秋九年级英语上册 Unit 1 Know yourself Welcome to the Unit导学案(无答案)(新版)牛津版
牛津译林版九年级英语上册Unit1 Know yourself重点单词、词组、句型汇总
一．短语Comic +Welcome1.know yourself 1.了解自己2.make them feel good 2.使他们觉得好3.eat up 3.吃完use up 用完，用尽4.be well organized 4.非常有条理5.keep… in (good) order 5.使..保持井然有序6. show off 6.炫耀7.repeat grammar rules 7.反复讲语法规则e up with… 8.想出(主意)9.be curious about 9.对…好奇10.get angry easily 10.容易生气get angry with others 生他人的气11.make a good accountant 11.成为一名优秀的会计12.neither ……nor …… 12.既不……也不…13.all day long 13.整天Reading14.. a born artist 14.一个天生的艺术家15.impress …with… 15.用…给…留下印象16.win high praise from… 16.赢得…的高度赞扬17.the art community 17.艺术界18.search for something better 18.搜寻更好的东西19.give up her job as an accountant 19.放弃会计工作20.work for the sales department 20.在销售部门工作21.work with numbers 21.与数字打交道22.day after day 22.日复一日year after year 年复一年23.the general manager 23.总经理24.either …or … 24. 不是…就是…/或者…或者…25.take the lead 25.处于领先地位26.fall behind 26.落后27.be ready to do 27.准备/乐于做某事28.take on new challenges 28.接受新的挑战29..the chief engineer 29.首席工程师30.the high-speed railway connecting Sunshine Townto Tianjin 30.连接阳光镇和天津的高铁31.connect…with/to … 31.把……和……连接起来be connected with 与……有联系32.as good as… 32.与……几乎一样，简直是33.can’t afford to do 负担不起（费用、损失、后果）34.make mistakes 34.犯错误35.pay attention to(doing) sth 35.注意…pay no attention to… 不在意… pay little/much/more attention to稍加注意/重视/更加注意…36.work to high standards 36.工作高标准37.be easy to work with 37.容易共事38.a pioneer heart surgeon 38.心脏外科大夫的带头人39.can’t be too careful 39.再怎么细心也不为过= can never be too careful40.not only …but (also )… 40.不仅…而且…41.be willing to work extra hours 41.愿意多工作几个小时42.do operations 42.做手术43.devote oneself/one’s life/time to（doing）sth.43.把……奉献给……44.respect sb 44.尊重/尊敬…45.be happy with… 45.对…满意46.find it to difficult to do sth. 46.发现做…很难47.be suitable for(doing) sth. 47.适合与(做)…Grammar48.accept/take/follow others’ advice48.接受/采纳他人的建议49.think twice (about sth / doing sth.) 49.三思而后行50.worry too much 50过于忧虑worry about sb./sth. 担忧…51.连接主语时，谓语动词考虑就近原则；Either…or… 要么…要么…Not only… but (also)… 不仅…而且…Neither … nor… 既不…也不…连接主语时谓语复数形式Both ……and … ….和…都…52.do/wash the dishes 52.洗碗Integrated skills53.the Chinese lunar calendar 53.中国农历54.represent a lunar year 54.代表一个农历年55.appear in a fixed order 55.以固定的顺序出现56.repeat every 12 years 56.每十二年往复一次57.Chinese animal signs 57.中国的生肖58.Western star signs 58.西方的星座59.in all 59.总共，总计60.people born under the same star sign60.出生于同一生肖的人们people born in the year of the Rabbit 出生于兔年的人61.share similar personalities 61.具有相似的个性62.a cycle of… 62.…的一个循环63.depend on/upon 63.依靠…/ 取决于…64.decide your personality 64.决定你的性格65.divide ……into …… 65.把…分成…be divided into 被分成……66.read about them just for fun 66.只是为了好玩而读读他们67.shape your life 67.塑造你自己的生活65.in some ways 68.在某些方面/在某种程度上69.believe in sb. 69.信任/信奉…Study skills70.be formed by both nature由自然形成71.pass sth onto sb. 71.把某事传给某人72..Like father, like son. 73.有其父必有其子73.through hard work 73.通过辛勤的工作Task74.make/give a speech 74作演讲75.do extra work 75.做额外的工作76.help (sb). with sth. 76.帮助…做….77.win several science competitions77赢得几项科学竞赛奖78.get himself more organized 78.使他自己更加有条理79.be absent from school 79.缺课80.recommend sb as/to be … 80.推荐某人为/当…recommend sb. for a position 推荐…担任一个职务81.many strong qualities 81.许多突出的品质82.the most suitable person to be…82.做…… 最适合的人选83.agree with sb83.同意某人的看法二．句型1.It made them feel good to share things with others. 1.和他人分享东西使得他们感觉很好。
牛津译林版英语九年级上册Unit1短语归纳
