2019春湘美版美术一下第3课《手形添画》word教案
一年级美术下册教案-3. 手型添画9-湘美版
手形添画教学目标：1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学程序：一、游戏导入新课。
1、和老师一起做《小手拍拍》，认识“小小手”。
2、猜谜语。
3、播放歌曲《我有一双小小手》提问：我们能用小手除了儿歌中的作用外还能做一些什么事情？4、小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。
比一比谁变的花样多，反映快。
2、指导学生学习描画手形的方法。
（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试。
（3）教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）提问：这些手形，象什么？（2）学生说说自己联想到的物象。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评，修改、示范。
小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，教师巡回辅导1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
湘美版一年级下册《手型添画》优质教案
湘美版一年级下册《手型添画》优质教案一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册，第二章《身边的美术天地》，第三节《手型添画》。
本节课以手型为基础，引导学生发挥想象，运用手型进行创意添画，培养他们的观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解手型的基本特点，掌握手型添画的技巧。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手型进行创意添画，发挥想象力。
教学重点：掌握手型的基本特点，学会手型添画的技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、彩笔、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种手型的图片，引导学生观察手型的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）介绍手型的基本特点，如手指的长度、形状等。
（2）讲解手型添画的技巧，如何将手型与其他物体结合，形成有趣的画面。
3. 实践环节（10分钟）（1）分发画纸，让学生尝试用手型进行创意添画。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生进行创作。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅手型添画作品，引导学生分析其创意和技巧。
（2）讲解创作过程中需要注意的细节问题。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据所学知识，独立完成一幅手型添画作品。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
（1）邀请学生分享自己的创作心得。
（2）展示优秀作品，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计1. 手型的基本特点2. 手型添画的技巧3. 创作注意事项七、作业设计1. 作业题目：以手型为基础，创作一幅有趣的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他物体进行添画创作，提高他们的创新能力。
同时，引导学生关注生活中的美，培养他们的审美能力。
重点和难点解析：1. 实践环节中，学生尝试用手型进行创意添画。
湘美版美术一年级下册《3.手型添画》说课稿1
湘美版美术一年级下册《3. 手型添画》说课稿1一. 教材分析《3. 手型添画》是湘美版美术一年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘自己的手型，发挥想象力和创造力，用手型为基础进行添画创作。
教材中提供了多种手型的示例，以及一些简单的添画元素，如花、鸟、鱼等。
通过本课的学习，学生可以培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
二. 学情分析一年级的学生对手型添画这一课题可能会感到好奇和兴趣。
他们对手具有天然的兴趣，喜欢观察和模仿。
然而，由于年龄小，学生的观察力和想象力可能还不够发达，绘画技能也处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察手型，启发他们发挥想象力，并提供适当的示范和指导，帮助他们完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘自己的手型，发挥想象力和创造力，用手型为基础进行添画创作。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3.情感态度与价值观目标：学生对手型添画产生兴趣，培养对美术的热爱和创作的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘自己的手型，发挥想象力和创造力，用手型为基础进行添画创作。
2.难点：学生能够独立思考，创新地运用手型进行添画创作，形成有特色的画面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践和分享的教学方法。
引导学生观察手型，激发想象力，通过实践动手进行添画创作，最后与同学分享自己的作品。
2.教学手段：使用多媒体课件、实物手型模型、绘画材料等教学手段，帮助学生更好地观察和理解手型，提供创作的素材和工具。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的手型添画作品，引发学生对手型添画的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2.观察与描绘：学生观察自己的手型，用铅笔在纸上描绘出手型轮廓。
