S版小学语文三年级下册全册教案
三年级语文S版下册教案正文
三年级语文S版下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本节课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（3）学会本节课所学的重点句子结构，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力和合作能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）重点句子结构的运用。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与理解。
（2）课文大意的把握。
（3）重点句子结构的运用。
三、教学准备1. 教学材料：课文文本、生字词卡片、图片、实物等。
2. 教学设备：黑板、多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物，引导学生谈论与课文相关的话题，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
（3）学生分组讨论，交流生字词的学习心得。
3. 课文朗读与理解（1）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师引导学生概括课文大意，讨论课文中的重点句子。
（3）学生展示朗读成果，教师点评并指导。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和课文的理解。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，完成课后练习题。
（3）观察大自然，写一篇小作文。
2. 拓展作业：（1）收集与课文相关的资料，进行小组交流。
（2）家长协助孩子进行阅读理解训练，提高阅读能力。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、实物、音乐等多种形式，为学生创造情境，增强学生对课文内容的理解和感受。
语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》教案三篇
【导语】《我不能忘记祖国》是语⽂S版三年级下册第七单元的⼀篇精读课⽂。
课⽂写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在⼀次班会⾥的讨论会上，有⼒地驳斥美国学⽣关于：“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、学会本课⽣字以及由⽣字组成的词语。
2、指导学⽣抓住重点语句，结合课⽂内容体会句⼦的含义，读懂课⽂。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂，练习分⾓⾊朗读，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
教学重难点： 引导学⽣充分阅读，做到⼀边读⼀边想，抓住重点语句，结合课⽂体会句⼦的含义。
教学准备： 多媒体课件 教学过程： ⼀、创设情境，激趣设疑 1 孩⼦们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。
上⼀节课，我们已经通过读课⽂⾃学了⽣字词，那么这⼀节课我们就深⼊地来学习这篇课⽂。
2 举起右⼿和⽼师共同书写课题。
[板书课题: 我不能忘记祖国]。
3 齐读课题。
读了课题，你们有什么想问的吗？ 梳理出以下两个问题： （1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？ （2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？ ⼆、初读课⽂，整体感知 1 ⼤家的学习激情都很⾼，请同学们带着刚才提出的两个问题去⾃由读课⽂，⾃⼰去寻找答案吧。
2 好，读完的同学坐端正，向⽼师发出信息。
爱读书的孩⼦肯定在书中找到答案了，谁想给⼤家交流⼀下呢? 3 学⽣反馈。
三、品语⾔，悟真情，感受⾚⼦⼼ 1 学⽣默读课⽂，思考：在班⾥讨论历史⽅⾯的问题时，美国的同学和宋庆龄各⾃说了什么？从美国同学的发⾔中，你听出了什么？（引导学⽣抓关键语句理解） 2 学⽣反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那⼀段话，想想⾃⼰都读懂了什么。
学⽣可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
（1）⾯对美国学⽣对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？ （2）宋庆龄发⾔之后，班上的同学有什么反应？ （3）“说得好，有道理!” 体现在什么地⽅？“这些有⼒的句⼦，漂亮极了……” ⼜表现在哪⾥？ 3 引导学⽣联系当时的情况（教师可提供有关课件，也可让学⽣从课前搜集的资料中知晓，还可从上查找）理解 “东⽅睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进⽽深⼊理解其内容。
小学语文S版三年级下册全册教案
单元教学设计第一单元单元题目教材分析：本单元由四篇课文和“语文百花园一”组成。
四篇课文中《春天的小雨滴滴滴》《瀑布》《古诗两首》是精读课文，《柳笛和榆钱》是略读课文。
这组课文的主题是表达对春天的热爱、对大自然的赞美。
四篇课文中编排了7幅精美的插图，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，培养学生的形象思维能力和健康的审美情趣。
教学目标：1、认识24个生字，会写30个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学重点：1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2、练习有感情地朗读课文。
积累文中优美的句子。
3、扩大对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
教学策略：1、走进生活。
让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
4、对于课文的感悟理解，要注重交给学生学习方法，要引导学生选择合适的方法学习，要注重学习方法的交流。
5、引导学生主动参与，产生阅读与交流的欲望，培养学生的阅读兴趣与能力。
单元各课主要学习内容：1.《春天的小雨滴滴滴》,作者通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的描写,说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望,表现了自己对春雨、对大自然的无比喜爱和赞美之情。
2.《瀑布》描绘了瀑布壮丽的景象,表达了作者赞美瀑布、热爱祖国山河的思想感情。
