幼儿园科技小制作类课型的浅尝试
幼儿园微型科技工程：动手制作小发明教学案例
知识文章标题：幼儿园微型科技工程：动手制作小发明教学案例在幼儿园，微型科技工程已经成为一种受欢迎的教学方法，通过动手制作小发明来引导孩子们开展创造性思维和实践能力。
以下是一些实用的教学案例，能够帮助老师和家长们在教学过程中进行参考。
1. 小发明：自制简易冰箱在炎炎夏日，幼儿们可以用简单的材料，如泡沫箱、塑料瓶等，制作一个简易的冰箱模型。
通过这个小发明的制作，不仅可以激发幼儿对科技的兴趣，还能够帮助他们了解简单的物理原理，比如热量传导和绝热性能。
2. 小发明：自制简易风筝利用纸张、竹条和线绳，幼儿可以动手制作自己的风筝。
在制作的过程中，他们可以了解到风筝的结构和原理，同时也可以培养他们的动手能力和团队合作精神。
3. 小发明：自制简易太阳能灯通过利用废旧的塑料瓶和太阳能电池，幼儿可以制作一个简易的太阳能灯。
在制作的过程中，他们可以了解太阳能的利用方式，同时也可以培养他们的环保意识和创造力。
这些小发明教学案例不仅可以激发幼儿们的创造力和实践能力，还可以帮助他们建立起对科技的兴趣和热爱。
这些案例也需要老师和家长们的指导和关爱，来帮助幼儿们更好地完成他们的小发明。
希望通过这些案例，幼儿园的微型科技工程教学能够更加丰富和有趣，让每个孩子都能够在实践中感受到科技的乐趣和魅力。
我的观点和理解：这些小发明教学案例是为了培养幼儿们的创造性思维和实践能力，通过动手制作实际的小发明来引导幼儿们对科技的兴趣。
在教学过程中，老师和家长们需要引导幼儿们进行实践操作，同时也需要给予他们足够的关爱和鼓励。
通过这样的教学方法，幼儿们能够在实践中学习，激发他们的创造力和探索精神。
希望这些案例能够为幼儿园微型科技工程的教学带来一些启发和帮助。
微型科技工程在幼儿园教学中的应用随着科技的发展和社会的进步，微型科技工程作为一种新型教学方法，已经引起了广泛的关注和热潮。
在幼儿园教育中，微型科技工程被引入教学过程，以培养幼儿的创造性思维和实践能力。
幼儿园小小发明家：科技创意DIY教学案例
幼儿园小小发明家：科技创意DIY教学案例在幼儿园教育中，科技创意DIY教学正逐渐受到重视。
通过DIY教学，幼儿可以在老师的指导下，动手制作各种小发明，培养他们的创造力和动手能力。
下面我们就来看看一些幼儿园科技创意DIY教学的案例，让我们一起欣赏他们的小小发明。
1. 刨冰机在一个幼儿园的科技创意DIY课上，老师带领孩子们制作了一个简易的刨冰机。
他们使用纸杯作为刨冰机的外壳，利用小电动机和轴承制作刨冰机的动力系统，最后在机器上加上一把手柄。
孩子们一边动手制作，一边学习了简单的机械原理，体验了科技创造的乐趣。
2. 可爱机器人在另一所幼儿园，老师组织孩子们制作可爱的小机器人。
他们使用废纸箱和彩纸，动手打造了一个小巧可爱的机器人造型。
在制作过程中，孩子们学习了简单的机械结构和原理，同时培养了他们的动手能力和美术创意。
3. 太阳能玩具还有一所幼儿园开展了太阳能玩具的DIY教学。
老师带领孩子们使用太阳能板和小电动机等材料，制作了太阳能小风扇和太阳能小车。
通过这个教学案例，孩子们不仅学习了太阳能的利用原理，还培养了他们对环保科技的认识和兴趣。
以上这些幼儿园科技创意DIY教学案例，不仅培养了孩子们的创造力和动手能力，还让他们在实践中学习了科技知识。
这些小小发明家们的作品或许并不复杂，但正是这样的DIY教学，点燃了幼儿们对科技创意的热爱，为他们未来的学习和生活奠定了良好的基础。
在教育教学中，科技创意DIY教学的重要性不言而喻。
通过这种方式，让孩子们在动手制作中学习科技知识，培养他们的创造力和动手能力。
我们期待在未来看到更多幼儿园科技创意DIY教学案例，让更多的小小发明家在快乐中成长！幼儿园科技创意DIY教学一直是教育界备受关注的话题。
随着科技的不断发展，教育方式也在不断更新，科技创意DIY教学正是其中的一种新趋势。
通过DIY教学，幼儿可以在老师的指导下，动手制作各种小发明，培养他们的创造力和动手能力。
下面我们就来看看更多幼儿园科技创意DIY教学的案例，让我们一起欣赏他们的小小发明。
幼儿园科技探索：小制作科技实验与教学创新
幼儿园科技探索：小制作科技实验与教学创新幼儿园教育一直是家长和教育者们非常关注的话题。
随着科技的不断发展，科技教育也逐渐成为幼儿园教学的一部分。
而小制作科技实验正是幼儿园科技教育中的一种创新形式。
本文将从深度和广度两个方面探讨幼儿园科技探索：小制作科技实验与教学创新。
一、幼儿园科技探索：小制作科技实验小制作科技实验，顾名思义，是指利用各种废旧材料或简单的器材，进行一系列小规模的科技实验。
比如利用纸杯和吸管做简易的风车，利用瓶盖和塑料瓶制作简易的水轮机等。
这些小制作的科技实验，既可以满足孩子们的好奇心，又可以培养他们的动手能力和科学思维。
在进行小制作科技实验的过程中，孩子们可以动手操作，亲身经历实验的全过程，从而更加深入地理解科学原理。
比如在制作风车的过程中，孩子们需要亲自动手剪纸杯、用吸管固定纸杯、用剪刀插出风车的叶片等，这些操作都可以锻炼孩子们的手眼协调能力和动手能力。
小制作科技实验还可以激发孩子们的创造力和想象力。
在进行实验的过程中，孩子们可以根据自己的想法，自由地发挥，进行各种创意的小制作。
比如可以将风车的叶片绘上自己喜欢的图案，或者在水轮机上加上有趣的装饰等，这些都可以培养孩子们的创造力。
二、教学创新小制作科技实验作为一种教学创新形式，可以很好地融入到幼儿园的科技教育中。
通过这种形式进行科技教育，可以让孩子们在实验的过程中感受科学的乐趣，增强对科学的兴趣。
同时也可以培养孩子们的观察力、思考力和分析能力，为他们以后的学习打下良好的基础。
小制作科技实验还可以促进幼儿园教师的教学创新。
教师可以根据孩子们的兴趣和特点，设计不同的小制作科技实验项目，从而丰富教学内容，提高教学的趣味性。
通过这种形式进行科技教育，也可以让教师更好地了解孩子们的学习情况，为他们提供更加个性化的教学。
三、总结与回顾通过以上的探讨，我们可以看到幼儿园科技探索：小制作科技实验与教学创新是非常有价值的。
