【高中生物】高三生物基础实验(人教版(上))：实验5 观察植物细胞的质壁分离和复原 含解析
生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》
生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》实验目的了解植物细胞质壁分离与复原的过程，加深对细胞学基础知识的理解。
实验原理植物细胞结构植物细胞是由细胞壁、质膜、质网、叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体、核仁、细胞核等组成的。
其中，细胞壁是植物细胞独有的结构，位于细胞质外，由纤维素、半纤维素、木质素等物质构成，是保护细胞、维持细胞形态稳定的重要组成部分。
质壁分离与复原当植物细胞在一定条件下被处理时，质壁分离的现象就会出现，即质膜和内部细胞质与细胞壁分离开来。
这个过程中，细胞内质膜变弱，使内部液体向外渗透，导致细胞体积减小。
当再度恢复到理想条件下时，细胞会重新生成细胞壁，形成新的细胞形态。
实验步骤1.用锋利刀片将新鲜洋葱叶片切成薄片，然后用显微镜准备查看。
2.用钳子将洋葱叶片放到叶绿体释放液中30-60秒，并将洋葱叶片取出清洗。
3.将洋葱叶片平放在玻片上，用镊子轻轻挤压叶片，使其表面变得光滑。
4.用滴管滴上一滴甘露醇在洋葱叶片上，然后用镊子在此处剥离细胞壁。
5.在显微镜下观察洋葱细胞的质膜和细胞壁，同时记录下变化的过程。
实验结果经过实验，观察到洋葱细胞在加入甘露醇后，可以明显地看到质膜与细胞壁的分离。
随着甘露醇的作用时间的延长，充满液体的细胞内体积逐渐缩小，最终质壁分离的效果明显。
但当加入足够的水进行复原后，细胞内渐渐恢复了原始形态，同时有一个新的细胞壁形成，表明质壁再次连接。
实验结论通过本次实验，我们可以得出如下结论：1.甘露醇对植物细胞具有一定的分离作用，可以使质壁分离。
2.植物细胞会在一定条件下经历质壁分离与复原的过程。
3.恢复过程中，细胞会生成新的细胞壁，形态也会重新恢复。
因此，本次实验加深了我们对植物细胞结构与功能的理解，同时也展示了生物学实验的魅力和乐趣。
新高考生物人教版一轮探究案高考必考教材实验(五)——观察植物细胞的质壁分离及复原
高考必考教材实验(五)——观察植物细胞的质壁分离及复原任务驱动探究突破任务1 完善实验原理成熟的植物细胞构成渗透系统可发生________。
任务2 完善质壁分离与复原实验流程 (1)实验步骤：(2)现象与结论任务3 分析质壁分离的原因 ⎭⎬⎫ ⎭⎬⎫(1)外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度(2)内因⎩⎪⎨⎪⎧ 原生质层相当于 细胞壁的伸缩性 原生质层渗透 质壁分离特别提醒(1)本实验存在两组对照实验(2)质壁分离后在细胞壁和细胞膜之间充满的是浓度降低的外界溶液，这是由于细胞壁是全透性的且有水分子通过原生质层渗出来。
任务4研析深化教材，析因推理归纳，提升学科素养(1)实验时一定要选择紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞吗？(2)为什么要选用紫色洋葱鳞片叶的外表皮？根尖分生区的细胞能否作为该实验的材料？(3)选择试剂时，为什么选用0.3 g/mL的蔗糖溶液而不用0.5 g/mL的蔗糖溶液？(4)适宜浓度的KNO3溶液或尿素、甘油、乙二醇等能否作为该实验的试剂？为什么？盐酸、酒精、醋酸等行吗？为什么？(5)该实验无独立的对照组，为什么还叫对照实验？考向一质壁分离实验的选材、原理与操作的综合考查1．[2018·浙江卷，17]在观察某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中，依次观察到的结果示意图如下，其中①、②指细胞结构。
下列叙述正确的是()A．甲状态时不存在水分子跨膜运输进出细胞的现象B．甲→乙变化的原因之一是结构①的伸缩性比②的要大C．乙→丙的变化是由于外界溶液浓度小于细胞液浓度D．细胞发生渗透作用至丙状态，一段时间后该细胞会破裂2．[2017·海南卷，9]为研究植物细胞质壁分离现象，某同学将某植物的叶表皮放入一定浓度的甲物质溶液中，一段时间后观察到叶表皮细胞发生了质壁分离现象。
下列说法错误的是()A．该植物的叶表皮细胞是具有液泡的活细胞B．细胞内甲物质的浓度高于细胞外甲物质的浓度C．细胞液中的H2O可以经扩散进入甲物质溶液中D．甲物质和H2O能自由通过该叶表皮细胞的细胞壁3．(多选)在紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水和吸水实验中，显微镜下可依次观察到甲、乙、丙三种细胞状态。
高中生物实验观察植物细胞的质壁分离和复原
高中生物实验观察植物细胞的质壁分离和复原植物细胞是植物体内最基本的构成单元，其结构与功能对于植物的生长和发育起着至关重要的作用。
其中，细胞质壁的质量分离是生物学中一个非常重要的实验项目。
本实验的目的是观察植物细胞质壁的质量分离和复原过程，以加深对植物细胞结构和功能的理解。
实验材料：1.新鲜的水果或蔬菜（例如：苹果、土豆、柳叶菜等）2.刀子3.盐水4.导管巾5.显微镜6.盖玻片实验步骤：1.选取适当的水果或蔬菜样本。
将样本洗净后，用刀子切成薄片。
注意切片过程中要小心并保证切片的薄度均匀。
2.将切好的植物组织放入盐水中浸泡5-10分钟。
盐水的浓度在2%-5%的范围内。
3.将浸泡好的植物组织取出，并用导管巾轻轻把多余的水分擦干净。
注意要小心避免损坏植物细胞的结构。
4.将植物组织放在显微镜盖玻片上，并用一个称量瓶盖轻轻压在细胞组织上。
这样可以帮助观察到细胞的质壁分离过程。
