产业的可持续发展
花卉产业在可持续发展方面具有巨大潜力，可以通过采用环保种植方法、推广可再生资 源利用、降低能耗和减少废弃物排放等措施，实现花卉产业的可持续发展。
花卉产业可持续发展需要加强技术创新和研发，提高花卉种植的效率和品质，同时加强 产业链的整合和优化，推动花卉产业的转型升级。
保护种子
STEP 02
传播途径
果实为种子提供保护，防 止其被动物吃掉或受到其 他环境压力的损害。
STEP 03
适应性进化
果实和种子的特征随着环 境的变化而不断进化，以 更好地适应生存和繁衍。
果实常常通过颜色、形状和 味道等特征吸引动物，帮助 种子传播到更远的地方。
种子的生态平衡作用
01
02
03
维持生物多样性
详细描述
果实是由花的雌蕊发育而来，其中包含多个种子。果实的形成通常需要经过传粉 和受精两个过程。当花粉落在花的雌蕊上时，会经过一系列复杂的生物化学反应 ，最终形成果实。这个过程对于植物的繁殖至关重要。
植物的花与果实的结构与发育
植物的花与果实的结构与发育植物是自然界中最为广泛的生物类群之一，植物的生长和繁殖过程中，花与果实起着至关重要的作用。
花与果实的结构与发育对于植物的繁衍生息具有重要意义。
本文将介绍植物的花与果实的结构与发育过程。
一、花的结构与发育花是植物的生殖器官，通过花的结构与发育过程，植物进行有性生殖。
一般而言，花由花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等部分组成。
1. 花托花托是花的基部部分，它是花瓣、花萼和雄蕊等的支持器官，将它们固定在一起形成一个整体。
2. 花萼花萼是花的外部绿色部分，由若干个花萼片组成，花萼片的集合称为萼筒。
3. 花瓣花瓣是花的彩色部分，它是吸引传粉媒介的重要结构，通常花瓣较为薄嫩。
4. 雄蕊雄蕊是花的雄性生殖器官，每个雄蕊由花丝和花药两部分组成，花药是雄蕊的顶部，内含花粉。
5. 雌蕊雌蕊是花的雌性生殖器官，它由子房、柱头和柱颈组成，子房是雌蕊的基部，内含胚珠。
花的发育过程主要包括花骨朵的形成、花单元的发育和花单元的组织转化三个阶段。
每个阶段都经历了一系列复杂的分化和发育过程，最终形成完整的花朵。
二、果实的结构与发育果实是植物的成熟子房，包含种子的一部分或全部，是植物繁殖的结果。
1. 水果水果是指由子房发育而来的，并且是由子房壁的成熟和增大形成的。
水果可以分为真果和假果两种类型。
例如，苹果和橘子属于真果，而草莓和菠萝则属于假果。
2. 干果干果是果实壁在成熟后逐渐干燥、收缩，最终成为一种坚硬或薄膜状的果实，种子与果壁紧密贴合。
干果的例子包括豆类和谷类作物的种子。
3. 核果与瓜果核果和瓜果是果实的两种类型。
核果是果实的内部和种子紧密结合，例如樱桃和李子。
而瓜果则是果实的内部和种子不紧密结合的，例如西瓜和香瓜。
果实的发育过程经历了花粉落在柱头上、花粉管生长、授粉以及胚珠受精等一系列的过程。
最终，子房会逐渐发育成果实，种子也会在果实内部成熟。
总结起来，植物的花与果实的结构与发育息息相关，通过花的结构与发育过程，植物进行有性生殖；而果实是由花的子房发育而来，包含了植物繁殖的种子。
花和果实的基本形态学术语
（二）聚合果
聚合果：是由一朵花中多数离生单雌蕊发育而来，每一雌蕊都 形成一个独立小果，集生在膨大花托上。因小果不同，聚合果 可以是聚合蓇葖果，如八角、玉兰;可以是聚合瘦果，如蔷薇、 草莓;可以是聚合核果，如悬钩子、茅莓；可以是聚合浆果，如 五味子:也可以是聚合坚果，如莲等。
单性
单性
（四）花 序
1.无限花序——简单花序
头状花序
隐头花序
玉米雌花
无花果
花无柄，多数花集生于一花托上， 花集生于肉质中空的总花托的内
形成状如头的花序。
壁上，井被总花托包围。
（四）花 序
1.无限花序——复合花序
圆锥花序（复总状花序）
玉 米 雄 花
复伞房花序
麻 叶 绣 线 菊