3.《古诗两首》中的惠崇〈春江晚景>》描写的是画中的景物,《游园不止》描写的是现实中的景物,诗人抓住了春天景色的特点,写出了一片盎然春意,抒发了热爱大自然、热爱春天的美好情感。
4.《柳笛和榆钱》一文作者用细腻的笔调描写了童年做柳笛、吹柳笛和吃榆钱的快乐,表现了作者对故乡无比热爱和眷恋的思想感情以及对童年幸福美好生活的向往。
语文S版三年级语文下册全册教案及教学计划
语文S版三年级语文下册教学计划一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本情况分析本班共有学生名，其中男生名，女生名。
绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。
并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。
但小部分同学纪律散漫，学习习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，让学生在各方面都有所提高。
二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见（一）、教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文23篇，略读课文9篇。
每组教材包括导语、课文和语文百花园三大部分。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好；爱护动物；怎样看问题，怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情，友情；神奇的科技世界；爱国故事；传统文化故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册教科书每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
三、教学资源的开发作为教师应该有强烈的课程资源建设意识，认识到课程资源无处不在。
可是在实施中，正如我们前面在分类中提到的，那些最熟悉最直接的，往往容易被忽略。
我们在教师的教和学生的学中如何立足我们的课堂教学，扎扎实实地开发和利用好我们课堂自身的课程资源呢？一、善于挖掘、利用好教材资源，打好学习的基础教材一直是我国语文课堂最主要学习资源。
教材的科学性、审美性，是学生成长的精美食粮。
三年级语文S版下册教案正文
三年级语文S版下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。
（2）运用想象、联想等方法，理解课文中的重点语句。
（3）学会与他人合作，共同完成学习任务。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
（2）培养学生尊敬师长、关心他人的品质。
二、教学内容第一单元：春天的故事第1课：《找春天》教学重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文大意。
教学难点：体会作者对春天的喜爱之情。
第2课：《春天的眼睛》教学重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文大意。
教学难点：学会描绘春天的美景。
第二单元：美丽的风光第3课：《黄山奇石》教学重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文大意。
教学难点：想象黄山奇石的奇特形状。
第4课：《日月潭》教学重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文大意。
教学难点：了解日月潭的美丽风光。
三、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 创设情境，让学生在实践中运用所学知识。
4. 组织小组讨论，培养学生合作学习的意识。
四、教学评价1. 课后作业：要求学生回家后向家长朗读课文，并复述课文内容。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
3. 单元测试：测试学生对本单元知识的掌握情况。
五、教学时间第一单元：4课时第二单元：4课时六、教学内容第三单元：我们的家乡第5课：《小燕子和它的家》教学重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文大意。
教学难点：体会小燕子与家乡的深厚情感。
第6课：《家乡的田野》教学重点：正确朗读课文，认识生字词，理解课文大意。
教学难点：学会描述家乡的美景。
七、教学措施1. 组织学生进行实地考察，了解家乡的自然环境和人文景观。
小学语文s版三年级下册教案
小学语文s版三年级下册教案教案标题：《小学语文S版三年级下册教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够掌握课文中的重要词汇和句子结构。
2. 培养学生对课文内容的理解和分析能力。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
教学重点：1. 学习课文中的重要词汇和句子结构。
2. 理解课文内容，能够用自己的话简单描述课文。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
教学难点：1. 培养学生的理解和分析能力。
2. 提高学生的朗读和表达能力。
教学准备：1. 教师准备课文教材和教学辅助材料。
2. 学生准备课文教材和学习用具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过提问或展示图片等方式，引导学生回忆上节课所学的内容，激发学生对本节课的兴趣。
Step 2：新课呈现（15分钟）教师将课文内容进行适当分段，通过朗读和解释，帮助学生理解课文的主要内容和重要词汇。
教师还可以使用图片、实物等教具辅助呈现，使学生更好地理解和记忆。
Step 3：课文理解（15分钟）教师提出一些与课文内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
教师可以分组让学生进行小组讨论，然后进行整体讨论，激发学生的思维和表达能力。
Step 4：语言运用（15分钟）教师设计一些与课文相关的语言运用活动，如填空、连线、造句等，帮助学生巩固所学的词汇和句子结构，并培养学生的语言表达能力。
Step 5：拓展延伸（10分钟）教师引导学生进行课外拓展延伸，如通过阅读其他相关的文章或故事，进行写作或口头表达等活动，培养学生的学习兴趣和综合运用能力。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，并对学生的表现进行肯定和鼓励。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置适当的作业，如课后阅读、写作、复习等，巩固学生所学的知识和能力。
教学反思：教师根据学生的表现和反馈，对本节课的教学进行总结和反思，为下一节课的教学改进提供参考。
三年级语文S版下册教案正文
