_高校教学建筑的空间与环境——广西大学综合教学大楼设计
高校教学大楼设计方案
一、项目背景随着我国高等教育的快速发展，高校招生规模的不断扩大，教学资源的需求日益增加。
为了满足教学需求，提高教学质量和办学水平，我校决定新建一栋教学大楼。
本设计方案旨在打造一座功能齐全、环境优美、符合现代教育理念的教学大楼。
二、设计理念1. 以人为本：关注师生需求，注重教学功能与生活空间的结合，营造舒适、便捷的教学环境。
2. 绿色环保：采用环保材料，降低建筑能耗，实现可持续发展。
3. 空间布局合理：优化空间布局，提高空间利用率，满足不同学科教学需求。
4. 灵活多变：设计具备一定的可变性，适应未来教育发展需求。
三、设计方案1. 总体布局教学大楼占地面积约5000平方米，总建筑面积约30000平方米。
大楼分为地上五层，地下一层。
主要功能包括教室、实验室、图书馆、办公室、会议室、多功能厅等。
2. 功能分区（1）教学区：包括教室、实验室、阶梯教室等。
教室采用多媒体教学设备，满足现代教育需求；实验室配备先进实验设备，提高实验教学质量。
（2）办公区：包括教师办公室、教务处、科研处等。
办公区设置独立办公室，保证办公环境安静、舒适。
（3）图书馆：提供丰富的图书资源，满足师生阅读需求。
设置电子阅览室、自习室等，方便师生查阅资料。
（4）多功能厅：用于举办各类学术讲座、会议、文艺演出等活动。
3. 建筑风格教学大楼采用现代简约风格，外观简洁大方，色彩搭配和谐。
大楼主体采用玻璃幕墙，展现现代建筑美学。
4. 绿化景观教学大楼周边设置绿化带，种植各类植物，营造优美校园环境。
同时，设置休闲座椅、亭台楼阁等，为学生提供休息、交流场所。
5. 环保节能（1）采用节能材料，降低建筑能耗。
（2）设置太阳能热水系统，提高能源利用效率。
（3）合理设计通风、采光，降低空调使用频率。
四、实施计划1. 项目前期：进行地质勘察、设计招标等工作。
2. 项目施工：按照设计方案进行施工，确保工程质量。
3. 项目验收：完成工程验收，投入使用。
五、总结本设计方案旨在打造一座功能齐全、环境优美、符合现代教育理念的教学大楼，为我校师生提供优质的教学环境。
高校教学综合楼设计方案
一、项目背景随着我国高等教育的快速发展，高校教学需求日益增长，传统的教学楼已无法满足现代化教学的需求。
为了提升教学环境，提高教学质量，我校计划建设一座现代化的教学综合楼。
本设计方案旨在打造一个功能齐全、环境优美、科技先进的教学平台，为师生提供良好的学习和工作环境。
二、设计理念1. 以人为本：充分考虑师生的使用需求，关注师生身心健康，创造舒适、便捷的学习和工作环境。
2. 功能齐全：集教学、科研、办公、交流、休闲于一体，满足高校多元化教学需求。
3. 科技领先：采用先进的建筑技术和智能化系统，提高教学楼的智能化水平。
4. 绿色环保：注重节能减排，采用环保材料，打造绿色建筑。
三、设计方案1. 建筑布局教学综合楼采用框架结构，占地面积约5000平方米，建筑高度约20米。
整体布局分为教学区、科研区、办公区、交流区、休闲区五大功能区域。
- 教学区：设置多个大小不一的教室，配备多媒体教学设备，满足不同课程的教学需求。
- 科研区：设立实验室、研究室，配备先进的科研设备，为师生提供良好的科研环境。
- 办公区：设置教师办公室、行政办公室，配备完善的办公设施，提高工作效率。
- 交流区：设置报告厅、会议室，方便举办学术交流、讲座等活动。
- 休闲区：设置咖啡厅、休息室，供师生放松身心，增进交流。
2. 空间设计- 教室设计：教室采用明亮、宽敞的设计，配备投影仪、电子白板等现代化教学设备，提高教学效果。
- 实验室设计：实验室采用模块化设计，可根据不同实验需求进行调整，保证实验效果和安全。
- 办公区设计：办公室采用开放式设计，提高办公效率，营造轻松的工作氛围。
3. 智能化系统- 安全系统：安装监控系统、报警系统，确保师生安全。
- 能源管理系统：采用节能灯具、变频空调等设备，实现能源的高效利用。
- 信息管理系统：建立校园一卡通系统，实现门禁、考勤、图书借阅等功能。
四、结论本教学综合楼设计方案充分体现了以人为本、功能齐全、科技领先、绿色环保的设计理念，旨在为我校师生提供优质的教学环境。
广西大学教学楼某学校六层教学楼结构与施工设计
毕业设计（论文）题目：某学校六层教学楼结构与施工设计（一）学院土木建筑工程学院专业土木工程（建筑工程方向）班级学号姓名指导教师日期某学校六层教学楼结构与施工设计（一）中文摘要本次设计的任务是对南宁市某教学楼进行结构与施工组织的设计，根据设计任务书以及相关资料，确定结构采用现浇钢筋混凝土框架结构，层数为6层，建筑高度22.7m，总建筑面积约12566.6 m2。
本说明书是本次毕业设计的结构部分和施工部分，结构部分是历时最长、最重要的一部分，结构设计的阶段大体可以分为四个阶段：1 结构方案确定阶段：根据建筑的重要性，建筑所在地的抗震设防烈度，建筑场地类别和设计说明书等确定建筑的高度、布置、选型和建筑的结构形式，本工程采用的是框架结构。
2 结构计算阶段：主要有重力荷载计算、抗震侧移计算、内力组合计算、构件截面计算和基础计算。
3 施工图设计阶段：根据上述计算结果和规范的相关要求，最终确定构件尺寸、构件配筋和结构构件的构造措施及其做法。
4 PKPM电算阶段：进行电子计算，与手算结果进行比较。
施工组织设计，在这部分设计中，首先进行的是施工方案的确定和施工段的划分，根据本工程的特点和划分施工段的原则，以保证相应的工作队在施工段与施工层间有节奏、连续、均衡的进行流水施工。
其次是对该工程进行列项，然后机算其全部的工程量，在这一设计阶段，也要用到计算机辅助设计软件，确定了工程量之后就可以将其输入计算机进行计价，接下来就是施工进度计划的编排、施工平面图的布置以及主要的技术性措施。
本设计的特点之一，运用了大学四年所学过的很多理论，计算中多种计算方法得到体现，如D值法，弯矩分配法，分层法等，使自己掌握了多方面的知识。
关键词：框架结构，抗震计算，内力组合,工程量,进度计划,进度计划。