复穗状花序
小 麦
复伞形花序
从主轴分出两个 以上分枝的聚伞 花序
聚伞花序着生在对 生叶腋，花序轴短， 轮状排列。
（五）花程式和花图式
1.花程式
花程式：用公式把一朵花各部表示出来，该公式即花程式。
花各部符号： 花被——P；花萼——K；雌蕊群——G； 雄蕊群——A; 花冠——C
（五）花程式和花图式
1.花程式 ➢ 花各部数目表示法： 用数字记在相关字母的右下角，不止一轮的，在各轮数 字间用“+”号分开。
如桃
子房上位（下位花）
子房上位（周位花）
（三）雌 蕊
2.子房的位置
➢ 子房半下位：子房上半部，花柱和柱头仍独立露出，其余 部分在子房周围，如马齿苋
➢ 子房下位：整个子房埋于花托或者花筒中，且与花托愈合， 花的其余部分着生在子房上部
第三节：花果实和种子
第三课：花、果实和种子
1、雄蕊由两部分组成：花药（雄蕊花药里的花粉容易抖落）和花
丝。
2、雌蕊有三部分组成：柱头（柱头上有黏液。
容易沾上花粉）、花
柱、子房。
3、传粉：雌蕊花药里的花粉通过各个媒介传到雌蕊的柱头上，这
个过程叫做传粉。
4、传粉分为两种：自花传粉、异花传粉。
5、靠昆虫传粉的花叫做虫媒花。
6、靠风力传粉的花叫做风媒花。
7、雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受
精。
胚珠受精以后，或是和种子开始形成，花朵也开始凋谢了。
8、果实：由果皮和种子组成。
果皮又可以分为：内果皮、中果皮、
外果皮。
本节作业：
①整理课后笔记，自己画出雄蕊与雌蕊的示意图。
②完成《科学与生活》2.3
下节课准备：
①收集各种果实和它们的种子。
②查阅植物种子传播方式的资料。
花、果实、种子
植物的生殖器官种子植物在完成营养生长之后，受生理和环境因素的影响，茎尖的顶端分生组织将逐渐形成花原基和花序原基，分化为花和花序，进行生殖生长；而花、果实和种子与植物有性生殖有关，所以也称生殖器官。
第一节 花花是被子植物特有的有性生殖器官。
被子植物雌、雄蕊的发育，精、卵细胞的形成，两性配子的结合，直到合子发育成胚，整个过程都在花中进行。
所以，要了解被子植物的有性生殖过程，必须首先掌握有关花的形态结构及发育的基本知识。
(一)花的组成被子植物典型的花，由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群六部分组成。
把后四部分都具备的叫完全花，如桃花、梨花、油菜花等（图3—1）。
缺其中一部分或几部分的叫不完全花，如南瓜、玉米、杨树等的花，缺少雄蕊或雌蕊和花被。
1．花柄与花托（1）花柄（花梗） 是花着生的小枝，它支持着花，使花分布在一定的空间，花柄的结构相似与茎，并与茎相连。
因此，花柄也是营养物质和水分由茎向花输送的通道。
（2）花托 位于花柄顶端，着生花的各个部分，它的形状随植物种类而不同，例如洋玉兰、厚朴的花托呈圆柱形；草莓的花托隆起呈圆锥形，具肉质；桃的花托下陷呈杯状；莲的花托膨大呈倒圆锥形，结果后发育为内含果实的莲蓬；花生的花托在子房受精后，能迅速伸长，形成雌蕊柄，将子房推入土中，形成果实。
2．花被花被是花萼和花冠的总称。
二者同时具备的叫两被花，例如油菜花、茶花、桃花等；若二者仅一种或二者不易区分时，叫单被花，如百合、菠菜、洋玉兰等；若既无花萼，又无花冠的花，称无被花（裸花），如胡桃、杨树、柳树等。
（1）花萼是花的最外一轮变态叶，由若干萼片组成，其结构和颜色相似与叶，萼片之间相互分离的称离萼，如白菜、茶等；萼片多少合生的称合萼，如草莓、棉花等；合萼下部联合的部分称为萼筒，上部分离的部分称为萼裂片。
开花后，花萼一般自然脱落，但也有些植物，花萼在花后可随果实一起生长，直到果熟还仍然存在，称为宿存萼，如茄子、柿子、番茄等。
人教版生物七年级上册 3.2.3 开花和结果 课件 (共26张PPT)
有结过一根黄瓜。分析其主要原因可能是