三年级语文S版下册教案第一章：unit1 《燕子》教学目标：1. 知识目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，认识生字词。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和欣赏美的能力。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文中的修辞手法的理解。
教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
3. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。
4. 课文理解：教师提问，学生回答，引导学生理解课文的大意。
5. 扩展活动：学生分组讨论，用自己的话描述燕子的特征和生活习性。
课后作业：1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
第二章：unit2 《荷花》教学目标：1. 知识目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，认识生字词。
2. 能力目标：培养学生的阅读能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和欣赏美的能力。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文中的修辞手法的理解。
教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等引导学生进入学习情境。
2. 采用问答法，引导学生主动思考和表达。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：1. 导入：通过展示荷花的图片，引导学生观察荷花的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生朗读并组词。
3. 课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。
4. 课文理解：教师提问，学生回答，引导学生理解课文的大意。
三年级下语文s版教案设计
三年级下语文s版教案设计教案标题：《三年级下语文S版教案设计》教学目标：1. 能够正确朗读课文，理解课文的基本含义。
2. 能够运用正确的语音、语调、语速朗读课文。
3. 能够正确书写课文中的生字词，并理解其意思。
4. 能够简单描述课文中的人物、事件，并进行简单的表达。
5. 培养学生对语文的兴趣，提高语文学习的主动性。
教学重点：1. 学会正确朗读课文，理解课文的基本含义。
2. 学会正确书写课文中的生字词，并理解其意思。
教学难点：1. 学会简单描述课文中的人物、事件，并进行简单的表达。
教学准备：1. 课文教材《三年级下语文S版》。
2. 多媒体设备。
3. 黑板、彩色粉笔。
4. 学生练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放与课文主题相关的图片或视频，引起学生的兴趣，激发学习的欲望。
2. 引导学生回忆上一节课的内容，复习相关知识点。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 教师解释课文中的生字词意思，并板书在黑板上。
3. 学生分角色朗读课文，模仿语音、语调、语速。
三、课文理解与讨论（15分钟）1. 教师提问学生对课文的理解，帮助学生分析课文中的人物、事件。
2. 学生小组讨论，分享自己的理解和观点。
3. 教师引导学生进行简单的表达，鼓励学生用自己的语言描述课文中的人物、事件。
四、课文拓展（15分钟）1. 教师出示与课文内容相关的图片，让学生进行观察并描述。
2. 学生小组合作，编写一个简短的故事，内容与课文相似。
3. 学生上台表演自己编写的故事，其他同学进行评价和点评。
五、巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成练习册上与课文相关的练习题。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习情况进行总结，强调学生的优点和进步之处。
2. 学生回答教师提出的问题，总结本节课所学内容。
七、作业布置（2分钟）1. 布置课后作业，要求学生复习课文，准备下一节课的学习内容。
三年级语文s版下册教案
三年级语文s版下册教案教案标题：三年级语文S版下册教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的重点词汇和短语。
2. 学生能够理解并朗读课文，提高语音语调的准确性和流利度。
3. 学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的口头表达。
教学重点：1. 课文中的重点词汇和短语的掌握。
2. 朗读课文的准确性和流利度。
教学准备：1. 教材：三年级语文S版下册教材。
2. 多媒体设备。
3. PPT或者黑板。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些与课文相关的图片或者视频，引发学生对话题的兴趣，并复习上节课所学的内容。
Step 2：新课呈现（15分钟）1. 展示课文的标题和作者，并简要介绍课文的内容。
2. 教师朗读课文，引导学生跟读，并进行语音语调的指导。
3. 使用多媒体设备展示课文中的重点词汇和短语，解释其意思，并帮助学生记忆。
Step 3：课文理解（15分钟）1. 将课文分段展示在PPT或黑板上，逐段进行解读和讲解。
2. 引导学生回答一些与课文内容相关的问题，检查学生对课文的理解程度。
Step 4：语言运用（15分钟）1. 引导学生进行课文的朗读，注意语音语调的准确性和流利度。
2. 配合课文内容，设计一些简单的口头表达题目，让学生运用所学的词汇和短语进行回答。
Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 教师布置一些与课文相关的练习题，让学生巩固所学的知识。
2. 鼓励学生进行课外阅读，拓展语言知识和阅读能力。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的作业，要求学生复习课文，并完成练习题。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够熟练掌握课文中的重点词汇和短语，提高了朗读的准确性和流利度。
同时，通过口头表达的练习，学生的语言表达能力也得到了一定的提高。
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
语文S版小学三年级下册语文《为什么不反过来试试》教案三篇
语文S版小学三年级下册语文《为什么不反过来试试》教案三篇【导语】课文写的是英国人布斯看到扫地机扫地时会扬起灰尘，想要发明一种不扬起灰尘的扫地机，回到家后经过反复试验也没有成功，后来受到他妈妈的启发，反过来试试，发明了世界上第一台吸尘器的事。
