(教科版)三年级科学下册磁铁有磁性课件
三年级下册科学课件-4.2 《磁铁有磁性》 ｜教科版 (共17张PPT)
请根据图示，将实验材料拖至你认为正确的地方
预测
实验材料
塑 料
订书钉
橡皮筋 铜 订书钉 铜 丝 丝 塑料泡沫 回形针 棉 线
塑
铜
料
丝
橡皮筋 塑料泡沫
回形针
大头针 铝 条
大头针
铝 条
棉
铝 木
线
条 筷
木
筷
磁铁能吸引哪些物体的实验记录
能被磁铁吸引的物体 物体名称 共同特点 不能被磁铁吸引的物体 物体名称 共同特点
回形针、铁钉、铁夹子、 订书钉、弹簧
玻璃珠、铝片、纸片、 小木块、塑料块、橡皮 筋、布条
由此可推知：
磁铁可以吸引铁材料做成的物品。
火眼金睛判一判：
硬币们为了谁是“铁家族”成员吵得不可开交,请 审判官为他们裁决吧！
钢芯（主要成分是铁）镀镍 钢芯（主要成分是铁）镀黄铜 不锈钢（主要成分是铁）
铝
能被磁铁吸起来
智取失物捞一捞：
拓展延伸
思 考 磁铁只能吸铁吗？
$
磁铁有磁性
找一找，磁铁的好朋友
塑料片
订书钉
橡皮筋
铜
丝
泡沫塑料
回形针
棉 线
大头针
铝条
我们来预测
小组讨论并预测， 按要求填实验记录单1中的预测部分 能被磁铁吸引的物质就打“ √ ”， 不能被磁铁吸引的物质就打“ × ”。
请根据图示，将实验材料拖至你认为正确的地方
预测
实验材料
塑 料
订书钉
橡皮筋 铜 订书钉 铜 丝 丝 塑料泡沫 回形针 棉 线
塑
铜
料
丝
橡皮筋 塑料泡沫
回形针
大头针 铝 条
大头针
教科三年级科学下《四 磁铁 磁铁有磁性》优质课PPT课件_18
教学目标：科学概念：1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
情感态度价值观：1、通过故事激趣，培养孩子乐于助人的品质2、通过孩子认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着一些物体能不能吸铁教学重（难）点教学重点：理解磁铁具有磁性，知道磁铁隔着一些物体也能吸铁。
教学难点：经历用实验方法研究磁铁具有磁性的探究活动。
验与微课结合。
学习方法：自主探究与合作讨论相结合的实验法教学准备孩子准备：一块条形磁铁、一盒回形针、一根铁钉、一个铝片、一个木块、一颗钢珠、一块布、一支钢笔、一把塑料尺、分别包装好的10、30、50张的纸包各一个、实验记录单两张教学过程：一、创设疑问、激发孩子探究欲望（2分钟）生活中的有磁铁的地方很多，我们理解的磁铁也有很多种，那么，它们是怎样起作用的呢？相信通过今天的学习，同学们一定会有很大的收获。
二、探索磁铁能吸引的物体（15分钟）1、理解材料分为小组认真看材料，请孩子介绍各种理解的材料，师相机将材料名称板书于黑板最右边。
对于铝片的称呼可能不准确，教师可出示铝片纠正2、对材料实行猜测究竟哪些的东西能被磁铁吸起来？（让孩子们小组讨论，说说自己的猜测，在实验记录单上标明预测结果）3、实验验证先让学生说说能够用磁铁怎样去实验。
小组讨论后指（2—3）名学生说说老师总结：大家都说得都有道理，那现请同学们认真观察，老师就按你们的方法来实行试验，小组长分配好你们那组的记录员做好记录，（微课演示）4、师：老师想问一问，我的实验结果和你们以前的猜测一致吗？生：有些不一样，以前我们这组认为铝片能被磁铁吸引，结果证实它是不能被吸引的。
师：那为什么不一样的，看看能被磁铁吸引物体他们都有什么特点呢？生：……5、实验总结师：大家总结得都非常棒，那大家能告诉老师能被磁铁吸引的这些物体都是用铁材料做成的，科学家们和我们一样，也发现了磁铁能吸引铁，他们把磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
三年级下册科学课件-4.2磁铁有磁性 教科版(共14张PPT)
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
回形针 大头针 玻璃珠
牙签 钢珠 铁钉
扑克牌 小药匙 橡皮筋
橡皮 铅笔 铝块 蜡烛 图钉 硬币
磁铁 能吸引 的物体
磁铁不 能吸引 的物体
牙签 扑克牌 铅笔 小药匙 玻璃珠 橡皮筋
橡皮 铝块 蜡烛
磁铁能吸引铁的性质叫磁性
磁铁 能吸引 的物体
回形针 铁钉 大头针 图钉 钢珠
硬币
能被吸引： 不能吸引：
4.2磁铁有磁性
磁铁能吸引什么物体？ 磁铁不能吸引什么物体？
