泉州闽南地方戏曲艺术游览项目设计
闽南文化的策划书3篇
闽南文化的策划书3篇篇一闽南文化的策划书一、活动主题多元文化，共赏闽南二、活动宗旨本次活动旨在展示闽南文化的独特魅力，增进人们对闽南文化的了解和认识，加强文化交流与合作，推动闽南文化的传承与发展。
三、活动主体[具体名称]四、活动时间及地点1. 活动时间：[具体时间]2. 活动地点：[具体地点]五、活动内容1. 开幕式时间：[开幕式时间]地点：[开幕式地点]内容：邀请领导、专家学者、文化名人等出席开幕式，举行文艺表演，展示闽南传统文化艺术。
2. 展览展示时间：[展览展示时间]地点：[展览展示地点]内容：举办闽南文化展览，展示闽南地区的历史文化、民俗风情、传统技艺等。
3. 讲座论坛时间：[讲座论坛时间]地点：[讲座论坛地点]内容：举办闽南文化讲座和论坛，邀请专家学者、文化名人等进行主题演讲和交流。
4. 文艺演出时间：[文艺演出时间]地点：[文艺演出地点]内容：举办闽南文艺演出，展示闽南地区的民间音乐、舞蹈、戏曲等艺术形式。
5. 民俗体验时间：[民俗体验时间]地点：[民俗体验地点]内容：举办闽南民俗体验活动，让参与者亲身感受闽南地区的传统习俗和生活方式。
六、活动宣传1. 制作活动宣传海报、宣传单页、宣传视频等，通过电视、广播、报纸、网络等媒体进行广泛宣传。
2. 利用社交媒体平台进行线上宣传，如、微博、抖音等，扩大活动影响力。
3. 在活动现场设置宣传展板、宣传咨询台等，向公众发放宣传资料，解答相关问题。
七、活动组织与实施1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施和协调工作。
2. 设立活动执行组，负责活动的具体执行和管理工作。
3. 建立活动监督组，负责对活动的筹备和实施过程进行监督和检查。
八、活动预算活动预算主要包括场地租赁、活动宣传、文艺演出、展览展示、嘉宾邀请、工作人员酬金等方面的费用，预计总预算为[X]元。
九、活动效果评估1. 通过问卷调查、现场访谈等方式，收集参与者对活动的满意度和意见建议。
泉州地方戏剧
泉州地方戏剧泉州拥有绚丽多彩的动态文化，是中国南戏的主要发祥地之一，有“戏曲之乡”、“木偶之城”、“南音之都”、“福建半壁江山”等美誉。
不仅有“宋元南戏遗响”的梨园戏、提线木偶戏、布袋戏、打城戏和“汉唐古乐”南音，还有起源于明末清初的高甲戏等艺术瑰宝，深受海外侨胞、港澳台胞所喜爱。
一、梨园戏十二世纪，在东南沿海一带业已滥觞的南戏，是中国戏曲发展史的重要篇章。
但是，随着岁月的流逝，南戏在其它发源地早已荡然无存，而处于东南边陲的福建泉州，南戏的流风余韵，至今薪火相传，生生不息，蔚成文化奇观。
发祥于历史文化名城泉州并流播于广大闽南语系地区的梨园戏，因保存有宋元明南戏的很多剧目、音乐及表演形态，被称为“活化石”，是现存中国最古老的剧种之一。
南戏及泉州古代文化的滋养，使梨园戏具有和谐、细腻的艺术风格与对古代社会生活的丰富表现力。
其剧本文学、音乐唱腔、表演科范，在中国戏曲艺术长廊中，独具一格。
梨园戏分为小梨园戏和大梨园的上路、下南三流派，各有其保留剧目“十八棚头”和专用曲牌。
上路存有不少南戏脚本，多数演忠孝节义，如《王魁》、《朱文》、《蔡伯喈》、《刘文龙》等。
下南也保存较多古代剧目及本地特有剧目，古朴粗犷，生活气息较浓，如《商辂》、《李亚仙》等。
小梨园又称“七子班”，以生旦爱情戏见长，文词典腻，如《陈三五娘》、《吕蒙正》、《高文举》、《郭华买胭脂》之类。
在表演上，有一整套代代承传的科范，其基本动作称为“十八步科母”。
无论生、旦、净、贴、丑、外、末均受其严格规范。
梨园戏音乐则为曲牌连缀体，泉腔演唱，保留了不少唐宋大曲法曲，与古乐南音有着水乳交融的亲密关系。
乐器以箫弦伴奏为主。
琵琶系南琶，横弹，与唐相仿；二弦乃晋代奚琴遗制；洞箫既唐之尺八；打击乐以南鼓（压脚鼓）为主，打法独特，在戏曲中称绝无仅有。
二、高甲戏高甲戏，是福建主要剧种之一，流行于闽南地区，并远播到台湾和东南亚闽南人聚居之地。
高甲戏形成于清代中叶。
明末清初，闽南地区每逢迎神赛会、喜庆节日，乡间群众装扮梁山泊英雄人物，跟在游行队伍里表演简短故事和各种武打技艺，配以锣鼓和民间曲调，引起人们的极大兴趣，随后便有由小孩专演宋江故事的业余戏班出现，观众称它为“宋江仔”。
闽南高甲戏柯派丑行表演特点分析——以《骑驴探亲》为例