小制作科技实验可以促进孩子们的动手能力、科学思维和创造力的培养，同时也可以丰富教学内容，提高教学的趣味性。
浅谈幼儿园科技小制作活动的开展
浅谈幼儿园科技小制作活动的开展随着科技的发展和普及，越来越多的幼儿园开始开展科技小制作活动，以帮助幼儿培养动手能力和创造力。
本文将从活动目标、活动内容和活动实施等方面进行探讨。
一、活动目标科技小制作活动是幼儿园创造性活动的一种重要形式，旨在通过动手操作，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
具体的活动目标包括：1.培养幼儿的动手能力和操作技能。
通过制作小工具、小玩具等，让幼儿学会使用工具和进行简单的操作。
2.培养幼儿的观察力和思维能力。
通过制作中的观察、思考和解决问题，培养幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
通过制作活动，鼓励幼儿进行创造性思维和创造性行动，培养他们的创造力和想象力。
二、活动内容科技小制作活动的内容可以根据幼儿的年龄、兴趣和需求来确定，以下是几种常见的活动内容：1.制作简单的电子玩具。
可以让幼儿学会制作简单的电风扇、灯笼等，通过简单的电子线路和材料的组合，让幼儿了解电子元件的基本原理。
2.制作小科学实验器材。
可以让幼儿制作简单的水轮机、风车等，通过实际操作来观察和研究自然现象和物理原理。
3.制作手工艺品。
可以让幼儿制作纸风筝、纸鹤等，通过剪贴、折叠和拼装等手工技巧，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
4.制作简单的机械模型。
可以让幼儿制作简单的小车、机器人等，通过组装和操控来了解机械原理和运动规律。
三、活动实施科技小制作活动的实施需要幼儿园提供一定的场地和设备，并且需要有专门的教师进行指导和组织。
具体的实施步骤如下：1.确定活动计划。
根据幼儿的年龄和兴趣，确定活动的内容和形式，制定相应的活动计划和教学大纲。
2.准备活动材料和设备。
根据活动计划，准备所需的活动材料和设备，包括电子元件、工具、手工材料等。
3.组织幼儿参与活动。
在活动开始前，教师应对幼儿进行简单的讲解和演示，然后让幼儿进行实际操作和制作活动。
4.引导幼儿进行观察和思考。
在幼儿进行制作活动时，教师应引导幼儿进行观察和思考，帮助他们理解和解决问题。
浅谈幼儿园科技小制作活动的开展
浅谈幼儿园科技小制作活动的开展随着科技的飞速发展，科技小制作活动在幼儿园中的开展也越来越受到关注。
科技小制作活动是指通过手工制作或者简单的科技装备，让幼儿亲手动手，动脑思考，完成一些简单的科技小制作作品。
这不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还能够锻炼他们观察问题、解决问题的能力，帮助他们更好地理解科学知识。
在幼儿园中开展科技小制作活动，可以根据幼儿的年龄和兴趣选择不同的项目。
对于小班的幼儿来说，可以选择一些简单的手工制作项目，例如制作纸飞机、纸帽子、纸鸢等。
这些项目非常适合小班幼儿，他们可以在完成制作的过程中提升手眼协调能力，培养专注力和耐心。
对于中班和大班的幼儿来说，可以选择更加复杂的科技小制作活动。
例如制作简单的电路，制作风车、水车等能够动起来的小制作作品。
通过这些活动，幼儿可以学习到一些简单的物理原理，了解电的流动、轮子的运动等科学知识。
他们还能够体验到动手制作的乐趣，培养他们的创造力和发现问题的能力。
在开展科技小制作活动时，幼儿园可以充分利用教室内的物品和教具资源。
例如利用废旧纸盒、纸张等材料，让幼儿制作简单的模型、玩具等。
可以引导幼儿观察周围的事物，发现自然界中的科学现象，然后利用材料制作对应的科技小制作作品。
这样可以很好地结合理论和实践，让幼儿更加深入地理解科学知识。
幼儿园还可以组织科技小制作活动的展示和交流。
例如在幼儿园的展厅中设置科技小制作的展示区域，展示幼儿们制作的作品。
可以邀请家长和其他班级的幼儿一起来参观，交流彼此的制作心得和经验。
这样可以增加幼儿的自信心，让他们更加爱上科学，对科技小制作活动充满热情。
幼儿园科技小制作活动的开展对于幼儿的全面发展非常重要。
通过这些活动，幼儿可以培养动手能力、创造力和解决问题的能力，提高科学素养和动手实践能力。
这些活动还能够激发幼儿对科学的兴趣和探索精神，为他们今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园应该重视科技小制作活动的开展，为幼儿提供更多的机会和平台，让他们享受到动手制作的乐趣，体验科学带来的奇妙世界。
幼儿园创意科技手工制作实践 幼儿园手工制作
幼儿园是培养儿童综合能力和创造力的重要场所，手工制作作为幼儿园教育中的一项重要内容，既可以培养儿童的动手能力，又可以激发他们的创造力和想象力。
随着时代的发展，利用科技手段结合手工制作已经成为幼儿园教育的一种新趋势。
本文将从幼儿园创意科技手工制作实践的意义、方法和实施过程等方面进行探讨，为幼儿园教育的实践提供一些启发与借鉴。
1. 幼儿园创意科技手工制作的意义创意科技手工制作是将传统手工制作与现代科技相结合的一种创新教育方式，其意义主要体现在以下几个方面：1.1 开拓儿童的想象力和创造力通过科技手工制作活动，儿童可以利用科技产品及各种新材料进行创意设计和制作，从而激发他们的创造力和想象力。
1.2 培养儿童的动手能力和操作技能科技手工制作不仅可以培养儿童的动手能力，还可以让他们学会使用各种工具和设备，提高他们的操作技能。
1.3 培养儿童的团队合作意识在科技手工制作活动中，儿童通常需要与他人合作，共同完成一个作品，这不仅可以锻炼他们的团队合作意识，还可以培养他们的交际能力。
1.4 增强儿童对科技的认知和兴趣科技手工制作活动可以让儿童接触和了解一些简单的科技原理和知识，培养他们对科技的认知和兴趣，为将来的学习打下基础。
2. 幼儿园创意科技手工制作的方法2.1 选取适合儿童的科技手工制作项目在选择科技手工制作项目时，需要考虑到儿童的芳龄、兴趣和能力，选取一些适合他们的项目，避免过于复杂或危险的制作内容。