磁铁能吸引哪些物体
我们先来猜测一下—— 回形针 牙签 扑克牌 橡皮 铅笔 大头针 钢珠 小药匙 铝块 蜡烛
玻璃珠 铁钉 橡皮筋 图钉 硬币
用实验来检测，可以获得确切的证据—— 实验：磁铁能吸引哪些物体
几点建议： 1. 按顺序一一检测，及时记录检测结果。 2. 若结果和猜测不一致，可多检测几次。 3. 把能吸引的物体放一起，有什么发现？
2000年制造
2010年制造
材料：铜锌合金 材料：钢芯镀黄铜
辨认铁制物品—— 你会用什么方法来辨认？
被包装物品 组合的物品 是否含铁？
磁铁能隔着哪些物体吸铁——
在磁铁和铁制物品之间分别放上纸、布、塑料片 等物体，看看磁铁还能不能吸铁。
三年级下册科学课件-4.2《磁铁有磁性》 ｜教科版 (共13张PPT)
回形针 钉书针 玻璃珠
塑料尺 铜钥匙
铁钉 纸片 橡皮
木片
铝导线 铜导线
铁丝
磁铁 能吸引 的物体
磁铁不 能吸引 的物体
铜钥匙 铝导线 纸片
塑吸引铁质的物体
磁铁 能吸引 的物体
回形针
钉书针
铁丝
铁钉
钴
镍
磁铁能吸引铁的性质叫磁性
能被吸引：
不能吸引：
老版 材料：铝
2005年后
材料：不锈钢
2000年版 材料：铜锌合金
2002年版
材料：钢芯镀黄铜
辨认铁制物品——
你会用什么方法来辨认？
被包装物品 组合的物品 是否含铁？
磁铁能隔着哪些物体吸铁——
在磁铁和铁制物品之间分别放上纸、布、塑料片 等物体，看看磁铁还能不能吸铁。
教科版三年级下册第四单元第2课
磁铁有磁性
磁铁能吸引什么物体？ 磁铁不能吸引什么物体？
磁铁能吸引哪些物体
我们先来猜测一下—— 回形针 钉书针 玻璃珠 塑料尺 铜钥匙 铁钉 铁丝 纸片 橡皮 木片 铝导线 铜导线
用实验来检测，可以获得确切的证据—— 实验：磁铁能吸引哪些物体 几点建议：
1. 按顺序一一检测(小学不要被材料戳去）， 及时记录检测结果。
能吸铁的打“√”
不能吸铁打“×”
间隔物体 能否吸铁 纸片 布 塑料片 玻璃片 橡胶皮 薄木片
结论：磁铁隔着一些物体也能吸铁
在实验中，还有其他发现吗？
你还想怎样进一步研究？
教科版三年级科学下册第四单元第二课《磁铁有磁性》PPT资料
× ×× √ ×× × ×× × ×
我的发现
√吸引物体共同特点 不√吸引的物体的共同点
都是铁材料制成的 不是铁材料制成的
有磁性
火眼金睛判一判：
钢芯（主要成分是铁）镀镍 钢芯（主要成分是铁）镀黄铜 不锈钢（主要成分是铁）
铝
铁制成的
铝制成的
科学家大量实验证明，
磁铁还√吸引钴g和ǔ 镍niè
磁铁只√吸引 铁吗？
2、替换模板
如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。 1. 在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）
模板中的图片展示页面，您可以根据需要
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 ，而不是组合）。
niè
gǔ
镍
钴
磁铁隔着下列物体√吸铁吗？
纸片
布片
玻璃片
薄铝片
薄木片
橡胶片
温馨提示：
一名同学拿磁 铁，其余同学配 合进行实验。
磁铁隔着物体去吸铁的实验记录
Hale Waihona Puke 隔开铁和磁铁的物体观察到的现象
薄纸片
√
厚纸板
×
薄木片 √
厚木块
×
铝片
√
橡胶皮
√
玻璃片
√
塑料片
√
布片
√
➢ 磁铁的吸引力可以不接触铁的物体而起作用； ➢ 磁铁隔着薄的物体吸铁，
(
)组
实验记录单
磁铁吸引哪些物体
物品名称
回形 针
铝片
尺子
铅笔
铜钥 匙
三级科学下册磁铁有磁性优秀课件
磁铁隔着物体去吸铁的实验记录
Байду номын сангаас
隔开铁和磁铁的物体
薄木片 玻璃片
纸片 布片 薄铝片 橡胶片
观察到的现象
能吸铁的打“√”，不能吸铁的打“×”
√×
磁铁隔着物体去吸铁的实验记录
隔开铁和磁铁的物体
薄木片 玻璃片
纸片 布片 薄铝片 橡胶片
观察到的现象
能吸铁的打“√”，不能吸铁的打“×”。
√ √ √ √
√
√
讨论
共同特点： 都是铁材料做成的物体。
不能被磁铁吸引的物体
木块
铅笔
塑料尺
橡皮筋
纸片
铝片
铜丝
共同特点： 都不是铁材料做成的物体。
磁铁能吸引铁的性质 叫磁性
看看这几个硬币，哪些是铁的，哪些不 是，你有什么好办法?