Unit 1 Know yourselfWelcome to the unit1.. Sharing things with others makes them feel good 和别人分享东西使他们感到快乐2. she has eaten up the breakfast 她已经吃光早饭3. 很有条理的,使她的所有东西保持井然有序She is well organized . she keeps all her things /everything in good order4. Samuel 家很有钱，但是他父母和他都不喜欢炫耀Samuel’刘伟足够有创造力，能想出新主意8. It’s terrible for me to work without speaking all day long.整天只工作不说话对我来说太可怕了。
Reading1. He doesn’t like to talk much, but his work shouts. 他的话不多，但是作品却极具说服力。
2. The young artist has impressed his whole country with his creative work用他的创造性的作品给整个国家留下印象3. He has won high praise from his teachers 他赢得了老师们的高度赞扬4. he is always searching for something better or different 他一直在寻找某些更好的或不同的东西5. She gave up her job as a teacher five years ago. 放弃她的教师的工作6. His father has given up smoking since 1997. 他的父亲1997以来就戒烟了7. in my last job ,I could only work with numbers day after day日复一日地和数字打交道8. Life is like a race. You either take the lead or fall behind.人生就像一场赛跑。
牛津译林英语9A u1l1 welcome to the unit 教案
英语（九年级上册）Unit 1 Know yourselfComic strip & Welcome to the unitI. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. use the right words to describe people’s personalities;2. talk about their own personalities and the job they like or dislike;3. learn to cooperate with others and respond to the teacher's instructions actively.II. Teaching contents1. New words and phrases: eat up, creative, curious, energetic, modest, organized, order, keep …in order, show off, grammar, come up with, neither, nor, accountant;2. New structure: Neither my parents nor I think I can make a good accountant.III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty1. To talk about people's personalities;2. To talk about jobs and personalities.IV. Teaching proceduresA Comic stripStep 1 Lead inFree talk.T: Today we'll learn Unit 1 Know yourself. People often say what matters most is how you see yourself. Do you know yourself well? Are you a(n) friendly/confident/honest person?【设计意图：通过认识自己的问题导入新课，使学生迅速进入本课话题。
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》(reading)教学设计
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》（reading）教学设计一. 教材分析《Know yourself》是人教版牛津译林英语九年级上册Unit 1的教学内容。
本篇文章主要介绍了一位名叫Asher的年轻人通过一次偶然的机会，了解了自己的性格特点和优点，从而找到了适合自己的职业道路。
文章以故事的形式展开，旨在让学生在阅读过程中提高英语阅读能力，同时了解自己的兴趣爱好和特长，为未来的职业规划做好准备。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和语法知识。
然而，在阅读理解方面，部分学生可能会存在词汇量不足、阅读速度慢、理解能力差等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，提高他们的阅读能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够理解文章的主要内容，把握人物关系和故事情节。
–掌握的生词和短语：curious, personality, strength, career, etc.2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力，能够快速准确地获取文章信息。
–培养学生的口语表达和写作能力。
3.情感目标：–帮助学生了解自己的兴趣爱好和特长，为未来的职业规划提供参考。
–培养学生的自我认知和自信心。
四. 教学重难点•掌握文章的主要内容和人物关系。
•提高学生的阅读理解能力。
•运用正确的语法和词汇表达自己的观点。
•深入理解文章中的情感和寓意。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养他们的团队协作能力。
3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中掌握知识。
4.情感教学：关注学生的情感需求，培养他们的自我认知和自信心。
六. 教学准备1.教材：人教版牛津译林英语九年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关图片、视频、PPT等。
牛津译林版九年级英语上册Unit1Knowyourself-Welcome
• Languagepoints
neitherof…两者都不 我爸妈都不能来开家长会。 Neitherofmyparents _______________________cancometotheparents’ meeting. 他们俩都没在家。 is Neitherofthem________athome. neitherof…做主语时，正式文体中要用单数。 他们俩都在家。 ____________________athome. Bothofthemare
2. Doyougetangryeasily? A.YesB.No 3.Doyoulikeaskingquestionswhenyoudon’tknowso mething? A.YesB.No
4.Areyourbooksinyourdeskalwaysingoodorder?A.Y
esB.No
5.Icanalwayscomeupwithgoodideaswhenfacingprobl
Languagepoints Itmakespeoplefeelgoodtosharethings withothers.
