2019-2020年苏教版语文二年级上册学案导学设计
苏教版小学二年级语文上册教案(全册)
二年级语文上册教案全册教材简析一、本学段课程目标汉语拼音1.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
识字写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意识，在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8.认识课文中常见的标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
10.喜爱图书，爱护图书。
写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品，能负数大意和精彩情节。
4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
二、教材分析1.在识字方面，继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字456个，其中要求写的279个，另外的177个生字只要求认识。
苏教版二年级上册语文教案设计三篇
苏教版二年级上册语文教案设计三篇导读：本文苏教版二年级上册语文教案设计三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教材解析《夕阳真美》是九年义务教育苏教版(国标本)第三册第八单元中的一篇课文。
全文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，语言生动形象，自然流畅，给人“诗中有画，画中有诗”之感，是一篇培养学生热爱大自然感情的好教材。
基于上述因素和学生的年龄特点，特制定了如下细节：教学目标知识目标：认识15个生字(其中10个要求会写)1个偏旁和理解课文内容。
语感目标：有感情地朗读课文，体会文中所描写的意境，进而感受夕阳的美。
能力目标：培养学生动口、动手能力和创新的意识和创新的能力。
品德目标：培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重、难点1、认识并能正确、美观地书写生字。
2、感受夕阳之美，进而入情入境地朗读，真正达到学生与文本，与编者的交流，从而达到熟读成诵。
教法、学法运用教法：一堂成功优秀的课应面向全体学生，充分体现学生的自主性学习，使学生真正成为学习的主人。
因此，我采用以自主学习法为主线，结合情境法、探究法、赏读法……使学生轻轻松松学知识，扎扎实实积累语言，快快乐乐悟真理。
学法：学生以“质疑——解疑——伸移”为主线，结合学习迁移法，使自己在整个学习过程中乐学，会学。
教学过程整理一、谈话导入，激发情趣，关注学生体验师板书(夕阳)让学生认读后说说你见过的夕阳是什么样的?在学生畅所欲言之后点出夕阳景色十分迷人，绝美无伦，随后再板书(真美)。
(课伊始，通过师生交谈，拉近师生的距离，调动了学生已有知识的相关体验。
在此基础上开始设计学生学习的环节，使学生对课文的内容就会易学、会学。
)二、课题质疑，制定目标，培养探究能力读好课题后，请学生谈谈读后你想知道些什么?随即板书有关问题。
(在这环节中鼓励学生多提问，对于能紧扣题目提问的学生应给予充分的表扬，以作为石生学习课文的目标之一，相信长此以往，学生探究的意识、能力都会有一定程度的提高。
2019年苏教版小学语文二年级上册全册教案
2019年苏教版小学语文二年级上册全册教案教学要求：1、学会本课8个生字。
两条绿线内的3个字只识不写。
认识2个偏旁。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3．了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
重难点：1．认识本课的生字，能读准音、认清形。
2、能正确、美观地书写生字。
课时划分：两课时教学设计：第一课时教学目标：1．正确、流利有感情地朗读词串。
2．观察图画，借助图画去理解字词。
3．了解水乡秋天的特点，积累词语。
教学重点：激发兴趣自主识字、读词，写字。
教学过程：一．谈话引入，激发兴趣。
1．出示图片，瞧，这就是江南，那儿的水特别多，所以也叫水乡。
大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。
出示韵文。
二．借助拼音，自学生字。
1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。
学生自由练习。
2．交流。
你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。
谁还想说说。
（注意翘舌音，后鼻音）3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。
谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。
四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。
4．去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。
齐读。
5．这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。
三．读词成串，边读边想。
1．现在我就领着大家去水乡看看吧。
出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。
水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。
你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。
师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。
你们也来试试，读得慢些，要边读边想。