2.2 利用科技产品进行创意设计和制作可以利用一些简单的科技产品，如电子积木、电子小车、可编程机器人等，让儿童进行创意设计和制作，培养他们的创造力和动手能力。
2.3 结合传统手工制作技艺和现代科技手段进行教学将传统手工制作技艺与现代科技手段相结合，可以在保持传统手工技艺魅力的吸引儿童对科技手工制作的兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 幼儿园创意科技手工制作的实施过程3.1 设计合理的制作计划和方案在进行科技手工制作活动时，需要设计合理的制作计划和方案，包括制作的内容、步骤和时间安排等，以保证活动的顺利进行。
幼儿园科技小制作教学案例 幼儿园科技教育
幼儿园科技小制作教学案例一、引言科技教育在幼儿园教育中占据着越来越重要的地位，越来越多的教师开始注重科技教育在幼儿教育中的作用。
通过科技小制作教学案例的共享，可以帮助幼儿园教师们更好地运用科技手段提升教学效果，激发幼儿们的科技创造力。
二、科技小制作教学案例1. 主题：制作简易太阳系模型1.1 目的：引导幼儿了解太阳系的基本结构，培养幼儿对宇宙的兴趣和好奇心。
1.2 材料：彩纸、胶水、丝绸、塑料珠、牛奶盒等。
1.3 步骤：① 教师在课前精心准备好制作太阳系模型的材料。
② 在课堂上向幼儿介绍太阳系的基本结构。
③ 分发材料，给幼儿们展示如何制作太阳系模型。
④ 引导幼儿们动手制作，同时逐步讲解太阳系各个行星的特点。
⑤ 让幼儿们展示自己的作品，并鼓励他们用自己的话述说所制作的太阳系模型。
2. 主题：DIY简易发光气球2.1 目的：通过制作发光气球，引发幼儿对光和颜色的兴趣，培养幼儿的动手能力。
2.2 材料：气球、LED灯、细线、透明胶带等。
2.3 步骤：① 教师在课前准备好制作发光气球的材料。
② 通过图片或视频向幼儿展示发光气球的效果，引起幼儿的好奇心。
③ 分发材料，给幼儿们展示如何制作发光气球。
④ 引导幼儿动手制作，同时讲解LED灯的工作原理。
⑤ 鼓励幼儿展示自己的作品，并引导他们共享制作过程中的体会和收获。
3. 主题：制作简易电动小车3.1 目的：通过制作电动小车，培养幼儿对简单机械和基本电路的认识，激发幼儿的动手实践能力。
3.2 材料：电池、电动马达、轮子、开关、电线等。
3.3 步骤：① 教师在课前准备好制作电动小车的材料。
② 通过展示电动小车的原理和效果，引起幼儿的兴趣。
③ 分发材料，给幼儿们展示如何制作电动小车。
④ 引导幼儿动手安装电路，并向他们解释电路连接的原理。
⑤ 让幼儿们在老师的指导下测试小车的效果，并鼓励他们寻找问题并改进设计。
三、小结通过以上三个科技小制作教学案例的共享，我们可以看到，幼儿园科技教育不仅可以帮助幼儿认识科学知识，提升动手能力，更可以培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
幼儿园小小工程师：创意科技手工教学案例
幼儿园小小工程师：创意科技手工教学案例幼儿园小小工程师：创意科技手工教学案例1.引言在现代社会，科技发展日新月异，对创新能力的需求也越来越重要。
幼儿园教育也要顺应时代潮流，培养孩子们的创造力和动手实践能力。
本文从幼儿园小小工程师的角度，结合创意科技手工教学案例，探讨如何通过手工制作，激发孩子们的创造力和学习兴趣。
2.案例一：简易电灯制作在幼儿园的创意科技手工教学中，可以通过简易电灯制作这一案例，引导孩子们了解电路原理，培养他们的动手能力和创造力。
老师可以带领孩子们制作简易的电路板，并组装LED 灯和电池。
在这个过程中，孩子们可以学习到电流通路的概念，同时也培养了他们的团队合作精神。
这样的活动不仅开拓了孩子们的思维，同时也激发了他们对科学的兴趣。
3.案例二：可编程小车通过引入可编程小车这一案例，幼儿园可以激发孩子们对编程和机器人的兴趣。
在这个案例中，孩子们可以通过简单的编程语言控制小车的运动，从而学习到编程的基本原理。
他们还可以在制作小车的过程中培养动手能力和创造力。
这样的案例不仅可以启发孩子们对科技的热爱，同时也培养了他们的逻辑思维能力。
4.案例三：纸板机械纸板机械作为一种简易的材料，可以帮助幼儿园的小朋友们进行创意科技手工制作。
通过纸板机械的制作，孩子们可以学习到简单机械原理，同时也培养了他们对工程和制造的兴趣。
在这个案例中，老师可以设计一些简单有趣的机械装置，例如抓取器、旋转轮等，让孩子们动手制作并体验机械运动的乐趣，从而开拓他们的想象力和创造力。
5.总结幼儿园的创意科技手工教学案例可以通过引入简易电灯制作、可编程小车和纸板机械等活动，激发孩子们的创造力和学习兴趣。
在这些案例中，孩子们不仅可以学习到实际的科学知识，同时也培养了他们的动手能力和团队合作精神。
通过这样的教学方式，可以有效地促进幼儿园教育的发展，培养出更多有创造力和实践能力的小小工程师。
6.个人观点在我看来，幼儿园的创意科技手工教学对于孩子们的成长发展至关重要。
幼儿园微型科技展：简易实验与科技小制作活动
一、引言在当今科技发达的时代，科学教育对于孩子们的成长至关重要。
在幼儿园举办微型科技展，可以让孩子们通过简易的实验和科技小制作活动，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
本文将围绕幼儿园微型科技展展开讨论，探索如何通过简易实验和科技小制作活动，为幼儿带来更多的科学乐趣和启发。
二、简易实验活动1. 风筝制作风筝制作是一个简单而有趣的实验活动，能够让幼儿在动手制作过程中了解风的原理。
通过制作风筝，孩子们不仅能够感受到风的力量，还能够学习到风筝的原理和飞行的知识。
风筝制作还能锻炼孩子们的动手能力和耐心，培养他们的艺术创造力。
2. 植物生长观察通过种植一些快速生长的植物，让孩子们观察植物生长的过程。
可以向他们解释植物所需的养分和水分，帮助他们理解植物的生长原理。
让孩子们亲自动手照顾植物，培养他们的责任感和爱护小动物的意识。
