【小初高学习]2016年中考物理备考复习 机械效率教案
初中物理机械效率实验教案
初中物理机械效率实验教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解机械效率的概念，知道有用功、额外功和总功的关系。
（2）能够运用机械效率公式进行计算和分析。
2. 过程与方法目标：（1）通过实验探究，提高学生的观察、思考和解决问题的能力。
（2）学会使用弹簧测力计、刻度尺等工具进行实验操作。
3. 情感态度价值观目标：（1）培养学生对科学实验的兴趣和热情。
（2）培养学生珍惜能源、提高效率的意识。
二、教学重点和难点1. 重点：（1）机械效率的概念及其计算方法。
（2）有用功、额外功和总功的关系。
2. 难点：（1）机械效率公式的运用和计算。
（2）实验操作中数据的准确测量和处理。
三、教学过程1. 导入：（1）通过生活实例，引导学生思考机械效率的概念。
（2）介绍机械效率的定义和意义。
2. 实验一：探究滑轮组的机械效率（1）实验目的：了解滑轮组的机械效率，学会使用弹簧测力计和刻度尺进行实验操作。
（2）实验步骤：① 组装滑轮组，测量重物的重力。
② 用弹簧测力计测量拉力，用刻度尺测量绳子自由端移动的距离。
③ 计算有用功、总功和机械效率。
（3）实验分析：讨论实验数据，分析滑轮组的机械效率与哪些因素有关。
3. 实验二：探究斜面的机械效率（1）实验目的：了解斜面的机械效率，学会使用弹簧测力计和刻度尺进行实验操作。
（2）实验步骤：① 搭建斜面，测量重物的重力。
② 用弹簧测力计测量拉力，用刻度尺测量斜面上的移动距离。
③ 计算有用功、总功和机械效率。
（3）实验分析：讨论实验数据，分析斜面的机械效率与哪些因素有关。
4. 实验总结：（1）总结实验结果，得出机械效率与哪些因素有关。
（2）强调实验操作中的注意事项，如数据的准确测量和处理。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的内容，巩固机械效率的概念和计算方法。
（2）强调机械效率在实际生活中的应用和意义。
四、课后作业1. 根据实验数据，计算滑轮组和斜面的机械效率。
2. 思考：如何提高机械效率？举例说明。
《机械效率》教案【优秀4篇】
《机械效率》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理机械效率的教案
物理机械效率的教案一、教学目标：1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 让学生通过实验和问题探究，掌握提高机械效率的方法。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 机械效率的概念及其计算方法。
2. 提高机械效率的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：机械效率的概念，提高机械效率的方法。
2. 教学难点：机械效率的计算，如何提高机械效率。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究机械效率的概念和计算方法。
2. 利用实验教学，让学生亲身体验和探究提高机械效率的方法。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
五、教学准备：1. 实验器材：滑轮组、钩码、计时器、测量尺等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
【导入新课】（部分，您可以介绍与机械效率相关的生活实例，引发学生的兴趣，接着提出问题，引导学生思考，例如：“为什么使用滑轮组可以省力？它的效率又是如何呢？”）【自主学习】（部分，您可以让学生自主学习机械效率的概念和计算方法，引导学生通过教材或网络资源进行探究，并完成相关的练习题）【实验探究】（部分，您可以安排学生进行实验，让他们通过实际操作来探究提高机械效率的方法，例如：“请同学们分组进行实验，研究在滑轮组中增加钩码数量对机械效率的影响”）【小组讨论】（部分，您可以让学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会，引导学生从理论和实践两个方面来分析提高机械效率的方法，例如：“请同学们谈谈你们在实验中发现的问题和解决方法”）【总结提升】六、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例引入机械效率的概念，提出问题引导学生思考。
2. 自主学习：学生自主学习机械效率的计算方法，完成相关练习题。
3. 实验探究：学生分组进行实验，研究提高机械效率的方法。
4. 小组讨论：学生分享实验结果和心得体会，讨论提高机械效率的方法。
5. 总结提升：教师点评学生的实验和讨论，总结提高机械效率的方法，布置课后作业。
机械效率复习课教案
机械效率复习课教案公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]《机械效率》复习课红安县实验中学 李述红知识与技能：1、知道有用功、额外功、总功的含义及三者之间的关系。
2、通过知识要点复习和习题练习，理解机械效率的概念。
3、理解公式 并会运用；学会用其它知识与本部分知识结合的综合解题能力。
4、熟悉这部分知识升学试题的特点，了解出题的方向，掌握基本的解题思路，提高应试能力。
过程与方法：通过复习知识，体验使用机械做功的过程，加深对有用功、额外功、总功的理解，学会分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观1、培养探索自然现象和日常生活中的物理知识的兴趣。
2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的科学态度。
