外教学论发展 浙江师范大学网络课程
外交学的起源与发展
外交学的起源与发展外交学是一门研究国家间外交活动及其规范、原则、策略和方法的学科。
它的起源可以追溯到古代，随着人类社会的发展，外交逐渐成为国家之间交往的重要方式之一。
本文将探讨外交学的起源与发展，并分析其在现代国际关系中的重要性。
一、古代外交古代外交的起源可以追溯到早期文明时期。
古代国家之间的交流和互动主要通过官员之间的互派使节实现。
例如，在中国古代，使节被派往邻近国家传递国家意志、争取支持或进行谈判。
古希腊和古罗马也有类似的外交实践，通过派遣使节和签署条约来维护国家利益。
二、近代外交学的形成近代外交学的形成主要归功于17世纪以来的欧洲外交实践。
随着欧洲国家之间的交往日益频繁，外交活动的重要性逐渐凸显出来。
在这一背景下，一些学者开始对外交活动进行系统的研究和分析，逐渐形成了外交学这一学科。
同时，外交法作为外交学的一个重要分支，也逐渐发展起来。
近代外交学主要关注外交活动的规范和原则。
法国外交家德·卡斯泰尔在其著作《外交智慧》中阐述了外交策略和谈判技巧，并强调外交的目标是为了维护国家利益。
英国外交家亨利·特普特在其著作《国际关系论》中提出了平衡国家力量和利益的理论，为后来的国际关系学派奠定了基础。
三、现代外交学的发展随着国际关系的复杂化和全球化的发展，现代外交学逐渐从规范和原则拓展到战略和决策分析。
外交学者开始关注外交政策的制定和执行过程，研究国家间互动的动力和机制。
现代外交学采用多学科的方法，包括政治学、历史学、经济学、社会学等，来分析和解释国际关系中的外交现象。
现代外交学的研究领域也不断扩展。
除了传统的外交实践和外交法之外，国际组织的研究和外交谈判的分析也成为研究的重点。
同时，外交学也与其他领域相互交叉，如外交与国际商务、外交与传媒等，形成了多元化的研究视角。
四、外交学在现代国际关系中的重要性外交学在现代国际关系中具有重要的意义。
首先，外交学为国际事务的从业者提供了系统和科学的理论指导，使他们能够更好地理解和应对复杂的国际环境。
外交学导论知识点总结
外交学导论知识点总结引言外交学是一门研究国际关系和国家间相互关系的学科，是政治学的一个重要分支，其研究对象为国家之间的外交活动。
外交学作为一门学科，对政治、经济、历史等领域都有重要影响，在当今世界，国家之间的外交活动更显得尤为重要。
本文将对外交学的基本概念、理论体系、外交实践以及国际关系与世界发展等相关知识点进行总结。
一、外交学的基本概念1. 外交的概念与特征外交，是指国家与国家之间相互联系的一种特殊形式，是国家之间相互沟通、协商、争取利益的手段和途径。
外交活动的特征包括：政治性、国际性、公共性、多边性和专业性。
2. 外交学的概念外交学是一门综合性的学科，包括外交的基本理论、实践和规范，以及对国际关系和国际事务的分析和研究。
外交学的研究内容包括国际法、国际政治、国际经济、国际组织等多个领域。
3. 外交关系的基本原则外交活动的基本原则包括平等互利、和平解决争端、尊重国家主权和领土完整等。
外交活动在遵循这些原则的基础上，协调各国利益，达成共识，促进国际和平与发展。
二、外交学的理论体系1. 国际关系理论国际关系理论是外交学的理论基础，主要包括现实主义、理性主义、制度主义、社会构建主义等多种理论流派。
现实主义认为国家是国际关系中最重要的行动者，追求国家利益是国际关系的核心；理性主义认为国际关系主要由理性行为决定，强调合作和博弈的理性选择；制度主义认为国际制度和规范对国际关系具有重要影响；社会构建主义则强调国际关系的社会文化构建对国际政治的影响。
2. 外交政策理论外交政策理论主要包括现实主义外交政策、理性主义外交政策、道德外交政策、制度外交政策等多种理论模式。
现实主义注重外交政策的功利主义，追求国家利益最大化；理性主义则注重外交政策的理性选择和合作；道德外交政策强调人道主义和国际道义；制度外交政策则注重国际规范和制度对国家外交的影响。
3. 戈尔迪利克外交学说戈尔迪利克在其著作《外交史论》中提出“战争和外交”、“外交政策的战略维度”、“外交支配论”等外交理论，对外交学的理论建构产生了深远的影响。
师范大学现有通识教育选修课程目录
人文地理学
城市与环境科学学院
2
TXK120
经济地理学
城市与环境科学学院
2
TXK121
旅游地理学
城市与环境科学学院
2
TXK122
生态学基础
城市与环境科学学院
2
TXK123
湿地生态学引论
城市与环境科学学院
2
TXK124
德国文化地理
城市与环境科学学院
2
TXK125
城市灾害与安全
城市与环境科学学院
音乐学院
2
TXK139
艺术综合表现I
音乐学院
2
TXK158
影视作品鉴送II
传媒学院
2
TXK160
大众媒介与社会H
传媒学院
2
TXK180
歌唱体验与欣赏III
音乐学院
2
TXK181
流行音乐文化专题III
音乐学院
2
TXK182
舞蹈鉴赏III
音乐学院
2
TXK183
中外设计艺术作品赏析IH
美术学院
2
注：课程后面标I的为学校首批通识教育选修核心课程，课程后面标II的为学校第二批通识
2
TXK126
知识经济与可持续发展导论
城市与环境科学学院
2
TXK127
灾害地理学