(C )
A．光照不足
B．室内缺乏氧气
C．室内没有昆虫
D．花中都没有雌蕊
12．夏天到了，小明的奶奶送给他许多好吃的无花果。关于无花果，你
认为下列说法不正确的是
( D)
A．无花果开花才能结果
B．无花果的花较难被观察到
C．无花果结果经历了开花、传粉、受精、结果的过程
D．无花果结果不经过受精过程
A．花药、花柱、子房、胚珠 B．花柱、花丝、花药、胚珠 C．柱头、花丝、子房、胚珠 D．柱头、花柱、子房、胚珠
8．(广东中考)如图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是( B ) A．①和②是桃花最主要的结构 B．桃的食用部分由③发育而来 C．④成熟后会散发出种子 D．人工授粉是把④涂抹在⑤上
9．(南通中考)“花褪残红青杏小”，形成小青杏的有性生殖过程是 ( A)
C．花瓣和子房
D．雄蕊和花托
( A)
2．桃花的雌蕊包括哪几部分
①柱头 ②花柱 ③子房 ④花丝 ⑤花药 ⑥花托
A．①②③
B．④⑤⑥
C．①④⑤
D．①②③④⑤⑥
(A )
知识点二：传粉和受精
3．开花后，花粉从花药中散放出来，落到雌蕊柱头上的过程叫 ( B )
A．开花
B．传粉
C．受精
D．双受精
4.绿色开花植物的受精过程依次是
(1)被子植物受精的部位是胚珠。
(√ )
(2)植物开花不一定结果。
(√ )
(3)植物不一定经过受精作用才能形成果实。
(× )
(4)一个西瓜的果实内有多粒种子，是因为它的雌蕊中有多个子房，一个
胚珠。
(× )
↓ 花粉管伸长：花粉管穿过花柱，进入__子子房房__，一直到达__胚胚珠珠__
开花和结果-初中生物
开花和结果-初中生物
花药：内有花粉，花粉内含精子
花丝：支持花药
花的主要部分
雌蕊：柱头：接受花粉
花柱：连接子房和柱头
子房（内有胚珠发育成种子）：外有子房壁
花梗：连接花和茎
花被：保护花的内部结构
花冠
萼片：开花前保护花的内部结构
花托：上面着生花的地方
2、果实和种子的形成
（1）被子植物生长到一定时期就会开花，花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。
花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
（2）花粉落到柱头上以后，雌蕊，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
（3）花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。
胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵，这个过程叫受精。
（4）受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷支持花药凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。
子房→果实子房壁→果皮胚珠→种子珠被→种。
第三节 开花和结果
异花传粉的主要媒介是 和 。
传 粉
自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放出 来以后，落在同一朵花柱头上 的传粉现象。
栽培植物中的 ， 这种传粉方式。
， ，都是
异花传粉：花粉依靠外力落在另一朵花 柱头上的传粉方式。
异花传粉需要一定的媒介，这种媒介 主要是 和 。
人工辅助授粉
2、受精的过程
卵细胞 受精 受精卵 极核 受精 受精极核
3.下列属于种子的是（C ） A.葡萄 B.Βιβλιοθήκη 瓜 C.杏仁D.小麦的子粒