篇一教学目标：1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。
2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。
教学重点：体会“为什么不反过来试试”这句话的意思。
教学难点：同上教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备：挂图、生字卡教学流程：一、谈话导入新课1 今天，我们要学习“为什么不反过来试试”这一课。
“为什么不反过来试试”是什么意思，课文为什么取了这样一个题目呢？老师不作解释，大家也不要去猜，要认真读课文。
你把课文读好了，这个问题就解决了。
2、这篇课文是略读课文，需要同学们自己去读去理解。
二、出示读书提示，鼓励同学们自读自学课文，了解课文内容和人物表现。
提示:1、先要一段一段地读，认真了解每一段的意思，然后再通读全文。
2、自学生字新词，认清字形，把字音读正确。
3、注意了解课文写的是谁？讲了他的什么事?三、检查阅读情况，了解学生的疑难。
1、抽读课文。
找三个人，每人读一部分。
读后，请同学们评议，肯定优点，指出不足，纠正错误。
2、提问：课文里写了哪些人物？主要是写谁的？布斯是哪里的人？课文是讲他什么时候的事？（英国人， 1910年的事。
）讲了他的什么事？（研制吸尘器的事——他看到扫地机扬起大量灰尘，给人们带来危害，下决心要研制不扬起灰尘的扫地机，经过反复试验，终于成功了。
）3、鼓励学生质疑，老师对所提问题进行归纳，鼓励学生思考答案或解决办法。
四、组织学生讨论交流学习收获，加深感受文章中心思想。
围绕的主要问题是：1、什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？（熟悉课文第一部分——“呜呜”的响声，浓浓的尘雾，沾满了灰尘，灰尘搬运机。
三年级下册语文s版教案
三年级下册语文s版教案三年级下册语文s版教案「篇一」教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、指导学生理解课文内容，了解歌溪给“我们”带来的欢乐，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。
教学重点：掌握生字的音、形、义。
理解课文内容。
背诵自己喜欢的部分。
教学难点：领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。
教学过程：一、复习导入1、听写生字和词语。
2、指名朗读课文。
二、探究释疑、交流感悟1、学习课文第1自然段。
（1）全班齐读。
（2）释疑：村里的人为什么把溪流称作“歌溪”？（因为这条溪流爱唱歌，所以村里的人叫它“歌溪”）2、学习第2自然段。
（1）男生读，女生听。
（2）想想：为什么说歌溪像一个调皮的孩子？（3）投影出示下面的句子，理解句子。
“源头的水是清亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。
这时候，歌溪像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿野。
”（歌溪源头的水银亮闪光，从长满苔藓的山上流下来，溅起一蓬蓬亮晶晶的水花，就像一个调皮的孩子）（4）投影读句，体会作者用词的准确性。
水从长满苔藓的山崖上跳下来。
水从长满苔藓的山崖上流下来。
（5）指导朗读第2自然段。
3、学习第3自然段。
（1）女生读，男生听。
（2）读文后思考：为什么说歌溪像一个调皮的孩子？（3）闭上眼睛，想像歌溪欢快、活泼的样子，然后说给同学听。
（4）投影学句。
“石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。
”（这一句把青苔比作丝线，是颜色上存在相同之处，都有“绿”的特点。
把它比作姐姐的长发是从“长、亮”两个特点来描写青苔的.）教师相机指导学生用“像又像”口头说话。
（5）指导朗读。
（要带着欢快的语调来读）4、学习第4自然段。
（1）教师范读。
（2）讨论交流。
1）这一自然段写出歌溪什么样的特点？（文静）教师指导：“文静”指文雅、安静，说明歌溪流动缓慢，气势小，发出的声音较小。
2）这一自然段还着重写了什么？（溪边树林里的各种鸟叫声）3）想像一下百鸟歌唱的欢快场景。
三年级语文S版下册教案
三年级语文S版下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的写作兴趣，乐于表达自己的思想。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和沟通能力。
（2）运用图片、实物等辅助教具，激发学生的学习兴趣。
（3）采用问答、填空等互动方式，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
（2）培养学生尊敬师长、关心他人的品质。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容第一单元：春天的故事第1课：《春晓》教学目标：学习古诗，理解诗意，体会诗人对春天的喜爱。
教学重点：正确朗读古诗，背诵古诗。
第2课：《找春天》教学目标：通过阅读课文，感受春天的美好，学会观察和发现。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
第二单元：美丽的风筝第3课：《风筝》教学目标：学习课文，了解风筝的制作和放飞方法。
教学重点：正确朗读课文，学会生字词。
第4课：《我和风筝》教学目标：通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：学会制作简单风筝，学会生字词。
三、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法，如图片展示、实物演示等，吸引学生的注意力。
2. 组织学生进行小组合作、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 设置富有启发性的问题，引导学生思考，培养学生的创新思维。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的表现机会，提高学生的自信心。
四、教学评价1. 学生朗读、背诵课文的熟练程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生参与课堂活动、小组讨论的积极性。
4. 学生写作能力的提高程度。
五、教学时间第一单元：4课时第二单元：4课时六、第三单元：寓言故事第5课：《亡羊补牢》教学目标：学习寓言故事，理解寓意，培养学生的道德观念。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
第6课：《揠苗助长》教学目标：通过阅读课文，理解寓言故事，培养学生的耐心和毅力。
语文S版三年级下册全册教案
语文S版三年级下册全册教案1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：1、生词卡片。
