住宅建筑设计教学
《建筑自学课件-住宅设计实例讲解》
3 住宅设计的未来趋势
探讨住宅设计的未来趋势和发展方向，展望创新的设计潮流。
课程总结和展望
住宅设计初学者注意事项
总结住宅设计初学者需要注意 的问题，帮助他们更好地开始 学习和实践。
住宅设计学习重点和难点
指出住宅设计学习中的重点和 难点，提供学习建议和技巧。
住宅设计的发展方向和 前景
展望住宅设计的未来发展方向 和前景，激发学习者的兴趣和 热情。
住宅设计中考虑的人体工学因素
介绍住宅设计中需要考虑的人体工学因素， 如人体尺度、姿势和动作等。
住宅设计实例分析
1
现代简约风格住宅
探讨现代简约风格住宅的设计原则和实现方法，讲解如何利用简洁的线条和色彩打造 现代感。
2
中式风格住宅
介绍中式风格住宅的设计原则和实现方法，讲解如何在住宅中融入传统的中式元素。
建筑自学课件——住宅设计实 例讲解
住宅设计的基本知识
住宅的分类和功能
了解不同类型和功能的住宅，包括单户住宅、 多户住宅、公寓等。
住宅设计的基本要求和原则
介绍住宅设计中的基本要求和原则，如空间 舒适性、功能性、可持续性等。
住宅设计中考虑的环境因素
探讨住宅设计中需要考虑的环境因素，如气 候、地形和景观等。
3
欧式风格住宅
解析欧式风格住宅的设计原则和实现方法，探讨如何创造浪漫而精致的欧洲氛围。
4
美式风格住宅
揭示美式风格住宅的设计原则和实现方法，分享如何打造温馨和舒适的美国家居。
住宅设计的实践案例
1
中式风格住宅实例
2
通过实例展示中式风格住宅的设计，
探讨如何将传统与现代相结合。
房屋建筑课程设计
房屋建筑课程设计一、课程设计概述本次房屋建筑课程设计主要是针对建筑工程专业的学生，旨在通过设计一个实际的房屋建筑项目来提高学生的实践能力和综合素质。
本课程设计以一个小型住宅为例，要求学生完成从方案设计到施工图绘制等全过程的设计任务。
二、课程目标1.了解房屋建筑基本理论知识，包括结构、材料、施工等方面；2.掌握CAD等绘图软件的使用方法；3.熟悉国家相关法律法规和行业标准；4.能够独立完成一个小型住宅的方案设计、施工图绘制等任务；5.培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、课程内容1.前期调研：了解项目周边环境、规划条件等情况；2.方案设计：根据调研结果进行初步方案设计，包括平面布局、立面形态等；3.效果图制作：利用CAD等软件进行效果图制作，以便于展示给客户审批；4.施工图绘制：根据方案设计和效果图制作完成施工图绘制，包括结构图、电气布置图、给排水布置图等；5.工程预算：根据施工图绘制完成工程预算；6.施工过程监管：学生分组进行现场监管，了解施工进度和质量情况。
四、教学方法本课程采用“理论讲授+实践操作”相结合的教学方法。
理论讲授部分主要是介绍房屋建筑的基本理论知识和相关法律法规；实践操作部分则是通过小组合作完成一个实际的住宅项目设计任务。
五、评价方式1.方案设计评价：评价方案设计是否符合规划条件，是否满足客户需求等；2.效果图制作评价：评价效果图是否清晰明了，是否符合客户需求等；3.施工图绘制评价：评价施工图绘制是否准确无误，是否符合国家相关标准等；4.工程预算评价：评价工程预算是否合理可行，是否超出客户预算等；5.现场监管评价：评价学生在现场监管中的表现，包括沟通协调能力、问题解决能力等。
六、参考书目1.《建筑结构基础》（第三版），李明，人民邮电出版社；2.《建筑材料》（第二版），刘志华，中国建筑工业出版社；3.《建筑施工组织与管理》（第四版），张文彬，清华大学出版社；4.《建筑法规标准解读与应用》，李晓明，中国建筑工业出版社。
学会房子设计教案
学会房子设计教案一、教学目标。
1.了解房子设计的基本原理和要素。
2.掌握房子设计的基本步骤和方法。
3.培养学生的设计思维和创造力。
二、教学重点和难点。
1.房子设计的基本原理和要素。
2.房子设计的基本步骤和方法。
3.培养学生的设计思维和创造力。
三、教学内容。
1.房子设计的基本原理和要素。
（1）房子设计的基本原理包括结构、功能、美学和实用性等方面，要求学生了解并掌握这些基本原理。
（2）房子设计的基本要素包括空间、布局、材料、色彩等方面，要求学生了解并掌握这些基本要素。
2.房子设计的基本步骤和方法。
（1）房子设计的基本步骤包括确定需求、规划布局、选择材料、进行施工等，要求学生了解并掌握这些基本步骤。
（2）房子设计的基本方法包括手绘、软件设计、模型制作等，要求学生了解并掌握这些基本方法。
3.培养学生的设计思维和创造力。
（1）通过案例分析和实践操作，培养学生的设计思维和创造力。
（2）通过讨论和交流，激发学生的设计激情和创新意识。
四、教学方法。
1.理论教学与实践操作相结合。
2.案例分析与讨论交流相结合。
3.个性指导与集体指导相结合。
五、教学过程。
1.导入，通过引入房子设计的相关案例和图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解，通过讲解房子设计的基本原理和要素，让学生了解房子设计的基本知识。
3.实践，通过实践操作，让学生动手设计自己理想中的房子，并进行展示和讨论。
4.总结，通过总结讨论，让学生对房子设计的基本步骤和方法有更深入的理解。
5.拓展，通过拓展案例和讨论，激发学生的设计思维和创造力。
六、教学评价。
1.通过学生的设计作品和讨论表现，评价学生对房子设计的理解和掌握程度。
2.通过学生的参与度和表现，评价学生的设计思维和创造力。
七、教学反思。
1.教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实践中学习和提高。
2.教学过程中，要注重个性指导与集体指导相结合，因材施教，让每个学生都能得到有效的指导和帮助。
八、教学建议。
房屋建筑学教学课件PPT建筑平面设计
§2.1 建筑平面设计的内容
从空间的使用性质来分析，主要可以分为使用部分和交通联系两部分
指满足主要使用功能和辅助使用功 能的那部分空间。例如住宅中的起 居室、卧室等起主要功能作用的空 间和卫生间、厨房等起次要功能作 用的空间，工业厂房中的生产车间 等起主要功能作用的空间和仓库、 更衣室、办公室等起次要功能作用 的空间
房间的面积
室内使用面积组成
※家具或设备所占面积 ※人在室内的使用活动面积（包括使用家具及设备时，
近旁所需面积） ※房间内部的交通面积
考虑因素：容纳人数、家具设备及人们的使用活动面积
房间的形状
房间形状的确定，取决于 功能、结构和施工条件，也 要考虑房间的空间艺术效果.