AbstractsThe task is to design a teaching building of Nanning City，the structural design and construction organization, determined that the engineering adopts to cast-in-situ concrete frame structure, the number of layer is six, the height of construction is 22.7m, mtotal building area is about12566.6㎡.The statement is the structur of this graduation design and Construction design, with is the most time-consuming and important part. The stage of the structural design can be divided into four stages .1. Structural betermination of project: According to the importance of the building, providing fortification against earthquakes in the earthquake intensity, Building venues such as the type and design of brochures, determined the height of the construction, layout, selection and construction of the structure, the project is based on the framework structure;2. Structure calculate: Mainly including gravity load, side face just the sway, the combination of internal forces, the component sections design and foundation design ;3. Construction drawings design phase: According to the above results and the relevant specification, and then determined the components size, reinforcement and the structural measures.4. Electronic calcalation of PKPM: First, calculated the PKPM, and then compared the results with artificial.Construction design，in this part of the design，the first for the construction scheme for the classification and construction segment，according to the engineering section of the characteristics and principles of the construction division to determine the construction of the project ，Task Force to ensure the appropriate section in the construction and construction rhythmic layer，continuous，balanced construction of the water.Column followed by the entry of the works，and works hand-count all of its volume，in the design stage，but also computer-aided design software used to determine the amount after the project can be entered into the computer for pricing，the next step isarrangement of construction schedule and construction plan of the layout and the main technical measures.The advantage in this design was that many theories studied in university in four years was used.The many kinds of computational methods was manifested in the computation,like D-method,the moment assignment-method,delamination and so on,so which caused myself to grasp the various knowledge.Keywords：Frame structure Seismic calculation Internal force combination flow construction quantities Schedule前言毕业设计是大学本科教育培养目标实现的重要阶段，是毕业前的综合学习阶段,是深化、拓宽、综合教和学的重要过程,是对大学期间所学专业知识的全面总结。
高校教学建筑设计的环境影响要素——以广西若干高校教学楼设计为例
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成 相 对 独 立 的体 型
普 通 教 室 设 计成 简洁 的
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空 间和 形 态
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环 境要素
间 要 素等 在 设 计 过程 中 对 建 筑 空 间和 形 态 的
