数学作业评比细则
数学教案和学生作业的评价标准 (2)
内容Байду номын сангаас
薛峰小学数学教师备课教案及学生作业的量化评价标准 评分标准 备注 1.格式正确，项目齐全，5分。 备课格式 2.格式不正确，扣0.5分。项目 缺一项，扣0.1分。扣满5分为止。 1.按照1—4年级每周4节，5—6年级 备课数量 每周5节的标准检查，数量合格，10分。 2.缺1课时扣1分。 教案（50 1.每课有教学反思，且反思结合教学实际 分） 教学反思 ，15分。 2.缺一次反思扣1分。反思不结合实际扣2分。 1.个性化补白详细，符合教学实际，10分。 个性化补白 2.完全无个性化补白，扣10分。个性化补白 简单，没有价值扣3分。 1.备课详细，符合教学实际，10分。 备课质量 2.备课照搬网上，不符合实际的，扣5分。 1.按照1—4年级每周4节，5—6年级 每周5节的标准检查，数量合格，5分。 缺1次作业扣0.5分。 2.批改及时，认真，学生错误更正及时 10分。 课堂作业 批改不及时，一次扣0.5分。学生 错误没有更正或更正不及时，一次扣0.5分。 3.经常有激励性评语，5分。 学生作业 很少有激励性评语，扣1分。完全无激励性 （50分） 评语扣3分。 4.作业量适中，设计合理，加3分。 1.3-6年级《课堂作业》的完成和教学进度相符， 批改及时，认真，反馈及时，学生错误 及时更正，15分。 《课堂作业》 2.《课堂作业》的布置和教学进度不相符，扣 2分，批改不及时，一次扣0.5分，学生错误没 有更正，一次扣0.5分。 晨练和周清 按照一周一次的标准检查，其他要求参照课堂作业。 项目
班级小组评分细则
班级小组评分细则数学学习小组活动评分细则一、作业1、小组内所有成员数学作业都能全部按时交齐并且完成的，整组加3分; 小组内有未交作业，每人扣1分，交了但没完成的，每人扣1分。
(不得以任何理由和借口)。
2、作业本批改后，小组内有得A的，每人加一分，有得D的，每人扣一分。
如发现抄作业的现象，一经查实，抄作业的同学扣2分，借给作业本的同学扣4分。
3、小组内有人作业本上有出现修正带、修正液，每人扣1分。
4、小组内有人作业本上没有按照正确格式、每人扣一分;没有家长签名的，每人扣一分。
二、课前准备:1、小组内上课有不带数学书的，每人扣一分;有不带练习本、草稿本的，每人扣一分。
三、纪律1、课堂上小组纪律保持良好，没有被老师点名批评的事情发生，整组加3分。
小组内有被老师点名表扬的，每人加1分。
2、课堂上做练习时，小组内有大声说话，吵闹，被老师点名批评的，扣1分。
3、课堂上说话、睡觉、喝饮料等，被点名批评的扣1分。
4、课堂上小组内有人做与数学课无关的事情，如做其他科作业，每人扣1分。
5、自习期间，小组内有一人说话1分。
6、一周内小组成员团结、和谐，积极上进，整组加3分。
四、上课发言1、小组内上课发言不举手，自言自语，和老师搭话的，每人扣1分。
2、小组内有在别人发言时，不认真倾听，随意说话，吵闹的，每人扣一分。
3、小组内有嘲笑别人发言的，每人扣1分。
4、小组内上课积极举手发言，声音宏亮，说话大方，并答对的，每人加一分;答错的，每人加0.5分。
五、荣誉(学习委员负责)1、考试竞赛获得优胜的小组，整组加3分。
2、小组内有数学考试获得第一名的加3分，第二名的加2分，第三名的加1分。
进步最大的加2分。
平均成绩最高的小组，整组加3分。
六、汇总1、每周进行小结，排名在前2组的为优胜小组，老师进行奖励;排名最后的2组，每人上交一样东西(可以是新本子、新笔、以及零食)，作为优胜小组的奖励。
备注:1、严格按照本执行，如有异议，可将意见反馈到数学课代表。
数学作业评价实施方案
数学作业评价实施方案一、背景介绍。
数学作业作为学生学习的重要一环，对于学生的学习效果和能力提升起着至关重要的作用。
然而，如何科学、合理地评价数学作业，对学生的学习动力和学习效果有着直接的影响。
因此，我们有必要制定一套科学、合理的数学作业评价实施方案，以提高学生的学习积极性和学习效果。
二、评价指标的确定。
1. 完成度，包括作业的完成情况、准确性和规范性等。
2. 独立性，学生在完成作业时是否独立思考，是否存在抄袭现象。
3. 创新性，作业中是否存在独特的见解和解题思路。
4. 质量，作业的质量如何，是否达到了学校和老师的要求。
