职业教育中信息技术与体育教学整合的思考
对当前高职体育教学现状的分析与思考
对当前高职体育教学现状的分析与思考随着社会发展，职业教育越来越受到重视，高等职业院校承担了培养高素质实用型技术人才的重任，为经济与社会发展输送了大量人才。
在高职院校教育教学工作中，体育学科具有基础性，对于学生的身心健康与全面发展具有重要的作用，但是在部分院校，体育教学工作还存在着理念滞后、方法陈旧、特色不明、资源匮乏等方面的不足，应当采取有针对性的措施进行优化。
本文主要针对高职院校体育教学工作的现状进行分析研究，并提出建议。
一、当前高职院校体育教学工作中的存在问题1.教育教学理念较为滞后。
当前部分高职院校体育教学工作中，教师的理念没有与时俱进，将教学工作的中心放在传授体育知识以及训练体育技能方面，对学生的思想教育、精神引领及习惯培养和心理疏导等方面没有兼顾，使整个教育教学工作偏离“促进学生全面发展”的目标体系，学生在意志品质及习惯、能力培养等方面存在短板。
2.教学培养目标不够明确。
高职院校既属于高等院校序列，又区别于一般的高校，这是高职院校的培养目标定位所决定的，在培养目标定位上既要具备普通高校的内容，还要兼顾到学生未来岗位履职能力的需要。
部分高职院校在体育教学培养目标的制定上，盲目参照普通高校的标准与水平，没有能够立足自身教学工作实际，使教学目标定位出现模糊现象。
3.职业教育特征未能体现。
在高职院校的教育教学工作中，一定要紧扣住学生未来的发展方向，立足专业特点，最大限度地培养学生适应未来岗位的各方面要求，这与简单的应试教育模式存在着本质的区别。
一些高职院校在体育教学工作中没有体现出职业教育体系的显著特征，没有着眼于学生的能力培养，对学生未来的岗位需求及自身发展状况兼顾不足。
4.教学资源开发有待提高。
随着职业教育的快速发展，各地高职院校招生量迅猛增长，与之相配套的教学基础设施发展速度明显低于教学规模的增长，体育教学工作在场地、器材、师资力量等方面受到一定的制约。
另外，个性化课程、课外教学资源没有得到全面、有效的开发与利用，也是当前高职体育教学工作中存在的普遍问题，应当引起重视。
信息技术在中职体育教学中的可视化研究
信息技术在中职体育教学中的可视化研究作者：张朋来源：《中国信息技术教育》2014年第02期摘要：随着素质教育的不断地深入，追求教学质量，激发中职体育课堂教学的活力，是每个教师的共同愿望。
本文笔者针对中职体育教学中信息技术运用的可视化进行初步探讨，希望通过多媒体辅助教学手段，使体育课堂教学更能吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，进而实现中职体育课堂教学的有效化，丰富课堂教学内容，扩大教学信息。
关键词：信息技术中职体育教学可视化研究中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0054-011前言中等职业教育在我国教育中占有一席之地，而中职体育教学则在中等职业教育中发挥着举足轻重的作用。
中职体育教学主要是培养学生掌握基本体育知识和运能，强身健体，陶冶情操，锻炼意志。
可是，当前中职体育教学的现状却是不容乐观的，学生参与度不高、教学课堂空洞乏味等现象普遍存在。
如何有效提高中职体育教学的质量成为了众多教师思考的问题。
现今是高速发展的信息化时代，运用多媒体进行教学授课也成为了学生司空见惯的事情，因此将信息技术融入到中职体育教学中成为了势在必行的事情。
本文主要通过对当前中职体育教学现状进行深入分析，阐述信息技术在中职体育教学中的可视化研究。
2当前中职体育教学现状现如今的中职体育教学受到传统教学模式的影响，其教学现状不容乐观，教学内容枯燥乏味，教学形式呆板单一，教学方法毫无新意可言，从而导致中职生无法产生对体育的浓厚兴趣，对体育学习没有积极性和主动性，因而中职体育教学的质量普遍不高。
下面就当前中职体育教学现状分析如下：2.1学校缺少充足的体育场地和体育器材正所谓“巧妇难为无米之炊”，受外部环境等多方面因素的影响，当前中职学校校园面积普遍狭小，体育场地就更加受到限制。
而由于资金投入力度不够，学生可供选择的体育项目可以采用的体育器材存在一定的不足，这些硬性条件的缺乏对于体育教学的正常开展有很大的影响，同时学生参与体育的积极性也在一定程度上受到了制约。
信息化条件下高等职业院校体育教学改革的研究
体锻 炼的 方法 ， 们学会 一些基 本 的身体 保健 方法 。 让他 有利于 其树
立和 形成“ 身体育 ” 终 的思想 。 （ ） 教学 内容的科 学性 和学生 的可接受 性相结合 ， ２注意 合理安 排一 些形式 多样的竞 赛活动 。 在体 育教 学 中， 对不 同专业学生 的 针
特点 ， 排一些 竞赛活动 。 比如 。 安 篮球赛 、 赛 、 野跑 、 足球 越 攀岩 、 趣
调 整高职 院校 现 有 体育 教 学 的 内容 ，适 应学 生 未 来职 业 需 要 。 育教 师在 掌 握 了学生 的不 同个 性 后 。 针对 学 生 的个 性 因 体 要 材施 教 ， 择不 同的教 学 内容 、 选 教学 方法 和教 学手段 ， 极采 用 多 积 媒体 、 网络 等现代信 息 技术 ； 学生 的个 性向 更加成 熟 、 整的方 使 完 向发 展 。新 时期 体育 教 学框 架在 建 立体 育 教 育课 程 目标 的 基础 上 ， 炼并 界定其 内涵 ， 提 再将 目标具体 化 ， 便形 成较 为具 体 的课程 内容体 系框架 。 社会 向信息化 转型 时期 ， 经济 、 社会 、 科技 、 文化等诸 多方面的 变革都会 对教育 以及学校 体育提 出一 系列 新 的任 务和课 题 。体 育 教 育设计 目的 已不 仅仅是 为体 育 教师 的教 学提供依 据 ，更重 要的 是 为学 生的学 习提 供更丰 富的资 源和更有 效 的支持 、 帮助 和服 务 。