摘 要:高甲戏是闽南地方戏曲剧种之一，以丑行的表演最为闻名，其中丑行的表演里又以柯派丑行的表演艺术，最具吸引力和影响力。
本文以闽南高甲戏《骑驴探亲》作为研究对象，对戏中主角洪亲姆的音声、念白和身段表演特点进行详细地分析，以展现闽南高甲戏柯派丑行表演艺术的风格特点。
关键词：闽南高甲戏；柯派丑行表演艺术；音声；念白；身段表演分类号：J80 文献标识码：A 文章编号：2096-5621（2023）03-123-08曾雪凝1 庄忠河2一、高甲戏与柯派丑行表演艺术的形成与发展（一）闽南地区高甲戏的起源与发展高甲戏是闽南地方戏曲的代表剧种，又俗称大班、戈甲戏、九角戏、土班，流行于福建省闽南方言地区和台湾及东南亚各国华侨、华人聚居地。
高甲戏起源于明末清初，最初只是在民间乐曲伴奏下的即兴化装表演，后来，逐渐发展成立了业余戏班，主要表演的剧目以《水浒》中宋江的故事居多，又被当地人称为“宋江戏”，“清代中期，‘宋江戏’吸收了其他剧种的表演形式，内容及表演艺术逐渐丰富，发展成有文有武的‘合兴戏’。
”[1]（2-3）至清末，又吸收了京剧、昆腔和傀儡戏等其他剧种的精华，走向更加专业化的组织形式，并可以联系上演连台本戏，形成了具有独特风格的闽南地方戏曲剧种——高甲戏。
收稿日期：2022-11-18基金项目：本文系2020年福建省社科研究基地重大项目“闽南传统丧葬仪式中的南音研究”（项目编号：FJ2020JDZ051）的系列研究论文及2021年福建省教育厅新文科人才培养模式改革研究实践项目“温陵音乐书院、音乐复合型人才培养创新与实践” 子课题“文科复合型人才培养创新与实践”（项目编号：10）的阶段性研究成果。
作者简介：曾雪凝（1997-），女，福建省泉州市人。
广州大学音乐舞蹈学院2019级硕士研究生。
泉州师范学院，青年教师。
主要研究方向：民族声乐。
庄忠河（1987-），男，福建省泉州市惠安县人。
泉州师范学院，讲师，硕士。
主要研究方向：南音研究。
泉州有哪些特色的文化展演活动
泉州有哪些特色的文化展演活动泉州，这座历史悠久的文化名城，拥有着丰富多彩的特色文化展演活动，犹如璀璨繁星，闪耀在闽南文化的天空。
首先，不得不提的是泉州的南音表演。
南音，被誉为中国音乐史上的“活化石”，以其古朴优雅的旋律、婉转悠扬的唱腔，诉说着千年的故事。
在泉州的街头巷尾、古厝茶馆，时常能听到这缠绵悱恻的南音。
演唱者手持琵琶、洞箫等传统乐器，身着典雅的服饰，用闽南语轻声吟唱。
那细腻的情感表达，让听众仿佛穿越时空，回到了古老的岁月。
高甲戏也是泉州极具特色的文化展演之一。
它以夸张的动作、幽默的对白和丰富的脸谱为特色，常常演绎民间故事、历史传说。
舞台上，演员们身着华丽的戏服，粉墨登场。
他们的表演生动活泼，妙趣横生，引得台下观众时而捧腹大笑，时而沉浸在剧情之中。
高甲戏不仅是一种艺术表演，更是泉州人民生活中的一份欢乐与温暖。
提线木偶戏在泉州的文化展演中独树一帜。
操纵木偶的艺人通过手中的丝线，赋予木偶生命与灵魂。
木偶们在舞台上活灵活现地展现着各种动作和表情，仿佛拥有了自己的思想和情感。
从简单的行走、舞蹈，到复杂的打斗、表演，提线木偶戏以其精湛的技艺和独特的魅力，吸引着无数观众的目光。
歌仔戏同样是泉州文化展演的重要组成部分。
它融合了闽南民间歌谣、小调等元素，具有浓郁的地方特色。
演员们用真挚的情感和动人的歌声，演绎着爱情、亲情、友情等主题，让人们在欣赏表演的同时，也能感受到人性的美好与温暖。
除了传统的戏曲表演，泉州的民俗活动也是一场场盛大的文化展演。
比如，每年的元宵节，泉州都会举办盛大的花灯展。
街头巷尾挂满了各式各样精美的花灯，有传统的生肖花灯、神话故事花灯，还有创意十足的现代花灯。
人们穿梭在花灯之间，欣赏着美丽的灯光，感受着节日的欢乐氛围。
再者，泉州的舞龙舞狮表演也颇为壮观。
在重大节日或庆典活动中，舞龙舞狮队伍便会精彩亮相。
矫健的舞者们舞动着长龙和雄狮，时而翻腾跳跃，时而盘旋昂首，展现出勃勃的生机和力量。
那激昂的锣鼓声，更是将现场的气氛推向高潮。
闽南民间艺术融入幼儿园主题区域活动的方法
闽南民间艺术融入幼儿园主题区域活动的方法随着社会的进步和教育的发展，越来越多的幼儿园开始注重培养孩子们的文化艺术素养。
而在闽南地区，闽南民间艺术因其独特的韵味和浓郁的地方特色而备受关注。