3、培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。
教学重点：理解机械效率及其计算。
教学难点：认识有用功、额外功、总功及计算。
nF G S F Gh W W =⋅==总有用η教学方法：讨论、实验探究教学过程：一、导入课题：结合视频，由学习要讲求效率导出使用机械也要讲求效率。
（板书课题）二、知识梳理：播放用滑轮组提升钩码的视频。
根据视频问学生：在用滑轮组提升钩码的过程中我们对哪些物体做了功各是什么功从而引出有用功、额外功、总功的概念，对机械的三种功进行复习回顾，活学活用：用水桶从井中提水时对水做的是 ，对水桶做的是 ；当从井中捞起掉下的水桶时对水做的是 ，对桶做的是 。
(填有用功或额外功)强调：判断是有用功还是额外功要根据你的目的。
你选谁要从井中提取重为300N 的水，现有两只水桶，一个是重50N 的铁桶，一个是重8N 的塑料桶，你选哪一个为什么（从做功的角度来说）从而引出机械效率。
机械效率：有用功跟总功的比值叫机械效率。
（板书）计算公式： η 1（填“＞、＜、=”）（板书）机械效率通常用百分数来表示，没有单位。
概念理解：展示起重机的图片并问：某起重机的机械效率为40％，表示什么意思 讨论：提高机械效率的方法有哪些（针对滑轮组）引导学生根据公式 讨论得出： 额外有用有用总有用W W W W W +==η方法一：减小动滑轮的重力；方法二：减小摩擦力；方法三：增大提升的物体的重力；即在额外功不变的情况下增大提升重物所做的有用功。
机械效率教案范文
机械效率教案范文一、教学目标1.知识目标：a.了解机械效率的概念和计算方法；b.掌握提高机械效率的方法和技巧。
2.技能目标：a.能够计算机械效率；b.能够应用所学的知识和技能，提高机械效率。
3.情感目标：a.培养学生对机械效率的重视和热爱；b.培养学生合作学习、发现问题和解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：a.机械效率的概念和计算方法；b.提高机械效率的方法和技巧。
2.教学难点：a.学生对机械效率的理解和计算；b.学生对如何提高机械效率的思考和实践。
三、教学准备1.教师准备：a.教学课件和多媒体设备；b.实验、演示所需的物品和工具；c.相关教学资料和案例。
2.学生准备：a.提前预习相关的教材内容；b.准备实验报告和思考问题。
四、教学过程1.导入（5分钟）a.通过实际问题向学生引入机械效率的概念：“在我们日常生活中，有些机械设备使用起来非常省力，而有些设计不合理的机械设备使用起来却需要很大的力气，请问这是为什么呢？”b.提出问题并让学生思考：“你们对机械效率有什么了解？它与哪些因素有关？”2.知识讲解（15分钟）a. 讲解机械效率的概念：“机械效率指的是机械设备完成工作所得到的实际输出功（Wout）与输入功（Win）之比。
”b.讲解机械效率的计算方法：“机械效率=实际输出功÷输入功×100%。
”c.通过实例演示机械效率的计算方法。
3.案例分析（20分钟）a.分析一些常见的机械设备的效率问题，如电动扇、自行车等；b.让学生在小组或个人中讨论机械效率问题，并寻找提高机械效率的方法和技巧；c.学生进行报告和分享结果。
4.实验探究（30分钟）a.分发实验材料和操作说明；b.学生按照操作说明进行实验，观察和记录实验数据；c.学生进行数据分析和计算机械效率；d.学生讨论实验结果、问题和改进措施。
5.总结归纳（10分钟）a.让学生总结何种因素会导致机械效率的提高或降低；b.请学生对机械效率的提高方法进行总结和归纳；c.教师进行总结和点评，指导学生正确的思考和实践。
物理《机械效率》教案范文
一、教学目标：1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 使学生能够分析实际问题中的机械效率，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生对物理学的兴趣，提高学生动脑思考、动手实践的能力。
二、教学内容：1. 机械效率的概念及其意义。
2. 机械效率的计算方法：有用功、总功、机械效率。
3. 影响机械效率的因素：负载、摩擦、传动效率等。
4. 提高机械效率的方法：减小摩擦、优化设计、提高负载等。
5. 实际问题中的机械效率分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：机械效率的概念、计算方法及影响因素。
2. 教学难点：机械效率的实际应用，提高机械效率的方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考、探讨机械效率的相关问题。
2. 利用实验、实例等直观教学手段，让学生更好地理解机械效率的概念。
3. 采用小组讨论、课堂讲解等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的机械装置，让学生感受机械效率的存在，引发学生的兴趣。
2. 讲解机械效率的概念，引导学生理解机械效率的意义。
3. 讲解机械效率的计算方法，让学生学会如何计算机械效率。
4. 分析影响机械效率的因素，让学生了解如何提高机械效率。
5. 通过实例，让学生学会如何分析实际问题中的机械效率。
6. 课堂练习：让学生运用所学知识，解决一些关于机械效率的实际问题。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调机械效率在实际生活中的应用。
8. 布置作业：让学生通过查阅资料、动手实践等方式，深入研究机械效率的相关问题。
六、教学评价：1. 评价学生对机械效率概念的理解程度，能否正确解释机械效率的意义。
2. 评价学生是否掌握了机械效率的计算方法，能否独立完成相关计算。
3. 评价学生对影响机械效率因素的认识，能否分析实际问题中的机械效率。
4. 评价学生对提高机械效率方法的理解，能否提出合理的改进措施。
5. 评价学生在解决实际问题中的创新能力及团队合作精神。