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两 者 通 过 宽 大 的楼梯 和 走道 相连 构
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图9 总体 布局 概 念 草图
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物 理 资环 楼 总 平 面 图
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的西 侧 共 6 层 建筑面 积
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思考,从草图开始——以广西大学教学楼、物理资环楼设计为例
图 １ 物理资 环 楼平面 与立 面构思 草囤 １
３ ● ● 建 筑 第２ 卷 ０ 咿 ４
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个 施 积 和人数 ，进 而确定 卫生 间 、 梯 间和走 道的面 积和 口上部 利用 大柱 网设计 了 ２ 阶梯报 告厅 （ Ｔ中 甲 楼 宽 度 。最后 以 合理 尺度 的共 享大 厅将 它们 加 以整合 。 方 改为封 闭门厅 ，门厅显得 较压 抑 ） 西 侧 的敞廊缓 和 。
段 ．它 包含 了大量的 设计概 念 、环境 分 思路 ．是建 筑设计 方案 成败 的 关键 。 关键词 草图 构恩 过程
析 和空 间构思 ．它所 表达 的设计 理念 和 些初 学者 。工作 多 年以 后 ，虽然项 目 了不 少 ，但每 次 做
Ａｂｓ ｒ Ｔ ｔ ａｃｔ ｈｅ ｅｐｕｒ ｓｔ ａｓｃ ｅｓ Ｉ ｈｅ ｂ ｉ ｍ ｅａｎ ｅ ａｒ ｈｉ ｔｃ ｅ ｉ ｓ ｓ ｔ ｃ ｔ ｏｆ ｈ ｅｃ ｒ ａｔ ｏｎ ， ｉ ｃｌ ｎ ｕｄｅ ｒ ｓ ａ ｇ ｅａｔｄｅａｌｏ ｅ ｉ ｆｄ ｓｇｎ
风靡 一时 ．书 中各 种充满 智慧 的草 罔深 深打 动 了我们这 回头 整理 资料 ， 回顾过 程的 时候 ，才发 现设 计 草图都 被 当作废 纸扔掉 了 。 设计 的成果 只剩 下电脑 中的 Ｃ Ｄ Ａ 图纸 ， 设计 过程 已 了无痕 迹 。 最 近 ，笔者 意外 地发 现几 份草 图 ，这些 草 图是 参加
罔 ４。 新 南 北两 面的 采光也 基本 充足 ，因而 并不感 到压抑 ； 另 新的突破 （ １ ） 在 室外 广场完 成以后 ， 物理楼 脱
囤 ４ 教 学大 楼平 面布 置草 图
囤 ６ 教学大 楼 建成大 厅 内景
图 １ 物 理资 环楼 总体布 局概 念草 图 ０
广西大学教学大楼设计任务书
《房屋建筑学》课程设计任务书广西大学教学大楼设计任务书根据学校制定的《广西大学“十二五”发展规划》和建设高水平区域特色研究型大学的奋斗目标，预计到2015年，在校本科生将稳定在23000人，研究生12000人（包括博士生、硕士生、非全日制硕士生），外国留学生为2500人，在校成人高等教育学历生30000人。
面对学校办学规模的扩大，学校现有的281间公共教室，已经难以满足教学需求，按照有关定额规定公共教室缺口将达150～170间，在此背景下，经请示自治区教育厅、自治区发改委、自治区财政厅批准，学校决定拟建一座总面积为35000平方米的多媒体现代化教学楼，项目计划总投资为1.1亿元，资金来源初步拟为银行贷款及学校自筹。
建设起止年限为2013年～2014年。
一、工程概况1、建设地点：根据学校的校园总体规划和建设布局，该建筑物拟建在我校东校园第六教学楼现址上（拆除第六教学楼），周边环境优美，交通便利。
2、自然条件项目选址区域内地质条件良好。
根据《南宁市工程地质图》，区内地质状况分属两个地质区：北部高峰林场一带为“低山丘陵工程地质区”，地层为寒武系，中等坚硬、软弱的厚层状砂岩夹泥岩组。
其余属“中部平原工程地质区低阶地松散土亚区”，地层为更新统桂平组和望高组上段的河流冲积层。
土体属于二元结构，上为粘性土，下为砾质土。
地基土质较好，无不良地质情况。
3、建设规模该楼总建筑面积为35000平方米，允许有±2%的误差。
框架结构，其中设半下沉式架空层，地上6层（不含架空层）。
二、设计理念（一）建筑设计理念与原则1、通过对地块的分析和理解，在有限的用地条件下最大限度的提高地块的利用价值，建成最具先进水平的地标性学校建筑。
2、各教室在条件许可的情况下，应有良好的朝向，有利于春秋获得良好的自然通风。
3、楼内分区、横竖向交通设计应坚持功能适用性原则，重点考虑内部流线和安全卫生问题，合理安排楼梯和水、电供应路线；保持防火、卫生间距以及学校内交通通畅。
大学校园教学区基地空间人性化设计——以广西大学为例
学活动往往都是以基地空间作为空间定位坐标 。人性化设 计是指基于对使用群体行 为心理分析 ，致力 于满足使用者
廊也不可避免 的成 了纪念 的祭坛 和展示 的舞台 ，忽略了对 人性的关怀。最常见的是基地建筑入 口通过纪念性的台阶 和展示性的巨大广场来接近 ，然而这些高大的台阶以及空
旷的广场对于使用者而言 ， 除了产生生理 、 心理上 的压迫和
不适之外没有别的太多意义。没有人愿意花费无谓的精力 去攀爬那高高在上的台阶 ， 穿越大而空的广场。 设计 的纪念 性与展示性彻底将人性埋 葬ｆ 人不是空间的使用 者 ， ３ １ ， 而是
成了空间的瞻仰者与展示 品，空间通过对人的压迫突出了
多层次需求的场所设计… 人性化设计意味着设计 了解和尊 。 重各类使用群体 ， 适应和满足使用者的行为和需求 ， 协调人 和场所的关系。 笔者以广西大学为案例， 从人性化的角度浅 议大学校园教学区基地空间设计 中的得失 ，以引起人们对
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安徽 农业 科学 ． ｕ ａ ｏ Ａ ｈ ｉ ｇ ． ｃ ２０ ．５２ ：０ —０ Ｊ ｒ ｌ ｆ ｎ ｕ Ａ ｒ Ｓｉ ０ ７３ （ ）４ １４ ２ ｏｎ ｉ ．
责 任编 辑 胡玉 冰 责任 校对 胡剑 胜
大学校 园教学 区基地 空间人性化设计——以广西大学为例
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教学大楼外观设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的发展，对教学设施的要求越来越高。