将闽南民间艺术与幼儿园主题区域活动相结合，不仅可以让孩子们感受到地方文化的魅力，还能够培养他们的审美能力和创造力。
本文将介绍几种将闽南民间艺术融入幼儿园主题区域活动的具体方法。
一、闽南剪纸在主题区域活动中的应用1. 剪纸墙贴：在主题区域的墙壁上贴上精美的闽南剪纸作品，可以增加区域的艺术氛围。
可以选择具有地方特色的剪纸图案，例如：闽南戏曲人物、传统建筑物等。
孩子们可以参与其中，一起剪纸，增强他们的动手能力和创造力。
2. 剪纸装饰物：将闽南剪纸艺术应用到区域活动的装饰中，如门窗、地板、桌椅等。
这样不仅能为区域增加美观和独特性，还可以让孩子们通过观察和感受，了解和学习闽南剪纸的技巧和风格。
二、闽南面塑在主题区域活动中的应用1. 面塑人物：在主题区域设置一个面塑工作站，供孩子们动手体验。
可以准备一些面塑原料，如棉花、颜料、刷子等。
孩子们可以根据自己的想象，制作具有闽南特色的面塑人物。
这样既能培养孩子们的艺术创造力，又能让他们感受到闽南面塑的魅力。
2. 面塑展览：在主题区域设置一个专门展览闽南面塑作品的区域。
可以请来专业的面塑师傅，为孩子们现场示范面塑的技巧，并展示他们的作品。
这样可以让孩子们更加深入地了解闽南面塑的艺术魅力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
三、闽南民俗游戏在主题区域活动中的应用1. 铜钱抓鱼：在主题区域设置一个仿制的渔池，放入一些用纸张制作的铜钱。
孩子们可以用小渔网来抓这些铜钱，增加乐趣的同时，还可以让他们了解闽南民俗游戏的魅力。
2. 踩高跷：准备一些适合幼儿高度的高跷，并在主题区域开展踩高跷比赛。
通过这种方式，可以增强孩子们的体力，培养他们的协调能力和平衡感，并让他们了解和感受到闽南民俗游戏的乐趣。
综上所述，将闽南民间艺术融入幼儿园主题区域活动，不仅可以丰富幼儿的课余生活，还可以促进他们对地方文化的认识和理解。
泉州旅游形象策划书PPT
02
03
线下渠道优化
跨界合作
完善旅游代理、门店销售等线下 渠道，提高服务质量和游客满意 度。
与航空公司、酒店集团、景区等 相关企业开展跨界合作，实现资 源共享和互利共赢。
客户关系管理策略部署
游客需求分析
通过市场调研和数据分析，深入了解游客需求，为产 品开发和服务改进提供依据。
游客满意度调查
定期开展游客满意度调查，收集游客意见和建议，及 时改进服务质量和提升游客体验。
实时监测自然灾害等风险，及时发布预警信息。
制定应急疏散预案
针对可能出现的自然灾害，制定游客疏散和安置方案。
强化旅游保险意识
推广旅游意外保险，提高游客和旅游企业抵御风险的能力。
市场竞争压力应对策略
突出泉州旅游特色
深入挖掘泉州历史文化底蕴，打造独具特色 的旅游品牌。
创新旅游产品和服务
开发新型旅游产品和服务，满足游客多元化 需求。
与航空公司、酒店集团等建立战略合作关系，实 现资源共享和互利共赢。
与其他旅游目的地开展区域合作，共同打造旅游 线路和产品，提高区域旅游整体竞争力。
04 产品开发与优化建议
现有产品梳理及改进方向
01
全面梳理现有旅游产品，包括 自然景观、历史文化、民俗风 情等类型，评估其市场吸引力 和竞争力。
02
针对现有产品的不足，提出具 体的改进方案，如提升景观品 质、完善配套设施、优化游览 路线等。
加强营销推广
加大泉州旅游宣传力度，提高知名度和美誉 度。
持续改进和创新发展规划
推动旅游产业融合发展
加强旅游产业与其他产业融合，拓展旅游产 业链。
建立旅游服务质量评价体系
定期对旅游服务质量进行评估，针对问题持 续改进。
幼儿园大班美术《走进闽南古厝——海沧古民居》教案模板范文
幼儿园大班美术《走进闽南古厝——海沧古民居》教案模板范文.docx活动目标1．了解闽南古厝海沧古民居建筑独特的魅力和深邃的文化内涵，激发幼儿对家乡的热爱之情。
2．通过情景式的游戏活动，使幼儿了解有关房屋的一个个古老的故事，初步体验美术创作活动的乐趣。
3．利用绘画或手工的表现形式，学会用画、剪、粘、建构等美术技能表现古房屋的造型、线条的艺术形式美，提高幼儿的艺术鉴赏力和表现力。
活动准备1．海沧古民居的欣赏图片、彩纸、剪刀、胶水、记号笔、水彩笔等。
2．教师制作古民居范例。
3．闽南童谣《一只鸟仔》音乐。
活动过程一、教师播放闽南童谣《一只鸟仔》音乐，幼儿跟着音乐进入教室二、创设情景游戏，激发幼儿学习兴趣1．教师用课件展示海沧古民居图片欣赏，让幼儿了解古民居的建筑特点。