2、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示生字词，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
S版语文三年级下册全册教案
S版语文三年级下册总备课一．指导思想1．认真学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2．加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
学情分析本班学生经过了第一学期的学习，已经具备了一定的识字量，掌握了识字方法，进行了一定量的阅读、口语交际、写话的学习与训练。
学生男生较多，女生偏少很多，所以在学习上有些少男生不够积极，学习不够勤奋。
但总得来说，本班学生的基础普遍较好。
针对以上的情况同时为了为了完成本学期的教学目标，我在备课时认真地做到了备学生这点。
教学内容分析本册教科书共有32篇课文，其中精读课文23篇，略读课文9篇（第八单元2篇略读课文）。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
精读课文后面有要求认识和要求会写的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。
在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接”和“指南针”。
本册教科书继承了上册教材选文形式多样的特点，教科书中有常见的诗歌、散文、故事、童话、寓言等体裁，教材选文注意贴近儿童生活，密切联系儿童的经验世界和想像世界；注意植根于中华民族优秀文化，吸纳多样文化，体现时代气息和现代意识。
使儿童在阅读中产生共鸣，从而进一步激发他们阅读的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。
本册教科书以主题为线索，围绕单元训练重点组织单元内容。
设计了八个专题。
它们依次是：多彩的世界、童心童趣、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱、意志品质、爱国精神、中外文化。
每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值。
在语文学习过程中，可培养学生热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；可使学生受到革命传统、高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富他们的精神世界；可激发学生崇尚科学，追求理想，为了实现理想而努力。
小学语文S版三年级(下册)教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学语文S版三年级（下册）教案三年级语文教学计划一，教材分析：本册教材共有 32 篇课文，其中精读课文 32 篇，略读课文9 篇。
全书共分 8 个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个部分。
课文由三篇精读课文和一篇略读课文（第八单元两篇课文）组成。
其中，精读课文后面有要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。
略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。
在部分课文的练习题后还安排有学习链接，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。
图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。
在第一、七单元各安排了：指南针，分别讲了在观察中展开想象，使说话写文章更生动精彩和结合课文内容阅读、搜集资料。
本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。
他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，1 / 3意志品质、爱国精神、中外文化。
每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1，识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
（2）认识 250 个生字，会写 300 个生字。
（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。
2。
阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。
三年级下册语文全部教案
三年级下册语文全部教案案例教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
下面由我为大家整理了三年级下册语文全部教案，供大家参考。
三年级下册语文全部教案1：购买上帝的男孩教学目标1有感情地朗读课文，理解课文内容。
2能联系上下文理解“慈眉善目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。
3理解“真正的上帝是人们的爱心”，知道爱心会让一切变得更美好。
教学重点有感情地朗读课文，联系上下文或生活实际，理解词语和课文内容。
教学难点理解“真正的上帝是人们的爱心”。
能联系课文内容和生活实际，理解爱心会让一切都变得美好。
教学准备教师：1舒缓的音乐;2歌曲《爱的奉献》;学生：收集有关爱心的故事。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境，引入课题1(放轻音乐)老师讲述邦迪和他叔叔相依为命的故事。
(老师根据教材自由发挥，创编)讲到叔叔帕特鲁普受伤时，引出课题。
(于是在夜幕降临的大街上，出现了一个——购买上帝的男孩)教师板书课题。
2学生齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么?(他是怎样购买上帝的?买到了吗?他叔叔后来怎样了?)教师把重要问题板书在黑板上。
二、初读课文，了解大意1读一读。
自由读课文，(可以读两遍、三遍)要求读准字音，读通句子。
2抽学生分段读课文，要求读准字音，读通句子，纠正字音。
3找出自己不明白的地方，师生共同交流。
4说说课文讲了一件什么事?三、再读课文，师生释疑1解决问题一：小男孩是怎样“买”上帝的?①找出写孩子“购买”上帝的段落。
读一读，用自己喜欢的符号标出相应的字、词。
②想想小男孩的话应用什么样的语气来读?(着急、伤心)抽读第1段。
哪些词该重读，做上记号，说说你的理由再读一读。
(提、沿着、一家一家、询问第29家、流着泪)③默读第2、3段，你读懂了什么?(邦迪善良、执著，老人慈祥、热心、善良等)指导学生读第2段有关邦迪回答的句子。
2解决问题二：他购买到上帝了吗?①抽学生读出勾画的有关句子。
②指导朗读第4段，体会邦迪高兴的心情。