5. 责任心，学生对待作业的态度和认真程度。
三、评价方式的选择。
1. 综合评价，综合考虑以上各项指标，给予综合评价，如A、B、C等级。
2. 个性化评价，针对每个学生的特点和学习情况，给予个性化评价，以激发学生的学习动力。
3. 及时反馈，及时对学生的作业进行评价和反馈，让学生及时了解自己的不足，及时改进。
四、评价实施的具体步骤。
1. 制定评价标准，确定评价指标和权重，明确各项指标的评价标准。
2. 完善评价体系，建立完善的评价体系，包括评价表、评价流程等。
3. 学生自评，让学生对自己的作业进行自我评价，增强学生的自我认知能力。
4. 教师评价，老师对学生的作业进行评价，给予及时的反馈和指导。
5. 家长参与，让家长参与到学生作业的评价中，增强家校合作，共同关注学生的学习情况。
五、评价实施的效果评估。
1. 统计分析，对评价实施后学生作业的完成情况、质量等进行统计分析。
2. 学生反馈，听取学生对评价实施效果的反馈意见，了解学生的真实感受。
3. 教师总结，教师对评价实施效果进行总结，找出存在的问题和改进的方向。
六、实施方案的调整。
根据评价实施效果评估的结果，及时调整评价方案，不断完善和提高评价的科学性和有效性。
七、结语。
数学作业评价实施方案的制定和实施，对于提高学生的学习积极性和学习效果具有重要意义。
小学各科作业布批细则范文(3篇)
小学各科作业布批细则范文一、数学作业细则1. 每天布置适量的数学作业，以巩固当天所学的知识点为主。
2. 鼓励学生自主学习，作业内容可根据学生的学习能力进行适当调整。
3. 作业涉及的题型应全面覆盖教材内容，包括选择题、填空题、计算题等。
4. 每周或每月设立一个复习作业，以巩固前几周或几个月所学的知识点。
5. 在布置作业时，注重作业的质量而不是数量，尽量减少机械性重复练习的题目。
二、语文作业细则1. 每天布置一定量的语文作业，包括拼音、识字、朗读、写作等内容。
2. 鼓励学生朗读经典课文，提高口语表达能力。
3. 设置写作练习，包括作文、日记、读后感等，培养学生的自主写作能力。
4. 阅读理解题应涉及不同类型的文章，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 定期布置课外阅读任务，鼓励学生广泛阅读各类书籍。
三、英语作业细则1. 每天布置适量的英语作业，包括听力、口语、阅读、写作等内容。
2. 鼓励学生跟读录音，提高英语口语表达能力。
3. 设置听力练习，包括听音选图、听力填空等，提高学生的听力理解能力。
4. 阅读练习应涉及不同难度的英语文章，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 写作练习可包括日常交际用语、问答题、作文等，培养学生的英语写作能力。
四、科学作业细则1. 每周布置一定量的科学作业，包括实验、观察、总结等内容。
2. 鼓励学生自主进行实验观察，培养科学思维和动手能力。
3. 每个学期设立一个科学展示作业，鼓励学生深入了解某一科学领域，并进行小型展示或报告。
4. 布置针对性的复习作业，帮助学生巩固前几个章节的基础知识。
5. 引导学生进行科学故事书写，培养学生的科学文化素养。
五、社会作业细则1. 每周布置一定量的社会作业，包括阅读、观察、调查等内容。
2. 鼓励学生进行社会实地观察，了解社会生活和社会风貌。
3. 设立社会实践作业，引导学生参与社区服务活动或社会公益事业。
4. 布置有关国家、地理、历史等的作业，帮助学生了解祖国的大好河山和发展历史。
2023年中学各科作业布置与批改细则
2023年中学各科作业布置与批改细则引言：作业是学生巩固知识、提高技能、培养习惯的重要途径之一。
合理的作业布置和批改能够帮助学生更好地学习，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
因此，为了提高学生的学习效果，本文将介绍2023年中学各科作业布置与批改的细则。
一、语文作业布置与批改细则1. 作业布置（1）根据教材内容和学生实际水平，合理安排作业内容，确保内容具有挑战性，促进学生的思考和创造能力。
（2）布置的作业要有具体、明确的要求，说明完成作业的方式、工具等。
（3）作业的数量要适度，不宜过多或过少，以保证学生能够认真完成，并有时间进行复习和其他课外活动。