2．互动游戏，让幼儿说说古民居的特点。
(1)“你们看，海沧新安的古房子漂亮吗?”(2)“这些古房子与我们现代的房子有什么不一样的地方?”(3)“古房子的门、窗、屋顶、墙面有什么特点?”(图案精美的红砖墙、飞檐翘角的燕尾脊和山墙，精湛的木雕、石雕、砖雕工艺。
) 师概述：闽南红砖民居，多以红砖为墙，花岗石为基座，另外有木石的透雕、漏雕、圆雕、浮雕图饰和非常精美的砖雕、木雕等特色工艺，那红墙燕尾有很鲜明的个性。
在这些建筑的各个细节中不仅有精湛的手工艺术，还有各种美好寓意的装饰图案。
三、设计构思，创意绘制1．如果让你当一回“古建筑设计师”，你要怎样设计呢?采用什么方法来制作呢?(引导幼儿交流各自的想法、做法)2．根据自己的设计方案，用废旧的彩纸用剪刀切割成建筑房子所需形状，用胶水粘贴固定，最后用颜料或彩笔给建好的房子做墙面装饰。
或采用绘画的形式画出古房子，表现其古民居的建筑特点。
四、互相展示绘制完成的作品，引导评价1．小朋友们绘制的古房子，跟我们看到的海沧新安古民居是不是一样的?2．你认为，这些古房子制作得怎么样?画得又怎样?它们还需要修改吗?。
人文馆闽南特色
人文馆闽南特色闽南地区是中国福建省的一个重要地域，也是闽南文化的发源地。
人文馆作为一个展示和传承闽南特色的地方，承载着无数的文化遗产和历史记忆。
本文将探讨人文馆在展示闽南特色方面的独特之处。
一、闽南特色建筑人文馆作为文化展示的场所，其建筑风格十分独特。
闽南地区的传统建筑以福建土楼为代表，其独特的结构和布局成为闽南地区的标志性景观。
人文馆在建筑风格上常常采用传统的闽南土楼风格，保留传统建筑的特色，通过布局和装饰展现出闽南地区的独特韵味。
二、闽南民俗文化闽南地区自古以来就有丰富的民俗文化，人文馆以展示闽南文化为主题，也是闽南民俗文化的重要展示场所之一。
在人文馆中，我们可以看到丰富多彩的闽南传统节日和民俗活动，如元宵节的花灯展示、七夕节的乞巧活动等。
这些民俗文化展示不仅丰富了人们的生活，也是对闽南地区历史和传统的有力传承。
三、闽南文化艺术闽南地区有着悠久的文化历史，人文馆中常常有各种闽南传统文化艺术的展示。
这包括了闽南地方戏曲、闽南音乐、闽南剪纸等多种形式的艺术表演和展示。
人文馆通过这些艺术形式，向人们生动地展示了闽南文化的内涵和魅力，让更多的人能够感受到这一地域的独特之处。
四、闽南传统手工艺闽南地区有着丰富多样的传统手工艺，这些手工艺往往代表了闽南地区的工艺制造水平和文化特色。
人文馆通常会设置传统手工艺的展示区域，让人们接触和了解这些传统工艺。
比如闽南剪纸、漆器制作、木雕等，通过这些手工艺的展示，人文馆将闽南地区的工艺技艺传承给后人，并且促进了这些传统手工艺的发展和传承。
五、闽南传统饮食闽南地区的饮食文化独具特色，人文馆中通常会设置闽南传统饮食的展示区域。
这里展示了闽南地区著名的传统菜系和美食，如南音小吃、潮汕糕点、闽南特色海鲜等。
这些美食的展示不仅让游客能够品味到正宗的闽南美食，也是对闽南饮食文化的传承和弘扬。
六、闽南方言和文学闽南地区有着独特的方言和文学形式，这也是闽南文化的一大特色。
人文馆通常会设置方言和文学的展示区域，通过展示闽南方言和文学的特点，让人们更好地了解闽南地区的语言文化。
基于非遗传承与创新的闽南歌仔戏文创产品设计研究
基于非遗传承与创新的闽南歌仔戏文创产品设计研究近年来，文化创意产业迅速发展，以非物质文化遗产为源头的文创产品备受关注。
作为闽南地区重要的传统戏曲形式之一，歌仔戏在弘扬地方文化、传播闽南文化等方面具有重要的作用。
本文将探讨。
一、非遗传承与创新的重要性闽南歌仔戏作为闽南地区的传统戏曲形式，经过几百年发展，承载着丰富的历史、文化、思想内涵。
然而，受制于时代变迁和文化冲击，歌仔戏在现代社会面临着前所未有的挑战。
非遗传承与创新成为必然的选择，既要继承传统，又要与时俱进，保持活力和吸引力。
二、文创产品的定义与分类文创产品是以文化为创意源泉，以工艺、技术、设计等手段进行艺术加工与制造的产品。
从内容和形式上，文创产品多样丰富，可以分为实物类文创产品和虚拟类文创产品。
实物类文创产品多以手工艺品、装饰品、服饰等形式呈现；虚拟类文创产品则通常以影视作品、互联网应用等形式呈现。
