1.3《杠杆类工具的研究》

2019-2020年教科版科学六年级上册学生活动手册参考答案

2019-2020年教科版科学六年级上册学生活动手册参考答案第一课：使用工具1.1，简单机械1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3，注意安全和选择合适的工具2.1D 2,2A B3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课：杠杆的科学1,1 错 1.2错 1.3对2.1C 2.2B3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远第三课：杠杆类工具研究1.1 D 1.2C2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课：轮轴的秘密1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对 2.2对3.3对3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课：定滑轮和动滑轮1.1 错 1.2错2.1D 2.2B第六课：滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。

2可以设计用动滑轮第七课：斜面的作用1.1A 1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离：自行车上的简单机械1.1A 1.2B2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课：找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A第八课：用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课：电磁铁1.1D 1.2 B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课：电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课：神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。

☆六上1.3杠杆类工具的研究——说课

对不同类型杠杆的比较和分析。
难点
找出不同杠杆的三个点和判断是否省力的情况。
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教法与学法
教法与学法
教法
本节课我主要运用研究体验式创新教学法，包括发现法、讲练法、探究、合作等。辅之其他教学方法，研究体验式创新教学法给课堂教学带来新的活力，使素质教育和创新教育得以更好的实现
教学过程设计
变式训练巩固新知
桔槔
桔槔早在春秋时期就已相当普遍，而且延续了几千年，是中国农村历代通用的旧式提水器具。

学情分析
在本节课以前，学生已经学习了杠杆中的一些基本概念和规律，以及杠杆在生活中的应用，这节课是在学生已有的知识基础上，进一步了解一些杠杆类工具及其应用，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。这既符合学生的认识规律由易到难、由简到繁，同时又保持知识的结构性和系统性。
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吸管放在桌边
不会掉下去的原因
A、摩擦力 B、老师的魔法
C、杠杆原理
支点
教学过程设计
研究发现展示新知

一、杠杆类工具的比较
比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？
思考：这三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？（结合实物）
教学过程设计
研究发现展示新知
教学过程设计
杠杆原理三兄弟，省时省力有效率；一类支点在中间，天平属于这一型；二类抗力点在中间，工作轻松好省力；三类施力点在中间，耗力气却有效率；
学法
在课堂结构上，我根据学生的认知水平设计了 ①创设情境—引入新课 ②研究发现—展现新知 ③探究实践—增加体验 ④变式训练—巩固新知四个层次的学法

2019年精选小学科学六年级上册人杠杆类工具的研究教科版习题精选第三十四.doc

2019年精选小学科学六年级上册人杠杆类工具的研究教科版习题精选第三十四选择题。

下列属于费力杠杆的是（）。

A、B、C、A小杆秤的支点在（）0A、杆秤捉绳的位置B、秤盘的悬挂位置C、挂秤碇的位置A把杆秤提绳的位置向秤盘方向移动，秤的最大称重（）oA、变小B、变大C、不变如图所示，用开瓶器打开瓶盖的过程中，开瓶器的支点在（）。

【判断题】A 、瓶盖边缘B 、瓶盖凹陷处C 、手与开瓶器接触的位置【答案】:【解析】:［解答］阻力臂大于动力臂，这个杠杆是赛力杠杆；动力青大于阻力臂，这个杠杆是青力杠杆.在杠杆的平衝条件中，B 且力乘以阻力臂等于动力乘以动力臂。

支点是硬棒绕着某一固窃旋转的位置。

【分析】如果杠杆平衡，增大阻力r 要减少阻力臂来维持杠杆平衡；增大动力,要减少动力骨来维持平衡。

据史料记载，春秋时期的范蠡在长期的经商过程中发现，人们买卖东西没有一个统一的计量工具。

后来范蠡经过潜心研究，设计出了一种对等衡量货物的秤，这种秤是史料记载的最早的杆秤。

最初范蠡设计的秤以十三两为一斤，在市场上应用了一段时间后发现，这种进制存在很大弊端。

于是范蠡将一斤改为十六两，规范了市场货物交易的计量秩序。

根据以上材料，我们可以知道，下列成语与秤有关的是（）oA 、四两拨千斤B 、举重若轻C 、半斤八两【答案】：C【解析】：【解答】半斤八两与杠杆有关,因为阻力与阻力臂的乘积等于动力乘以动力臂，如果动力臂或者阻力骨较大,则会造成动力或者阻力的改变.【分析】在平衡杠杆的条件中，动力乘以动力臂等于阻力乘以B 且力鼠秤铠虽小压千斤。