教室中基本满足视听要求的平面范围和形状的几种可能性
特殊功能房间
某小学六角形房间平面组合
房间形状确定
建筑功能 结构特点 施工条件 空间艺术效果
房间的尺寸
设备布置 人员活动 视听要求 良好采光 结构经济合理 符合建筑模数
室内采光
房间的门窗设置——宽度及数量
民用建筑常用门的宽度为
※分户门：1000-1200mm ※住宅卧室：900mm ※卫生间：700mm ※厨房：800mm ※阳台：800mm ※教室、办公室：1000mm ※双扇门1200～1800mm ※四扇门2400～3600mm
门的数量
※人数≥50人，面积≥60m2， 至少设置两个门
房间的门窗设置——窗的面积
窗的面积为获取良好的天然采光，保证房间足够的照度值， 房间必须开窗
窗口面积大小主要根据房间的使用要求、房间面积及当地 日照情况等因素来考虑。
窗地面积比、民用建筑采光等级表
房间的门窗设置——门窗位置
《房屋建筑学》教学大纲
《房屋建筑学》教学大纲一、课程概述《房屋建筑学》是建筑学专业的一门重要课程，旨在让学生了解房屋建筑的基本原理、设计和构造方法，以及建筑与环境的关系。
本课程注重理论与实践相结合，培养学生具备独立设计和评估房屋建筑的能力。
二、课程目标1、掌握房屋建筑的基本概念、原理和设计方法。
2、了解建筑与环境的关系，包括自然环境、人文环境和技术环境。
3、掌握建筑构造的基本知识，包括地基、基础、墙体、楼板、屋顶等。
4、掌握建筑材料的性质、用途和施工方法。
5、培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的创新思维和实践能力。
三、课程内容1、房屋建筑基本概念和原理（20%）建筑的基本要素：空间、功能、美学建筑分类与设计原则建筑与环境的关系2、建筑设计与构造（30%）建筑方案设计：功能分析、流线组织、空间设计等建筑构造基本知识：地基、基础、墙体、楼板、屋顶等建筑材料的性质、用途和施工方法3、建筑环境与技术（30%）建筑与自然环境：气候、地形、植被等建筑与人文环境：文化、历史、社会等建筑与技术环境：结构、设备、节能等4、房屋建筑实例分析（20%）传统建筑与现代建筑的比较分析著名建筑案例分析：功能、形式、材料等绿色建筑与可持续发展四、教学方法1、理论授课：讲解基本概念、原理和设计方法，结合实例进行分析。
2、实践操作：进行建筑设计实践，包括方案设计、施工图绘制等。
3、小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高他们的合作能力和交流能力。
4、案例分析：通过分析实际案例，让学生更好地理解房屋建筑的设计与构造。
5、课堂互动：鼓励学生提问、发表意见，促进课堂互动。
五、考核方式1、平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。
2、期中考试：进行阶段性测试，检查学生对知识的掌握情况。
3、期末考试：进行综合性测试，检查学生对整个课程内容的掌握情况。
《房屋建筑学》自学考试大纲证券从业资格考试《证券基本法律法规》真题及答案一、单选题1、下列哪一项不属于证券经纪业务的禁止行为？A.未经客户委托，擅自为客户买卖证券B.假借客户名义，从事证券买卖C.传播虚假信息D.帮助客户进行欺诈活动正确答案：C.传播虚假信息。
《房屋建筑学》课程设计任务书 小别墅
课程设计房屋建筑学1900字《房屋建筑学》课程设计任务书---------“小别墅设计”一、教学目的在学习《房屋建筑学》课程基本原理的基础上，通过本次“小别墅课程设计”题目的训练，使学生进一步熟悉和了解建筑平面、立面、剖面图的表达深度及施工图设计的有关内容，并为下阶段进入专业课程学习打下良好的基础。
住宅建筑面广量大，涉及千家万户，建筑设计应紧扣以人为本的设计主体思想，做到精心设计，平面布局力求功能合理，立面造型富有新意，努力为住户创造一个温馨舒适健康的居住环境。
二、设计条件1．建筑材料(1).承重墙体均采用240厚承重多孔砖砌筑，按照6度抗震设防设置圈梁、构造柱。
非承重分隔墙均为120厚多孔砖砌筑。
(2).楼板、屋面板均为钢筋混凝土整体现浇。
底层除厨房、卫生间及楼梯间为实铺地面外，余均采用架空多孔板。
室内外高差600。
(3).内墙面除厨房、卫生间需粘贴面砖外，其余均采用砂浆粉刷；外墙饰面材料(涂料或面砖)自定。
楼地面面层做法除厨房、卫生间粘贴地砖外，其余均为木地板（架空或实铺自定）。
(4).外窗采用塑钢窗，钢制高级防盗进户门。
内门为夹板分室门。
入口处设置信报箱。
2．楼梯可采用现浇钢筋混凝土楼梯或者钢楼梯。
3．分户门1400×2100；分室门900×2400；厨房、卫生间门800×2100；窗台高900；窗高自定。
阳台栏板(杆)高度不低于1050。
阳台门宽度自定，高度2400。
4．保温屋面，做法及檐口构造由设计自定（屋顶形式平屋顶或坡屋顶均可）。
三、教学要求1．在提供的多套住宅设计方案(供参考可略作调整)的基础上，要求自选一套完成住宅建筑平面图、立面图、剖面图及部分节点详图（至施工图深度）。
