二年级音乐下册第6课《猫虎歌》教案人音版
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《猫虎歌》教学设计
教学过程一、组织教学，师生问好二、导入：今天，我们来学唱《两只老虎》这首歌，在上新课之前，我们一起来复习一下前面所学的几首儿歌和学过的节奏。
（5分钟）1.首先我们复习第一首歌《乃哟乃》（出示课件）(1)齐拍节奏（2）齐唱歌谱（3）齐奏整首曲子2.接下来我们来复习第二首歌《闪烁的小星星》（出示课件）（1）齐拍节奏（2）齐唱歌谱（3）齐奏整首曲子3.最后我们复习第三首歌《粉刷匠》（出示课件）(1)齐拍节奏（2）齐唱歌谱（3）齐奏整首曲子三、下面我们来复习学习过的节奏（5分钟）（出示课件）音符名称写法时值举例四分音符 1 1拍 1个苹果二分音符 1– 2拍 2个苹果八分音符 1 半拍半个苹果小附点 3.1 1拍 1个苹果大附点 2·5 2拍 2个苹果前八后十六 6 53 1拍 1个苹果四分休止符 0 1拍 1个苹果四、导入新课（一）导入：（师）今天和老师给你们介绍两只小动物（出示图片）一只叫“奇奇”一只叫“怪怪”（出示课件）小朋友们说一下这是为什么呢？（学生发言）师：因为它俩太调皮了，经常在森林里乱跑，它们把森林里的花草树木踩坏了，所以森林爷爷罚它们一只没有眼睛，一只没有尾巴，孩子们想一想：什么时候森林爷爷才会把眼睛和尾巴还给他们呢？（学生讨论）师：要是改正了这种毛病，森林爷爷一定会把眼睛和尾巴还给它们的。
只有爱护花草树木小动物才有美丽的家。
请同学翻开课本38页，我们来学习《两只老虎》这首歌。
（二）让学生指出这是一首几拍的歌，一共有几个小节？4/4拍，每小节4拍/以4分音符为一拍（三）让学生学习拍这首歌的节奏（5分钟）1．先找出这首曲子有哪些节奏。
（1）四分音符（2）二分音符（3）八分音符（两个八分音符）（4）四分休止符2．齐拍3．分组拍4．抽拍（四）学习简谱（5分钟）1．教师领唱2．齐唱3．分组唱4．抽唱（五）学习口琴（10分钟）1．复习音区1—5吹奏方法。
2．找低音5．3．把曲子分成3部分。
猫虎歌教学设计（精选3篇）
猫虎歌教学设计（精选3篇）猫虎歌教学设计（精选3篇）作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的猫虎歌教学设计，希望能够帮助到大家。
猫虎歌教学设计1一、教材分析《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐二年级下册第六课《兽王》中的一个教学主题，教材歌词背景取材于民间传说的一则故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
歌曲有着浓重的说唱风，适合学生边唱边表演，尤其是男孩子表演。
二、教学目标1、能清晰的咬字、吐字，用自然、幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行歌表演。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，结合歌词内容进行编创活动，进一步体现歌曲情绪，突出本课主题。
3、让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。
三、教学重点、难点1、难点在于两段歌曲中最后一乐句的节奏准确掌握。
2、重点能熟练演唱歌曲《猫虎歌》。
3、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现《猫虎歌》。
四、设计思路(一)结合低年级学生年龄特点，设计生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与音乐教学活动，运用模仿、创造等能力，以获得对音乐的亲身体验。
(二)在歌曲的教学上，我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口进行处理，如衬词“吔吔吔”和歌曲结尾处的教学，尽量使教学充满童趣，调动儿童对音乐学习的兴趣，从而用更风趣、诙谐的声音演唱歌曲。
(三)通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，促进学生全面发展。
五、教学过程一、发声练习，导入歌曲师：今天，老师将来做导游，带领大家踏上一段音乐旅程，希望通过本次旅行，每个人都能有所收获。
最新人音小学音乐二下《6猫虎歌》教案
最新人音小学音乐二下《6猫虎歌》教案一. 教材分析《6猫虎歌》是人音小学音乐二下的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了猫和虎的形象特点，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解猫和虎的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对猫和虎的特点不够了解，需要在教学过程中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《6猫虎歌》的歌词和旋律。
2.通过歌曲学习，使学生了解猫和虎的特点。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.歌曲歌词的记忆和演唱。
2.歌曲旋律的掌握。
