9、和爸爸妈妈交朋友(石小刘春艳)
我和父母之间的事作文（精选23篇）
我和父母之间的事作文我和父母之间的事作文（精选23篇）在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的我和父母之间的事作文，希望对大家有所帮助！我和父母之间的事作文篇1从小到大，父母对我们的关心无微不至，当我们跌倒时，当我们受伤时，当我们难过时，第一个来到我们身边的就是父母。
记得有一次，我生病了，爸爸妈妈急忙把我送去医院，看着爸爸妈妈焦急的神情，我心里很是欣慰。
无意之中，我看见了爸爸妈妈的几根白发，啊，爸爸妈妈变了，变老了。
我似乎在他们的身上看见了岁月的沧桑，看见了生活的艰辛，更看见了他们为我的操劳……念又想：不，爸爸妈妈没变，他们对我如大山般重的爱一点也没变，我依然感觉到温暖和幸福！今天，我就要做一件令爸爸妈妈开心的事来报答他们，经过反复思考，我决定为爸爸妈妈亲手煮一碗面条。
我先开火，然后放一些油，过了一会儿就把鸡蛋放进去，“滋滋滋”锅里马上发出响声，还有许多油从锅里不停地往上“跳”，差点就“跳”到了我的手上。
煎好一面后，我加了一小勺的盐，然后用锅铲把鸡蛋翻了一面，煎好后，我把鸡蛋装在一个小碗上，接着要开始煮面条啦。
我先往锅里放一些水，过了一会儿，水开以后，我就把面条放了进去，然后又拿起一双筷子不停地搅拌，然后又连续放入一些青菜、火腿肠和鸡蛋一起煮。
又过了一会儿，我关了火，把面条分别用两个碗装出来，哇，好香啊！我情不自禁地闻了闻。
我把煮好的面条放在桌上，然后把一张写着“爸爸妈妈，我爱你”的纸放在旁边，接着就躲进房间里等待爸爸妈妈下班。
过了一会儿，爸爸妈妈下班后，脸上布满了筋疲力尽的神情，但他们看到桌上的面条和纸条时，脸上露出了欣慰的笑容。
爸爸，你像一棵大树，为我遮风挡雨，妈妈，你像春天的太阳，送给我万丈光芒；你们像夏天里的一缕清风，送给我清爽。
总之，千言万语汇成一句话：“爸爸妈妈，我爱你们！”我和父母之间的事作文篇2人生就像在大海中漂泊的一叶小舟，就算再小的浪花也会激起波澜，在我的航程中，曾经有那么一朵晶莹的浪花拨动着我的心弦，弹奏出一首爱的乐曲。
我与父母做朋友教材
第二课我与父母交朋友严也是一种爱说课稿八道河中学马建伟各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《严也是一种爱》。
本课是人教版思想品德八年级（上册）第一单元第二课第一框的内容。
下面我将从六个方面进行说课（展示课件）：第一方面：说教材本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”；“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”。
本课是人教版思想品德八年级（上册）第一单元《相亲相爱一家人》第二课《我与父母交朋友》的第一框内容。
第一框“严也是一种爱”由成长也会有烦恼切入，讲到父母对子女的高期待、严要求反映父母的爱和一片苦心。
然后讲逆反心理及可能带来的危害。
本课在第一框的内容为第二框提供了铺垫和前提。
该课在本单元中占有重要地位，起到承上启下作用。
第二方面：说教学目标1、知识目标：了解与父母产生矛盾的原因，知道逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
2、能力目标：正确理解家长的心情，分析亲子矛盾产生的原因，辩证地分析逆反心理及危害的能力。
3、情感、态度与价值观目标：体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母教育，克制逆反行为第三方面：说教学重难点1、教学重点：正确看待父母对自己的关爱和教育，认识逆反心理及危害。
2、教学难点：代沟产生的原因和逆反心理的危害第四方面：说教法：1、情感教学法：情感教学以情景的直观性、情感的陶冶性为特征，以激励学生主动参与、主动思考与探索为动力。
2、探究学习法：积极引导学生发现问题，进行探究学习。
第五方面：说学法1、自主学习法：家庭、父母是学生最熟悉的，所以本课时中的教学问题主要通过激发学生自己的体验来完成2、情感体验法：父母与子女的亲情是人最重要的情感，学习中让学生在创设的情景中体验亲情，感受父母的爱。
3 、探究学习。
4、合作学习。
第六方面：说教学流程：共五个环节一、创设情境、导入新课（3分）新课开始，播放歌曲《常回家看看》把学生带入本课的情景中。
相亲相爱一家人作文400字
相亲相爱一家人作文400字相亲相爱一家人作文400字（精选28篇）在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
还是对作文一筹莫展吗？以下是店铺精心整理的相亲相爱一家人作文400字（精选28篇），希望能够帮助到大家。
相亲相爱一家人作文400字篇1“我们是一家人，相亲相家的一家人。
”每当听到这首歌曲时，我就会想起和家人在一起时的快乐情景。
雪地里的快乐我和我的家人都非常喜欢下雪的季节，我们可以在洁白的雪地上欢快地奔跑，堆雪人、打雪仗。
有一次雪下得很大，鹅毛大雪纷纷扬扬从天而降，像给大地铺了一层厚厚的绒毯。
我和爸爸、妈妈在雪地里欢快地奔跑，放声大笑。
妈妈做了一个小雪球，爸爸做了一个大雪球，我把小雪球端端正正在放在大雪球上，一个雪人就要做好了。
我还找来一个旧笔帽当雪人的鼻子。