苏教版语文二年级上册导学案.doc
并在课文中圈画出来。
故事 馋嘴 欢唱歌曲妈妈旷野一串小猪其他人听，帮助正苏教版语文二年级上册导学案：4、乡下孩子 学习内容 4、乡下孩子 （第工课时）1、学会本课10个生字：会读绿线内的6个生字，会读会写田字格中的学习目标 生字，认识1个偏旁“里”（里字旁）。
2、正确、流利地朗读课文，做到不添字，不漏字。
学习过程一、 学情调查1、 我们班不少孩子都生活在农村，你们平时都玩些什么？2、 通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？二、 学习板块（一）（一）合作探究——认读生字词学习引导（1）:1、 借助拼音自由认读生字，读准字音。
（重点注意“坏”和“怀”的声调、“串” 和“旷”是三拼音节、“嘴”和“菜”是平舌音）。
2、 把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。
3、 同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。
4、 组内交流（一人读， 学习引导（2）:1、 自由认读下列生词， 编织怀里野菊 撑圆野菜乐坏2、 组长带读，再个别正音。
（二）展示交流1、 你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2、 学生自己读好后进行个别赛读、小组赛读词语。
三、学习板块（二）（一）合作探究——正确、流利地朗读课文学习引导：1、 标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
2、 同桌互相读，互相看，互相指点。
3、 组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。
（二）展示交流逐节指名读课文，也可以把自己最喜欢的小节读给大家听。
四、学习板块（三）（一）合作探究 --- 品读第一小节学习引导：1、自由读第一小节，边读边想：躺在妈妈怀里会觉得怎么样？趴在爸爸背上会干什么？同桌互相说说。
2、“欢唱的黄鹏”、“盛开的野菊”指的是谁？3、同桌互读（一人读，一人听，读出欢乐愉快的语气）。
（二）展示交流乡下孩子在爸爸妈妈的身边非常的幸福，你能读出父母爱孩子，孩子爱父母的感情吗？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价）五、学习板块（四）（一）合作探究——生字的书写学习引导：1、自由书空“皮、野、嘴” 3字的笔顺。
苏教版 小学二年级语文上册全册教案设计
年级二学科语文授课人累计课时1课题培养良好的学习习惯3课型新授教学目的1、培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。
2、通过指导观察课本插图，逐步养成乐于课外阅读的习惯。
教学重难点培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。
帮助学生掌握读书的姿势。
教学准备挂图教学过程教学活动灵感修正1、谈话引入新课。
2、指导朗读、背诵姿势3、总结。
（1）指导观察第一幅图。
提问：图上的小学生是怎样朗读的，是怎样坐的，怎样拿书的，眼睛和课本的距离怎样？然后强调，朗读时还应做到：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方，要字字入目，句句过心，努力做到正确、流利、有感情；精神要专注，要一边读一边想。
（2）指导观察第2、3页图。
让学生说说：背诵时，图上的同学是怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样，眼睛向什么地方看，态度和神情怎样？再说说背诵时要注意什么？如：声音要响亮，要一边背一边想，要力求做到正确、流利、有感情等。
（3）观察小图。
注意图中学生的姿势、态度和表情。
小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放板书设计培养良好的学习习惯3教学反思课时 2 备年级二学科语文授课人累计课时 2 课题培养良好的学习习惯3课型新授教学目的1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式。
2、使学生初步了解课外阅读的内容，养成乐于课外阅读的习惯。
教学重难点培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯。
帮助学生掌握读书的姿势。
教学准备挂图教学过程教学活动灵感修正一、整体感知图画二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅）。
三、小结1、指导观察顺序：从上到下，从左到右。
2、简说图意。
3、提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？4、这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方？态度神情怎样？小结：身正肩平交臂平放眼向前方态度认真5、背诵时还要注意什么？声音响亮边背边想正确流利富有感情6、全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。
7、选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。
苏教版二年级语文上册全册教案5篇
苏教版二年级语文上册全册教案5篇苏教版二年级语文上册全册教案1教学目标：1、比较"建之旁"和"走之旁"的不同，练习书写。
2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。
3、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。
4、举办祖国名胜古迹展览。
注意培养学生的活动自主性。
5、练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。