（）【判断题】A 、正确B 、错误【答案】:正礎【解析】:【解答】秤碇的用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离,所以是省力杠杆,所以可以利用秤碇做成秤。

【分析】本题考查杠杆的族。

跷跷板是一种省力杠杆。

（） A 、正确B 、错误【答案】:【解析】:【解答】跷跷板的用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离f 所以是不省力也不费力的杠杆.【分析】本题考查杠杆的种类。

六年级上册科学课件-1.3.杠杆类工具的研究-教科版

六年级上册科学课件-1.3.杠杆类工具的研究-教科版
（支点）提绳
杆秤的构造
秤砣（用力点）
秤杆
秤盘（阻力点）
工具和材料的用途
1. 塑料托盘用来做秤盘 2. 螺母用来做秤砣 3. 一次性木筷用来做秤杆 4. 砝码用来做要称重的物体 5. 细绳用来左提绳和秤盘、秤砣的连接绳 6. 剪刀用来剪去多余的绳头，也用来在木块上刨凹槽 7. 螺丝刀用来在塑料盘上打孔 8. 一次性塑料袋用来收集实验过程中产生的垃圾
各人员职责要求
操作员的职责：认真完成实验中的各种操作，注意跟监督员和记录员配合
监督员的职责：根据老师给出的要求，注意观察操作员在操作过程中是否有不当之处，并及时协调纠正
记录员的职责：真实详细地记录小组在操作过程中遇到的问题和解决的方法，及时与操作员沟通，认真完成实验通知单中的相关内容
实验中要注意的问题
6. 实验记录员一定要如实记录实验过程
标注刻度的方法
0
50 100 150
1. 实验中两个操作员要互相配合，遇到问题时，协同监督员和记录员一起思考，解决问题
2. 实验中使用剪刀刨凹槽时一定要小心操作，避免划伤手指
3. 在塑料盘上打孔时，注意不能太靠近盘子的边缘，以免塑料盘被撕裂
4. 提绳和秤盘所在的位置应当固定，请同学们开动脑筋，想一想固定它们的方法
5. 实验中产生的垃圾要收集整理好放进源自料袋中，不可在教室中随意制造垃圾

六年级科学上册第一单元知识点整理好的

泗阳县致远小学姓名：班级：六年级科学上册复习资料第一单元《工具和机械》一、使用工具1．机械是能使我们省力或方便的装置。

2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。

3.简单机械被人们习惯称为工具。

4．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角锤可以比较方便的把铁钉从木头中取出。

不同的工具有不同的用途，不同的工具有不同的科学道理。

二、杠杆的科学1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。

2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。

4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。

（左）钩码数×格数=（右）钩码数×格数例：2×1=1×25．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。

实验：研究杠杆尺研究的材料：杠杆尺、钩码研究的方法：（1）将杠杆尺调节到平衡状态（2）在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，试一试分别在杠杆尺的右边的第一、第二、第四个孔上挂上几个钩码，杠杆尺再次平衡。

并记录下数值。

（3）在杠杆尺左边的第三个孔上挂两个钩码，试一试分别在杠杆尺右边的第一、第三、第六个孔上挂几个钩码，杠杆尺再次平衡，记录数据。

（4）交流分析实验数据研究的结论：当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。

三、杠杆类工具的研究1．省力的杠杆是（羊角锤、老虎钳、开瓶器、剥线钳、园林剪、切刀、核桃夹）费力的杠杆是是（火钳、镊子、筷子、理发剪刀、钓鱼竿）。

教科版科学六年级上册第一单元《工具和机械》(使用工具、杠杆的科学、杠杆类工具的研究)