应 多加强手脑 的灵活 性和协 调性训 练 ， 可安 排定 向越野 、 球双 手 排 上手 传球等 训练 ； 再如 ， 游专 业 的学 生 ， 多安 排健 身操 的教 学 旅 应 内容对学 生进行 形体 训练。 总之 ， 整个高职 院校 的体 育教 学 中， 在
对职业学校体育教学改革的思考
职业教育 是 以培 养中等 职业技 术劳动者 为 目标 ， 以培养综合 职业 能力 和 社会复 合 型人 ／ 为核心 ，适应 于广 泛 就业 的素 质教 ｒ
育 。 业学校 体育教学 受到 多方面 因素限 制是客观 存在 的 ， 因 职 但 地制 宜选 编好 教材 是 一项 重要 的 丁作 ，其 重要 原则 喧体现 基 础 性 、科学性 、实用性 、多样 性 和趣 味性 。职业 教育 过程 中的体育 教 育 问题 也将越来 越受 到重视 。长期 以来 ，职业教 育 中的体育教 学与 普通 学校 的体育教 学没有实 质 的区别 ， 有 发挥职校 体育在 没 职校教 育中的功 能 。困此 ， 讨新课 程背景下 的职 业学校 体育教 探 学 改革 和发展有着 积极 的意义 。 职 业学 校体育 教学 目前 存在的 问题 １ 没有明确的体 育教 学大纲和适应职业学校 发展的体育教材 职业学 校在体 育教学 过程 中仍 然沿 用普通学 校 的教学理 念 ， 把职 业学校 的体育教 学 卜普通学校 的体 育教学混 为一 谈 ， ｊ 针对不 同的专业缺 乏明确 的体育教 学 内容和总 体 目标 ， 与职校学 制多 这 元化 的要求 不相适 应 。
能力 的培养 ，基本局 限于实 现运动 技术这 种单一 的教 学 目标 。
３ ．在确 定教 学 目标 时缺 乏发展性
职业 学校 要以学生 终身受 益为 出发点 ， 立足 于学生 终生体 育 意识 ， 树立职校 体育 是终身体 育的 延续和发 展 。 过体 育教学激 通 发学生体 育活 动的兴趣 ， 大交往 ，丰富业余 活动 ， 养 良好 的 扩 培 心理 品质 、参 与意识 、合作 与竞争意识
互联网＋＂环境下中职体育教育＂三教＂改革的创新探究
互联网＋＂环境下中职体育教育＂三教＂改革的创新探究发布时间：2022-08-29T06:10:59.867Z 来源：《时代教育》2022年8期作者：林民族[导读] "三教"改革聚焦“教师、教材、教法”的改革，旨在显著提高教学效率，促进学生的综合发展。
林民族福建省晋江华侨职业中专学校摘要："三教"改革聚焦“教师、教材、教法”的改革，旨在显著提高教学效率，促进学生的综合发展。
教育信息化给教育的数字化、网络化、智能化、多媒体化的发展，引起了社会各界的关注和反思。
在教育领域中，信息化技术的运用转变了教师陈旧的教学理念，丰富了教学内容，催生了也诸多全新的教学方式，使教育教学的质量得到了显著的提升。
文章从"三教"改革思想出发，结合当今信息时代的教育背景，如何将＂三教＂改革落实于中职体育的教学进行了深入的探讨与尝试，并提出了若干思考，以期能为广大体育教师提供有益的借鉴与参考。
关键词：互联网＋＂环境下；中职体育；＂三教＂改革；创新一、互联网＋＂环境下，有效为＂三教＂改革赋能提质知识技能型、综合型、信息型人才是推动我国制造业和网络强国发展的主要力量。
这一需求驱动着中等职业技术人才培养模式的转变，使中等职业技术教育的教学改革也顺势而上，进入网络化、智能化、数字化的新时代。
这些新的推动力，从根本上改变了"三教"的传统理念，"智能教师"，"智能教材"和"智能教法"，使教育理念从封闭走向开放，教学方法从单一走向多样化，从平面到立体的教育载体，是运用信息化手段推动促进" 三教" 改革融合的赋能提质。
首先，"智能教师"有助于改变教师。
"“智慧老师”取代了简单、重复性、程序化的教学内容，从而降低了教师的学习效率。
但"智能教师"的存在也给教师带来了一定的压力，教师要想成为不可替代的人才，就必须不断提高自己的教育水平和创造力。
信息技术在职业教育专业课教学中的应用
关于职业学校体育教学的几点思考
【 关键词】职业 学校
一
体育教 学
存在 问题
学 生学 习意 识 不 强 。职 业 学 校 学 生 的 现 状 及 知 识 层 次 表 现 为 初 中 或
、
前 言
职业教育是与基础教育 、 普 通高等 教育、 成人 教育 并行的我 国的 四大 小 学 文化 程 度 ， 学 习成 绩 一 般或 较 差 ， 自我 控 制 能 力 较 弱 ， 甚 至 在 初 中 时 课 教育之一 ， 其教学 目标 和任务 是培 养具有 一定 文化素 养和 专业技 能的人 堂 出勤 率 较 低 ， 当然 也 包 括体 育课 。绝 大 数 职 业 学校 体 育 教 学 内容 和 方 法 才。职业学校担负着培养我 国高级专业技能人 才的重要使命 ， 职业学校 培 与学生所学专业结合不紧密 ， 这种情况会导致体育教学缺 少实效性。 养的人才除要有扎实的职业技 能外 ， 还 需要具备 良好 的综合素 质、 健康 的 体魄 、 健全的心理 。学校体育能 有效增 进学生 身心 健康 ， 增强社会 适应 能 力， 而学校体育的任务主要是通过体育教学来 完成的。而在当前的新教 学
警
关 于 职 业 学 校 体 育 教 学 的 几 点 思 考
◆ 刘 志 强
（ 河南省开封市通许县实验 中学 ）
【 摘要】新 时代背景下， 职业学校 学生培养的 目标与过去有 了很 大的改 变。时代要 求学生具有适应社会 的能力 、 高尚的道德情操 以及具
有 良好 的 学 ＊ － ７能 力 、 实 践和 创 新 精 神 。体 育作 为 学校 教 育 的 重要 组 成部 分 ， 具有服务教学、 促 进 学 生 适应 社 会 、 维护 学 生 身心健 康 的 重 要