本设计方案旨在为某高校新建的教学大楼提供一套符合现代教育理念、美观大方、功能齐全的外观设计方案。
二、设计理念1. 简约大方：以简洁、明快的线条和色彩为主，展现出现代教育的开放、包容与活力。
2. 绿色环保：采用环保材料，注重节能减排，体现可持续发展理念。
3. 功能性：充分考虑教学大楼的实际使用需求，确保功能性与美观性的完美结合。
4. 地域特色：融入地域文化元素，彰显地域特色。
三、设计方案1. 建筑形态（1）外观：采用现代简约风格，以线条为主，体现现代感。
大楼主体采用白色，搭配深灰色玻璃幕墙，形成鲜明对比，增加视觉效果。
（2）屋顶：采用斜坡屋顶，与周边环境相协调，体现地域特色。
屋顶可设置绿化景观，增加绿化面积。
2. 色彩搭配（1）主色调：以白色为主，搭配深灰色玻璃幕墙，简约大方。
（2）辅助色彩：在入口处、窗框、屋顶绿化等部位，运用蓝色、绿色等色彩，增加层次感。
3. 功能分区（1）入口区：设置宽敞的入口广场，方便师生出入。
入口处设置接待室、咨询台等设施。
（2）教学区：以教室、实验室、多媒体教室等为主，布局合理，便于师生教学、研讨。
（3）办公区：设置教师办公室、会议室等，提高工作效率。
（4）辅助设施：设置卫生间、饮水间、休息室等，满足师生基本需求。
4. 环境设计（1）绿化：在屋顶、入口广场、教学区等部位设置绿化，提高空气质量，美化环境。
（2）照明：采用节能环保的LED照明，营造舒适的室内外环境。
（3）无障碍设施：设置无障碍通道、卫生间等，方便残障人士使用。
四、总结本设计方案以简约大方、绿色环保、功能性、地域特色为原则，为某高校新建的教学大楼提供了一套具有创新性和实用性的外观设计方案。
通过该方案的实施，将为师生创造一个优美、舒适、高效的教学环境。
教学建筑的空间设计初探——广西师范大学综合教学楼设计
之 一 。 校 址 位 于 桂 林 雁 山 。 校 ７ 多 新 建 Ｏ
人类对 空间的认 识最早从 原始人 对 山洞 的利用开始 ， 为避风遮雨， 们 他 躲进 山洞 并居 住其 中，天 然的空间被 以居 住的场所， 这是建筑 的雏形，于是 空间就第 一次被 限定 出来 ，从此 与人 类的生 活息息相 关。从 自然空 间到 人
教学楼位于学 校两条 主干道 的交 汇处 ， 建筑西南侧的主入 口前留有 １０ ００
体。因此建筑 艺术是空间的艺术。 根 据对综合 教学楼 的任务要求 和
多平方 米的共享广 场 。位于 西侧干道
上的主要入 口前设有喷泉水池 ， 水系由
周边环境 的分析 ，设计 人员在设 计中
确定了一系列 设计理念 ： 展现桂林这
根据用地环 境的特 点，经过 多个
３建筑空间的设计特点 ．
３ １设计 理念 ．
方 案的 比较，设 计者选 用了南北两面 高层 ， 中部 为多层的行 列式与庭 院式 组 合布局方 案。这样 的布局让教学 科
研 的 主 要 用 房 充 分 利 用 自然 通 风 和 天
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１建设背景 ．
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工空间，不仅意 味着 建筑 的产 生， 也意 味着 空间对人类 有了意义 。 因此可 以
说，空间是建筑 存在 的前提， 建筑正是 人们对 空间 的需 求而产 生的 。同时空
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间的变革也促进 了建筑 的发展 ，从希
腊开 放的柱廊 式神庙 到中世纪哥特 式
的超 尺度 竖 向空间 到古 典主 义严 谨 、
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大学教学实践综合楼设计(3篇)
第1篇一、项目背景随着我国高等教育的快速发展，大学校园的教学设施需求日益增长。
为了满足教育教学的需求，提高教学质量，优化教学环境，建设一座功能齐全、设施先进、环境优美的教学实践综合楼显得尤为重要。
本文将对大学教学实践综合楼的设计进行探讨，旨在为我国高校提供有益的设计参考。
二、设计理念1. 功能性：教学实践综合楼应具备良好的教育教学功能，满足不同学科、不同层次的教学需求。
2. 先进性：采用先进的设计理念和技术，提高教学质量和教学效果。
3. 环境性：注重绿色建筑、节能环保，创造舒适、健康的教学环境。
4. 可持续发展：充分考虑未来校园发展的需要，确保教学实践综合楼具有较长的使用寿命。
三、设计原则1. 以学生为本：关注学生的需求，为学生提供良好的学习、生活条件。
2. 优化空间布局：合理规划功能分区，提高空间利用率。
3. 体现人文关怀：关注师生心理健康，营造温馨、和谐的教学氛围。
4. 节能减排：采用节能环保材料和技术，降低建筑能耗。
四、功能分区及设计1. 教学区（1）教室：根据不同学科的特点，设置不同类型的教室，如多媒体教室、讨论室、实验室等。
（2）教师办公室：为教师提供舒适、便捷的工作环境。
（3）自习室：为学生提供安静、舒适的自习空间。
2. 实践区（1）实验室：根据学科特点，设置不同类型的实验室，如物理实验室、化学实验室、生物实验室等。
（2）实践基地：为学生提供实践操作的机会，提高学生的动手能力。
3. 行政办公区（1）行政办公室：为学校各部门提供办公场所。
（2）会议室：为学校举办各类会议提供场所。
4. 服务区（1）食堂：为学生提供营养、美味的饭菜。
（2）浴室：为学生提供舒适的洗浴环境。
（3）便利店：为学生提供日常生活用品。
5. 艺术与休闲区（1）艺术展厅：举办各类艺术展览，丰富学生的课余生活。
（2）休闲区：为学生提供休闲、放松的场所。
五、建筑风格及材料1. 建筑风格：采用现代简约风格，简洁大方，体现时代感。
教学综合楼设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的快速发展，学校教育教学设施的需求日益增长。
为满足学校师生对现代化教学环境的需求，提高教育教学质量，我校决定建设一栋集教学、科研、办公、休闲为一体的教学综合楼。
本设计方案旨在为学校提供一个功能齐全、环境优美、安全舒适的现代化教学场所。
二、设计理念1. 人性化设计：充分考虑师生的实际需求，关注师生身心健康，营造温馨、舒适的教学环境。