3.想象与创作：学生发挥想象力，选择合适的添画元素，如花、鸟、鱼等，对手型进行添画创作。
4.示范与指导：教师提供适当的示范和指导，帮助学生理解和掌握添画技巧，引导学生创新地运用手型进行创作。
一年级下册美术教案 -第3课《手形添画 》湘美版2
一年级下册美术教案 -第3课《手形添画》湘美版2教学内容《手形添画》是湘美版一年级下册美术教科书中的第三课，旨在通过对手形的观察和描绘，培养学生的观察能力、创造力和美术表现能力。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握手形的基本结构，运用线条和色彩对手形进行创意添画，使学生在实践中感受美术创作的乐趣。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和描绘手形的基本结构，运用线条和色彩进行创意添画。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对手形的观察能力、创造力和美术表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的情感态度。
教学难点1. 正确描绘手形的基本结构。
2. 创意添画，使作品具有个性和美感。
教具学具准备1. 教具：教科书、多媒体设备、示范作品。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过展示手形的图片，引导学生观察和认识手形的基本结构，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍手形添画的概念，展示示范作品，引导学生了解手形添画的方法和步骤。
3. 实践操作：学生按照要求，运用线条和色彩对手形进行创意添画。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生课后继续观察和创作。
板书设计1. 课题：《手形添画》2. 教学目标：了解手形的基本结构，学会创意添画。
3. 教学重点：手形的描绘和创意添画。
4. 教学难点：正确描绘手形和创意添画。
作业设计1. 课堂作业：完成一幅手形添画作品。
2. 课后作业：观察生活中的手形，尝试进行创意添画，下节课分享。
课后反思本节课通过对手形的观察和描绘，培养了学生的观察能力、创造力和美术表现能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察手形的基本结构，鼓励学生发挥想象，进行创意添画。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导和评价，激发学生对美术创作的兴趣。
一年级下册美术教案-3《手形添画》 湘美版
一年级下册美术教案-3《手形添画》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察和体验，了解手的基本形态和结构，进而利用手形进行创意添画。
课程分为两个部分：第一部分是手形的观察与描绘，学生将通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态；第二部分是手形的创意添画，学生将在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。
教学目标1. 让学生了解手的基本形态和结构，提高学生的观察能力和绘画能力。
2. 培养学生的创新意识和想象力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过对手形的观察和描绘，提高学生对生活的观察和体验，培养学生的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和描绘手的基本形态。
2. 如何激发学生的创意，使学生在手形的基础上进行有趣的添画。
教具学具准备1. 教具：手形模型、手形图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师展示手形模型和图片，引导学生观察和讨论手的基本形态和结构。
2. 观察与描绘：学生通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态。
3. 创意添画：学生在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手形的观察和描绘，以及创意添画的重要性。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手的基本形态和结构，提高观察能力和绘画能力，培养创新意识和想象力。
3. 教学难点：观察和描绘手的基本形态，激发创意添画。
4. 教学过程：导入、观察与描绘、创意添画、展示与评价、总结。
作业设计1. 学生回家后，观察家人的手形，尝试描绘出手的基本形态。
2. 在手形的基础上，发挥想象力，进行创意添画。
课后反思本节课通过引导学生观察和体验，让学生了解手的基本形态和结构，提高了学生的观察能力和绘画能力。
同时，通过创意添画，激发了学生的创新意识和想象力，培养了学生的审美情趣。
湘美版美术一下第3课《手形添画》word教案
第3课手形添画教学目标：1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学程序：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。
比一比谁变的花样多，反映快。
2、指导学生学习描画手形的方法。
（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试。
（3）教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）提问：这些手形，象什么？（2）学生说说自己联想到的物象。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评，修改、示范。
小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，教师巡回辅导1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