至于雪人的嘴，就只好牺牲一粒我最爱吃的小柿子了。
雪人做好了，我们围着雪人跑来跑去，不时还会听到爸爸的叫声，因为我和妈妈总喜欢用雪球偷袭爸爸。
幸福的饺子每逢过春节时，姥姥都喜欢在饺子里偷偷地包进一些小惊喜，有时是硬币，有时是糖块儿。
去年春节姥姥又在厨房里包着饺子，我偷偷地顺着门缝往里看，可还是晚了一步，姥姥已经把饺子下锅了。
一个个银白色的饺子像一条条快活的小鱼正在不停地游着。
终于，昐到饺子端上了桌，看着热气腾腾的饺子，我真想马上就吃到糖陷儿的。
这时，姥姥把一盘饺子推到我面前说：“先吃这盘里的吧。
”我吃了一个，“有糖！”我大喊着，全家人都笑了。
妈妈说：“吃到糖的人，一年里都会幸福甜美。
”听了这包话，我马上把盘子推到哥哥面前，我猜糖陷的饺子一定是被姥姥盛在这盘里了。
果然哥哥也吃到了糖。
我爱我的家人，他们给我带来了无限的幸福和快乐。
相亲相爱一家人作文400字篇2在新疆这片祖国西部的热土上，各族人民正团结一心，共同营造着团结、稳定、繁荣的美好家园。
我出生在新疆，身边有很多的少数民族。
可以说，在我的生活中，民族团结之花处处都在开放。
父母伴我成长作文13篇
在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家都经常看到作⽂的⾝影吧，通过作⽂可以把我们那些零零散散的思想，聚集在⼀块。
还是对作⽂⼀筹莫展吗？下⾯是店铺精⼼整理的⽗母伴我成长作⽂，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
⽗母伴我成长作⽂1 在世界上，谁沐浴过过⽗母的爱伴我成长？谁体会过⽗母的关怀？在每时每刻，都有⼈在付出爱，也有⼈在得到爱。
⽗母的爱伴我成长可以在寒冷的时候，突然变成温暖的。
⽗爱⽤“严⽗”形容最恰当不过啦，他对我的学习、⽣活等⽅⾯要求都很严格，从我上学起，就给我制定作息时间表，还有学习计划，并督促我按时按量完成，不打⼀点折扣，除此之外，经常让我读课外书，我每次考前五名的时候，⽗亲都会很⾼兴！ 母亲是典型的“慈母”，每当我起床，就闻到了饭菜的⾹味，原来是妈妈为了不耽误我上课，很早就起来给我把⾹喷喷的饭菜做好。
中午和晚上⼀回来就给我做饭，节假⽇变着法⼦给我做好吃的，难道，妈妈不觉得累？不觉得烦吗？这就是伟⼤的母爱！ 他们为我付出了多少爱，我⼜回报了多少爱呢？我们⼀定要多给予别⼈⼀点爱，让整个世界变得温暖，让世界的每⼀处都充满爱的光芒！就像伟⼤的⽗母的爱伴我成长！⽗母伴我成长作⽂2 爱，是⼀种伟⼤的感情。
从我出⽣那刻起，爸爸妈妈便给了我⽆私的爱：天冷时，爸爸⽤温暖的⼤⼿抱着我，希望能给我带来温暖；天热时，妈妈⽤扇⼦不辞⾟苦地为我扇风。
我像⼀棵⼩树苗，在爸爸妈妈精⼼地呵护下茁壮成长，⽇复⼀⽇，年复⼀年，我渐渐长⼤，成为⼀年级的⼩学⽣。
爸爸不放⼼我的学习，经常⽇夜思索着巧妙⽽⼜易懂的学习⽅法，让我借助它们有效地提⾼学习效率。
但是培养孩⼦的智慧是需要⽆穷⽆尽的汗⽔和⼼⾎才能获得的，所以他经常在睡觉时想出令⼈出乎意料的学习⽅式。
当他给我讲解题⽬时，是那么的亲切，只有我深刻的明⽩，那是他⾟苦努⼒的结果。
⽗爱如⼭，母爱似海。
他们的爱是令我最快乐的，因为在他们的⼼⽬中，我是⼀个希望的种⼦，⽗爱是⼀缕温暖的阳光，⽽母爱则是宽阔的⼟壤，让我在优美的环境中健康茁壮的成长！他们像⼀匹不知疲倦的骏马，勇往直前；他们像⼀个蜡烛，⽆私地照亮别⼈；他们像⼀位⾟勤的园丁，努⼒地培育祖国的花朵······ 我爱⾃⼰⽆私奉献的爸爸妈妈，你们的⽗母是否也是⾟⾟苦苦的把我们抚养成⼈呢？⽗母伴我成长作⽂3 我⽣活在⼀个幸福的家庭⾥。
我和妈妈作文(优秀10篇)
我和妈妈作文（优秀10篇）我和妈妈作文篇一妈妈已经四十多岁了，可还不会骑自行车，上班下班、买粮买菜都是步行，我心里很不是滋味儿。
于是，我决心教妈妈骑车。
开始，妈妈说：“都这么大年龄了，还学啥骑车。
”经过我和爸爸三番五次地开导动员，妈妈终于同意了。
那是一个风和日丽的星期天，我和爸爸妈妈来到后院的空地上，开始教妈妈骑自行车。
妈妈双手使劲握住车把，两眼紧紧地盯着前车轮，尽管我和爸爸左右“护驾”，她还是不敢往上迈腿。
好一阵子，妈妈还是上不了车座。
我着急地嚷道：“妈妈，你真笨！”嗬！这一下可捅了马蜂窝。
妈妈索性把车子往地上一丢，往地上一坐，气呼呼地说：“我笨！都四十多岁的人了，不学了。
”我看把妈妈“得罪”了，连忙赔不是：“妈，其实你不笨，只是太胆小，”“胆太小？难道把我摔成八瓣就不胆小了？”爸爸接过话茬儿说：“后面有我们两个把着，还能摔着你吗？”“去！”妈妈填怪地瞪了爸爸一眼，起身又去推自行车了。
看来妈妈胆子大了一些，她终于自身跨上了自行车，但还是掌握不住平衡，车身东倒西歪的。
爸爸告诉她，眼要向前看，双手握把要放松一点。
妈妈照爸爸的话去做，果然好多了，在我和爸爸的扶持下她也能骑好远了。
这时，我向爸爸递了个眼色，做了个撒手的动作。
爸爸会意地笑了笑，然后我们偷偷地撒了手。
妈妈不知不觉地骑了几分钟，在拐弯处摔倒了。
妈妈看了看我和爸爸，气呼呼地爬起来问：“谁先撒的手？你们说！”这时，我们父女俩已笑成了一团，哪还顾得上说话啊。
妈妈终于学会了骑自行车，再也不用走着上下班、走着买粮买菜了。
看着妈妈每次从外面回来那得意劲儿，我的心里比吃了蜜还甜。