6、学习。
教学过程：一、描一描，写一写1、师生讨论："建"和"遍"偏旁的不同之处。
2、书空建字旁。
二、把下面的字排到队伍中去。
1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处。
2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成。
3、说说你怎么做的，为什么?三、比一比，选字组词。
1、同桌说说每组字的异同。
2、师范做第一题。
3、学生独立完成。
4、指名板书。
四、读一读，选择三个词语造句。
1、生自读词语。
2、选择词语造句。
3、师生评议。
五、举办图片展览。
1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明。
2、共同布置展板。
3、小导游介绍名胜知识。
六、读一读，背一背1、学生看插图说话。
2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读。
4、指名朗读。
七、学习。
1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它?现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是。
2、出示字典，介绍字典。
3、师用字典示范查找"炉"字，学生看。
4、师带领学生查"烟"字。
5、师生总结的步骤：数、查、记。
6、齐读查字儿歌。
7、请会查的一名学生带同学查"秋"字。
8、学生小组一起查找"遥""瀑"。
八、总结。
学生说说本节课的收获及还要努力的地方。
苏教版二年级语文上册全册教案2教学要求：L、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。
2019年苏教版二年级语文上册备课设计
苏二语上备课22019年苏教版二年级语文上册备课设计教学要求1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写。
2、照样子练习写左右结构的字。
重点难点熟记4条成语和《三字经》摘句。
教学时间：三课时。
第一课时总（24）一、教学第一题。
1、审题。
（1）指名借读拼音读题目。
（2）教师进一步讲清题目要求。
2、指导。
（1）引导学生各自试读题目。
（2）引导学生分角色读。
（3）引导学生将形状部分像的字母连起来。
（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母。
O--Q U--V E--FC--G M--N B--D（5）整理不像的字母。
（6）其余的字母你如何记呢？3、练习。
（1）在书上练习第二课时总（25）一、教师出示小黑板让学生练习：G W Z M Q S F D B Nw m g s f d b n z q（1）指名对照认读。
（2）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母。
F( ) G( ) M( ) Q( ) D( )二、教学第三题。
1、审题。
（1）让学生清楚本题要求。
（2）复习写字要求。
2、指导。
（1）指名认读“动、散、都”3个字。
（2）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？（3）指导写出“动”。
出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔。
4）指导学生写“散、都”。
3、练习。
让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
4、反馈。
第三课时总（25）一、教学第二题。
1、熟继成语。
（1）、审题。
（2）、指导。
①、学生自由读4条成语。
②、教师范读。
③、学生自由读。
④、理解4条成语的意思。
（3）、练习。
①学生自由练读。
②同位练习背诵。
（4）、反馈。
2、学习《三字经》摘句。
（1）、审题。
①指名读练习要求。
②说该项练习的要求是什么？（2）、指导。
①、借助拼音自由读。
②指名读③教师范读④讲解意思⑤教师、学生读（3）练习①学生自由读②指名读③练习背诵，指名背诵（4）反馈①检查朗读②指名背诵第四课时总（26）一、教学第五题。
最新苏教版小学语文二年级上册教案全套精品版
1．复习要领。
2．指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。
3．评价指出：
朗读时要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。
板书：口齿清楚声音响，态度大方语句顺，字字句句都入目，边读边想有感情。
四、总结
一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，养成良好的学习习惯。
3．了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
4．正确、流利有感情地朗读词串。
教学重点
1．学会本课“秋、烟、芦”等7个生字。认识“火”、“欠”2个偏旁。
教学难点
1．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解“水乡、烟波、芦苇、菱藕、枫叶”等10个词语。
2．了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
教学过程
二次备课
一、指导看图1、2
1．图上的小姑娘在干什么？
2．仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？
（1）她的身体怎样？
（2）肩膀怎么样？
（3）她是怎样拿书的？
（4）她的神态怎么样？
小结：朗读时要身正、肩平、双手拿书，双臂平放。
板书：身要正、肩要平，手拿书本臂平放
二、模仿评价
1．请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。
板
书
设
计
培养良好的学习习惯3
