第1课 认识多媒体报告
第一课-认识多媒体
多媒体的特点
多媒体是融合两种以上媒体的人——机交互式信息交 流和传播媒体，具有以下特点：
1、信息载体的多样性：相对于计算机而言的，即指 信息媒体的多样性。
2、多媒体的交互性是指用户可以与计算机的多种信 息媒体进行交互操作从而为用户提供了更加有效地控 制和使用信息的手段。
3、集成性是指以计算机为中心综合处理多种信息媒 体，它包括信息媒体的集成和处理这些媒体的设备的 集成。
多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、
图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互 作用的技术。
真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物， 如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。
多媒体技术的特点
1、能够完成在内容上相关联的多媒体信息的处理和传送，如声音、活 动图像、文本、图形、动画等；
录制多媒体技术展望的音频
Word 画图
GoldWave
下载多媒体技术前景的视频
会声会影
下载或制作LOGO动画
Xara3D
课堂小结 一、多媒体 二、多媒体技术 三、文件类型的认识 四、多媒体素材的收集整理
媒体
媒体：媒体一词来源于拉丁语“Medium”，音 译为媒介，意为两者之间。它是指信息在传递 过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信 息的载体和工具。也可以把媒体看作为实现信 息从信息源传递到受信者的一切技术手段。媒 体有两层含义，一是承载信息的物体，二是指 储存和传递信息的实体。
内娱乐圈的最热门话题.
恶搞作品 《一个馒头引发的血案》
《鸟笼山剿匪记》
《007大战猪肉王子》 《007大战黑衣人》 《血战到底》 《春运帝国》 《满城尽是加班族》 《CCAV新闻联播 胡戈主播》 《CCAV新闻联播 胡戈主播 春运难》 《鞋袭-总统的反击》 《宅居动物》（2010）
开学第一课的多媒体教学展示与学习反思
开学第一课的多媒体教学展示与学习反思1．背景介绍随着科技的迅猛发展，多媒体技术在教育领域的应用越来越广泛。
开学第一课是学生们重新迎接学业的时刻，多媒体教学展示在这个重要的时刻扮演着重要角色。
本文将在之后的章节中对多媒体教学展示与学习进行深入探讨与反思。
2．教学目标的设置开学第一课的多媒体教学展示必须明确教学目标，为学生们的新学期设定良好的学习方向。
通过多媒体，教师可以将课程内容设定为概述性的，激发学生的兴趣并引导他们对新学期的积极认知。
同时，教师也可以通过多媒体展示学校的规章制度、学习要求和课堂纪律等信息，帮助学生们快速适应新的学习环境。
3．多媒体教学展示的优势多媒体教学展示具有多种优势。
首先，它可以通过图文并茂的方式直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
其次，多媒体教学可以将抽象的概念转化为形象的图像或动画，使学生更好地理解和记忆。
还有，多媒体教学可以提供丰富的资源，如视频片段、音频材料和在线互动等，增加学生与教师之间的互动和参与。
4．多媒体教学的限制然而，多媒体教学也存在一定的限制。
首先，技术设备可能会出现故障，导致教学过程中的中断和延误。
其次，多媒体教学需要教师具备一定的技术操作能力，可能对一些教师来说是一个挑战。
最后，多媒体教学的过程中，学生可能过于依赖视觉和听觉刺激，而忽视了书面和口头的表达能力。
5．学生对多媒体教学的反应学生作为多媒体教学的接受者，他们的反应至关重要。
在开学第一课中，学生对多媒体教学的反应可以通过课后反馈表、讨论和小组活动等形式进行。
教师可以利用学生的反馈来调整教学策略，并根据学生的需求进行个性化的学习指导。
6．教师对多媒体教学的反思教师在进行多媒体教学后，需要对整个教学过程进行反思。
他们可以思考教学目标是否达到，学生是否理解和掌握重点知识，自身在教学过程中是否发挥了应有的作用等问题。
同时，教师也可以根据学生的反馈和自身的观察，对之后的教学进行调整和改进。
7．多媒体教学的未来发展随着技术的不断革新，多媒体教学也在不断发展和更新。
《认识多媒体》教学设计及反思(最新整理)
■学情分析
对于思维活跃、喜欢新生事物的初一学生来说，认识多媒体的知识正是他们所喜欢和欢 迎的。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣 和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“认识”，以认识多媒体为核心，以学生为主体对象，改 变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以认识多媒体技术给人类生活、学习、工作带来 的影响为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养 和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增 强学生独立意识和团体协作意识。