此处It指代什么？ “使某人做某事” makesb.dosth. feelgood&feelwell feel+adj.此处feel是连系动词 good好的well身体好的
well --我感觉身体不太舒服。Idon’tfeel_________. --这个药会让你感觉好一点。 Themedicinecanmakeyoufeel_______(well). better
PartB
• Millieandherclassmatesaretalkingaboutth
eirownpersonalitiesandthekindofjobtheyli
年秋九年级英语上册Unit1Knowyourself新版牛津版
Millie has read an article on Sunshine Daily. It introduces four people who are outstanding in their fields in Sunshine Town . Here is the article.
Paul:
I'm careless sometimes.Neither my parents nor I think I can make a good accountant.What job do you like,Sandy?
Sandy: My art teacher says I often have exciting ideas.I like creative jobs.
苏宁在五年前放弃了她的会 计工作，开始为一家大公司 的销售部门工作。
"I’m active and energetic, and I love working with people..."
"我积极且充满活力，我 喜欢和人打交道..."
"...However, in my last job, I could only work with numbers day after day. That made me unhappy.”
How about you,David?
David:
I'm active and I love talking with people.It's terrible for me to work without speaking all day long.
牛津译林版9A Unit1 Know yourself Welcome to the unit课件(共34张PPT)
feel (feel) good to help 6. It makes us ______ others in trouble. neither…nor…就近原则 am (be) 7. Neither my parents nor I ______ interested in FIFA World Cup. 现在完成时 eaten (eat) 8. The bowl is empty. Hobo has ________ up the food. …enough to do sth 9. Mr Wu is patient enough __________ to explain (explain) things to us. 介词后跟V-ing having 10. It’s bad for us to work without ______ (have) breakfast.
Word exercises
1. Uncle Tom likes ________ creative (创造性的) jobs. 2. Little Gary is curious _______ (好奇的) about everything. 3. He always looks _________( energetic 精力充沛的). 4. Our monitor is _______ modest (谦虚的). He never shows off his good grades. 5. Mum can always keep things in good order, so she is _________( organized 有条理的).
creative
curious
modest patient energetic organized
牛津译林版9A Unit1 Know yourself Welcome to the unit课件(共14张PPT)
Task3 Read the dialogue together
Eddie,here's an interesting article about personality. It says some people are generous. It makes them feel good to share things with others.
Post-task Task1
Finish the Exercise A on the learning paper.
Daniel is very clever, modest and never but he is ______ shows off.
Mr Wu is _________ patient enough to repeat grammar rules for us
Samuel is _________. creative He often comes up with new ideas.
careless sometimes can’t be a good accountant
Task3 Read in groups
Millie: I’m patient and I don’t get angry easily. I think I can be a good teacher or a good doctor. What about you, Paul? Paul: I’m careless sometimes. Neither my parents nor I think I can make a good accountant. What job do you like, Sandy? Sandy: My art teacher says I often have exciting ideas. I like creative jobs. How about you, David? David: I’m active and I love talking with people. It’s terrible for me to work without speaking all day long.