2. 绿色环保：采用环保材料，降低能耗，实现可持续发展。
3. 高效实用：合理布局功能区域，提高空间利用率，满足教学、科研、办公等多种需求。
4. 灵活可变：预留一定空间，便于未来功能调整和扩展。
三、设计方案1. 建筑布局教学综合楼位于学校中心区域，占地约10000平方米，总建筑面积约30000平方米。
建筑分为地上六层，地下两层，采用框架结构。
建筑平面呈矩形，南北向主入口，东西向次入口。
2. 功能分区（1）教学区：包括教室、实验室、实训室等，满足各类课程教学需求。
（2）办公区：包括教务处、教研室、学生处等行政办公区域。
（3）科研区：设立科研办公室、会议室、实验平台等，为教师提供科研环境。
（4）休闲区：设置咖啡厅、茶室、休息室等，供师生放松身心。
（5）公共设施区：包括食堂、浴室、卫生间等，满足师生日常生活需求。
3. 空间设计（1）教室：采用阶梯式布局，保证每位学生都能看清黑板和多媒体设备。
教室内部配备现代化教学设备，如投影仪、音响、网络等。
（2）实验室：根据不同学科特点，设置化学、物理、生物等实验室，配备先进实验设备。
（3）办公区：采用开放式办公布局，提高办公效率。
（4）休闲区：设计宽敞舒适的休闲空间，营造轻松愉快的氛围。
4. 环境设计（1）绿色建筑：采用节能环保材料，降低建筑能耗。
（2）景观设计：利用建筑周边绿化带，打造生态校园。
（3）室内装饰：采用环保、舒适的装饰材料，营造温馨、舒适的学习和工作环境。
四、总结本教学综合楼设计方案以人性化、环保、高效、灵活为设计理念，充分考虑师生的实际需求，力求打造一个功能齐全、环境优美、安全舒适的现代化教学场所。
教学综合楼主体结构设计
教学综合楼主体结构设计引言教学综合楼作为现代教育的重要组成部分，是学校内教学和学习活动的核心场所。
教学综合楼的主体结构设计对于建筑的稳定性、安全性和功能性产生了重要影响。
本文将重点探讨教学综合楼主体结构的设计要点和优化策略。
一、教学综合楼主体结构设计的目标教学综合楼主体结构的设计目标主要包括以下几点：1. 结构稳定性：教学楼是高层建筑，结构的稳定性至关重要。
设计应保证楼体能够在各种外力作用下保持安全稳定，抵抗风、震、火等自然灾害。
2. 建筑安全：教学楼内日常使用需要保证学生和教职工的安全。
因此，在主体结构设计中，应尽可能减少事故风险，为紧急情况提供安全疏散通道。
3. 空间适应性：教学综合楼需要满足各种教学和学习活动的需求，因此，在主体结构设计中，应考虑不同类型教室和设施的空间布局和适应性。
二、教学综合楼主体结构设计的要点教学综合楼主体结构设计的要点如下所述：1. 结构布局：结构布局是主体结构设计的首要考虑因素。
合理的结构布局可以减小结构的受力，提高整体稳定性。
一般来说，采用框架结构和筒体结构相结合的形式，可以较好地满足教学综合楼的建筑特点。
2. 材料选择：在主体结构设计中，材料的选择直接影响着建筑的稳定性和安全性。
常用的结构材料包括钢材、混凝土和木材。
在选择材料时，应根据建筑的用途、高度和地理环境等因素综合考虑，并确保材料的强度和耐久性。
3. 构造形式：构造形式是主体结构设计的关键要素之一。
常见的结构形式有框架结构、剪力墙结构和框架—筒体混合结构等。
不同的结构形式适用于不同类型的教学综合楼，因此，在设计过程中应根据具体情况选择合适的构造形式。
4. 地基处理：地基是教学楼主体结构的基础，其稳定性对于整个建筑的稳定性至关重要。
在设计过程中，应进行地质勘察和地基处理，确保地基承载能力和变形性能满足建筑要求。
5. 隔震设计：教学综合楼常常位于地震高发区，因此，在主体结构设计中应考虑隔震设计。
隔震设计可以减小地震作用对建筑的影响，提高建筑的抗震能力。
广西教学楼采光设计
广西教学楼采光设计
教学楼的采光设计是提高教室环境品质和学习效果的重要因素之一。
在广西，
由于气候特点和地理位置，教学楼的采光设计需要考虑到阳光照射、热量传递以及视野舒适度等多个方面。
首先，教学楼采光设计应充分利用阳光资源。
阳光是自然的光源，对人体的健
康和心情都有积极的影响。
因此，尽量增加教室的自然采光是必要的。
设计中应考虑到广西的阳光辐射量，选择合适的窗户尺寸、位置以及窗户类型，以确保足够的自然光进入教室，减少人工照明的需要。
其次，教学楼采光设计需要平衡热量传递。
在广西的炎热夏季，阳光会带来过
多的热量，导致教室内部温度过高，影响学生的学习效果。
因此，可以采用遮阳措施，如深色窗帘、阳光反射涂料等，以减少太阳热量进入教室。
另外，可以设计适当的通风系统，以确保教室内部空气的流通，帮助教室保持凉爽。
最后，教学楼采光设计应注重视野舒适度。
视野对学生的学习体验和注意力集
中度有重要影响。
设计中应避免过大的窗户或户外景色过于复杂的视线，以避免分散学生的注意力。
另外，可以采用透明玻璃等材料，确保光线的均匀分布和透明度，提供一个宁静、舒适的学习环境。
综上所述，广西教学楼的采光设计需要充分利用阳光资源，平衡热量传递，注
重视野舒适度。
通过科学合理的设计，可以提供一个宜人的学习环境，提高学生的学习效果和舒适感。
大学教学楼平面设计方案
一、项目背景随着我国高等教育的快速发展，大学校园建设日益成为社会关注的焦点。
教学楼作为大学校园的重要组成部分，其设计不仅关系到师生的教学活动，还直接影响到校园的整体风貌和功能布局。
本方案旨在为某大学新教学楼提供一份科学、合理、美观的平面设计方案。
二、设计原则1. 实用性原则：确保教学楼的功能分区合理，满足教学、科研、办公等多种需求。
2. 人性化原则：充分考虑师生的使用习惯，创造舒适、便捷的学习和工作环境。
3. 经济性原则：在保证质量的前提下，尽量降低建设成本，提高投资效益。
4. 可持续性原则：采用环保材料，注重节能减排，体现绿色校园的理念。
三、设计目标1. 功能分区明确：实现教学区、办公区、休闲区等功能区域的合理划分。
2. 空间布局合理：确保教学空间充足，交通流线清晰，避免拥挤。
3. 环境优美：创造良好的教学氛围，提升校园文化品位。
4. 节能环保：采用节能技术，降低能耗，减少对环境的影响。
四、平面设计方案1. 总体布局教学楼位于校园中心位置，与图书馆、行政楼等主要建筑形成良好的视线关系。
平面设计采用南北向一字型布局，东西向设置宽敞的走廊，确保采光和通风。
2. 功能分区（1）教学区：包括教室、阶梯教室、实验室、多媒体教室等。
教室设计为标准教室，满足不同课程的教学需求。