5.用显微镜观察并记录植物细胞的质壁分离和复原过程。
观察时要注重细胞膜和细胞壁的变化。
结果与讨论：在显微镜下观察到的植物细胞质壁分离和复原过程可能会有多种变化。
以下是一般情况下的观察结果：1.质壁分离阶段：在刚开始观察时，可以看到细胞质和细胞壁分离，并形成一个空的区域。
这是因为盐水的渗透作用会导致细胞质失去水分，进而收缩离开细胞壁。
2.质壁复原阶段：通常在较长时间的观察后，可以观察到质壁的复原过程。
这时，细胞质会重新吸水而膨胀，重新与细胞壁接触，细胞壁恢复到正常的状态。
通过这个实验，我们可以更深入地了解植物细胞质壁的结构和功能。
细胞质壁是植物细胞的重要组成部分，它起到支持和保护细胞的作用。
质壁分离和复原过程的观察可以帮助我们更好地理解质壁的相互作用和细胞的生理过程。
在实验过程中1.切片要尽量薄且均匀，以便更好地观察植物细胞的结构。
2.盐水的浓度要适中，过高或过低的浓度都可能导致细胞损伤或变形。
3.在进行显微镜观察时，要注意调整镜头的焦距和放大倍数，以确保观察的清晰度。
《观察植物细胞的质壁分离与质壁分离复原》实验教学设计
《观察植物细胞的质壁分离与质壁分离复原》实验教学设计实验名称：观察植物细胞的质壁分离与质壁分离复原实验目的：1.了解植物细胞的组成结构及其功能；2.观察质壁分离和质壁分离复原的过程；3.掌握显微镜的使用方法。
实验器材：1.洋葱片制备材料：-新鲜洋葱-剪刀-盐水2.实验所需器材：-显微镜-盖玻片-片玻片-注射器-轻碱性甲醛溶液-碘酒-毛细管-毛刷-仙人掌刀片实验步骤：1.洋葱细胞质壁分离1)取一块新鲜洋葱，用盐水清洗洋葱片，使其表面干净。
2) 用剪刀小心地将洋葱切成薄片，薄片大小约为1*1cm。
3)将洋葱片放入轻碱性甲醛溶液中，浸泡10-15分钟，使细胞质壁分离。
4)用毛细管将洋葱片从轻碱性甲醛溶液中取出，用碘酒染色5-10分钟。
5)用注射器将染色洋葱片上下洗涤几次，直到洋葱片变为透明。
6)将洋葱片从注射器中取出，用毛刷将其平铺在盖玻片上。
2.植物细胞质壁分离复原1)在洋葱片上方加入一滴轻碱性甲醛溶液。
2)将一个片玻片倒置在盖玻片上，小心地将液滴平缓地覆盖在洋葱片上。
3)用显微镜观察并记录洋葱细胞的细胞质壁分离复原的过程。
4)观察是否出现新的细胞壁形成，并记录观察结果。
实验注意事项：1.操作过程中要小心，避免受伤。
2.注射器使用时按照正确的使用方法操作，避免跌坏器材。
3.染色后要充分洗净洋葱片，避免残留染料影响观察结果。
4.显微镜的使用时要调节好焦距，确保能够清晰地观察细胞结构。
实验结果：1.洋葱细胞质壁分离：观察洋葱细胞片可见细胞质向外溢出，形成质壁分离现象。
染色后的洋葱细胞可见明显的细胞壁结构。
2.植物细胞质壁分离复原：在加入轻碱性甲醛溶液后，观察到细胞壁逐渐形成，质壁复原。
实验考察点：1.植物细胞的组成结构及其功能；2.细胞质壁分离与质壁分离复原的机制；3.使用显微镜观察细胞结构的方法。
教学拓展：1.引导学生根据实验观察结果，讨论细胞质壁分离与质壁分离复原的原因及机制。
2.鼓励学生设计其他实验，探究植物细胞质壁分离对细胞功能的影响。
高中生物实验观察植物细胞的质壁分离与复原
高中生物实验观察植物细胞的质壁分离与复原高中生物这门课啊，那可是充满了各种有趣的探索和发现！其中有一个特别有意思的实验，就是观察植物细胞的质壁分离与复原。
还记得我上高中那会，第一次做这个实验的时候，心里那叫一个激动。
老师把我们带到实验室，桌上摆满了显微镜、载玻片、盖玻片，还有各种试剂和新鲜的洋葱鳞片叶。
实验开始前，老师在讲台上详细地讲解着步骤和注意事项。
我呢，眼睛直勾勾地盯着那些实验器具，心里已经迫不及待想要开始动手操作了。
终于，老师一声令下，我们开始动手啦！我小心翼翼地拿起镊子，从洋葱鳞片叶的内侧撕下一小块薄薄的表皮，生怕把它弄破了。
这可真是个精细活儿，就像在雕刻一件精美的艺术品。
然后，我把这小块表皮放在载玻片上，滴上一滴清水，用镊子轻轻地展平。
接下来，就是制作装片啦。
盖上盖玻片的时候，我特别小心，就怕有气泡产生影响观察。
做好装片后，我把它放在显微镜下，开始调整焦距。
刚开始，视野里一片模糊，我心里那个着急呀！“哎呀，怎么还看不清呢？”我嘴里嘟囔着，手上不停地调整着旋钮。
终于，清晰的细胞图像出现在我的眼前，那一刻，真的有种成就感。
我看到了一个个排列整齐的洋葱表皮细胞，细胞壁、细胞核、细胞质，都清晰可见。
然后，我开始进行关键的一步——滴加蔗糖溶液。
一滴一滴地加，眼睛紧紧地盯着细胞的变化。
不一会儿，神奇的事情发生了！细胞壁和原生质层开始分离，就像两个原本亲密的伙伴慢慢分开了。
看着那些细胞发生质壁分离，我不禁感叹生命的神奇和复杂。
在这个小小的微观世界里，竟然隐藏着这么多的奥秘。
等到观察完质壁分离，接下来就是让它们复原啦。
我又小心翼翼地滴加清水，眼睛一眨不眨地盯着细胞，期待着它们恢复原状。
慢慢地，细胞壁和原生质层又重新贴合在一起，就像和好如初的朋友。
通过这个实验，我对植物细胞的结构和功能有了更深刻的理解。
它不再只是书本上的一幅图、一段文字，而是真实地展现在我的眼前。
在后来的学习中，每当我遇到有关植物细胞的知识，我都会想起那次实验，想起我在显微镜下看到的神奇景象。
观察植物细胞的质壁分离和复原-高一上学期生物人教版必修1
观察植物细胞的质壁分离和复原1、实验原理：（1）原生质层：包括细胞膜、液泡膜、两层膜之间的细胞质，相当于半透膜。
（2）当外界溶液浓度>植物细胞液浓度，细胞将失水，原生质层和细胞壁都会收缩，但原生质层的伸缩性比细胞壁大，所以原生质层就会与细胞壁分开，发生“质壁分离”；（3）当外界溶液的浓度<植物细胞液浓度时，细胞将吸水，原生质层就会慢慢恢复到原来的状态。