思考：在生活中，我们会接触到哪些媒体？这 发言
（从理性到感性）
些媒体是通过什么形式来表示信息的？又是
整个过程从感性到理性，再
如何作用于人的感觉器官？完成下表。
从理性到感性，体现了辨证
请同桌两两为一小组，讨论这个问题，我找同
的哲学思想，更易于学生理
学来回答。
解“媒体”。
初中信息技术（上册） 第五章体验多媒体技术
探究新知： 教师：下面我们继续猜动物游戏，这一次游戏 积极性高，踊跃 利用游戏保持学生的学习
多媒体 的规则稍有变动，老师事先准备了一张卡片， 参加游戏
热情，激发学生的学习积极
上面写着一种动物，请 2 个同学上台，一个做
性。
动作，也可以说话提示，另一个猜。
教师：通过这个游戏，我们发现有时候只用动
在理解“媒体”的基础上，
2.自主学习网站的设计制作 多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术之一，因此对于课上展示的素材要求时代
感很强，为了吸引学生的兴趣和求知欲，我找的素材，包括课前的片头、奥运会开幕式片段、 学习网站中的图片、视频都有很强的时代感，较好的激发了学生的求知欲和学习热情。
小学第四册 第一课 认识多媒体世界
认识多媒体世界教学目标：知识目标：1、了解多媒体的概念。
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放器、录音机的简单使用。
技能目标：1、能够使用媒体播放器播放文件。
2、能够体用录音机录音。
3、培养学生自主探索学习的能力。
情感目标：1、通过播放多媒体感受多媒体的乐趣和魅力。
2、体验录音的感受和成就感。
3、增强学生学习信息技术的兴趣。
重点难点：重点：学会简单使用多媒体软件。
难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
课时安排：1课时【第1课时】教学准备：多媒体控制平台，声音文件。
教学过程：一、引入我们同学都知道学校有多媒体室，我们经常在里观看什么呢？那什么是多媒体呢？板书：认识多媒体世界二、学习1.了解多媒体的概念播放多媒体的图片。
归纳总结：漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏，这些都是多媒体。
我们把所有文字、声音、图像、动画等信息的组合就叫多媒体。
有文字、声音、图像、动画等信息有处理功能的计算机就是多媒体计算机。
板书：多媒体计算机播放多媒体计算机的部件示意图：光驱、声卡、音响或耳麦，显示器等。
根据多媒体计算机的作用请学生说一说这些部件的作用。
2.媒体的播放器我们现在就要进入精彩的多媒体世界去看看。
请同学们打开桌面上的多媒体文件欣赏。
学生：尝试打开音乐文件，视频进行欣赏。
学生：上台演示播放器的使用方法。
（播放，停止……）这个视频文件有多长？（看文件信息）如何快速知道他最后部分的信息？（快进/拖动）如何同时打开多个多媒体文件？演示：“文件”，“打开”，选中多个文件，“打开”被选中打开的文件会显示在哪里？（右边播放列表）你知道现在在播放哪个多媒体文件吗？（ＸＸＸ）你从哪里发现的？（播放列表、播放状态栏）演示：多种播放软件进行播放板书：媒体播放器3.录制声音生活中的录音机能做些什么？（录音／播放声音）今天我们要在电脑里玩转录音机。
演示：打开录音机请你们尝试使用录音机，并录制一段声音。
五下教科版第1课初识多媒体教案
3.填空题
（1）多媒体是指____、____、____、____等多种信息载体的集合。
答案：文本、声音、图像、视频。
（2）多媒体技术在日常生活中的应用有____、____、____等。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过一个有趣的多媒体案例或视频等方式，引出“初识多媒体”课题，激发学生的学习兴趣。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
（3）游戏：设计一款与多媒体技术相关的游戏，如图片搜索、视频拼接等，让学生在游戏中掌握多媒体技术的基本操作。
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：教师使用PPT展示多媒体的基本概念、特点、分类和应用领域等，使学生更直观地了解多媒体技术。
（2）视频：播放多媒体技术在实际应用中的案例视频，让学生更直观地了解多媒体技术的应用。
3.学习使用多媒体设备：如电脑、投影仪、音响等。
4.掌握多媒体软件的基本操作：如打开、关闭软件，进行简单编辑等。
第一课认识多媒体-浙教版七年级信息技术下册教案设计
第一课认识多媒体
【教学目标】
1. 知识与技能：能够了解多媒体的概念和分类，能够举例说明多媒体的类型。
2. 过程与方法：能够从日常生活和学习中感受各种媒体及其作用，能够从生活实践中归纳多媒体的含义和分析多媒体的特征。