每位学生需独立完成一套图纸（共9张），图纸内容及比例规定如下：●底层平面图1：100●二层平面图1：100●屋顶平面图1：100●东西南北各立面图1：100●剖面图1：100●详图(自定) 1：10四、图纸绘制要求1．图面表现中的线条、尺寸、材料符号、标高等均应符合建筑制图标准。
房屋建筑学教案
房屋建筑学教案一、教学目标通过本课程的学习，学生应能够：1.理解房屋建筑学的基本概念和原则；2.掌握房屋建筑设计的基本要素和步骤；3.熟悉不同类型房屋建筑的特点和设计方法；4.能够进行简单的房屋建筑规划和设计。
二、教学内容1.房屋建筑学的基本概念及发展历程；2.房屋建筑设计的基本要素和步骤；3.常见房屋建筑类型的特点和设计方法；4.房屋建筑的功能规划与布局；5.房屋建筑的结构与施工技术；6.房屋建筑的环境与生态设计。
三、教学方法1.讲授：通过教师讲解理论知识，介绍房屋建筑学的基本概念、原则和设计要素。
2.讨论：组织学生进行小组讨论，分析不同类型房屋建筑的特点和设计方法，并提出自己的见解和想法。
3.实践：组织学生进行房屋建筑规划和设计实践，锻炼学生的实际操作能力和创造力。
四、教学过程第一课时：房屋建筑学概述1.课堂导入：引入房屋建筑学的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍房屋建筑学的历史发展、学科内涵和研究内容。
3.学习任务：要求学生阅读相关文献，了解房屋建筑学的理论基础和研究方法。
第二课时：房屋建筑设计要素1.课堂导入：复习上节课所学的房屋建筑学概述。
2.知识讲解：介绍房屋建筑设计的要素，包括空间布局、建筑结构、外立面设计等。
3.练习任务：要求学生分析现有建筑的设计要素，并提出自己的设计方案。
第三课时：常见房屋建筑类型1.课堂导入：引入常见房屋建筑类型的概念和分类。
2.知识讲解：介绍住宅、商业建筑、文化建筑等不同类型房屋建筑的特点和设计方法。
3.学习任务：要求学生在小组内讨论并展示一个具体房屋建筑类型的设计方案。
第四课时：房屋建筑的功能规划与布局1.课堂导入：复习上节课所学的常见房屋建筑类型。
2.知识讲解：介绍房屋建筑功能规划与布局的原则和方法。
3.实践任务：组织学生进行一个小区或大楼的功能规划和布局设计。
第五课时：房屋建筑的结构与施工技术1.课堂导入：引入房屋建筑的结构与施工技术的概念和重要性。
如何做住宅建筑方案设计教程
住宅建筑方案设计教程一、前言住宅建筑是人们生活的根基，设计一座好的住宅建筑不仅仅是房子的外观，更是为了提供一个舒适、安全、便利的生活环境。
本教程将介绍如何设计一套完整的住宅建筑方案，包括规划、功能布局、空间设计、材料选择等等方面。
二、规划与布局1. 规划：在设计住宅建筑前，首先要确定建筑的功能定位、建筑类型、建筑用地的规划等。
要考虑建筑的朝向、采光情况、通风情况等自然因素，同时也要考虑周边环境、交通便利性等因素。
2. 功能布局：根据住宅的实际需求，确定各功能区域的位置和大小。
通常包括起居室、卧室、厨房、卫生间、储藏室等。
3. 空间关系：不同功能区域之间的空间布局要合理，要考虑交通流线、采光通风等因素。
同时要考虑私密性和开放性的平衡，让居住者在房子内感到舒适。
三、空间设计1. 客厅：设计客厅时要考虑家具摆放、电视墙、装饰画等元素。
客厅是家庭活动的主要场所，要设计成开放、明亮、通风的空间。
2. 卧室：卧室是休息的地方，要设计得安静、舒适，要考虑卧室的采光、通风、隐私等因素。
3. 厨房：设计厨房时要考虑厨房的工作流线、储物空间、通风排烟等因素。
要设计成实用、方便清洁的厨房。
4. 卫生间：卫生间是家庭成员每天必须使用的区域，要设计得干净、明亮、通风良好。
要考虑卫生间的布局、排水、防水等因素。
5. 走廊和楼梯：走廊和楼梯是连接各功能区域的重要通道，要设计得宽敞、明亮、安全。
要考虑楼梯的坡度、扶手的高度等因素。
四、材料选择1. 地面材料：地面材料要选择防滑、易清洁、抗磨损的材料。
常用的地面材料有瓷砖、木地板、地板漆等。
2. 墙面材料：墙面材料要选择防潮、防霉、易清洁的材料。
常用的墙面材料有涂料、壁纸、瓷砖等。
3. 天花板材料：天花板材料要选择防潮、易清洁、隔音效果好的材料。
常用的天花板材料有石膏板、PVC板、铝合金板等。
4. 家具材料：家具材料要选择环保、耐用、美观的材料。
常用的家具材料有实木家具、板式家具、金属家具等。
房屋建筑学教学内容
房屋建筑学第一章1、建筑是指建筑物与构筑物的总称。
建筑物是为了满足社会需要、利用技术手段，在科学规律域内学法则的支配下人为创造的生活环境，建筑物是指人一般不直接在其内部进行生产和生活的建筑，如水塔、烟囱、堤坝等。
2、建筑的构成要素：第一：建筑功能（目的--实用）。
第二：建筑技术（手段--牢固）。
第三：建筑形象（综合表现--美观）第一是功能，是起主导作用的因素；第二是物质技术，是达到目的的手段，但是技术对功能又有约束和促进的作用；第三是建筑形象，是功能和技术的反应，但如果充分发挥设计者的主观作用，在一定功能和技术条件下，可以把建筑设计的更加美观。
