2017年秋人教版二年级数学复习(七)搭配(一)
人教版二年级上数学《搭配(一)整理和复习》优质示范课教案
人教版二年级上数学《搭配（一）整理和复习》优质示范课教案一、教学内容概述本节课主要围绕数学《搭配（一）整理和复习》这一主题展开，通过整理和复习搭配的相关知识点，帮助学生加深理解，掌握这部分内容。
二、教学目标1.知识目标：复习搭配的相关知识，掌握其基本概念和运用方法；2.能力目标：培养学生观察、整理、归纳的能力；3.情感态度目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重难点1.教学重点：搭配的基本概念及运用；2.教学难点：搭配问题的解决方法及解题思路。
四、教学准备1.教师准备：备课、教学课件、教学实物等；2.学生准备：课前预习相关内容，知识点搭配练习题等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用生活中的搭配情景引入主题，引起学生思考。
2. 授课及实践（30分钟）1.讲解搭配的定义及示例；2.展示不同类型的搭配例题，并让学生依次解答；3.分组活动：让学生结合课上所学内容完成小组练习，加深对搭配的理解。
3. 练习及讨论（15分钟）以解搭配题为主，老师巡视指导，学生互相讨论，发现问题；重点讲解易错题。
4. 总结（5分钟）收集学生的解答，总结今天学过的搭配知识，强化重点概念，梳理思路。
六、板书设计（教师根据教学内容设计板书内容）七、课堂作业巩固搭配相关知识，完成作业题目。
八、反思本次课程主要围绕搭配的整理和复习展开，通过导入、授课、实践等环节让学生深入理解搭配的概念，并通过练习巩固知识。
在今后的教学中可以结合更多生活实际情景，让学生更好地理解搭配的应用。
以上为本节课的教案设计，希望能够对您的教学工作有所帮助。
人教版数学二年级上册《数学广角——搭配(一)》说课稿
人教版数学二年级上册《数学广角——搭配（一）》说课稿一. 教材分析《数学广角——搭配（一）》是人教版数学二年级上册的一章内容。
这一章节的主要目的是让学生通过观察、实践和探究，理解并掌握简单的排列和组合知识，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
内容主要包括两个部分：一部分是关于排列的知识，另一部分是关于组合的知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围事物充满了好奇心和探索欲望。
他们通过前面的学习，已经掌握了简单的加减法和乘除法，具备了一定的数学基础。
但是，对于排列和组合这些较为抽象的概念，他们可能还比较陌生，需要通过具体的事物和实例来理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解排列和组合的概念，掌握简单的排列和组合方法，能够运用排列和组合知识解决一些实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和探究，培养观察能力、动手能力和思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，克服困难，增强自信心，培养合作意识和创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解排列和组合的概念，掌握简单的排列和组合方法。
2.教学难点：学生能够运用排列和组合知识解决一些实际问题，理解排列和组合之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和合作学习法，引导学生观察、实践和探究，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个有趣的场景，如小动物们要举办一场服装秀，需要搭配不同的服装，引出排列和组合的概念。
2.探究：学生分组进行探究，每组提供一些物品，如珠子、玩具等，让学生通过实际的排列和组合，探索排列和组合的方法和规律。
3.交流：学生汇报自己的探究结果，其他学生进行评价和补充，教师引导学生总结排列和组合的方法和规律。
《数学广角——搭配(一)》整理与复习(教案)二年级上册数学人教版
《数学广角——搭配（一）》整理与复习（教案）一、教学目标1. 让学生进一步理解搭配的意义，掌握搭配的方法，能够运用所学的知识解决实际问题。
2. 培养学生有序思考问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，让学生在合作中学会倾听、表达和欣赏。
4. 激发学生学习数学的兴趣，让学生体验数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 复习搭配的方法，包括排列和组合。
2. 解决实际问题，运用所学的搭配知识。
3. 提高学生有序思考问题的能力。
三、教学重点1. 让学生进一步理解搭配的意义，掌握搭配的方法。