乐于课外阅读
朗读：身正肩平
目光离书本一尺
背诵：声音响亮边背边想有感情
教
学
反
思
课题
识字1
主备人
朱芹
教学目标
1．学会本课“秋、烟、芦”等7个生字。认识“火”、“欠”2个偏旁。
苏教版二年级上册语文 全册教案
苏教版二年级上册语文全册教案一、课程概述本教案为苏教版二年级上册语文的全册教案。
本教材以培养学生的语言能力和文化素养为主要目标，通过情境化的教学设计，帮助学生提高听说读写的综合应用能力，并培养学生的创新思维和研究兴趣。
二、教学目标1.知识目标- 熟悉二年级上册语文课本的内容和顺序- 掌握二年级上册语文课本中的词汇和基础知识- 理解并运用课文中的语言表达方式和句子结构2.能力目标- 培养学生的听、说、读、写能力- 提高学生的语文交流能力和文学欣赏能力- 培养学生的自主研究和合作研究能力3.情感目标- 培养学生对语文研究的兴趣和热爱- 培养学生的创新思维和表达能力- 培养学生的人文关怀和社会责任感三、教学内容和安排1.教材内容本教材包括以下内容：课文朗读、生字词讲解、课文理解与分析、句子结构分析、语法练、作文指导等。
2.教学安排本教案按照课文的顺序和教学进度，将每一课的教学重点和教学内容进行明确和规划，包括教学目标、教学方法和教学步骤。
四、教学评估为了评估学生的研究情况和教学效果，本教案设计了各种形式的评估方式，包括课堂练、作业批改、口头测试等。
通过评估结果，及时调整和改进教学方法，提供个性化辅导。
五、教学资源为了辅助教学和提供多样化的研究资源，本教案列出了相关教学资源的清单，包括教学课件、教学辅助材料和网络资源等。
六、教学反思在教学过程中，根据学生的研究情况和教学效果，及时总结教学经验和反思教学方式方法，以便不断改进和提高教学质量。
以上为苏教版二年级上册语文全册教案的简要概述，具体的教学内容和安排请参考详细的教案文件。
希望本教案能帮助学生更好地学习和理解语文知识，提高语文综合应用能力。
苏教版二年级上册语文全册教案
苏教版二年级上册语文全册教案第一单元：秋天来了第一课：不出远门教学目标- 通过阅读课文，了解秋天的特点和变化。
- 学会用正确的语音语调、正确地念出课文。
- 激发学生对秋天的兴趣，培养他们对大自然的热爱和关心。
教学重点- 让学生熟悉秋天的特点和变化。
- 帮助学生正确理解和背诵课文。
教学准备- 课文：《不出远门》- 录音机- 图片或幻灯片展示秋天的景色和变化教学过程1. 导入：通过展示图片或幻灯片引入秋天的话题，激发学生的兴趣。
2. 听录音：播放课文《不出远门》的录音，让学生听一遍。
3. 读课文：老师朗读整篇课文，然后逐句带领学生跟读。
4. 分组朗读：将学生分成小组，让他们轮流朗读课文。
5. 理解课文：帮助学生理解课文的意思和主要内容，解答他们的疑惑。
6. 背诵课文：让学生逐句背诵课文，并进行逐段背诵。
7. 练口语：通过问答、表演等方式，让学生用积极的语言表达他们对秋天的喜爱和观察。
扩展活动- 让学生自由写一段对秋天的描述，可以结合他们的实际观察和感受。
- 鼓励学生用画画的方式表达对秋天的理解和喜爱。
- 安排户外活动，让学生亲自体验秋天的气息和变化。
第二单元：小兔子和蘑菇第一课：欢乐的一天（写下第二单元第一课的教学目标、教学重点、教学准备和教学过程，以及扩展活动）...以上是一个简要的教案示例，根据实际情况，你可以继续编写下去，以完成整个教案内容。
每一单元的教案可以按照这样的格式编写，并包括教学目标、教学重点、教学准备、教学过程和扩展活动等部分。
记得根据孩子们的实际情况和掌握程度适当调整教学内容和方法。
苏教版二年级语文上册教案
苏教版二年级语文上册教案一、教学目标1.了解苏教版二年级语文上册的教学内容和教学目标。
2.掌握并能正确运用上册所学的语音、语调、基础词汇和句型等。
3.培养学生良好的阅读习惯和朗读能力。
4.培养学生的文字表达能力和思维逻辑能力。
二、教学内容1. 课文本学期共涵盖以下课文：•第一课《刘老根进城》•第二课《小鱼钓钩》•第三课《方巾》•第四课《操场上的好友》•…•第十课《开学了》2. 学习方法本学期将重点培养学生的主动学习能力和合作学习能力，注重学生的参与和实际操作。
倡导多元化的学习方式，包括但不限于以下几种方法：•听力训练•朗读练习•文字表达训练•口头表达练习•阅读理解训练•分组合作学习•归纳总结等三、教学步骤第一课《刘老根进城》1.导入（5分钟）–通过问答的方式引导学生回忆上学期学过的有关农村和城市的词汇和句型。
2.学习和朗读课文（15分钟）–分段教学，先带领学生读一段，然后讲解生词和重点句型，最后进行全文朗读。
3.听力训练（10分钟）–听录音，完成相应的听力练习题。
4.文字表达（15分钟）–引导学生根据课文内容，动手写几句自己的感想或小故事。
5.小结（5分钟）–通过问答的方式，复习本节课的重点内容。
其他课程的教学步骤与第一课类似，根据实际情况进行灵活调整。
四、教学评价本学期采用多种评价方式，包括但不限于以下几种：1.课堂表现评价：包括学生的听力、朗读、文字表达、口头表达等表现。
2.作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括书面作业和口头作业等。
3.测验评价：定期进行小测验，检查学生的学习情况和掌握程度。
4.个性化评价：根据学生的个性和学习特点，给予个别评价和指导。
五、教学资源本学期的教学资源包括但不限于教材、课件、多媒体设备、黑板、教辅资料等。
六、教学反思本学期的语文教学注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过多种教学方法和评价方式激发学生的学习兴趣和参与度。
需要注意的是，教学过程中要充分尊重学生的个性差异，注重培养学生的动手操作和合作学习能力，提高教学效果。
2019-2020年二年级语文上册 水乡歌导学案苏教版
2019-2020年二年级语文上册水乡歌导学案苏教版教学目标：1. 学习本课生字，做到读准字音，记住字形。
1、怎样把生字生字规范地书写在田字格里？2、小组内自由读文。