三、闽南歌仔戏文创产品的设计原则在设计闽南歌仔戏文创产品时，应遵循以下原则：首先，注重非遗传统要素的保留，保持歌仔戏的独特性和特色；其次，注重时代感与时尚元素的结合，使产品更具现代审美观；同时，要注重产品的实用性与观赏性，使其符合不同消费者的需求；最后，注重与当代市场需求的结合，提高产品的市场竞争力。
四、闽南歌仔戏文创产品的设计策略在设计闽南歌仔戏文创产品时，可以采取以下策略：首先，挖掘歌仔戏的内涵与故事，将传统元素与现代艺术手法相结合，打造独具特色的文创产品；其次，通过多媒体技术的应用，将歌仔戏的表演形式与互联网相结合，推出虚拟类文创产品；同时，将歌仔戏元素融入到服装、首饰等实物类文创产品中，使其更为普及和接地气；最后，加强市场调研，了解消费者需求，根据市场需求进行产品设计和创新。
五、闽南歌仔戏文创产品的应用前景与挑战设计与开发基于非遗传承与创新的闽南歌仔戏文创产品，既能推广传统文化、促进非遗传承，又能激发文化消费热情、推动文化创意产业的发展。
闽南幼儿园特色课程设计
闽南幼儿园特色课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解并描述闽南地区的特色文化，包括民间故事、风俗习惯和特色美食。
2. 学生能够认识和表达闽南地区的传统艺术形式，如布袋戏、歌仔戏和剪纸。
3. 学生能够识别并简单使用闽南语的基本问候语和常用词汇。
技能目标：1. 学生能够通过参与角色扮演、唱歌和舞蹈等活动，展现对闽南文化的理解和创造力。
2. 学生能够运用手工制作技巧，创作具有闽南特色的美术作品，如剪纸和泥塑。
3. 学生能够通过小组合作，用闽南语进行简单的对话交流。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对家乡文化的自豪感，增强文化认同和尊重多元文化的意识。
2. 学生通过学习闽南文化，培养积极的学习态度，主动参与课堂活动，发展自信心和合作精神。
3. 学生在探索和体验闽南文化过程中，培养对传统文化的尊重和保护意识。
课程性质：本课程以闽南幼儿园特色为主题，结合幼儿园教育指导纲要，注重综合性、趣味性和实践性。
学生特点：幼儿园学生好奇心强，喜欢通过游戏和实践活动学习，善于模仿和表达。
教学要求：教师需采用生动有趣的教学方法，创设互动和体验的机会，鼓励学生主动参与和探索，确保课程内容与学生的认知发展水平相匹配。
通过具体的学习成果评估，持续促进学生对闽南文化的认知、技能和情感态度的发展。
二、教学内容1. 闽南文化认知：- 民间故事：《海的女儿》、《土地公的故事》等，通过讲故事形式让学生了解闽南地区的传统故事。
- 风俗习惯：介绍闽南地区的传统节日、习俗，如中秋博饼、端午赛龙舟等。
2. 闽南艺术体验：- 布袋戏：学习布袋戏的基本操作和表演技巧，进行简单的表演活动。
- 歌仔戏：学唱闽南歌仔戏选段，了解歌仔戏的音乐和表演特点。
- 剪纸：教授剪纸技巧，创作闽南特色图案的剪纸作品。
3. 闽南语言学习：- 基本问候语：学习闽南语的基本问候语，如“你好”、“谢谢”等。
- 常用词汇：学习闽南语中与生活密切相关的词汇，如食物、颜色等。
项目设计论证
项目设计论证一、项目背景泉州市泉港区位于福建省沿海中部湄洲湾南岸，与台北隔海相望，拥有南音、十番等乐种。
其中包括泉州北管等一批国家级非物质文化遗产。
北管又名北曲、小曲、小调、曲仔，中国的北管现只分布在泉州，所以统称为“泉州北管”，与“古音乐活化石”南音并称“姐妹花”，素有“天子传音”的美誉。
与台湾中部的北管、日本琉球乐、东南亚北管同属一个乐种。
泉州北管从兴盛到濒临灭绝再到复苏，经历了多种发展阶段。
泉港区是我国“闽南文化生态保护实验区”的重要组成部分，拥有较为丰富的非物质文化遗产。
2006年5月，泉港北管被国务院公布为第一批国家级非物质文化遗产保护名录，2008年11月，山腰街道被文化部命名为“中国民间文化艺术（闽南戏曲）之乡”。
近年来，泉港区委、区政府高度重视文化遗产的保护和传承，将北管传承与保护基地建设列入为民办实事项目。
在此背景下，我们开展暑期社会实践活动，通过了解北管乃至泉港的音乐文化，加强对传统文化的传播与弘扬，并在实践中不断开拓眼界，提升自己的实践能力，全方位发展自己。
二、项目意义北管虽是外来形式,但数百年来已深深扎根于泉州泉港地区。
在长期的演唱、演奏中，受到闽南音乐、莆仙音乐及各种语系的交叉影响渗透、同化，已逐步形成自己特有的艺术风格。