4、给你同学的作业，提提小建议。
5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。
湘美版美术一年级下册 第三课《手型添画》教案4
《手形添画》教案教学目标：1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重点：学习手形添画的方法。
教学难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
教学过程：一、设悬激趣，情境导入。
1、小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）2、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？3、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）4、好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？5、再看：这幅画有点像什么？对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
6、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？7、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形添画)二、指导点拨，由扶到放。
1、请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？（1）、摆一摆（先用手摆出一个造型）（2）、描一描（用水彩笔把手形描完整）（3）、想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）（4）、添一添（请大家用最快的速度添完整）2、添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？3、老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。
”4、除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）5、那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？谁能摆出与老师不同的手形？（引导拓宽思路）6、学生自行添加尝试（师做简单评析）7、欣赏范作，了解构图知识三、激发创作，任务下达。
1、动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。
举行手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。
湘美版一年级下册《手型添画》教案
湘美版一年级下册《手型添画》教案一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册《手型添画》。
具体内容包括：第二章“有趣的形状”，第二节“手型添画”。
通过本节课的学习，学生将了解手型的特点，学会运用手型进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生掌握手型的基本特点，能够运用手型进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生合作学习、互帮互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握手型的基本特点，运用手型进行创意绘画。
难点：如何引导学生发挥想象，将手型与其他元素结合，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、手型模板、绘画工具。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示手型作品，引导学生关注手型的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解手型的基本特点，引导学生观察手型的变化。
（2）示范如何运用手型进行创意绘画，讲解绘画技巧。
3. 实践操作：（1）学生分组，每组发放手型模板，学生按照模板剪下手型。
（2）学生运用手型，结合自己的想象，进行创意绘画。
4. 随堂练习：（1）学生独立完成一幅手型添画作品。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
六、板书设计1. 手型添画2. 内容：（1）手型的基本特点（2）创意绘画步骤（3）实践操作提示七、作业设计1. 作业题目：以手型为基础，创作一幅富有创意的添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手型添画兴趣浓厚，创作出了许多富有创意的作品。
但在指导过程中，发现部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生尝试运用其他身体部位进行创意绘画，如脚型、头型等，提高学生的创意表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：手型的基本特点及创意绘画的应用。
一年级美术下册教学设计-3. 手型添画2-湘美版
一年级美术下册教学设计-3. 手型添画2-湘美版教学目标1.学习掌握手型添画的基本技能，能够用自己的手型完成不同的画作。
2.提升学生对颜色、形状的感知，能够通过自己的思考合理运用颜色和形状完成作品。
3.培养学生的创造力和想象力，让他们能够从现实生活中发现有趣的元素并加以表现。
教学内容1. 前期准备1.布置教室环境，准备相应工具。
2.提前进行硬笔练习，热身手指。
2. 课堂教学（1）教师示范1.请学生在本人的手上观察自然界中的图形和颜色，让他们自己先用记忆或手势来画画。
2.以自然界的花卉和植物为例，现场演示手型添画的基本技能。
（2）学生操作1.学生观察教师演示，并在自己的手上模仿。
2.学生试着将手上的花朵转化为具体的形状和颜色，表现出属于自己的花卉视觉艺术形象。
3. 作品展示让学生把自己的手型添画作品粘在其它绘画作品上展示，交流学习。
教学重点1.掌握手型添画的基本技能。