（组内展示，要求把课文读流畅）2、小组展示朗读成功检测1、扩词荡（）（）（）帆（）（）（）清（）（）（）船（）（）（）飘（）（）（）湖（）（）（）装（）（）（）新（）（）（）21《水乡歌》导学案（第二课时）年级二年级主备人刘霞审核人使用人赛一赛哪个小组背得好，背得齐2、试做小诗人看哪个小组做的诗，最有韵味。
21《水乡歌》一日一练年级二年级主备人刘霞审核人使用人一、看拼音，写词语。
shuǐ xiānɡ chù chù bái fān dànɡ qīnɡ bōpiàn piàn zhuānɡ mǎn chuán zhī piāo mǎn hé二、填上合适的词。
一（）船一（）白云一（）歌曲一（）红宝石一（）河一（）白帆一（）池塘一（）丹顶鹤三、写出下列汉字的部首。
飘（）装（）却（）被（）野（）静（）歌（）脚（）彩（）斜（）四、给句子加上标点。
1、水乡的水多船多歌也多2、你的家乡在哪里3、我的家乡是多么美啊五、照样子，写句子。
例：白帆片片像云朵。
1、银杏树的叶子像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、月亮像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、燕子的尾巴像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、根据课文内容填空。
1、千条渠，万条，池塘，绿水荡清波。
这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿多。
2、千只，万只驳，白帆像，湖面。
这是说水乡的＿＿＿＿＿多。
3、千首，万首，一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿＿多。
七、你能不能仿照课文，也写一首小诗呢？试试看，你一定行。
中国什么多？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(苏教版)二年级语文上册导学案识字
苏教版语文二年级上册导学案：识字4主备人：杨素藴审核人：朱翠芹班级：姓名：第一课时一、学习目标，指引方向1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
2、初步了解形声字的构字特点。
二、自主学习，快乐无穷1、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？2、观察“描、瞄、喵、猫、锚”这几个字都有什么共同的特点？3借助拼音自由认读生字。
4把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。
5、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。
6、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）7、自由认读下列生词：禾苗描红瞄准小猫铁锚喵喵叫8、组长带读，再个别正音。
9怎样记住这些长得特别像“苗”的小兄弟的？如：瞄准东西要用眼，所以“瞄准”的“瞄”是“目”旁。
再想一想怎样来区分其他的几个。
10、再带着自己对生字的理解读一读这几个词语。
11、说说自己是怎样区分这几个形声字的？三、展示自我，激情飞扬（一）合作探究——品读生词学习引导：1、先看看文中的插图，再大声朗读生词，边读边想象：你的眼前仿佛出现了哪些场景呢？（你仿佛看到了什么？听到了什么？）2、你从哪些偏旁中体会到它们的意思呢？请圈出来，再读一读，相信你一定能读出形声字的特点！3、同桌互读（一人读，一人听。
）。
（二）展示交流你觉得自己读的怎么样？你能读出你的感受吗？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价）（三）合作探究——生字的书写学习引导：1、自由书空“铁、描、准、猫”4字的笔顺。
2、“猫”字是“犭”部，这个偏旁叫（），这个字可以组词（）。
“铁”的偏旁是（），表示“铁”是一种金属。
3、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？4、教师先范写，学生再描红这3个生字。
5、你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）四、自我检测1、看拼音，写词语。
miáo hóng miáo zhǔn hé miáo( ) ( ) ( )tiě máo xiǎo māo miāo miāo jiào( ) ( ) ( )2、照样子写字，组词。
苏教版语文二年级上册学案导学设计33
xia tian zhan li pin
二、巩固练习，检测反馈
（二）、读一读，填一填。
1．他把捡到的钱包（ ）jiao给了老师。
老师（ ）jiao给我们知识，我们感谢感动她。
2．小兴安岭像个美（ ）ｌì的大花园。
我们脸上挂着胜（ ）ｌì的微笑。
（三）、读一读，写一写，填一填。
1、开火车认读生字卡片
2、谈谈你对故事中人物的看法
二、启发引导，精讲点拨
同学们想不想表演这个故事啊？想表演就要先把课文读好
1、读1到7段
（1）自由练读，画出你认为最能体现王后暴虐、狡猾的句子
（2）怎样读才能体现王后的暴虐（抓住重点词）
（3）小组内分角色读
（4）指名读，师生评议
2、读8到14段
授课年级班级
二年级班
授课时间
课时
第一课时
主备人
刘丽娜
授课使用人
学案
复案
一、自主学习，检查预习
1、给下列生字加上读音
透病凶杀怜
叉杯酒善务
2、我会多音字
dǎo( ) zháo( )
倒着zhāo( )
dào( ) zhe ( )
二、巩固练习，检测反馈
1、在（)里填上合适的词语
（）（）
地说走
（）（）
（）
的小姑娘
说说白雪公主、七个小矮人、新王后这三个人是怎样的人？说一说什么是真正的美？
五、系列训练，当堂达标：在（)里填上合适的词语。
（）（）
地说走
（）（）
（）
的小姑娘
（）
六、回扣方针，总结反思
对比七个小矮人和新王后，谈谈什么才是真正的美
苏教版语文二年级上册学案导学设计
授课内容31、爱斯基摩人授课年级班级二年级班授课时间课时第一课时主备人刘丽娜授课使用人教学目标1．认识13个生字，会写“交、利、传、射、战、号、品、夏”8个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。