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精选2021版课件 44
精选2021版课件
寻找自行车上的简单机械
刹
车
制动
车把刹车是杠杆
架
是
杠
பைடு நூலகம்
杆
车龙头是轮轴
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精选2021版课件
脚踏板是轮轴
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大齿轮
精选2021版课件
前轴
小齿轮
大齿轮小齿轮前轴是轮轴
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寻找自行车上简单机精械选2021版原课件理的应用
自行车部件
车把手脚蹋板
铁钉螺丝钉图钉
许多时候，使用工具可以省力或方便。
6
精选2021版课件
探究活动二：把各种钉子从木板取出
选用合适工具往往可以省力或方便。
7
精选2021版课件 8
简单机械
精选2021版课件
机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、
钉锤、剪刀这些机械的构造很简单，又叫简单机械。
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杠杆：
精选2021版课件
17
精选2021版课件
比较下面两件工具它们的省力情况？
阻力
用力点理发剪
点
支点
费力
阻力点支点
用力点铁皮剪省力
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阻力点
精选2021版课件
支点
用力点
19
精选2021版课件
用力点支
支
阻力点点
点
阻力点
用力点
阻力点
用力点
支点
20
精选2021版课件
讨论：为什么有些杠杆要设计成费力的呢？
省力只是工具的一个作用，工具还能给我们带来方便，有些杠杆虽然费力，但省距离，使我们可以在很小的范围内有很大的操作空间，比如理发剪、钓鱼竿等。

新版教科版小学六年级上册科学实验目录

新版教科版小学六年级上册科学实验目录科学》实验目录（六年级上册）1.杠杆的科学实验名称：杠杆的科学实验器材：杠杆尺、支架、钩码、测力计实验类别：分组这个实验旨在演示杠杆类工具的研究，通过使用杠杆尺、支架、钩码和测力计来研究杠杆的原理和应用。

2.小杆秤的研究实验名称：小杆秤的研究实验器材：竹筷、钩码、细绳、彩笔实验类别：分组这个实验旨在研究小杆秤的原理和应用，通过使用竹筷、钩码、细绳和彩笔来建立一个小型的杠杆系统。

3.轮轴的秘密实验名称：轮轴的秘密实验器材：铁架台、钩码、木块、纸、螺丝帽实验类别：分组这个实验旨在研究轮轴的原理和应用，通过使用铁架台、钩码、木块、纸和螺丝帽来测试轮轴的性能。

4.简单机械实验盒实验名称：轮轴的秘密（一）实验器材：简单机械实验盒、铁架台、钩码、滑轮实验类别：分组这个实验旨在研究轮轴的原理和应用，通过使用简单机械实验盒、铁架台、钩码和滑轮来测试轮轴的性能。

5.简单机械实验盒实验名称：轮轴的秘密（二）实验器材：简单机械实验盒、支架、滑轮、钩码、测力计实验类别：分组这个实验旨在研究轮轴的原理和应用，通过使用简单机械实验盒、支架、滑轮、钩码和测力计来测试轮轴的性能。

6.滑轮组作用的研究实验名称：滑轮组实验器材：铁架台、滑轮、长线、钩码、测力计实验类别：分组这个实验旨在研究滑轮组的原理和应用，通过使用铁架台、滑轮、长线、钩码和测力计来测试滑轮组的性能。

7.斜面的作用实验名称：研究不同坡度斜面的作用实验器材：木块、斜面、测力计实验类别：分组这个实验旨在研究不同坡度斜面的作用，通过使用木块、斜面和测力计来测试斜面的性能。

8.抵抗弯曲实验名称：纸的厚度与抗弯曲能力的测试实验器材：木板、纸、螺丝帽实验类别：分组这个实验旨在研究纸的抗弯曲能力，通过使用木板、纸和螺丝帽来测试纸的性能。

9.拱形的力量实验名称：搭一个瓜皮拱实验器材：、水果刀、砖实验类别：分组这个实验旨在研究拱形结构的力量，通过使用、水果刀和砖来建立一个拱形结构并测试其性能。

教科版小学科学六年级上册《杠杆类工具的研究》听评课记录

《杠杆类工具的研究》听评课记录一、教材分析《杠杆类工具的研究》是教科版小学科学六年级上册工具和机械单元的第三课，本课是在第二课《杠杆的科学》的基础上进行的深入探究活动，是学生对杠杆省力、费力、不省力也不费力规律认识的升华，通过本课的探究性活动使学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理，从而完成杠杆工具的学习。