它既有江淮一带民间音乐的艺术精华、江南丝竹乐的典雅神韵，又融有闽南音乐柔婉秀丽的特色，是一种有别于发源地的乐种。
她有着闽南、莆仙音乐的某些特色，又不象闽南、莆仙音乐，正如绘画师手中的一块调色板，板上的色调既含有各种颜料中的单色成份，但又是任一单色无法达到的色调。
当今民间音乐赖以生存的自然自然环境及基本条件发生巨变，现代媒体的发展成为时代发展的主流，众多民间音乐陷入濒临灭绝的境地，通过对泉州北管音乐的历史渊源，发展历程及现状的分析研究，一方面为进一步探索中国民间音乐资源的保护和传承，另一方面，对振兴北管音乐文化为素质教育提供丰富的民间音乐资源方面有着重要的意义。
闽南戏曲文化教案设计模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解闽南戏曲的历史、艺术特点和文化价值。
2. 培养学生对闽南戏曲的兴趣，提高学生的审美素养。
3. 通过学习闽南戏曲，增强学生的文化自信和民族自豪感。
教学重点：1. 闽南戏曲的基本概念和艺术特点。
2. 闽南戏曲的代表性剧种及其代表作品。
教学难点：1. 闽南戏曲的唱腔、表演和音乐特色。
2. 闽南戏曲文化对学生文化素养的提升。
教学准备：1. 教学课件、闽南戏曲视频资料。
2. 闽南戏曲音乐、唱词等教学材料。
3. 闽南戏曲表演道具和服装。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍闽南戏曲的历史背景和文化价值。
2. 学生分享对闽南戏曲的了解和感受。
二、学习闽南戏曲的基本概念和艺术特点1. 教师讲解闽南戏曲的定义、起源和发展。
2. 学生通过课件和视频资料了解闽南戏曲的艺术特点，如唱腔、表演、音乐等。
三、学习闽南戏曲的代表性剧种及其代表作品1. 教师介绍闽南戏曲的代表性剧种，如歌仔戏、高甲戏、梨园戏等。
2. 学生通过课件和视频资料了解各剧种的代表作品。
四、实践体验1. 学生分组进行闽南戏曲表演，如学习唱腔、舞蹈、表演等。
2. 教师点评并给予指导。
第二课时一、复习巩固1. 学生分享上一节课的学习心得和表演经验。
2. 教师对学生的表演进行点评。
二、深入学习闽南戏曲的音乐和唱腔1. 教师讲解闽南戏曲的音乐特色和唱腔特点。
2. 学生通过视频资料学习闽南戏曲的唱腔和音乐。
三、互动交流1. 学生分组讨论闽南戏曲的文化价值和对个人成长的影响。
2. 学生代表分享讨论成果。
四、总结提升1. 教师总结闽南戏曲文化教学活动的收获和体会。
2. 学生表达对闽南戏曲文化的热爱和传承的决心。
教学评价：1. 学生对闽南戏曲的了解程度。
2. 学生在实践活动中的表现。
3. 学生对闽南戏曲文化的认同感和传承意识。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈调整教学策略。
2. 教师反思教学过程中存在的问题和改进措施。
闽南歌仔戏(芗剧)的艺术特征与文化内涵研究
闽南歌仔戏（芗剧）的艺术特征与文化内涵研究闽南歌仔戏(芗剧)是我国非物质文化遗产的重要组成部分,是闽台两地合作共创的唯一一种地方戏曲,是连结海峡两岸文化的艺术桥梁,具有鲜明的地域特色、艺术特征和文化内涵。
闽南歌仔戏(芗剧)的剧作语言既有雅致的一面,同时又以俗为美,明白如话,富含闽南文化元素,讲求押韵、谐音、叠音的音韵美,展现出独特的语言特征和草根特质。
闽南歌仔戏(芗剧)最具特色之处在于它的音乐。
它的传统的的唱腔曲牌独具特色,通过【七字调】、【杂碎调】、【哭调】等主要曲调展现其包容并蓄的风格特征,通过独特的伴奏乐器如大广弦、壳子弦等,彰显其乡土气息。
戏曲不仅有唱念,还有做打。
闽南歌仔戏(芗剧)的身段表演,包括它的角色装扮、身段做表、歌舞形态,是融汇百家所长而逐渐发展起来的。
同时,歌仔戏(芗剧)的身段表演与唱腔音乐之间有着紧密的联系,身段随着音乐结构的变化而变化。
闽南歌仔戏(芗剧)的形成有其独特的人文背景,它在特定的条件下产生并发展成熟起来,它的艺术特征折射出深厚的闽南文化内涵,体现在它的地域文化品格和海洋文化精神两方面。
本文借鉴文学、民俗学、民族音乐学、民族舞蹈学等多学科研究方法,对闽南歌仔戏(芗剧)的艺术特征加以探讨,并从中挖掘其蕴含的闽南文化内涵。
泉州非遗馆简介