牛津译林版九年级上册Unit 1《Know yourself》(Task)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 1《Know yourself》（Task）教学设计一. 教材分析《Know yourself》是人教版牛津译林九年级上册第一单元Task部分的内容。
本课的主题是了解自己，通过介绍一位名叫Mike的学生，让学生学会如何用英语介绍自己的性格、兴趣和梦想。
本课的主要语言点是描述性格、兴趣和梦想的词汇和句型，如：open-minded, hardworking, interested in, etc. 通过本课的学习，学生能够提高用英语进行自我介绍的能力，同时培养他们的自信心和自我认知能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，他们在使用英语进行自我介绍时，往往会感到紧张和不自信。
此外，他们对描述自己性格、兴趣和梦想的语言表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，帮助他们建立自信，同时提供足够的语言输入和实践机会。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述性格、兴趣和梦想的词汇和句型，如：open-minded, hardworking, interested in, etc.2.能力目标：学生能够用英语进行自我介绍，表达自己的性格、兴趣和梦想。
3.情感目标：学生能够建立自信，勇于展示自己。
四. 教学重难点1.重点：描述性格、兴趣和梦想的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学语言知识进行流畅的自我介绍。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.交际法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感教学法：关注学生的情感态度，帮助他们建立自信。
六. 教学准备1.教材：人教版牛津译林九年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学课件：根据教学内容设计的课件。
4.作业素材：相关阅读材料和练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一位学生的照片，让学生猜测这位学生的性格、兴趣和梦想。
牛津译林版英语九上Unit1《Knowyourself》(Task)说课稿
牛津译林版英语九上Unit 1《Know yourself》（Task）说课稿一. 教材分析《Know yourself》是人教版牛津译林英语九年级上册Unit 1的一篇阅读文章，主要讲述了一个关于如何认识自己的故事。
通过文章，学生可以了解到每个人都有自己的优点和不足，只有真正了解自己，才能更好地发展自己。
文章内容贴近学生的生活，有助于激发学生对自我认识的思考。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语表达。
但同时，他们面临着中考的压力，学习任务较重。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的阅读理解和口语表达。
3.情感目标：学生能够认识到了解自己的重要性，培养积极的人生态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解文章的内容，掌握关键词汇和短语。
2.难点：学生能够运用所学知识，进行阅读理解和口语表达。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中，更好地理解和运用所学知识。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考如何认识自己，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，完成相关练习，检查对文章内容的理解。
3.词汇学习：学生通过小组讨论，归纳和总结文章中的关键词汇和短语。
4.口语表达：学生分组讨论，运用所学知识，进行角色扮演和口语表达。
5.情感教育：教师引导学生思考文章中的主题，让学生认识到了解自己的重要性。
6.作业布置：学生回家后，撰写一篇关于自己的短文，运用所学知识进行自我表达。
牛津译林版英语九年级上册Unit1《Knowyourself.》说课稿4
牛津译林版英语九年级上册 Unit 1 《Know yourself.》说课稿4一. 教材分析《牛津译林版英语九年级上册》Unit 1 《Know yourself》是一篇关于自我认知的文章。
通过阅读文章，学生可以了解到每个人都有自己的优点和不足，正确认识自己，学会欣赏自己的独特之处。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
同时，教材设计了多种练习形式，有助于学生巩固所学知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
但是，部分学生在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于长篇阅读材料。
此外，学生的学习动机和兴趣有待提高，需要教师通过丰富的教学手段激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关自我认知的词汇和表达方式，如“strength”、“weakness”、“appreciate” 等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于自我认知的文章，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够正确认识自己，学会欣赏自己的优点，努力改进自己的不足。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关自我认知的词汇和表达方式，能够阅读并理解关于自我认知的文章。
2.难点：学生能够运用所学知识，对自己的优点和不足进行客观评价，并提出改进措施。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语听说读写能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。
同时，设计各种练习活动，巩固所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张自画像，让学生猜测是谁，引出主题“Knowyourself”。
2.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，了解文章大意。
3.词汇学习：学生学习有关自我认知的词汇，如“strength”、“weakness”、“appreciate” 等。
4.小组讨论：学生分成小组，讨论自己的优点和不足，以及如何改进。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 1 《Know yourself.》 教学设计3
牛津译林版英语九年级上册 Unit 1 《Know yourself.》教学设计3一. 教材分析《Know yourself》是牛津译林版英语九年级上册Unit 1的一篇课文，主题是了解自己，认识自己。
本课主要介绍了一种自我认知的方法——性格测试。
通过阅读课文，学生可以了解性格测试的基本概念、测试过程以及如何根据测试结果来认识自己。