3、建筑物按照它的使用性质，通常可分为生产性建筑：即工业建筑、农业建筑；非生产性建筑：即民用建筑。
4、按民用建筑的使用功能居住建筑：住宅、集体宿舍；公共建筑：行政办公建筑、文教建筑、医疗建筑、商业建筑、演出性建筑、体育建筑、展览建筑、旅馆建筑、交通建筑、通讯建筑、园林建筑、纪念性建筑等。
按民用建筑的规模大小分类：分为大量性建筑和大型性建筑。
按民用建筑层数分类：（居住建筑）：1-3层为低层住宅，4-6层为多层住宅，7-9层为中高层住宅。
（公共建筑）普通建筑、高层建筑、超高层建筑按民用建筑的耐火等级分类：（构件的耐火极限）：建筑构件的耐火极限是指在标准耐火实验条件下，建筑构件，配件或结构从受到火的作用时起，到失去稳定性、完整性或隔热性时止的这段时间，用小时表示。
（构建的燃烧性能）：不燃烧体、燃烧体、难燃烧体。
5、p8表1--16、建筑模数是选定的尺寸单位，作为尺度协调中的增值单位7、基本模数的数值规定为100mm,符号位M，即1M=100mm8、扩大模数、分模数9、民用建筑工程一般分为方案设计、设计初步和施工图设计三个阶段10、气象条件：建设地区的温度、湿度、日照、雨雪、风向、风速等是建筑设计的重要依据。
11、玫瑰图上的风向是指由外吹向地区中心，比如由北吹向中心的风称为北风。
《房屋建筑学》教案02
目录
• 课程介绍与教学目标 • 房屋建筑基础知识 • 民用建筑构造与设计 • 工业建筑构造与设计 • 建筑防火与安全疏散 • 建筑节能与绿色建筑 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与教学目标
Chapter
《房屋建筑学》课程简介
课程性质
《房屋建筑学》是土木工程专业 的核心课程，主要研究房屋建筑 的构造、设计原理及建筑法规等
工业建筑的发展趋势
介绍当前工业建筑在绿色、智能、可持续等方面的发展趋势。
单层厂房构造与设计
单层厂房的结构类型
讲解单层厂房常见的结构类型， 如排架结构、刚架结构等，并分 析其优缺点。
单层厂房的剖面设计
分析单层厂房剖面设计的影响因 素，如屋架形式、吊车类型等， 并介绍剖面设计的步骤和方法。
01 02 03 04
组合结构体系
以钢材为主要承重构件 ，具有强度高、自重轻 、施工速度快等优点， 广泛应用于高层建筑、 大跨度桥梁等领域。
以钢筋和混凝土为主要 承重构件，具有承载力 强、刚度大、耐久性好 等优点，是现代房屋建 筑中最常用的结构体系 之一。
以轻型钢材为主要承重 构件，具有重量轻、强 度高、抗震性能好等优 点，适用于低层建筑和 临时性建筑。
包括木楼板、砖楼板、钢筋混凝土楼板等，不同类型的楼地层具 有不同的特点和使用范围。
楼地层的设计要求
满足使用荷载、隔声、保温等要求，同时考虑防水、防潮等功能 。
楼地层的构造方法
包括楼板的支承与连接、地面的做法等。
楼梯构造与设计
楼梯的类型与特点
包括直跑式楼梯、双跑式楼梯、螺旋式楼梯等， 不同类型的楼梯具有不同的特点和使用范围。
绿色建筑评价标准及内容
房屋建筑学课程设计模板
房屋建筑学课程设计模板
1. 课程名称和编号，明确课程名称和编号，以便学生和教师能
够准确地识别课程。
2. 课程简介，简要介绍房屋建筑学课程的内容、目标和重要性，让学生了解他们将要学习的内容以及学习这门课程的意义所在。
3. 教学目标，明确课程的教学目标，包括知识、技能和态度方
面的目标。
例如，学生应该掌握的基本建筑原理、设计技能以及对
建筑的审美和功能性的认识。
4. 教学内容，列出课程涵盖的具体内容，包括建筑设计原理、
结构设计、材料应用等方面的内容，可以根据不同的模块进行分类。
5. 教学安排，制定课程的教学安排，包括每周的课时安排、教
学内容的安排以及可能的实践或实习安排。
6. 教学方法，说明课程将采用的教学方法，例如讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等，以及这些方法的具体运用方式。
7. 考核评价，说明课程的考核方式和评价标准，包括作业、考试、课堂表现等方面的评价内容和比重。
8. 参考教材，列出建筑学课程所需的参考教材和资料，以便学
生和教师能够准备相应的学习材料。
9. 实践环节，如果可能，可以设计课程的实践环节，如实地考察、建筑设计项目等，以提升学生的实际操作能力和应用能力。
10. 教学团队，介绍参与该课程教学的教师团队，包括他们的
专业背景、教学经验等，以便学生了解教学团队的专业水平和教学
能力。
综上所述，房屋建筑学课程设计模板应该囊括课程的基本信息、教学目标、教学内容、教学安排、教学方法、考核评价、参考教材、实践环节和教学团队等方面的内容，以确保课程的全面性和有效性。
《住宅建筑设计原理》PPT课件
住宅建筑的绿化设计
绿化布局
根据场地条件和功能需求，进行合理绿化布局。
植物配置
选择适宜的植物种类，进行合理配置，营造丰富的植物景观。
绿化与建筑结合
将绿化融入建筑设计，实现建筑与环境的有机结合。
05
住宅建筑的结构与设备设计
住宅建筑的结构设计
结构选型