我和妈妈小学作文篇二“不许再玩了，快去睡觉！“唉，妈妈又在河东狮吼了，没办法，谁让我是女儿，她是妈妈呢！如果这世界上有一种“交换药“让我和妈妈交换就好了！那我想干嘛就干嘛了，想几点睡觉就几点睡觉，再也不用听妈妈的话了！第二天一早，我还在睡懒觉，突然感觉有人在喊“醒醒“，我揉了揉眼睛，看到我的床边有一个小女孩．小女孩见我醒后，说：“妈妈，你醒啦，快给我做早餐吧！“什么？叫我妈妈？我才12岁，怎么可能是妈妈？我想我一定是做梦，于是我又躺下要睡觉，这时，那小女孩又大喊了起来：“妈妈，你快起来，7点半了，你再不给我做早餐我就要迟到了！“这小女孩怎么又叫我妈妈，一定是认错人了，于是我解释说：“小女孩，我不是你的妈妈！“小女孩一听我的解释，纳闷的说：“妈妈，你到底怎么了？是不是发烧了？“她说完后，又看看钟，大叫起来，“哎呀，快8点了，要迟到了，我走了，妈妈再见！“随着门“砰“的一声关上，就留下我一人在这空当当的房子里发呆。
八年级上册名师导航(第二课-我和父母交朋友)
第二课我与父母交朋友名师导航自主梳理1．小时候，我们与父母之间很少有矛盾，长大了，为什么我们同父母经常发生冲突呢了解与父母产生矛盾的原因，知道产生的原因和实质，了解的具体表现，懂得对逆反心理和行为要具体分析，知道逆反心理可能造成的危害，培养正确认识自己的自知能力和正确理解家长的知人能力，提高对逆反心理的辩证分析能力。
2.（1）掌握与父母沟通的，其中彼此了解是前提，是关键；了解与父母交往的主要策略，提高自己与父母沟通商量的能力，培养自己在解决问题的多种方式中进行选（2）与父母交往讲究艺术。
，交往起来无烦恼；，交往起来免误会；，交往起来无障碍；为了更好地与父母沟通，我们可以通过咨询老师、查阅资料、上网查询等方式了解代沟产生的原因，学习有关逆反心理的知识。
联系自身实际，分析自己与父母之间发生矛盾和冲突的原因，学习克服自己的逆反心理。
还可以和同学们讨论如何与父母交流和沟通，收集与父母交往沟通的好办法，提出与父母交往沟通的合理建议，并尝试在生活中运用这些好的方疑难突破1.剖析：代沟是指子女与父母之间在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离，并由此导致两代人彼此不理解，产生隔阂。
小时候，我们对父母依附、崇拜。
进入青春期以后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。
父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事，而怀念我们小时候的乖样子。
他们对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进去时，就觉得家长唠叨、啰嗦。
于是，我们与父母之间就产生我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同，对社会规范的熟悉程度也不相同，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
第二课我与父母交朋友
第二课我与父母交朋友第一框严也是一种爱（两课时）教学目标：知识目标：通过案例的分析讨论及活动的体验探究，帮助学生认识什么是代沟，代沟的表现和形成原因，引导学生认识到逆反心理的危害，同时让学生明白通过亲子双方的努力，代沟是可以填平的。
能力目标：培养学生正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；对代沟产生的原因的分析能力；对逆反心理的辨证分析能力，增强促进自我成长的责任意识。
情感态度和价值观目标：对父母亲人的爱；对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱；体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感；坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重点：正确看待父母对自己的关爱和教育。
教学难点：代沟的产生及逆反心理的危害。
第一课时成长也会有烦恼课前准备：课前先通过班主任了解班级学生基本的家庭关系，记录特殊家庭的学生、与父母关系紧张的学生等，以便在活动中给予更多的关注。
同时还可以记录家庭关系良好的学生，以便于有意识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同学提供好的建议。
教学过程一、成长的烦恼1、同龄人的心声（见附录）活动内容：引导思考，同学们有过类似的烦恼吗？请举几例。
为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入？设计意图：设置学生身边发生的事件场景，勾勒出“生活画面”，以增强学生的认同感。
同时对同伴的了解有助于学生纠正认知偏差，缓解心理压力。
如一些学生可能本来对自己的亲子关系很不满意，但他可能抱怨自己父亲不好。
通过这一了解发现很多人也跟他差不多，知道这种现象是青春期孩子的共性，他对父母的不满情绪就会降低。
教师行为：指导学生开展这一活动，可以先让学生认可教材上的材料，即学生身边的事，是经常发生的事，是每个学生都可能遇到的事。
然后可以让学生补充相近的材料，意在让学生参与，介入到现实生活情景之中。
再让学生讨论分析原因，从中体会父母的期望、立场、态度、心思，通过这些分析体会父母的爱。
最后，让学生思考解决这些问题的办法，这样可以让学生自己教育自己。
我和我的家人作文13篇