3. 情感态度与价值观：体验媒体和多媒体包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习，工作，生活的影响。
【教学重难点】
重点：
能够理解多媒体的含义，分析多媒体的特点。
难点：
能够区分各种多媒体文件的类型。
【教学法设计】
讲授法，提问法，游戏教学法
【教学准备】
1. 网络教室
2. 教师事先准备好《我的素材包》供学生练习。
【教学过程】。
第1课：初识多媒体
小学信息技术五年级下册第1课初识多媒体【教学目标】1．了解多媒体技术和多媒体技术应用的形式。
2．了解多媒体制作软件PowerPoint的功能。
3．理解PowerPoint中幻灯片的概念。
4．掌握启动PowerPoint的方法。
5．熟记PowerPoint窗口界面的组成。
【重难点分析】重点：多媒体制作软件PowerPoint的功能并熟记窗口界面。
难点：理解幻灯片的内涵。
【教学建议】1．通过各种生活实例让学生充分感受多媒体技术的应用，而多媒体的概念只要求学生了解，重点应放在制作软件PowerPoint的认识上。
2．通过播放演示文稿，让学生充分感受PowerPoint作品的优点，理解幻灯片的内涵。
3．要让学生熟练的掌握PowerPoint的启动方法，同时也要指导学生认识PowerPoint 的界面，并要引导学生比较PowerPoint与Word的界面。
4．开学第一课应让学生养成良好的上机操作习惯。
【教材简析】本课是第一单元《Powerpoint》的第一课，在第一单元中占有非常重要的地位，它是《Powerpoint》的基础。
直接关系到学生在实践中的应用。
从教材内容上看，对学生有很大的吸引力。
从教材结构上看，看似简单，但在实际教学中若单纯为知识而进行教学，会使本课教学变得枯燥，学生学习本课知识的积极性下降，故本课教学中教学方式要特别注意师生教学互动，增加学生操作的趣味性。
【学情分析】本课面向五年级学生，是第一单元《Powerpoint》的基础。
如何使用电脑观看图片、音乐、电影、体验多媒体电脑带来的快乐，一直是学生梦寐以求的事情。
故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈。
在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。
牢牢抓住本课特点——“认识”，以“认识多媒体软件”为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以体验“多媒体电脑”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。
认识多媒体
多媒体技术给计算机应用增添了更大的魅力，给我们的学 习生活带来更大的乐趣，能更生动地表达我们的思想。
Company Logo
2.什么是多媒体计算机？
Company Logo
Company Logo
步骤
2.单击“文件”菜单，选择“打开文件”来打开音乐文件。如图3－5所示。
3.在“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“确定”，开始播放音乐。 4.调整音量到合适的大小。
Company Logo
Company
LOGO
选择 图片
浏览
浏览计算机中的图片
上、下 缩、放
双击 图片
Company Logo
1.浏览图片 步骤
1.单击“开始”按钮，指向“程序（P）”，在子菜单中找到“ACDSee5.0”，运行 ACDSee5.0软件。
目录区
图片文件列表区
预览区
2.在目录区中选择含有图片的文件夹，在显示窗口就会显示出该文件夹中所有的图片，选 择你需要查看的图片。
Company
LOGO
第一课 认识多媒体
学习任务 了解多媒体计算机及其作用； 了解多媒体基本概念。
一、多媒体和多媒体计算机
1.什么是多媒体？
媒体、多媒体
视频
动画、文字、 图片
Company Logo
媒体、多媒体概念
媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、 图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。
Company Logo
步骤
3.双击你要浏览的图片，这张图片就会单独显示在窗口中，以便于查看，如 图1-2所示。
最新(闽教版)六年级信息技术上册课件第一课认识多媒体
学习目标
1.了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内 涵和特征。
2.能从日常的生活和学习中感受各种媒体及 其作用。
3.培养同学们对媒体、多媒体的喜爱，激发 同学们学习的热情。
布置任务：
• 随着社会的发展和技术的进步，人们越来 越方便地使用媒体，结合生活中的实例， 阅读教材P2~3的内容，了解媒体的应用。
媒体有哪些作用？
• 说说生活中你经常使用哪些媒体？ 打电话 因特网上获信息 网络聊天通过报刊、图书传播媒体信息。 …...