根据建筑高度、抗震设防烈度、地基条件等因素，选择合 适的结构类型，如框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙 结构等。
场地布局
合理规划建筑布局，确保日照、通风、采光和景 观等要求。
场地交通
设计合理的交通流线，实现人车分流，提高交通 安全性。
住宅建筑的景观设计
1 2
景观规划
结合地形地貌、气候条件等，进行景观规划设计 。
景观元素
运用植物、水体、小品等景观元素，打造宜人的 居住环境。
3
景观与建筑融合
实现景观与建筑的和谐共生，提升整体环境品质 。
气候变化对住宅建筑设计的影响
全球气候变化对住宅建筑设计提出了更高的要求，如何应对极端天气事件、提 高建筑的适应性是未来的重要课题。
未来住宅建筑设计的创新方向
创新方向一
数字化设计。运用先进的数字技术，如BIM、VR等，实现住宅建 筑设计的数字化表达和模拟，提高设计效率和准确性。
创新方向二
模块化设计。通过模块化的设计方式，实现住宅建筑的快速建造和 灵活组合，满足多样化的居住需求。
需求，创造舒适的居住环境。
03
住宅建筑的室内环境设计
室内光环境设计
自然采光设计
充分利用自然光，合理布 局窗户、阳台等采光口， 确保室内光线充足且分布 均匀。
人工照明设计
根据室内不同功能区域的 需求，选择合适的灯具和 光源，营造舒适、温馨的 室内光环境。
04住宅建筑设计原理-多层住宅设计
《建筑设计》课程组
湖北工程学院城市建设学院
——建筑学系
第三讲 多层住宅设计
第一节 多层住宅设计要求 第二节 多层住宅户内空间组合 第三节 多层住宅的单元组合与拼接 第四节 多层住宅的交通组织
一、多层住宅设计要求
多层住宅：4-6层（顶部两层为跃层式时可以是7层），第六层入户口离自然地 面的高度≤16M， 1、套型恰当：就是日常人们所说的“户型”，一室户、两室户、三室户 、多室户等； 2、使用方便：平面功能合理、动静分区明确，朝向采光、日照、通风、 隔声、隔热、防寒等条件； 3、交通便捷：流线清晰、线路短捷； 4、经济合理：土地利用率、空间利用率、面积利用率、结构与设备构造 简单、施工方便（节地、节材、节能）； 5、造型美观： 6、通用性强： 7、环境优美：室内环境和室外环境——物理环境、心理环境、社会环境 、交通环境、绿化环境等。考虑邻里交往、居民游憩、儿童游戏、老人休闲 、安全防卫、绿化美化以及物业管理等。
4、住宅户内楼梯技术要求：
直跑楼梯、折式楼梯、弧形楼梯，一边临空时梯段宽度≥750，两边有
墙≥900，踏步宽度≥,220，踏步高度≤200；
5、防火与疏散对楼梯的要求
多层住宅：户门为乙级防火门时为开敞楼梯；
高层住宅：18层以下必须是封闭楼梯；18层以上必须是防烟楼梯
防烟楼梯前室≥4㎡（与电梯合用前室≥6㎡ ）
≤180，常用楼梯间宽度2400-2700，进深5100-5700； 高层住宅：梯段宽度≥1100，平台宽度≥1200，踏步宽度≥250，踏步高度
≤180，常用楼梯间宽度2600-3000，18层以下为普通封闭楼梯进深5100-5700， 18层以上为防烟楼梯，做剪刀楼梯时进深6900-7500 ；
住宅规划设计教学大纲模板
一、课程名称：住宅规划设计二、课程性质：专业基础课，实践性课程三、课程目标：1. 使学生掌握住宅规划设计的理论基础和基本方法。
2. 培养学生运用所学知识进行住宅规划设计的能力。
3. 增强学生的审美观念和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
四、课程内容：第一部分：住宅规划设计概述1. 住宅规划设计的定义及发展历程2. 住宅规划设计的意义与作用3. 住宅规划设计的基本原则第二部分：住宅规划设计基础理论1. 住宅类型及特点- 低层住宅- 多层住宅- 中高层住宅- 高层住宅2. 住宅规划布局- 单体住宅规划- 住宅小区规划- 住宅区规划3. 住宅建筑设计- 住宅建筑类型- 住宅建筑设计原则- 住宅建筑标准第三部分：住宅规划设计实践1. 住宅规划设计流程2. 住宅规划设计方法- 住宅空间布局设计- 住宅建筑设计- 住宅环境设计3. 住宅规划设计案例分析- 国内外优秀住宅规划设计案例- 本地区住宅规划设计案例第四部分：住宅规划设计软件应用1. 常用住宅规划设计软件介绍2. 软件操作及绘图技巧3. 软件在住宅规划设计中的应用五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解住宅规划设计理论知识。
2. 案例分析法：通过案例分析，使学生了解住宅规划设计实践。
3. 实践教学：组织学生进行实地考察、现场测量、设计竞赛等活动，提高学生的实践能力。
4. 讨论法：引导学生对住宅规划设计问题进行思考和讨论。
六、考核方式：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期末考试：书面考试，测试学生对住宅规划设计理论知识的掌握程度。
3. 实践项目：提交一份住宅规划设计作品，考察学生的实际操作能力。