城市与环境科学学院
2
TXK128
环境科学概论
城市与环境科学学院
2
TXK129
环境伦理学
城市与环境科学学院
2
TXK130
环境安全与健康
城市与环境科学学院
2
TXK131
现代环境卫生学
外交学概论
4. 外交学
• 作为研究外交的一门学问，外交学逐渐成为社会科学领域 内的一个重要学科
二、外交的定义与内涵
• 外交是什么？ • 对外交的不同定义 • 外交的内涵
外交是什么？
• 拉关系、套近乎？
游山逛水、吃吃喝喝？
艺术？
为国家谋取利益？俄罗斯外源自与莱斯互相指责为理想和正义进行的斗争？
小孩子斗气？
外交的涵义
• 外交的主体是主权国家（中国、美国或其他国家）或主 权国家组成的国家集团（联合国、欧盟等）。
• 外交行为是官方行为：与民间行为相区别。 • 外交的目的是通过引导和影响对外关系的发展，使其有
利于维护本国的国家利益和推行本国的价值主张。与政 府利益和价值主张、团体利益和价值主张和个人利益和 愿望相区别。 • 外交的本质：以和平的方式处理国与国关系。与战争方 式相区别。 • 外交的具体形式：包括访问、谈判、交涉、文书往来、 缔约、参加国际会议与国际组织等
• 板门店谈判的“国旗事件”、美国将军Roy回忆 • 日内瓦谈判序幕中的“最后一句”、美国大使U. Alexis
Johnson回忆
外交是什么？
• 英国著名外交官萨道义 (Satow) ：“外交是运用智力和机 智处理各独立国家的政府之间的官方关系，有时也推广到 独立国家和附庸国之间的关系；或者简单地说，是指和平 手段处理国与国之间的事务。”
3. 外交的演变
• 说外交本质上是西方的并不是说它是一成不变的。 事实上，随着交通与通讯工具的现代化，国家间 交往活动越来越频繁。同时，随着越来越多的非 西方国家加入国际社会，反映不同文化背景的交 往方式对外交的影响也越来越大。再有，随着国 际社会在许多问题上理念和认识的变化，外交的 内容和形式都出现了重要的变化。最后，随着全 球化进程的深入，人类对外交的需求迅速增加， 也使得外交对人们生活的影响也越来越大。
外交学导论课程
外交学导论课程
外交学导论课程
一、课程简介
外交学导论课程旨在探讨中国外交政策及其背景，以及中国国际政治形势的变化和影响。
该课程将帮助学生了解中国的外交政策发展，并分析当前的中国外交政策形态，并分析目前国际形势及其影响中国外交政策的动态变化。
在学习过程中，学生将受到来自行政、政治、社会、经济和文化等不同层面的影响。
二、课程内容
本课程的目的是让学生更全面地了解中国的外交政策和形势，并分析当前及未来对中国外交政策的影响。
包括以下内容：
1.中国外交史及其发展：从中国传统外交到现代外交；
2.中国国际政治形势的变化：从国际经济宽余期到宽余期的企业；
3.政治矛盾冲突：论述它们对中国国际关系的影响；
4.社会文化影响：中西文化的不同，可以影响和丰富外交政策；
5.经济条件：如何影响和影响中国外交政策；
6.全球化：中国如何在全球化的大背景下塑造自己的国际形象。
三、学习要求
1.熟悉中国历史和外交政策的特点；
2.了解当前国际形势，如宽余期的动因和特点；
3.能够识别中国政治矛盾冲突的种类及其影响；
4.分析中西文化的不同如何影响外交政策；
5.能够分析全球化对外交政策的影响；
6.能够理解以及分析不同国家之间外交政策的对比。
四、考试方式
本课程的考试将采用闭卷的笔试的形式进行，主要考察学生对课程内容的理解，对外交政策及其发展的掌握，分析政治矛盾冲突、社会文化影响以及全球化对中国外交政策的影响等方面的考察。
浙江师范大学课程介绍
浙江师范大学外国语学院课程大纲及教案翻译（1）（2）课程大纲一、课程概况课程名称：翻译课程类别：专业基础课课程编号：030903081，030903082学分：4 学时：68 开课学期：五、六二、课程教学目标和要求1、[教学目标]通过本课程的教学，帮助学生有效提高翻译实践能力和理论认识，达到高等学校英语专业英语教学大纲对其翻译能力的基本要求，即：能运用翻译理论与技巧，将英美报刊上的文章以及文学原著译成汉语，或将我国报刊、杂志上的文章和一般文学作品译成英语，译文忠实、流畅，译速每小时250-300个英文单词汉字，使之可以胜任未来的中学英语教学以及其他涉及翻译能力的工作。
2、[课程要求]本课程为系列专业基础课，由英译汉和汉译英组成，要求学生按顺序修读。
为达到课程教学的目的，采用讲练结合的方式，布臵相当数量的课后作业要求学生按时按量完成，并积极参与课堂讨论。
三、教学内容与教学安排1、[教学内容要点]本课程教学以实践为主，理论为辅，重点是翻译技巧的介绍与练笔，翻译内容涉及各类文体、各个领域。
课程安排按照讲练结合的原则展开，帮助学生有步骤有针对性地训练翻译的基本技能。
通过大量的练习和讲评，强化学生对不同文本语体特点和翻译原则的认识，为其将来从事翻译工作或运用英语作为工作语言打下坚实的双语转换实践基础。
2、[教学安排]本课程教学依据教学大纲，安排在本科三年级上、下两学期进行，共计68学时，其中36学时为英译汉，32学时为汉译英，每周2学时。