习 什 么 项 目、 动作 ， 学生只能被动地、 机 械 地 学 习 。这 种 传统 的 职 业 学 校 体 等 项 目也 要 有 所 安 排 。 这些 技 能 的掌 握 ， 对 学 生 在在 今 后 的 生 活 和 工 作 中
对于新形式下职业学院体育教学的思考
对于新形式下职业学院体育教学的思考摘要：在大力发展高职教育的今天，随着我国经济快速发展及改革的不断深入，高职教育发展出现前所未有的良好前景，而高等职业院校体育教育是高等职业教育课程体系的重要组成部分，应积极顺应高等职业教育以职业岗位技能为主要培养目标的教学改革潮流。
下面本文就结合职业学院自身的特点进行一个选择适宜性的体育教学进行一个分析，希望能够为学院的发展做一个参考资料。
关键词：新形式职业学院体育教学在当前，国家主席习近平同志上任后提出要实现“中国梦”。
中国梦的实现肯定需要各界人士的努力，在科技上要实现一个向先进化迈进，能够通过科技让中国制造变成中国创造。
这些都离不开专业的技术人才，老话身体是革命的本钱，就说明了身体健康的重要性，现在高等职业院校在改革发展中也要秉承着一个“增强学生的体质，才能够优化专业学习”的理念，因此高等职业院校的体育教学也应该跟上时代的脚步，做出一些有效的改革措施。
根据考察调研发现，现在的学生的健康意识比较薄弱，而职业类学院在体育教学在培养学生能够加强锻炼意识，让学生能够自觉的形成增强体质的心态，这些方面还是有些欠缺，这就说明职业学院的体育教学存在着一些发展上的问题。
本文就通过实例说明，对职业学院的体育教学做出一个简要的分析。
一、学生对体育教学的认知（一）、体育锻炼的认识不足现在的生活水平已经提高了，物质生活已经大大的满足了人们的生活需要学生都是家里的公主或者是皇帝，家庭对学生非常的溺爱，大家都是过着“衣来张手饭来张口”的生活，体育运动根本不在学生的考虑范围之内，大部分学生认为运动还不如去打游戏。
长此以往，学生的体育意识就比较薄弱了，在加上课程不够新鲜，也提不起学生的学习兴趣，结果学生长期不参加体育运动，就导致身体素质一直低下。
即使有些同学看上去长得很结实，但是一到测试的时候就显示出来这种外强中干，在很多项目的体育测验都只有少部分学生能够达到标准。
（二）、体育对以后工作生活的影响认识不足现在各方面的竞争越来越激烈，生活压力大，工作节奏增快，工作单位对就业者也提高了标准和要求，许多岗位都要求一线技术人员必须有强健的体魄和良好的适应能力。
浅析现代教育技术在高校体育教学中的应用
台到多媒体计算机 、多媒体 网络系统平台等都是教育技术的硬
件组成部分 。 现代教育技术的软件组成部分包括各种经过选择 、 设计和组织 的学习资源 ，这些学 习资源要能够适应社会和学生 个人学 习的需要 ， 能够符合认知规律 ， 适合于学生的学 习现状 。 １ 高校体育的传 统教 学方式 ． ２ 长期 以来 ， 高校体育 的课程教学通 常都是通过 “ 身体活动的 技术教 学” 主的传习式 的方式 ， 注入式” 为 用“ 的方法进行 “ 重复
化和最优化 。
优化高校体育教学的组织方式 ， 为体育教学提供新 的空间 ； 体育
和体育课程的整合 ， 既能够满足体育理论教学 和学 习需 求 ， 为 也
方式 的应用和推广提供 了条件 。
多媒 体课 件 、 育网络教学资源 、 体 体育 网络课 程 、 以及 教育技术
学生进行 自由探索和 自主学 习提供 了支撑 ，为新型 的体育教学
这样 的教学方式容易把竞技运动与学校体育教育 的概念混 淆起来 ， 运动训练” 以“ 的方式统领体育课程 的教学领域 ， 以传授 运 动技能教育为主的指导思想组织教学过程 。 高校体育这种“ 以
练习 ， 学生之间可 以互相交 流 ， 而给予学生更加形象 、 从 直观 的
第二 ， 用于体 育训 练。教师纪录运动训练过程 ， 入计 算 应 输
现代教育技术包 括硬件组成部分和软件组成部分。教育过
程中所用到的各种物化手段， 从最基本的黑板、 粉笔、 文字教材、
教具 、 投影仪 、 幻灯机 、 电视机 、 有线与无线广播 系统 、 视频 展示
２ 现代教 育技术在 高校 体 育教 学 中应 用
２１ 体 育 多媒 体 课 件 的 应 用 ．
DT时代学校体育信息化教学的探索研究
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2005-5350-8983DT时代学校体育信息化教学的探索研究①郑超(江苏省联合职业技术学院南京分院 江苏南京 210000)摘 要：当今社会从IT（信息技术）到DT（数据处理技术）的发展，无论在教育思想理念层面上，还是在技术支撑上都为学校体育教学的发展提供了全新的契机。
该文在分析DT时代特征与体育教学需求的契合性基础上，选择了多种行之有效的信息技术，构建了信息化教学模式，以期加强教学资源的整合，变革传统体育课堂的学习方式，引入“数据化”的教学反馈和评价体系，从而为促进体育课堂教学效果和学生终身体育习惯养成提供参考。
关键词：数据时代 学校体育 信息化 教学中图分类号：G807.