2、实验材料：紫色洋葱鳞片叶3、实验步骤：（1）制作紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片：①擦：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水；③撕：用镊子撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮中薄的一片；④展：把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的包膜展平；⑤盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
（2）低倍镜下观察细胞中紫色的中央液泡的大小和原生质层的位置。
（3）在盖玻片的一侧滴一滴蔗糖溶液，另一端用吸水纸引流，重复几次，让洋葱鳞片叶外表皮浸润在蔗糖溶液中。
（4）低倍镜下观察原生质层的位置，中央液泡是否逐渐变小，细胞大小是否变化（变小），细胞是否发生质壁分离。
（5）在盖玻片一侧滴入清水，另一侧用吸水纸引流，重复几次，让洋葱鳞片叶外表皮又浸润在清水中；（6）低倍镜下观察原生质层的位置，中央液泡是否逐渐变大，细胞大小是否变化（变大），细胞是否发生质壁复原。
4、实验结果：细胞液浓度<外界溶液浓度→细胞失水→质壁分离细胞液浓度>外界溶液浓度→细胞吸水→质壁分离复原5、注意事项：（1）实验成功的关键是实验材料的选择，选择有大的液泡（调节渗透压）并有颜色的植物细胞，便于在显微镜下观察；（2）质壁分离和质壁复原中水分子的移动是双向的，这两种现象是双向水分子运动的差别所导致的；（3）因细胞壁是全透性结构且水分子通过原生质层渗出来，质壁分离后在细胞壁和细胞膜之间充满的是浓度降低的外界溶液（4）若用质量浓度为0.5g/ml蔗糖溶液做实验，能发生质壁分离但不能复原，因为细胞会因过度失水而死亡；（5）若用尿素、乙二醇、KNO3等溶液做实验会出现细胞膜自动复原现象，因外界物质会转移到细胞膜内引起细胞液浓度升高。
生物创新实验设计：观察植物细胞的质壁分离和复原
生物创新实验设计：观察植物细胞的质壁分离和复原生物创新实验设计：观察植物细胞的质壁分离和复原一、实验目标：1.学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。
2.了解植物细胞发生质壁分离与复原的原理。
3.规范显微镜的操作方法。
二、重点及解决策略重点：1.学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法。
2.了解植物细胞发生质壁分离与复原的原理。
解决策略：多媒体展示实验方法及过程。
通过教师引导、学生自己动手探究，总结实验结果，了解实验原理。
三、难点及突破办法难点：1.熟练掌握洋葱鳞片叶外表皮临时装片的制作方法。
2.在高倍显微镜下观察紫色液泡扩大与缩小的过程。
3.规范显微镜的操作方法。
突破办法：学生观看多媒体展示，教师指导学生亲自动手操作，在实验操作过程中，熟练掌握临时装片的制作及显微镜的使用方法。
四、实验内容分析本节是高中生物学中的一个经典性探究实验，目的在于让学生通过自主性探究，了解植物细胞发生质壁分离与复原的原理，激发学生的创新精神和实事求是的科学态度。
在实验过程中，要培养学生提出问题、解决问题、分析问题的能力。
本节在介绍完渗透原理之后提出，学生已初步掌握了水分跨膜运动的原理，因此，对本节内容的理解更为容易。
同时，本节的学习又在为第3节做铺垫，因此，学习好本节内容至关重要。
五、实验准备紫色的洋葱鳞片叶、质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液、清水、刀片、镊子、滴管、载玻片、盖玻片、吸水纸、显微镜。
六、设计思路本节是一节探究性实验课，因此，教学时，应充分调动学生自主学习的积极性。
在教学时，可采用“提出问题—解决问题—再提出问题—解决问题…”的教学方法，层层深入，逐步深化。
通过多媒体、黑板画等多种教学手段，引领学生进行实验操作、观察实验现象、分析实验原理、总结实验结果，最终完成本节教学目标。
七、教学流程图过渡学生观看幻灯，联系生活经验，思考提问生活中常见实例情景创设PPT学生回忆哺乳动物红细胞吸水与失水原理知识回顾开始学生联系实验结果，小组讨论分析学生观看幻灯，亲自动手实验，思考提问学生观看幻灯展示，了解实验材料组织学生讨论实验原理、教师小结新课教授PPT 、黑板展示实验过程、指导学生实验、提问、小结新课教授PPT 、黑板展示实验材料、讲解实验材料新课教授PPT 、黑板学生联系前后知识，引入本节内容八、教学过程教学活动教师活动学生活动活动目标及说明知识回顾教师提问：在上一节课中，我们学习了渗透作用及水分是如何进出哺乳动物红细胞的，请同学们回忆一下，渗透作用的发生需具备哪些条件？动物细胞吸水与失水的原理是什么？学生回答：1.发生渗透作用需具备的条件是：半透膜、膜两侧有浓度差。
高考生物必考教材实验(五)——观察植物细胞的质壁分离及复原
高考必考教材实验(五)——观察植物细胞的质壁分离及复原(国考5年1考)(全国卷：2014全国卷Ⅰ；地方卷：2018浙江卷；2016天津卷；2014江苏、上海卷)【师说考问】考问1 实验原理成熟的植物细胞可构成渗透系统并发生渗透作用。
考问2 质壁分离与复原实验流程考问3 现象与结论考问4 质壁分离的原因 ⎭⎬⎫ ⎭⎬⎫(1)外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度(2)内因⎩⎪⎨⎪⎧ 原生质层相当于一层半透膜细胞壁的伸缩性小于原生质层渗透失水质壁分离 特别提醒(1)本实验存在两组对照实验(2)质壁分离后在细胞壁和细胞膜之间的是浓度降低的外界溶液。