教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生对自我认知的兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。
但部分学生对抽象的概念如性格测试的理解可能存在困难，因此需要在教学中进行适当的引导和解释。
此外，学生可能对自我认知这一主题比较感兴趣，但同时也可能存在一定的心理压力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与性格测试相关的词汇和句型，如“personality test”、“self-awareness”等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于性格测试的英语文章，运用所学词汇和句型进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够通过课文学习，认识到了解自己的重要性，激发自我认知的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：性格测试相关词汇和句型的学习，以及课文的阅读理解。
2.难点：对性格测试概念的理解，以及如何在实际生活中运用这一概念。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生小组讨论，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.学案：为学生提供学习指导，包括词汇表、课文翻译等。
3.性格测试题：为学生提供一份简单的性格测试题，用于课后实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于性格测试的图片，引导学生谈论自己对性格测试的了解和经历，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）为学生呈现课文，让学生初步阅读并了解课文大意。
牛津英语九年级上册第一,二单元重点短语
⽜津英语九年级上册第⼀,⼆单元重点短语词组归纳9A Unit 1 Know yourselfWelcome to the unit1. an interesting article about personality ⼀篇关于性格的有趣的⽂章2. make them feel good to share things with others 和别⼈分享东西使他们感到快乐3. let me have a look让我看⼀下4. eat up the breakfast 吃光早饭5. be well organized 很有条理的6. keep all her things in good order 使她的所有东西保持井然有序7. show off 炫耀8. patient enough to repeat grammar rules for us ⾜够耐⼼地为我们重复语法规则9. come up with new ideas 想出新主意10. be curious about everything 对⼀切感到好奇11. get angry easily 容易⽣⽓12. be careless sometimes 有时很粗⼼13. Neither my parents nor I think I can make a good accountant.我⽗母和我都不认为我能成为⼀个好会计。
14. have exciting ideas 有令⼈兴奋的主意15. It’s terrible for me to work without speaking all day long.整天只⼯作不说话对我来说太可怕了。
Reading1. a born artist ⼀个天⽣的艺术家2. He doesn’t like to talk much, but his work shouts. 他的话不多，但是作品却极具说服⼒。
牛津译林版英语九年级上册Unit1《Knowyourself.》说课稿2
牛津译林版英语九年级上册 Unit 1 《Know yourself.》说课稿2一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 1《Know yourself》是一篇关于自我认知的文章。
通过学习本单元，学生将了解和掌握如何正确认识自己，了解自己的优点和不足，从而更好地发展自己。
本单元的主要内容包括：了解自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，以及如何提高自我认知能力等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，部分学生对于如何运用英语表达自己的观点和情感还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词、短语和句型，了解如何用英语表达自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。
2.能力目标：学生能够运用所学的英语知识进行日常交流，提高自我认知能力。
3.情感目标：学生通过学习本单元，能够更好地了解自己，树立自信心，激发自我发展的内在动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本单元的生词、短语和句型，能够用英语介绍自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足。
2.教学难点：学生如何运用所学的英语知识进行日常交流，提高自我认知能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握所学知识，提高实际运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张自己的照片，让学生猜测照片中的人是谁，引出本课的主题——了解自己。
2.新课呈现：教师引导学生谈论自己的性格特点、兴趣爱好、优点和不足，并用英语进行表达。
3.课堂练习：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的一段对话，运用所学知识进行交流。
4.巩固提高：教师设计一些有关自我认知的练习题，让学生进行抢答，巩固所学知识。
牛津译林初中九年级上册英语Unit 1 Know yourself Welcome to the
Considerate Careful Dutiful Responsible Modest Honest Sincere Independent Resourceful reliable
Patient Intelligent Sensitive Determined Realistic Romantic Logical Courteous Agreeable imaginative
Daniel 很聪明，但是他又很谦虚而且从不炫耀。
shows off 炫耀；显摆；卖弄 • Naomi was showing off her engagement
ring.
娜奥米正在炫耀她的订婚戒指。
• He called me a show off. 他觉得我是在炫耀自己。
5. He often comes up with new ideas.
这房间乱七八糟，请收拾一下。
keep order 维持秩序；维持治安 • The duties of the police are to keep order
and to carry out the law.
警察的职责是维持治安，执行法律。
4. Daniel is very clever, but he is modest and never shows off.
Listen to the conversation and answer the questions.