三、科技小制作活动1. 简易电路制作可以利用一些废旧的电子零件，让孩子们亲自动手制作简易的平行电路。
通过这个活动，可以让孩子们了解电流的传导和开关的原理，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
2. 纸箱制作城堡利用一些废纸箱和彩色纸张，让孩子们动手制作一个简易的城堡模型。
在制作的过程中，可以让他们了解到一些简单的建筑知识和构造原理，同时也可以培养他们的合作意识和想象力。
四、总结与回顾通过幼儿园微型科技展的简易实验和科技小制作活动，不仅为幼儿们带来了科学的乐趣，也为他们激发了想象力和创造力。
在这样的活动中，孩子们不仅能够学到一些科学知识，还能够培养动手能力、合作意识和责任感。
幼儿园微型科技展的举办具有非常重要的意义，能够为幼儿营造一个更加丰富多彩的学习环境。
五、观点与理解我认为幼儿园微型科技展的举办非常有益处，可以让孩子们在玩耍中学习，培养他们对科学的兴趣和喜爱。
对于幼儿园而言，举办这样的活动也能够提高幼儿园的教育质量和知名度，增强家长对幼儿园的认可度和信任度。
我非常支持幼儿园开展微型科技展活动，希望可以为更多的幼儿带来科学的乐趣和启发。
幼儿园创意科技乐园：科技小制作教学案例
标题：探索幼儿园创意科技乐园：科技小制作教学案例一、引言在当今社会，科技已经渗透到了人们生活的方方面面，幼儿园作为孩子们接受教育的重要阶段，也需要加强对科技的教育。
而幼儿园创意科技乐园则是一个非常有趣的教学模式，旨在通过科技小制作，引导孩子们锻炼动手能力、培养创造力，并且在实践中学习科学知识。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园创意科技乐园的教学案例，并分析其对幼儿发展的积极影响。
二、科技小制作教学案例1. 电动小车的制作在幼儿园创意科技乐园中，孩子们可以通过简单的电动小车制作活动，学习到电路、电源等基础知识。
他们可以亲自动手搭建电路，安装电源，激发了他们对科技的兴趣和创造力。
2. 简单机械的制作通过制作简单的机械玩具，例如风车、滑轮等，孩子们可以了解简单机械的工作原理，例如轮轴、齿轮、滑轮等，培养了他们对科学知识的兴趣和理解。
3. 植物的智能浇水器制作孩子们可以亲自动手制作智能浇水器，学习到植物生长的基本原理，以及如何利用科技手段来更好地帮助植物成长，从而培养了他们对生态科学的兴趣和环保意识。
三、对幼儿发展的积极影响通过参与幼儿园创意科技乐园的科技小制作教学案例，可以带给孩子们许多积极的影响。
他们能够通过动手制作的方式，增强动手能力，锻炼操作技能，培养创造力和想象力。
这些活动可以激发孩子们对科技的兴趣，培养他们对科学知识的理解和探索精神。
这些活动还可以帮助孩子们建立自信心，培养问题解决能力，提高他们对未来学习和生活的适应能力。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园创意科技乐园的科技小制作教学案例是非常有意义的教育活动。
通过这种方式，孩子们在实践中学习科学知识，培养了他们的动手能力和创造力，同时也激发了他们对科技的兴趣。
我认为，这种教学模式是非常值得鼓励和推广的，可以为幼儿的综合发展提供良好的支持和帮助。
五、总结通过以上的探讨，我们不难看出，幼儿园创意科技乐园的科技小制作教学案例，对于幼儿的发展具有重要的意义。
幼儿园大班探索：科技创意DIY活动案例
幼儿园大班探索：科技创意DIY活动案例幼儿园大班探索：科技创意DIY活动案例一、引言在当今的教育领域，越来越多的幼儿园开始注重培养幼儿的科技创意能力。
通过DIY活动，幼儿可以在玩耍中学习，激发他们的创造力和想象力。
本文将围绕幼儿园大班科技创意DIY活动为主题，带领读者探索几个具体的案例。
二、电子发光贺卡在科技创意DIY活动中，制作电子发光贺卡是一项非常受欢迎的活动。
在这个活动中，老师可以准备好一些LED灯、铜线、纸板和电池盒等材料，然后引导幼儿们按照指导进行操作。
孩子们可以通过折叠纸板、连接LED灯和电池盒，制作出能发光的贺卡。
这项活动不仅锻炼了幼儿们的动手能力，还激发了他们对科技的好奇心。
三、纸箱机器人另一个有趣的科技创意DIY活动是制作纸箱机器人。
在这个活动中，幼儿可以利用废旧纸箱、彩纸、胶水和简单的机械零件，制作出自己的机器人。
通过这个活动，幼儿可以了解简单的机械原理，同时还可以锻炼他们的团队合作能力。
制作完成后，孩子们可以为自己的机器人编写故事，展示给其他同学。
四、水果键盘科技创意DIY活动还可以包括制作水果键盘。
在这个活动中，幼儿可以利用水果和导电材料，制作出能够发出声音的水果键盘。
通过这个活动，幼儿不仅可以了解水果的导电性质，还可以在动手操作中学习音乐的基础知识。
这个活动不仅能够培养孩子们的创造力，还可以促进他们对科学和音乐的兴趣。
五、结语通过以上的几个案例，我们可以看到科技创意DIY活动对幼儿的教育意义。
这些活动不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还可以让他们在玩耍中学习科学、技术、工程和数学知识。
在幼儿园大班阶段，科技创意DIY活动应该被引入课堂，以丰富幼儿的学习内容，激发他们的学习兴趣。
六、个人观点作为我个人的观点，科技创意DIY活动在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
这些活动不仅能够让孩子们在玩耍中学习，还可以激发他们的创造力和想象力。
通过这些活动，幼儿们还会学到许多实用的科学知识，为以后的学习打下良好的基础。
幼儿园小小工程师：自制科技制作教学案例
幼儿园小小工程师：自制科技制作教学案例在当今科技蓬勃发展的时代，科技制作已成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过自制科技制作，幼儿不仅可以培养动手能力和创造力，还能够提高解决问题的能力和逻辑思维。
幼儿园小小工程师的自制科技制作教学案例在幼儿教育中扮演着重要的角色。