1号
2号
3号
4号
5号
6号
7号
探究在继续
下面的物体中，哪些是铁材料做的？
是
是
1号
2号
3号
磁铁能隔着水吸铁吗？
磁铁隔着物体去吸铁的实验记录
隔开铁和磁铁的物体
薄木片 玻璃片
纸片 布片 薄铝片 橡胶片 水
观察到的现象
能吸铁的打“√”，不能吸铁的打“×”。
√ √ √ √
√
√
√
实验说明：磁铁隔着一些物体也能吸铁。
学以致用 交流收获
课后拓展
关于磁铁还有更多秘密等我 们去发现，课后继续进行有关磁 铁的探究活动。
是
4号
5号
6号
7号
探究在继续
下面的物体中，哪些是铁材料做的？
是
是
1号
2号
三年级下册科学课件-4.2《磁铁有磁性》 ｜教科版 (共14张PPT)
找一找，磁铁的好朋友
回形针（铁）
泡沫塑料
棉线
铜丝
纸片
小木块
橡胶气球
铝片
塑料片
橡皮筋
布条
弹簧
预测一下，哪些物体能被磁铁吸引？
木 布 泡 棉 纸 铁 橡 螺 铜 铝 橡 塑 橡 回 弹 笔 材料 头 条 沫 线 片 钉 皮 丝 丝 片 皮 料 胶 形 簧 帽 筋 钉 擦 片 气 针 塑 料 球
游戏小结
磁铁能隔着一些物体吸铁吗？
1、一名同学拿磁铁，其 余同学配合进行实验； 2、实验结束时，把实验 器材交还小组长。
隔开铁和磁铁的物体 纸 布 由此可得知：
观察到的现象
能
能 薄木片 能 塑料片 磁铁隔着一些物体也可以吸铁。 能 泡沫片 不能 铝片 不能 铜片 不能
······
课堂小结：
磁铁可以吸引铁材料做成的物品； 磁铁的磁力大小与距离有关系，离得近 磁性强，离得远磁性弱； 磁铁隔着一些物体也可以吸铁。
我会做：
1、辨认铁制品，使用磁铁检测比用眼睛看更可 靠。 × 3、磁铁隔着所有物体都能吸铁。 （ ） ×
智取回形针：
作业：
尝试使用今天学到的知识帮妈妈 设计一种新型的擦窗户的抹布，在里面 擦玻璃的时候，也能将外面那扇玻璃擦 干净。
预测
1、实验时用磁铁慢慢靠近每一种材料，看看有
什么现象。每个实验要重复做几次，力求准确； 2、安静实验、认真观察，及时做好实验记录； 3、实验器材要保护好，轻拿轻放安全使用；
4、实验结束时，把实验器材交还小组长。
能被磁铁吸引的物体
物体名称 共同特点
不能被磁铁吸引的物体
物体名称 共同特点
铜丝 回形针 由此可推知： 铝片 是铁材 不是铁 铁钉 木块 磁铁可以吸引铁材料做成的物品 。 料制作 材料制 弹簧 橡皮擦 的 作的 …… 橡皮筋 ……
教科版科学三年级下册《磁铁有磁性》教学课件1
我是小小检验员
开始检验，并完成同步探究 P64表格
谁能帮帮我？
看一看盒子中的1号、4号、6 号、7号、10号硬币哪几个是 铁的，哪几个不是，你有什么 好办法？
我们的收获：
1.磁铁能吸引 铁 一类材料做 的物体，这种性质叫 磁性 。 2.磁铁能隔着 一些物体 吸铁。
我来挑战！
缝衣服的针掉到毛茸茸的地毯 里，找不到了，你有好办法马 上找到它吗？
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
教育科学出版社小学科学三年级下册 《磁铁有磁性》 名师教学PPT课件
神 奇 的魔 术
魔术背后的“神秘力量”——磁铁的磁性
生活中的小发现
磁铁能吸引哪些物体呢？ 哪些物体是不能被磁铁吸引的？
实验活【在动平一板：上做出预测】
以下哪些物体能被磁铁吸附，哪些不能？
实验活【动实一验活：动一】：
小组分工合作，利用磁铁尝试吸附1号 实验包里的物体，边操作边记录，然后分析 实验结果，看看得到什么样的发现？
磁铁能吸引铁的性质叫磁性
04
王爷爷的烦心事
王爷爷是回收站的工作人员，每天的 工作是从回收品里挑出铁材料制品，供回 收站再次利用。可是，他现在已经70多岁 了，眼睛看不清，手脚也不太灵活，每次 挑拣都要费上一番功夫。今天，黄老师把 王爷爷的工作任务带到了每一小组，看哪 一组能又快又准地挑出可再利用的回收品。 最快完成的小组，派出一位同学抢先上台 把红旗插上第二级台阶，方可获胜。