教学重难点掌握生字词，有感情朗读课文，理解课文内容。
学法指导引导阅读、整体感知教具（课件）字卡，小黑板导案复案一、情境导入，目标定向1、地球北极附近的陆地上，生活着一个非常特殊的民族——爱斯基摩人，他们的居住环境和生活习惯和我们很不同，你想知道些爱斯基摩人的情况吗？老师今天就带领大家走进爱斯基摩人生活的世界。
2．出示课题：爱斯基摩人。
二、学案引领，自主学习1．借助拼音，自由读课文。
2．指名三个学生轮流读课文，每人选一个自然段。
3．圈出本课生字，读一读生字所在的词语和句子。
开动脑筋，想一想用什么办法记住这些生字娃娃，与它们交上朋友。
4．交流自主识字方法，认读生字。
（1）谈一谈自己最巧妙的识字方法。
（2）小组内认读生字卡片。
（3）全班齐读生字。
（4）指名领读，并组词。
三、启发引导，精讲点拨1．谈话：爱斯基摩人居住的北极实在是太神奇了，你想了解吗？2．自由朗读课文，边读边想，读了课文自己了解到了什么。
3．指名朗读第一自然段。
师：从第一段中，你们知道了什么？谁能用简单的话说一说北极的夏天和冬天各是怎样的？（板书：夏天——白天冬天——黑夜）4．齐读第二自然段。
师：从第二自然段中，你们又知道了什么？（板书：温度低，住雪屋，睡皮褥。
）5．教师范读第三自然段。
师：爱斯基摩人是怎样生活的？你能用简单的话告诉老师吗？（板书：狗拉雪橇——捕鱼、打猎）四、回扣目标，总结反思爱斯基摩人居住的地方为什么会这么神奇？他们的生活习惯为什么这么独特？同学们可以请教爸爸妈妈、哥哥姐姐，也可以查阅其他资料，下一节课我们再交流交流。
板书设计31爱斯基摩人夏天——白天住雪屋狗拉雪橇冬天——黑夜睡皮褥捕鱼打猎反思授课内容31、爱斯基摩人授课年级班级二年级班授课时间课时第二课时主备人肖红霞授课使用人教学目标1．认识13个生字，会写“交、利、传、射、战、号、品、夏”8个字。
苏教版二年级语文上册全套教案
2019 年苏教版二年级上册语文教案
3．小组合作交流 三、指导背诵 四、教学写字 1、烟归 歌 灯 2、读一读，怎么记？ 3、教授偏旁“火”、“欠” 4、按笔顺描红 5、完成《习字册》
教学反思：
课 题：识字 2
-
2019 年苏教版二年级上册语文教案
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第三册 主备教师： · · ·授课时间：2007/9/4· · ·人数：7 教案内容：
-
· ·授课时间：
· · ·人数： ☆教学调整☆
2019 年苏教版二年级上册语文教案
2．指导学生进行评议、教师参与评议，并相机揭示朗读要领、 朗读要领：口齿清楚，声音响亮，态度自然大方；字字入目，句句过心；正确， 流利，有感情；神情专注，边读边想、 3．学生自己练习朗诵一段已学过课文，同桌合作，相互评议，看是否达到要 求、 4．学生集体朗读一段课文，教师巡视，倾听，作指导、 六、听录音、激发朗读兴趣 播放一段精彩朗读录音(最好是学生熟悉人或班级学生朗读)，听完后，请学生 谈谈听朗读录音感想，教师相机激发学生朗读兴趣、 在一年级时，我们已经知道了读书写字姿势，掌握了握笔写字方法，还知道了 保护视力一些要求、今天我们又知道了朗读姿势和朗读要求、刚才还听了别人优美 朗读，我相信，只要我们天天坚持练习朗读，自觉训练，你朗读水平一定会提高， 你语文学习水平也会提高、在今后学习中，我们来进行比赛，看谁最勤于朗读，看 谁朗读水平提高最快、 第二课时 一、整体感知图画 1．指导观察顺序：从上到下，从左到右、 2．引导学生说图意、 第一幅图：全班集体背诵、 第二幅图：老师指导学生看图背诵、 第三幅图：两个同学在互相背诵，一个同学在自己背诵、 第四幅图：一个女同学在家长面前背诵、 第五幅图：同桌相互背诵、 3．指导学生观察集体背诵图、 (1)教师提问：背诵时课文和文具盒怎样摆放?这些同学是怎样坐，他双肩和双 臂怎样?眼睛看着什么地方，神情怎样? (2)在学生交流基础上，教师小结： 身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真，神情自然、 (3)背诵时还要注意什么?(声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感、) (4)模仿练习，深化对要领认识、 请一小组同学背诵一段课文， 其他小组同学当评委、 背诵后， 引导学生从姿势、 神情、熟练程度、感情等方面进行评议、 (5)全班学生模仿练习、 集体背诵一段已学过课文、教师检查评判、 4．图上同学背诵是哪篇课文?他们是怎么背诵? (明白这些同学是在老师指导下，借助图片背诵、)
苏教版小学二年级语文 教案教学设计(苏教版二年级上册)
苏教版小学二年级语文教案教学设计(苏教版二年级上册)识字1教学内容：课文认字表、写字表。
教学目标：知识与能力：1、学会本课7个生字，认识2个偏旁，图文结合，理解词语。
2、能正确、流利、有韵味地朗读词串。
情感态度价值观：欣赏金秋水乡的美景，培养学生观察自然的好习惯，激发学生热爱自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：.学会本课的生字，读准字音，正确规范书写；图文结合，理解词语“夕阳”、“归州”、“渔歌”。
教学难点：文中个别字的读音。
如“菱”（学生总习惯读lián），“归”（正确读音是一声，但学生总读为四声）教学课时：两课时第一课时（总第1课时）教学目标：知识与能力：学会本课生字和两个偏旁，认读词语，能通过插图理解词语意思，能正确、流利地朗读课文。
情感态度价值观：初步了解金秋水乡，感受水乡的美。
教学重难点：学会生字，正确认读规范书写。
教学过程：一、谈话引入，激发兴趣。
（导入一）：小朋友们，我们地处位置是祖国的北方还是南方？（学生自主发言）揭示答案：我们班的小朋友可真聪明，没错，我们是北方。
对于这里的一切我们都很熟悉，但是你们知道远在我们千里之外的南方是什么样子的吗？老师来告诉你，那里呀也很美，到底有多么美呢，同学们想不想看一看南方的美景？今天老师就带你们去一个宁静、悠闲的江南水乡去看看、走一走。