七、学时安排：理论教学：36学时实践教学：24学时八、教材与参考书目：1. 教材：《住宅规划设计》2. 参考书目：- 《住宅建筑设计原理》- 《住宅小区规划与设计》- 《住宅建筑设计手册》九、教学进度安排：（具体进度安排根据实际情况进行调整）第一周至第四周：住宅规划设计概述第五周至第八周：住宅规划设计基础理论第九周至第十二周：住宅规划设计实践第十三周至第十四周：住宅规划设计软件应用第十五周至第十六周：期末复习与考试第十七周至第十八周：实践项目提交与总结注：本教学大纲仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
住宅楼设计图课程设计
住宅楼设计图课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握住宅楼设计的基本概念和原理，理解建筑结构与功能的关系。
2. 使学生了解并运用住宅楼设计的相关规范和标准，如防火、防水、采光、通风等。
3. 帮助学生掌握住宅楼设计图的基本要素，如图纸比例、线型、标注等。
技能目标：1. 培养学生运用CAD等软件绘制住宅楼设计图的能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，能根据实际情况调整设计方案。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在设计过程中与他人沟通、交流。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对建筑设计的兴趣，培养其创新意识和审美观念。
2. 培养学生关注生态环境，注重绿色建筑和可持续发展。
3. 引导学生关注社会问题，了解住宅楼设计与人居环境的关系，树立以人为本的设计理念。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，要求学生结合理论知识，动手实践，培养实际设计能力。
学生特点：本年级学生具备一定的建筑基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但缺乏实际设计经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与，注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够独立完成住宅楼设计图的绘制，具备一定的设计素养。
二、教学内容1. 住宅楼设计基本原理：包括建筑物的功能布局、空间组织、结构体系等，关联教材第三章内容。
2. 设计规范与标准：讲解防火、防水、采光、通风等相关规范，结合教材第四章内容。
3. 住宅楼设计图绘制技巧：介绍图纸比例、线型、标注等基本要素，关联教材第五章内容。
4. CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，培养学生运用软件绘制住宅楼设计图的能力，对应教材第六章。
5. 实践项目：分组进行住宅楼设计实践，包括设计草案、修改完善、最终出图等环节。
教学安排与进度：第一周：住宅楼设计基本原理学习，理解建筑结构与功能关系。
第二周：设计规范与标准学习，了解并掌握相关要求。
第三周：住宅楼设计图绘制技巧学习，进行图纸绘制实践。
独立住宅建筑设计课程设计
独立住宅建筑设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握独立住宅建筑设计的基本原理和设计流程。
2. 使学生了解不同建筑风格的独立住宅特点，并能结合实际需求进行合理选择。
3. 帮助学生掌握独立住宅建筑的空间布局、功能分区及结构设计要点。
技能目标：1. 培养学生运用建筑绘图软件进行独立住宅建筑设计的能力。
2. 培养学生独立分析住宅建筑需求，提出合理设计解决方案的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通表达能力，能够就设计方案进行有效讨论和修改。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑设计的兴趣和热情，激发创新精神。
2. 培养学生关注生态环境，注重绿色建筑设计，提高社会责任感。
3. 引导学生尊重传统文化，关注地域特色，将地域文化融入住宅建筑设计。
课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，旨在培养学生的实际设计能力和创新意识。
学生特点：学生具备一定的建筑基础知识，具有一定的绘图软件操作能力和空间想象力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过课程学习，使学生能够独立完成一套符合实际需求的独立住宅建筑设计方案。
二、教学内容1. 独立住宅建筑设计原理：包括住宅建筑的基本概念、设计原则、功能需求和审美要求，结合课本第二章内容进行讲解。