我和我的家⼈作⽂13篇 ⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都有写作⽂的经历，对作⽂很是熟悉吧，作⽂⼀定要做到主题集中，围绕同⼀主题作深⼊阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚⾄⽆主题。
那么你知道⼀篇好的作⽂该怎么写吗？以下是店铺为⼤家收集的我和我的家⼈作⽂，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
我和我的家⼈作⽂1 我和妈妈做过许许多多有趣、⾼兴的事。
记得有⼀次，妈妈带我参加⼀个化妆演讲，主持⼈让⼏个⼩朋友找找在场最漂亮的⼈。
那时的我也才上幼⼉园，转了半天，脑袋灵机⼀动：嘻嘻，我觉得妈妈才是最漂亮的，让妈妈上去吧！想到这⼉，我像⼩马⼀样跑向妈妈，把妈妈⼀把拉起来，再拉着妈妈⾛。
等我俩上台后，主持⼈就问我：⼩朋友，你为什么要选你妈妈呢？ 因为我觉得在场没有⽐我妈妈更漂亮的⼈。
我⾃豪地回答道。
主持⼈听到了我说的话，情不⾃禁地拍起⼿来。
场下的⼈听到了，也都在拍⼿称赞。
我看到妈妈脸红红的，但是她却笑得很灿烂。
虽然时间过去⾮常久了，但是这件事还留在脑海⾥。
我真喜欢我的妈妈！我的妈妈把我从⼩养到⼤，⾮常关⼼我，疼爱我，每天都会空出时间陪我。
经常和我做游戏，教会我很多知识和道理，让我健康快乐地成长。
我爱我的好妈妈，在我⼼⽬中她就是最漂亮的⼈。
我和我的家⼈作⽂2 放学后，爷爷接我回家的路上经过了⼀家⽂具店。
我看了看⽂具店，就拉了拉爷爷的袖⼦，说：爷爷，我需要⼀⽀细的⽑笔，可以帮我买吗？爷爷点点头说：当然可以呀。
我⾛进⽂具店，费了⼀番功夫，挑了⼀⽀笔杆是年轮花纹，褐⾊笔⽑的⽑笔。
当我把笔递给店⾥的叔叔付钱时，叔叔认真地说：这是⽀好笔我听了，暗⾃窃喜：嘻嘻，我真是⽕眼⾦睛啊！ ⼆⼗三块钱。
叔叔指着笔上的标价问：要吗？我⼤吃⼀惊，⼜看了看爷爷，爷爷毫不犹豫地从⼝袋⾥拿出⼆⼗三块钱。
当我们⾛出了店门时，我忙着问爷爷：爷爷，爷爷，那么贵的⼀⽀笔，您为什么愿意花钱买呢？爷爷拍了拍我的肩膀，笑了笑说：如果你⽤这⽀笔练出⼀⼿好字，那这⽀笔就不贵，相反，如果你⼀直没⽤，那么，这⽀笔就是天下最贵的东西了。
第二课 我与父母交朋友
第二课我与父母交朋友第一课时《严也是一种爱》教学设计（一）教学背景、依据1、教学内容本课时内容为人教版初二思想品德（上）第二课《我与父母交朋友》的第一框题。
2、学生面临的问题社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化，这不可避免地表现于家庭生活的亲子交往之中。
代沟及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突。
这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生的个性问题。
而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。
所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，安排了这一教育内容。
3、课标的具体要求思想品德课程标准的内容标准中，善于合理宣泄情绪，客观地认识和评价自己，体验行为后果、对自己负责，分辨是非善恶等内容，尽管不是本课的重点，但都与本课内容有关。
课程标准中“能够尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，则是本课内容设计的主要依据。
（二）教学目标1、知识目标与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现。
对逆反心理的具体分析。
逆反心理造成的实际危害。
以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。
2、能力目标正确认识自己的自知能力，正确理解家长的知人能力；对代沟产生原因的分析能力；对逆反心理利弊的辩证分析能力。
3、情感、态度和价值观目标对父母亲人的爱。
对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。
对父母的尊重、对自己人格的维护。
崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。
体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
（三）教学重点、难点教学重点代沟产生的原因及其实质；逆反心理及其危害的具体表现。
教学难点代沟产生的原因及实质；如何辩证看待逆反心理。
（四）教法、学法采用情境设置法、合作讨论与探究、案例分析、阅读法等，教师进行必要的点拨，课后主要要求是践行。
第二课 我与父母交朋友
第二课我与父母交朋友（板书）导入新课：在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家是个乐园：化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。
我们要走进家人，学会沟通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎来一个和睦、温暖的家。