泉州非遗馆简介哎，说到泉州非遗馆，那可真是咱们闽南人心头的一块宝，是个能让你一眼万年，心里头暖洋洋的好地方。
走进去，就像是穿越了时光隧道，一下子就能感受到那股子古早味，还有那浓浓的文化气息，扑面而来，让人忍不住想要多吸几口，好好品味一番。
一进门，哎哟，那场面，热闹得跟过年似的。
各式各样的非遗项目，像珍珠一样散落在大厅的每一个角落，闪闪发光，等着你去发现。
你看那边，手工制陶的大师们正专心致志地摆弄着泥巴，那手法，简直就是“指上生花”，不一会儿，一个个栩栩如生的陶器就在他们手中诞生了。
再瞧瞧这边，剪纸的老艺人，剪刀在手，仿佛有了生命，红纸翻飞间，一幅幅精美的图案就跃然纸上，让人看了不禁啧啧称奇。
最让我心动的是那些传统戏曲的表演。
你想象一下，台上演员们穿着五彩斑斓的戏服，脸上涂着精致的妆容，一开口，那高亢激昂的唱腔，就像是山间清泉，又像是海底蛟龙，直击人心。
台下的观众，无论是老人还是小孩，都听得入了迷，有的还跟着节奏轻轻哼唱起来，那场面，温馨得让人心里头暖洋洋的。
还有啊，别忘了尝尝那些地道的非遗美食。
泉州的小吃，那可是一绝！什么土笋冻、面线糊、满煎糕……每一样都是舌尖上的艺术品。
咬上一口，那味道，鲜美得让人忍不住闭上眼睛，好好享受那一刻的幸福感。
特别是那个土笋冻，看起来晶莹剔透，吃起来Q弹爽滑，再配上一点特制的酱料，哎呀，那滋味，简直了！在泉州非遗馆，你不仅能看、能听、能吃，还能亲手体验。
很多非遗项目都设有体验区，让你亲自动手，感受一下传统文化的魅力。
比如你可以试着做一张剪纸，或者捏一个泥人，那种成就感，可是任何物质都换不来的。
总的来说，泉州非遗馆就像是一个大宝库，里面藏着无数的宝贝，等着你去挖掘、去发现。
每一次去，都能有新的惊喜和感动。
如果你还没去过，那可一定要抽个时间，去感受一下那份独特的文化氛围，保证你会爱上这个地方，爱上那些传承千年的非遗文化。
幼儿园闽南文化之旅：福建文化教学案例
幼儿园闽南文化之旅：福建文化教学案例一、引言在当今全球化的环境下，文化教育越来越受到重视。
作为教师和家长，我们应该引导孩子尊重和了解不同的文化，培养他们的文化品味和鉴赏能力。
福建作为一个文化底蕴深厚的地区，闽南文化更是独具特色，而如何将这一丰富的文化资源融入到幼儿园的教学中，成为了当前教育工作者面临的一个重要课题。
二、认识闽南文化闽南文化，是指福建南部、台湾西南沿海地区闽南语区的文化。
这一地区的文化历史悠久，风土人情独特，具有丰富多彩的表现形式。
其中包括建筑、美食、民俗、服饰、歌舞等方方面面。
独具特色的闽南土楼、美味的客家菜、悠扬的南音、色彩斑斓的闽南服饰等等，都是闽南文化的重要组成部分。
三、幼儿园闽南文化教学的意义在幼儿园阶段，正是孩子性格形成和文化基础打下的关键时期。
引导幼儿了解本地文化，有助于培养他们的民族自豪感和自信心，促进他们在成长过程中形成积极向上的人生观和价值观。
通过闽南文化的教学，还可以拓展幼儿的视野，激发他们对多元文化的好奇心和探索欲，为以后更深入的文化学习打下坚实的基础。
四、幼儿园闽南文化教学的实施1. 课程设计在幼儿园开展闽南文化教学，首先需要精心设计相关的课程。
可以结合幼儿的认知特点和兴趣爱好，针对闽南文化的特点，制定丰富多彩的课程内容，如小小土楼建筑师、闽南美食DIY、传统服饰秀等等。
这样的课程设计能够激发幼儿学习的热情，让他们在学习中获得乐趣，并更好地了解闽南文化。
2. 实地体验除了课堂教学，幼儿园还可以组织幼儿进行实地考察和体验。
可以带幼儿去参观当地的闽南土楼，品尝正宗的闽南美食，观赏民间艺术表演等。
这样的实地体验能够让幼儿更加直观地感受闽南文化的魅力，增进对文化的理解和认同。
3. 艺术创作通过手工制作、绘画、歌舞等艺术活动，让幼儿运用自己的想象力和创造力，表达对闽南文化的理解和感悟。
可以让幼儿用泥巴模型打造小土楼，或是学唱一首传统的闽南歌曲，这样的创作活动既能够培养幼儿的动手能力，又能够让他们在创作中感受到文化的魅力。
依托综合活动走进闽南文化综合实践案例
依托综合活动走进闽南文化综合实践案例闽南文化是中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的内涵和精神内核。
为了更好地传承和弘扬闽南文化，提高学生对闽南文化的了解和认同，我校开展了一系列的综合实践活动。
本文将以其中一次活动为例，详细介绍活动策划、实施和评价等环节。