4.如果在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉 雄蕊，桃花丙不做处理。将甲、乙、丙三朵花分 别用透明塑料袋套上，扎紧袋口，结果是（A ） A.甲不能结果，乙不能结果，丙能结果
B.甲不能结果，乙能结果，丙不能结果
C.甲不能结果，乙能结果，丙能结果
三、果实和种子的 形成
花
凋谢
子房壁
子
珠被
房
胚珠 受精卵
果皮 果
种皮 种 实 胚子
受精极核 胚乳
1、在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变 化？用连线的方式表示出来。
花瓣 雄蕊 花柱 子房 子房壁 胚珠 受精卵
胚 果实 果皮 种子 凋落
2．花的主要结构是 （B） A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房
第三节 开花和结果
五通桥区冠英二中 教师胡剑平
一、花的主要结构
柱头 雌 蕊 花柱
子房 (有胚珠)
花药 雄蕊 花丝 花瓣（花冠）
花萼（萼片） 花托 花柄
纵切放大
胚珠
一、花的主要结构 ⑥
雌
蕊⑦
⑧
⑤ 雄蕊
④
③
② ①
A
中班科学教案果实和花
中班科学教案果实和花中班科学教案：果实和花导语：科学教育是幼儿教育中不可或缺的一环。
通过科学教育，幼儿能够培养探索、观察和思考的能力，从而引发他们对自然界的好奇心。
本次中班科学教案的主题是“果实和花”。
通过本次教学，幼儿将了解花与果实的关系，学会观察、描绘和分类不同的果实和花朵。
目标：1.了解花和果实之间的关系及它们的特点；2.观察和描绘不同的花朵和果实；3.学会分类不同的花朵和果实。
准备材料：1.不同种类的花朵和果实图片；2.干净的白纸、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水等；3.水果样本（例如：苹果、橙子、香蕉、草莓等）；4.种子（例如：豌豆、向日葵等）。
教学步骤：步骤一：导入1.教师引导幼儿回顾上一节课所学的内容，即不同种类的动物；2.通过问答的形式，激发幼儿对植物的好奇心，为本堂课的主题“果实和花”做铺垫。
步骤二：介绍花与果实1.教师向幼儿展示不同种类的花朵图片，并引导幼儿观察花朵的颜色、形状和香味等特点；2.教师向幼儿介绍花与果实之间的关系，即花是植物的一部分，它们通过花粉受精，才能形成果实；3.通过简单的语言和生动的示意图，帮助幼儿理解这一概念。
步骤三：观察和描绘花朵1.教师分发白纸、彩色笔等材料给每位幼儿；2.教师示范如何观察和描绘花朵，例如：注意观察花的颜色、形状和细节，并用不同的颜色描绘在白纸上；3.鼓励幼儿观察和描绘他们周围的花朵，可以是花坛里的花或自己带来的花朵，教师逐个点评鼓励。
步骤四：观察和分类果实1.教师向幼儿展示不同种类的果实样本，例如：苹果、橙子等；2.引导幼儿观察果实的外观特点，例如：颜色、形状和大小等；3.让幼儿亲自动手剥开果实，观察里面的种子或果肉，帮助幼儿理解果实的内部结构；4.让幼儿尝试品尝各种水果，并讨论它们的味道和口感。
步骤五：制作花朵和果实图册1.教师给每位幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水等材料；2.鼓励幼儿根据自己观察到的花朵和果实的特点，剪切和粘贴彩色纸，制作图册；3.教师帮助幼儿将制作好的图册装订起来，并鼓励幼儿亲自命名自己的图册。
花和果实的空间对应关系
花和果实的空间对应关系嘿，朋友们！咱今天来聊聊花和果实那奇妙的空间对应关系。
你看啊，那花儿就像是舞台上的明星，它们绽放在枝头，尽情地展示着自己的美丽和娇艳。
有的花儿大如圆盘，艳丽夺目，像是骄傲的公主；有的花儿小巧玲珑，精致可爱，如同俏皮的小精灵。
它们在风中摇曳生姿，仿佛在告诉我们：“快来欣赏我呀！”而果实呢，就像是明星们努力后的成果。
它们隐藏在树叶之间，不声不响地成长着。