今天我们来学习第二颗：第二课我与父母交朋友（板书）1、成长也会有烦恼（板书）找学生朗读教材P19 “我的烦恼”，其他同学生思考书中的问题：为什么我和妈妈的关系会变成现在这个格格不入的情形？我们怎样做才能改变这种状况呢？学生发言后，教师总结：从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
从家长角度讲：对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。
孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
这说明两代人之间有代沟。
解决的方法，简单的说就是要相互沟通，具体方法我们下一节课来研究。
设问：为什么两代人会出现隔阂产生代沟哪？学生和教师一起填写教材P20表格。
教师小结：通过填表我们可以发现，我们与父母的年龄差异是产生隔阂、代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多种代际差异。
我们与父母在生活经历、生活经验、社会地位的不同，对社会规范熟悉不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面就会产生较大差别。
成长也会有烦恼，望子成龙是天下父母的共同愿望。
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2、逆反心理的危害（板书）代沟，往往导致两代人在一些问题上产生分歧。
我们对父母的思想观念、教育方法、严格要求产生反感，即产生逆反心理。
具体表现为：要我这样，我偏要那样，你说这个好，我非说那个好，让我相信这个，我非相信哪个不可。
为什么会产生逆反心理哪？我们一起看一下“相关连接”的内容。
第二课 我与父母交朋友
（二）交往的艺术？ 4点
合作与探究
1、怎样理解严也是一种爱？
2、怎样有效的进行两代人的 对话？
两代人对话的有效途径：
1、架起理解的桥梁？3点 2、交往的艺术？ 4点
期末冲刺（二）
作业： 两代人对话的有效 途径是？
（分2个课时：2串讲+随堂练习）
相亲相爱一家人
第一课 爱在屋檐下
（分1个课时：1串讲+随堂练习）
教学目标
根据教材内容和学生实际，制定如下教学目标: 1、知识目标:了解与父母产生矛盾的原因、逆反 心理的具体表现及危害，学会与父母沟通的大体程 序，策略，并学会宽容父母。 2、能力目标:掌握已学知识，学以致用，体现在 做题能力上。 3、情感、态度、价值观目标:珍惜与父母亲人 的爱，学会尊重父母、正确的对待父母的教育情感 ，丢掉不良的思想、行为。
教学计划
复习本单元计划1个课时 1、全面复习:知识串联，积点成网，构建知识框 架,体系复习。 2、重点记忆:努力识记重点知识，全靠自己课上 课下整理背诵，多学就会； 3、做题练习:把握理论，学会理解贯通，学以 致用，体现在做题能力上。
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第二课
我与父母交朋友（分1Fra bibliotek课时：1串讲+随堂练习）
一、严也是一种爱
（一）成长也会有烦恼
（1）产生烦恼的原因？
（2）为什么说严也是一种爱？
（二）逆反心理的危害
1、逆反心理的表现？
2、对逆反心理的辩证分析？ 3、逆反心理的危害？
一、两代人的对话
（一）架起理解的桥梁
（1）亲近父母，化解矛盾的体现？
（2）与父母沟通的体现？ （3）与父母沟通的基本纲领？
父母教会我们成长的作文（通用51篇）
父母教会我们成长的作文（通用51篇）父母教会我们成长的作文（通用51篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的父母教会我们成长的作文，希望能够帮助到大家。
父母教会我们成长的作文篇1父母大概是上帝赠与孩子的天使，他们虽然没有会飞的翅膀，也没有神奇的魔法，却带给孩子们快乐的天堂。
郑渊洁，那个为我们创造出无数个美好世界的人。
他用平淡却真挚的声音在我心间划起点点涟漪。
当儿子不明白为什么给老人买电视机时，他笑着调侃说将来咱们看原子弹电视的机会都有。
而后来当郑渊洁将对虾让给他儿子时，儿子也一本正经地说将来我吃原子弹虾的机会都有，然后将对虾夹给了他。
还记得我是笑着看完这一段的，只是眼角莫名湿润，郑渊洁以身作则教会了儿子孝顺，这种场景，这总感觉真是太过于熟悉了……当我还是个只会做梦的小女孩时，与其他乐观开朗的孩子不同，是个只知道活在自己世界里的笨蛋。
起初仅是害羞，一天下来说的话少的可怜，和别人交谈时总是低着头，死死地拽住衣角，小脸憋得通红。
可能正因为这样，班里的同学，恶作剧层出不穷，可我却无可奈何。
于是，我开始更沉默，经常板着一张脸，学着疏远他们。
我在试图逃避着。
后来，没有人欺负我了，也没有人理我了。
除了考试夺冠后同学们不屑地注视，我几乎成了这个班会上的隐形人。
我知道他们私底下叫我“只有成绩好的家伙”，结果我回家嚎啕大哭了一场。
妈妈知道这件事后，只是摸了摸的我的头发，望着还在抽泣的我笑了笑。
晚上却带着几本书与我中坐在书桌旁，用温和的声音给我讲丑小鸭的故事。
但小小的我并没有明白其中的深意，揉着还肿的眼睛，嘟着小嘴在心里嘀咕：哎呀这故事我都听过几十遍了，妈妈怎么还没讲够。
在以后的日子里，妈妈每天都去给我讲故事，从童话换到了名人。