教学计划允许授课教师在具体操作中有一定的灵活度，但至少应包含以下3部分的主题内容：1)翻译概述（含翻译的标准、原则、过程、中外翻译简史及翻译名家的主要观点等）；2)翻译技巧讲练（介绍主要的英汉互译技巧，结合学生的练笔进行讲评）；3)多视角的翻译实践与研究（不同领域的翻译实践及其操作原则与技巧，如外来词翻译、报刊标题及新闻翻译、旅游翻译、科技翻译、广告翻译、文化与翻译等；在实践的基础上开始涉猎翻译的前沿理论，提高学生对翻译的理性认识，目的在于训练其解决问题的探索能力，为其将来从事翻译实践或理论研究开辟一个窗口）。
外交学概论
DOCS SMART CREATE
CREATE TOGETHER
DOCS
01
外交学的基本概念与理论体系
外交学的定义与核心概念
外交学的定义
• 研究国家之间互动关系的学科 • 探讨国际政治、经济、文化等领域的外交政策与行为 • 以实现国家利益为目标，通过外交手段处理国际事务
核心概念
• 外交政策：国家在国际关系中为实现国家利益而制定的行动计划 • 外交手段：国家为实现外交政策而采取的各种方法和手段 • 国际关系：国家之间的政治、经济、文化等方面的互动关系
外交学的主要理论流派
01 传统外交理论
• 以现实主义为基础，强调国家利益和国家权力在外交决 策中的主导作用 • 代表人物：汉斯·摩根索、乔治·凯南等
04
国际组织与外交合作
国际组织的发展历程与作用
国际组织的发展历程
• 二战后，随着国际关系格局的变化，国际组织大量涌现 • 国际组织在维护国际和平与安全、促进国际合作方面发挥了重要作用
国际组织的作用
• 维护国际秩序：通过制定国际规则和规范，约束国家行为，维护国际和平与安全 • 促进国际合作：推动成员国在经济、政治、文化等领域的交流与合作
战略因素
• 国家利益：国家在国际关系中的地位和利益需求对外交 决策的影响 • 国际形势：国际政治、经济、文化等领域的变化对外交 决策的影响
外交决策过程中的信息收集与分析
信息收集
• 通过外交使节、情报机构、媒体等渠道收集国际信息 • 对收集到的信息进行分类、整理和分析，以支持外交决策
信息分析
• 分析国际形势的发展趋势，预测未来可能出现的风险和机遇 • 分析其他国家的外交政策和行为，以便制定相应的应对策略
2020年智慧树知道网课《外交学概论》课后章节测试满分答案1
绪论单元测试1【单选题】(10分)“外交是运用智力和机智处理各独立国家的政府之间的官方关系，有时也推广到独立国家和附庸国家之间的关系；或者更简单地说，是指以和平手段处理国与国之间的事务。
”这一定义出自哪部著作？A.《外交辞典》B.《韦伯斯特词典》C.《牛津英文字典》D.《外交实践指南》2【单选题】(10分)国际法的鼻祖荷兰人格劳秀斯的代表作是什么A.《战争与和平法》B.《现代外交学的发展》C.《使节及其职权》D.《国际法》3【判断题】(10分)外交有正义与非正义之分A.对B.错4【判断题】(10分)外交工作授权有限A.错B.对5【多选题】(10分)同外交学有交叉关系的学科有哪些？A.国际经济学B.国际法学C.外交史D.国际政治学6【单选题】(10分)在中国关于外交学译著最早的是《外交精义》，它是从哪种语言翻译过来的？A.法语B.日语C.英语D.俄语7【判断题】(10分)外交学是一门独立学科，因此和其他学科没有交叉A.对B.错8【判断题】(10分)《威斯特伐利亚和约》（1648年）标志近代国际法的诞生。
A.对B.错9【判断题】(10分)和平与发展不再是当代世界两大主题A.错B.对10【判断题】(10分)外交被看作是“外交家的业务或艺术”，或是“谈判的科学或艺术”。
A.错B.对第一章测试1【单选题】(10分)在古希腊神话中，谁被崇拜为使节和传令官的庇护神？A.波塞冬B.宙斯C.赫拉D.赫尔墨斯2【多选题】(10分)外交的产生必须有如下条件为前提A.产生了国家B.人类文明的发展产生了各国共同认可的道德观念和行为准则C.生产力的发展使各国之间的交往产生了必要性和可能性D.产生了阶级3【判断题】(10分)外交是现代才有的现象A.错B.对4【判断题】(10分)中国春秋时期的外交官已经有等级划分了A.对B.错5【判断题】(10分)罗马人给后世创立了一个国家在对外关系上由法律规范的典范A.错B.对6【多选题】(10分)中世纪初期的外交特点是A.外交仍从属于军事B.外交权掌握在教皇手中C.外交具有欺骗、狡诈的风格D.出现领主外交和私人外交7【判断题】(10分)1455年雅典向热那亚派出第一个常驻使团A.错B.对8【判断题】(10分)马基雅弗利提出私人之间的道德规范不适用于国家，国王要加强自己国家的实力，单靠法律是不够的的，必须借助于武力A.错B.对9【单选题】(10分)谁第一个明确提出了国家主权的思想A.让•布丹B.萨道义C.格劳秀斯D.马基雅弗利10【判断题】(10分)英国思想家托马斯•霍布斯提出的国家主权学说挣脱了“君权神授”的束缚A.错B.对第二章测试1【判断题】(10分)当代即是指第一次世界大战以后的时代A.对B.错2【多选题】(10分)联合国宪章最主要的准则可以归结为A.不干涉任何国家的内政B.主权平等C.和平解决国际争端，互不使用武力D.和平共处3【判断题】(10分)资产阶级的国际法一向把解决国际争端的方法分为强迫的方法与和平的方法两种，即认为这两种都是可以采用的方法，都是正当的A.对B.