3.对猫和虎特点的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行歌曲演唱，为学生提供学习榜样。
2.讲解法：教师对歌曲内容和猫虎特点进行讲解，帮助学生理解和记忆。
3.练习法：学生通过反复演唱和演奏，掌握歌曲旋律和歌词。
4.小组合作：学生分组进行歌曲学习和表演，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
3.教学音频：歌曲《6猫虎歌》的音频文件。
4.投影仪：用于展示课件和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《6猫虎歌》的音频文件，引导学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
然后展示图片和视频，让学生了解猫和虎的特点。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《6猫虎歌》，让学生熟悉歌词和旋律。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲学习和演唱。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行歌曲演唱，其他学生进行评价。
然后，教师对学生的演唱进行总结和点评，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于猫和虎的其他歌曲或故事。
二年级下册音乐教案-第6课 猫虎歌 人音版
猫虎歌一．教学目标1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象。
教育学生保护动物，爱护动物。
2、能用清晰、准确的声音幽默风趣的演唱。
3、编创歌表演；用打击乐器为歌曲伴奏。
二．重点难点教学重点: 有情绪的演唱歌曲。
结束句的节奏掌握。
教学难点: 编创歌表演；用打击乐器为歌曲伴奏。
三．教学过程活动1【导入】课前练习，故事导入新课律动：郊游师生问好：发声练习：春来了节奏训练：小动物怎样叫复习歌曲：《两只老虎》注意两部轮唱（一）、创设情境，故事导入引出课题刚才这首歌名字叫《两只老虎》，大家都知道老虎，号称是山中之王，那你知道有哪只动物长的像老虎？（猫）老师曾经给同学留了口头小作业，请同学们通过上网或者看书等去了解老虎和猫，谁能说一说？大家预习得真好。
别看小猫长的小，传说中它曾经给老虎做过师傅。
老师给你们讲一个关于猫和老虎的故事。
（媒体展示猫和老虎的动画）传说，在很久很久以前，森林里住着很多小动物，那时老虎什么本领也不会，老虎很羡慕小猫会很多本领，老虎就拜猫为师傅学本领。
猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。
弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。
这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。
老虎张开血盆大口扑向了猫，结果会是怎样呢，这个故事很好听，人们把它编成了歌来唱，大家来听听歌曲，小猫用什么办法巧妙地战胜了老虎呢？活动2【讲授】设疑导入，学唱歌曲1、教师范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。
小猫用什么办法巧妙地战胜了老虎呢？板书课题：猫虎歌2、师生讨论歌词内容。
方法一，按节奏读歌词："狮子豹子都是猫啊，老虎被弄得稀里糊涂哎"。
（1）提醒学生注意“哎”四拍半。
（2）学生按节奏读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
人音版 二年级下册音乐教案-6《猫虎歌》
《猫虎歌》教学设计•、教材分析《猫虎歌》是一首民歌风的创作歌曲。
4/4拍，一段体结构。
歌曲为两段歌词的分节歌。
教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。
歌曲有着民歌浓重的说唱风，适合学生边唱边表演。
二、学情分析二年级的学生已经掌握一些简单的音乐知识，他们好奇心强、活泼好动、善于模仿，身心可塑性强，但是有意注意时间较短，所以在教学方法上应选择采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
三、教学目标：1、通过学习歌曲《猫虎歌》，懂得爱护小动物，遇事善于发现自己的优点，学会取长补短的道理。
2、让学生感受歌曲诙谐、幽默的情绪，在音乐实践中能唱准附点音符、四分音符、前倚音，体会在歌曲中的作用。
3、能够用自然圆润的声音、诙谐的情绪演唱歌曲《猫虎歌》，在创设情景表演中进一步体验小猫得意的心情，充分挖掘学生的创作与合作能力。
教学重点：指导学生运用诙谐、幽默的情绪和自然圆润的声音演唱歌曲《猫虎歌》，能够根据歌词情节进行即兴表演。
教学难点：歌曲中附点音符、前倚音、连音线时值的准确演唱。
四、教学流程（-）发声训练L多媒体课件播放发声练习：1 2 3 1 1 2 3 1 5 li li li ye ye ye2.讲解前倚音3.跟琴模唱。
（二）新课学习1.初听歌曲，歌曲中出现了哪两种动物？他们发生了什么故事？2.第二次聆听，找出歌曲中的前倚音。
3.再次聆听，模唱有倚音的部分。
4.跟着老师有节奏的朗读歌词，解决一房子和二房子里“哎”和“王”的时值。
5.老师弹琴，分句教唱。
6.跟琴完整演唱歌曲。
7.跟着音乐再次演唱歌曲。