现在想来，那都是些由胆小害羞或先天不足在别人的疏离下走向成功的故事。
第二课 我与父母交朋友严也是一种爱
当逆反心理演变为子女与父母间的 对抗时，会引发严重的后果。
惩罚自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是 拿父母的错误惩罚自己。 伤害父母——不是拿自己的错误伤害父母，就是 拿父母的错误伤害父母。
※（逆反心理有哪些危害？）
陈军在念初中时迷上了网络游 戏，沉迷网吧，无心向学。为此， 父母没少批评他。陈军对父母越来 越反感。一次，陈军在网吧通宵达 旦打游戏，回家后被父母责骂，陈 军恶言顶撞。父母一气之下把陈军 赶出家门。
※3、产生代沟的直接原因是什么？
我们与父母的年龄差距。
※4、代沟的实质是什么？
代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重 代际差异。
（二）逆反心理有危害
要我这样，我偏要那样；你说这个好，我 非说那个好；让我信这个，我非信那个 不可。
※
重点段：课本第21页正文第四段。
对于逆反心理和逆反行为要进行具 体分析。
陈军离家后，网吧结交的几个“朋 友”收留了他，陈军跟着他们干起了勒 索、盗窃、抢劫的事来赚钱享乐。后来 陈军等人被公安机关抓获，陈军被判有 期徒刑三年。判决下达后，陈军和父母 都后悔不已。 陈军表现出来的是什么心理？
这种心理有什么危害？
陈军表现出来的是一种逆反心理。 逆反心理使陈军与父母的矛盾不断升 级，家庭关系走向破裂。最终陈军误 入歧途，自毁前途。而父母也是对此 深感后悔。父母与子女双方都为逆反 心理付出了沉重的代价。
第二课 我与父母交朋友
第一节严也是一种爱
北京市一名19岁的中学生小宇 不满母亲对自己的训斥，将安眠药 混在水中骗母亲喝下，待母亲昏睡 后用绳子把母亲勒死，肢解尸体后 将装尸胶袋抛入到湖中。
子女成长背后是父母心血的付出。 为什么会出现在样的恶性事件呢？究其 原因是家庭矛盾没处理好，父母对子女 的严格要求没有得到子女的理解，致使 家庭冲突不断升级，最终酿成了家庭悲 剧。父母和子女都付出了血的代价。
家庭交流日亲子活动方案
家庭交流日亲子活动方案一、活动主题。
“亲子同心，欢乐同行”二、活动目的。
增进家庭成员之间的感情，加强亲子间的沟通与交流，创造美好的家庭回忆。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 下午5:00。
四、活动地点。
1. 上午：家附近的公园（[公园名字]）2. 下午：温馨的家。
五、活动人员。
全体家庭成员（爸爸妈妈、孩子等）六、活动准备。
1. 物资准备。
野餐用品：野餐垫、餐具、食物（三明治、水果、果汁等）、垃圾袋。
游戏道具：足球、羽毛球、跳绳、纸牌、自制任务卡片。
家庭相册一本。
小奖品（如小贴纸、小玩偶等）若干。
2. 人员分工。
爸爸负责搬运野餐用品和游戏道具到公园。
妈妈准备食物和家庭相册。
孩子负责制作一些简单的任务卡片（如“讲一个笑话”“分享一次学校的趣事”等）。
七、活动流程。
# （一）上午：公园欢乐时光（9:00 12:30）1. 开场热身（9:00 9:15）全家在公园找一块宽敞又漂亮的草地铺上野餐垫，然后大家围成一个圈。
爸爸先来个搞笑的开场，说：“家人们！今天咱们就像超级战队一样，要在这个公园里玩个痛快，大家有没有信心？”大家一起欢呼表示有信心。
简单做一些伸展运动，像伸伸胳膊、踢踢腿之类的，把身体活动开。
2. 亲子运动赛（9:15 10:30）足球比赛：分成爸爸妈妈一组，孩子自己一组（如果孩子觉得不公平，可以轮流加入爸爸妈妈组）。
比赛规则就简单点，以把球踢进用树枝或者石头摆成的“球门”为准，哪组进的球多哪组赢。
赢的那组可以得到一个小贴纸。
比赛的时候，大家可以互相搞怪，比如爸爸故意把球踢歪，然后假装很懊恼地说：“这个球被旁边的小花吸引走啦！”跳绳接力：先是孩子跳30下，然后迅速跑到妈妈那里，妈妈接着跳50下，再传给爸爸，爸爸跳70下。
如果中间有人失误了，就从失误的那个人重新开始。
完成这个接力的家庭可以得到一个小玩偶。
这个过程中，大家可以互相加油打气，像孩子跳的时候，爸爸妈妈可以大声喊：“宝贝加油，你就像小袋鼠一样蹦跶得可快啦！”3. 分享小零食和家庭故事（10:30 11:30）大家围坐在野餐垫上，开始享受美味的食物。
第一课我与父母交朋友
活动（一）
讨论：
1、家不是说理的地方。俗话说的好，清官难断 家务事。 2、家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生、也 易解决，关键看我们怎么对待。
这两种说法有道理吗？说说你的想法。
那么，我们该如何对待家庭矛盾呢？
架起理解的桥梁
• 要走进父母，亲近父 母，努力跨越代沟， 与父母携手同行。
• 与父母交流的基本要 领： 前提—彼此了解 关键—尊重理解 有效方法—换位思考 结果—求同存异
我们要以爱的方式对待 父母。
活动（四） 谈谈与父母交往的经验和窍门
1、你有过毛毛的体验吗？ 2、你与父母交往有哪些窍门？请讲给大家 听。
交往要讲艺术
• 1、赞赏父母 • 2、认真聆听 • 3、帮助父母 • 4、不必太计较
活动（二）
帮助小冰正确处理与爸爸的分歧，探求解决 冲突的方法。
你认为小冰该如何做？
架起理解的桥梁
• 遇事同父母商量。 冷静
商量、沟通 找到办法