2. 培养学生有序思考问题的能力。
四、教学难点1. 解决实际问题，运用所学的搭配知识。
2. 提高学生有序思考问题的能力。
五、教学过程1. 导入- 利用图片或实物导入，让学生观察并发现其中的搭配关系。
- 引导学生回顾所学的搭配知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课- 利用教材或实物，引导学生学习搭配的方法，包括排列和组合。
- 通过实例，让学生理解搭配的意义，并掌握搭配的方法。
- 引导学生运用所学的搭配知识解决实际问题。
3. 练习- 设计不同层次的练习题，让学生巩固所学的搭配知识。
- 引导学生运用所学的搭配知识解决实际问题，提高学生有序思考问题的能力。
4. 小结- 让学生总结本节课所学的搭配知识，巩固所学内容。
- 引导学生反思自己在解决问题时的思考过程，提高学生有序思考问题的能力。
5. 作业- 设计课后作业，让学生运用所学的搭配知识解决实际问题。
- 鼓励学生在生活中寻找搭配的实例，加深对搭配意义的理解。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要关注学生的学习过程，引导学生有序思考问题，提高学生的逻辑思维能力。
3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，让学生体验数学与生活的紧密联系。
七、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对搭配知识的掌握情况。
人教版新教材二年级上册数学广角----搭配(一)
你有什么收获？ 有什么想对大家说的？
采摘园
32
个位上的数
比十位上的 数小
密码是由4、2、3 其中的两个数拼成
的两位数
32
个位上的数比 十位上的数小
十九小学 上前城
这里有红、黄、蓝3种颜色的花，十 和上前城只能分别选一种，都有哪些不同
用0、7和5组成两位数， 每个两位数的十位数和个位数不能一样， 能组成几个两位数？
3名同学坐成一排合影， 有多少种不同的坐法？
人教版小学数学二年级上册第八单元
数学广角
—— 搭配
兴庆区第十九小学
马丽
开心乐园
开心乐园
开心乐园
开心乐园
欢迎进入开心乐园
采摘园
智慧屋
百花园ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
采摘园
用6、密2码、是3由能4够、摆2、3 成几其个中不的同两的个两数位拼成 数呢？密的码两就位在数其
中
采摘园
个位和十位 上的是数5相加其密中码的的是两两由个位4、数数2拼、成3
人教版小学二年级数学上册《搭配(一)》教学设计及教学反思
人教版小学二年级数学上册《搭配（一）》教学设计及教学反思一. 教材分析《搭配（一）》是人教版小学二年级数学上册的一章节，主要让学生学会简单的搭配方法，培养学生的逻辑思维能力和创造力。
本章节通过生活中的实例，让学生学会用两种物品进行搭配，并能够发现搭配的规律。
教材内容主要包括：搭配的概念、搭配的方法、搭配的规律等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们能够通过观察和操作来发现事物的规律。
但是，学生的逻辑思维能力和创造力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际操作和思考，发现搭配的规律，并能够运用规律进行创新性的搭配。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握搭配的概念和方法，能够用两种物品进行简单的搭配，并发现搭配的规律。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的逻辑思维能力和创造力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的学习兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握搭配的概念和方法，能够用两种物品进行简单的搭配。
2.难点：让学生发现搭配的规律，并能够运用规律进行创新性的搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解搭配的概念和方法。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验和掌握搭配的规律。
3.引导发现法：教师引导学生观察、操作、思考，发现搭配的规律，并能够运用规律进行创新性的搭配。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些生活中常见的物品，如水果、衣物等，用于教学演示和练习。
2.学具准备：准备一些卡片或者小物品，让学生进行搭配练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个生活中的情境，如穿衣服的场景，引导学生思考和讨论如何进行搭配。