(Ξ)拓展延伸1.为歌曲创编歌词，唱一唱。
2.小组合作，为歌曲创编动作，进行表演。
(四)课堂总结所有的小动物都有自己的长处，我们要爱护所有的动物。
我们的同学也是一样，各有所长, 所以我们在一起的时候要互相学习，取长补短，友好相处！。
二年级下册音乐教学设计-6《猫虎歌》人音版(五线谱)(1)
二年级下册音乐教学设计-6 《猫虎歌》人音版（五线谱） (1)一. 教材分析《猫虎歌》是人音版二年级下册的音乐教材，这首歌以生动的形象描绘了猫和虎的特点，歌词简单有趣，旋律明快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音器官发育尚未成熟，但他们的模仿能力和记忆力较强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的声音保护，引导学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌。
同时，学生对动物有天然的喜爱，通过歌曲《猫虎歌》的学习，可以激发他们对大自然的关注和热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的歌唱技巧和音乐审美能力。
3.通过学习这首歌曲，让学生了解猫和虎的特点，培养他们关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.歌曲《猫虎歌》的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的演唱。
2.正确表达歌曲的情感，把握猫和虎的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互评价，提高演唱技巧。
3.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生了解猫和虎的特点，激发他们的学习兴趣。
4.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《猫虎歌》的旋律、歌词、图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学用具：歌谱、乐谱架、录音机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示猫和虎的图片，引导学生关注这两种动物的特点。
然后，播放歌曲《猫虎歌》的音频，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师将歌曲《猫虎歌》的歌词和旋律呈现给学生，用钢琴或吉他伴奏，引导学生跟唱。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《猫虎歌》教案
今天的学习，我们了解了《猫虎歌》的基本旋律、节奏以及它在音乐情感表达中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐知识的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，感受音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《猫虎歌》，整个教学过程中，我发现学生们对音乐的学习热情很高，尤其是在实践活动和小组讨论中，大家都能积极参与，这让我感到很欣慰。
本章节核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的音乐感知、表现、创造及文化理解能力，全面提升学生的音乐学科核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：《猫虎歌》的旋律和歌词是本节课的核心内容，教师需着重讲解歌曲的旋律特点、节奏规律以及歌词的含义，确保学生能够熟练掌握并准确演唱。
-简谱识读：学生需掌握歌曲中的四分音符、八分音符及休止符的识别与运用，这是学习简谱的基础，也是本节课的重点。
-引导学生感受音乐中的动物形象，激发学生对音乐表现力的探究兴趣。
2.音乐表现与创造：
-鼓励学生在演唱《猫虎歌》时，自主表现歌曲情感，发展音乐表现力；
-引导学生尝试创编简单的音乐节奏，培养音乐创造力。
3.音乐文化理解：
-借助《猫虎歌》的学习，让学生了解音乐与生活的紧密联系，认识音乐文化的多样性；
-通过学习歌曲背后的故事，培养学生对音乐历史及文化背景的认知。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《猫虎歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中喜欢小动物吗？有没有养过小猫或小狗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的动物世界。
二年级下册音乐教案-6《猫虎歌》人音版 (五线谱) (3)
二年级下册音乐教案-6《猫虎歌》人音版（五线谱） (3)一. 教材分析《猫虎歌》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以猫和虎为主题，通过生动的旋律和歌词，展现了猫和虎的特点，使学生在学习音乐的同时，增长了对动物的知识。
歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的歌词和旋律。