错4【多选题】(10分)和平解决国际争端的传统方法有A.斡旋B.谈判C.调停D.仲裁5【判断题】(10分)当代遵循的各种外交规则和惯例都起源于欧洲A.对B.错6【判断题】(10分)互相承认是两国建立外交关系的前提和出发点A.对B.错7【多选题】(10分)承认可以采取哪些方式A.单方面公开宣布B.双方发表联合公报C.单方面由一国领导人、外交部或外交代表发表声明D.单方面由一国领导人、外交部或外交代表发电报8【多选题】(10分)外交文书的形式包括以下哪几项？A.国书B.条约C.颂词D.照会9【判断题】(10分)按国际惯例，一国政府依照本国宪法程序进行的正常更迭也需要重新获得国际承认A.对B.错10【判断题】(10分)在国际实践中还有所谓“事实上的承认”，即不经过特别宣布承认的形式，双方建立起某种具有一定法律效果的联系A.对B.错第三章测试1【多选题】(10分)外交决策机构的作用体现在以下几个方面：A.组织和协调对外政策的实施B.制定对外政策C.最高外交决策者也是最高外交执行者D.负责驻外机构信息的中转2【判断题】(10分)美国的外交决策机构是美国国务院。
外交学课程学习总结了解国际外交与国际关系的发展
外交学课程学习总结了解国际外交与国际关系的发展在过去的几个月里，我参加了一门外交学课程，通过学习，我深入了解了国际外交与国际关系的发展趋势。
本文将总结我对该课程的学习成果，并分析国际外交与国际关系的发展。
首先，我学到了国际外交的基本概念和原则。
在课堂上，我们学习了外交学的基本定义和外交活动的目的。
我了解到，外交是国家间通过交流、协商和对话等方式解决争端和促进合作的过程。
同时，我也学习了外交活动中的一些基本原则，如平等互利、非干涉内政、和平解决争端等。
通过对这些原则的学习，我深刻认识到外交在国际关系中的重要性和作用。
其次，我对国际关系的发展有了更深入的了解。
我们学习了不同国家之间的相互关系以及国际体系的运作方式。
我了解到，国际关系的发展受到各种因素的影响，包括国家的利益、意识形态、地缘政治等。
在这门课程中，我学习了各种国际关系理论，如现实主义、自由主义、建构主义等。
通过了解这些理论，我能够更好地理解国际关系中的各种现象和动态。
在课程的实践部分，我有幸参观了一些国际组织和使馆，并与一些外交官进行了交流。
通过这些实践活动，我深入了解了国际外交的实际运作，以及外交官在工作中所面临的挑战。
我认识到，外交官不仅需要具备扎实的外交知识和技能，还需要具备良好的沟通能力和跨文化交流能力。
这些实践经历对于我进一步了解国际外交和国际关系的发展具有重要意义。
通过这门课程的学习，我深入了解了国际外交与国际关系的发展，也提高了自己的外交素养。
我将继续学习和关注国际外交领域的最新发展，并为促进国与国之间的合作与交流做出自己的贡献。
总之，这门外交学课程帮助我全面了解了国际外交与国际关系的发展。
通过学习外交学的基本概念、原则和理论，以及通过实践经历与外交官的交流，我进一步提高了自己的外交素养。
我相信，这些学习成果将对我的未来职业发展和个人成长产生积极的影响。
感谢这门课程给我提供了如此宝贵的学习机会！。
外交学原理赵可金笔记
外交学原理赵可金笔记外交学原理是外交学的基础课程，对于理解和掌握外交学的基本概念、原理和方法具有重要意义。
在这门课程中，我们学习了外交学的基本原理和理论体系，深入了解了国际关系、外交活动以及外交手段和外交策略等方面的知识。
在这里，我将根据我所学到的内容，总结并整理了一些关键的笔记，以便更好地理解和掌握外交学原理。
1. 外交学的定义和基本概念外交学是研究国际关系和外交活动的学科，旨在探讨国家之间的相互关系和交往方式，研究外交活动的目的、原则和方法，以及外交手段和外交策略的运用。
外交学的基本概念包括国家、国际关系、外交、外交手段和外交策略等。
2. 外交学的基本原理外交学的基本原理是指在研究外交学的过程中所遵循的基本理论和原则。
其中，国家利益原理是外交学的基本原理之一，指国家在外交活动中所追求的根本利益和最终目标。
国家主权原理是外交学的另一个基本原理，强调国家在国际关系中的独立性和自主性。
平等互利原则是外交学的第三个基本原理，强调国家之间应平等相待、互利互惠。
和平共处原则是外交学的第四个基本原理，指国家之间应以和平共处为基础，解决分歧和争端。
这些基本原理在国际关系和外交活动中具有重要的指导意义。
3. 国际关系的基本特征国际关系是指各国之间的相互关系和交往方式。
在国际关系中，国家是主要的参与者和行为者。
国际关系的基本特征包括国际性、相互依存性、复杂性和动态性。
国际性是指国际关系的参与主体是各个国家，涉及国际政治、经济、军事等各个领域。
相互依存性是指各个国家之间相互依存，彼此之间的行动和决策会相互影响。
复杂性是指国际关系的形势复杂多变，涉及到众多因素和利益诉求。
动态性是指国际关系的发展和变化是一个不断的过程，需要不断地应对和适应。
4. 外交活动的目的和原则外交活动是国家之间进行交往和沟通的重要手段。
外交活动的目的是通过外交手段和外交策略，维护和促进国家的利益。
外交活动的原则包括和平原则、互利原则、公正原则和尊重国家主权原则。
新时代中国特色社会主义大国外交研究生课程课件
一、引言