2.培养学生的创造力和想象力，让他们能够从现实生活中发现有趣的元素并加以表现。
教学难点学生需要通过自身的思考和训练来表现出自己的风格。
教学方式以教师示范为主，学生操作为辅。
注意事项1.确保教室环境整洁明亮，工具齐全准备。
2.按时完成课程要求，撤离教室时注意收拾好自己的物品。
课后作业完成手型添画作品，继续探索制作手型添画的技巧。
小结本节课让学生掌握手型添画的技能，并通过观察自然界中的花卉和植物，将其转化为自己的手型添画作品。
通过这种方式，提升了学生对颜色、形状的感知，培养了他们的创造力和想象力。
同时，也让学生能够从现实生活中发现有趣的元素并加以表现，为将来学习打下了坚实的基础。
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》
七、作业设计
1.作业题目：以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品。
2.答案：学生根据课堂所学，发挥想象力和创造力，完成一幅手形添画作品。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生的参与度较高，创作积极性良好。但在创作过程中，部分学生对手形的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
-设置明确的创作任务和时间，确保学生在规定时间内完成作品。
2.鼓励互相帮助，共同完成任务：
-教师要关注每组学生的合作情况，适时给予指导，帮助他们建立良好的团队协作关系。
-在创作过程中，鼓励学生互相分享技巧和经验，提高绘画水平。
三、作业设计的解析
1.以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品：
-主题设定要贴近学生生活，使他们能够更容易地发挥想象力和创造力。
二、时间分配
1.确保导入、新课内容、实践环节、展示评价等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.实践环节给予学生充足的时间进行创作，同时预留一定时间进行互相交流、讨论。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生积极思考，主动参与。
2.对于学生的回答，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
2.拓展延伸：鼓励学生将手形添画应用到日常生活中，如制作手形卡片、手形贴画等，提高学生的审美能力和创造力。同时，引导学生关注其他有趣的形状，进行创意绘画。
重点和难点解析
1.教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创造力。
2.实践环节：学生分组进行手形添画创作，鼓励互相帮助，共同完成任务。
3.实践环节：学生分组进行手形添画创作，鼓励互相帮助，共同完成任务。
4.展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
一年级下册美术导学案 -第三课 手型添画 ︳湘美版
一年级下册美术导学案 - 第三课手型添画
一、教学目标
1.理解“手”是人体五官之一，也是可以进行创作的题材。
2.学会简单的手型画法，能够自由创作各种手型。
3.提高学生的观察能力和表现能力。
二、教学内容
本节课主要教授手型添画。
三、教学重点
手型画法的基本技巧掌握。
四、教学难点
如何创造出自己想要的手型画面。
五、教学过程
1. 导入新知
在黑板上画出几幅简单的手型画，让学生从中找出不同的点和相似的点。
2. 传授技巧
根据不同的手型，选取合适的画笔，利用简单的线条勾勒出手型的轮廓和手指的关节。
3. 创作实践
让学生自由创作手型画。
4. 课堂展示
让学生展示自己的作品，并相互欣赏，互相交流心得。
六、作业
在家里运用学到的技巧，自由创作手型画。
七、评价与反思
通过本节课的学习，学生能够理解“手”是可以进行创作的题材，掌握手型画法的基本技巧，提高了观察能力和表现能力。
但在实践过程中，一些学生仍然存在基本技巧不扎实的问题，需要进一步加强练习；同时，在课程设计上，还需要更好地结合学生的实际情况和兴趣，提高课程的趣味性和可操作性。
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》2
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》。
本课内容主要包括：认识手形，利用手形进行创意绘画，通过手形添画的方式激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本特点，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识手形，运用手形进行创意绘画。
难点：如何引导学生发挥想象，创造出有趣、富有创意的手形画。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、投影仪、白板、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种手形画，引导学生观察、讨论手形的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍手形的特征，引导学生观察、模仿。
（2）讲解如何利用手形进行创意绘画，展示教材中的例图。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生自由发挥，用彩笔在画纸上描绘手形。
（2）学生互相讨论、交流，分享自己的手形画创意。
（3）教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4. 例题讲解（10分钟）选取几幅具有代表性的手形画作品，进行详细讲解，分析其创意和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，结合手形进行绘画练习，教师给予指导。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：（1）手形的认识（2）手形创意绘画方法（3）例题讲解（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集各种手形画素材，尝试运用不同的材料进行创作，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践操作环节的设计与实施。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性与创意激发。