04
你有想过吗？
如果磁铁隔着不同液体， 还能不能吸引铁呢？
实验之前，先判断：
磁铁隔着液体吸铁，以下哪个实验方法是正确的？
实验方法一
实验方法二
实验活【动观一察实：验】：
仔细观察，磁铁隔着不同液体是否能吸 引铁钉，并做好实验记录。
小提示
世间万物形态各异， 除了液体之外，磁铁隔着 不同的固体物质还能不能 吸引铁呢？
实验活【动实验一活：动二】：
利用2号实验包设计实验，验证磁铁隔着固 体物质还能不能吸引铁钉？边操作边记录。
实验活动一：
一些磁铁隔着物体也能吸铁
在科学上没有平坦的大 道，只有不畏艰险沿着陡峭山 路攀登的人，才有希望达到光 辉的顶点。
----马克思
教科三年级科学下《四 磁铁 磁铁有磁性》优质课PPT课件_8
磁铁的知识实行了充分的交流，这节课就是在上节课的基础上引导学生进一步研究磁铁的性质。
磁铁具有磁性，这是磁铁最基本的特点，所以教材将“磁铁有磁性”作为本单元学生展开的第一个研究活动。
通过学生上节课的交流讨论，不难发现三年级的学生对于磁铁已经有了一定水准的了解，比如：他们知道磁铁能够吸引铁制的物品，磁铁有两极，甚至还知道磁铁的两极具有同极相斥，异极详细相吸的特点。
既然如此，为什么还要把磁铁的磁性作为学生学习的内容呢？因为以前学生对于磁铁性质的了解来自于他们日常生活中积累的经验，是一种感性的理解，而感性的理解往往是不全面的，缺乏确切的证据。
2、本节课的学习主要通过实验等科学的方法将学生的感性经验升华为经得起反复检验的理性理解！这个过程体现的正是重视证据，实事求是的科学精神。
学情分析1．为了理解磁铁具有磁性，教材设计了以下几个教学活动：（1）研究磁铁能吸引什么物体。
（2）研究磁铁是否能隔物吸铁。
其中第一个教学活动的目的是理解磁铁有磁性，所以是整节课的重点所在。
磁铁有磁性，就是指磁铁能够吸引铁、钴、镍等物体的性质。
2．磁铁能够吸铁，这个点绝大部分学生从生活经验中都已经知道了，但是学生可能在理解上存有两个误区：（1）由磁铁能够吸铁而认为磁铁能够吸所有金属；（2）由磁铁能吸铁而不能吸铜、铝等金属认为磁铁只能吸引铁制物品。
学生之所以会形成以上“偏见”，是因为他们对磁铁的理解来自于生活经验，而不是科学的观察和实验。
3．怎样改变学生错误的理解呢？教材首先表现了大量的不同材质的物品，让学生预测其中哪些能被磁铁吸引，哪些不能被磁铁吸引，然后通过实验加以验证。
在此基础上，教材通过实验记录表格引导学生对所有检验的物品按照能被磁铁吸引的物品和不能被磁铁吸引的物品实行分类，并分析这两类物品各自的共同特点，最终得出结论——能被磁铁吸引的物品都是铁制的，不能被磁铁吸引的物品都不是铁制的。
教学目标 1、科学概念：知道磁铁能吸引铁质的物体，这种性质叫磁性;知道磁铁隔着一些物体也能吸铁。
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铜钥匙
活动要求
1、各小组快速选出一名组长，一名材料员，一名 记录员。 2、每组材料员负责取出小组实验材料并摆好，实 验完毕收回材料并装好。 3、每组记录员负责把每次实验结果记录在实验记 录表上，小组汇报时负责汇报试验结果。 4、在小组长的带领下，组员相互配合，有秩序地 完成实验。
纸片
布片 薄木片 塑料片
磁铁能吸引哪些物体的实验记录
能被磁铁吸引的物体 物体名称 共同特点 不能被磁铁吸引的物体 物体名称 共同特点
实验完毕，小组内讨论物体能否被吸引的共同特点。来自123
4
5
1 2 3 4
钢芯（主要成分是铁） 铜锌合金 钢芯（主要成分是铁） 铝
5
不锈钢（主要成分是铁）
磁铁隔着物体吸铁的实验记录
隔开磁铁和 回形针的物体 观察到的现象