《机械效率》教案(5篇)
《机械效率》教案（5篇）教学目标1、学问与技能了解什么是有用功、额外功和总功。
理解什么是机械效率。
2、过程与方法通过参加探究斜面机械效率的活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案。
说明与建议1、有用功和总功首先让学生看课本图14.4-1，弄明白三幅画的意思，然后争论用图中三种不同方法，把100N重的沙子运上三楼，哪种方法最好。
学生可能对其次、三两种方法的区分不太理解，可引导学生留意桶的重量与口袋重量的不同。
然后引导学生分析每种状况需要做的功，引出有用功、额外功、总功的概念。
2、想想议议这里意在使学生加深了解有用功、额外功的概念。
实际使用机械时，人们总是盼望额外功少些。
杠杆、起重机、电梯等全部机械都有一些是有用功，一些是额外功。
通过争论，让学生明白什么是有用功，什么是额外功。
3、机械效率为了使学生明白为什么要引入机械效率这一概念，懂得机械效率的意义，在叙述有用功和额外功之后，应强调指出，使用机械做功，为了工作需要以及不行避开地存在摩擦等缘由，额外功是不行避开的。
例如用水桶从井里提水，目的是把水提上来，所以提水的功是有用功，提桶的。
功是额外功，而为了把水提上来，水桶是不行缺少的。
额外功是我们不需要的，它白白铺张能量，因此应尽量减小它。
使用不同的机械来提起物体，我们盼望做的额外功越少越好，或者说，有用功与总功越接近越好。
不同机器这方面的差异，通常用有用功在总功中占的百分比来表示，叫做机械效率，给出机械效率的公式。
一台机器所做的有用功与总功越接近，这台机器的机械效率就越高。
课本列举了一个计算机械效率的例题，意在练习机械效率公式的应用，使学生加深熟悉有用功和总功的概念。
最终指出，提高机械效率有重要的经济意义，可以削减能耗，降低生产本钱，应对这个问题重视。
还可以让学生议议：除了用机械做功有个效率问题外，干别的事情有没有效率问题，在更宽阔的背景下对效率问题有个初步观念。
4、探究斜面的机械效率这个探究的目的是让学生学习测量斜面的机械效率，通过探究加深对机械效率的理解，摩擦是影响机械效率的重要因素之一，同时让学生进一步熟悉利用斜面也可以省力。
物理《机械效率》教案范文
本文将介绍一篇关于物理《机械效率》教案范文。
本教案旨在帮助学生了解机械效率的概念，学习如何计算机械效率，并了解机械效率的应用。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解机械效率的概念，并掌握机械效率的计算方法；2.了解机械效率的应用；3.能够分析和解决实际问题中的机械效率问题。
二、教学内容1.机械效率的概念机械效率定义为机械输出功率和机械输入功率的比值：η = Pout / Pin其中，Pout表示机械输出功率，单位是瓦特（W），Pin表示机械输入功率，单位是瓦特（W）。
2.机械效率的计算方法机械效率的计算方法可以通过以下两种方式进行：（1）用机械输出功率除以机械输入功率，得到机械效率的数值；（2）用机械输出功率除以机械输入功率的百分数，得到机械效率的百分数。
3.机械效率的应用机械效率广泛应用于各种机械设备的设计、制造和维护中。
例如，汽车引擎、水泵、电动机等机械设备的效率都需要考虑。
在实际工作中，我们通常会考虑机械效率的大小来决定设备的优化和维护方案。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括授课、案例分析、讨论等。
我们将采用以下教学方法来帮助学生理解机械效率的概念和计算方法：1.授课我们将在课堂上为学生介绍机械效率的概念和计算方法，同时分析机械效率在机械设备中的应用。
2.案例分析我们将提供一些实际的机械效率案例，让学生通过分析这些案例，掌握机械效率的计算方法和应用。
3.讨论我们将组织小组讨论，让学生自由讨论与机械效率相关的问题，并总结出讨论结果，进一步深化学生的理解。
四、教学评估为确保学生能够顺利掌握机械效率的概念和应用，我们将通过以下方式对学生进行教学评估：1.测试我们将组织一次机械效率测试，测试包含多道选择题、填空题和计算题，测试内容和难度与课堂教学内容相符。
2.课后作业我们将布置机械效率的课后作业，让学生通过计算、案例分析和应用实践来深化学习，同时加强学生对机械效率的理解和掌握。
五、教学方案为确保本节课的教学效果，我们将采用以下教学方案：1.引入在引入部分，我们将通过生动的例子来向学生介绍机械效率的概念，并且阐述机械效率的重要性和应用。
初中物理《机械效率》教案
初中物理《机械效率》教案课时安排：2课时教学目标：1.了解机械效率的概念；2.掌握计算机械效率的方法；3.了解提高机械效率的方法；4.能够应用机械效率的概念解决实际问题。
教学重点：1.机械效率的计算方法；2.提高机械效率的方法。
教学难点：1.如何应用机械效率的概念解决实际问题。
教学准备：1.课件、幻灯片等教学工具；2.实验材料：包括不同形式的机械，如滑轮、斜面、螺旋等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过导入引入机械工作及机械功等概念，让学生回顾并了解机械效率的重要性。
二、知识讲解（30分钟）1.什么是机械效率？通过引导学生思考，解释机械效率的定义。
机械效率表示机械能输出所占的比例，也可以理解为工作输出所占的比例。
公式：机械效率=机械能输出/机械能输入×100%2.机械效率的计算方法通过示例和公式推导，教授机械效率的计算方法。
3.提高机械效率的方法讲解提高机械效率的方法，包括减小摩擦损耗、减小空气阻力、改进机械结构等。
三、实验演示（30分钟）1.安排一场小型实验演示，展示机械效率的实际应用。
2.提供不同形式的机械，如滑轮、斜面、螺旋等，让学生观察并进行实验演示。
3.引导学生观察实验现象，并讨论如何提高机械效率。
四、案例分析（20分钟）1.分发案例分析题目，让学生完成相关计算和问题分析。
2.鼓励学生在小组内合作，共同探讨解决方案。