语文S版小学三年级语文下册《春天的小雨滴滴滴》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-1 春天的小雨滴滴滴语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：1 春天的小雨滴滴滴块：教学设计—教案设计思路：本文以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。
在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本能。
采取多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学习的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。
教学目标：1. 学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13 个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7 个生字。
联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。
2. 朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3．让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。
在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。
背诵自己喜欢的段落。
重难点分析：教学重点：入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点：结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子语文（S）三年级下册-教学设计-教案-1 春天的小雨滴滴滴的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。
课前准备：1．多媒体课件。
（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生字词ppt）2．搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学过程：语文（S）三年级下册-教学设计-教案-1 春天的小雨滴滴滴语文（S）三年级下册-教学设计-教案-1 春天的小雨滴滴滴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级下册语文教学计划一．指导思想1．认真学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2．加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二．学情分析本班共有32人，学生他们喜欢语文，上课较积极认真，课外阅读兴致不很高，字也写得不够好。
且有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
三、教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。
在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。
发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标㈠识字、写字教学本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。
教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。
鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。
要继续加强写字的指导。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。
要求学生把字写端正，写美观。
㈡阅读教学⒈精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。
在教学中要注意以下几点。
(1)加强词、句练习。
词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
主要的任务是进行理解和积累。
要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。
要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。
(2)要重视朗读的指导和练习。
正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。
引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。
引导学生入境入情地读。
读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。
要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。
(3)逐步培养学生默读的能力。
继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。
默读比朗读的速度快，也更利于思考。
要培养学生一边默读，一边思考的习惯。
要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。
读后要有自己的感受，主动提出疑问。
默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。
要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。
要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。
2．略读课文的教学。
略读课文的教学要注意以下两点：一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是‚粗知文章大意‛，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。
二是从方法上说，教师要放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己完成课文学习的任务。
略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示问题独立阅读、思考，发表阅读感受；再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题（可以是内容方面的，也可以是写法方面的），引导学生讨论、交流；多元的方式评价学习过程和学习效果。