2. 作业批改（1）批改语文作业时，要重点关注学生的语言表达能力和逻辑思维能力，并对错误进行详细的指导和解释。
（2）对于作文等较长篇作业，要注重对学生的语言组织和表达能力进行点评和指导。
（3）及时批改作业，尽快将批改结果反馈给学生，以便学生及时修改和提高。
二、数学作业布置与批改细则1. 作业布置（1）根据教材内容和学生实际水平，布置符合教学目标的习题，注意考验学生的推理能力和动手解决问题的能力。
（2）作业中的题目要设置不同难度层次，给予学生的学习动力，同时也能适应不同水平学生的需求。
2. 作业批改（1）批改数学作业时，要仔细审查学生的解题过程和步骤，发现错误并给予指导。
（2）重视对错题的批改，对学生的错误进行详细的解释和指导，引导学生找出错误的原因并加以改正。
（3）注重对学生的思维方法和解题思路进行点评，鼓励学生多加思考，培养他们的数学思维能力。
三、英语作业布置与批改细则1. 作业布置（1）布置的作业要与教材内容相结合，能够帮助学生巩固和提高所学的英语知识和技能。
（2）作业要有明确的要求和目标，包括阅读、写作、听力和口语等方面的练习，鼓励学生多样化、综合性的学习。
2. 作业批改（1）批改英语作业时，要注重学生的语法、词汇和表达能力，对错题进行详细的指导和解释。
数学特色作业评比活动方案
2022-2023学年数学特色作业评比活动方案为了贯彻落实“双减”政策，强化学校教育教学主阵地作用，提高作业设计质量，促进学生的全面发展和健康成长，激发孩子数学学习的兴趣，让学生学会从数学的视角去发现观察和创造，在学校教导处的指导下，数学科组将举行特色作业评比活动，具体要求如下：一、评比主题学趣结合“玩”数学，助力“双减”融行动二、评比要求及注意事项1.参赛对象：一至六年级全体学生2.评比时间:2022年 10月21日3.评比地点:集体备课室。
4.评比事项：全班学生特色作业先由本班数学教师收集，每班筛选出5份优秀作品在10月20前交至备课组长处。
5.各班拍照存档：每班收集1-2张学生正在完成作品的照片。
三、评比内容一年级以“找生活中的数字”或“数字创意画”为主题，让学生寻找生活中出现的数字并将它画出来。
二年级通过所学的乘法口诀知识，设计创编“数学绘本故事”或“数学连环画”。
三年级以“数学日记”的形式记录生活中有关数学的事情。
四年级选择自己感兴趣的小知识设计“数学手抄报”。
五、六年级根据教材及单元内容进行有效整理，设计“思维导图”。
四、奖项设立一、二、三年级：一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名；四年级：一等奖5名，二等奖10，三等奖10名；五、六年级：一等奖5名，二等奖5名，三等奖10名。
五、评选办法每班的五份优秀特色作业收集齐后，由备课组长组织级组老师进行评选，确立获奖等级，并根据等级评定整理，并把获奖名单给备课组长。
请各备课组长于2022年12月20日下午将各年级的获奖名单和获奖作品进行整理汇总到科组长处，由科组长统一交至教导处。
数学科组 2022年10月17日。
校小学数学试卷批改评分标准
四校小学数学试卷批阅评分标准（如有意见可提出更正）进一步规范四校数学试卷的批阅，做到公正公正、给分有据、扣分有理，现拟出数学试卷批阅评分标准，仅供参照。
一、填空题的评分标准。
1、在括号里漏填单位的，扣该括号分值的一半分。
2、在括号里漏填、少填数字的，按该括号分值比率给分。
3、在括号多填数字，则不给分。
4、假如在括号里填数字序次，几处序次对，则按该括号分值比率给分。
5、题目没有要求分数化简的，分数化简和没有化简都给分。
二、判断题的评分标准。
按题目要求符号作答，不然不给分。
三、选择题的评分标准。
依据题目要求的序号作答，用其余序号作答或填空作答，则不给分。
四、作图的的评分标准。
按题目要求作答，所画的图形方向、大小大体正确都可以按正确给分；假如题目没有重申线要写单位，写不写都给分。
五、计算题评分标准1、列竖式计算，要求相应数位要对齐，不然扣1分，结果不正确则扣该小题一半分。
若竖式正确，横式不正确或漏写，扣1分。
题目抄错，不得分。
2、解方程：要求写“解”字，不然扣分，按步骤给分，按分值比率给分，步骤正确，结果错误扣1分。
其余按题目要求酌情考虑，要求化简的一律要化简，不然扣分办理。