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2021)02(c)-0130-04 The Exploration and Research of School Physical Education Informationization Teaching in DT EraZHENG Chao(Nanjing Branch of Jiangsu Union Technical Institute, Nanjing, Jiangsu Province, 210000 China) Abstract: In today's society, the development from IT (information technology) to DT (data technology) has provided a new opportunity for the development of school physical education, both in terms of educational ideology and technical support. Based on the analysis of DT era characteristics and the demand of physical education teaching in particular, choose a variety of effective information technology, build the information-based teaching mode, in order to strengthen the integration of teaching resources, change traditional sports classroom learning style, the introduction of "digital" teaching feedback and evaluation system, so as to promote the effect of classroom teaching and students lifelong sports habits.Key Words: Data age; School physical education; Informatization; Teaching《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出:“信息技术对教育发展具有革命性影响”“要加快教育信息化进程”“加强优质教育资源开发与应用”“强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果”[1]。
对高职院校体育教学的一点思考
对高职院校体育教学的一点思考随着社会的不断发展，人民对健康的需求不断增加，体育锻炼已经成为了许多人日常生活不可或缺的一部分。
同时，也正是由于这个原因，高职院校在体育教学方面的重要性日益凸显。
然而，由于高职院校是职业教育的一种，在体育教学方面也会面临一些独特的问题。
本文将会谈谈我对于高职院校体育教学的思考。
首先，由于高职院校是面向职业方向的办学机构，因此在体育教学方面要特别注重职业技能的培养。
在这方面，高职院校体育教学需要做到的是理论与实践的结合。
对于很多专业，像体育、舞蹈等需要将一些体育理论与之搭配，因此培养学生的体育素质的同时还要重视学生对于体育知识的理解和运用。
还有一些专业像工程施工、机械制造等则需要强调体育技能的练习。
在体育教学中，理论知识是基础，而实践技能是最为重要的。
其次，高职院校体育教学还需要注重与社会的紧密联系，因为它的教育目标是让学生能够顺利地从学生阶段过渡到社会工作中。
近年来，社会对于体育人才的需求量逐渐加大，因此高职院校在培养人才的时候也需要考虑社会对于人才需求的变化。
一方面是根据社会对于体育教育，并且将身体素质导向价值观传递，另一方面是在实际教学中，要根据学生就业方向来调整课程内容，进而提高学生的实际就业能力。
此外，在高职院校体育教学中，拓宽学生视野也是必不可少的。
高职院校是职业教育的一种，但毕竟学生在大学的阶段还是需要接受相对充分的教育。
爱好体育的学生不一定要从事体育工作，而是需要一个较为开阔的视野，在这一点上高职院校可以通过开设课程、活动等形式进行拓宽，推动全体学生的多元化发展。
不仅可以提升学生的学术水平，还可以培养其自信心、社交能力、组织能力等综合素质。
总结一下，高职院校在体育教学方面需要注重理论和实践的结合，根据不同职业方向的要求灵活调整课程内容，考虑社会对于人才需求的变化并解决现实问题，同时通过开设课程、活动等形式拓宽学生视野。
高职院校的体育教学需要综合考虑多方面因素，以使学生在学院获得包括知识、技能、素质等全方位的培养，能够为社会做出更好的贡献。
大数据背景下体育教学的改革思考
大数据背景下体育教学的改革思考邱蕾河南应用技术职业学院摘要：近几年来，科学技术的发展突飞猛进，推动了社会产业支柱的高质量发展。
如大数据技术近来在各大院校得到了广泛应用。
然而，高职体育教育的信息化效果还不明显。
本文认为为进一步解决当前体育教学中所存在的问题，则需要重新对大数据时代背景下体育教育教学工作进行审视，结合大数据技术的发展优势和作用，全面变革与创新的体育教学工作，促使教育教学工作向着数据驱动的方向转变，提升体育教学工作的有效性。
关键词：大数据；体育教学；体育改革大数据时代下职业技术人员的工作内容会变得越来越复杂，承受的工作压力也不断增加，面临的职业挑战也越来越多，只有拥有良好的身体素质，才能胜任工作，这就要求加大大数据时代下高职体育教学的改革力度；另一方面大数据技术发展过程中，学校体育教学工作发生很大改变，通过大数据技术，对当前学校教育教学工作情况进行分析，有助于及时找出体育教学工作存在的问题和不足，并结合大数据所分析的相关数据特点，对其进行工作的创新。
我们需要有效抓住大数据时代的机遇，大力改革体育教育教学工作，进而最大化地促进教学工作的创新发展。
一、学校体育教学变革的现状（一）教学目标不清晰尽管学校体育在教育教学变革中涉及诸多方面，然而需要明确体育教育的最终目标。
当前，终身体育教育观念早已成为教育领域的一种共识。
从目前而言，学校体育教育变革在具体实行环节未能将学生们的身体素养培育和心理发展有效融合，未能将学生们的兴趣爱好和体育项目及运动观念有机结合。
在体育教学变革的进程中，不仅要体现出对学生的身体素养的培育与训练，还应在教学中协助学生树立正确的体育价值观念。