这部分内容连同后面将要学习的轮轴、滑轮和斜面共同构成课程标准中物质世界部分简单机械的内容。

二、学情分析和教学思路本节课教授学生是六年级学生，学生接受知识强，杠杆基础知识在上节课得到了学习。

所以本堂课以培养学生科学素养为宗旨，激发学生的探究兴趣，因为“兴趣是学生最好的老师”，有趣的实验活动是科学教师引领学生探究知识的最有效的途径。

本堂课教师要积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

教学目标：科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

教学重点：对不同杠杆的比较和分析。

教学难点：找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

三、说教法（一）趣味引入用三个小游戏引入，是因为学生永远是好动的，学生看到做实验，而且可以参与进去，学习兴趣高涨，不由自主的为完成快的同学鼓掌。

通过实验提高学生学习兴趣，让学生初步接触观察三种杠杆工具。

（二）杠杆类工具的比较学生通过刚刚的实验，已经不由自主地激起了学习的兴趣，他们会不由自主地思考试验用的三种工具，经过教师的引导，他们会联系到上节课学到的知识。

再结合观看的微课程，然后判断出所用的工具是哪种杠杆工具。

认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

并能够运用这个规律给杠杆类工具分类。

六年级上册科学实验通知单讲解

六年级科学上册实验通知单
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2019年教科版科学六年级上册学生活动手册参考答案

2019年教科版科学六年级上册学生活动手册参考答案第一课：使用工具1.1，简单机械1.2，可以固定物品铁钉没有螺纹螺丝有螺纹1.3，注意安全和选择合适的工具2.1D 2,2A B3选择十字螺丝刀一字螺丝刀钳子也可以第二课：杠杆的科学1,1 错 1.2错 1.3对2.1C 2.2B3分析原因：刀根离支点近刀尖离支点远第三课：杠杆类工具研究1.1 D 1.2C2 方案1 加重秤砣的质量方案2移动提绳的位置第四课：轮轴的秘密1.1 省力轮到支点的距离比轴到支点距离长（用力点到支点距离比阻力点到支点距离远）1.1长用力点到支点距离比阻力点到支点距离远2.1对 2.2对3.3对3. 用力点到支点距离比阻力点到支点距离远第五课：定滑轮和动滑轮1.1 错 1.2错2.1D 2.2B第六课：滑轮组1.1塔式吊机里面有很多的动滑轮，它们和动滑轮构成滑轮组1.2测力计提起一个钩码时动滑轮也一起被提起（动滑轮有重量），而钩码增加了还是一个动滑轮，所以比较明显。

2可以设计用动滑轮第七课：斜面的作用1.1A 1.2C2斜面越平坦越省力但费距离斜面越陡越费力但省距离：自行车上的简单机械1.1A 1.2B2 车轮链盘方向盘刹车杆脚踏板第二单元形状与结构第一课：抵抗弯曲1.1 增加宽度增加厚度改变材料1.2 一个2.1B 2.2D3 四方形或者圆形柱子有立着有横着增加抗弯曲能力第二课：形状与抗弯曲能力1.1B 1.2B2抗弯曲能力是材料本身的性质，不会变第三课：拱形的力量1.1B 1.2 D2略第四课：找拱形1.1 B 1.2 C2 它们都很强的抗弯曲能力第五课：做框架1.1少一根横拉的绳子，承受拉力2.1 三角形最稳定梯形次四边形最不稳定第六课：建高塔1.1 轻重小大1.2 重稳定性1.3 差塑料瓶没有镂空框架结构是镂空的1.4加水瓶口朝上2 两个在下面一个在上面并且下面瓶子装水第七课：桥的形状和结构1.1 B，D 1.2A,B,C 1.3 A第八课：用纸造一座桥1.1 A,B 1.2B.C,D第三单元能量第一课：电和磁1.1磁场1.2稍稍偏转大幅度偏转2 做电磁铁第二课：电磁铁1.1D 1.2 B2．不同点是电磁铁可以有磁可以无磁，可以改变南北极第三课：电磁铁的磁力一1.1缠绕圈数缠绕圈数越多磁力越强1.2电池数量缠绕圈数电池电量2.1B 2.2A B C3略第四课：电磁铁的磁力二1.1A C 1.2 D2、略第五课：神奇的小电动机1.1A B 1.2B C2 、与电流方向有关。