这是由于细胞壁是全透性的且有水分子通过原生质层渗出来。
考问5科学思维和科学探究(1)实验时一定要选择紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞吗？提示：不一定。
但紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的细胞液中含有色素，使液泡呈现紫色，更有利于观察。
(2)为什么选用紫色洋葱鳞片叶的外表皮？根尖分生区的细胞能否作为该实验的材料？提示：紫色洋葱鳞片叶外表皮具有紫色的大液泡，便于观察；根尖分生区的细胞无大液泡，不发生质壁分离，不能作为该实验的材料。
(3)选择试剂时，为什么选用0.3 g/mL的蔗糖溶液而不用0.5 g/mL的蔗糖溶液？提示：使用浓度过高的蔗糖溶液(0.5 g/mL)，质壁分离现象明显，但不能复原，因为溶液浓度过高导致细胞过度失水而死亡。
(4)适宜浓度的KNO3溶液或尿素、甘油、乙二醇等能否作为该实验的试剂？为什么？盐酸、酒精、醋酸等行吗？为什么？提示：K＋和NO－3可被细胞吸收，从而使细胞液浓度增大，所以细胞先发生质壁分离后又自动复原，不适于作为该实验的试剂(尿素、甘油、乙二醇等现象同上)。
盐酸、酒精、醋酸能杀死细胞，不能作为质壁分离实验的试剂。
(5)该实验无独立的对照组，为什么还叫对照实验？提示：该实验中，实验组和对照组在同一装片中先后进行，属于自身对照。
【题组跟进】高考题组——研考向考向一质壁分离实验的选材、原理与操作的综合考查1．[2018·浙江卷，17]在观察某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中，依次观察到的结果示意图如下，其中①、②指细胞结构。
《观察植物细胞的质壁分离和复原》实验报告单
实验一《观察植物细胞的质壁分离和复原》实验
报告单
班级：_______姓名：__________ 号数：__________ 成绩：__________
一、实验目的
了解细胞质壁分离与质壁分离复原现象与水势的关系。
二、材料用具及仪器药品
洋葱、显微镜、镊子、载玻片及盖玻片、滴管、0.8mol/L蔗糖溶液、滴管、水
三、原理
当把细胞放在水势较低的溶液中时，细胞液的水分则流向溶液中，如果细胞失水过多时，则会产生质壁分离现象。
若把已发生质壁分离的细胞放在水势较高的稀溶液或清水中时，水分便进入细胞，使细胞产生质壁分离复原。
四、实验步骤。
观察植物细胞的质壁分离和复原的实验设计(教案)
观察植物细胞的质壁分离和复原的实验设计(教案)一、实验原理1. 植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。
2. 质壁分离：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞会失水，细胞壁和原生质层收缩，导致质壁分离。
3. 复原：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞会吸水，细胞壁和原生质层恢复原状，实现质壁复原。
二、实验材料与仪器1. 材料：紫色洋葱鳞片叶、蔗糖、清水、显微镜等。
2. 仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、解剖针等。
三、实验步骤1. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。
2. 在盖玻片的一侧滴加蔗糖溶液，另一侧用吸水纸吸引，重复几次，使细胞失水，观察质壁分离现象。
3. 观察并记录细胞质壁分离的程度。
4. 更换装片，重复步骤2和3，观察细胞在不同的蔗糖浓度下的质壁分离现象。
5. 滴加清水于盖玻片的一侧，用吸水纸吸引，使细胞吸水，观察质壁复原现象。
四、实验注意事项1. 制作装片时，要确保洋葱鳞片叶表皮细胞均匀分布在载玻片上。
2. 滴加蔗糖溶液和清水时，要控制好滴加速度，避免细胞过度失水或吸水。
3. 观察质壁分离和复原现象时，要仔细观察细胞壁、细胞膜、液泡等结构的变化。
五、实验拓展1. 探讨不同浓度蔗糖溶液对细胞质壁分离的影响。
2. 探讨不同植物细胞对质壁分离和复原的敏感性。
3. 结合生物学知识，分析质壁分离和复原在植物生长发育、逆境响应等方面的意义。
六、实验结果与分析1. 实验结果：在一定浓度的蔗糖溶液中，洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离，随着蔗糖浓度的增加，质壁分离程度加大；在清水中，细胞发生质壁复原，复原程度与失水程度相对应。
2. 结果分析：细胞壁的伸缩性小于原生质层的伸缩性，导致质壁分离。
随着蔗糖浓度的增加，细胞失水越多，质壁分离程度越大。
在清水中，细胞吸水，原生质层恢复原状，实现质壁复原。
1. 报告内容：实验目的、原理、材料与仪器、步骤、结果与分析、结论等。
2. 报告要求：语言简练、条理清晰、数据准确、图表规范、结论明确。
高中生物教案质壁分离实验
高中生物教案质壁分离实验
目标：通过本实验，学生将能够观察并了解植物细胞的质壁结构，了解质壁的功能及相互关系。
实验材料：
1. 自来水植物叶片
2. 碘液
3. 锋利刀具
4. 顶针
5. 镜片
6. 色板玻璃片
7. 显微镜
实验步骤：
1. 从自来水植物叶片中取一小块组织。
2. 使用刀具切割叶片，注意不要损伤质壁。
3. 在一个小块叶片上滴加几滴碘液，让碘液渗入叶片组织中。
4. 将切割好的叶片组织放置在显微镜下，从顶针取一小块叶片组织，放在色板玻璃片上，在取一小块没有滴碘液的叶片组织，放在另一块玻璃片上。
5. 用显微镜分别观察两块叶片组织，比较它们的质壁结构的区别。
6. 记录观察结果，并进行讨论。