1. 了解材料与工具自制科技制作的第一步是让幼儿了解各种材料与工具。
通过简单的游戏和实践，幼儿可以认识到不同材料的特点和用途，例如纸板、塑料瓶、橡皮筋等，还可以学会使用简单的工具，如剪刀、胶水、尺子等。
2. 利用废物制作利用废物进行科技制作是幼儿园小小工程师的经典教学案例之一。
比如利用废弃的纸箱和纸板制作简易的玩具和工具，如拖拉机、飞机、简易望远镜等，这样一来不仅可以培养幼儿的环保意识，还可以锻炼他们的想象力和动手能力。
3. 制作简易电路通过简易的科技制作，幼儿可以了解到一些基本的电路知识。
比如用纸板和金属线制作风扇和简易电灯，让幼儿亲身体验电路的组装和灯光的亮起，从而培养他们对科学技术的兴趣和热爱。
4. 完成简易机械制作利用简单的材料和工具，幼儿可以制作简易的机械装置，如简易的风车、木制摇摆船等。
这不仅可以培养幼儿的动手能力和空间想象力，还可以让他们学会通过简单机械装置完成工作的原理。
5. 亲子科技制作在幼儿园的教育中，亲子科技制作也是一种非常有效的方式。
通过让家长和孩子一起完成科技制作项目，不仅可以增进亲子关系，还能让家长更加深入地了解孩子在幼儿园学到的知识和技能，并可以在家中继续教育。
在我看来，幼儿园小小工程师的自制科技制作教学案例，不仅可以让幼儿在游戏中学习，还能够培养他们的创造力和动手能力，对幼儿的成长是非常有益的。
这种教学方法也能够在家长和孩子之间搭建起更好的亲子关系，让教育更加深入到家庭中去。
幼儿园小小工程师的自制科技制作教学案例是幼儿园教育中的一大创新，通过这种教学方式，幼儿可以在游戏中学习，培养他们的想象力和动手能力，同时也能够增进幼儿和家长之间的亲子关系。
幼儿园小小工程师：科技制作教学案例分享
幼儿园小小工程师：科技制作教学案例共享在幼儿园教育中，科技制作教学已经成为一种越来越受欢迎的教学方式。
通过科技制作，幼儿可以在实践中学习，培养动手能力和创造力，激发他们对科学和技术的兴趣。
在本文中，我们将共享一些幼儿园小小工程师的科技制作教学案例，希望能给您带来一些启发和灵感。
1. 制作简易电路板在科技制作教学中，制作简易电路板是一个很好的教学案例。
老师可以准备一些简单的电子元件，如LED灯、电池盒、导线等，让幼儿们动手制作一个简单的电路板。
通过这个教学案例，幼儿们不仅可以了解电路的基本原理，还可以培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
2. 制作简易机械装置另一个很好的科技制作教学案例是制作简易机械装置。
老师可以准备一些简单的机械零件，如轮轴、齿轮等，让幼儿们动手制作一个小型的机械装置，比如简易风车、简易升降机等。
通过这个教学案例，幼儿们可以了解机械原理，培养他们的动手能力和空间想象能力。
3. 利用废旧材料制作创意作品除了电路板和机械装置，利用废旧材料制作创意作品也是一个很好的科技制作教学案例。
老师可以给幼儿们一些废旧的纸箱、纸杯、塑料瓶等材料，让他们动手制作一些创意作品，比如简易玩具、简易装饰品等。
通过这个教学案例，幼儿们可以学会利用废旧材料进行创意制作，培养他们的创造力和环保意识。
总结回顾通过以上的教学案例，我们可以看到，在幼儿园的科技制作教学中，可以通过一些简单的实践活动，让幼儿们了解科学和技术的基本原理，培养他们的动手能力和创造力。
在今后的教学中，我们可以多多利用科技制作教学方法，开展更多有趣、有意义的教学活动，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
个人观点和理解我认为幼儿园的科技制作教学非常重要，可以培养幼儿的创造力和实践能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
在日常教学中，我将会更多地利用科技制作教学方法，让幼儿在实践中学习，体会科学和技术的魅力。
希望通过本文的共享，您对幼儿园小小工程师的科技制作教学有了更深入的理解和认识。
幼儿园科技探索简易科技DIY与实验教学案例
幼儿园科技探索简易科技DIY与实验教学案例引言：在当今社会，科技发展日新月异，科技已经深入到各个领域。
幼儿时期是孩子们认知、探索和发展的关键时期。
为了引导孩子们对科技的兴趣和探索能力的培养，幼儿园的教学应该注重科技教育。
本文将介绍几个简易科技DIY与实验教学案例，以帮助幼儿园教师更好地进行科技探索教学。
一、气球火箭实验实验目标：通过制作气球火箭，让幼儿了解气体的特性和压力与力量的作用。
实验准备：气球、塑料瓶、吸管、饮料瓶盖、粘土实验步骤：1.将饮料瓶盖固定在塑料瓶的底部，固定好的饮料瓶盖即为“火箭头”。
2.在塑料瓶的侧面切一个小孔，将吸管插入该孔中，吸管的一端留在瓶内，另一端伸出瓶外，吸管顶部用粘土固定住。
3.将气球套在塑料瓶底部的饮料瓶盖上。
4.吹气球，然后放手让火箭飞起来。
二、电池驱动小车实验目标：通过制作电池驱动小车，让幼儿了解电能运动的原理。
电池、马达、线材、电灯泡、电池盒、小车底盘、绝缘胶带实验步骤：1.将马达固定在小车底盘上，使用绝缘胶带固定好。
2.将电灯泡连接到马达上，一个极接到马达的一个脚，另一个极连接到电池的负极上。
3.使用线材连接电池和马达，注意确保正确的极性。
4.放入电池，观察小车是否能够移动，电灯泡是否亮起。
三、漂浮鸡蛋实验实验目标：通过漂浮鸡蛋实验，让幼儿了解密度和浮力的概念。
实验准备：鸡蛋、盐水、普通水、玻璃杯、匙子实验步骤：1.将鸡蛋轻轻放入普通水中，观察鸡蛋的下沉情况。
2.将鸡蛋放入玻璃杯中，加入适量盐水，搅拌均匀。
3.观察鸡蛋是否能够漂浮在盐水中。
4.在盐水中再加入一些盐，观察鸡蛋的上浮程度是否增加。
四、简易太阳能电池实验目标：通过制作简易太阳能电池，让幼儿了解太阳能的利用。
铜片、锌片、导线、连接器、电灯泡实验步骤：1.将铜片和锌片依次插入连接器中，用导线连接铜片和锌片。
2.将连接好的铜片和锌片放在太阳下晒一段时间。
3.使用导线连接电灯泡和铜片、锌片的连接器。
4.观察电灯泡是否亮起。
幼儿园科技小探索：创意小制作实践教案