二、新时代中国特色社会主义大国外交的内涵 1、坚持以维护世界和平、促进共同发展为宗旨推动构建人类命运共同体。
一、引言
2、坚持独立自主的和平外交政策，推动构建新型国际关系。 3、坚定奉行互利共赢的开放战略，不断以中国新发展为世界提供新机遇，推 动建设开放型世界经济，更好惠及各国人民。
三、新时代中国特色社会主义大 国外交实践
这本书从全球化的角度出发，探讨了中国外交在全球化进程中的地位和作用。 通过阅读这本书，研究生可以了解全球化对中国外交的影响和挑战，以及中国外 交如何应对全球化带来的机遇和挑战。
二、学术期刊
4、《外交评论》
4、《外交评论》
《外交评论》是中国国际关系学会主办的学术期刊，主要刊载有关国际关系、 外交学、国际政治等方面的论文。通过阅读这本期刊，研究生可以了解最新的学 术研究成果和动态，为研究中国特色社会主义大国外交提供重要的学术支持。
新时代中国特色社会主义大 国外交研究生课程课件
01 一、课程简介
目录
02 二、课程目标
03 三、课程内容
04 四、课程形式
一、课程简介
“新时代中国特色社会主义大国外交研究生课程”旨在培养具备国际视野和 外交素养的高层次人才，深入理解中国特色社会主义大国外交的理论与实践，提 高研究生在相关领域的综合素质和创新能力。
3、案例分析：结合实际案例，分析中国外交政策的实践和效果。 4、课堂互动：鼓励学生提问和发表观点，促进课堂互动和交流。
四、课程形式
5、自主学习：布置相关阅读材料和思考题，引导学生自主学习和深入研究。
五、课程评价
五、课程评价
1、课堂表现：评价学生在课堂讨论、互动环节的表现。 2、课后作业：布置相关论文或案例分析，检验学生的学习成果。
大国外交课程设计
大国外交课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握大国外交的基本概念、原则和实践。
2. 学生能了解中国外交政策的基本立场、宗旨和主要成就。
3. 学生能分析世界主要国家的外交政策和国际关系。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析国际事件，提高时政分析能力。
2. 学生通过小组讨论、汇报，提高沟通、表达和团队协作能力。
3. 学生能够运用批判性思维，对大国外交问题进行独立思考和判断。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对国家外交事业的热爱和责任感，增强国家意识。
2. 学生树立正确的世界观、人生观和价值观，尊重不同国家和文化。
3. 学生通过学习大国外交，培养全球视野，提高参与国际事务的积极性。
课程性质：本课程为历史与社会学科课程，结合当前国际热点问题，以大国外交为主题，旨在帮助学生了解世界大国之间的互动，提高学生的国际素养。
学生特点：九年级学生已经具备一定的历史与社会知识基础，对国际事务有一定了解，具备初步的分析和思考能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，引导学生关注国家外交，培养其独立思考和批判性思维能力。
通过课程学习，使学生具备参与国际事务的基本素养。
二、教学内容1. 大国外交的定义与特点- 教材章节：第一章第三节- 内容：探讨大国外交的概念、演进历程、主要特点及其在国际关系中的作用。
2. 中国外交政策与实践- 教材章节：第二章- 内容：阐述中国外交政策的基本立场、宗旨、战略目标及其在各个历史时期的主要成就。
3. 世界主要国家的外交政策- 教材章节：第三章- 内容：分析美国、俄罗斯、日本、欧洲联盟等世界主要国家的外交政策及其对国际关系的影响。
4. 当前国际热点问题及大国外交互动- 教材章节：第四章- 内容：关注当前国际热点问题，如朝鲜半岛问题、伊朗核问题、叙利亚危机等，探讨大国外交的互动及其对问题解决的影响。
5. 大国外交与中国青年- 教材章节：第五章- 内容：讨论大国外交对中国青年成长的影响，培养青年学生的国际视野和责任感。
外交学中的外交发展与外交战略规划
外交学中的外交发展与外交战略规划外交学是研究国际关系和外交活动的学科，涉及国家之间的互动、国际组织的作用以及外交手段的运用等内容。
外交发展与外交战略规划是外交学的重要内容之一，本文将从历史背景、意义与作用、发展趋势、规划要素等方面进行探讨。
1. 历史背景外交发展与外交战略规划的起源可以追溯到古代文明时期。
随着人类社会的发展，国家之间的相互联系与交往逐渐增多，外交作为国家间沟通和协商的一种方式，逐渐形成并发展。
从古埃及、古印度、古中国的外交制度到古希腊、古罗马的外交实践，外交作为一门学问逐渐被认识和研究。
2. 外交发展的意义与作用外交发展对于国家和国际社会具有重要意义和作用。
首先，外交是国家之间解决争端、增进合作、传播文化的主要方式，有助于促进各国之间的互学互鉴和相互理解。
其次，通过外交，国家可以获取外部资源、拓展市场、创造财富，加强自身实力和地位。
再次，外交可以增加国际社会的稳定与和平，避免战争冲突的发生，维护和平秩序。
因此，外交发展无论对于国家还是对于国际社会都具有重要的意义和作用。
3. 外交战略规划的发展趋势外交战略规划是指国家为实现国家利益和目标所制定的长期战略和政策。