1.3杠杆类工具的研究

比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？
分别找出开瓶器、夹子、铁片的支点、用力点和阻力点。它们的三点位置有什么不同？阻力点用力点阻力点支点Leabharlann 用力点支点用力点
支点
阻力点
这三个杠杆类工具，哪个省力，哪个费力？
下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个更相似？
请按是不是省力的标准给它们分分类。
下面三种杠杆，能省力的是（ B）
ＡＢ
Ｃ
我们发现:
• 在什么情况下，杠杆省力？当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时杠杆省力 • 在什么情况下，杠杆费力？当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时杠杆费力 • 在什么情况下，杠杆不省力也不费力？当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时杠杆不省力也不费力
认识杆秤
杆秤制作
左
5 4
3
阻力点
支点
右
2 3 4
用力点
2
1
1
5
为了更好，请认真完成！
1、杠杆平衡时，作用在杠杆上的两个力一定在支点的两侧（ ×）
2、凡是杠杆都是用来省力的。（× ） 3、镊子很轻，所以是省力工具。（× ）
杠杆类工具的名称
省力的杠杆
费力的杠杆不省力也不费力的杠杆
它们省力吗？
A
B
阻力点用力点
支点
理发剪
铁皮剪
阻力点
用力点
理发剪
支点
阻力点用力点支点
铁皮剪
杠杆省力、费力和不省力不费力的规律
【省力杠杆】动力臂大于阻力臂，平衡时动力小于阻力。虽然省力，但是费距离。【费力杠杆】动力臂小于阻力臂，平衡时动力大于阻力。虽然费力，但是省距离。【力臂】与动力对应的力臂叫动力臂，与阻力对应的力臂叫阻力臂。

教科版小学科学六上《分层探究活动手册》参考答案

六上分层探究活动手册参考答案工具和机械单元1.使用工具活动一：参考工具：螺丝刀、剪刀、美工刀、羊角锤、镊子、扳手等。

活动二：1.略3.略日积月累：第1个核桃夹，第2个剥线钳，第3个老虎钳，第4个理发剪。

2.杠杆的科学活动一：1.略 2.两者都属于杠杆。

3.略活动二：1.撬棍撬起物体不一定都省力。

2.实验记录表略3. 省力的情况：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离。

费力的情况：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离。

既不省力也不费力的情况：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。

日积月累：第一个老虎钳，第二个水井压水装置，两者都省力。

画图略。

3.杠杆类工具的研究活动一：1.略。

2.铁片撬起盖子属于省力。

开瓶器打开瓶盖属于省力，镊子夹取物体属于费力。

3．用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，这样的杠杆省力。

用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离，这样的杠杆费力。

2.费力杠杆虽然费力，却省了距离。

拓展提升：略日积月累：画图略。

晾衣服的夹子属于不省力也不费力杠杆，开瓶器属于省力杠杆。

4.轮轴的秘密活动一：数据略，我们的发现：使用轮轴提升物体，在轮上用力能省力。

活动二：数据略，我们的发现：使用轮轴提升物体，轮子越大越省力。

日积月累:填空题：1.轮和轴 2.省力画图题：两者都属于轮轴，画图略。

5.定滑轮和动滑轮活动一：1.在顶端是固定不动的。

2.物体往上运动，说明定滑轮有改变力的方向的作用。

3.表格数据略。

我们的发现:使用定滑轮提升物体既不省力也不费力。

活动二：1.动滑轮会随着物体的移动而移动。

2.表格数据略。

我们的发现：使用动滑轮提升物体可以省力。

日积月累：填空题：1.能，不可以；不能可以2.定动6.滑轮组活动一:表格数据略。

我们的发现：使用滑轮组提升物体既能省力，又能改变力的方向。

活动二:表格数据略。

我们的发现：动滑轮的数量越多越省力（也可以说滑轮组的组数越多越省力）日积月累：填空题：1.滑轮组 2.既省力又改变用力方向选择题：1.B 2.A7.斜面的作用活动一：表格数据略1.直接提升物体的力要大于沿着不同斜面提升物体所用的力。