有些果实长得圆滚滚的，沉甸甸地挂满枝头，让人看了就满心欢喜；有些果实则长得奇形怪状，却也有着独特的魅力。
果实就像是花的孩子，是花用自己的美丽和芬芳孕育出来的。
你想想，要是没有花儿的绽放，哪来果实的诞生呢？这就好像我们人一样，如果没有前期的努力和付出，怎么会有后面的收获呢？花儿努力地开放，吸引着蜜蜂、蝴蝶来传粉，这才有了果实的希望。
这不就跟我们努力学习、工作，为了实现自己的目标是一个道理吗？再看看那些果树，上面既有娇艳的花朵，又有青涩的果实，还有成熟的果子。
这多有意思啊！这不就像我们的人生吗？不同的阶段有着不同的状态和风景。
我们不能只盯着果实看，而忽略了花朵的美丽；也不能只欣赏花朵，而忘记了果实才是最终的收获。
而且啊，不同的花结出的果实也不一样。
有的花结出的果实甜美多汁，让人吃了还想吃；有的花结出的果实酸涩难吃，但却有着别样的用途。
这就好像人的才能一样，每个人都有自己独特的地方，都能在不同的领域发挥出自己的价值。
你说，这花和果实的空间对应关系是不是很神奇呢？它们相互依存，共同构成了大自然中美丽而又奇妙的景象。
我们在欣赏这美景的同时，是不是也应该从中领悟到一些人生的道理呢？我们要像花儿一样，尽情地绽放自己，展现自己的魅力；也要像果实一样，踏踏实实地成长，积累自己的价值。
总之，花和果实的关系就像是生活中的许多事情一样，看似简单，却蕴含着深深的道理。
让我们用心去感受，去体会，去发现生活中的美好和奇妙吧！。
花朵和果实的唯美句子
花朵和果实的唯美句子
以下是关于花朵和果实的唯美句子：
1、美丽的花朵，如同一群婀娜多姿的舞者，在阳光下翩翩起舞，散发出令人陶醉的香气。
它们在风的吹拂下，轻轻摆动，演绎着生命的绚烂与多彩。
2、那些饱满的果实，犹如一串串晶莹剔透的宝石，在绿叶的映衬下显得格外诱人。
它们或红、或黄、或紫，各种色彩交织在一起，构成了一幅美丽的画卷。
3、花朵与果实，是大自然中最美的诗篇。
它们在生命的舞台上，尽情地绽放、演绎，展现出生命的华丽与奇妙。
每一次花开，每一次果熟，都是大自然的恩赐，值得我们珍惜与感恩。
4、在阳光明媚的午后，漫步在花园中，欣赏着五彩斑斓的花朵和果实，感受着大自然的神奇魅力。
那一瞬间，仿佛心灵也被净化了，所有的烦恼和忧愁都烟消云散。
5、花朵与果实，是生命的赞歌。
它们在岁月的轮回中，见证着大自然的鬼斧神工和生命的奇迹。
每一次的盛开和丰收，都是对生命的热爱和敬畏。
让我们一起欣赏这份美丽，珍惜这份恩赐。
花果同枝的寓意和象征
花果同枝的寓意和象征花果同枝，这是一种多么奇妙的景象啊！就像一场大自然的魔法秀，果实和花朵在同一枝头上争奇斗艳。
你看，那娇艳的花朵还未完全凋谢，圆润的果实就已经迫不及待地冒了出来，它们像是一家人，在同一屋檐下享受着阳光雨露，互相映衬，美得让人心醉。
这花果同枝啊，寓意可丰富着呢！它就像是人生中的不同阶段同时呈现。
你想啊，花朵代表着青春、希望、梦想的开始，那是充满活力和憧憬的时期，就像刚踏入社会的年轻人，满脑子都是新奇的想法和远大的抱负。
而果实呢，则象征着收获、成果、成熟。
这就好比一个人经过多年的努力打拼，终于在事业上取得了成绩，家庭也幸福美满。
花果同枝，就好像是告诉我们，不必非得等青春逝去才去收获，青春与收获是可以并存的。
我给你讲个故事吧。
我老家有个邻居，是个老画家。
他年轻的时候就特别喜欢画画，满世界去写生，那时候他的生活就像盛开的花朵，充满了自由和创造力。
可是他并没有因为追逐艺术的梦想就放弃了家庭和责任。
在他四处游历的过程中，他结识了他的爱人，组建了家庭。
随着年龄的增长，他的画作越来越被人认可，开始在各种画展上获奖，他也开始带学生，把自己的技艺传承下去。
这时候，他的生活就像是花果同枝。
他的青春梦想还在延续，他依然会在灵感迸发的时候去写生创作，就像花朵还在绽放。
同时，他又收获了家庭的幸福、事业的成功，就像枝头挂满了果实。
这不是很美好吗？从情感上来说，花果同枝就像是一家人不同代际的相处。