2.使学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《猫虎歌》。
2.教学难点：引导学生正确地把握歌曲的节奏和音准，注意唱名和休止符的准确性。
五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.模仿法：教师示范，学生模仿，帮助学生掌握正确的演唱姿势和发音方法。
3.分组合作法：将学生分成小组，进行集体演唱和互动，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《猫虎歌》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备教学课件，展示猫和虎的图片，增加学生的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《猫虎歌》，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师注意观察学生的反应，以便了解他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示猫和虎的图片，引导学生了解这两种动物的特点。
然后，教师简要介绍歌曲《猫虎歌》的背景和歌词内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，让学生跟随节奏朗读歌词。
接着，教师教授歌曲的旋律，引导学生用声音模仿猫和虎的特点。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和音准问题。
人音版音乐二年级下册第6课演唱《猫虎歌》教学设计
人音版音乐二年级下册第6课演唱《猫虎歌》教学设计一. 教材分析《猫虎歌》是人音版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了猫和虎的特点，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解动物的特点，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和表达能力，对音乐有一定的认知基础。
但部分学生可能对猫和虎的特点不够了解，因此在教学过程中需要引导学生了解这两种动物的特点，以便更好地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的词曲，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，使学生了解猫和虎的特点，培养他们的观察力和想象力。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的运用。
2.理解歌曲内容，把握猫和虎的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过图片、动画等形式，引导学生进入歌曲情境。
4.游戏教学法：设计相关游戏，让学生在游戏中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《猫虎歌》的课件、音频和视频资料。
2.准备相关图片、动画等视觉资料。
3.准备教学乐器，如打击乐器、吉他等。
4.准备录音设备，用于录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示猫和虎的图片，引导学生谈论这两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《猫虎歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意讲解附点音符和切分音的节奏特点，让学生在演唱中掌握正确的节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于猫和虎的其他歌曲或故事，学生之间互相分享。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调猫和虎的特点，以及歌曲《猫虎歌》的重点。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《猫虎歌》教案
b.能模仿歌曲中猫、虎的声音，感知音色的变化。
2.培养音乐表现力：通过歌曲学唱、肢体动作表现，激发学生的音乐表现力。
a.能自信地演唱《猫虎歌》，注意音准、节奏的准确性。
b.运用肢体动作展示歌曲节奏，提高音乐表现力。
3.培养创新能力与合作精神：在小组合作过程中，鼓励学生发挥想象，创编动作，培养创新意识和团队协作能力。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《猫虎歌》相关的实际问题，如如何准确表现猫和虎的声音。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。通过游戏，学生可以亲身体验四分音符、八分音符及休止符的节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱中的四分音符、八分音符及休止符的基本概念和运用，并通过《猫虎歌》学习了如何模仿动物声音。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏和音准的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《猫虎歌》为载体，引导学生学习简谱中的四分音符、八分音符及休止符。通过这节课的教学，我发现了一些值得思考的问题和亮点。