(1) What is Millie’s personality? She is patient and does not get angry easily.
(2) Can Paul make a good accountant? Why or why not? No, he cannot. Because he is careless sometimes.
九年级英语上册 Unit 1 Know yourself知识点总结 牛津版
Unit 1 Know yourself 知识点汇总一、词组、短语归纳Welcome to the unit1.It says 上面写着，上面显示2.eat up 吃光，吃完（use up 用完，用尽）3.be well organized 很有条理的4.keep … in good order 使……保持井然有序（in order 按顺序）5.show off 炫耀 ,卖弄6.show sb around sp 带领某人参观某地7.show sb the way to 给某人指到某地的路8.show no interest in 对……毫不感兴趣9.repeat grammar rulers for us 为我们重复语法规则e up with = think of 想出，提出；11.be curious about 对…感到好奇12.get angry easily 容易生气13.make a good accountant 成为一名优秀的医生14.neither ……nor ……既不……也不……（就近原则）Neither he nor I am well educated.He didn’t come here yesterday , neither / nor did I. 他昨天没来这儿，我也是15.work without speaking all day long 整天工作不说话Reading16.be happy with = be satisfied with 对……感到满意17.a born artist 一个天生的艺术家18.impress the whole country with his creative work 他的富有创造力的作品给全国人民留下深刻的印象19.win high praise from the art community 赢得艺术团的高度赞扬20.praise sb for sth 因某事表扬某人21.give up 放弃（代词放中间）22.give up doing sth = stop doing sth 放弃做某事23.work for the sales department in a big company 在一家大公司的销售部工作24.day after day 日复一日25.the general manager 总经理26.either ……or ……要么…要么…，或者…或者…（就近原则）27.take the lead 处于领先地位，带头28.fall behind 落后 (fall in 生病)29.be ready to do 准备做某事30.take on new challenges 接受新的挑战31.the chief engineer 首席工程师32.connect……with/to ……把……和……连接起来33.be connected with 与……有联系34.a miss is as good as a mile 差之豪厘，谬以千里35.as good as 与……几乎一样，简直是36.can’t afford to do 负担得起（费用、损失、后果）多用于否定句和疑问句中37.make mistakes 犯错误38.pay attention to every detail 注意每个细节（to 为介词 + doingsth ）39.work to high standards 工作高标准40.easy to work with 容易一起工作41.a pioneer heart surgeon 一位心脏外科手术的带头人42.can’t be too careful = can never be too careful 再怎么细心也不为过43.be willing to do sth 愿意做某事44.devote oneself/ one’s life / time to 把……奉献给……（to为介词,后接名词，代词，动名词）45.respect sb = have / show respect for sb 尊重，尊敬某人46.be suitable for 适合Grammar and Integrated Skills and Study Skills47.accept others’ advice 接受别人的建议48.think twice (about sth ) 三思而行49.be /get angry with sb 生某人的的气50.be /get angry at/ about sth 因某事而生气51.worry too much 担心太多52.be patient / impatient with 对……有/ 没有耐心53.both ……and ……连接两个主语时，谓语动词用复数形式54.not only ……but (also )……不但……而且……（就近原则）55.do the washes 洗碗，洗餐具56.animal signs 生肖57.appear in a fixed order 按照固定的顺序出现58.make his lesson lively and interesting 使他的课上得生动而有趣（lively活泼的，生气勃勃的指人或物）59.in all 总共，总计60.people born under the same star sign 出生在同一星座下的人们61.share similar personalities 具有相似的个性62.be similar to 与……相似63.be similar in 在某方面相似64.depend on 依靠65.lunar calendar 农历66.be divided into 被分成67.divide ……into ……把……分成……68.It’s you who shape your life and your future 你的生活和将来都掌握在你的手中（强调句型）Task69.It’s said that 据说70.make a speech = give a speech 作演讲71.do extra work 做额外的工作72.win several science competitions 赢得几项科学竞赛73.get himself more organized 使他自己更加有条理74.be absent from school 缺席75.recommend sb as…推荐某人为/当…76.recommend sb for…推荐某人获…奖77.agree with sb 同意某人的看法、意见；适应（食物、气候）Useful sentences:78.It makes them feel good to share things with others.和别人分享让他们感觉很好。
牛津译林版九年级上册Unit 1《Kown yourself》(Integrated skills)
牛津译林版九年级上册Unit 1《Kown yourself》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版九年级上册Unit 1《Know yourself》（Integrated skills）主要围绕“了解自己”的主题展开，内容涉及到个人信息、兴趣爱好、情感状态等方面。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握英语听说读写技能，提高语言综合运用能力。
教材以真实情境的交际任务为主线，引导学生探讨和了解自己的个性特点和兴趣爱好，培养他们正确认识自我、积极面对生活的态度。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。
他们在学习过程中具有较强的求知欲和好奇心，善于模仿和参与活动。