第3课《杠杆类工具的研究》教案(教科版小学六年级科学上册第一单元)

教科版小学六年级上册科学第一单元第3课《杠杆类工具的研究》教学设计教学导航【教材分析】本课是六年级上册科学《工具和机械》单元的第三课。

在前一课，学生已初步认识了杠杆类工具，并通过对实验数据的分析研究，发现杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律。

本课学生将通过对生活中的一些杠杆类工具的省力情况进行分析、识别和分类，认识各类杠杆的作用。

这一探究，能让学生对杠杆类工具的认识向生活迁移，帮助学生理解生活中熟悉的各种杠杆类工具的科学原理。

本课分两个部分，第一部分是杠杆类工具的比较，主要让学生对生活中常见的一些杠杆类工具进行实践操作，通过讨论、分析、比较，区分杠杆的类别。

这是本课教学的重点，关键是让学生通过分析，找准杠杆的三个点，从而判断是否省力。

生活中的杠杆并不像杠杆尺那样简单直观，不同杠杆的用力点、支点和阻力点的位置是不同的，即使是同一个工具，由于使用方法的不同，它的三个重要位置也会发生变化。

学生对杠杆类工具的认识是需要一个过程的。

本课的探究将把学生对杠杆类工具的认识引向生活实际。

学生将经历省力、费力和不省力也不费力杠杆的分析，既能找到各类杠杆工具的三个重要位置，也能根据省力情况进行分类。

第二部分是小杆秤的研究，这是杠杆类工具的运用的一个典型现象。

通过学生的亲手制作，解释“秤砣虽小，能压千斤”的道理。

【教学目标】1、科学概念：杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

2、过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

3、情感、态度与价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

【教学重点】不同杠杆的比较和分析【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

【教学准备】长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生）。

杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片（教师）。

【课时安排】1课时教学过程一、激趣导入，引出课题1、电子白板播放关于阿基米德的视频：提问：（1）阿基米德这句言论所依据的原理是什么？（杠杆原理）（2）上节课我们对杠杆尺进行了研究，请同学们回顾一下，杠杆可以根据省力情况被分成哪几类？2、揭示课题：在生活中，我们使用的很多工具都是应用了杠杆原理，今天我们一起来研究生活中多种多样的杠杆类工具。

分组及负责内容

六年（1）班科学课分组
1、
队员：李上金、黄晖、黄天赐、黄宇杰、陈思中、蔡健煜负责内容：1.1《使用工具》
2、科学小分队
队员：李树仁、程曦、赵厚恩、陈嘉豪、廖栢俊
负责内容：1.2《杠杆的科学》
3、复仇者联盟
队员：谢献瑞、陈锐、曾庆生、蔡祥涛、谷昊、黄鹏
负责内容：1.3《杠杆类工具的研究》
4、super girl
队员：邓修媛、陈琳、练颖璇、陈柳菁、陈思静
负责内容：1.4《轮轴的秘密》
5、
队员：岑骏晖、古佳丽、刘润达、陈梦诗、曹璇、方兆儒负责内容：1.5《定滑轮和动滑轮》
6、Coco
队员：胡清怡、丁恒琦、刁洋丽、陈娟、蔡民倩、黄敏君负责内容：1.6《滑轮组》
7、Enjoy
队员：何嘉慧、梁琬琪、李念、陈一瑶、黄芷欣、廖玲珑负责内容：1.7《斜面》
8、英雄联盟
队员：郭煜坤、谢嘉鑫、陈宇烨、廖家骏、徐华溢、高淳负责内容：1.8《自行车上的简单机械》。