（导入二）同学们现在是什么季节？（秋季）谁来说一说当秋姑娘来到我们这里时将是什么样子。
（学生自由发言）看来同学们对我们地处的环境耳熟能详，但是老师还知道有一个地方的秋天和我们这里是不一样的，那里也非常优美，不过和我们这里的环境大相径庭。
小朋友想不想看一看那里？那就快让我们看一看吧!2、请学生观察插图。
大家看看，图上画了些什么？（指名说）你能从这幅图看出来画的是什么季节吗？（秋季）3、聪明的小朋友，你怎么看出来的？快来读一读课文，找一找里面的词语中有没有你从图上看到的事物，要求读准字音。
二、练读词语1．请学生借助拼音练读词语。
二年级语文上册导学案苏教版
二年级语文上册第一单元导教案（苏教版）培养良好的学习习惯(三)教学目标：1．指导学生仔细观察插图（挂图），使学生了解各种朗读、背诵的形式，能够正确的朗读、背诵的姿势方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。
2．了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
课时安排：3课时教课过程：第一课时一、察看图画1．图上小朋友在做什么？2．图上的小朋友如何朗诵？二、小结要领身正肩平双手拿书左右两臂自然平放眼光课本保持距离眼睛课本距离一尺（33厘米）三、模拟评判1．请几个学生模仿训练，并由大家评判2．评判中指出一些错误姿势的危害四、集体训练五、把握训练要点，勤于朗读背诵六、小结在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。
今天我们又知道了朗诵的姿势和朗读的要领。
今后，我们要天天坚持，自觉接受训练，养成良好的学习习惯。
第二课时一、整体感知图画1．指导观察顺序：从上到下，从左到右。
2．简说图意。
二、指导学生观察集体背诵图（一、二幅）1．提问：背诵时课本和文具盒怎样摆放？2．这些同学怎样坐的，他们的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？3．背诵时还要注意什么？4．全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。
教师评判。
5．图上的同学背诵的是哪篇课文？你是怎么知道的？三、观察三幅小图，按图模仿训练1．观察左下方小图。
2．观察中间小图。
3．观察右面小图。
四、小结这一课我们通过看图学习，掌握了背诵正确的姿势要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。
今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。
第三课时一、观察上面三幅图1．从图上你们观察到了什么？2．图上的一个小朋友借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心呀！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。
读书破万卷，下笔如有神。
多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。
苏教版二年级语文上册教案
二年级语文上册教案苏教版二年级语文上册教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的苏教版二年级语文上册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
苏教版二年级语文上册教案1【具体步骤】一、朗读课文，复习回顾。
1、齐读第一课，复习生字词语，会用有的……有的……造句区分：兔晚郊骄脚逐家重点区分：望忘（）怀 ( )记（）不了看（）希（）2、齐读第二课，复习生字词语，正确背诵全文。
我国申奥是（）年（）月（）日成功的，2008年奥运会在（）国（）举行。
你知道奥运会的吉祥物是＿＿＿＿＿＿＿＿＿千(言）万(语) 千（）万（）千（）万（）千（）万（）区别：刻该立（）应（）不（）时（）（）字深申身伸（）井（）请（）手（）体3、齐读第三课，复习生字词语，背诵默写《静夜思》区别：净静洁（）干（）宁（）平（）（）悄悄带代交（）（）领（）替（）课时（）年（）二、注意多音字：背教乐根据课文内容填空：（１）床前＿＿＿＿，疑是＿＿＿＿霜。
＿＿＿＿望明月，低头＿＿＿＿“这是唐代大诗人＿＿＿＿的一首诗，诗的题目是《＿＿＿＿》（２）远离家乡的`亲人望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来，说的是：“ ＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”这句诗的意思（３）《静夜思》写的是＿＿＿＿时候的夜晚，诗人思念＿＿＿＿的心情。
你还知道李白的其他古诗吗？４、齐读第四课，复习生字词，正确流利的背诵全文，注意嘴、野的写法、曲是个多音字加偏旁再组词不( )( ) 采( )( ) 欠( )( ) 马( )( )( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )三、复习《练习2》。
1、逐题复习。
2、重点指导复习第一题。
四、听写本单元词语。
苏教版二年级语文上册教案2【具体步骤】一、朗读课文，复习回顾。
1、齐读第五课，复习生字词语，正确流利的背诵全文。
重点指导绿的书写区分：领邻（）国（）先（）巾（）导（）居知道难是多音字，能换偏旁口头组词照样子写词语：喜滋滋开开心心2、齐读第六课，复习生字词语，正确流利的背诵课文，知道浓、快的反义词加偏旁组词申( )( ) 半( )( ) 农( )( )余( )( ) 大( )( ) 完( )( )3、齐读第七课，复习生字词语，说说易、反的'反义词比一比再组词：百白郊较容究多音字组词：发要三、复习《练习3》。
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字卡，小黑板
导案
复案
一、情境导入，目标定向
1、地球北极附近的陆地上，生活着一个非常特殊的民族——爱斯基摩人，他们的居住环境和生活习惯和我们很不同，你想知道些爱斯基摩人的情况吗？老师今天就带领大家走进爱斯基摩人生活的世界。