幼儿园科技小探索：创意小制作实践教案随着科技的不断发展，科技教育已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
而在幼儿园阶段，通过创意小制作实践教案，可以培养幼儿的动手能力、创造力以及思维方式，为他们今后更深入的科技学习奠定基础。
本文将从多个方面深入探讨幼儿园科技小探索的创意小制作实践教案。
一、实践目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力；2. 提高幼儿的科技意识和科技素养；3. 培养幼儿对科技的兴趣，激发他们对科技的探索欲望。
二、实践内容1. 创意小制作主题的选择：可以选择一些简单的科技主题，比如风车、简易电路等；2. 实践过程的设计：根据幼儿的芳龄特点和实际情况设计具体的制作过程，简单易懂、富有趣味；3. 制作材料的准备：准备各种制作所需的材料，保障实践的顺利进行；4. 制作完成后的展示：安排时间，让幼儿展示自己的作品，并进行交流。
三、实践步骤1. 简单的科技小制作介绍：启发幼儿的科技兴趣，激发他们的制作欲望；2. 制作过程的示范：老师可以进行简单的制作示范，引导幼儿开始实践；3. 制作实践的指导：老师在一旁指导幼儿，帮助他们解决制作中遇到的问题；4. 制作过程的总结：总结制作过程中的收获和困难，引导幼儿进行反思；5. 作品展示与交流：让幼儿展示自己的作品，进行交流共享。
四、观点和理解在幼儿园阶段，科技教育并不是简单地灌输一些科学知识，更重要的是培养幼儿的动手能力和创造力。
通过创意小制作实践教案，幼儿可以在实践中学习，培养解决问题的能力，同时也能够激发他们对科技的浓厚兴趣。
这样的教学模式既能丰富幼儿的课外生活，又能够为他们今后更深入的科技学习打下坚实的基础。
幼儿园科技小探索的创意小制作实践教案对幼儿的科技素养和创造力培养具有重要意义。
希望通过这样的教育实践，能够激发更多幼儿对科技的兴趣，为他们未来的学习和发展奠定基础。
五、实践效果经过创意小制作实践教案的实施，观察幼儿参与制作的情况，可以看到他们在制作过程中表现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。
幼儿园科技创意小制作教案：DIY手工乐趣
幼儿园科技创意小制作教案：DIY手工乐趣随着现代科技的发展和普及，幼儿园教育也逐渐开始注重科技创意的融入。
其中，DIY手工教育在幼儿园教学中占据着重要的位置，它不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还能引导他们在玩中学，在学中玩，使得科技创意小制作教案成为了教师们备受欢迎的一种教学形式。
本文将从浅入深地探讨幼儿园科技创意小制作教案的实施方法、意义和个人观点。
一、DIY手工乐趣是什么？在幼儿园教育中，DIY手工乐趣是一种通过自己动手去创造、设计、制作各种物品或作品的活动。
幼儿们可以通过简单的原材料和工具，展现出自己的创意和想象力，制作出各种小制作品。
在这个过程中，孩子们不仅能够获得成功体验，还能够培养其动手能力和创造力，激发他们对科技创意的兴趣。
二、DIY手工乐趣的实施方法1. 确定教学目标：在进行DIY手工乐趣教育时，教师首先需要明确教学目标，例如培养幼儿的动手能力、观察力、创造力、合作意识等。
2. 确定主题：根据幼儿的芳龄和兴趣特点，选择适合的DIY手工主题，比如制作简单的手工玩具、小制作、简单电路等。
3. 准备教具和材料：教师需提前准备好DIY手工制作所需的工具、材料等，确保教学活动的顺利开展。
4. 指导和辅导：在进行DIY手工乐趣教学时，教师需要给予孩子们适当的指导和辅导，帮助他们理清思路，选择合适的材料和工具，引导他们完成手工作品。
5. 展示和交流：完成DIY手工作品后，教师应该组织孩子们进行作品展示和交流，让他们共享制作的过程和心得体会，增强互相学习、交流的氛围。
6. 总结和展望：教师应该及时总结教学过程，为下一次的DIY手工乐趣教学做好准备，并给予孩子们积极的评价和鼓励，激发他们的学习兴趣。
三、DIY手工乐趣的意义在幼儿园教育中，DIY手工乐趣教育有着重要的意义。
通过DIY手工乐趣教育，可以培养幼儿的动手能力和创造力，激发他们对科技创意的兴趣。
DIY手工乐趣教育可以促进幼儿的全面发展，培养他们的观察力、想象力、合作意识等。
幼儿园趣味科技实验：探索创意手工制作活动
幼儿园趣味科技实验：探索创意手工制作活动【幼儿园趣味科技实验：探索创意手工制作活动】一、引言在幼儿园的教育教学中，创意手工制作活动是一项极其重要且有趣的课程内容。
通过这些手工制作活动，幼儿们可以在玩耍中学习，通过动手动脑，激发他们的创造力和想象力。
而科技实验则是新时代幼儿园教育的重要组成部分之一，让幼儿们在体验中学习，激发他们对科学的兴趣和探索的欲望。
将这两者结合起来，幼儿园趣味科技实验的创意手工制作活动将会是一次冒险与探索的过程，给孩子们带来非常丰富和有益的体验。
二、推荐实验项目1. 彩色泡泡发射器这个实验项目结合了颜色学和物理学，让幼儿们在制作的过程中了解颜色的混合规律和气体的物理特性。
在制作过程中，可以让幼儿们尝试不同颜色的食用色素和肥皂水的混合，观察泡泡的颜色变化，从而了解颜色的混合原理。
通过调节泡泡发射器的大小和形状，观察泡泡的飞行轨迹和变化，让幼儿们了解气体的力学特性。
这个项目不仅能让幼儿们在玩耍中学习，还可以培养他们的动手能力和观察力。
2. 纸箱城堡利用废旧纸箱制作城堡是一个非常有趣和创意的手工制作活动。
在制作的过程中，可以让幼儿们学习城堡的结构和建筑原理，培养他们的空间想象力和动手能力。
可以借助简单的机械装置，比如做一个升降桥或是移动墙壁，让城堡变得更加有趣和富有科技感。
通过这个实验项目，幼儿们不仅能够在制作中学到知识，还能够体验到科技的乐趣，激发他们对建筑和工程的兴趣。
三、总结与回顾通过以上两个实验项目的介绍，我们可以看到，幼儿园趣味科技实验的创意手工制作活动，不仅可以让幼儿们在玩耍中学习，而且可以激发他们的创造力和想象力，培养他们的动手能力和观察力。
科技实验的引入，让手工制作活动更加多样化和有趣，让幼儿们在体验中学习，从而更好地理解科学知识。