略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。
㈢口语交际教学⒈明确教学要求，培养口语交际能力。
教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。
教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论。
⒉口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。
层次性可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的提升。
3．引导学生自主进行评价。
对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。
(四)习作教学⒈重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。
要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。
⒉加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。
要注意发挥课文对习作的指导作用。
本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的……在指导时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成随意编造，不要说假话、大话、空话的毛病。
作文评价要有积极的导向作用，引导学生关注生活，热爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会责任感等。
㈤语文百花园教学‚语文百花园‛中的‚语海畅游‛‚积少成多‛‚阅读平台‛及‚语文大课堂‛的教学应该注意：‚语海畅游‛中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，应以学生自主学习为主、交流心得收获为主。
突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将知识转化成能力。
本册教材要完成以下教学任务：1．识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
（2）认识211个生字，会写299个生字。
（3）继续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。
2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。
继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
3．习作（1）留心观察，展开想像，乐于书面表达。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（2）学写感谢信。
（3）能够在习作中合理地运用收集的资料。
（4）能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
4．口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
（2）能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
5．综合性学习（1）结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简1 春天的小雨滴滴滴教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写‚沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳‛11个生字，会认‚淅、沥、沟、蹄、乳‛5个生字，理解‚你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝‛等词语。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说‚地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？‛2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间：2课时第一课时一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导‚播、乳‛字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：1、为什么说‚地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？‛2、‚冬—冬—冬‛之间的横线什么意思？）五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
教学反思：第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个‚滴‛字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？2、‚屋前听雨‛引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（4）抓住‚推、挤‛感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
3、‚林中听雨‛加深感受声音美，解决难点。
出示文字片：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？（3）练习朗读，欣赏声音美。
（4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题（问题一：‚冬—冬—冬‛之间的横线什么意思？问题二：为什么说‚地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）解疑步骤：①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。
了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
②出示字幕：‚嗵——嗵——嗵！‛‚冬——冬——冬！‛突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
‚嗵嗵嗵！‛‚冬冬冬！‛‚啪啪啪！‛③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：问题二：为什么说‚地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：①学生自己初步理解。
②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。