首先，学生在学习过程中对音乐节奏的感知和表现存在一定的差异。有的学生能够迅速掌握四分音符、八分音符及休止符的节奏感，而有的学生则在这方面表现较弱。针对这种情况，我及时调整了教学方法，对节奏感较弱的学生进行了个别辅导，通过拍手、敲击乐器等方式，帮助他们建立节奏感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱中的四分音符、八分音符及休止符的基本情感的重要元素。
人音版(五线谱)音乐二下《猫虎歌》教案
人音版（五线谱）音乐二下《猫虎歌》教案一. 教材分析《猫虎歌》是一首富有童趣的二年级下册歌曲，选自人音版音乐教材。
歌曲以猫和虎为主题，通过描绘它们的行为特点，引导学生感受音乐的魅力。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐符号的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。
在学习《猫虎歌》这首歌曲时，学生已经具备了一定的音乐基础，如简单的乐理知识、五线谱的识别和基本的节奏感。
但在音乐符号的理解和运用上，学生还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《猫虎歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐符号的认识，理解音乐符号在歌曲中的作用。
3.引导学生感受猫和虎的行为特点，培养学生的音乐想象力。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.音乐符号的认识和运用。
2.歌曲中猫和虎行为特点的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐活动。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.模仿教学法：鼓励学生模仿猫和虎的行为特点，增强音乐表现力。
4.小组合作学习：分组进行歌曲演唱和音乐创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、音乐符号等元素的课件。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学素材：准备猫和虎的图片、视频等，帮助学生更好地理解歌曲。
4.录音设备：用于录制学生演唱的歌曲，以便进行评价和反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍猫和虎的行为特点，引发学生的兴趣。
教师带领学生模仿猫和虎的动作，活跃课堂氛围。
2.呈现（5分钟）教师播放《猫虎歌》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
引导学生关注歌曲中的音乐符号，简要介绍音乐符号的含义。
人音版(五线谱)音乐二下《猫虎歌》教学设计
人音版（五线谱）音乐二下《猫虎歌》教学设计一. 教材分析《猫虎歌》是一首人音版二年级下册的歌曲，歌曲以猫和虎为主题，歌词简单有趣，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
歌曲的五线谱形式能够帮助学生更好地理解音乐的旋律和节奏，培养学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简单的歌曲和节奏有一定的认识和理解。
但是，对于五线谱的阅读和理解还处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的阅读和理解的训练，同时，也要激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.学生能够熟练地演唱《猫虎歌》。
2.学生能够理解并掌握五线谱的基本知识。
3.学生能够通过演唱歌曲，培养音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲的节奏和音高的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
2.互动法：教师与学生互动，让学生在演唱和演奏中体验和感受音乐的快乐。
3.练习法：通过反复演唱和演奏，让学生熟练掌握歌曲的旋律和节奏。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词和五线谱，以及相关的音乐素材。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.教学音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《猫虎歌》的音频，引起学生的兴趣，然后向学生介绍歌曲的主题和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示《猫虎歌》的歌词和五线谱，并解释五线谱的基本知识，如音高、音长等。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