阶梯教室可容纳较多学生，适合大型讲座和研讨会。
实验室配备先进的实验设备，满足科研和教学需要。
（2）办公区：包括教师办公室、教研室、教务处等。
办公室设计为独立空间，保证教师的工作隐私和安静环境。
（3）休闲区：设置咖啡厅、休息室等，供师生休息和交流。
3. 交通流线教学楼内部设置环形走廊，实现教学区、办公区和休闲区的便捷连接。
走廊宽敞明亮，设有座椅和储物柜，方便师生休息和存放物品。
4. 空间设计（1）教室：教室面积根据课程需求确定，确保教室空间宽敞、舒适。
教室内部设有讲台、黑板、多媒体设备等，满足教学需求。
（2）办公室：办公室面积根据教师人数和职称确定，保证办公环境舒适、安静。
教学楼大空间设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的快速发展，对教学空间的需求日益增加。
为了满足学校教学、科研、交流等多元化需求，提高教学环境质量，本方案针对教学楼大空间进行设计，旨在打造一个功能齐全、布局合理、美观大方、绿色环保的教学空间。
二、设计原则1. 以人为本：充分考虑师生的需求，关注人的生理和心理舒适度，营造良好的教学氛围。
2. 功能性：满足教学楼的基本功能，如教学、办公、交流等，确保空间利用率最大化。
3. 美观性：注重空间的美观和艺术性，提升校园文化氛围。
4. 环保性：采用绿色环保材料，降低建筑能耗，实现可持续发展。
5. 可持续性：注重空间的可持续性，方便后期改造和扩展。
三、设计方案1. 建筑布局（1）教学楼主体采用框架结构，南北向布置，便于采光和通风。
（2）一层设大厅，连接各功能区域，方便师生通行。
（3）二层以上为教室和办公室，采用开放式设计，提高空间利用率。
2. 功能分区（1）教学区：设置教室、实验室、多媒体教室等，满足各类教学需求。
（2）办公区：设立教师办公室、会议室、图书室等，为教师提供便利。
（3）交流区：设置咖啡厅、休息室、学生活动中心等，促进学生交流与合作。
3. 空间设计（1）大厅：采用简洁大方的设计风格，地面铺设耐磨、防滑材料，墙面采用环保涂料，顶部采用节能灯具。
（2）教室：采用宽敞明亮的教室，配备多媒体设备，墙面采用隔音材料，保证教学效果。
（3）办公室：采用温馨舒适的办公环境，墙面采用环保涂料，配备齐全的办公设施。
（4）交流区：设置休闲座椅、茶几等，营造轻松愉快的交流氛围。
4. 环保节能（1）采用节能型建筑材料，如高性能玻璃、保温材料等，降低建筑能耗。
（2）采用节能型照明设备，如LED灯具，降低照明能耗。
（3）设置太阳能热水系统，降低生活热水能耗。
四、实施建议1. 加强项目管理，确保施工质量。
2. 做好施工过程中的环保工作，降低施工对环境的影响。
3. 严格控制施工进度，确保项目按时完成。
4. 加强与使用单位的沟通，确保设计方案满足实际需求。
大学综合教学楼分析与设计
大学综合教学楼分析与设计1. 引言大学综合教学楼是提供学生学习、教师授课和研究活动的重要场所。
本文旨在分析和设计一座符合现代教育需求的大学综合教学楼。
通过对教学楼的功能需求、空间布局和建筑设计等方面进行综合分析，为高校提供参考。
2. 教学楼功能需求分析大学综合教学楼作为学生和教师的学习、教学和研究场所，需要满足一系列的功能需求。
首先，教学楼需要提供多个教室和实验室，以满足不同学科的课程需求。
其次，教学楼还需要提供舒适的学习环境，包括充足的采光和通风系统，以及符合人体工程学原理的座椅和桌子。
此外，教学楼还需要配备先进的多媒体设备，以支持交互式教学和在线学习。
最后，教学楼还应该提供师生交流和互动的场所，如教师办公室、学生休息区和会议室。
3. 教学楼空间布局设计教学楼的空间布局设计需要充分考虑学习和教学活动的需求，实现高效的教学和学习环境。
首先，教学楼应该设置合适的楼梯和电梯系统，以便学生和教师能够方便地进入各个楼层。
其次，教室和实验室应该合理分布，避免出现拥挤和过度使用的情况。
此外，教学楼还可以设置多个学习和交流空间，供学生自主学习和小组讨论使用。
最后，教学楼还应该考虑到不同学科和教学方式的需求，设置灵活可变的教室和实验室，以适应不同课程的需求。
4. 教学楼建筑设计教学楼的建筑设计需要兼顾功能性、美观性和可持续性。
首先，教学楼应该有清晰明确的建筑风格和外观，以便学生和教师能够轻松辨认。
其次，教学楼的立面设计可以考虑使用大量的玻璃幕墙，以增加室内的采光度和视觉通透性。
此外，教学楼的建筑设计还应该考虑到节能和环保的要求，采用可持续的建筑材料和技术，如太阳能电池板和雨水收集系统。
最后，教学楼的设计还应该注重安全性和易用性，为学生和教师提供安全、便利的使用环境。
5. 结论大学综合教学楼的设计需要充分考虑功能需求、空间布局和建筑设计等方面。
通过优化教学楼的功能设置和空间布局，提供舒适、高效的学习和教学环境。
同时，通过合理的建筑设计和可持续发展的理念，打造绿色、环保的教学楼。
高校教学建筑设计的环境影响要素
高校教学建筑设计的环境影响要素高校教学建筑设计的环境影响要素具体内容是什么，下面我为大家解答。
处在高校校园整体环境中的教学建筑，其设计无一例外受到不同环境要素的影响。
环境要素是多样的，如广场空间要素，轴线空间要素，道路空间要素，相邻建筑空间要素，景观空间要素等。
在设计过程中，对建筑空间和形态的影响有的表现为单一的环境要素，更多的则表现为多个的环境要素的共同作用。
1 广场空间要素以广西大学综合教学大楼为例。
综合教学大楼位于广西大学东校园(原广西农业大学)的教学区中心——哺育广场的西侧，共6层，建筑面积10600m2，可同时容纳师生5960人。
根据环境分析的结果，笔者构思了庭院式布局和集中式布局两种形态。
经比选，确定采用集中式布局。
集中式布局在哺育广场西面构成较为完整的建筑形态界定，整体性强，空间特色鲜明，与周围建筑环境十分和谐。
11个阶梯教室围合一个2层高的圆形大厅，组成相对独立的体型；普通教室设计成简洁的外廊式，两者通过宽大的楼梯和走道相连，构成形态各异，高低错落又风格统一的整体。
这一概念成为最后确定的方案的基础。
圆形布置的阶梯教室是空间设计的重点。
圆形大厅的45°对角上布置了4个阶梯教室，人数为150～200人，东西两端的采光不利位置布置了楼梯和卫生间，南北向则留出主要的通风采光面。
方案设计时，圆形大厅一开始仅是一个概念，在深入探讨各功能的布置时，各种用房所在位置，所占弧度，大厅的半径及空间尺度等则需要细致的分析研究。