3、脱式计算按步骤给分，按分值比率给分，步骤正确，结果错误扣1分。
其余按题目要求酌情考虑，要求化简的一律要化简，不然扣分办理。
六、应用题评分标准1、列式正确、计算正确、单位合理、答语完好得全分。
2、列式正确、计算不正确则扣该小题的一半分。
如：5分题目结果错误扣分，假如为多步应用题，分步计算时，结果错误则只按步骤给相应步骤分。
3、题目抄错，方法正确不得分。
4、单位不正确或漏写扣分/个。
5、答语不完好扣分。
6、列方程解应用题必定要有解、设，不然扣分。
小学各科作业布批细则（4篇）
小学各科作业布批细则小学各科作业布置细则可根据不同学科的特点和学生的年龄特点进行合理安排，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
以下是一些常见学科的作业布置细则建议：1. 语文作业布置细则：- 阅读作业：指定课本或其他文学作品的阅读任务，可以布置每日或每周阅读任务，要求学生做好阅读记录或写读后感。
- 练字作业：通过练习写字，提高学生的书写规范和笔画结构掌握。
- 课文默写：安排课文或课堂讲解内容的默写，帮助学生记忆和理解课文内容。
- 作文练习：布置个别或主题作文练习，培养学生的写作能力和想象力。
2. 数学作业布置细则：- 计算题练习：布置口算或计算题，加强学生的计算能力和算术应用能力。
- 题目分析：引导学生学会理解与分析数学题目，训练学生的逻辑思维和解题能力。
- 应用题练习：针对生活实际问题的应用题，培养学生的数学建模与解决问题的能力。
3. 英语作业布置细则：- 单词记忆：布置学习一定量的单词，可以使用卡片、单词本等方式进行记忆。
- 语法练习：通过完成语法练习题，巩固学生对英语语法知识的掌握。
- 听力练习：布置听力材料，要求学生听后回答问题，培养学生的听说能力。
4. 科学作业布置细则：- 实验报告：布置实验课题，要求学生进行实验并完成实验报告，培养学生科学观察和实验能力。
- 科普阅读：引导学生进行科学文献阅读，扩展科学知识面。
- 探究性作业：布置一些开放性问题和研究性任务，培养学生的科学探究精神和创新思维。
5. 社会作业布置细则：- 新闻选读：安排学生选择一则新闻报道进行阅读，并写下自己的理解和观点。
- 小组讨论：安排学生进行小组讨论，讨论社会问题、人物传记等，培养学生的团队合作和辩论能力。
- 社区调查：布置学生进行社区或家庭的调查研究，了解社会中的问题和需求。
根据学生的需要和实际情况，老师可以适当调整和灵活运用这些细则，以达到良好的教学效果。
小学各科作业布批细则（2）一、语文作业语文作业是培养学生语言表达能力、阅读理解能力和写作能力的重要方式之一。
作业教案检查评分细则
新郭庄学校作业教案检查评分细则一、作业：（30分）1、作业次数6分：按学校要求的次数，达到次数要求的记6分，否则扣分，扣完为止。
其中作文、周记少一篇扣3分，其它作业少一次扣1分。
2、卷面3分：作业封面及卷面干净、整齐的记1分；书写规范、格式正确的记2分；卷面及书写一般者酌情记分。
3、批改8分：（1）批改及时，有批改日期、等级制打分的记2分。
（2）数学作业批改认真细致，按步骤改，一题一批改的记6分。
（3）语文作业批改认真，能划出错别字、病句、用错的标点符号、写错的格式、教师评语恰当实用的记6分。
（注：数学作业几道题一批改的记0分，错题改对或对题改错的记0分。
语文作业错别字少划出一个扣0.5分，病句少指出一句扣1分，教师评语潦草扣1分，评语中出现错别字扣2分，作文、周记少改一次扣2分，其它作业少改一次扣1分，每项扣完为止。
）4、纠错8分：数学作业错题学生重做的记3分，教师有改的记5分；语文作业错别字有正误表的记2分，学生有纠错的记2分，教师有改的记4分。
5、作业批改有批改记录记5分：批改记录有时间、学生姓名、典型错误、原因分析的记5分，否则少一项扣1分，扣完为止。
二、教案：（35分）1、卷面4分：封皮填写完整、书面干净记2分，书写规范记2分。
（教案中出现一个错别字扣1分）2、课时达到规定要求的记6分，否则少一个课时扣1分，扣完为止。
3、备课过程齐全者记12分，否则少一项扣1分。
凡照抄教案的记0分，无总课时的扣1分，每个课时不足2页的教案扣2分。