物理学奇趣：杠杆原理探究

物理学奇趣：杠杆原理探究1. 杠杆的定义与分类在物理学中，杠杆是一种简单机械，用来在一个固定支点周围传递力量或产生转动运动。

根据支点位置和力的作用方向，我们可以将杠杆分为三种类型：第一类杠杆、第二类杠杆和第三类杠杆。

1.1 第一类杠杆第一类杠杆的支点位于力和负载之间，力臂和负载臂的长度可能相等，也可能不等。

典型的例子就是剪刀。

在第一类杠杆中，力和负载的方向相反。

1.2 第二类杠杆第二类杠杆的支点位于力和负载的同一侧，但是力较大的作用点离支点较远，而负载较小的作用点离支点较近。

一个常见的第二类杠杆例子是开瓶器。

1.3 第三类杠杆第三类杠杆的支点同样位于力和负载的同一侧，但是这次负载较大的作用点离支点较远。

人体骨骼结构中就包含了很多第三类杠杆。

2. 杠杆原理详解2.1 杠杆原理的表述“要使一个物体保持平衡，其距离支点处的力矩之和必须为零。

”这是我们对于杠杆原理最常见的表述方式。

在实际应用中，可以通过公式来描述这个关系：其中，和分别表示作用在两端的力，和表示力臂和负载臂的长度。

2.2 杠杆原理的应用2.2.1 杠杆在物体平衡中的作用当一个物体放置在一个支点周围时，如果将适当大小的力施加在合适位置，就可以使物体达到平衡状态。

这是因为根据力矩守恒定律，在合适条件下，物体所受到的合力和合力矩为零。

2.2.2 杠杆在机械设备中的运用许多机械装置都利用了杠杆原理来完成工作。

比如汽车上使用的刹车系统、桥梁建设中使用的吊塔等等都离不开对于杠杆原理的运用。

3. 杠杆在日常生活中的案例3.1 开门关窗开门关窗都需要利用到了第二类或者第三类杠杆原理。

旋转门也是一个很好的例子，通过适当设计支点位置和推拉方向，可以减小人们推拉门时需要施加的力。

3.2 剪刀剪刀是我们日常生活中常见并广泛使用的工具之一。

而剪刀能够以这样简洁有效地形式进行剪裁，也正是因为其采用了第一类杠杆原理。

结语通过以上对于“物理学奇趣：杠杆原理探究”的文章阐述，我们不难看出，在生活中处处都能找到物理学知识的身影。

教科版六年级上册科学知识点总结

六年级《科学》上册重点复习题第一单元《工具和机械》第一课使用工具1.我们使用过的工具工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情剪刀剪纸、线、布等开瓶器开瓶盖螺丝刀拧螺丝钉等筷子夹饭菜老虎钳起钉子或夹断钉子和铁丝镊子夹取细小的物品羊角锤订钉子，起钉子剥线钳剥电线的外皮2．有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。

不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。

3.机械是能使我们（省力）或（方便）的装置。

像螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫（简单机械）。

简单机械的类型：杠杆、轮轴、滑轮、斜面……第二课杠杆的科学1.杠杆：像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。

杠杆有（3）个点。

支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。

注意：支点可以在任意位置，比如边上，中间2.★杠杆尺平衡时，左边的钩码数乘以格数等于右边的钩码数乘以格数。

在左图中杠杆尺的右边哪个位置上挂钩码，才能使杠杆尺平衡？（写出所有挂法。

）3.杠杆能否省力，看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。

省力杠杆：用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离。

费力杠杆：用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离。

不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离。

★第三课杠杆类工具的研究1.杠杆举例：省力杠杆：省力费距离开瓶器、核桃钳、羊角钉锤、裁纸刀、老虎钳等费力杠杆：费力省距离火钳、镊子、筷子、裁缝剪刀、钓鱼竿等不省力也不费力杠杆：天平、订书机、跷跷板等2.3、杆秤由秤杆、秤盘、秤砣、提绳几部分组成。