在平面设计上，分析的基础是学生座位的尺寸，由此拓展可确定教室面积和人数，进而确定卫生间，楼梯间和走道的面积和宽度。
最后以合理尺度的共享大厅将它们加以整合。
对于300人多媒体大教室的设计，则颇费了些精力，最后决定将其“架设”在二层大厅之上，大教室南北向的墙面上作了切角以利通风采光，屋面则仍保持圆形。
这样虽然不能取得采光中庭的效果，但大厅的直径已达25.6m，净高达8.4m，南北两面的采光也基本充足，因而并不感到压抑；另一方面，建筑功能的布局更为合理，空间形态也十分完整。
校园内教学大楼设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，校园基础设施建设日益受到重视。
为满足学校教育规模不断扩大、教学需求日益增长的需求，我校决定新建一栋教学大楼。
本设计方案旨在为我校提供一座功能齐全、舒适环保、具有现代化教学设施的教学大楼，以提升学校的教育教学质量。
二、设计原则1. 体现以人为本的设计理念，关注师生的身心健康；2. 符合国家教育部门相关规定，满足教学、科研、办公等需求；3. 注重节能环保，采用绿色建筑设计；4. 融入校园文化，展现学校特色；5. 经济实用，确保工程质量。
三、设计规模教学大楼总建筑面积约2万平方米，地上5层，地下1层。
地上部分包括教室、实验室、办公室、会议室、多功能厅、图书馆、师生休息室等；地下部分为地下停车场。
四、功能布局1. 地上部分：（1）一层：接待大厅、行政办公室、财务室、档案室、后勤服务部等；（2）二层：教室、办公室、会议室、多功能厅、图书馆；（3）三层：教室、实验室、办公室、师生休息室；（4）四层：教室、实验室、办公室、师生休息室；（5）五层：教室、办公室、师生休息室。
2. 地下部分：地下停车场，共设有停车位100个。
五、建筑设计1. 外立面设计：（1）采用现代简约风格，线条流畅，色彩搭配和谐；（2）采用玻璃幕墙，既美观又节能；（3）屋顶采用绿色植物覆盖，降低能耗，美化校园环境。
2. 内部空间设计：（1）教室：采用智能化教学设备，满足现代教学需求；（2）实验室：配备先进实验设备，满足教学、科研需求；（3）办公室：宽敞明亮，舒适实用；（4）多功能厅：可容纳500人，满足各类活动需求；（5）图书馆：藏书丰富，环境优雅，满足师生阅读需求。
六、绿色建筑设计1. 节能设计：（1）采用节能门窗，降低空调能耗；（2）采用LED照明，节约用电；（3）采用太阳能热水系统，降低热水能耗。
2. 环保设计：（1）采用绿色建筑材料，减少环境污染；（2）设置雨水收集系统，用于绿化、冲厕等；（3）设置垃圾分类处理设施，提高环保意识。
广西教学楼设计图纸
广西教学楼设计图纸一、引言广西教学楼作为学校教学活动的核心场所，对于提供优质的教学环境和设施起着至关重要的作用。
本文将详细介绍广西教学楼的设计图纸，包括建筑结构、功能区划、室内设计等方面的内容。
二、建筑结构1. 教学楼总体外观：教学楼采用现代简约风格设计，外立面选用明亮的颜色，增加建筑的视觉冲击力，使教学楼在校园中成为一道亮丽的风景线。
2. 主体结构：教学楼采用框架结构，具备良好的抗震性能和可靠性。
楼梯和走廊采用钢筋混凝土结构，确保强度和耐久性。
3. 窗户设计：教学楼的窗户采用大面积玻璃设计，以增加自然采光和通风效果。
同时，每个窗户设有遮阳设施，以调节室内温度，提供舒适的学习环境。
三、功能区划1. 教室区：各个教室的大小和布局根据教学需要进行调整，保证教师的教学需求和学生的学习需求能够得到满足。
教室内设有先进的多媒体教学设备，提供良好的教学体验。
2. 实验室区：为了满足科学实验教学的需要，设计了专门的实验室区。
实验室内配备了先进的实验设备和安全防护设施，以保障学生在实验过程中的安全。
3. 办公区：设有教研室和办公室等功能区，为教师提供舒适的工作环境。
办公区配备了电脑、打印机等工作设备，方便教师进行教学和科研工作。
4. 公共休息区：教学楼内设计了公共休息区，供学生和教师休息和交流。
休息区配置了舒适的座椅、桌子和自动售货机等设施，满足用户的日常需求。
四、室内设计1. 地面材质：教学楼地面采用防滑、易清洁的材质，确保学生和教师的行走安全。
2. 灯光设计：室内灯光设计注重光线的柔和与明亮，使教学楼营造出温馨舒适的氛围，提供适宜的学习环境。
3. 壁画装饰：在走廊和公共区域的墙壁上设计了精美的壁画装饰，以增加艺术氛围和美感。
4. 室内家具：教学楼的室内家具均选用优质材料制成，既舒适耐用，又符合人体工学设计原则。
五、结论设计图纸对于广西教学楼的建设具有至关重要的作用。
通过科学合理的建筑结构、完善的功能区划和精心的室内设计，广西教学楼为学生和教师提供了一个舒适、安全且具有良好教学效果的学习环境。
教学综合楼建筑设计方案
一、项目背景随着我国教育事业的不断发展，对教学设施的需求日益增长。
为了满足学校教育教学的需求，提高教育教学质量，我校计划建设一座现代化的教学综合楼。
本设计方案旨在为我校师生提供舒适、便捷、高效的教学环境，同时兼顾建筑的美观与实用性。
二、设计理念1. 绿色环保：采用节能环保材料，降低建筑能耗，提高室内空气质量，为师生创造一个健康舒适的学习和工作环境。
2. 功能性：充分考虑教学、科研、办公等需求，合理布局功能区域，提高空间利用率。
3. 灵活性：设计具有可变性，适应未来教学和科研的发展需求。
4. 美观性：注重建筑形态与环境的和谐统一，体现学校特色。
三、建筑设计1. 建筑规模本教学综合楼占地面积约20000平方米，总建筑面积约50000平方米，地上5层，地下1层。
2. 建筑布局（1）功能分区一层：主要为接待、大厅、行政办公、图书馆、自习室等公共区域。
二层：为教室、实验室、多功能厅等教学区域。
三层：为办公室、会议室、教师休息室等办公区域。
四层：为教师宿舍、学生宿舍等住宿区域。
五层：为健身房、舞蹈室、瑜伽室等休闲娱乐区域。
（2）交通组织本建筑采用环形交通系统，分为地上和地下两部分。
地上部分设置环形走廊，方便师生通行；地下部分设置电梯和楼梯，连接各功能区域。
3. 建筑形态建筑采用现代简约风格，立面线条流畅，外观简洁大方。
屋顶采用绿色植物覆盖，形成绿色屋顶，既美观又环保。
4. 建筑材料（1）墙体：采用保温隔热性能好的轻质墙体材料，降低建筑能耗。
（2）屋面：采用太阳能光伏板和绿色植物覆盖，降低建筑能耗，提高室内空气质量。