2. 住宅建筑风格与案例解析：分析不同历史时期、不同地域的住宅建筑风格特点，参考课本第三章案例进行学习。
3. 独立住宅建筑空间布局与功能分区：讲解空间布局设计原则、功能分区及流线组织，结合课本第四章内容进行分析。
4. 独立住宅建筑结构设计：介绍常见住宅建筑结构类型、设计要点及结构稳定性分析，参考课本第五章内容进行学习。
5. 建筑绘图软件应用：教授建筑绘图软件的基本操作、绘图技巧，结合课本第六章内容进行实践操作。
6. 设计方案分析与评价：学习设计方案的评价标准和方法，进行团队合作设计方案的分析、评价与优化。
教学进度安排：1. 第1-2周：独立住宅建筑设计原理及风格学习。
6层住宅课程设计
6层住宅课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握6层住宅的设计原理和建筑特点；2. 学生能够运用所学的建筑知识，分析6层住宅的结构布局和功能分区；3. 学生能够了解并描述6层住宅在环保、节能、安全等方面的要求。
技能目标：1. 学生能够运用建筑绘图工具，绘制出6层住宅的平面图和立面图；2. 学生能够运用估算方法，计算6层住宅的建筑材料需求；3. 学生能够通过小组合作，设计出符合功能要求和安全标准的6层住宅方案。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑设计的兴趣，增强对建筑行业的认知；2. 学生在学习过程中，培养团队协作、沟通交流的能力；3. 学生能够关注建筑与环境的和谐共生，树立绿色建筑的理念。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为建筑设计初步课程，旨在帮助学生掌握6层住宅的设计原理和建筑特点。
针对六年级学生，他们已经具备一定的空间想象能力和解决问题的能力，但需要进一步培养团队协作和实际操作能力。
因此，课程目标既要注重知识传授，也要关注技能培养和情感态度价值观的引导。
将目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够独立完成6层住宅的平面图和立面图绘制；2. 学生能够通过小组合作，展示并讲解6层住宅设计方案；3. 学生能够撰写一篇关于绿色建筑理念在6层住宅设计中的应用小论文。
二、教学内容1. 住宅设计原理：介绍6层住宅设计的基本原则，包括空间布局、功能分区、建筑形式等，结合教材第二章内容，让学生了解住宅设计的基本要求。
2. 建筑结构和材料：讲解6层住宅的结构类型、建筑材料及其性能，参考教材第四章内容，让学生掌握建筑结构和材料的选择方法。
3. 建筑绘图：教授建筑绘图的基本技巧，包括平面图、立面图的绘制方法，结合教材第六章内容，培养学生绘制6层住宅图纸的能力。
4. 节能环保与安全：探讨6层住宅在节能、环保、安全等方面的要求，结合教材第八章内容，让学生了解绿色建筑理念在实际设计中的应用。
5. 设计方案实践：组织学生进行小组合作，设计符合功能要求和安全标准的6层住宅方案，结合教材第十章内容，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
简析住宅建筑设计教学
【摘要】本文引用设计教学方法论对传统的设计教学讲授方式行剖析,通过对住宅建筑设计及其设计方法进行探讨, 使工民建专业学生在学习过程中得到一
些良好的基本职业素养。
【关键词】设计方法论教学概念设计创新
中图分类号：s611 文献标识码：a 文章编号：
一、所谓“设计的基本素养”, 并非要求学生去设计建筑, 而是去阅读、理解设计建筑的方法, 这两者无疑有本质上的区别。
这种专业素养其内涵应包括: 建筑历史常识、建筑审美情趣、建筑设计剖析等能力的培养。
而以此为内涵的专业素养的构建, 无疑也是土木工程类学生应具备的基本职业素养。
设计教学的出发点建筑设计是一个创造性解决问题的过程。
它由建筑观、设计思想激发出建筑构思, 进而物化成建筑作品。
在此过程中不乏非理性的因素, 但并不妨碍我们以理性的眼光去审视建筑和建筑师。
同样, 在建筑设计的教学中, 更有其客观存在的规律和程序, 以科学合理的方法运行这些规律, 无疑会使我们的教学更具有针对性及可操作性。
可以这样说, 设计教学是整个建筑教育体系中一个重要和活跃的组成部分。
有关建筑教育改革的种种设想与此部分的教学探索密不可分。
教与学是设计教学的两个基本的方面, 教学研究就是研究教学活动系统内部各组成因素之间相互联系、相互作用的方式, 进而根据所确立的设计教学目标, 对教学活动系统的结构和功能进行改
革, 以求获得最大的组织效应。
这里提及的“最大的组织效应”在大学建筑学专业应该说是有条件实现的, 但对中( 高) 职工民建专业来说, 却难以实施。
这与中( 高) 职工民建专业的终极培养目标有关, 也与学生的素质有关, 主要反映在动作技能和心智技能的欠缺。
其表现是: 教师讲完建筑功能、流线、空间、空间组织等设计元素学生却似懂非懂, 似是而非。
这样的教学效率无疑是事倍功半。
因此, 有必要根据中(高)职学生的特点, 让学生在有限的课时内构筑设计诸元素的直观模型,进而逐步引导学生建立设计的基本素养。