让学生举例说明自己平时是如何进行搭配的，并展示给大家看。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍搭配的概念和方法。
《搭配》(教案)二年级上册数学人教版
教案：《搭配》二年级上册数学人教版教学目标：知识与技能：1. 让学生通过观察、操作，初步学会有序搭配，并能找出简单事物的搭配方法。
2. 培养学生初步的观察、分析、推理能力及有序思考问题的意识。
过程与方法：1. 通过学生动手操作，培养学生动手操作能力。
2. 通过学生合作交流，培养学生的合作意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生积极参与数学活动，获得成功的体验。
2. 培养学生初步的数学思考能力。
教学重点：找出简单事物的搭配方法。
教学难点：按一定的顺序找出简单事物的搭配方法。
教学过程：一、导入教师出示教材第62页例1的场景图，引导学生观察。
教师提问：你能找出这些物品的搭配方法吗？学生回答：衣服和裤子可以搭配，鞋子和袜子也可以搭配。
教师小结：同学们观察得很仔细，今天我们就来学习搭配。
二、探究1. 教师出示教材第62页例1的场景图，引导学生观察。
教师提问：你能找出这些物品的搭配方法吗？学生回答：衣服和裤子可以搭配，鞋子和袜子也可以搭配。
2. 教师引导学生用学具摆一摆，并说一说自己的搭配方法。
教师提问：你用了什么方法找出这些物品的搭配方法？学生回答：我是先找出衣服和裤子的搭配方法，再找出鞋子和袜子的搭配方法。
教师小结：同学们用不同的方法找出了这些物品的搭配方法，很好。
3. 教师出示教材第63页“做一做”的场景图，引导学生观察。
教师提问：你能找出这些物品的搭配方法吗？学生回答：围巾和手套可以搭配，帽子和口罩也可以搭配。
4. 教师引导学生用学具摆一摆，并说一说自己的搭配方法。
教师提问：你用了什么方法找出这些物品的搭配方法？学生回答：我是先找出围巾和手套的搭配方法，再找出帽子和口罩的搭配方法。
教师小结：同学们用不同的方法找出了这些物品的搭配方法，很好。
三、巩固1. 教师出示教材第64页“练习十一”第1题的场景图，引导学生观察。
教师提问：你能找出这些物品的搭配方法吗？学生回答：牛奶和面包可以搭配，鸡蛋和香肠也可以搭配。
人教版数学二年级上册《数学广角——搭配(一)》教案
人教版数学二年级上册《数学广角——搭配（一）》教案一. 教材分析《数学广角——搭配（一）》是人教版数学二年级上册的一单元，主要让学生通过实际操作和观察，学会简单的排列和组合，培养学生的逻辑思维能力和创造力。
本节课的内容包括两个部分：一部分是学习简单的排列，另一部分是学习简单的组合。
教材通过生活中的实例，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的事物有了一定的认识。
但是，他们的逻辑思维能力和创造力还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际操作和观察，发现数学规律，培养学生的逻辑思维能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作和观察，学会简单的排列和组合。
2.培养学生的逻辑思维能力和创造力。
3.让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会简单的排列和组合。
2.教学难点：让学生理解排列和组合的意义，并能运用到实际生活中。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活中的实例，引导学生观察、思考、发现数学规律，培养学生的逻辑思维能力和创造力。
六. 教学准备1.教具：教材、PPT、实物道具。
2.学具：学生用书、练习本、实物道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如“为动物园的动物举办服装秀”，引导学生观察动物的服装搭配，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示教材中的实例，引导学生观察、思考，发现排列和组合的意义。
同时，教师讲解排列和组合的基本概念。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，练习排列和组合。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT出示一些练习题，让学生独立完成，巩固所学的排列和组合知识。
教师及时批改，给予反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用所学的排列和组合知识，解决生活中的实际问题。
二年级上册数学广角搭配人教版17
90
98
第三关
如果每两个人握一次手， 3次 三个人握几次手？
三个人一共握三次手