（3）门窗：采用双层玻璃，具有良好的保温隔热性能。
（4）地面：采用环保、耐磨的地板材料。
四、设计亮点1. 绿色建筑：采用绿色环保材料，降低建筑能耗，提高室内空气质量。
2. 智能化设计：设置智能监控系统、消防报警系统、楼宇自控系统等，提高建筑的安全性、舒适性和便捷性。
3. 互动式学习空间：设置多功能厅、讨论室等，满足师生互动式学习的需求。
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第25卷 第1期
2000年3月
广西土木建筑
BUILDING IN GUANGXI
Vol.25 No.1
M ar. 2000
13
高校教学建筑的空间与环境———广西大学综合教学大楼设计
谭方彤
(广西建筑综合设计研究院 广西南宁 530011)
摘 要 广西大学综合教学大楼的设计,从总体规划、概念设计、空间塑造等几方面层层深入,将教学建筑与校园文化有机结合,创造出独具特色的教学空间和环境,为高校教学建筑的设计提供了有益启示。
关键词 学校建筑 综合建筑 建筑设计 广西大学 空间与环境
随着科教兴国战略的实施,各地高校兴建了大量教学建筑以适应不断发展的科教事业,教学建筑成为建筑师设计和研究的重要内容。
高校教学建筑设计不但与商业办公等其他类别的建筑设计有较大差别,与中小学教学建筑相比也不尽相同。
一般来说,高校教学建筑规模大,容纳人数多,公共交往空间要求高。
同时,教学建筑是师生授业解惑的主要场所,因此建筑空间与环境对师生的心理会产生直接或间接的影响。
根据校园的环境特征和建筑的功能需求,以美学观念为指导进行空间塑造是我们设计的主要手段。
广西大学是一所有七十余年历史的高等学府,1998年与原广西农业大学合并成新的广西大学。
校园规模扩大,但东西校园发展不平衡,东校园教学空间已不能适应教学发展。
根据学校规划,在东校园兴建一幢综合教学大楼,教学大楼总建筑面积一万m2,可容纳学生近6000人,是较典型的集中型教学建筑。
1 环境分析
教学楼位于东校园的教学中心区———“哺育广场”的西侧。
广场的绿化、铺地、雕塑及小品相当完备,是东校园师生活动的重要场所。
广场东侧是图书馆,南面是电教大楼,北面是两栋较陈旧的两层教学楼。
教学中心区的原教学建筑群大多采用走道组合教室的方式,缺乏公共交往空间,立面造型单调。
2 单体分析
拟建教学大楼将成为东校园主要的教学空间。
教学楼共有80人～120人普通教室39间;150人阶梯教学6间;200人阶梯教室4间和300人阶梯教室1间。
如何将如此众多的教室有机组合,是设计成败的关键。
3 概念设计
根据以上分析和设计任务书要求,确定了教学大楼的设计概念,即需要一种新的空间构成将各种不同的教学空间组合起来,同时建筑和环境应达到形态上的统一,使建筑成为整个校园新的标志。
在设计的第一阶段,笔者尝试作了一个内
庭院的布局构思(图1)。
布局采用传统的走廊连接方式,主入口面向广场。
各主要教室均取得良好的通风采光并围合成一个内庭院供师生休息交流。
在方案讨论时,大家认为该方案存在一些主要问题:一是建筑形式一般,不能形成对环境的控制和本身的标志性;二是作为人数众多的教学大楼没有一个与之相匹配的入口门厅,缺乏室内交往空间,而在南方炎热多雨地区,这是十分重要的;三是阶梯教室在造型上没有形成特色。
图1 原总平面构思
在第二阶段构思设计中,笔者完全打破内庭院布局,根据教学大楼阶梯教室多,空间要求大的特点,将阶梯教室与普通教室分为两部分。
普通教室仍采用走廊式连接,阶梯教室则采用大厅式组合(图2)。
以圆形门厅为中心,阶梯教室呈放射状沿周边布置。
大厅为两层共享空间,三层在大厅位置巧妙地安排了300人大教室,使整个阶梯教室区浑然一体,圆形大厅成为整个教学大楼师生交往休息的好地方(图3～图5)。
在整体构图上,普通教室利用弧形楼梯间与阶梯教室相呼应,墙面色彩运用反差互补手法,阶梯教室以粉黄色白头漆配以白色线条,普通教室则是白色白头漆配以粉黄线条,两者既区别又和谐统一。
同时,圆形体量在两个方
向均有强烈的对称性,南北轴线是南面教学建
筑群轴线的延续,东西轴线则与“园丁广场”形成对话,建筑造型充分体现了严谨有序、丰富活泼的校园文化。
建筑既是广场整体环境的重要组成部分,其自身又具有强烈的标志性,是广场的主要景观背景。
图2 总平面
图3 一层平面
图4 二层平面14
广西土木建筑
2000年
图5 三层平面
4 外部空间设计
外部空间是内部空间的延续和再创造,设计中主要考虑两方面内容:一是作为内外交通的过渡;二是作为师生交往的活动场所。
教学大楼充分利用屋面为师生提供室外活动场所,缓解了大量人流对园丁广场的压力。
将阶梯教室主入口设在南面;主入口前设计了集散广场和自行车停车场;普通教室中部大楼梯两侧设疏散通道,构成完整的人流集散体系。
室外庭院利用架空走廊和通道进行空间划分,庭园中安排建筑小品和坐凳,在视觉上隔而不断,丰富了主体建筑的空间层次。
此外,根据平面布局的要求,建筑体量由南向北形成逐级抬升,阶梯教室为二、三层,普通教室为六层,园丁广场主要面向阶梯教室区,建筑尺度和广场尺度十分协调。
5 功能设计
在构思环境和空间形态的同时,丝毫不能忽视教学大楼的功能要求。
建筑空间形态如果不能与功能紧密结合,它将是十分空洞的。
笔者对教学大楼功能要求予以高度重视,较好地解决了通风、采光、互相干扰等问题。
圆形大厅和阶梯教室通过墙面和天花装饰材料的运用和细部处理消除大空间声学隐患。
疏散设计是教学建筑设计的重要组成部分。
教学大楼集中了大量师生,课间换课时人流更为复杂。
设计中充分考虑了上述人流特点,利用平面和立体形式保持交通顺畅,设置了足够数量和宽度的楼梯和走道,在一至三层阶梯教室和普通教室两部分还设置了室外连通走廊。
由于设计中把握了建筑空间的创新与环境要素的结合点,在形式和功能上取得了高度统一。
该方案在设计投标时中标,被定为实施方案。
在广西大学七十周年校庆活动中展出时,得到校友们的好评。
目前已进入施工阶段。
高校校园既是舒适的教育场所,又是优雅的生活环境,这是“智能化”校园的基本要求之一。
教学建筑处在浓郁的文化氛围之中,它的设计应表现出高层次的物质和精神内涵,有利于创造性思维的启迪和开发,这对培养跨世纪人才是不可缺少的客观条件之一。
参考文献
1 陈乐迁,孙翠云.高校集中型讲堂的总体布局.《建筑学报》,1989年第1期
15
第25卷 第1期 谭方彤:高校教学建筑的空间与环境。