它也是一种杠杆类的工具。

把秤砣悬挂位置作为用力点，那么杆秤是一个省力杠杆，所以“秤砣虽小压千斤”6、制作杆秤：先找到秤杆上的三点，定好位置。

接着拴好阻力点和支点的细绳，挂好秤盘系上秤砣。

再用挂钩码的方法，在秤杆上画出重量刻度。

小学科学六年级上册教材解读

软体动物节肢动物线形动物 ……
昆虫类
P82：不同环境中的动物
动物金鱼
鸽子
生活水中
空中
身体特征鳍鳃鱼鳞
身体纺锤形骨骼中空翅膀羽毛光滑身体纺锤形
主要功能帮助游泳、控制方向在水中呼吸
保护身体、减小阻力减少水的阻力减轻重量用来飞行有利于飞行减少空气阻力
P83：它们与什么环境相关联
P19-20：寻找自行车上的简单机械
自行车部位简单机械类型所起到的作用
龙头（车把）
轮轴
省力，轻松控制方向
踏脚板与齿轮
轮轴
省力
刹车
杠杆
省力
大车轮与小车轴
轮轴
加快速度
后轴齿轮和后轮
轮轴
费力，省距离
车后架的弹簧夹
杠杆
省力，夹紧物体
螺丝与螺帽
斜面
省力，固定各部件
车铃
轮轴或杠杆
省力
……
……
……
P29-30：形状与抗弯曲能力
● 能量有多种形式，能量之间可以相互转化。
第四单元《生物的多样性》
1.校园生物大搜索 2.校园生物分布图
校园生物多种多样
3.多种多样的植物 4.种类繁多的动物
自然界生物多样化
5.相貌各异的我们
个体之间差别
6.原来是相互关联的特殊身体结构
7.谁选择了它们
适应环境
8.生物多样性的意义
利用和保护
第四单元《生物的多样性》科学概念
第二单元《形状与结构》
1. 抵抗弯曲 2. 形状与抗弯曲能力
研究条形结构
3. 拱形的力量 4. 找拱形
研究拱形结构
5. 做框架 6. 建高塔 7. 桥的形状和结构

教科版《杠杆类工具的研究》优质教案1

《杠杆类工具的研究》教案【教学目标】1.知识与技能知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力不费力杠杆。

2.过程与方法通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

3.情感态度和价值观意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

【教学重点】对不同杠杆的比较和分析。

【教学难点】找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

【教学方法】探究法、分析法【课前准备】筷子、钩码、线绳、硬纸板【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入剪刀可以做些什么呢？剪刀可以剪纸、理发、做手工。

剪刀是杠杆，生活中我们很多使用的工具都应用了杠杆原理，今天就让我们一起来研究生活中多种多样的杠杆类工具。

出示课题《杠杆类工具的研究》。

二、新课讲解（一）杠杆类工具的比较出示用铁片打开油漆桶盖、夹子夹物体、开瓶器打开饮料瓶情境图，先让同学们判别一下它们是不是杠杆类工具，判别之后，说明了它们都是杠杆类工具。

首先让我们分别找出三种工具的三个重要位置。

图示标出支点、阻力点、用力点。

根据三点的重要位置判断它们是否省力。

省力杠杆：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离；费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离；不省力不费力杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离。

铁片打开油漆桶盖是省力杠杆、夹子夹物体是费力杠杆、开瓶器打开饮料瓶是省力杠杆。

比较下列的两组工具，用比较分析的方法判断哪些杠杆工具像开瓶器一样省力，哪些杠杆和夹子一样费力？下面的杠杆类工具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个更相似？出示偏口钳、园林剪、镊子、切刀、剥线钳图片分析常用的杠杆类工具，按是否省力的标准给它们分类。

出示剪子、核桃夹、尖嘴钳、订书器和筷子图片分别找出它们的三个重要位置，在图示上标出支点、阻力点、用力点。

根据点的重要位置决定它们是否省力。

杠杆类别记录表我们使用工具的目的是为了省力，想一想，为什么杠杆要设计成费力的呢？省力只是工具的一个作用，工具还给人们带来方便的作用，如：延长手臂（指），方便拿取等。