老一代就像果实，他们有着丰富的人生经验和深厚的底蕴，是家庭的支柱。
而年轻一代就像花朵，充满生机，有着无限的可能性。
他们在同一个家庭的“枝头”上，老一代可以为年轻一代遮风挡雨，提供养分，就像果实落下的种子会滋养花朵生长一样。
年轻一代呢，又给家庭带来了新的活力和希望，就像花朵的盛开让整个枝头更加美丽。
这是一种多么和谐、美好的画面啊。
再看看我们的传统文化。
很多时候，我们都讲究一个圆融和谐。
花果同枝就像是这种文化理念的一个小小缩影。
花 与果实
中文名：石 花托为圆锥形 花程式：*K(6)C5A∞G(6:6) 花程式描述：石榴花是 复穗状花序 ；花萼为合 生且有6枚 ；花瓣5枚且 分离； 雄蕊多数且离 生 ；雌蕊6心皮6室 ， 合生， 子房下位。
车轴草
花序：复头状花序 花程式：↑K（5）C1+2+2 A（9）+1G1：1 花程式描述：三叶草为两侧对称花，花萼5
番茄
别名西红柿、洋柿子，古名 六月柿、喜报三元。 特点：浆果扁球状或近球状， 肉质而多汁液，颜色为桔黄 色或鲜红色，表面光滑。种 子呈黄色，花果期为夏、秋季。
苹果
苹果属于蔷薇科，落叶乔木， 叶椭圆形，有锯齿；果实球形， 味甜，是普通的水果，也是最常 见的水果，富含丰富的营养，是 世界四大水果（苹果、葡萄、柑 桔和香蕉）之冠。苹果通常为红 色，不过也有黄色和绿色。苹果 是双子叶植物，花淡红或淡紫红 色，大 多自花不育，需异花授 粉，果实由子房和花托发育而 成。果肉清脆香甜，能帮助消化。
月季
花序：伞房花序 花程式：*K5C20A∞G5,1-∞ 花程式描述：月季花为整齐 花；花萼5枚离生；花瓣20枚， 分离；雄蕊多数不定，离生； 雌蕊5心皮离生1~∞室，子房 上位。
中文名：广玉兰 花特点：花单生于枝顶， 花大，荷花状，白色， 有芳香，花通常6瓣，花 大如荷，树枝雄伟壮丽。 花程式：*P5＋5A∞G∞ 花程式描述：广玉兰辐 射对称花；花被两轮， 每轮5枚，雄蕊多数不定， 子房上位。
枚，合生；花冠三轮由5片组成，1枚旗瓣， 2枚翼瓣离生，2枚龙骨瓣离生；雄蕊为二 体雄蕊，9枚合生，内轮1枚分离；雌蕊1 心皮1心室，子房上位。
杜鹃
花序：伞形花序 花程式： K5C(5) A10-8,5-4 G,G(2-5:2-5) 花程式描述：杜鹃花的花萼5枚， 花冠5枚，合生；雄蕊两轮，外轮 10-8枚，内轮5-4枚，离生；雌蕊 两轮，2-5心房，2-5心室，合生。
《植物的花和果实》PPT课件
中一至三部分的。如南瓜花、黄瓜 花缺雄蕊或雌蕊;杨树花、柳树花 缺萼片、花瓣、雄蕊或雌蕊。
单性花 一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊
的，叫做单性花，如南瓜、丝
花
瓜的花
两性花 一朵花中，雄蕊和雌蕊同时
存在的，叫做两性花，如桃、 小麦的花。
菊花是一朵花吗？
许多朵花按一定次序生在 花枝上，组成了花序 。
我们来探究一下 果实的奥秘吧！ Nhomakorabea如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。 不求做的最好，但求做的更好。 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。 尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。 承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。 不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人还要多。 你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。 自知之明是最难得的知识。——西班牙 世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。