5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
一年级下册美术教案 -第三课 手型添画 ︳湘美版
一年级下册美术教案 -第三课手型添画︳湘美版课程简介本节课程是一年级下册美术教案的第三课，主题为“手型添画”。
本节课以手型为素材，让学生在绘画中感受手的形态和手势，提高手部的观察能力和临摹能力，同时锻炼手眼协调能力，培养想象力和创造力。
本节课程需要用到的教具和材料包括纸张、颜料、画笔、盆等。
教学目标•理解手型的基础形态和手势；•学习手型的临摹技巧和表现方法；•提高手的观察能力和临摹能力；•锻炼手眼协调能力；•培养想象力和创造力。
教学步骤第一步：教师介绍1.材料准备：教师准备好纸张，颜料，画笔和盆等绘画用具。
2.简单介绍：首先，教师向学生展示各种手的样式，帮助学生了解基本的手的形态和手势。
3.目标解释：然后，教师向学生介绍本节课的目标和重点。
4.示范操作：教师演示如何用颜料和画笔在纸上绘制出手的形状和手势，让学生对本节课的绘画内容有初步了解。
第二步：学生跟随练习1.准备阶段：让学生自行准备好绘画用具。
2.学生跟随：教师在黑板上向学生展示不同的手型，让学生跟随教师的指示进行绘画练习。
3.练习阶段：学生跟随教师介绍的临摹技巧和表现方法，尝试绘制出不同形态和手势的手型。
4.完成评价：教师在完成后对学生的绘画进行评价，并鼓励学生分享自己的作品。
第三步：总结和延伸1.总结：教师向学生总结本节课的学习内容，回顾重点和难点。
2.延伸练习：教师鼓励学生在自由创作的过程中随性发挥，探索不同颜色和结合自己的意愿尝试更多的表现方式。
教学重点1.手型的基础形态和手势；2.手型的临摹技巧和表现方法。
教学难点1.学生的手眼协调能力；2.培养学生的想象力和创造力。
课后作业1.让学生回家练习绘制自己喜欢的手型；2.鼓励学生用绘画的方式表达自己对手的想法和认识。
总结本节课程以手型为素材，让学生在绘画中感受手的形态和手势，提高手部的观察能力和临摹能力，同时锻炼手眼协调能力，培养想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生们能够更加深入地了解手的形态和手势，并且探索了更多的表现方式，同时也培养了学生的绘画和想象能力。
一年级下美术教案-手形添画-湘美版
一年级下美术教案-手形添画-湘美版教学内容本课教学内容为一年级下学期美术课程，主题为“手形添画”。
学生将通过观察和绘画，学习如何利用手形进行创意添画，从而培养观察力、创造力和美术表现力。
教学目标1. 让学生了解手形的特征和美感，培养观察能力。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高美术表现力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱美术，增强审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察手形，发现手形的美感。
2. 如何激发学生的创意，运用手形进行添画。
3. 如何在绘画过程中，保持画面的整洁和美观。
教具学具准备1. 教师准备：手形模型、PPT、绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：教师展示手形模型，引导学生观察手形的特征，激发学生对手形的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解手形的绘画方法，并示范如何运用手形进行创意添画。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行手形的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：学生分成小组，共同完成一幅手形添画作品。
教师引导学生互相交流、合作，共同提高。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后独立完成一幅手形添画作品。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手形特征、培养观察能力、提高美术表现力、培养合作意识、增强审美情趣。
3. 教学难点：观察手形美感、创意添画、保持画面整洁美观。
4. 教学过程：导入、新课内容、学生练习、小组合作、展示评价、课后作业。
作业设计1. 作业内容：回家后独立完成一幅手形添画作品。
2. 作业要求：作品需充分发挥创意，保持画面整洁美观。
课后反思本节课通过观察和绘画，让学生了解手形的特征和美感，培养观察能力和美术表现力。
在绘画过程中，学生充分发挥创意，运用手形进行添画，提高了绘画技能。
同时，小组合作让学生学会互相交流、合作，培养合作意识。
一年级美术下册 第3课 手形添画 教学设计
《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于“造型•表现”领域中的学习内容。
旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
学情分析这阶段的孩子对绘画已有一定的创作基础,这一节课要求学生有意识的用线条描画出自己的手型,并展开丰富的想象力添画出有趣的形象。
教学目标知识与技能：初步学会用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点。
过程与方法：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
情感态度价值观：通过美术活动，激发学生创作欲望，体验合作交流的乐趣，培养热爱生活、热爱自己的美好情感。
教学重难点教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
板书设计手形添画1) 摆手形2) 描画手形3) 联想添画一、谜语导入（一）猜谜语师：今天老师带来了一个谜语，我们一起来猜一猜？出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还能画，天干活不说话。