这也是笔者拟在设计课教学改革的切入点。
二、设计方法论运用于设计教学
设计方法论(design method-ology) 作为一门科学知识, 为科学施教创造了条件。
设计方法论是有关设计的学问。
任何方法都是设计者藉以达到解决问题的手段, 研究设计方法论必然要研究设计者的设计行为和思维规律, 寻求有效的设计程序和方法。
设计方法论摆脱了经验描述的束缚, 用系统的语言表述方法。
它所研究的方法更具有普遍性的意义。
它对设计者心理因素及操作技术的充分研究使我们得以跳出传统训练的框框, 从科学的角度考虑教学的内容和手段。
通过向学生传授系统化的设计方法知识并进行有目的的训练, 有利于学生较快掌握正确的思维方法和操作技术, 缩短教育的认识周期,还能使学生尽快建立设计素养, 减少因受教育者的领悟能力引起的教学失败。
当然如何将晦涩的建筑空间理论有效地转化成直观易懂的信息传达给学生, 一直是困扰着我的难题,
也是我在本文中要探讨的主要内容。
设计的主要构成分三个部分:
(1) 方法论原理;
(2) 实用的策略和技术;
(3) 针对特定问题的设计技术。
加强建筑设计方法论原理的教学, 就是要使学生能以建筑师所特有的方法去观察问题、分析问题并提出解决问题的办法。
现代心理学认为人的观察渗透着理论, 人脑对外界信息的吸收具有选择性。
在设计组织内建筑师的所见所思有异于工程师或业主, 也就是说参与设计的各方, 他们各自看问题的参照系不同。
方法论原理教学的目的就是帮助学生建立起正确的参考系框架, 引导学生从分析问题着手一步步走向问题的解决。
建筑设计往往存在三种求解的方式:
①模仿。
把前人的经验, 建筑形式直接用于新的设计情景;
②革新。
对设计原型、先例进行重新组合, 或运用移植、形态改变、结构变换等加工手段, 使之符合新的设计情景;
③创新。
提出不同于前人的、独特的解决问题的办法, 这是设计的最高境界, 也是最难达到的目标。
我认为, 中(高)职工民建专业设计教学, 应根据课程中该部分的权重、教学目的、培养目标等因素,在教学中强化设计初始阶段的分析思维训练, 给学生的工作程序性指导和有效的讲解, 告诉学生应该考虑什么问题, 如何思考, 如何分析等等, 使学生初步建立起图形与大脑的交流机制。
以全新的视觉去把握空间关系, 不易从现成的方案中发现问题和提
出解决问题的方案。
为此, 在“住宅建筑设计”一节的教学中笔者摈弃了教材的制约, 从方法论的角度作了一定的改造。
以方法论和设计原理为主体的应用理论, 指导学生将建筑空间概念由抽象而逐步具象,在对图形的思考中去领略设计的思维方法和社会文明进化的历程。
三、“住宅建筑设计”的教学
随着社会与经济的快速发展，社会对建筑学专业毕业生的质量和素质有了更高的期望。
学生不但应具有广博的知识、扎实的基本功、高度的文化艺术修养、较强的责任感等综合技术与素质，而且还应具有创新精神和创新能力。
在满足技术、经济要求的同时，设计出有创新性和时代感的作品，并努力追求自己的设计风格和特色。
这些迫使教育工作者们对建筑设计人才的培养模式加以深入研究，探索创新教育的途径。
作为建筑学专业的核心课程——建筑设计的教学，直接影响学生创新能力的形成，如何教书育人显得尤为重要。
1. 加强实践教学
建筑设计课程教学应尽量与实践相结合，使学生走出校门能较快承担实际工程。
在高年级的建筑设计课程教学中，教学模块的内容要贴近实际，例如采用真题假做的形式，使学生了解在实际工程中建筑方案受到的各种制约，从而培养学生实战的能力。
在毕业设计中尽可能采用真题真做的形式，使学生全面接触实际工程。
2.教学理念与方法在“住宅建筑设计”的教学中,笔者首先介绍
住宅空间的基本构成, 以及各空间的相互关系; 通过空间关系的分析去发现和寻求各空间的最佳组合模型。
同时, 引入“气泡图”和“联线法”, 直观地量化住宅各空间在组合上的特点, 并通过建筑师在住宅设计中图解构思的分析平面(图1), 形象直观地描述出设计的思维过程。
使设计方法论中的系统语言以图形表达的方式呈现出来, 交给学生理解建筑的钥匙。
（“对理解建筑真正有启发性的是平面图”）乃此部分教学改革的重要手段与宗旨。
3.授课内容和程序
(1) 现状与21世纪中国住宅建筑展望概述人口、家庭与住宅;行为、心理与住宅;环境、生态与住宅;高科技与住宅产业化。
(2) 住宅空间组合的发展分析(图2)
(3) 《住宅设计规范》(gb50096- 1999)简介(4) 住宅原型分析及“气泡图”的运用(图3)
【参考文献】
[1][美]保罗.拉索著.图解思考.邱贤丰译.陈光贤校[m].北京: 中国建筑工业出版社, 1988.
[2]吴庆洲译.理解建筑的钥匙———亨利.斯迪尔林《世界建筑百科全书》导言[j]. 新建筑,1998( 4) .
[3]陈乔.住宅设计的人文关怀[j].建筑设计管理. 2005(1)
[4]李雪.对建筑学专业素质教育的探索[j].教育与职业.2004，(18):40～41.
[5]李楠，韩华.建筑学专业教学研究探讨[j].科技信息.。