教师可以通过钢琴或其他键盘乐器伴奏，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
4.巩固（10分钟）教师让学生分组演唱歌曲，或者进行歌曲接龙游戏，以此巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（10分钟）教师可以引导学生进行歌曲创作，如改变歌曲的节奏或旋律，或者创作新的歌词，以此培养学生的创造力和想象力。
猫虎歌-人音版二年级音乐下册教案
猫虎歌-人音版二年级音乐下册教案教学目标1.学生能够听懂并演唱《猫虎歌》的歌词，理解歌曲的节奏和旋律。
2.学生能够运用简单的乐器伴奏，与同学协作演奏《猫虎歌》。
3.学生能够在音乐活动中表现出积极性和合作性，提高音乐欣赏能力。
教学准备1.《猫虎歌》的音频文件。
2.锣、鼓、铃鼓等简单的乐器。
3.班级内已分好的小组，每个小组配备一部音响。
教学流程第一步：导入 (5分钟)1.老师问学生是否喜欢听音乐，他们平时喜欢听哪些音乐。
2.介绍今天的学习内容：我们要学习一首叫《猫虎歌》的歌曲，大家都会喜欢它的。
第二步：教唱歌曲 (15分钟)1.先放一遍歌曲让学生自由欣赏。
2.重复播放歌曲，同时老师带领学生一起唱，重点练习歌曲中的重点词语，如“猫”、“虎”等。
3.分别指导学生跟着歌曲的节奏，挥动手臂，扭动身体。
4.让同学们根据不同的声调，分成高音和低音两个组别，进行分组演唱。
第三步：乐器打击 (15分钟)1.每个小组选一位同学来进行演奏。
2.考虑到小学生乐器的使用问题，老师选择了一些较为简单的乐器，如锣、鼓、铃鼓等。
3.老师在音乐播放时打节拍，要求同学们跟着节拍演奏自己的乐器，让学生听到不同的音乐声音，同时进一步锻炼节奏感。
第四步：小组合作演奏 (15分钟)1.每个小组配备一部音响，并选出一名负责人，该同学将音频文件传到音响上，以便随时能够进行演奏。
2.循序渐进，老师让学生依次在各自的乐器上进行演奏，并进行指导，调整乐器演奏的节奏和音量，让同学们协作演奏。
3.可以考虑增加一些装饰性的乐器演奏，如竹子、小铃铛等。
第五步：回顾总结 (10分钟)1.老师与学生们一起听回刚才的演奏，让同学们对自己的表现有感受，同时可以找出不足之处。
2.围绕今天的课程内容，老师与学生们一起回顾今天学到的东西。
3.学生反馈和总结自己今天的收获，老师可以与同学们分享他们的成果。
教学反思这节课中，老师通过教唱歌曲、乐器打击和小组合作的方式让学生全方位地体验到音乐的美妙。
二年级下册音乐教学设计-6《猫虎歌》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教学设计-6《猫虎歌》人音版（五线谱）一. 教材分析《猫虎歌》是人音版二年级下册的一首歌曲，歌曲以生动形象的歌词描绘了猫和虎的形象，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的学习、合唱的练习以及音乐欣赏。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解猫和虎的形象，提高音乐审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有较强的兴趣。
但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学中给予个别指导。
此外，学生对猫和虎的形象有一定的了解，但需要通过音乐教学进一步深化他们对这两种动物的认识。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《猫虎歌》，并能用正确的音准、节奏演唱。
2.培养学生对五线谱的识谱能力，能独立阅读简单歌曲。
3.通过歌曲学习，让学生了解猫和虎的形象特点，提高音乐审美能力。
4.培养学生合作演唱的习惯，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《猫虎歌》，能用正确的音准、节奏演唱。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及合唱部分的协调。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
2.采用分组教学法，培养学生团队协作能力，提高合唱效果。
3.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中感受音乐的魅力。
4.采用个别指导法，针对学生的不同问题进行针对性教学。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等教学资源。
2.五线谱教材：供学生阅读和练习使用。
3.音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。
4.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）采用游戏教学法，学生进行“猫虎大赛”游戏，让学生在游戏中感受猫和虎的形象特点，为歌曲学习营造氛围。
2.呈现（5分钟）播放《猫虎歌》音频，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后，教师进行歌曲演唱，展示歌曲魅力。
3.操练（10分钟）让学生跟随教师学唱《猫虎歌》，注意指导学生音准、节奏的正确演唱。
二年级下音乐教案猫虎歌_人音版