讨论问题：
1. 质壁的主要功能有哪些？
2. 质壁在细胞内起到什么作用？
3. 质壁结构的不同对细胞的功能有什么影响？
4. 在植物细胞中，质壁是如何形成的？
5. 质壁有助于植物细胞的稳定性，这一点如何体现在实验中？
扩展实验：
1. 可以观察其他植物细胞的质壁结构，比较它们之间的差异。
2. 可以进行碘淀粉实验，观察淀粉颗粒在植物细胞内的位置。
3. 可以进行细胞渗透压实验，了解质壁对细胞渗透压的影响。
总结：
通过本实验，学生将会深入了解植物细胞的质壁结构和功能，从而对细胞学的基础知识有更深入的了解。
高三生物基础实验(人教版(上))：实验5 观察植物细胞的质壁分离和复原含解析
——原生质层与原生质体的区分，质壁分离与复原实验流程，质壁分离和复原的实际应用前情提要：关键词：质壁分离、原生质层、自动复原难度系数：★★★★重要程度：★★★★基础回顾：考点一、实验原理（1）成熟的植物细胞构成渗透系统可发生渗透作用。
（2）当细胞液浓度<外界溶液浓度时，失水，质壁分离；当细胞液浓度>外界溶液浓度时，吸水，质壁分离复原。
考点二、实验流程技能方法：1．原生质层与原生质体的比较①原生质层在成熟的植物细胞内相当于半透膜的结构，由细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质组成，不包括细胞核和液泡内的细胞液。
此结构仅存在于成熟的植物细胞中。
②原生质体是去除了植物细胞壁后所剩下的具有生物活性的植物细胞结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核三部分。
2．细胞质壁分离及复原有关总结（1）实验材料的选择①一般不选择细菌细胞，它能发生质壁分离，但现象不明显。
②不能选择动物细胞，它无细胞壁，不能发生质壁分离现象。
（2）实验试剂使用①使用浓度过高的蔗糖溶液（0．5 g/mL ），质壁分离现象明显，但不能复原，因为溶液浓度过高，细胞过度失水而死亡。
②使用质量浓度为1 mol·L －1的KNO 3溶液，因为K ＋和NO －3可被细胞吸收，使细胞液浓度增大，所以细胞先发生质壁分离后又自动复原。
（尿素、甘油、乙二醇等现象同上）（3）发生质壁分离时在细胞壁和细胞膜之间充满的是外界溶液，原因是细胞壁具有全透性。
（4）质壁分离与复原过程中水分移动是双向的，总结果是单向的。
（5）本实验用显微镜观察了三次，第一次与第二次形成对照，第三次与第二次形成对照，该对照方法为自身对照。
3．质壁分离实验的拓展应用（1）判断成熟植物细胞是否是活细胞（2）测定细胞液浓度范围 待测成熟植物细胞＋一系列浓度梯度的蔗糖溶液――→镜检细胞液浓度介于未发生质壁分离和刚发生质壁分离的蔗糖溶液浓度之间（3）比较不同成熟植物细胞的细胞液浓度不同成熟植物细胞＋同一浓度的蔗糖溶液――→镜检发生质壁分离所需时间越短，细胞液浓度越小，反之细胞液浓度越大（4）鉴别不同种类的溶液（如KNO 3和蔗糖溶液）【课堂巩固】1．将新鲜的紫色洋葱鳞片叶外表皮放入含少量红墨水且质量分数为30%的蔗糖溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①②的颜色分别是（ ）A ．①无色、②紫色B ．①红色、②无色C ．①红色、②紫色D ．①无色、②红色【答案】B2．用洋葱鳞片叶外表皮做质壁分离实验，下列图示符合实验结果的是（ ）【答案】D【解析】用洋葱鳞片叶外表皮做质壁分离实验时，细胞的体积略微减小，细胞液浓度逐渐升高，液泡体积逐渐减小，细胞液色素浓度逐渐升高。
高考生物一轮复习 实验5 观察植物细胞的质壁分离与复原课件 新人教版必修1
用。
2．质壁分离与复原实验流程
3．质壁分离的原因 (1)外因：外界溶液浓度>细胞液浓度
原生质层相当于一层半透膜 细胞渗 ⇒ (2)内因 细胞壁的伸缩性小于原生质层 透失水
宏观：坚挺→萎蔫 液泡：大→小 4．表现 微观细胞液颜色：浅→深 原生质层：与细胞壁分离
(1)在实验中，当质壁分离现象出现后，观察时间不宜过长，
以免细胞因长期处于失水状态而死亡，影响质壁分离复原现象
的观察。 (2)不选动物细胞做实验材料是因为动物细胞无细胞壁，不
会在失水时发生质壁分离现象。
(3)本实验所用的方法为引流法，采用了自身对照(前测和后 测 )。 (4)当以可吸收的物质做溶质时 (如甘油、尿素、KNO3、乙 二醇等)，可出现质壁分离和自动复原现象。
4．比较一系列溶液的浓度的大小 镜检 记录刚 同一植物的相同成熟细胞＋未知浓度的溶液 ――→ 刚发生质壁分离所需时间―→比较所用时间长短―→判断溶液 浓度的大小(时间越短，未知溶液的浓度越大)
5．鉴别不同种类的溶液(如KNO3和蔗糖溶液)
引起 50%左右细胞发生初始质壁分离的浓度，我们称之为
细胞液的等渗浓度。为了测定洋葱表皮细胞的细胞液的等渗浓 度，有人把剪成小块的洋葱表皮细胞分别 ( 等量 ) 依次放入下面 各组溶液中，并记录结果如下表：
细胞液的等渗浓度的方法。 ________________________________________________。 思路点拨： 这类试题并不以实验能力为直接的考查目的， 而是以实验作为问题情境，将实验的思想方法渗透于试题之中。 根据题设条件可知洋葱表皮细胞的细胞液的等渗浓度在0.5～0.6 mol/L之间。如何设计一个更精确的测定方法，从题中设计思路 推知，可通过缩小各组蔗糖溶液的浓度梯度，来加以测定。
观察植物细胞的质壁分离和复原的实验设计(教案)
一、实验背景与目的1.1 实验背景植物细胞的质壁分离和复原是植物细胞学中的一个重要现象，也是生物学实验教学中的经典实验。
通过观察植物细胞的质壁分离和复原，可以帮助学生理解和掌握植物细胞结构、细胞壁的功能以及渗透作用的原理。