பைடு நூலகம்
模拟：感受离开文字、语言的世界。
•请一位同学表演以下成语 闻鸡起舞 拔苗助长 专心致志 一字千金
布置任务：
• 什么是多媒体？ 将文字、图像、声音、动画等媒体融为一 体，形成了多媒体。
• 组成多媒体的元素：
• 怎样才算得上是一台多媒体计算机？
多媒体计算机必须配有音箱、光驱、声卡 等设备以及必要的多媒体播放软件。
想一想：
我家的电脑，算不算一台多 媒体计算机？如果不是，还
差什么？
媒体数字化
• 电脑里的所有信息，都是通过“数字” 来实现的
• 电脑只认识两个数字。“0”和“1”
• 所以的信息都必须转化成二进制数才 能被电脑识别。
《认识多媒体》教学设计及反思(五篇范文)
《认识多媒体》教学设计及反思（五篇范文）第一篇：《认识多媒体》教学设计及反思第一节“认识多媒体”教学设计■教材分析多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术之一，教材介绍了多媒体技术方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践环节不多，但教学意义却十分重要，在渗透德育工作以及提高学生的信息素养方面有不可忽视的作用。
因此在教学过程中，不能简单的灌输概念，要通过学生的观察、思考和体验，让学生在轻松、平等的氛围下探究知识点。
■学情分析对于思维活跃、喜欢新生事物的初一学生来说，认识多媒体的知识正是他们所喜欢和欢迎的。
故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强。
在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。
牢牢抓住本课特点——“认识”，以认识多媒体为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以认识多媒体技术给人类生活、学习、工作带来的影响为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。
■教学目标： 1．知识与技能让学生了解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。
让学生了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。
了解多媒体计算机和多媒体系统的组成。
2．过程与方法：使学生能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。
使学生能从实践中分析多媒体的含义与特征。
3．情感态度与价值观：让学生体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活以及社会发展的影响。
（2）通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质（3）让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力，以提高学生的信息素养。
课时安排：安排1课时■教学重点与难点： 1．教学重点：（1）对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机、多媒体系统这些名词的理解（2）对多媒体技术特征的理解 2．教学难点：让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力。
第一课 认识多媒体报告
第一课认识多媒体报告
班级姓名
一、填空
1.在计算机中，我们把、、、、等多种形式结合在一起，共同表达一个主题的作品，成为多媒体报告。
2.多媒体报告又称。
3.一个多媒体报告通常有多个，其中的每一个称为一张。
4.第一张幻灯片时关于的幻灯片。
主要包括多媒体报告的、的信息等；第二张幻灯片是关于，接下来的几张幻灯片就是。
5. 和同属于Office办公软件家族。
6.课本第3-4页所示，要制作这个多媒体报告需要张幻灯片，其中包括张封面幻灯片、张目录幻灯片、张介绍具体内容的幻灯片。
二、简答题
制作多媒体报告的步骤？
第一课认识多媒体报告
班级姓名
一、填空