另外体育教学在变革的进程中，应注重培养学生们树立起终身体育的良好意识，掌握正确科学的训练方法。
（二）体育教学变革中缺少科学评价体系目前中国学校的体育成绩考核内容侧重于以运动项目的技能课程+达标+日常表现作为体育成绩考核的依据与标准，在体育教学中所采取的考核形式功能相对落后、单一，未能对学生综合体育能力实行客观评价和反映，不利于提升体育教学成效与教学质量。
浅谈职业教育中心体育教学中的问题
２ ．职 业教 育 中 心 体 育 教 学存 在 的 问题
业招收 的员工也是需要有健康的身体素质 ，结 合专业 的技术 能力 ，才
是企业器重的人才 ［ ３ ］ 。职教 中心对学生体育教学的培养 ，是 打好学 生未来 工作 和社会 发展 的一个重要 的环节 ，对其重视 也是对社会人 才
更 高，职教 中心只有 更好 的重视体 育教 学，合理 解决其存在 的问题 ，才能够更好的发展 职业教 育中心的体育教 学。本 文对其存在的 问题进 行简
要分析 ，对其存在 问题 的解 决办法给 出了几点 建议 。希 望能够为在这 个方面的研 究提供一 些参考 。 关键词 ：职业教 育中心 体 育教 学 问题研 究 对待 。这样 的普遍现象使得教师 的水平 在逐渐 的降低 ，对教 学的要求
中，体育教学都被认为是副科 ，这在 思想上就 出现了偏差 。体 育老师 的整体 队伍也显得水平较低 。学校在 聘用体育 老师的时候 ，也 是考虑 成本问题 ，而不考虑实 际的教学能力 。这 些思想对 于职业教育 中心体 育教学的发展是不利 的。这样不仅会 影响学生 的身体素质 的培养 ，而 且还会影响学校 的名誉 ，使得教 学质 量普遍 下 降。从 另外 一个 方面 ，
体育教学 ，就是对体育进行 的教学 。体育教学是 按一定 的教 学计 划进行 的一个有 目的 、 有组织 的教 育过程 。体育教学 的主要参 与人员 是教师和学生 ，体育教学的 目的就是为 了向学生传授 体育知识 ，教 会 学生体育技术与技能 ，从而增强学生体 质 ，锻炼学生 的意志力 。体 育 目标的实现途径之一就是体育教学 。体育教 学对于人 身体素质 的提 高
的负责。
３ ． ２对体育教学师资引起足够的重视
职业院校体育教学的一些思考
甚至达 到优秀标准 。 素质差 的学生通过努力也有可能不达标。
这种评价方法 ，大大挫 伤了部分学生进行体育锻炼 的积
极性 与创 造性 。因此 ，必须 完善职业院校体育课程 的评价体
系， 客观 、 全面地评价学生 的体育成绩 ， 更 加科学地 体现学 生 的体质 、 生理 、 心里 以及技 能等全 面身体素质 ， 针 对学生 的体 质状况 、 行为表现 、 体 育过程中的参与能力 、 技能掌握程度 、 合 作与交流等进行全面的综合评价 。
育教学 的需要 。
二、 职业院校院校体 育教 学的发展对策及建议
职业院校教育的 目标是培养具有高 尚职业道 德的 ，能把
文献标识码 ： Ａ
文章编号： １ ０ ０ ５ — ５ ３ １ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ３ ０ — ０ ２ ２ ６ — ０ １
一
、
职业院校体 育教学发展 的现状分析
（ 一） 树 立“ 健康第一” “ 终 身体 育” 的思想是适应社会发展
的 需要
当前 ， 职业 院校 院校 的教学 重点为职业化教学 ， 培养学生 职业化能力 ， 提高学生 职业 化素质 ， 尽快培养一 批为社会做出 贡献 ，较快适应社会发展 的人群成为 了职业 院校院校发展的
有开展全方位 的身 心健康 的教学方式的探索 ，脱离 了以健康
为 第 一 的 指 导 思想 。
全体学生 都能够积极参 与到体育锻 炼和各种 课外体育 活动 ； 重视培养学生体育锻炼 的兴趣与终身体育 意识 的培养 ，让他 们 自觉参与 自己喜欢 的体育运动 ， 享受体育 的乐趣 ， 为学生职
信息技术在中职体育教学中的可视化研究
文／ 张 朋
摘 要： 随着素 质教 育的不 断地 深入 ， 追 求 教学 质量 ， 激 发 中职体 育课 堂 教学 的活 力 ， 是每 个教 师 的共 同愿 望 。本 文笔 者 针对 中职 体 育教学 中信 息技 术运 用的可 视化 进行 初 步探 讨 ， 希望 通过 多媒 体 辅助 教学 手段 ， 使 体育 课 堂教 学更 能吸 引学 生 的 注 意力 ， 激发 学生学 习 的兴趣 ， 进而 实现 中职体 育课 堂教 学 的有效 化 ， 丰 富课 堂教 学 内容 ， 扩 大教 学信息 。 关键 词 ： 信息技 术 中职 体育 教学 可 视化研 究 中图分 类号 ： Ｇ ６ ３ ２ 文 献标识 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ６ ７ ４ — ２ １ １ ７ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ — ０ ０ ５ ４ — ０ １