植物的花和果实
我们来 研究一下花吧 ！
萼片 花瓣
桃花
雄蕊 雌蕊
花瓣
萼片
月季花
雌蕊 雄蕊
• 蚕豆花
雄蕊
雌蕊
油 菜 花
花瓣 萼片
第三节;开花和结果
第三节：开花和结果一、教学目标：1、知识目标：1）概述花的主要结构；2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系2、能力目标：1）通过对花的模型的观察培养学生的观察、分析、自学能力；2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
3、情感态度与价值观：1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
二、教学重点、难点：1、重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
2、难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说, 花的哪些结构是最重要的？” 三、学情分析：七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。
而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。
若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？” 学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
四、教法学法：整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。
五、教学用具：多媒体课件六、教学过程：1、创设情境导入新课，上课开始给学生欣赏美丽的鲜花图片在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果” 提出问题，学生很自然就会提出：“开花和结果有什么关系？” “为什么开花之后会结出果实？” 这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课开始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。
2、观察探究：用多媒体展示花的各部分结构，进一步认识花的结构，加强知识内容的直观性，达成第一个知识目标概述花的结构。
3、进一步探究：1）师生共同小结花的结构，并讨论：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？2）再通过一个想一想：“这些结构与果实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一个内容《传粉和受精》的学习。
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各若干种；头状花序，总状花序和伞形花序的花各一种或若干种；解剖刀、镊子、放大镜等。
五、教学过程
（一）巧妙设疑，激发好
奇
谈话：自然界中的许多植
物都由根、茎、叶组成，在一
定季节开出美丽的花（有条件
的学校可播放有关花的录像
片段，也可用相关的投影片）。
如果说根、茎、叶是植物的营
养器官，那么花在植物的生活
中起什么作用呢？
引导学生讨论后小结：花
是植物的生殖器官。
那么花是如何实现植物
的繁殖的呢？要弄清楚这个
问题，就需要我们先了解花的
结构。
你能说出桃花的各部分
结构名称吗？
（二）动手解剖，观察结
构
要求学生以同桌2人为。