活动（三）
模拟与家长沟通的工程
1、角色选定。 2、从模拟中体验与家长沟通的要领。 3、把自己获得的与父母沟通的有效方 法和体会说给同学听。
架起理解的桥梁
两代人的对话
课堂小结
架起理解 的桥梁
要亲近父母，跨越代沟 学会遇事与父母商量 与父母沟通的基本要领
交往的艺术Βιβλιοθήκη 赞美父母 认真聆听 帮助父母
别太较真
和父母交朋友
和父母交朋友和父母交伴侣作文1爸爸妈妈，我是舟，您是海，没有您的载托，我怎么能够远航；爸爸妈妈，我是泉，您就是山，没有您的孕育，我怎么能够涓涓流淌；爸爸妈妈，我是花，您就是叶，没有您的衬托，我怎么能够楚楚动人。
忘不了您，我几乃的亦师亦友的父母亲。
――题记暖和的地方需要要有充分的阳光；成长的小鸟需要父母的喂养；成长中的小还也同样需要父母。
父母是我们的依靠吗？不，他们也是我们最好的伴侣。
和父母交伴侣需要父母的赐予我世间无与伦比的力气。
这力气是什么？是父母给我的关爱与对我的付出。
这力气化作我的勤奋、我的意志和我的信念，培育了我的自尊，点燃了我的抱负之火，鼓舞我踏上新的征途。
和父母叫伴侣需要阳光。
阳光赐予人的是什么呢？是光明，是暖和。
假如你的的父母不理解不，没有给你暖和，不要垂头丧气。
这种时候更需要的是相互了解，这样才能获得暖和，这样才是真正的好伴侣。
和父母交伴侣太需要阳光了，正所谓“人之相识，贵在相知”。
和父母交伴侣，给了我爱的港湾。
白发，记录着父母的辛苦；额头，刻印着父母生活的图画；微笑，分散着父母抱负的欢悦；眼神，闪动着父母才智的火花。
和父母交伴侣，给了我心中的阳光、天空。
父母用丰富的感情编织我思想的经纬；父母专心灵的汗水浇灌我这棵幼苗；父母用生命的火焰铸成我是的体魄……几抹秋霜染上父母的两鬓，几道皱纹爬上父母的额头，几个夜晚熬红父母的双眼，我的伴侣，您辛苦了！愿普天下的`儿女都有一颗孝心，用自己辉煌的业绩，报答我们最友爱的伴侣――父母亲。
和父母交伴侣作文2与家长交往，是我们学习交往的第一课堂。
在家庭交往中，我们感受父母的爱，向父母奉献爱心，化解与父母的冲突和冲突。
在家庭生活中，我们享受亲情，关爱和快乐，家就是个乐园；化解不了与家人的冲突和冲突，家就成了樊笼。
走近父母，擅长沟通，奉献爱心，消退隔阂，克服逆反心理的危害，我们就能为和谐的家庭增加暖和。
小时候，我们对父母依附、崇拜。
进入青春期后，我们有了自己的思想，开头行事，渴望从家长那里得到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
我和我的家庭600字作文（精选32篇）
我和我的家庭600字作文我和我的家庭600字作文（精选32篇）在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的我和我的家庭600字作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
我和我的家庭600字作文篇1我有一个普通而平凡的家，家中有我和父亲母亲，还有一个比我小两岁多的弟弟，大家都相处得十分好，非常和睦，彼此都十分理解、体谅尊重。
早晨，是母亲唤我起床，陪我迎着朝阳上学。
晚上，是父亲不惧酷暑，陪我复习功课。
寒风中，是父亲向我问寒问暖；冰雪天，是母亲为我添衣戴帽。
平日里，是小弟弟陪同我嬉戏。
父亲母亲是一个普通的农民，听说父亲母亲她们从种农到打工再做生意，由于父亲母亲在没有生意基础的情况下，再加上经济的不景气，利润微薄，还添加了我的降临，负担加重，她们经历了许多坎坷与挫折，吃了十分多苦，流了许多辛酸的泪，而对着经济收入顾机，母亲在风雨中跑，父亲在严寒酷暑中奔波。
最终还没有取得成功而失利。
父亲母亲面对别人的冷嘲热讽，默默地把泪水往肚里咽，勇敢的面对困难，爸是一位生活的强者，母亲是一位慈爱的母亲。
父亲母亲为了我也能像城里的孩子一样能受到好的教育，把我十个月大就留在农村给二姨妈照顾，父亲母亲再次忍着痛疼踏上了打工之路，此时的家已经变成了三个家。
父亲母亲再次做起了小本生意，经过父亲母亲努力经营，有了一个朴素而平凡的家，我们一家又团圆了。
如今，我们终于有一个自己固定的家，虽然不是十分宽敞，华丽，但是十分干净、新颖、安心、明亮。
我的家冬天能给我温暖，夏日能给我凉爽，家能给我一个舒服安静的房间复习功课，疲倦时有舒适的床铺供我休息。
我知道这一切的一切都是母亲用心营造的，使我和弟弟能够在这个家中健康、快乐的成长。
我和我的家庭600字作文篇2世人都说家是避风港，是爱的海湾，这句话我非常认同，因为我也有一个这样的家，它充满了温馨与幸福。
中小学心理健康优秀教案 第四节 我爱爸爸妈妈教案 石春艳
第四节我爱爸爸妈妈一、教学目标1.让学生加深对父母的了解，学会关心父母；2.理解父母对自己的关心与疼爱，学会体谅父母的不易，感激父母的养育之恩；3.能够让学生把感恩意识融入日常生活，学会用实际行动表达对父母的爱。
二、教学重点1.学会在理解父母的基础上，学会关心和体谅父母；2.引导学生们体察父母的不易，明白父母对学生们严格要求的良苦用心，理解父母对子女无私的爱。
三、教学准备《我爱爸爸妈妈》PPT、搜集关于孝道的故事、准备一份成长手册或成长记录单四、教学过程1.情感导入请同学们闭上眼睛，好好回忆自己和爸爸妈妈之间幸福的点点滴滴。
想好的同学请用你的笑脸和良好的坐姿来告诉大家吧。
请同学们分组，小组之间讨论和交流，讲一讲爸爸妈妈关爱自己的事情，在组内展示。