以得 到显著 提高 。 中等 职业 教 育 在 我 国教 育 中 占有 ２ ． ３学生 对 于 体育 教 学 兴趣 不 足 ， 席 之地 ，而 中职 体 育教 学 则 在 中等 参 与 度不高 职业 教 育 中发 挥 着 举 足 轻 重 的 作 用 。 俗 语 说 ：兴 趣 是 一个 人 最 好 的 老 中职 体 育教 学 主要 是 培 养学 生 掌握 基 师。在传统的“ 教师反复示范 ， 重复讲 本体 育 知识 和 运 能 ， 强身 健 体 ， 陶冶 情 解 ” 的模 式 中 ． 中职学 生 觉 得课 堂 就 如 操， 锻炼 意 志 。可 是 ， 当前 中职 体 育教 同“ 死水” 一 般枯 燥乏 味 ， 无 法通 过体 育 学 的现 状 却是 不 容 乐观 的 ．学 生 参 与 活 动 内容发 现 自己感 兴 趣 或者 喜 爱 的 度不 高 、教 学 课 堂空 洞 乏 味等 现 象普 的运 动项 目， 更无 从谈 起体 育锻 炼 的 喜 遍存 在 。 如何 有 效 提高 中职体 育 教 学 悦感 和满 足感 的获得 。 自然 中职 学 生 的 质 量 成 为 了 众 多 教 师 思 考 的 问 题 对 于 体 育 教学 的 兴 趣 就 显 得 不 足 ， 也 现 今是 高 速 发展 的信 息化 时 代 ．运 用 不会 积极 参与 进去 。 多 媒体 进 行教 学 授课 也 成 为 了学 生 司 ３信 息技 术 在 中 职体 育教 学 中的 空 见惯 的事 情 ，因 此将 信 息 技术 融 入 可 视化探 讨 到 中 职体 育教 学 中 成 为 了势 在 必行 的 ３ ． １利 用信 息 技 术 可 以激 发 中 职 事 情 。本 文 主要 通 过对 当前 中 职体 育 生对 体育 教学 的兴 趣 教 学 现状 进 行 深入 分 析 ，阐 述信 息 技 中职体 育 教 学 应 当把 培养 学 生 的 术 在 中职体育 教 学 中的可视 化研 究 。 兴 趣 作为 出发 点和 立 足 点 ，只 有拥 有 ２当前 中职体 育教 学现 状 了对 体育 的浓 厚兴 趣 ．中职 学 生才 能 现 如 今 的 中职 体育 教 学 受 到传 统 够 拥 有 强 大 的学 习动 力 和 内在 能量 。 教 学 模式 的影 响 ，其 教学 现 状 不 容乐 兴 趣 才是 最 好 的老 师 。信 息 技 术 以其 观， 教 学 内 容枯 燥 乏 味 ， 教 学形 式 呆板 图文 并 茂 ， 声 色 俱 佳 的特 点著 称 ， 当将 单一 ， 教学方法毫无 新意可言 ， 从 而导致 信 息 技术 融 人 到 中职 体育 课 堂 教学 中 中职生无 法产 生 对体 育的浓 厚兴 趣 ， 对 后 ． 学生可以立即化抽象为具体 ， 切实感 体 育学 习没有 积 殴性和 主动性 ，因而 中 受到只存在 于脑海中模糊 的形 象 。如进 职体育教学 的质量 普遍不 高 。 下 面就 当 行 足球教学 ， 教 师可 以播放一 些精彩 的 前 中职体育 教学 现状 分析 如下 ： 足球射 门视 频或者一些 当代 著名的足 球 ２ ． １学 校 缺 少 充 足 的 体 育 场 地 和 明星照片 ． 这样 学生立 即变得 兴趣盎 然 体育 器材 起来 ． 甚至连 大多 数对 于 足球 不感 兴 趣 正所 谓“ 巧 妇难 为无米 之炊 ” ， 受 外 的 女生 也会 聚 精会 神 地 投 入 到足 球 教 部 环境 等 多方 面 因素 的影 响 。当前 中 学中去 。信息技术运用之后 ，学生从 职 学校 校 园 面积 普 遍狭 小 ．体 育 场 地 “ 要 我学 ” 变成 了“ 我要 学 ” 。 就 更加 受 到 限制 。而 由于 资 金投 入 力 ３ ． ２利 用 信 息 技 术 能 够 丰 富 教 学 度 不够 ，学生 可 供 选择 的体 育项 目可 方法 ， 提 高教 学效果 以采 用 的 体 育 器 材 存 在 一 定 的 不 足 ． 利 用 信息 技 术 进行 中职 体育 教 学 这 些硬 性 条件 的缺 乏对 于 体 育教 学 的 之 后 。 教 学 内容立 即变 得 丰 富多 样 ， 教 正 常 开展 有 很大 的影 响 ，同 时 学生 参 学 方 法 也 自然 变 得 灵 活 多变 起 来 。 而 与 体育 的积极 性 也 在一 定 程 度上 受 到 教学手段也立即变得直观形象。例如 ： 了制约 。 游 泳 教 学 ．大 多数 中职 学生 是 没 办法 ２ ． ２教 师 教学 形 式 呆板 ， 教学 内容 进行实战演练的，教师可以采用 Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ 枯燥 乏 味 动画软件 ， 自己制作了一个“ 鱼跃前滚 由于 受 到 传 统 教 学模 式 的 影 响 ． 翻” 的Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动画 ， 然后将动作进行分 中职体 育 ， 教 学 内容 枯 燥 乏 味 ， 教 学形 解 为蹲 立、 跃起 、 手撑低头 、 团身翻四 式 呆板 单 一 ， 教 学方 法 陈 旧 ， 一般 就 是 步 ，这样 学生 就对 游泳 教学 有 了清晰 、 “ 老 师机械 地 教 ， 学 生机 械地学 ” 这 种单 直观 的 了解 。又如 武 术 、 跳高 、 跳 马 等 的输 出输入 模 式 。因而 受 到教 学 模 体 育 项 目教 学 中也 都 可 以采 用 这 种方 式 影 响 ，中职 体 育 教学 的质 量 一直 难 法 进 行 授课 ，这样 教 学 的效 果 是 显 而
浅谈信息技术在体育教学中的运用
精神 ， 将思想政 治教育工作贯 穿于高职院校教学、 管理 、 实践和 务部 门要在学校党政的统一领 导下， 齐抓共管， 各司其职 ， 认真
服 务各个环 节； 二是要培养全 体教职员工 的亲和力意识 ， 让全 作好各项管理和服务工作。（） ５ 加强思想政治教育队伍建设 。 一 体 员工都敬 业爱生， 以尊重 、 等、 平 理解 、 宽容 的态度对待 学生； 是人员结构的转化。年龄上要 由 ３ ０岁 以下青年教师和 ５ Ｏ岁 以 三是要 建设一个科学精神与人文精神浓 厚的校 园文化 ， 既包 上退休 教师为主流 ， 这 转化 为有工作经验 的青年 教师为主 ， 应届 括文化 设施的建设也包括各种规章制度 的建 设： 四是要利用入 毕业生和 中年教师为辅 。层次上要 由本 专科 生为主 ， 转化为 以 学教育 、 军训 、 课堂教学、 生活养成 、 社会 实践、 就业指导等各个 硕士研究生为主 、 本科生为辅 。 二是务能力的转化。 应组织辅导 过程开展思想政治教育 ， 思想政 治教育无 时不在 ， 使 无处不在 。 员到其他高校学 习和考察 ， 组织他们参加社会实践、 挂职锻炼 、 （） ３ 培养学 生 良好 的心理素质 。在构建和谐校 园的实 践当中更 学习考 察等 活动 ， 定期开展理论培 训、 工作经 验交流等活动 ， 不 好的开展大学生心理健康教育 ，使大学生树 立正确 的世界观、 断提高他们 的理论水平和工作能力。对新 聘任 的辅导 员， 除进