2．出示课题：爱斯基摩人。
二、学案引领，自主学习
1．借助拼音，自由读课文。
2．指名三个学生轮流读课文，每人选一个自然段。
3．圈出本课生字，读一读生字所在的词语和句子。开动脑筋，想一想用什么办法记住这些生字娃娃，与它们交上朋友。
4．交流自主识字方法，认读生字。
（1）谈一谈自己最巧妙的识字方法。
（2）小组内认读生字卡片。
（3）全班齐读生字。
（4）指名领读，并组词。
三、启发引导，精讲点拨
授课内容
32、白雪公主（一）
授课年级班级
二年级班
授课时间
课时
第一课时
主备人
肖红霞
授课使用人
教学目标
1.能正确、流利地朗读故事。
2.了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽。
3.训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。
五、回扣目标，总结反思
了解世界其他民族的生活情况，把你知道的信息办一份手抄报，介绍给同学们。
板书设计
31爱斯基摩人
夏天——白天住雪屋狗拉雪橇
冬天——黑夜睡皮褥捕鱼打猎
反思
授课内容
31、爱斯基摩人
授课年级班级
二年级班
授课时间
课时
主备人
肖红霞
授课使用人
学案
复案
一、自主学习，检查预习
（一）读拼音，写一写。
5．教师范读第三自然段。
师：爱斯基摩人是怎样生活的？你能用简单的话告诉老师吗？（板书：狗拉雪橇——捕鱼、打猎）
四、回扣目标，总结反思
爱斯基摩人居住的地方为什么会这么神奇？他们的生活习惯为什么这么独特？同学们可以请教爸爸妈妈、哥哥姐姐，也可以查阅其他资料，下一节课我们再交流交流。
板书设计
31爱斯基摩人
夏天——白天住雪屋狗拉雪橇
冬天——黑夜睡皮褥捕鱼打猎
反思
授课内容
31、爱斯基摩人
授课年级班级
二年级班
授课时间
课时
第二课时
主备人
肖红霞
授课使用人
教学目标
1．认识13个生字，会写“交、利、传、射、战、号、品、夏”8个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。
教学重难点
三、系列训练，当堂达标
过渡：生字娃娃在我们一遍又一遍朗读课文中，与我们越来越熟悉了，让我们再来认识一下它们吧！
1．认读生字卡片，并组词说句。
2．做“开火车”“摘果子”等游戏活动巩固识字。
四、指导写字
1．指导写好左右结构的字：利、传、射、战
（1）指导观察特点：“利、射”二字左宽右窄，“传、战”二字左窄右宽。
chuan lai xiang qi xin hao
xia tian zhan li pin
二、巩固练习，检测反馈
（二）、读一读，填一填。
1．他把捡到的钱包（ ）jiao给了老师。
老师（ ）jiao给我们知识，我们感谢她。
2．小兴安岭像个美（ ）ｌì的大花园。
我们脸上挂着胜（ ）ｌì的微笑。
（三）、读一读，写一写，填一填。
授课内容
31、爱斯基摩人
授课年级班级
二年级班
授课时间
课时
第一课时
主备人
刘丽娜
授课使用人
教学目标
1．认识13个生字，会写“交、利、传、射、战、号、品、夏”8个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。
教学重难点
掌握生字词，有感情朗读课文，理解课文内容。
学法指导
引导阅读、整体感知
夏共（ ）笔。良共（ ）笔。
号共（ ）笔。传共（ ）笔。
三、拓展延伸，提高能力
(四)、读一读，排一排。
（ ）他们住在北极圈附近的陆地上。
（ ）太阳低低地挂在地平线上方，整天放射着柔和的光芒。
（ ）爱斯基摩人是地球上住得最北边的人。
（ ）夏天很长的一段时间里，那儿只有白天，没有黑夜。
（ ）到了冬天，那儿又一连几个月没有白天。
掌握生字词，有感情朗读课文，理解课文内容。
学法指导
自主发现，引导点拨
教具（课件）
小黑板
导案
复案
一、情境导入，目标定向
你们想当导游吗？如果让你带领游客到北极爱斯基摩人的居住地去旅游，你能做一个称职的导游吗？本节课，老师让你当小导游，带大家去游览吧！
二、启发引导，精讲点拨
1．自由读课文，质ຫໍສະໝຸດ ，提出问题。2．读第一自然段。
（1）游客可能提出什么问题？（引导学生抓住北极“夏天只有白天，冬天只有黑夜”进行思考。）
（2）谁能帮助游客解决问题？（通过地球仪等球具，让学生初步理解。）
（3）再读第一自然段，想象一下北极冬夏的神奇景观，画出你认为优美的词语，好好读读，认真体会。
3．读第二、三自然段。
（1）你想向游客介绍些什么？
（2）出示雪屋等图片让学生说一说。
（3）指导朗读二、三自然段，感悟爱斯基摩人生活的淳朴和情趣。并画出自己认为优美的词语。
4．学习创造性复述课文。
（1）谁愿意做小导游，把爱斯基摩人居住的北极陆地向大家介绍？（可创设情境，让游客登上飞机，抵达北极陆地，导游介绍讲解。）
（2）把爱斯基摩人的生活特点概括地说出来。
（2）教师范写，并口述书写要领：左右结构的字，除了要把握左右宽窄的比例，还要注意高低搭配，“利、传”两字的左右基本一样高低，“射”字左边的身最后撇作为偏旁时右边不要出头，“战”字右边的斜钩要舒展一些。
（3）学生描红，练习。
2．指导写好上下结构的字：交、号、夏。
（1）学生自己观察较容易的字“交、号”，并练习书写。教师提醒学生，“交”字的撇捺要舒展开，“号”中间的一横要写得长一些，使上下两部分得到呼应。
1．谈话：爱斯基摩人居住的北极实在是太神奇了，你想了解吗？
2．自由朗读课文，边读边想，读了课文自己了解到了什么。
3．指名朗读第一自然段。
师：从第一段中，你们知道了什么？谁能用简单的话说一说北极的夏天和冬天各是怎样的？（板书：夏天——白天冬天——黑夜）
4．齐读第二自然段。
师：从第二自然段中，你们又知道了什么？（板书：温度低，住雪屋，睡皮褥。）
（2）教师范写“夏”，并口述要领：“夏”字的笔画比较多，写的时候，横画之间要写得紧凑一些。第一横要写得长一点，能够覆盖下边部分，字看起来才好看。
（3）学生练习。
3．指导写好“品”字
（1）指导：“品”字形结构的字在汉字里不是很多，一般来说，写的时候，要注意不可把三部分写分家了，要写得紧凑一些。
（2）描红并练习。