这种以玩乐为主线，以学习为目的的教育方式，不仅能够让幼儿们快乐成长，还能够为他们的未来打下坚实的基础。
四、个人观点与理解作为我的文章写手，我个人认为，幼儿园趣味科技实验的创意手工制作活动是非常有意义和价值的。
幼儿园趣味科技实验：动手制作与实践探索教案
标题：幼儿园趣味科技实验：动手制作与实践探索教案一、引言在幼儿园教育中，趣味科技实验是一种非常有效的教学方式。
通过动手制作和实践探索，幼儿不仅可以增强动手能力和观察力，还可以培养科学思维和解决问题的能力。
本文将以“幼儿园趣味科技实验：动手制作与实践探索教案”为主题，介绍如何设计一堂丰富有趣的科技实验课。
二、课程内容和教学目标1. 课程内容我们选择了一些简单有趣的科技实验项目，如水中油墨艺术、风车与风速实验、小火箭制作等，这些实验既能引起幼儿的兴趣，又能培养他们的动手能力和观察力。
2. 教学目标通过这堂课的教学，我们的努力是让幼儿在动手制作和实践探索中，培养科学探究意识，激发好奇心和想象力，提高解决问题的能力。
三、教学过程1. 水中油墨艺术我们将引导幼儿们在水中滴入不同颜色的墨水，观察墨水在水中的扩散情况，通过自由发挥和观察，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 风车与风速实验我们将引导幼儿们亲自动手制作小风车，然后一起观察不同风速对风车转动的影响，这样的实验既能锻炼幼儿的动手能力，又能培养他们的观察力和解决问题的能力。
3. 小火箭制作我们将进行小火箭制作实验，幼儿们可以亲自操作和制作小火箭，在老师的引导下，一起观察小火箭的飞行情况，这样的实践探索可以激发幼儿的好奇心和想象力，培养他们的科学探究意识。
四、总结与展望通过本堂科技实验课的教学，幼儿们不仅丰富了科学知识，还培养了动手能力、观察力和解决问题的能力。
在未来的教学中，我们将继续设计趣味性强、内容丰富的科技实验课，激发幼儿的兴趣，培养他们的科学探究意识。
本人观点：幼儿园趣味科技实验是非常有益的，通过动手制作和实践探索，可以激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养他们的科学探究意识和解决问题的能力，是一种非常有效的教学方式。
在知识上共享这样的文章，可以帮助更多老师和家长了解如何设计一堂有价值的幼儿园趣味科技实验课，对于幼儿教育有着积极的促进作用。
以上就是我为您撰写的幼儿园趣味科技实验教案文章，希望对您有所帮助。
幼儿园科技探索：简易科技DIY与实验教学案例
幼儿园科技探索：简易科技DIY与实验教学案例幼儿园科技探索：简易科技DIY与实验教学案例在当今科技发展日新月异的时代，幼儿园的科技教育也变得越来越重要。
然而，幼儿园的教学方式又需要照顾到儿童的芳龄特点，因此简易科技DIY与实验教学成为了一种非常适合的教学方式。
本文将从不同的角度来探讨这个主题，以期帮助读者更好地理解科技教育在幼儿园的意义与实践。
一、简易科技DIY在幼儿园的意义1. 培养兴趣简易科技DIY可以让幼儿在动手操作中培养科技兴趣。
比如利用简单材料制作小风车、水车等，让幼儿亲自动手动脑，从中体味科技的乐趣，同时培养他们对科学的兴趣和热爱。
2. 培养动手能力DIY活动可以锻炼幼儿的动手能力和动手能力。
在DIY过程中，幼儿需要亲自动手制作、装配，这对他们的手眼协调能力和操作能力提出了很高的要求，培养了他们在科技探索中的基本技能。
3. 激发创造力通过简易科技DIY，幼儿可以自己设计、构思作品，这有助于激发他们的创造力，并且培养他们解决问题的能力。
在实践中，幼儿可以尝试各种方法，不断尝试，直到找到最适合的方法，这个过程会让他们在动手操作中逐渐锻炼出创新思维。
二、实验教学在幼儿园的实践案例1. 儿童感知实验给幼儿提供几种颜色的水彩或颜料，让他们自由混合颜色，并观察颜色混合后的变化。
通过这个实验，幼儿不仅可以了解颜色的基本知识，还可以培养他们对颜色的感知能力。
2. 建筑实验利用小木块、积木或者纸板，让幼儿自行设计并搭建小房子或小桥梁。
通过动手参与实验，幼儿可以在实践中了解建筑的基本原理和结构特点，培养他们的建筑设计能力。
3. 小动物观察在教室里放置一些小型动物，比如蚂蚁、蜗牛等，让幼儿观察并记录动物的生活习性和变化。
通过这个实验，幼儿可以培养对动物的爱心和保护意识，同时也学习了解动物的基本生态知识。
三、个人观点和理解我认为，幼儿园科技探索的意义在于培养幼儿的科学兴趣和动手能力，以及激发他们的创造力和创新思维。
浅谈幼儿园科技小制作活动的开展
浅谈幼儿园科技小制作活动的开展
幼儿园科技小制作活动是一种引导幼儿运用科学知识和动手能力，通过自主设计、创
造和操作的活动。
通过这种活动，幼儿可以培养观察、探索、解决问题和团队合作的能力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
幼儿园科技小制作活动的开展需要教师的专业指导和引导。
教师需要具备一定的科学
知识和动手能力，能够设计和组织适合幼儿的科技小制作活动。
教师可以通过自己的教学
经验和观察幼儿的学习特点，选取合适的活动内容和材料，并根据幼儿的年龄特点和能力
水平进行适度的难度设置。
幼儿园科技小制作活动的开展需要合适的场地和材料。
幼儿园可以特别设置一个科技
小制作的角落，配备相应的工具、材料和设备，给幼儿提供一个安全、干净、宽敞的环境
进行制作活动。
教师可以根据实际情况，提前准备好各种材料和工具，确保幼儿能够顺利
进行制作活动。
幼儿园科技小制作活动的开展需要注重培养幼儿的创新思维和动手能力。
教师可以引
导幼儿通过观察和探索，思考问题和解决问题的方法，培养他们的创新思维和问题解决能力。
教师还可以通过指导幼儿使用各种工具和材料，让他们亲自动手，参与到制作过程中，培养他们的动手能力和实践能力。
幼儿园科技小制作活动的开展需要注重培养幼儿的团队合作能力。
教师可以通过分组
活动的方式，让幼儿在团队中合作完成制作任务。
教师可以安排幼儿分工合作，让幼儿学