4、教案有累计课时记3分，累计课时若出现间断或跳跃的现象，按0分处理，检查时所备课时不足四分之三的按0分处理（按检查时间而定）5、教案封皮填写完整（有日期、科目、姓名、年级、学校）记4分，少一项扣1分，扣完为止。
6、每课时后有授后感的记6分：授后感中指出自己在这节课的得失的记6分，有授后感但不详尽的记4分，无授后感的扣2分。
三、教学工作手册：（20分）1、封面及内容填写完整记10分，少填写一项扣1分。
小学各科作业布批细则模版
小学各科作业布批细则模版一、中国语文作业布置细则模板在布置中国语文作业时，可以使用以下模板：1. 完成课堂笔记：请同学们将今天的课堂笔记整理好，并写在纸上。
确保清晰、易读。
2. 阅读理解练习：请同学们阅读课本第X页的X篇文章，并完成相关的阅读理解题。
3. 词语搭配练习：请同学们根据给出的词语意思，在课本第X页的X题中，选择正确的搭配形式。
4. 作文练习：请同学们选择一个自己喜欢的话题，写一篇不少于XXX字的作文。
作文内容要有清晰的开头、中间和结尾，并注意语法和标点符号的正确使用。
5. 名言填空：请同学们根据短文内容，在课本第X页的X题中，选择正确的名言填空。
6. 课外阅读：请同学们选择一本与中华文化相关的图书，并在下次课上做一个简短的读书报告。
二、数学作业布置细则模板在布置数学作业时，可以使用以下模板：1. 完成课堂练习册：请同学们将今天课堂上完成的练习册作业整理好，并在纸上完整地写出答案。
2. 计算题练习：请同学们在课本第X页的X题中，计算出给定的数学题目，并写在纸上。
3. 判断题练习：请同学们在课本第X页的X题中，判断给出的数学题目是否正确，并写下你的判断理由。
4. 作图练习：请同学们在纸上按照课本第X页的X题要求，画出给定的图形。
同时标明各个角度和线段的长度。
5. 实际问题练习：请同学们在课本第X页的X题中，解决给定的实际数学问题，并写下解题步骤和答案。
6. 思考题：请同学们思考课堂上讲解的数学概念或问题，并写下你的思考过程和结论。
三、英语作业布置细则模板在布置英语作业时，可以使用以下模板：1. 完成课堂练习册：请同学们将课堂上完成的练习册作业整理好，并在纸上完整地写出答案。
2. 单词记忆：请同学们在课本第X页的X题中，写出给出的单词的中文意思和正确的拼写。
3. 句子翻译：请同学们用正确的英语表达方式，将课本第X页的X题中的句子翻译成中文。
4. 语法填空：请同学们在课本第X页的X题中，根据句子语境和所给的提示，在空白处填写上恰当的词语。
数学动手操作评价细则
数学动手操作评价细则各评价指标考评操作细则及呈现形式:1、“学习态度及习惯”:本项指标进行日常评价和学期总评。
日常评价根据学生每节课实际表现进行即时评价，并于课后将评价结果填入网络评价软件，网络评价软件采取星级评价，评价范围为1-- 5 星:学期总评则参考日常评价结果进行综合评价，评价结果填入评价手册，评价手册采取等级制评价，分为优、良、要努力三个等级。
占“平时成绩”的2、知识与技能:(1)作业评价:能独立及时认真的完成作业，会检查，有一-定的创新和主动性，按照日常作业登记，3 个小项中综合评价，以--星为评价范围。
占“平时成绩”10%(2)阶段性评价:以纸笔测试方式进行阶段评价和学期总评，并根据试卷实际进行定量评价。
阶段评价为每个单元-一次，评价结果填入网络评价软件: 学期总评填入评价手册，本项分数占定量评价“平时成绩”的50%。
3、过程与方法:(1)空间想象与数学思维:日常评价根据学生在课堂中情况进行即时评价，结果填入网络评价软件，网络评价软件采取星级评价，评价范围为 1-- -5 星:学期总评从16 周开始组织学生考试，并根据考试“思维敏捷我来说”的实际得分进行定量评价，结果填入评价手册，本项分数占“平时成绩”的10%。
(2)口述与操作:日常评价根据学生在课堂中的操作情况进行即时评价，结果填入网络评价软件，网络评价软件采取星级评价，评价范围为 1一5 星;学期总评从17 周开始组织学生操作考试，并根据操作考试“心灵手巧我能做”的实际得分进行定量评价，结果填入评价手册，本项分数占“平时成绩”的10%。
(3)数学活动:本项指标只进行学期总评，结果填入评价手册。
其中“参加数学实际活动的次数”根据本学期参加的实际次数进行定量记录，效果则根据实际参与的效果采取等级制评价。
本项分数占“平时成绩”的10%。