1次
2次
？
12 13 21 23 31 32
摆数与顺序有关，握手与顺序无关
第四关 看谁配得又多又快
比一比哪个小组摆的数量多，摆的既不重复也不遗漏。
欢迎进入数学广角来闯关
比一比哪个小组摆的数量多，摆的既不重复也不遗漏。
欢迎进入数学广角来闯关
比一比哪个小组摆的数量多，摆的既不重复也不遗漏。
共 欢迎进入数学广角来闯关
欢迎进入数学广角来闯关
用卡片
能组成几个两位数？
提示：中奖号码是从2、5、7、8四个数字中选出的两个数字写成的两位数。
四 密码是1和2组成的两位数
欢迎进入数学广角来闯关
法！ 比一比哪个小组摆的数量多，摆的既不重复也不遗漏。
密码是1和2组成的两位数
第五关
提示：中奖号码是从2、5、 7、8四个数字中选出的两 个数字写成的两位数。
今天你有什么收获？
比一比哪个小组摆的数量多，摆的既不重复也不遗漏。
同桌两人互相合作，一人摆数字卡片，一人负责记录。
种 用卡片
能组成几个两位数？
人教新课标二年级数学上册
欢迎进入数学广角来闯关
比一比哪个小组摆的数量多，摆的既不重复也不遗漏。
配 密码是1和2组成的两位数
欢迎进入数学广角来闯关
密码是1和2组成的两位数
提示：中奖号码是从2、5、7、8四个数字中选出的两个数字写成的两位数。
用卡片
能组成几个两位数？
提示：中奖号码是从2、5、7、8四个数字中选出的两个数字写成的两位数。 摆数与顺序有关，握手与顺序无关
人教版新教材二年级上册数学广角----搭配(一)配套
数学广角
密码是用1、2、3组成的 两位数，每个两位数的 个位和十位上的数不一 样。
温馨提示：
1、同桌合作，一人摆数字卡片，一人 把摆好的数记录下来，先商量一下谁 摆，谁记。
2、完成后，小组讨论，并派代表汇报 ，你们是怎么摆的。
个位和十位上的 数相加是5 ,并且个位 上的数比十位上的 数小
3
2
有红、黄、蓝3种颜色的花，男生和女 生只能分别选一种，有哪些不同的选法 呢？用彩笔图一图。 男生 女生
智慧屋
用0、2、5两位数？
3名同学坐成一排合影，有多少种不同的坐法？
换个位置 再照一张
今天的旅途 中你有什么 收获？你有 什么想对大 家说的？
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2017年秋二年级数学复习(七)---搭配（一）
学校班级姓名考号
一、组数（24分）
1、用6、9两个数字能组成（）个不同的两位数，分别是（）。
2、用0、5两个数字能组成（）个不同的两位数，分别是（）。
3、用1、5、8三个数字能组成（）个不同的两位数，分别是（）。
4、用0、2、7三个数字能组成（）个不同的两位数，分别是（）。
5、用3、4、4三个数字能组成（）个不同的两位数，分别是（）。
6、用
7、7、0三个数字能组成（）个不同的两位数，分别是（）。
二、排队（9分）
1、小刚、小华、小林三个人排队照相，有（）种不同的站法。
2、三个同学上场表演节目，有（）种不同的出场顺序。
3、把苹果、梨、桃子三种水果分别放在三个盘子里，有（）种不同的放法。
三、握手（24分）
1、三个人，每两个人握一次手，一共要握（）次手。
2、四个人，每两个人握一次手，一共要握（）次手。
3、三个人，每两个人拥抱一次，一共要拥抱（）次。
4、四个人，每两个人拥抱一次，一共要拥抱（）次。
5、三个人，任意选两人参加比赛，一共有（）种不同的选法。
6、四个人，任意选两人参加比赛，一共有（）种不同的选法。
7、有3个数6、8、3，任选其中2个求和，得数有（）种可能。
8、有3个数2、4、9，任选其中2个求积，得数有（）种可能。
四、搭配、穿衣（24分）
1、有2件上衣，2条裤子，一共有（）种不同的穿法。
2、有3件上衣，2条裤子，一共有（）种不同的穿法。
3、有2件上衣，3条裤子，一共有（ ）种不同的穿法。
4、有3件上衣，3条裤子，一共有（ ）种不同的穿法。
5、有3个男生，2个女生，一个男生和一个女生比赛一次跳绳，一共要比赛（ ）次。
6、有2个男生，3个女生，选一个女生和一个男生参加比赛，有（ ）种不同的选法。
7、有3种主食和2个菜，每次一种主食和一个菜，有（ ）种不同的配菜方法。
8、2个老师和3个学生，一个老师和一个学生照一张像，一共要照（ ）张照片。
五、综合运用。
（5题4分，其余每题3分，共19分）
1、有《童话故事》、《数学趣题》、《自然科学》三本书，选2本送给小明和小红各1本，一共有多少种送法？
2、看！小猫、小熊和小兔要进行赛车比赛了，它们比赛完谁会是第一？谁是第二？ 会有多少种结果呢？
3、玲玲从家到学校有几种走法？
4、有1角、5角、1元硬币各一枚，可以组成多少种不同的币值？写出来。
5、买一个书包35元，妈妈有3张10元，2张5元，6张1元，有多少种不同的付钱方法？写出来。
6、用红、黄、蓝三种颜色给两个圆图上不同的颜色（一个圆涂一种颜色），有（ ）种涂法，涂一涂。
玲玲
学校
医院
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ ⑻。