会与他人合作、协调和沟通，培养他们的团队合作能力。
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幼儿园科技小制作类课型的浅尝试
作者：张泓
来源：《小学科学·教师版》2014年第11期
幼儿园科学教育活动的设计是对科学教育活动的各个要素进行处理，从而形成特定的相互关系的过程。
即对科学教育活动的基本要素，包括目标、内容、教材、学习活动、媒介、时间、空间和环境、教学方法等，按一定的方式进行编制和处理。
科学教育活动设计根据其操作性和具体化的不同，可以分为不同的层次。
科学教育活动设计是指具体教育活动层次的设计，是根据已经拟定的计划或目标，对某一具体科学教育活动进行的设计。
幼儿园科学教育活动包括预定性科学教育活动、选择性科学教育活动和偶发性科学教育活动。
本学期，在区学科组的带领下，我着力研究“科技小制作类活动的组织与实施”。
科技小制作类活动从属于选择性科学教育活动。
主要从以下几方面着手：
一、明晰科技小制作类活动的定位
什么是科技小制作类课型、科技小制作类和手工制作类有什么区别、如何平衡科技和制作……这些问题让我十分困惑。
1.共同点
（1）两种活动的最后都会呈现某一件作品
（2）在开展的过程中都需要辅助步骤图
（3）需要提供相适宜的操作材料
2.何为“科技小制作”？
（1）如何才算“科技”小制作？
用手挖块泥巴，捏成泥人，这个不算。
因为没利用任何工具，所以你捏得好只能算艺术品，跟科技不搭边。
只要制作过程中使用了比螺丝刀更复杂的工具，都应该算在科技制作里面。
科技分成“高”科技和“低”科技，我们只关注于低科技。
另外科技小制作虽称之为“小”，其实是小中见大。
所谓“大”，就是指科学原理。
只要幼儿的知识层次与能力层次允许，可让幼儿更多地应用其它学科的知识与技能如物理、化学、生物、地理等学科的知识中，浅显易懂与幼儿日常生活联系机密的科学原理、常识性知识等都可选为综合实践活动主题的内容。
作品中涉及到的科学原理不是教会的，而是幼儿在玩中感悟到的。
（2）科技小制作的特点在于结构简单、材料好找、加工容易、花钱少、能够独立完成等特点，特别适合于幼儿，能够培养幼儿们的创作能力、思维能力及动手能力。
二、摸索科技制作类活动的组织策略
（一）原则
1.要体现一个“小”字
小幼儿的创造思维的发展，除年龄特征、个性特征有差异外，还有知识、技能积累、逻辑思维基础的不同，所以科技小制作类活动主题的选择，要从小处入手，贴近幼儿的日常学习生活、社会生活;另外制作的作品要材料易取，制作的过程要简便，所需的工具少，难度要适当，既要让幼儿跳一跳能达到，又尽可能在一课时内完成。
让幼儿在日常观察中积极思维，在微小方面去捕捉思维的灵感，让幼儿着眼于身边现象，不随意放弃任何小的细节，不排斥任何小的成功;逐步开阔幼儿的视野。
2.要突出一个“趣” 字
科技小制作的活动主题、活动内容或活动形式要力求新颖别致、富有吸引力。
例如制作各种好玩的电磁玩具、模型，开展小制作作品竞赛，主题活动既要有游戏性又有要竞争性，既要动手又要动脑，要突出“玩”的特点，才会深受幼儿喜爱，而且竞赛规模可大可小，可以在班内进行，也可以在整个年级间进行。
因此科技小制作主题活动要力求游戏化，突出一个“玩”字。
这样主题活动才会充满欢乐、充满情趣。
3.要提倡一个“动” 字
活动主题的选择要让幼儿能够亲身经历，动手操作，能让幼儿积极主动地参与各项小制作活动，通过认真观察，动脑设计、动手操作修改、交流讨论等一系列活动，让幼儿充分的“动”起来，这样才能达到发展幼儿的思维能力，提高幼儿动手实践能力，提高发现和解决问题的能力以及综合运用所学知识的能力。
（二）案例分析
1.导入环节——呈现原型、介绍玩法
【观看视频或者幼儿亲身体验】
如：大班科学“吹泡泡的瓶子”
导语：孩子们，玩过吹泡泡的游戏吗？平时都是怎么玩的呀。
平时我们的泡泡都是通过用嘴巴或电等方式吹、打出来的。
今天我给大家带来了一个新玩具，见过这样的吹泡泡工具吗？这个玩具怎么吹泡泡呢？看看我们那边的小朋友是怎么玩的。
提问：这个玩具怎么玩的？为什么挤了瓶子就会有泡泡出来了？简单交流
小结：原来是通过挤压瓶子能吹出气，这些气能用来吹泡泡。
如：中班科学“会跳舞的小人”
幼儿玩弹簧玩具，体验弹簧的特性。
1.导入：今天，老师带了很多玩具，你们想不想玩一玩啊？在玩的时候，你仔细观察一下，你发现了什么？
2.提问：这些玩具能一上一下、一左一右地摇摆，因为这些玩具上都有什么？
3.追问：原来是弹簧让这些玩具动了起来，这些弹簧在什么地方？
如：大班科学“吸管离心机”
播放视频一，引发幼儿活动兴趣
导语：孩子们，我给大家带来了一个新玩具（出示玩具），认识吗？知道怎么玩吗？下面的视频里可以告诉我们玩的方法，仔细看。
提问：这个玩具怎么玩的？简单交流
小结：原来这是一个能让水飞转起来的玩具，它叫吸管离心机。
2.基本环节——要点分析、讨论图示、动手制作、评价展示
如：大班科学“吸管离心机”
活动一：
出示玩具范例，引导幼儿观察过渡语：跟你们说哦，这可是小朋友自己做出来的吸管离心机，可好玩了。
你们想要这个玩具吗？那就自己来做一个吧。
提问：我们先来看看做这个玩具需要哪些材料？出示材料，幼儿说出名称。
引导幼儿边观察边设计制作过程：用这些材料怎样做出吸管离心机呢？
活动二：
幼儿第一次制作，教师指导并集体交流
过渡语：吸管离心机的制作材料都准备在桌上了，一会儿去试试，怎样能做出吸管离心机。
不搬椅子，4位小朋友一组，请走礼貌通道。
如果做好了，放在水里试一试、玩一玩。
提问：孩子们，我说了好长一段话，你听到了什么？（很好，听得很仔细。
孩子们，让我们行动起来吧！）
1.幼儿操作
2.交流：你是怎样制作吸管离心机的？
成功的：帮助幼儿整理信息（贴步骤图或用关键词提升）
还有谁也做成功了，但是跟他的做法不同的？
失败的：帮助其找原因（师幼互动、幼幼互动）
3.结束部分——拓展应用、链接生活、激发进一步探索的兴趣
如：大班科学活动“吹泡泡的瓶子”中的结束部分是观看PPT联系生活：生活中打气球的气筒、脚踩气筒、除尘器等。
【作者单位：常州市三井中心幼儿园 ;江苏】。