但同时，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，不敢开口说英语。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，激发他们的学习兴趣，培养自信心。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握有关个人信息、兴趣爱好、情感状态的词汇和表达方式。
–学会用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
2.能力目标：–提高学生的听力、口语、阅读和写作能力。
–培养学生的交际能力和团队合作精神。
3.情感目标：–帮助学生正确认识自我，树立自信。
–培养学生积极面对生活，关注自身成长的态度。
四. 教学重难点•掌握本单元的词汇和表达方式。
•能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
•正确运用情态动词进行疑问和回答。
•在实际交际中灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成真实的交际任务，提高学生的语言运用能力。
2.情境教学法：创设生活情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：培养学生团队合作精神，提高交际能力。
4.情感教学法：关注学生心理素质，培养积极的人生观。
六. 教学准备1.教师准备：–熟悉教材内容，明确教学目标。
–设计教学活动和交际任务。
2.学生准备：–预习本单元的生词和语法。
–准备相关个人信息和兴趣爱好。
江苏省苏州市高新区第三中学校九年级英语上册 Unit 1 Know yourself Welcome
eat up
offer some help if Ss need
lead read the sentences in Part A in order to consolidate those difficult words in this part.
Give advice about their suitable jobs according to their personalities
Ask 2-3 pairs to show their dialogue to the class.
Recite the new words, key sentences and useful expressions.
Do the exercises.
Recite the two conversations.
Step5. Exercises in the books
Fill in the blanks in Part A on Page 7. Then ask six students to check the answers with the class.
Step6. Listen and answer
教学反思：
Ss have difficulty reading the new words, especially those difficult words, they need topracticemore.
They can’t describe one’s personality well and don’t know the suitable jobs for themselves.
3. What doesSandy’s art teacher say about her?
九年级英语上册 Unit 1 Know yourself重点词汇句子 (新版)牛津版
Unit 1 Know yourselfComic strip ＆ welcome to the unit1.看一篇关于个性的有趣文章。
Read an interesting article about personality。
2.与别人分享东西使他们感觉良好。
It makes them feel good to share things with others。
3.你把我的早饭给吃光了。
You’ve eaten up my breakfast。
4.她把所有的东西都保持得井然有序.She keeps all her things in good order.5。
他很谦虚，从不炫耀。
He is modest and never shows off。
6。
吴老师足够耐心给我们重复语法规则。
Mr。
Wu is patient enough to repeat grammar rules for us. 7. 他足够有创造力可以想出新的主意.He is creative enough to come up with new ideas。
8. 他对一切都很好奇。
He is curious about everything。
9. 父母和我都认为我不能成为一名好会计。
Neither my parents nor I think I can make a good accountant. 10。
对我来说整天工作不说话是可怕的。
It’s terrible for me to work without speaking all day long.Reading11。
这个公司的总经理是个天生的艺术家.The general manager of the company is a born artist.12. 他的作品极具说服力。
His work shouts.13. 他用他那富有创造性的作品给全国人留下了深刻印象.He impressed the whole country with his creative work。
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Know yourself班级姓名备课组长教师“个备”或学生笔记栏【学习目标】1.掌握本课出现的重要语言点。
2.学会用适当的语言描述人的性格特点。
3.学会简单谈论自己和他人的性格特点及喜欢或不喜欢的职业。
【重点、难点】1.Some adj: creative, curious,energetic, modest,organized...2.It is +adj for/ of sb to do...【课前预习】翻译下列短语：1.关于个性的一篇有趣的文章_________________2.使某人感觉良好____________3.吃光____________________4.不同个性的人们举止不同______________________5.很有条理_______________________6.使。
保持井然有序______________7.炫耀_______________8.反复讲解语法规则________________9.想出新主意__________________10.对一切事物好奇__________________11.不易生气__________________12.既不。
也不_________________13.有令人兴奋的主意___________________14.整天不说话的工作_____________________【学习过程】Step1: Presentation1.Ask: Do you know yourself? What kind of person are you?2.Listen to the tape about “ Comic strip”Step2: PracticePractice the dialogue in pairs, then act it out.Step3: Presentation1.Say: Can you describe your good friend’Partner? What is he or she like?2.Present some pictures.Step4: PracticeMake up a dialogue and act it out.Step5: ActivityTalk about their own friends.Step5: Homework【当堂训练】根据句意和中文提示写出单词1.Please keep all your things in good ________(顺序)2.As a student, we should learn English ______(语法) rules well.3.His brother likes asking questions because he is ______(好奇)about everything4.Everyone in our class should learn to be _______(谦虚).5.Which do you like better, the red one or the green one?