教师：“现在我们就有请小组代表发言，介绍自己关爱自己生活的事例。
”设计意图：通过自我感知，对父母关爱自己事例的分享，从而进一步感受和体会父母对我们的伟大和无私。
2.导入新课（1）心灵驿站PPT呈现孝道的故事，指导学生分享自己阅读的感受，体会母爱的无私与伟大。
（2）心海导航翻看自己的成长手册，感受自己的成长变化，回忆父母对我们的疼爱，体会被爱的幸福（也可以换成学生们成长中任意一个阶段和父母的照片，体会那是的感受和心情）；分享交流：在父母的疼爱中，我们一天天的长大了。
作为孩子，你想对爸爸妈妈说些什么呢？归纳总结：从呱呱坠地的婴儿成长为散发青春活力的少年，每个孩子的成长都离不开父母的悉心照料，他们真是辛苦了！（3）活动在线诵读活动，依次阅读《游子吟》《香九龄，能温席》。
指导学生分享阅读感受。
两个故事让你想到了谁？举例说说父母是怎么样疼爱你的，你有过和黄香一样孝敬父母的经历吗？当时的感受是什么样的？分享交流：中国古代文化中关于孝道的故事，唤醒学生要孝敬父母的想法。
归纳总结：父母的疼爱让我们感到温暖和幸福，而孝敬和关心父母，我们也同样会感到幸福与快乐。
由此可见，爱与被爱都是幸福！（4）接龙游戏以小组为单位，轮流说一说自己父母的特点，比一比谁最了解父母，对父母的介绍最全面。
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品德与社会三年级上册第九课
《和爸爸妈妈交朋友》教学设计
滨海办中心小学徐本利教学目标：
1．使学生知道家庭成员之间要互相关心、互相理解、平等相待。
2．了解一些与父母交流沟通的方式，与父母交朋友。
3．引导学生用恰当的方式处理与家庭成员之间的矛盾，学习与家庭成员交流沟通的方法。
4．使学生懂得在家庭生活中要讲道德，有责任感，为家庭生活增添欢乐。
教学策略：
从学生实际入手，通过交流、讨论、小表演等形式，引导学生了解一些与父母沟通的方式，愿意并能用恰当的方式和父母交朋友。
课前准备：
1．多媒体课件
2．回忆自己与父母交流的情况
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
伴着《让爱住我家》的音乐，展示展示家庭亲情、温暖的照片
师：请同学们认真欣赏几组图片，谈谈你的感受
[这几组图片展示的顺序是有用意的，先展示几幅父母哺育孩子成长，关爱孩子的图片，让孩子感受到自己是在父母的呵护下长大的；
最后展示几幅孩子与父母亲切交流、互相游戏的图片，让学生感受到和父母一起玩耍、一起交流也是非常开心的事。
]
二、揭示课题，开展问题研究
师：（指最后一张照片）同学们，这是小波同学，他对我说爸爸妈妈是他的大朋友，他经常和父母一起交流，很开心呢！
同学们，你能和爸爸妈妈交朋友吗？
谁来谈谈，你和爸爸妈妈交朋友有什么感受？
师：看来很多同学在平时都愿意和父母交朋友，其实与父母交朋友是一件很容易的事，他们比任何人都关心你们，他们也有很多喜怒哀乐要对我们说，经常与父母沟通交流，就会交上朋友的。
1、那么爸爸妈妈到底可不可以成为我们的好朋友呢？请同学们仔细想一想。
2、认为爸爸妈妈可以成为我们的好朋友的请举手。
那认为不可以的呢？
3、这样吧，我想先问问认为可以和爸爸妈妈成为好朋友的同学，你们和爸爸妈妈是好朋友了吗？你是怎么和爸爸妈妈成为好朋友的呢？可以围绕刚才大家说的这些举几个你和爸爸妈妈成为好朋友的例子。
师小结：同学们，看来只要家庭成员之间平等相待、相互关心、相互理解，与父母交朋友真的是很容易的。
更重要的是，在交流中，增进了家庭成员间的感情，我们的生活会更加快乐！
[本环节要引导学生通过欣赏并结合自己的生活经验来感悟，谈
发自内心的体会很重要。
]
三、表演体验，深化认识
1．师：同学们，你们是在什么情况下与爸爸妈妈交流的呢？是怎样交流的？谁能举一个自己的例子，给大家讲一讲
2．下面就请同学们以小组为单位，互相讲一讲自己与父母交流的故事，其实同学可以谈一谈自己听后的感受
师小结：是啊，不论在什么情况下，只要你想与父母交流了，都可以主动地与他们沟通。
当然，如果能用恰当的方式那就更好了。
我们来总结一下，与父母交流都有哪些好方法呢？
3．演一演
出示四种情境：
A 昨天晚上爸爸错怪了我，今天……
B 妈妈下班后愁眉苦脸,我……
C 国庆节快到了,我想对父母说……
D 爸爸想让我学小提琴,但我想学……
要求:请同学们根据自己生活中发生过的事情，任选一个内容，在小组内找小伙伴一起把生活中的情景演一演，并让其它小伙伴来评价一下,交流地怎么样？小组内选出表演最好的一组上台演给全班同学看。
师：谁来谈一谈，你认为哪一组交流沟通地好，好在哪里？
小结：今天老师特别高兴，因为我看到了咱班同学是那么善于与父母交朋友，既解决了问题，又关心了家人，真是一举两得的好方法
呀！
[这一环节，教师要鼓励学生联系自己的生活实际，大胆地真实的表演，不说套话，不说假话，说出自己的真心话。
教师要善于发现学生交流中的闪光点，加以表扬，树立典范。
]
四、拓展延伸，融入生活
同学们，在生活中与父母交流的方式有很多，我们刚才展示的谈心、商量等都是些很好的方式，你们可以在以后的生活沟通中尝试一下。
老师最喜欢用的方式是留言条，把自己想对父母说的话写在纸上给父母看，效果是很好的。
同学们想试一试吗？
爱心留言（播放《让爱住我家》
同学们可以与家长互换留言，下节课我们就来交流一下。
9．和爸爸妈妈交朋友
经常交流
平等相待、相互关心、相互理解
谈心商量留言。