1.2 实验目的通过本实验，让学生了解植物细胞质壁分离和复原的原理及过程，培养学生的实验操作能力和观察分析能力，提高学生对生物学知识的理解和运用能力。
二、实验原理2.1 植物细胞结构植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等结构。
细胞壁由纤维素等物质构成，具有支持和保护细胞的作用。
细胞膜是细胞内外物质交换的关键界面，具有选择性透过性。
2.2 质壁分离原理当细胞外界溶液浓度高于细胞内部浓度时，细胞会失水，细胞壁与细胞质膜分离。
这是因为细胞壁的伸缩性小于细胞质膜，当细胞失水时，细胞质膜向内收缩，与细胞壁分离。
2.3 复原原理当细胞外界溶液浓度低于细胞内部浓度时，细胞会吸水，细胞质膜与细胞壁复原。
这是因为细胞吸水时，细胞质膜向外膨胀，与细胞壁重新贴合。
三、实验材料与仪器3.1 实验材料植物细胞样本（如洋葱表皮细胞）生理盐水蔗糖溶液显微镜3.2 实验仪器显微镜载玻片盖玻片滴管解剖针四、实验步骤4.1 制作装片取一片植物细胞样本，放在载玻片上。
用滴管滴入适量的生理盐水或蔗糖溶液。
用盖玻片盖住样本，避免气泡产生。
4.2 观察质壁分离将装片放在显微镜下，调整镜头至适当倍数。
观察细胞在生理盐水或蔗糖溶液中的变化，记录质壁分离的过程。
4.3 观察复原过程将装片转移到含有生理盐水的载玻片上。
观察细胞在生理盐水中的变化，记录复原的过程。
五、实验结果与分析5.1 实验结果观察到植物细胞在蔗糖溶液中发生质壁分离，细胞失水，细胞壁与细胞质膜分离。
观察到植物细胞在生理盐水中发生复原，细胞吸水，细胞质膜与细胞壁复原。
5.2 实验分析分析质壁分离和复原的原因，探讨细胞壁的伸缩性和细胞膜的选择性透过性在实验过程中的作用。
实验五、观察植物细胞的质壁分离和复原
实验五、观察植物细胞的质壁分离和复原（必修一 P61“探究”）一、实验目的1．学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法； 2．了解植物细胞发生渗透作用的原理。
二．实验原理1、成熟植物细胞的结构特点（1）含有一个，内含大量的，构成细胞内的液体环境；（2）相当于一层原生质层——特点两层膜之间的伸缩性（3）细胞壁：性；伸缩性2、质壁分离的原理：当细胞液的浓度外界溶液的浓度时，细胞就会通过而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。
由于原生质层比细胞壁的收缩性（大、小），当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁逐渐分离。
3、质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度外界溶液的浓度时，细胞就会通过而吸水，外界溶液中的水分就通过进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
三、实验材料、用具紫色洋葱鳞片叶的外表皮，0.3g/ml的蔗糖溶液，显微镜等。
1、为什么选用紫色洋葱鳞片叶的外表皮作实验材料？2、实验用浓度用0.5g/ml蔗糖溶液可以吗？为什么？3、如果选用0.3g/ml的KNO3作为质壁分离剂，会出现什么状况？原因是什么？，；与此过程有关的细胞器有；用尿素溶液，会出现什么状况？原因是什么？四、实验步骤1．制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片：在载玻片上滴一滴水，撕取洋葱鳞片叶外表皮平展在水滴中，盖上盖玻片。
2．用低倍镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞：观察紫色中央液泡的大小，以及原生质层的位置。
（1）观察到的现象是怎样的？（2）本实验有对照吗？为什么先观察正常细胞而不直接进行第3步骤？3．观察质壁分离现象：（重复数次滴吸操作）从盖玻片的一侧滴入0．3g/ml的蔗糖溶液，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次，使鳞片叶外表皮浸润在蔗糖溶液中。
用低倍显微镜观察。
实验现象：在质壁分离状态下液泡体积，细胞液浓度，颜色；质壁分离时，细胞壁与原生质层之间的间隙中充满；4．观察细胞质壁分离的复原现象：从盖玻片的一侧滴入清水，在另一侧用吸水纸吸引，重复几次，使鳞片叶外表皮浸润在清水中。
生物高中重要实验报告
实验名称：观察植物细胞的质壁分离与复原实验目的：1. 观察植物细胞在不同溶液中的质壁分离现象。
2. 学习和掌握质壁分离与复原的实验原理和方法。
3. 理解细胞渗透压与外界溶液浓度之间的关系。
实验原理：植物细胞在等渗溶液中，细胞膜、细胞壁与外界溶液之间达到渗透平衡，细胞吸水膨胀；当细胞置于高渗溶液中时，细胞失水，原生质层收缩，发生质壁分离；当细胞置于低渗溶液中时，细胞吸水膨胀，质壁分离现象消失，发生质壁复原。
实验材料：1. 植物细胞：洋葱鳞片叶外表皮细胞2. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、酒精灯、蒸馏水、蔗糖溶液、NaCl溶液、酒精、碘液等。
实验步骤：1. 取洋葱鳞片叶外表皮细胞，制成细胞悬浮液。
2. 取三片载玻片，分别滴加等量的洋葱鳞片叶外表皮细胞悬浮液。
3. 第一片载玻片滴加蒸馏水，第二片载玻片滴加蔗糖溶液，第三片载玻片滴加NaCl溶液。
4. 将三片载玻片分别盖上盖玻片，置于显微镜下观察。
5. 观察并记录三片载玻片上洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离与复原现象。