3.引导学生思考并总结解决问题的方法。
五、小结（5分钟）回顾本节课的重点内容，总结机械效率的计算方法和提高机械效率的方法。
六、作业布置（5分钟）布置相关作业，要求学生继续巩固和复习本节课的内容，并提出自己的思考和问题。
教学反思：通过设计实验演示和案例分析等教学活动，能够更加生动地展示机械效率的实际应用，并引导学生思考和探索解决问题的方法。
教师要善于运用教学工具和案例，让学生更加深入地理解和掌握机械效率的概念和计算方法。
《机械效率》教案(优秀3篇)
《机械效率》教案（优秀3篇）机械效率的教学设计篇一一、教学目标1、理解有用功、额外功、总功及三者之间的关系；理解机械效率的定义和公式，能够利用公式进行有关计算。
2、通过观察和实验认识有用功、额外功和总功；通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。
二、教学重、难点1、有用功、额外功、总功的意义及三者之间的关系；机械效率的概念。
2、影响机械效率大小的因素。
三、教学过程环节一：导入新课【创设情境】教师出示一张图片。
提出问题：生活中听过关于效率的词语，学生能够回答出：工作效率，学习效率等。
根据学生回答引出课题《机械效率》。
环节二：新课讲授【生成概念】组织学生完成书中“使用动滑轮是否省功”这一实验。
提出问题：学生猜想定滑轮和动滑轮拉同一物体到同一高度做的功是否相同。
实验：（1）让一位同学到讲台上，一位同学用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，并计算拉力所做的功。
（2）再让另一位同学到讲台上，用弹簧测力计并借助一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，在做这个演示实验之前，提问两次拉力做的功是否相同，然后开始实验，再次计算拉力所做的功。
提问，两次实验中拉力做的功为什么不同？提问后总结：尽管使用动滑轮会省力，但由于滑轮本身所受的重力所受的重力以及摩擦等因素的影响，所以通过动滑轮拉动钩码，拉力做的功要多一些。
环节三：巩固提高【深化理解】学完本节课的新内容之后，让学生小组讨论，机械效率是否能够达到100%。
通过总结学生回答得到机械效率不能达到100%。
环节四：小结作业小结：教师提问学生回答的方式进行总结，梳理本节课知识点。
作业：如何提高生活中常见机械的工作效率。
机械效率的教学设计篇二教学目标1、知道有用功、额外功、总功2、理解机械效率，会计算机械效率教学重点1、理解机构效率2、探究斜面的机械效率教学难点理解机械效率教学准备课件，导学案教学方法先学后教，学案导学，合作达标教学后记教学环节教师活动学生活动备注一、创设情景，明确目标一、引入新课小明家最近买了一处新楼房，三楼。
机械效率教案
机械效率教案机械效率教案（精选16篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是店铺帮大家整理的机械效率教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
机械效率教案篇1教学课题：第十一章第八节机械效率教学目的和要求：1、理解有用功，额外功，总功以及它们之间的关系。
2、理解机械效率，能够计算相关的问题。
教学重点：机械效率教学难点：总功的概念机械效率的概念教学用具：重物，支架，细线，滑轮，斜面等教学方法：初中学生虽然有了一定的分析能力，但不善于动脑，好奇心强，集中精力听课的持久性差，比较好动，根据这个特点，我在教学中采用了"以学生自学为主，配以谈话、引导相结合"的教学方法，以培养学生的自学能力，提高学生的学习兴趣。
教材分析：机械效率在初中物理教学法中既是重点内容，也是难点内容，重就重在它可使学生对全章知识形成一个比较完整和全面的知识结构，真正掌握使用简单机械的目的；难就维在：1前面在讲简单机械和功的原理时，都没有考虑摩擦和某些机械自身的重。
因此对本节课讨论的内容很难捉摸理解，在具体实例中分不清哪部分是存用功？哪部分是额外功？2对机械效率的物理意义不能真正理解，只会死记公式，遇到具体问题就感到无从下手。
为此我在教学中将“用动滑轮提升重物”这个综合性的问题分解成三个单一的问题提出来即a直接提升重物b直接提升滑轮c用滑轮将重物提升。
其教学过程如下教学过程：一、复习旧知识：（学生回答以下问题）1、什么叫功？怎样计算？2、什么叫功率？它的物理意义是什么？3、功的原理内容是怎样的？二、引入新课通过对功的原理的学习，我们知道使用任何机械都不省功，那么使用简单机械的目的何在？（学生回答：省力或工作方便）在省力和工作方便的同时，我们以学习了表示做功快慢的物理量是哪一个？（学生回答：功率）今天我们将讨论使用简单机械中的另一个问题“机械效率”，开门见山引入新课。
物理《机械效率》教案范文
1. 让学生理解机械效率的概念，知道机械效率的计算方法。
2. 使学生能够分析实际问题，运用机械效率的知识解决生活中的问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的观察、思考、分析问题的能力。
二、教学内容：1. 机械效率的概念：有用功、额外功、总功。
2. 机械效率的计算公式：η= W有用/ W总。
3. 影响机械效率的因素：负载、摩擦、传动效率等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：机械效率的概念、计算方法及影响因素。
2. 教学难点：机械效率的计算公式在实际问题中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考、探究机械效率的内涵。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解机械效率的计算过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考机械效率的概念。