4、互动留言:分为个人评、小组评、教师评、家长评，完善评价体系，客观认识每位学生。
5、定量部分的填写，阶段性评价和期末成绩相结合，平时成绩和期末成绩各占50%，汇总出总评成绩。
学生优秀作业评选细则
学生优秀作业评选细则
一、作业范围：
1、小学语、数、英、美学科，中学语、数、英、理、化、生、政、史、地、美学科，按常规要求设置的课堂作业和家庭作业（包括试题重做作业〉。
2、培忧转差作业、课堂笔记、知识积累、书法练习、日记。
3、没有比例和整套限制，有一本选一本，有多少选多少。
二、评选办法：
由任课教师推荐（日记等由学生自荐〉，交校委会考评组评选。
评选参展的作业，由教务处按班级逐人逐学科登记造册，以便评定“优秀作业”学生个人奖、学科奖和班级奖。
三、评选标准：
1、作业本封面由教师统一书写（作业名称、班级、姓名、教师〉。
封面和内页没有乱写画和涂改现象。
2、每次作业前在课题〈学前班和一年级可酌情〉，内容安排布局合理。
3、学生书写整洁、规范，解题步骤规范，作图清晰规范。
4、教师批改认真，大小题均逐题批改；对号规整，错的地方下方画杠平直，且有订正或重作要求〈学生能按要求订正或重作，练习册另附纸片〉；没有拖批、漏批、错批现象。
5、教师批语字体规范（小学用正字，中学可用行书，不得用草字〉，有等级成绩评定，有批改日期〈批改日期与教学进度相符〉。
.6、有家长签字〈家庭作业一次一签，其他作业至少一周一签〉。
作业批改与纠错考评细则
作业批改与纠错考评细则
作业批改与纠错总计100分
一、检查办法：
1.查量：英语、数学作业每周不少于四次，作文周记每周各一次
2.查质：要求全班批改。
英语、数学一次不改扣10分；作文、周记一次不改扣20分。
3.查纠错：数学、英语人人要有纠错本，要求每天的错题要在作业本、纠错本上补。
二、评比办法
1.查量不达标：数学、英语少每人次扣2分；作文、周记少每人次扣10分。
2.查纠错：没有纠错的每人次扣2分。
三、奖励与惩罚
奖励:按分数排名，前三名通报表扬，记入评优条件之一。
惩罚:后三名通报批评，列入不评优条件之一。
小学作业评比方案
小学作业评比方案小学作业评比方案(通用6篇)小学作业评比方案1为进一步规范小学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生对书本、作业本的'保护意识，经研究决定在5月13日举行一次学生数学作业展评活动，具体要求如下：一、优秀标准：1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。
2、书写工整，字迹清楚。
字体笔画横平、竖直、笔笔有力。
3、按时完成作业，作业质量好，正确率高，有独特的解题思路。
4、字的大小间隔安排匀称、科学、合理，书写格式规范。
二、评比标准：各科作业都能认真独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范，及时上交。
作业时能认真审题，弄清题意，明确方法和步骤，有较高的作业正确率和较快的作业速度。
三、评比方法：1、每班按照20%的比例推选（1—2年级语、数。
3—6年级语、数、英三科）优秀作业参评，作业和连同名单交教导处。
2、任课教师要早做宣传，以督促检查指导等措施提高学生的作业质量，按照面向全体的原则，择优推选。
3、评比时间：20xx年11月24日上午4、分年级段评出优秀作业：（1）一、二年级组30名。
（2）三、四年级组20名。
（3）五、六年级组30名。
小学作业评比方案2一、活动目的作业布置及其批改是教师的`一项教学常规工作，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会，通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。
二、活动安排(一)组织形式1、利用活动课各班主任组织本班评选优秀作业，每班10名。
2、复印有代表性的作业若干页，以班级为单位布置在学校艺术长廊中，要求布置整齐美观。
3、作业类型：类型不限，学科不限，可以家庭作业，也可以是课堂作业。
（二）评比方法1、每班评比十位优秀作业获得者。
2、学校组织评选优秀班级，每个年级设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