（谜底：手）（二）出示课题《手形添画》师：手是我们手是我们人体一个重要的部分,我们生活、劳动、学习都离不开它。
今天老师还要带领大家用我们的手形来创作精彩的作品，让我们一起开启今天的手形添画之旅吧。
板书课题：手形添画二、讲授新课师：如何创作一幅有创意的手形添画作品呢？只要我们完成这三个挑战即可解锁创作的秘籍。
（一）摆摆手形1.师生互动：初级挑战：摆摆手形师：请同学伸出你们的小手和老师一起来玩“请你跟我这样做”的小游戏，游戏规则是：根据老师出示的手形图片，摆出对应的手形（ppt出示手形，同学们跟着摆出相应的手形）师：左手摆出一个1，右手摆出一个2，左手摆出一个3，右手摆出一个4，左手摆出一个5，右手摆出一个6师：下面我们加大难度，你们能摆出这个手形吗？那这个手形呢？这个呢？除了这些手形你们还能摆出哪些手形呢？（出示三张手形图片和一张带问好的图片）2. 生生互动：师：下面请同学们小组讨论一下，看看你还能摆出什么有趣的手形？并和同桌一起来玩玩“请你跟我这样做”的游戏吧。
湘美版一年级下册美术优质教案第3课《手形添画》
湘美版一年级下册美术优质教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课，我们将学习湘美版一年级下册美术第3课《手形添画》。
通过本课学习，学生将掌握手形基本画法，并能运用手形进行创意添画。
具体内容包括：认识手形，运用手形进行绘画创作，以及学习如何将手形与其他元素结合，创作出有趣、富有创意画作。
二、教学目标1. 让学生掌握手形基本画法，培养其绘画技巧。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，激发其艺术创作兴趣。
3. 培养学生团队协作能力，提高其审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意添画，将手形与其他元素巧妙结合。
2. 教学重点：手形基本画法，以及如何激发学生创意思维。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮、画板、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手形图片，引导学生观察并思考手形特点，激发学生学习兴趣。
a. 展示手形图片，让学生观察并说出手形特点。
2. 新课内容学习：a. 教师示范手形基本画法，并讲解如何运用手形进行创意添画。
b. 学生跟随教师一起练习手形画法。
c. 教师展示手形添画例题，讲解创作思路。
3. 随堂练习：a. 学生根据教师提供素材，尝试运用手形进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：a. 学生分组，每组选择一个主题，共同完成一幅手形添画作品。
b. 教师指导学生如何分工协作，鼓励学生发挥创意。
5. 作品展示与评价：a. 各组展示作品，分享创作过程和心得。
b. 教师对每组作品进行点评，引导学生学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形基本画法b. 手形添画创作步骤c. 小组合作注意事项七、作业设计1. 作业题目：请运用手形，创作一幅有趣、富有创意画作。
答案：学生作品，可根据个人喜好和创意进行创作。
2. 作业要求：a. 使用手形作为画作主要元素。
b. 结合其他元素，使作品具有趣味性和创意性。
湘美版美术一年级下册《3. 手型添画》教学设计1
湘美版美术一年级下册《3. 手型添画》教学设计1一. 教材分析湘美版美术一年级下册《3. 手型添画》教学设计1以手型为基础，引导学生发挥想象，通过绘画和手工制作，将手型变成各种有趣的形象。
教材内容丰富，既有绘画，又有手工制作，既能培养学生的绘画技能，又能锻炼学生的动手能力。
二. 学情分析一年级的学生对手工制作和绘画充满兴趣，他们喜欢通过动手操作来表达自己的情感和想法。
但学生的绘画技能和动手能力参差不齐，因此，在教学过程中，教师应关注每一个学生的个体差异，鼓励他们大胆尝试，发挥想象，充分体验创作的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解手型的基本形状，学会通过绘画和手工制作，将手型变成各种有趣的形象。
2.培养学生的绘画技能和动手能力，激发学生的创作兴趣。
3.培养学生团结协作，互相学习的良好品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握手型的基本形状，学会通过绘画和手工制作，将手型变成各种有趣的形象。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出独特而有趣的手型形象。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解手型的基本形状，以及如何将手型变成有趣的形象。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，创作出独特的手型形象。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成手型创作。
六. 教学准备1.教师准备教材、课件、手工材料等教学资源。
2.学生准备绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示手型图片，引导学生观察手型的基本形状，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现手型添画的例子，让学生了解手型添画的基本方法，引导学生发挥想象，创作出有趣的手型形象。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据手型的基本形状，尝试创作有趣的手型形象。
教师巡回指导，关注每一个学生的创作过程，鼓励他们大胆尝试，发挥想象。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和学习。
学生互相评价，提高审美能力。
一年级美术下册教案-3. 手型添画4-湘美版
《手形添画》教学设计教材分析：《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材第二册第三课，属于“造型•表现”领域中的学习内容。
旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。
整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。
教学目标：1.通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；2.掌握手形添画的方法，注意手形画和内容添画的联系；3.培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重点:引导学生掌握想象、添画的基本过程和方法。
教学难点:鼓励学生变换角度进行想象和添画。
教学准备：教师准备课件、音乐，学生准备油画棒或彩笔、记号笔。
教学过程：一、引导学生欣赏手形魔术视频,导入新课。
1.播放手形魔术视频, 认识“手”。
提问:我们能用手做一些什么事情?2.小结:手是我们人体一个重要的部分,我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验,形成感知。
1.摆摆手形。
（1）师生互动,进行一个“请你跟我这样做”的游戏,带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则:一个学生做出有趣手形说“请你跟我这样做”,其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。
（2）学生同桌合作讨论：你还能摆出什么有趣的手形？同桌做“请你跟我这样做”的游戏。
2.指导学生学习描画手形的方法。
(1)提问:你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗? (2)两名学生上台尝试。
3.引导学生观察所描画的手形,大胆联想。
(1)提问:这个手形,像什么?(2) 学生说说自己联想到的物象。
(3)转动所描画的手形,让学生说说又联想到了什么?4.教师尝试将所描画的手形“变一变”。
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2019春湘美版美术一下第3课《手形添画》word教案
教学目标：
1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；
2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；
3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学程序：
一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？
2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。
比一比谁变的花样多，反映快。
2、指导学生学习描画手形的方法。
（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？
（2）一两名学生上台尝试。
（3）教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）提问：这些手形，象什么？
（2）学生说说自己联想到的物象。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？
4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评，修改、示范。
小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画
四、学生作业，教师巡回辅导
1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
4、给你同学的作业，提提小建议。
5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。
附送：
2019春湘美版美术一下第4课《画中画》word教案
教学目标：
1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：
一、儿歌导入揭示课题
1、邀请小画家参加“画中画作品展”。
——什么是画中画？怎么画呢？
2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。
（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）。
二、师生探讨添画方法
1、问：画中画了什么？先画了什么？
2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？
3、“画中画”找朋友。
问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）（板书：包围添画）
4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。
）
三、创设情境引导联想
1、由小青虫你联想到了什么？
（学生说说自己所联想到的相关形象。
）
2、请你帮老师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。
3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。
四、启发想象明确要求
1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。
2、出示作业要求：
先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。
五、学生创作体验情趣
1、学生创作，教师行间个别辅导。
2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”。
六、作品展评拓展延伸
1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。
2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。