随着国际形势和国家利益的变化，外交战略规划也在不断调整和发展。
当前，外交战略规划的发展趋势主要表现在以下几个方面。
首先，强调多边主义。
在全球化和经济一体化的背景下，各国之间的相互联系和依赖程度增加，多边主义成为国际关系的重要特点。
因此，在外交战略规划中，各国更加注重通过多边机制与其他国家合作，共同解决全球性问题。
其次，注重软实力。
随着经济全球化和信息时代的发展，传统的军事实力在外交中的作用逐渐减弱，软实力越来越受到重视。
因此，外交战略规划更加注重培养国家的软实力，提高国家的文化、科技、教育等方面的影响力。
再次，注重区域合作。
随着区域一体化的加深，各国之间的区域合作日益重要。
外交战略规划更加注重积极参与和推动区域组织和场合的合作，提升地区影响力和发展空间。
外交学国际关系理论与外交政策解析
外交学国际关系理论与外交政策解析在当今全球化的时代背景下，国际关系的发展变得日益复杂和多样化。
外交学国际关系理论以及外交政策的解析成为了研究该领域的重要内容。
本文将探讨外交学国际关系理论的演变过程以及外交政策的制定与实施等问题。
一、外交学国际关系理论演变1. 近代国际关系理论的诞生近代国际关系理论的诞生可以追溯到17世纪的《战争论》和《列宁主义》等经典著作。
这些理论主要集中在国家之间的利益博弈、冲突与合作等方面，为后来的理论研究奠定了基础。
2. 传统国际关系理论的主流观点传统国际关系理论主要包括现实主义、自由主义和构造主义等流派。
现实主义强调国家之间的相互竞争和冲突，自由主义侧重于国际合作与规范，构造主义则关注国际制度、观念和文化对国际关系的影响。
3. 新兴国际关系理论的兴起新兴国际关系理论包括依赖理论、后现实主义以及批判理论等。
这些理论试图超越传统理论的局限，关注发展中和非洲国家的利益，以及全球化对国际关系的影响等问题。
二、外交政策的制定与实施1. 外交政策的制定过程外交政策的制定过程是一个十分复杂的过程，需要考虑到国家利益、战略目标、内外环境等多种因素。
首先，政策制定者必须对国家利益进行明确的界定，并根据不同的情况制定合适的政策。
其次，政策制定者需要综合分析国内和国际的政治、经济、军事等因素，并且参考历史经验和外交学国际关系理论的研究成果。
最后，政策制定者需要协调各相关机构的利益，形成一个整体的外交政策。
2. 外交政策的实施与调整外交政策的实施与调整需要政府机构的协调和战略的灵活性。
外交政策实施的关键在于外交官员的能力和专业知识，他们需要与外国官员进行交涉，并通过谈判和协商来实现国家的利益。
而外交政策的调整则需要根据国际形势的变化和政策目标的调整进行，以适应新的挑战和机遇。
三、外交学国际关系理论和外交政策的联系与互动外交学国际关系理论为外交政策的制定提供了理论依据和经验总结。
政府可以通过借鉴和应用国际关系理论的研究成果来指导外交政策的制定，以提高政策的科学性和有效性。
外交学专业解读
外交学专业解读摘要：一、外交学专业的简介1.外交学专业的定义2.外交学专业的发展历程二、外交学专业的核心课程1.国际关系理论2.国际政治经济学3.国际法4.外交史5.外交实务三、外交学专业的实践教学1.模拟联合国2.实地考察3.实习实践四、外交学专业的就业方向1.外交部门2.政府部门3.非政府组织4.企业跨国业务5.教育科研机构五、外交学专业的前景与挑战1.国际形势的变化2.我国外交政策的调整3.外交学专业的发展趋势正文：外交学专业解读外交学专业是一门涉及国际关系、政治、经济、法律等多学科领域的综合性学科。
外交学专业旨在培养具备扎实的理论基础、系统的专业知识、良好的外语能力以及跨文化沟通能力的复合型人才，以满足我国在国际事务中的需求。
一、外交学专业的简介外交学专业的研究领域包括国际关系理论、国际政治经济学、国际法、外交史以及外交实务等方面。
外交学专业在我国的发展历程中，不断适应国际形势的变化，为我国培养了大量优秀的外交人才。
二、外交学专业的核心课程1.国际关系理论：学习国际关系的基本概念、理论体系和方法论，为研究国际事务打下基础。
2.国际政治经济学：分析国际政治与经济之间的相互影响，理解国际政治经济格局的形成与发展。
3.国际法：学习国际法的基本原理、条约法、国际争端解决等方面的知识，为处理国际法律事务提供支持。
4.外交史：研究外交史的基本脉络，了解不同历史时期的国际政治格局和外交政策。
5.外交实务：培养学生的外交谈判、危机处理、外交礼仪等方面的实际能力。
三、外交学专业的实践教学为了提高学生的实践能力，外交学专业设置了模拟联合国、实地考察、实习实践等实践教学环节。
模拟联合国让学生在模拟国际组织会议中，锻炼外交谈判和协调能力；实地考察使学生有机会亲身体验不同国家的社会文化，增进对国际事务的理解；实习实践则帮助学生将所学知识应用于实际工作中，提升职业素养。
四、外交学专业的就业方向1.外交部门：毕业生可进入我国外交部、大使馆等外交部门工作，从事外交谈判、国际争端解决等工作。
外交理论的演变、特点和本质
环球瞭望009外交理论的演变、特点和本质姜珂佳（中共中央党校（国家行政学院）研究生院 北京市 100000）摘 要：随着全球一体化和网络的发展，国家间界限逐渐模糊，外交领域和主体都开始朝着多领域、多主体的方向泛化，但是无论外交形式发生怎样的变化，在实施外交行为的时候都需要对外交和特点本质进行清晰的认识，这对于新时代发展的发展也具有一定的指导意义。