__________(都不). I like the yellow one.6.Suzy is well _________(由条理的). She can arrange anything well for her classmates.7.I like _______(有创造力的)jobs. What about your sister?8.My best friend, Betty, is ________(活跃的) and she loves to talk.9.We are __________(精力充沛的). We can play football for hours.10.Finally, the girl decided to give up her job as an ________(会计).11.Here are some interesting articles about ________________ (个性).12. Mr Wu is _____ enough to spend a lot of time explaining things to us.(有耐性的)【课后提升】一、根据句意，用括号中所给单词的适当形式填空1.What an ________(interest) story it is!2.She is confident and she can express _______(her) well.3.After two _______(hour) walk, they got there at last.4.It’s terrible for them to work ______(with) any words all day long.5.Different people have different ________(personality).6.Mr. Wu is patient enough to spend a lot of time ______(repeat)things to his students.7.Look! The bowl is empty. The child _______(eat)all the rice.8.What he says always makes us _______(feel) happy.9.Listen! Who ______(play) the piano in the classroom?10.It’s generous of you ________(share)things with others.11.Samuel often comes up with different kinds of ideas, so he is a __________(create) boy.12.Amy is ____________ (care) sometimes .Neither she nor her parents think she can make agood accountant.13. Suzy is well _________.(organize) She keeps all her things in good order.14. My art teacher says I often have ____________(excite) ideas.二、从方框里选择合适的词组，并用其正确形式填空。
lie is patient and she does not like ________________ others.3. Daniel is very clever, but he is too modest_____________________.4.Davie is active and he loves to talk. It's terrible for him _____________________ all day long.5. Samuel is creative. He often ____________________ different kinds of ideas.三、单项选择( )1. It makes him feel good the cake with us.A. shareB. to shareC. sharingD. shares( )2.I hope you can ______me.A. agree withB. agree aboutC. agree toD. agree on ( )3.The scientist is very modest. He never______.A. show offB. shows onC. shows offD. show on( )4. — Mrs Black is an organized housewife.—That’s right. Everything in her house is always .A. in orderB. out of orderC. in troubleD. in the way( )5.This book is _____for a six-year-old child to read.A.enough easy.B. enough easily.C. easy enough.D. easily enough.( )6. Simon is creative enough new ideas.A come up with B. to come up with C come out with D. come down with ( )7. Neither I nor my father swimming.A. likeB. is likeC. likesD. liking( )8. He can wait for a long time without angry easily.A. gettingB. to getC. getD. gets( )9. The little boy is curious the strange rock.A. ofB. aboutC. inD. on( )10.--- Where is my food, Tom?--- Sorry, I just it .A. did,eat, upB. has,ate ,upC. Have, eaten, upD. will ,eat ,up四、根据所给汉语意思，填空完成下面的句子。
lie is careful and she can _______________________________.(成为一名优秀的会计)2. Davie is active and he loves to talk. It's terrible for him _____________________(工作不说话)all day long.3.Edison ________________________(对…感到好奇)everything,he always asked histeacher some strange questions.4.Suzy______________________(很有条理的).She keeps all her things in good order.5. 他昨天没来这儿，我也是He didn’t come here yesterday , ________________________.6. 我和他都没有得到很好的教育._____________ I____________ he _____________ well educated五、阅读理解。