二年级下音乐教案猫虎歌_人音版《猫虎歌》教案教学目标：1、运用第一课时学过的打击乐器进行节奏练习，熟悉这些打击乐器的音色。
同时使学生感受歌曲的节奏旋律表现的形象。
2、通过舞蹈动作表现歌曲所讲述的故事内容，激发学生对歌曲的理解，对音乐的热爱。
3、培养学生学会充分利用语言、肢体动作、神态，来表现猫与老虎的诙谐风趣的对话。
教学重点：1、通过对歌曲的演唱以及舞蹈动作的表现，体会歌曲表现的故事内涵，并学会生动活泼的表现歌曲内容。
2、根据乐段的不同内容，培养学生用乐器体现歌曲的快慢、强弱、高低的节奏感。
教学难点：1、根据这首乐曲编创故事，并用音乐或舞蹈的形式表现出来。
2、师生互动、创设情境、激发学生的艺术想象力与创造力，以动作表演活跃课堂气氛。
教学用具：电脑、课件、打击乐器等。
教学过程：一、导入师唱：同学们好！（生唱：您好，您好，老师您好！）。
二、学唱《猫虎歌》播放《猫虎歌》，初听歌曲，使学生对歌曲有初步的了解。
师：同学们，这首歌好听吗？（生：略）那大家就跟着一起来唱一唱好吗？师：大家唱的太好了，你们能不能用动作来表现一下小猫与老虎的对话呢？播放音乐，学生自己创作动作律动。
师：真棒，老师也想表演一下《猫虎歌》了，大家跟着老师一起来做一下动作好吗？播放音乐，学生跟着老师一起做律动。
师：同学们，你们看老师给你带来了什么？（生：三角铁、小鼓、手鼓、木鱼）。
师：老师现在用这些打击乐器为这首歌进行节奏创作，请同学们跟着音乐用你的小手打一下节奏。
师：现在老师想请几位同学上来，用这些打击乐器为《猫虎歌》进行打击节奏。
三、拓展训练师：老师为大家分了三个组“天天努力组”、“天天快乐组”和“天天进步组”。
请各组派出一名组长选择本组的名字，并领取本组的任务。
（生：略）。
分小组进行编创活动，编创舞蹈律动、打击节奏及轮唱、颀长的活动。
播放音乐，分组进行演唱、表演及敲击打击乐。
四、小结师：大家表演的太好了，老师觉得你们都是聪明的小猫，让我们一起唱着《猫虎歌》，来结束我们的本课的内容。
二年级音乐下册 第6课《猫虎歌》教案 人音版
两只老虎教材分析：歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。
采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。
歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
教学目标：1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。
2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生的协和感，合作感。
3、通过给歌曲创编歌词，培养学生积极创作，创新的能力。
教学重、难点：歌曲两个声部的合唱。
教具准备：电子琴，打击乐器，教学过程：一、情景导入——学生听音乐进教室1、播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐2、看画面，激发学生的兴趣。
师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？生：高兴师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是哪里？出示图片师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？生：有树，花、草，还有两只大老虎3、引导导入(引导学生观察)师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于乐1、用听唱法初次感受二声部2、齐唱歌曲3、读歌词，从中感受读的乐趣过渡语：首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。
（设计意图：我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也想跟着我读下面的声部，使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思，从而为后面的二声部合唱做好准备。
）4、二声部合唱首先老师唱第二声部，学生唱第一声部师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。
（设计意图：给他们打这样的提前预防针，目的是想让他们能专心唱歌，不受老师的影响，还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉。
人音版二年级音乐《猫虎歌》教案1.doc
《猫虎歌》教案教学目标：1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。
3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。
教学重点、难点：1、结束句的节奏掌握。
2、熟练演唱本课歌曲。
3、通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表现猫和虎的故事。
教学过程：一、故事导入：1、组织教学，进教室坐好。
2、师生问好，发声练习。
3、讲述老虎拜师的故事，结尾设下悬念，师说：“同学们想知道结尾是什么吗？让歌曲来告诉你”。
二、初步感知：1、初听音乐，听完后指名回答故事结尾，师适时补充。
2、师说：“故事和歌曲里面的两位主角分别是谁呢？”。