（三）表彰1、被评为优秀作业的学生学校予以表彰2、学校对被评为一等奖的班级予以表彰三、评比标准1、作业格式规范，字体工整（占50%）2、作业批改及时，及时更正（占30%）3、作业保持整洁，习惯良好（占20%）四、评比时间班级评比结束时间：12月17日班级布置结束时间：12月20日学校评比时间：12月21日下午小学作业评比方案3一、指导思想在学习实践科学发展观的引领下，落实“减负增效”精神。
作业检查评价细则办法
作业检查评分细则一、作业质量1、美术类50分2、作文类满分20分3、课课练、课堂作业、写字等类作业满分30分；根据上述分类标准，学生作业质量分三类评分：（1）、美术类（50分）：a.作业画面整洁、画幅布局适当;b.构图想象大胆、有创意，色彩搭配得当，着色细腻美观;c.线描线条丰富。
(a).优（50—40分）：以上标准总数达到100%--80%的。
(b).中（39—30分）：以上标准总数达到79%--60%。
(c).差（29—0分）：，以上标准总数仅达59%及其以下的。
（2）、作文类（20分）：a.优(20—16分):100%--80%的学生达到新课标要求的习作水平，作业书写工整、整洁为优。
b.良(15—10分)：79%--70%的学生达到新课标要求的习作水平，作业书写工整、整洁为良。
c.中(9—6分)：69%--60%的学生达到新课标要求的习作水平，作业书写工整、整洁为中。
d.差(5—0分)：59%及其以下的学生达到新课标要求的习作水平，作业书写工整、整洁为差。
（3）、课课练、课堂作业类（30分）：a.优(30—26分):100%--80%的学生作业书写工整的。
b.中(25—20分)：79%--60%的学生作业书写工整的。
c.差(19—0分)：仅59%及其以下的学生作业书写工整的。
二、作业进度（10分）1、要求作业和教学进度同步，教师漏改一题扣0.2分，扣完为止。
2、作文、美术类：整体少改1次扣5分，个别少改1次扣0.1分。
三、批改规范（作文类15分、其它类5分）教师批改规范的标准为：1、作文批改标准。
（15分）（1）、3分批改字迹规范工整、有等级、有日期。
分别为优3分、中2分、差1分；（2）、12分批改有眉批，有总评。
眉批有指导性，总评有针对性、激励性，评语符合新课改精神。
分别为优10—12分，中6—9分，差0—5分；2、其它作业类。
（5分）教师的批改字迹规范工整、有等级、有日期，最好有批注、批语。
学生作业评比制度
学生作业评比制度第一篇：学生作业评比制度2014年春季学期海马小学作业评比制度为树立一批学习优秀者、学习勤奋者的典型，使学生认识到学习过程的重要性，培养良好的学习习惯，推动良好学风的形成，根据学校工作安排，决定举行海马小学学生优秀作业评比、展示活动。
一、评比科目一、二年级学生参评作业为语文、数学课堂作业；三至六年级学生参评作业为语文（包括作文）、数学、课堂作业。
二、评比标准1、作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。
2、书写工整，字迹清楚。
步骤完整，格式规范。
3、按时完成作业，作业质量好，有较高的作业正确率，有独特的解题思路，写话或习作语言通顺，内容充实，标点正确，并有一定的独创性。
4、教师批改及时、认真。
附：作文评比标准：（1）、作文要求全批全改（批改次数有保证），作文的评语要中肯有指导性。
（2）、作文本封面、封底整洁，不卷角，在作文本上无随意涂、抹。
（3）、批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，及时更正并检查。
（4）、教师批改统一使用红色笔，不允许学生代替教师批改作业的现象。
（5）、学生书写要求字迹工整，格式美观。
（6）、作文批改有特色且效果好。
三、评比方式初评：由班主任老师负责协调、组织本班的语文、数学、英语教师和班干部评选、推荐各类优秀作业本若干本，按规定时间放到学校教务处办公室。
复评：教务处将组织部分骨干教师根据作业评比的要求集中在阅览室进行再次评比。
四、时间安排（由教务处具体通知）五、其他事项1、为树立典型，学习榜样，评比活动结束后，各班将获得“优秀作业奖”的学生在班内予以表扬、鼓励，将优秀作业本在班内进行展览；然后学校将在复评中抽选优秀作业在学校食堂大厅进行全校性展示活动。