2. 新课导入：介绍机械效率的定义、计算公式及影响因素。
3. 实验演示：安排一个简单的机械效率实验，让学生观察、记录实验数据。
4. 课堂讨论：分析实验结果，探讨机械效率的计算方法及应用。
5. 练习与拓展：布置一些实际问题，让学生运用机械效率的知识解决。
7. 课后作业：布置一些有关机械效率的练习题，巩固所学知识。
1. 评价学生对机械效率概念的理解程度。
2. 评价学生是否能运用机械效率的计算公式解决实际问题。
3. 评价学生在实验操作中的观察、思考、分析问题的能力。
4. 评价学生的合作学习、共同解决问题的能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示机械效率的概念、计算公式及实例。
2. 实验器材：用于演示机械效率的实验。
3. 练习题：用于巩固学生对机械效率的理解。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍机械效率的概念、计算公式及影响因素。
2. 第3-4课时：进行实验演示，分析实验结果，探讨机械效率的计算方法及应用。
3. 第5-6课时：通过实例，让学生运用机械效率的知识解决实际问题。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。
初中 机械效率 教案
初中机械效率教案教学目标：1. 了解机械效率的概念，理解有用功、额外功和总功的关系。
2. 学会计算机械效率，并能运用公式进行解题。
3. 提高学生利用物理知识解决实际问题的能力，培养学生的实践操作能力。
教学重点：1. 机械效率的概念及计算方法。
2. 运用公式进行解题。
教学难点：1. 运用公式进行正确计算。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习有用功、额外功和总功的概念。
2. 引导学生说出在保证所做有用功一定的情况下，额外功越少越好。
3. 引入新课《机械效率》。
二、新课讲授（15分钟）1. 讲解机械效率的定义：物理学中，将有用功跟总功的比值叫做机械效率。
2. 讲解机械效率的计算公式：机械效率 = 有用功 / 总功。
3. 举例讲解如何运用公式进行计算。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生运用机械效率的计算公式，解决实际问题。
2. 学生分组讨论，分享解题过程和答案。
四、拓展与应用（10分钟）1. 引导学生思考如何提高机械效率。
2. 让学生举例说明提高机械效率的方法。
3. 引导学生思考如何将物理知识应用于日常生活。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结机械效率的概念和计算方法。
2. 引导学生反思如何在日常生活中提高机械效率。
教学评价：1. 课堂练习的完成情况。
2. 学生对机械效率概念的理解程度。
3. 学生运用公式进行解题的能力。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了机械效率的概念和计算方法。
在课堂练习环节，学生能够运用公式解决实际问题，提高了学生的实践操作能力。
在拓展与应用环节，学生能够思考如何提高机械效率，并将物理知识应用于日常生活。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标。
然而，在教学过程中，发现部分学生对于机械效率的概念理解不够深入，对于公式的运用存在一定的困难。
在今后的教学中，需要加强对机械效率概念的讲解，并通过更多的练习题，让学生熟练掌握公式的运用。
同时，加强与学生的互动，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习兴趣和积极性。
《机械效率》教案(优秀5篇)
《机械效率》教案（优秀5篇）《机械效率》教案篇一一、知识与技能1、知道利用斜面拉物体时，有用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。
2、会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行探究实验。
3、知道提高机械效率的意义和主要方法。
二、过程与方法1、从生活实际出发，培养探究物理学的有关知识的兴趣以及深入认识事物的能力。
2、亲身经历测量斜面机械效率的过程，通过参与探究影响斜面的机械效率因素的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，并培养自主合作探究的能力。
三、情感、态度与价值观1、让学生学会关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意识。
2、通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神。
学生用实验器材：弹簧测力计、刻度尺、木板斜面、毛巾、玻璃、带钩的方木块、长方体铁块、砝码。
老师用实验器材：器材同上。
软件：Flash课件。
一、创设情景，导入新课师：工人往高处搬重物时，一般会用什么方法？生：用木板搭成一个斜面，把重的东西推上去或拉上去。
师：为什么这么做呢？生：因为斜面可以省力。
师：斜面这种省力的机械，在生活中有许多运用，同学们都见过哪些斜面？生：盘山公路就是一个大斜面。
（大屏幕）师：还有吗？生：我们骑自行车上坡时，走S形路线会更容易一些。
也是利用了斜面可以省力。
师：这盘山公路像不像S形？师：桥梁的引桥也是一个斜面，而且桥面越高，引桥也越长。
（大屏幕）师：既然使用斜面可以省力，那能不能省功呢？生：不能。
因为使用任何机械都不能省功。
师：说得很好。
实际上使用任何机械都会不可避免的做一些额外功，这样使得有用功总是小于总功，有用功占总功的百分比就是机械效率，我们用它来描述利用机械做功的效率，那么斜面的机械效率到底与哪些因素有关呢？它的省力情况与它的机械效率有什么关系吗？二、合作交流，解读探究1、提出问题：师：这节课我们就一起来探究斜面的机械效率。