1.在计算机中，我们把、、、、等多种形式结合在一起，共同表达一个主题的作品，成为多媒体报告。
2.多媒体报告又称。
3.一个多媒体报告通常有多个，其中的每一个称为一张。
4.第一张幻灯片时关于的幻灯片。
主要包括多媒体报告的、的信息等；第二张幻灯片是关于，接下来的几张幻灯片就是。
5. 和同属于Office办公软件家族。
6.课本第3-4页所示，要制作这个多媒体报告需要张幻灯片，其中包括张封面幻灯片、张目录幻灯片、张介绍具体内容的幻灯片。
二、简答题
制作多媒体报告的步骤？。
7下第1课《认识多媒体》课件公开课教案教学设计课件
多媒体系统
多媒体系统就是拥有多媒体功能的计算机系统。
多媒体系统
多媒体硬件Байду номын сангаас多媒体软件
内部设备（如声卡、视屏卡） 外部设备（如扫描仪、数码相机） 操作系统 多媒体软件
体验多媒体作品“创造一颗星球”
小明星期六准备去故宫游玩，为了对故宫有所 了解，小明准备搜集有关故宫的资料。
想一想： 假如你是小明，你会搜集哪些类型的资料呢。
文本
音频
视频
图片
传统媒体
体验“全景故宫”，说一说，和传统媒体相比， “全景故宫”有什么特点。
第一课 认识多媒体
什么是多媒体？
多媒体是指文本、图像、音频、视频等两种或两种以上媒体 的相互渗透和有机结合。
(完整word版)山东教育出版社小学信息技术第四册全册教案
小学信息技术第四册全册教案第1课认识多媒体报告【教学内容分析】本节课是模块6“用计算机制作多媒体作品”的入门课，其任务是认识了解与激发兴趣。
因此首先要向学生介绍什么是多媒体作品，让学生知道可以用PowerPoint来制作多媒体报告。
同时通过知识的迁移来掌握启动程序、退出程序以及保存文件、关闭文件的方法，以及认识PowerPoint的窗口，认识不同视图，并了解其作用。
最后让学生学习利用样板来制作电子贺卡。
本课知识上的重点是利用样板制作电子贺卡和认识ppt的五种视图，难点就在于如何完整的仿制贺卡（启动、新建、修改样板、保存文件、打开已有的演示文稿）。
【学生情况分析】学生在以前的学习生活中见过多媒体作品，只有感性认识，通过课堂的作品欣赏和总结可以将感性认识上升到理性认识。
学生以前学过画图、word的启动，因此对于如何启动程序、退出程序以及保存文件、关闭文件并不陌生。
因此可以通过知识的迁移来让学生掌握。
学生已经认识了word窗口，因此对于ppt窗口中与之相同的部分，也可以让学生通过知识迁移来获得。
学生们以前见过纸的贺卡，但是很少见过电子贺卡。
因此，学生对于制作电子贺卡兴趣一定很浓厚，而且通过简单的制作电子贺卡，还可以使学生有成就感，有利于培养学生学习掌握信息技术的兴趣。
【教材分析】教材上先简单介绍了多媒体作品，引入PPT的教学。
在介绍PPT时，先介绍启动方法，然后介绍了仿制电子贺卡的详细步骤，使学生看着课本就能够制作出来。
在保存文件退出程序与关闭文件方面介绍得也比较详细。
因此，很多内容可以让学生通过知识迁移以及看书自学来掌握。
这一课的内容安排两课时较为合适。
考虑到重难点的分布以及学生学习兴趣的平衡，因此将仿制贺卡放在第二课时。
关闭文件、打开已有的演示文稿部分调到第一课时来学习。
〖知识与技能〗1.了解什么是多媒体作品。
2.会用多种方法启动PowerPoint，了解启动对话框的含义。
3.会打开指定位置的演示文稿。
第1课 认识多媒体
教材大纲了解
• 第一单元 走进多媒体
——学习多媒体素材分类、获取、处理
• 第二单元 图像处理
——学习photoshop软件处理图片
• 第三单元 制作多媒体作品
——用powerpoint制作声、色、影、字俱全的作品
第1课 认识多媒体 第2课 图片素材的简单处理 第3课 编辑音频素材 第4课 编辑视频素材 第5课 制作logo动画
一、体验多媒体
多媒体技术强大魅力： • 平板电脑 阅读电子图书 • 演讲用演示文稿 • 课堂上的多媒体课件 • 影院看的3d电影 • 汽车里的卫星导航系统
二、多媒体作品特性
• 最、音频、
动画的几种素材组合 • 多媒体文件类型（自学p4 知识链接）
多媒体文件分类及对应扩展名 如何查看
文字 图片 音乐 动画 视频
.txt
.doc
.rif
.bmp
.jpg
.gif
.mp3
.wma
.swf