6. 对比三片载玻片上的细胞现象，分析细胞渗透压与外界溶液浓度之间的关系。
实验结果：1. 在蒸馏水中，洋葱鳞片叶外表皮细胞吸水膨胀，细胞质壁分离现象不明显。
2. 在蔗糖溶液中，洋葱鳞片叶外表皮细胞失水收缩，发生质壁分离现象。
3. 在NaCl溶液中，洋葱鳞片叶外表皮细胞失水收缩，发生质壁分离现象。
4. 将蔗糖溶液和NaCl溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞分别置于蒸馏水中，细胞吸水膨胀，质壁分离现象消失，发生质壁复原。
实验分析：通过本实验，我们观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞在不同溶液中的质壁分离与复原现象。
实验结果表明，细胞渗透压与外界溶液浓度之间存在一定的关系。
当细胞置于高渗溶液中时，细胞失水，发生质壁分离；当细胞置于低渗溶液中时，细胞吸水膨胀，质壁分离现象消失，发生质壁复原。
实验结论：1. 植物细胞在不同溶液中会发生质壁分离与复原现象。
2. 细胞渗透压与外界溶液浓度之间存在一定的关系。
生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》
生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》生物实验报告《观察植物细胞的质壁分离与复原》篇一：《观察植物细胞的质壁分离和复原》实验报告单观察植物细胞的质壁分离与复原班级姓名成绩一、实验目的1. 初步学会观察植物细胞质壁分离和复原的方法。
理解植物细胞发生渗透作用的原理。
二、实验原理当小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过进入外界溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定的。
由于比的收缩性大，当细胞不断失水时，就会与逐渐分离开，也就是质壁分离；当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，使植物细胞逐渐发生。
三、材料用具紫色洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、刀片、吸水纸、清水、0.3gml蔗糖溶液四、实验步骤 A、用刀片在洋葱鳞片叶的外表面划一个小方块，用镊子撕取这一小块洋葱紫色外表皮，将它平展地放在载玻片中央的清水滴中，并盖上盖玻片 B、第一次观察：观察正常细胞紫色的中央液泡的大小以及原生质层的位置 C、从盖玻片的一侧滴入0.3g／mL的蔗糖溶液，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。
这样重复几次，洋葱表皮细胞就浸润在蔗糖溶液中 D、第二次观察：观察细胞的中央液泡是否逐渐变小，颜色深浅变化，原生质层在什么位置，细胞大小是否变化 E、从盖玻片的一侧滴入清水，在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。
这样重复几次，洋葱表皮细胞就浸润在清水中 F、第三次观察：看中央液泡是否逐渐变大，颜色深浅变化，原生质层的位置有没有变化，细胞大小有没有变化五、实验结果记录篇二：《观察植物细胞的质壁分离与复原》实验设计《观察植物细胞的质壁分离与复原》实验设计我设计的内容是高一生物新课程必修1第四章第一节的实验《植物细胞的质壁分离与复原》。
下面从实验分析、教学目标、教学重点难点、教法分析、教学过程分析等几个方面加以说明。
一、实验分析《植物细胞的吸水与失水》一节共包含4个二级标题：渗透的条件与原理、动物细胞的吸水与失水、植物细胞的吸水与失水、物质跨膜运输的其他事例。
质壁分离实验
观察植物细胞的质壁分离和复原的实验及分析摘要：倡导探究性学习，是高中生物新课程的基本理念。
《观察植物细胞的质壁分离与复原》这个实验虽然并不复杂，但通过学生完整的自主探究活动却可以让学生学会生物科学探究的一般方法和基本操作技能，以及分析和解决实际问题、交流与合作的能力。
关键词：质壁分离和复原实验探究生物科学是自然科学中的一门基础学科，而自然科学是以实验为基础的，因此，实验教学在生物教学中具有十分重要的地位。
通过实验教学不仅可以激发学生学习生物学的兴趣，调动学生的学习积极性，更重要的是学生在参与实验过程中，能体验科学探究的过程和结果，极大地提高了学生的生物科学素养。
《观察植物细胞的质壁分离与复原》被《普通高中生物课程标准》列为一项活动建议，在人教版高中生物教材中对应的是《植物细胞的吸水和失水》，是人教版高中生物必修1第4章第一节《物质跨膜运输的实例》中的一个探究性实验，由于该实验所需材料和用具比较常见，有利于培养学生的观察和描述现象、提出问题、设计方案、实施方案、阐明观点等探究能力，结合农村中学的实际情况，该实验被我校列为必做实验。
下面是我在教学时的设计和分析。
一、实验目的：1、简述观察植物细胞的质壁分离和复原的方法2、说明植物细胞发生渗透的原理二、实验原理：1、当外界溶液浓度大于外界溶液浓度时，植物细胞失水，发生质壁分离现象。
2、当外界溶液浓度小于外界溶液浓度时，植物细胞吸水，已质壁分离的植物细胞发生吸水复原现象。
3、原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性。
三、实验过程:（一）、创设问题情境，引导学生提出问题该实验即然为探究性实验，首先要有一个值得探究的问题。
为此，我举出生活中常见的几个现象：①萝卜条上撒上一些糖，一段时间后盘子中出现了大量的水。
②农作物施肥过多，可能会造成幼苗叶子干枯继而死亡。
③萎焉的芹菜在水中浸泡一段时间后，叶子和茎会变得硬挺。