物理机械效率教案
物理机械效率教案1. 教学目标•了解什么是机械效率以及其重要性；•掌握计算机械效率的方法；•理解机械效率的影响因素；•培养学生分析和解决物理问题的能力。
2. 教学重点•机械效率的概念和计算方法；•机械效率的影响因素。
3. 教学难点•如何合理选择机械效率的影响因素。
4. 教学方法•演示法：通过实验演示和计算来理解机械效率和影响因素；•讨论法：引导学生思考和讨论机械效率的计算和提高方法。
5. 教学内容和步骤5.1 机械效率的概念和计算方法1.通过实例引入机械效率的概念，让学生了解机械效率的重要性；2.讲解机械效率的定义：机械效率等于给定输出所对应的有用输出与输入之比；3.引入机械效率的计算公式：机械效率 = 有用输出 / 输入。
5.2 机械效率的影响因素1.讲解摩擦力对机械效率的影响，包括静摩擦力和动摩擦力；2.引导学生思考如何减小摩擦力以提高机械效率；3.讲解其他影响因素，如负载大小、传动装置的精度等。
5.3 实验演示和计算1.设计一个简单的实验，测量一个简单机械系统的机械效率；2.引导学生参与实验操作，进行数据测量和计算；3.引导学生分析实验结果，讨论机械效率的影响因素。
5.4 讨论和总结1.引导学生思考如何提高机械效率；2.小组讨论，汇报各组的讨论结果；3.总结机械效率的计算方法和影响因素，概括重点内容。
6. 课堂练习1.给出一个机械系统的输入和输出数据，让学生计算机械效率；2.给出一个机械系统的情境描述，让学生思考如何提高机械效率。
7. 作业布置1.阅读相关教材或网上资源，了解不同机械系统的机械效率计算方法；2.设计一个机械系统，并计算其机械效率；3.写一篇关于机械效率的小论文，包括机械效率的定义、计算方法和影响因素。
8. 教学资源•实验器材：简易机械系统、测量工具等；•计算器；•教材和相关参考书。
9. 教学评估•学生参与度；•实验操作和数据处理的准确性；•课堂讨论和作业的质量。
10. 参考文献1.福尔德, 诺贝尔. 物理思维[M]. 南京: 江苏教育出版社, 2010.2.李中元, 武振江, 罗云平. 高中物理教材[M]. 北京: 人民教育出版社, 2019。
2016年中考物理功和功率、简单机械、机械效率计算复习教案
《功和功率、简单机械、机械效率》【教学设计思路】2012年初中物理进行了新课程改革，内容结构上作了较大调整，新的人教版教材中，把力学内容放在了八年级，把电学内容放在了九年级。
本节课设计的内容是八年级物理（2013年6月人教版）功和功率、简单机械、机械效率计算专题复习课,功和功率、简单机械、机械效率相关的计算是中考命题的重点。
在进行功和功率的计算时，常出现乱套公式，因而使学生认识”功是由“力”和“在力的方向上移动的距离”两个因素决定的”尤为重要，让学生体验做功的快慢与做功的多少、做功所用时间两个要素有关，从而理解功率的概念并在练习中记住功与功率的公式。
在测机械的效率和计算机械效率中，公式繁多，需对斜面和滑轮组分类梳理公式，并通过例题和课堂练习进行复习巩固。
【教学目标】（一）知识与技能目标1、加强学生对不同物理量之间关联的认识与理解,正确把握不同公式之间的转换关系。
培养学生分析问题的基本方法和基本技能。
2、通过训练更加熟练地掌握功和功率、简单机械、机械效率相关公式的应用条件及单位的转换。
3、熟练地掌握功和功率、简单机械、机械效率相关计算题的正确解题方法。
（二）过程与方法目标1、学生能认识与理解各种物理量,包含对物理量符号和单位符号的认识与区分。
2、在对基本公式的认识过程中能熟练地转换公式，进行各种公式的变形。
3、运用公式进行基本计算。
（三）情感态度与价值观目标1.通过对相关物理量的计算体验，提高计算能力。
2.通过在课堂上的听、练、讨论，激发学生学习热情,具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3.联系生活实际，以物理的视角审视世界拓展思维，学以致用,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
【教学重点】正确把握不同公式之间的转换关系。
【教学难点】掌握相关公式的应用条件及单位的转换。
【教学资源】多媒体、课件、实物投影仪等。
【教学流程图】【教学过程】。
机械效率初中物理教学设计
机械效率初中物理教学设计机械效率是指机械能输出与输入的比值，即输出功与输入功的比值。
在初中物理教学中，可以通过一些实验和活动来帮助学生理解和掌握机械效率的概念。
以下是一个适用于初中物理教学的机械效率教学设计。
一、教学目标1. 理解和掌握机械效率的概念。
2. 能够计算和比较机械效率。
3. 了解机械效率的应用。
二、教学内容1. 机械效率的概念和计算方法。
2. 机械效率的影响因素。
3. 机械效率在实际应用中的意义。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一些实际应用中使用的机械设备或简单的机械运动装置的图片，引导学生思考机械设备的效率问题。
例如，汽车引擎、自行车、泵等。
帮助学生意识到机械效率对设备性能的重要性。
2. 理论讲解（20分钟）在引导学生思考和提问的基础上，进行机械效率的理论讲解。
解释机械效率的定义和计算方法，即机械效率=输出功/输入功。
介绍机械效率的单位是百分比，并强调机械效率的取值范围在0到100%之间。
3. 实验活动（30分钟）让学生分组进行实验活动，以进一步理解机械效率。
实验可以选取一些简单机械装置，如抬水机、风车等。
学生可以通过测量抬水机的抬水高度、重物移动的距离等，计算机械效率。
然后比较不同条件下的机械效率，探究机械效率的影响因素。
4. 计算练习（20分钟）给学生一些计算练习题，让他们应用所学知识计算机械效率。
其中包括给定输出功和输入功，计算机械效率；给定机械效率和输入功，计算输出功等。