（） １调动 学生学习的积 极性。信息技术教学方法 具备了生 互动教 学。当前 ， 在课堂上进行体育教学 ， 教师教授的知识 是非 动活泼 、 富多彩 的特 点 ， 丰 很大程度上克服 了 以往体育 教学过 常有 限的， 那么该 怎样 提高学生相应 的体育知识储备 ， 已经成 程中教师边示范边讲解 的传统教学模式 。 运用信息技术来进行 为 了学校需要解决 的重要 问题 。为此 ， 教师就可 以充分利用学
体育教育在职业教育中的运用
浅谈体育教育在职业教育中的运用【摘要】在建设中国特色社会主义的进程中和全面建成小康社会的目标的指引下，我国职业教育改革与发展正迎来一个新的历史机遇期。
大力发展职业教育，是新时期我国教育大众化的必然选择，是满足人民群众多样化学习需求、构建全民学习、终身学习、学习型社会的重要途径，是促进就业再就业、消除贫困和教育公平的必由之路。
大力发展职业教育，已经成为新时期我国教育工作的战略重点和教育事业改革发展的战略突破口。
【关键词】体育；职业教育；运用随着经济的发展和社会的进步，对加快发展职业教育，培养高素质技能型人才提出了新的更高的要求。
如何使体育教育在中国职业教育发展中发挥更好的作用，本人结合多年的教学实践经验，从体育教育的角度来阐述通过体育教学进一步促进劳动者职业技能的形成和发展。
职业教育体育工作的基本任务有两项：一是提高健康水平，为提高劳动生产力服务；二是丰富劳动者文化生括，为建设社会主义精神文明服务。
职工通过参加体育活动，可以提高健康水平，提高出勤率和劳动效率，从而提高社会经济效益。
开展职业教育体育工作，应从促进学生专业技能的形成和发展，提高学生的一般健康水平、发展职业身体素质和补偿劳动的消极影响等方面着手。
新形势下职业教育应该如何更好的发挥体育教育在职业教育中的作用，提高教育教学质量，探索适应社会发展需求的教育培养方式，我认为应从以下两个方面着手。
一、制定适用于职业教育培训的体育大纲，先培训后就业通过职业技术学校培训新工人已逐渐成为目前招工制度的主要方式，而现行的职业技术学校体育教学大纲，基本上和普通院校的教学大纲没什么区别，因此，有必要对职业学校体育课进行改革，制订出新的体育教学大纲，新大纲的主要任务应包括：传授有关未来劳动的职业属性与体育关系方面的知识，使学生通过体育培训发展劳动技能；传授体育运动的知识，培养运动习惯，促进劳动者形成终身锻炼的良好习惯；培养和提高学生对运动的欣赏、评价能力。
（一）根据职业学校特点，适当调整体育教学大纲中的教学内容和结构比例1.职业学校体育教学的重要任务是培养学生具有良好的身体素质根据体育教学的可行性原则及职业学校学生身体素质的特殊要求，在教学实践中，我们对教学内容和比例做了适当的调整，制订切实可行的体育教学方案，使教学更具有可行性、系统性和针对性，首先增加田径部分的比例，将障碍跑、接力跑、50米跑、100米跑单元课时量加大，跳远、投掷项目以专项课形式教学，主要目的是提高学生对专项技术牢固掌握，形成定型。
推进体育课程与信息技术的有效融合
高级技工院校职业实用性体育课程的整体设计■王晓强 （长治技师学院 山西 ０４６０００）【摘 要】“终身体育”口号的提出以及贯彻落实要求当前高级技工院校中的体育课程的设计具有较高的实用性。
对于高级技工院校而言，其培养的一批人才未来的就业方向在社会生产的一线，其具有工作量大，对劳动力的身体素质要求较高的特点。
因而在高级技工院校中实现职业实用性体育课程的设计能够培养学生的体育运动习惯，应对未来纷纭变化的社会环境。
【关键词】高级技工院校；职业实用性；体育课程；整体设计【中图分类号】Ｇ７１２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）３２－０１４３－０１ 高级技工院校主要是为社会的发展输送更多高素质的技术性人才，这就需要高级技工院校根据不同职业的工作需求进行学生身体素质的培养。
如在国电企业的一线人才培养中，其要能够实地到各处进行电站的维护和管理，这就需要其具有较强的身体素质。
因而在高级技工院校中展开实用性体育课程的整体设计具有一定的必要性和可行性。
基于此本文展开当前高级技工院校实用性体育课程的设计现状分析，提出要实现实用性体育课程的整体设计需要采用哪些措施。
一、高级技工院校职业实用性体育课程的发展现状１．高级技工院校职业实用性体育课程设计的理论支持。
高级技工院校职业实用性体育课程内容是属于项目课程论范畴。
展开职业实用性体育课程的设计必须能够以完成项目的课程相关理论下，根据不同职业的不同岗位的不同需求制定体育课程的教学目标，从而完成整个职业实用性体育课程体系的建设，其是以项目实际操作入手完成项目理论的体系的构建和完善的过程。
在这一过程中学校等相关主体部门是实现对教师职业专业能力的提升，将学生的职业心理素质以及职业的适应能力展开评估以及进行一定程度的练习。
整体来说，实现高级技工院校职业实用性体育课程的整体设计具有一整套理论支持和方法论的指导，因而具有较强的可行性。
２．高级技工院校职业实用性体育课程设计的阻碍分析。
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【 文献标识码】 Ａ
【 文章编号】 １７ —ｏ ２ ２０ ）８ ０ ６ － １ ６ ２ ６ ｏ （ ０ ８０ — ０ ３ ０ －