关键词：外交理论；修约外交；“四个布局”作者简介：姜珂佳（1996-）女，汉族，山东省烟台市人，中共中央党校(国家行政学院)研究生院硕士研究生，主要研究日本外交，公共外交等领域。
随着时代和国内外政治的发展，外交已经从传统外交开始泛化，朝着多领域、多层次、多形式的方向发展，外交学的研究所关注和研究的主要领域也变得更加广泛，例如文化外交、军事外交、经济外交、主场外交、首脑外交和第一夫人外交等。
外交形式具有多样式，其针对性也各有不同。
公共外交突出的是外交工作的对象，首脑外交突出的是参与外交的行为体，文化外交突出的是外交的载体，多边或双边外交突出的是参与外交的行为体数量，独立自主的外交突出的是落实对外政策的内涵，而遏制或胁迫外交突出的则是外交的方式。
虽然外交理论不断发展，但是还是要从本质上进行认知。
外交学的兴起是从1906年美国学者福斯特发表的《外交实践》，在1916年萨道义《外交实践指南》的出版，标志着外交学从国际法学分离出来成为一个独立的学科。
外交从国际法中独立形成一门学科，是因为现代外交的基本规范和形式形成于欧洲，外交的形成和发展依赖于国家在长期外交实践中形成的处理国家间关系的一系列成文和不成文的惯例和规则，如《维也纳外交关系公约》和《联合国宪章》等。
这些规范是现代国家在外交实践中都要遵守的，因此是否遵守这些规范也是判断是否是文明国家的标志之一。
此外，外交是“通过法律的形式为国家的对外政策服务”，所以也是外交被认为是实用的国际法。
1950年尼科尔森的《外交学》确立了现代外交学学科的基本内涵和体系，具体包括外交实践和学说史、外交规范的形成与演变、外交特权与豁免的法理依据和内容、外交官的素质与使领馆的职能、礼宾礼仪的形式和内容、外交的机构和制度、外交的形态和手段等。
外交学专业基础设置
外交学专业基础设置一、专业背景及目标外交学作为一门学科旨在培养学生在外交领域具备扎实的理论基础和实践能力。
通过系统学习外交学的相关理论和知识，学生将能够理解国际社会的形势和国际关系的基本原理，具备解决国际问题和进行国际交往的能力。
二、学科基础课程1. 国际关系学本课程介绍国际关系的基本概念、理论框架和分析方法。
通过学习国际政治、国际经济、国际法等相关课题，学生将了解国际社会的运行机制，为进一步学习外交学提供基础。
2. 外交史与外交学说本课程主要介绍外交史的发展过程和外交学说的研究。
学生将通过分析历史中的外交事件和重要外交家的思想，掌握外交实践的变迁和外交学说的演进，为今后从事外交工作打下坚实基础。
3. 国际组织与外交机构本课程介绍了国际组织的种类、组织结构以及外交机构的职能。
学生将了解国际组织在国际事务处理中的作用，学习国际交往的规则、程序和礼仪，为今后从事外交工作提供知识支持。
三、实践课程1. 外交实践本课程旨在培养学生实际操作和处理外交事件的能力。
通过模拟外交谈判和解决国际争端的案例分析，学生将锻炼自己的外交技巧和沟通能力，为将来从事外交工作积累经验。
2. 国际交流与合作本课程致力于培养学生在跨文化交流和国际合作中的能力。
学生将参与国际会议、项目合作和文化交流活动，提高自己的国际视野和跨文化交际能力，为今后担任外交工作提供实践基础。
四、专业课程设置1. 外交原理与实务本课程旨在探讨外交活动的原理和实践。
学生将学习外交策略、谈判技巧、外交礼仪以及外交协商等内容，提升自己从事外交工作的能力和素质。
2. 外交法与外交礼仪本课程介绍了国际法在外交活动中的作用以及外交交往中的礼仪规范。
学生将学习国际法的基本原则和规则，了解外交实践中的法律问题，掌握国际交往中的礼节和规范。
五、综合实践与毕业设计本环节是外交学专业的核心环节，旨在综合运用所学知识和技能进行实践，培养学生独立分析和解决问题的能力。
学生将选择一个与外交学相关的主题开展研究，并撰写毕业论文以展示自己的研究成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2教育、教学的原理
（1）自我活动原理 教育应使儿童过儿童的生活 ，使儿童凭借天生的自发活动性，自由地活动 、自由地发展。
（2）直观原理 基于自我活动的自我发展原理在 知识掌握过程中的具体运用，无非是靠自我活 动去自我发展智力的一种原理。即必须从直观 出发去形成概念，掌握知识。裴的直观原则强 调通过主体的能动的思考获得认识，借以发展 主体的智力。
《隐者夕话》 《论教学方 法》
2020/5/14
• 裴斯泰洛齐深受卢梭的影响，在长期的教育改 革实践中，创造性地发展了卢梭的教育思想， 形成了自己的教育思想体系。 1.适应自然的教育学 认为遵循人的成长的固有法则就能充分发展与 生俱来的能力。可通过两条途径来实现所期望 的教育。
（1）居室教育学 生活由各种生活圈组成，核心
20世纪国外教学理论的研究现状及其发展趋 势
1、产生背景 2、主要流派及其人物 3、对于现在教学理论发展.Ratke 1571---1635）