生：“猫和虎”。
师说：“你们听得真认真，现在老师用钢琴来弹奏表现猫和虎，你们来分辨一下，第几段是猫，第几段是老虎”。
师第一段用原调弹奏（猫），第二段用第八度弹奏（老虎）。
3、师说：“你是从哪里感受到的呢？”。
生说：“一段旋律很强，一段很弱”。
三、学唱歌曲：1、“现在陈老师来为你们表演一部动画片，请你们仔细看，小猫和老虎的动作是怎样的”。
师手拿猫虎图片，放音乐伴奏演唱表演歌曲，突出最后一句：“老虎被弄得稀里糊涂哎”。
老虎的头饰摇晃5下。
2、点名说，师适时引导，把第一段逐句讲演一遍，教会学生演唱第一段。
正确演唱两遍。
3、师说：“第一段我们已经会唱了，现在用你的小耳朵来分辨一下，第二段的旋律，它与第一段的不同之处在哪一句上，仔细听好哦”师着重把最后一句弹清楚。
4、师：“我们发现了，第二段的最后一句话跟第一段的旋律不一样，现在请你们手指歌词，一起聆听第二段，看谁最聪明能够指对歌词”。
5、跟琴学唱第二段的最后一句，唱对节奏唱出骄傲神气的感情。
师说：“第二段前面的旋律都是一模一样的，但是歌词不一样，哪些地方不一样呢？我们一起来唱唱找找”然后把第二段学会。
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两只老虎
教材分析：
歌曲《两只老虎》是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。
采用4/4拍、大调式、一段体结构。
这首歌的音域只有九度，旋律简练流畅、优美，唱起来朗朗上口，学生非常熟悉、喜欢。
歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，适合儿童边唱边游戏。
教学目标：
1、通过打击乐的编配，训练学生的节奏感和相互合作能力。
2、通过歌曲二声部的学唱，培养学生的协和感，合作感。
3、通过给歌曲创编歌词，培养学生积极创作，创新的能力。
教学重、难点：
歌曲两个声部的合唱。
教具准备：
电子琴，打击乐器，
教学过程：
一、情景导入——学生听音乐进教室
1、播放歌曲《郊游》，学生自创动作表现音乐
2、看画面，激发学生的兴趣。
师：同学们，在优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了，刚才老师带着同学们去山上郊游了一次，同学们高兴吗？
生：高兴
师：那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢？同学们看一下这是哪里？出示图片
师：同学们观察在这片树林里有些什么东西？
生：有树，花、草，还有两只大老虎
3、引导导入(引导学生观察)
师：同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎，这两只老虎它们都少了什么? 生：一只老虎少了眼睛，一只少了尾巴
师：它们怎么会一只少了眼睛，一只少了尾巴呢，真奇怪，真奇怪。
二、寓教于乐
1、用听唱法初次感受二声部
2、齐唱歌曲
3、读歌词，从中感受读的乐趣
过渡语：
首先老师要和同学们做一个小小的游戏，请两个同学一起来读一下歌词，老师在他们之后也跟着读歌词，看谁能坚持到最后把歌词读完。
（设计意图：我在这一版块设计这样小小的游戏，是想让学生慢慢地适应我，也想跟着我读下面的声部，使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思，从而为后面的二声部合唱做好准备。
）
4、二声部合唱
首先老师唱第二声部，学生唱第一声部
师：一会你们唱歌的时候，老师可能会做一些干扰你们的事，你们千万别受老师的影响，要坚持把歌曲唱完。
（设计意图：给他们打这样的提前预防针，目的是想让他们能专心唱歌，不受老师的影响，还可以从中体会自己参与二声部合唱的感觉。
）
5、这时候树林里的花儿看见了这两只老虎忙说两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快……风儿也听见了花儿的叫声也跟着说两只老虎，两只老虎……
1、把学生分成两组，一组扮演花儿，一组扮演风儿
2、配上打击乐扮演角色，双响筒扮演花儿，手鼓扮演风儿
3、用跳兔子舞的游戏分两组进行表演，学生双手搭在前面同学的肩上做跳兔子舞的动作排成两组，站在已经设计好的图卡前按照图卡上的先后顺序前进，一组先边唱边跳四拍前进，二组再开始前进。
（设计意图：运用多种形式来表现歌曲，是为了加深学生对二声部合唱的理解，进一步体会二声部合唱的魅力。
）
三、创造表现
师：刚才同学在观察图片的时候发现这两只老虎少了什么啊，
生：一只少了耳朵，一只少了眼睛，真奇怪！
接着问问同学们如果唱三只老虎的话，你们会想到老虎少了什么呢？由全班同学先唱两只老虎，然后老师唱三只老虎：三只老虎，三只老虎跑得快，跑得快，一只没有耳朵，一只没有眼睛，一只没有嘴巴，真奇怪，真奇怪！接着叫一个同学唱四只老虎，五只老虎，六只老
虎……它们有会少了什么？以此类推一直唱到十只老虎。
（设计意图：充分利用学生模仿的天性，由老师先来唱三只老虎，既可以调动学生的模仿天性，也可为后面的创编歌词起到了一定的引导作用，设计从三只老虎一直唱到十只老虎，可以帮助学生的记忆。
）
四、完美结课
教学反思：
这是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲，流传入我国后，曾在第一次国内革命战争时期填词为“打倒列强”，传遍了整个中华大地，为中国革命起到了鼓舞人民斗志的作用。