中等职业技术学校必 须根 据学 生特点进行有针对 性 的教 化静为动 ， 化抽象为形象 ， 使复杂 的动作过程简单 、 具体 化 ， 体 学 。在信 息技术与体育教学 的整合过程中 ， 充分体现 中等职业 现动作结构严谨性 ， 使学生通过 多种感 官去品味动作 ， 激发学 教育特点 ， 同时结合学生未来 的发展方 向， 有效地进行 信息技 生 的学 习 兴 趣 。 术与体育教学 的整合 ，提高课 堂教 学效 率 ，充分 发展 学生个
从 心理学 的角度来看 ，要使 学生保持长 时间的有意注意
性， 使学生的综合素质得到提升。 体育教学可以锻炼学生身体 和上课 的积极 性 ， 取决于教学手段 的多样化。我们可 以不 断利
和改善学生健康状况 ； 促进学生身体机能 、 身体素质和 基本活 用 新 因素 ， 造 良好 的课堂 氛围 ， 创 吸引学生 的有意 注意 ， 如利
从运 动的生理角度来讲 ，运动技能 的形成 就是一系列运 掷项 目中铅球 的最后用力顺序 、跳跃项 目中挺身式跳远 的展 动 条件反射 的建立过 程 ， 也就是通过 多种感知 ， 即视 觉 、 听觉 体 、 俯越 式跳高 的转髋等 动作 ， 这些都是 １常生活 中从来没 有 ３ 与运 动知觉 发生联 系 ， 在各种分析器 的相互作用 下 ， 根据动作 过的运动动作 ， 给教学带来很大难 度。利用现代教育 技术 ， 通 出现 的顺序和时空关系建立起一连 串的运动条件反射。然 而 过计算机 制作 的多 媒体课件 ，把教师 自己很难示 范清楚 的技 在体育教学 中 ，教 师的示 范动作 由于难度等 因素 的影响与限 术环节用课件 中的动画或影 像采用慢动作 、 停镜 、 重放等教学 制， 不能较 清晰 、 完整地展 现在学生 面前 （ 尤其是 不能定格 在 手 段 ， 结合 讲解 、 示范表 现 出来 ， 能够帮助学 生看清 楚每一 就 空 中动作 ）容易使学生产生单调 、 ， 枯燥 、 倦的心理 。我 们将 瞬间动作 的技术要点 细节 ， 厌 教师也可讲解各 分解动作 的要 领 ，
职业教育 中信息技术与体育教学整合 的思考
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黄金 城
（ 新 市 第 一 职 业 中专 ， 宁 阜 新 阜 辽 １３ ０ ） ２００
、 ｔ 、
【 摘
要】 教 育现代化的重要标志是教 学手段 的现 代化 ， 育作 为融知识传授 、 能培养 、 体 技 身体锻 炼为一 体的学科 ， 不论 是体
优势， 调动学生 的各种感 官 ， 获得生动 的表象 ， 形成 全面而 深 在体 育运 动中 ， 有许 多运 动技术结构复杂 ， 需在一 瞬间完
刻的感知认识 ， 教育教学效果 当然事半功倍 。 二、 激发学生学 习兴趣 ， 体验快乐教学
成一连 串复杂的技术动作 ， 田径跳跃项 目的空 中动作 、 操 如 体 支撑 跳跃 的连续动作 、 巧 的滚 翻 、 杠 的回环动作 ， 技 单 以及 投
的感受 ， 通过画面 、 图片 、 声音等综合性 多媒 体技 术 ， 带给学生 作过程 ， 而且其 中视觉感知 是学生 的主要 信息 来源 。利用 现 生动 的、 真实的形象 ， 引导学生发展思维 ， 助学 生突破重点 、 代信息技术建立正确的视动表象 ，能够有效提高运动技能。 帮
难点 ， 提高教学质量 。以往 的板书 、 口授形 式则达不 到这样 的 视听 媒体在 多渠 道 提供信 息 、 节 时空变 化 、 调 真实 反 映事物
动能力 的全面发展 ， 使他们掌握体育 、 卫生保 健基础知 识。现 用 录像 等电教手段教学 ， 让学生有一种身 临其 境的感觉 ， 从而
代多媒体的体育教学方法是 由多种元素构成 的 ， 是采用光 消除单调 、 味 、 象 的讲解 、 它 乏 抽 示范 ， 中学生 辅助言传 身教的教学方法 。一般 来说 ， 多 堂气氛 。同样 ， 在室内体育课 上 ， 讲解卫生保健 知识 以及 田径 、 媒体 的体育教学包括体育教学范例 录像 、 体育教学动 画片 、 体 体操 、 球类等技术项 目时 ， 我们 也可 借助录像 、 影仪 、 投 电脑 等 育教学节 目， 等等。
就应着重在 以下几方面下夫。
一
生体验到学习过程 的快乐 ， 阔学生 的视野 。 开 ・ 三、 建立正确视 动表象。 提高学生运动技能
一
、
发挥 多媒体 技术优势 ， 强化学生的感性认识
多媒体 电脑教学最 大的优点就是 ，它能给学生 提供直 观
个新 动作 的形成 ， 须通过 听觉 、 必 视觉 来感 知技 术 动
辅助设备组 织教学 ， 使学生展开丰富 的想象 ， 再结合 室外课 上
根据 职业技 术学校的特点 、 体育学科特 点 、 学生 的生理 心 教师讲解 的要 领 ，强化记忆 ，为动作技 能的形成打下 坚实基
理特 点和学生 的认 识规律 ，信息技术与体育教学 的有效整合 础 。这样 ， 在多媒体 的作 用下激发学生的学习兴趣 ， 而使学 从
维普资讯
第２ ５卷 第 ８期 ２０ ０ ８年 ８月
辽宁教育行政 学院 学报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｉｏ ｉｇ Ｅｄ ｃ ｉｎ ｌＡｄ ｎ ｓｒｔ ｎ Ｉｓｉ ｔ ｏ ｒ ａ ｆＬａ ｎｎ ｕａｔ ａ ｍｉｉｔａｉ ｎ ｔｕｅ ｏ ｏ ｔ
Ｖ０．５ Ｎｏ８ １ ２ ． Ａｕ ０ ｇ ２ ０８
育理论课 的教 学还是体 育技 术课的教 学， 现代信息技术在其 中的作 用都越 来越重要。信 息技 术与体育教 学的有效整合 。 使得 学生
的学习兴趣更 浓， 堂气氛活跃 ， 课 课程 内容丰 富， 教学效果 突出。 【 关键词】 职业教育 ； 息技 术； 育教 学 信 体
【 中图分 类号】 Ｇ ｌ ＴＯ