在教育史上第一个倡导教学论。 他的教学论具有如下四个特点： 1.以教学的方法技术问题为教学研究的中心。 2.教学方法和技术既依赖于儿童的心理，又 依赖于学科知识的性质。 3.确立了“自然教学法”。 4.如何教授语言和科学史教学论的重要课题。 总结：拉特克关于教学方法技术要尊重学科知识的性质，要从课程中引出的教
（3）2020教/5/14 学的心理学化 根据儿童心理发展规律开
其主要观点包括：
①教学的目的应以道德力为基础和核心，以求得 智力与技术力的和谐发展。②通过充满亲情和 信赖的密切的人际关系参与实践，是道德教育 的主要方法。③揭示教学过程中牢固地掌握知 识技能的基本要素的重要意义，以单纯的要素 为线索一步步发展这种知识技能。④通过自我 活动发展人类本性的各种能力。⑤尤其是揭示 直观对于思维发展的作用，从系统的直观开始 ，以主体的思维活动为媒介，获得知识和认识 ，发展认识力、判断力。
学论观点是具有独创性的。他的“自然教学法”直接影响了夸美纽斯，并对 整个近代教学论的发展产生了积极影响。但是基于他所在时代的背景下形成 的教学论是对教学内容全然不顾，只研究如何教的问题，具有一定的片面性 。
2020/5/14
夸美纽斯(Johann Amos Comenius）（ 1592—1670）
“在万物的秩序中，人类有它的地位；在人生 的秩序中，童年有它的地位；应当把成人看做 成人，把孩子看成孩子。”
• 2.发现教学论
卢202梭0/5/14的自然教学论、儿童中心论在教学观上具
• 总结：卢梭的教学论提出了现代教学研究的基 本课题。他的教学见解洞悉了教学的真谛，指 导了两个多世纪的教学改革。需要指出的是， 卢梭的发现教学论与其“功利主义”的知识观 有着内在联系，过于强调知识的工具价值，相 对忽视了主体对知识本身的内在价值的探究兴 趣，因此，他的教学论不可避免地具有某种狭 隘性。此外，他的“感觉主义”也使其实物教 学具有某种机械的性质。
2020/5/14
裴斯泰洛齐 （Pestalozzi 1746～1827年））
• 瑞士民主主义教育思想家、教育改革家。 他一生从事贫民教育工作，1774年在他 出 资办的“新庄”农场利用捐款创办孤儿院，后 于1798年受政府委托又在斯坦兹创办孤儿院。 1800年起在布格多夫创办一 所学校， 后又于 1805年将学校迁至伊弗东，直至1825年学校 才遂渐衰落停办。 代表作：《林哈德和葛笃德》
2020/5/14
• 1.自然教学论
为反对封建社会的违反人类自然的“人为”社 会体制，卢梭主张建立自然的合乎人类本性的 自由、平等的资产阶级社会秩序。在《爱弥尔 》中，卢梭反对书本主义、脱离生活、儿童行 为受束缚等，主张顺应自然的教育，使儿童从 旧社会的束缚中解放出来，遵循人的自然倾向 ，使之能够自由地成长。
捷克著名教育理论家和实践家，资产阶级教 育理论的奠基者之一，进一步发展了拉特克的 观点，对教学论的确立作出了贡献。 代表作：《语言学入门》(1631年)
《大教学论》 (1632年) 《母育学校》（1632年） 《物理学概论》（1633年）
2020/5/14
• 在《大教学论》的扉页和《致意读者》中，夸 美纽斯即指出写本书的目的：“寻求并找出一 种教学的方法，使教员因此可以少教，但学生 可以多学；使学校少些喧嚣、厌恶和无益的劳 苦、多具闲暇、快乐和坚实的进步；……”《大 教学论》不仅仅是论述改革教学方法的著作， 按作者解释，“教学论”是指“教学的艺术” ，即“把一切 事物教给一切人类的全部艺术” 。202本0/5/14书标志着理论化、系统化的教学论的确立
• 新的教学法原理： • 1.教学以自然为鉴的原理 • 2.兴趣与自发原理 • 3.活动原理 • 4.直观原理 总结：夸美纽斯基于对教学规律的认识而确立起
的一系列教学论原理，对现代教学理论与实践 的发展产生了深刻的影响。但是基于他所在时 代的背景下形成的教学论具有中世纪世界观中 的宗教痕迹。因此他的教学论并不是首尾一贯 的。
以上2020两/5/14人的教学理论基本上还处于教学论的启蒙
卢梭 J.J.Rousseau （1712--1778 ）
• 法国启蒙时期思想家、文学家、社会哲学
家、教育理论家。
• 1712年 6月28日生在日内瓦。祖籍法国，
信仰新教。出生不久，母亲去世，父亲是
耽于幻想的钟表匠。卢梭自幼同他父亲一道阅 读，对小说发生浓厚的兴趣。15岁开始当学徒 ，因不堪忍受粗暴的待遇，很快就外出流浪。 后改信天主教，为德·瓦朗夫人收留。曾几次出 走，到过巴黎，因不愿当奴仆，又返回德·瓦朗
2020/5/14
一 启蒙时期教学论的确立与发展 二 19世纪外国教学论的发展 三 现代教学论的发展 四 20世纪国外教学理论的研究现状及其 发展趋势
2020/5/14
17世纪启蒙时期教学论的确立与发展
（一）确立
• 1.背景 • 2.代表人物 • （1）拉特克 • （2）夸美纽斯
2020/5/14
（二）发展
1.代表人物 （1）卢梭 （2）裴斯泰洛奇
（三）对教学论发展的意义
2020/5/14
19世纪外国教学论的发展
• 1.背景 • 2.代表人物 • （1）赫尔巴特 • （2）第斯多惠
2020/5/14
现代教学论的发展 1.背景 2.代表人物----约翰·杜威（John Dewey）
2020/5/14