.wmv .avi .mpeg .rmvb .flv
三、多媒体素材的收集整理
• 一个多媒体作品有1个主题，所有素材为该 主题服务（如p4 图1-5）
• 素材收集途径：
《认识多媒体》教案
一、多媒体的相关概念
【问题二】什么是多媒体？有何特点？
结合书本内容和刚才的体验，回答以上两个问题。
多媒体：指文本、图像、音频、视频和动画等两种或两种以上媒体的相互渗透和有机结合。
关键词：5大元素、≥2种、结合与渗透
最大的特点：集成性和交互性。
【问题三】如何理解集成性和交互性？
二、多媒体文件类型
五大组成元素即为五大文件类型
【练一练】通过交流、网上查找等方法完成以下表格的填空
一、认识多媒体计算机系统组成
1、阅读书本内容，了解
【问题四】多媒体计算机系统和普通计算机系统有何差异？
2、多媒体数字化
1）概念：将模拟信号的多媒体信息转化为数字信号的过程。
2）过程
3）举例：扫描仪扫描图片数字化的过程
3、多媒体数据的编码和压缩
【问题五】什么是编码和压缩？
编码：指用一定规则的数字、字母、符号组合来表示各组数据资料，使其成为可通过计算机进行处理和分析的数据。
压缩：是一个为了减少数据冗余而重新编码的过程。
【想一想】编码和压缩对于多媒体数据的重要性？了解有损压缩和无损压缩。
了解数据冗余。
7下第1课《认识多媒体》学案公开课课件教案教学设计
知识总结（思维导图）
一、完文本：
音频：
二、多媒体数字化的过程：插入形状
三、完成课后练习：根据自己兴趣确定一个主题，上网了解相关素材处理软件，完成下表
主题
素材类型
获取素材内容及途径
素材处理软件（一种）
文本
图片
音频
视频
动画
评价项目
掌握程度
1．了解什么是多媒体作品
☆☆☆☆☆
2．多媒体的特点（集成性、交互性……）
☆☆☆☆☆
3．多媒体素材类型分类（文本、音频……）
☆☆☆☆☆
4．多媒体素材收集的方法（下载、制作……）
☆☆☆☆☆
5．素材收集处理计划书的制定方法
☆☆☆☆☆
6.今天所学知识掌握程度
共☆
根据对评价项目学习，在“☆”中涂上颜色，五星涂满表示完全掌握。总计“☆”在20☆以上为“优秀”，15-20☆为“良好”，10-15☆为“合格”，10☆以下为“不合格”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课认识多媒体报告
宿家张马小学刘文静
教学内容：认识PowerPoint（1）
教学目标：
了解什么是多媒体报告，激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性。
教材分析：
在认识多媒体报告这一课中，有两个内容：一是什么是多媒体报告；二是制作多媒体报告的步骤以及课后练习。
学情分析：
我们老师在制作课件时，经常用到幻灯片，对于它的存在，学生并不陌生，让学生感兴趣的是怎样制作出来的，有哪些方法，这里面的奥秘吸引着学生去求知，探索。
教学准备：课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、谈话引入：
1、这学期，我们主要学习多媒体课件的制作，也就是幻灯片的制作。
在平时的学习中，我们的老师经常使用这样的课件，那些动感的画面美轮美奂，动听的音乐婉转悠扬，让我们能够很快的走进课本中，使我们的学习效率有了很大的提高，那么老师们是怎样制作出那些神奇的画面的呢？我们就一起走进多媒体报告。
二、学习第一课：
（一）认识多媒体报告
在计算机中，我们把文字、图片、动画、影像等多种形式结合在一起，共同表达一个主题的作品，称为多媒体报告。
1.学生自读课文，从文中用横线画出什么是多媒体报告。
2.学生小组内交流四幅幻灯片的内容。
（二）制作多媒体报告的步骤。
1.自读文章，制作多媒体都有哪些步骤？用横线在文中画出来。
（1）确定多媒体报告的主题。
（2）搜集材料。
（3）确定多媒体报告制作提纲。
（4）制作多媒体报告。
（5）修饰完善多媒体报告。
（6）播放多媒体报告。
三、学生进行练习。
1、你见过哪些多媒体报告？请你说说这些多媒体报告的特点。
2、3——5个同学为一组，确定本小组的研究主题，分工协作，搜集制作多媒体报告所要的图片、动画、音乐等素材，并保存到电脑中，然后按照确定的主题，
3、学生根据表格，小组内进行活动。
4、汇报交流。
5、教师总结。