通过练习巩固学生对机械效率的理解和运用能力。
5. 拓展应用（10分钟）通过实例演示和小组讨论，向学生介绍机械效率在实际应用中的意义。
如在选择机械设备时，机械效率是一个重要的参考指标；在设计机械装置时，要尽可能提高机械效率以减少能量损失等。
同时，引导学生思考如何进一步提高机械效率。
四、课堂评价1. 实验报告：要求学生根据实验记录写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录和计算方法，并总结实验结果。
2. 计算题：给学生一些机械效率的计算题目，考察他们对机械效率的计算和应用能力。
第3节《机械效率》教案
第3节《机械效率》教案核心素养：通过探究使用动滑轮的特点，明白使用机械就要做额外功，明白提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
一、教学目标1、能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
2、明确机械效率是描述做功效率的物理量。
能利用机械效率的公式进行简单的运算。
3、能设计实验测量滑轮组的机械效率。
二、教学重难点重点：机械效率的概念和有关运算。
难点：测量滑轮组的机械效率。
三、教材分析本节内容由“有用功和额外功”“机械效率”两部分构成，机械效率是本节教学的重点。
教学中要通过实例分析有用功、额外功和总功，使学生真正认识机械效率的含义。
测量滑轮组的机械效率是本节的难点。
教学中要组织学生经历测量的全过程，如让学生经历组装实验装置、测量数据、得出结论的过程，激发学生的学习爱好，同时增加他们的实践体验。
四、教学策略以“利用动滑轮提升重物”为演示实验，提出问题：直截了当提升物体做的功与使用机械提升物体时做的功相同吗？让学生推测并设计实验来验证自己的猜想。
学生通过数据分析后发觉，动力对绳子做的功总是大于动滑轮提升物体做的功。
进一步分析讨论，引出有用功、额外功和总功，以及它们之间的关系和效率的概念。
通过明白得、运用机械效率解决实际问题，认识到提高机械效率的两种方法：减小额外功和增加有用功。
在讨论了如何样提高机械效率的问题之后，把效率问题延伸到学生的学习和生活中。
使学生明白只有提高学习效率才能顺利完成任务。
由于有用功、额外功和总功较抽象,学生不易明白得,是本节课的难点,通过实验由同学们自己体验使用机械和不用机械所做的功,加深对功的原理的明白得,同时也使有用功、总功、额外功的概念由抽象变得具体,有利于难点的突破,使机械效率的教学变得水到渠成。
五、教学资源预备多媒体设备、实物投影仪、动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、刻度尺、细线等。
六、教学过程的概念总功：有用功和额外功的总和。
机械效率初中教案
机械效率初中教案教学目标：1. 了解有用功、额外功和总功的概念。
2. 掌握机械效率的定义和计算方法。
3. 能够运用机械效率的知识解决实际问题。
教学重点：1. 机械效率的定义和计算方法。
2. 运用机械效率的知识解决实际问题。
教学难点：1. 机械效率的计算方法。
2. 运用机械效率的知识解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 相关实例和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：讨论日常生活中使用的机械，如电梯、汽车等，它们的工作效率如何？2. 学生分享对机械效率的了解。
二、新课讲解（20分钟）1. 讲解有用功、额外功和总功的概念。
有用功：指机械所做的对外界有用的功，如提升物体的高度。
额外功：指机械所做的对外界无用的功，如克服摩擦力所做的功。
总功：有用功和额外功的总和。
2. 讲解机械效率的定义和计算方法。
机械效率：有用功与总功的比值，用公式表示为η = (W_有用 / W_总) × 100%。
3. 举例说明机械效率的计算方法。
例如：一个物体通过绳子通过滑轮组提升2米，绳子自由端移动了4米，物体的重力为20N，求滑轮组的机械效率。
解：有用功 W_有用 = 重力 × 高度 = 20N × 2m = 40J总功 W_总 = 绳子自由端移动的距离 × 绳子的拉力 = 4m × 20N = 80J机械效率η = (W_有用 / W_总) × 100% = (40J / 80J) × 100% = 50%三、实例分析（10分钟）1. 分析日常生活中机械效率的实例，如电梯、汽车等，讨论它们的机械效率。
四、练习题（10分钟）1. 给学生发放练习题，让学生独立完成。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课所学的机械效率的概念和计算方法。
2. 强调机械效率在实际生活中的应用。
教学反思：本节课通过讲解有用功、额外功和总功的概念，让学生了解了机械效率的定义和计算方法。
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机械效率
一、探究杠杆的机械效率
例1某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：
①用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在B点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平；
②竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升（保持0点位置不变），在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A．B两点上升的高度为h1．h2
回答下列问题：
（1）杠杆机械效率的表达式为η=____________。