2、被评为优秀作业的学生学校予以表彰。
3、学校对组织好的班级颁发优秀组织奖。
第二篇：学生行为规范评比制度红光学校学生行为规范评比制度按照国家教委制定的《中小学生日常行为规范》对学生日常行为进行规范性要求，从而达到加强中小学生的基本伦理道德教育和基础文明行为的训练的目的，使学生提高思想道德品质素质，养成良好的行为习惯，学会做人。
2022秋数学作业检查评分细则(2)
1
批改次数不少于15次，批号不全者，少一次扣 0.5分，扣完为止。等级评价用A+、A-、B+、B- 2.5
、C表示，且有激励性评价语言。
坚决杜绝错题改对的情况发生，出现一次扣1分 1
书面干净整洁，字迹工整--0.5分
0.5
同步练习册出现成页的大对号者，一页扣1分，10分 扣完为止。
-10
每少一本扣0.5分，扣完为止。
书面干净整洁，字迹工整--0.5分
0.5
口算题卡、新学案出现成页的大对号者，一页扣1 分，10分扣完为止。
-10
每少一本扣0.5分，扣完为止。
0.5
3年级 4年级
作业本
错误的地方及时在批号下更正（体现出二次批 改），发现一处不更正且没有二次批改的扣0.5 0.5
分，扣完为止。 批改次数不少于20次，批号不全者，少一次扣 0.5分，扣完为止。等级评价用A+、A-、B+、B- 1.5
批改次数不少于20次，批号不全者，少一次扣
0.5分，扣完为止。等级评价用A+、A-、B+、B- 1.5
、C表示，且有激励性评价语言。
坚决杜绝错题改对的情况发生，出现一次扣1分 1
书面干净整洁，字迹工整--0.5分
0.5
每少一本扣0.5分，扣完为止。
1
错误的地方及时更正（错题处），发现一处不 更正的扣0.5分，扣完为止
、C表示且有激励性评价语言。
1年级
新学案
坚决杜绝错题改对的情况发生，出现一次扣0.5 1
书面干净整洁，字迹工整--0.5分
0.5
10分 全批全
每少一本扣0.2分，1分扣完为止。
1
错误的地方及时更正（错题处），发现一处不 更正的扣0.5分，1分扣完为止
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对没有按要求完成作业的学生积极进行分析、研究解决方法、实施解决方案，帮助他们逐步做到完成作业。
5
建立作业批改记录本，记录学生交作业和完成作业情况。记录要有重点，以便跟踪学生变化，分析学生对所学内容的掌握情况，及时提供进一步的指导。
6
与其它学科的教师，班主任保持定期和不定期的沟通，全面掌握学生动态，发展横向合作，共同抓两头、带中间。
数学组作业评价具体细则
2012-2013(1)
作业本基本要求
1
用本统一，保证作业本的干净、整洁；
2
作业本皮学年、学期、学科、类别、班级、姓名、AB本标注等书写完整。
3
明确作业书写的格式规范：要求每页纵向两栏；书写作业次数、日期；标有“必做题”和“选做题”字样。标清题号。
4
明确对作业内容书写的要求：字迹清晰、工整，禁用涂改液，尺规作图等
5
精选习题。教师留练习册作业时要提前做完练习册，选择合理习题。
作业功能的充分发挥
1
重视对改错的要求和跟进。典型的、常见的错误应当要求学生立即改正或重做，并对学生的改错加以及时批改，必要时要求再一次改错，使作业的作用充分发挥。
2
个性化批语的方向是鼓励学生，使学生愿意看批语并从而做出积极的反应。
3ห้องสมุดไป่ตู้
注意发现抄作业的现象，并及时纠正。
5
改错时不可在原题改，要注明“改错”两字。做到有错必改。
批改基本规范
1
作业本的作业全批全改；练习册作业选批（各年级侧重点有不同）
2
批改及时。学生在写新的作业前，旧的作业要批改完。
3
批改认真。不让学生的错误、不认真的态度和不良行为漏网。
4
对学生的错误要有明确的标示。（注意不划 ，可划）
5
每次作业都打分。分数的形式可以自定。档次区分要清晰、明确。
6
每次批改作业要标明日期。
7
写有针对性的、个性化的批语。（以鼓励为主）
留作业要求
1
保证每节课课后都有作业，作业本、练习册结合使用
2
频次合理。作业本作业结合新授课每周2-3次，练习册作业每天都有涉及（注意选择合理的题目）
3
作业坚持分层，有“必做题”和“选做题”。
4
精选作业。作业内容可以是典型习题、易错习题、开放性习题、探究性习题。选做题能起到提优拔高的作用。