请同学们根据以上生活中的现象，思考一下其中的原因，并结合已学过的动物细胞的失水和吸水现象，以及植物细胞的结构，进而提出一个你想进一步探究的问题，将问题写出来，并在小组内讨论谁提的问题更具有探究价值，以此确定本小组要探究的问题。
【高中生物】高中生物实验：观察植物细胞的质壁分离和复原
【高中生物】高中生物实验：观察植物细胞的质壁分离和复原除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高中生物实验：观察植物细胞的质壁分离和复原，祝大家阅读愉快。
原则：① 当细胞液浓度>细胞外溶液浓度时，细胞吸收水分；当细胞外溶液的浓度小于细胞外溶液的浓度时②细胞壁与原生质层的伸缩能力不同。
1.条件：细胞内和细胞外溶液的浓度差、活细胞、大液泡2、材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞(具紫色大液泡)，质量浓度0.3g/ml的蔗糖溶液，清水等。
3.步骤：制作洋葱鳞片，暂时将表皮细胞安装在叶子外面→ 观察→ 盖住玻璃我？再滴一滴蔗糖溶液？用吸水纸吸→ 观察（液泡由大到小，颜色由亮到暗，原生质体层与细胞壁分离）→ 盖玻璃1？一滴水，又一滴水？用吸水纸吸→ 观察（隔离和修复质量墙）4、结论:细胞外溶液浓度>细胞内溶液浓度，细胞失水质壁分离细胞外溶液的浓度<细胞内溶液的浓度，以及细胞吸水壁的分离和恢复植物细胞质壁分离和复原1.原理：成熟（有明显液泡）的植物细胞可以与外部溶液形成渗透系统，通过渗透吸收或流失水分。
2.方法步骤：应用：1。
它可以用来测定细胞液的浓度。
2.可以用来判断细胞的死亡和寿命注意问题：1.细胞壁分离后，用0.3mg/ml蔗糖溶液填充细胞壁与细胞膜之间的空隙。
2、动物细胞能发生渗透作用但不会发生质壁分离。
下面是一组新鲜洋葱皮的实验处理和结果。
请分析并回答：(1)洋葱表皮细胞在第1、2、3组实验中均发生了质壁分离现象，其内部结构基础和外在条件分别是。
（2）比较第一组和第二组实验结果之间的差异。
(3)比较第1和第3组实验结果，出现实验结果差异性的原因是。
（4）将第1组和第4组的实验结果进行比较，发现实验结果存在差异的原因是。
答案：(1)内部结构基础是有原生质层和原生质层内外两个溶液体系的存在;外在条件是原生质层内外两个溶液体系存在浓度差（2）高浓度溶液加速了质壁分离的发生，但由于细胞过度失水和细胞死亡而无法恢复(3)尿素是可能被细胞主动吸收的小分子物质，随着尿素分子不断的进入细胞内部，当细胞内外浓度趋于一致时，质壁分离就会自动复原（4）高温导致细胞死亡。
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——原生质层与原生质体的区分，质壁分离与复原实验流程，质壁分离和复原的实际应用
前情提要：
关键词：质壁分离、原生质层、自动复原 难度系数：★★★★ 重要程度：★★★★ 基础回顾：
考点一、实验原理
（1）成熟的植物细胞构成渗透系统可发生渗透作用。
（2）当细胞液浓度<外界溶液浓度时，失水，质壁分离；当细胞液浓度>外界溶液浓度时，吸水，质壁分离复原。
考点二、实验流程
技能方法：
1．原生质层与原生质体的比较
①原生质层在成熟的植物细胞内相当于半透膜的结构，由细胞膜、液泡膜以及两层膜之间的细胞质组成，不包括细胞核和液泡内的细胞液。
此结构仅存在于成熟的植物细胞中。
②原生质体是去除了植物细胞壁后所剩下的具有生物活性的植物细胞结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核三部分。
2．细胞质壁分离及复原有关总结 （1）实验材料的选择
①一般不选择细菌细胞，它能发生质壁分离，但现象不明显。
②不能选择动物细胞，它无细胞壁，不能发生质壁分离现象。
（2）实验试剂使用
①使用浓度过高的蔗糖溶液（0．5 g/mL ），质壁分离现象明显，但不能复原，因为溶液浓度过高，细胞过度失水而死亡。
②使用质量浓度为1 mol ·L －1的KNO 3溶液，因为K ＋和NO －3可被细胞吸收，使细胞液浓度增大，所以细胞先发生质壁分离后又自动复原。
（尿素、甘油、乙二醇等现象同上）
（3）发生质壁分离时在细胞壁和细胞膜之间充满的是外界溶液，原因是细胞壁具有全透性。
（4）质壁分离与复原过程中水分移动是双向的，总结果是单向的。
（5）本实验用显微镜观察了三次，第一次与第二次形成对照，第三次与第二次形成对照，该对照方法为自身对照。
3．质壁分离实验的拓展应用 （1）判断成熟植物细胞是否是活细胞
（2）测定细胞液浓度范围
待测成熟植物细胞＋一系列浓度梯度的蔗糖溶液――→镜检细胞液浓度介于未发生
质壁分离和刚发生质壁分离的蔗糖溶液浓度之间 （3）比较不同成熟植物细胞的细胞液浓度
不同成熟植物细胞＋同一浓度的蔗糖溶液――→镜检
发生质壁分离所需时间越短，细
胞液浓度越小，反之细胞液浓度越大
（
4）鉴别不同种类的溶液（如KNO 3和蔗糖溶液）
【课堂巩固】
1．将新鲜的紫色洋葱鳞片叶外表皮放入含少量红墨水且质量分数为30%的蔗糖
溶液中，在显微镜下观察，你会看到细胞的状态如图所示，此时部位①②的颜色分别是（ ）
A ．①无色、②紫色
B ．①红色、②无色
C ．①红色、②紫色
D ．①无色、②红色
【答案】B
2．用洋葱鳞片叶外表皮做质壁分离实验，下列图示符合实验结果的是（ ）
【答案】D
【解析】用洋葱鳞片叶外表皮做质壁分离实验时，细胞的体积略微减小，细胞液浓度逐渐升高，液泡体积逐渐减小，细胞液色素浓度逐渐升高。
3．为探究植物A 能否移植到甲地生长，某生物学研究性学习小组通过实验测定了植物A 细胞液的浓度，实验结果如下表。
为保证植物A 移植后能正常生存，则甲地土壤溶液的浓度应（ ）。