（用已知或测量的物理量符号表示）（2）本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是：________ （3）若只将钩码的悬挂点由A移至C，O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
解析：（1）杠杆的机械效率：。
（2）如果没有额外功，则机械的效率为100%。
所以在有用功一定时，额外功的大小决定了机械效率大小。
本题中，提升的钩码的同时，我们不得不提升杠杆，提升杠杆做的功就是额外功，因此杠杆自身的重力是影响杠杆机械效率的主要因素。
（3）由题意知，将钩码提升相同的高度，做的有用功不变。
O、B位置不变，只将钩码的悬挂点由A移至C，将使拉力变大，同时拉力上升的距离将变小（由于C比A离支点O远，所以将钩码提升相同的高度，拉力上升的高度将变小），这样无法判断总功的变化，因而无法判断杠杆机械效率的变化。
我们换一种思路：总功等于有用功与额外功之和，有用功不变，只要判断额外功的变化即可。
题目中告诉我们，O、B位置不变，由于C比A离支点O远，所以将钩码提升相同的高度，杠杆重心升高的高度将变小，即额外功变小，由公式
可知，在一定时，Ｗ额
外越小，机械效率越大。
答案：（1）（2）杠杆自身的重力（3）变大
反思：机械效率具有“可变性”。
由
可知，如果该机械的额外功（Ｗ额外）一定，有用功（）越大，机械效率越大。
因此，增加物重能增大机械效率。
由上面的公式还可以知道：当有用功一定时，额外功越小，则机械功率越大。
因此设法减小额外功可以提高机械功率。
如减轻机械本身的重量，加润滑油以减少摩擦，都可以不同程度地减少额外功，提高机械效率。
二、探究滑轮组的机械效率
例2在“探究有哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用图2所示装置测得了四组数据，如下表所示。
（1）前三次实验中，第次实验数据明显出现错误，应当剔除。
（2）第四次实验中，有用功是 J，总功是 J，滑轮组的机械效率为。
（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与是否有关。
解析：（1）要发现实验数据中的错误，首先要观察数据中的相同和不同，找出数据变化的规律。
可以看出，弹簧测力计移动的距离随钩码上升的高度而变化，而且弹簧测力计移动的距离是钩码上升高度的三倍，只有第三次数据例外。
观察图2，吊起动滑轮绳子的股数是3，故弹簧测力计移动的距离应该是钩码上升高度的3倍，这也能说明第三次实验数据出现错误。
（2）第四次实验中，
滑轮组的机械效率
（3）观察四次实验的数据可以看出，实验保持钩码重不变，而改变了钩码上升的高度，所以实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与钩码上升的高度是否有关。
反思：滑轮组中，吊起动滑轮绳子的股数n是一个非常重要的数据。
这里有三个常用关系式：
（s是弹簧测力计移动的距离，h是钩码上升高度）
（不考虑绳重和摩擦）
（不用刻度尺测距离也能计算机械效率）
三、探究斜面的机械效率
例3在湛江港码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？小华提出了以下的猜想：
A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关。
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关。
小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图3所示的装置进
（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上________拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向_________移动（填“左”或“右”）。
（2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为_______%，第②次实验中总功为______J。
（3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想_________（填写字母）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是：_________________________。
（4）除了小华的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与______（写出一个）有
关。
解析：（1）必须使物体做匀速直线运动，物体受力才是平衡力，拉力才是一个确定的数值。
实验时要使木板的倾斜角变大，应该把木板下面的木块向左移动。
（2）根据机械效率的公式，容易计算第①次实验斜面的机械效率为60%。
（3）对比实验①、②，可以看出其它条件相同，只改变了物体的重力；再看数据，发现斜面的机械效率相同。
条件变了，而结果不变，说明结果与改变的条件无关，即斜面的机械效率与物体的重力无关．对比实验②、③，看出其它条件相同，只改变了斜面倾角；再看数据，发现斜面的机械效率不同，这说明结果与改变的条件有关，即斜面的机械效率与斜面倾角有关，而且斜面倾角越大，效率越高．
（4）造成使用斜面存在额外功的原因是物体与斜面间有摩擦力，接触面的粗糙程度影响摩擦力．
答案：（1）匀速左（2）60 3．0 （3）A 在其它条件相同时，斜面的倾斜程度越大，斜面的机械效率越高（或大）；或在其它条件相同时，斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关．（4）物体或斜面的粗糙程度
反思：与斜面效率有关的公式：
；；；
根据，可知，利用这个式子可求物体与斜面间的摩擦力。