一、活动背景为了提高学生对闽南文化的认识和了解，加强学生对传统文化的热爱和保护意识，我校特组织了一次以闽南文化为主题的综合实践活动。
通过这次活动，希望能够通过学生的亲身体验和实践，使他们更好地了解闽南文化的魅力和价值。
二、活动策划1.目标确定：通过活动，使学生了解闽南文化的概况、特点、传统节日等重要内容；培养学生的观察、分析、表达等能力；增强学生对传统文化的热爱和保护意识。
2.活动形式：该次活动以综合实践为主，结合参观、体验、讲解等不同形式，让学生在多个方面感受闽南文化的魅力。
3.活动内容：a.参观闽南文化展览馆：学生将参观展览馆，了解闽南文化的起源、发展和传承，以及闽南文化的代表性作品和艺术形式。
b.体验传统手工艺：学生将参与传统手工艺制作，如剪纸、捏面人等，体验传统手工艺的魅力和乐趣。
c.参加传统节日活动：学生将参与闽南传统节日活动，如灯笼节、庙会等，亲身感受传统节日的氛围和习俗。
d.制作闽南传统美食：学生将学习制作闽南传统美食，如隆饼、肉粽等，感受闽南美食的独特魅力。
三、活动实施为了确保活动的顺利进行，我们提前做好了活动的准备工作：1.邀请专家指导：我们邀请了闽南文化专家来指导活动的具体实施，并就文化展览、传统手工艺的制作过程进行细致讲解。
2.确定活动场地：为了让学生能够更好地体验文化活动，我们在校内找到了一个适合举行活动的场地，并提前进行了布置。
3.分工合作：我们将各项活动内容分为几个小组，每个小组负责一个具体任务，确保活动的顺利进行。
在活动实施过程中，我们严格按照计划进行，并确保学生能够全程参与和体验，保证活动的效果和品质。
在传统手工艺制作环节，学生们积极参与，体验了传统手工艺的乐趣和技巧。
闽南戏台主题活动方案策划
闽南戏台主题活动方案策划一、活动背景闽南戏，是中国戏曲中的一大瑰宝，有着悠久的历史和丰富的艺术内涵，是福建文化的瑰宝之一。
为了保护、传承和发展闽南戏，展示其独特的魅力，提高人们对传统文化的认识和了解，举办一场以闽南戏为主题的活动是非常有必要和重要的。
二、活动目的1. 提高人们对闽南戏艺术的认识和了解，推广闽南戏，传承闽南文化。
2. 丰富人们的文化生活，提高艺术修养。
3. 激发年轻人对传统文化的兴趣，培养他们对传统文化的热爱和传承意识。
三、活动时间和地点时间：活动将在暑期期间进行，具体时间为7月中旬。
地点：活动将在福建省福州市举行，场地为市内的大型剧场。
四、活动内容1. 传统闽南戏演出选取具有代表性的闽南戏剧目，邀请优秀的闽南戏团进行演出。
演出形式可以是单剧目演出或多剧目联合演出，旨在展示出闽南戏的独特艺术魅力和精湛表演技巧。
演出剧目可以是经典剧目，也可以是一些新创作的剧目，以吸引观众的兴趣。
2. 闽南戏体验展示在剧场的角落设立几个体验区，让观众可以亲自体验闽南戏的表演艺术。
观众可以穿上演员服装，学习闽南戏的舞蹈动作和演唱技巧。
还可以学习如何化妆扮相，亲手制作戏具道具。
通过亲身参与，加深观众对闽南戏的认识和了解。
3. 闽南戏戏曲讲座邀请闽南戏专家学者，进行戏曲讲座，介绍闽南戏的历史、发展和特点，分析闽南戏的表演风格和表演技巧。
通过讲座，提高观众对闽南戏的认识和了解，培养他们的艺术鉴赏能力。
4. 闽南戏舞台艺术展览将闽南戏的舞台艺术展览在剧场的大厅进行展示。
展览内容包括：闽南戏的舞台布景设计、舞台灯光设计、服装道具设计等。
通过展览，让观众了解闽南戏的舞台艺术，并加深对闽南戏的认识。
5. 闽南戏青年才艺大赛举办一场闽南戏的青年才艺大赛，邀请各地的闽南戏爱好者参加。
比赛内容包括：唱腔演唱、舞蹈表演和武术表演等。
通过比赛，发现和培养新的闽南戏艺术人才，激发青年人对传统文化的热爱和传承意识。
五、活动宣传1. 制作宣传海报和宣传册，通过社交媒体、宣传栏和电子屏幕进行宣传推广。
福州闽剧历史教案
福州闽剧历史教案第一节，闽剧的起源与发展。
闽剧，又称闽南戏，是中国传统戏曲剧种之一，起源于福建省闽南地区。
闽剧的历史可以追溯到明朝，当时在福建地区兴起了一种称为“闽戏”的地方戏曲形式。
随着时间的推移，闽戏逐渐演变成了现在的闽剧。
闽剧在明清时期得到了较为广泛的发展，成为了当地人民喜爱的戏曲形式之一。
闽剧的发展离不开当地的文化环境和历史背景。
福建地区素有“南音之乡”的美誉，闽剧正是在这样的音乐文化氛围下得以繁荣发展。
此外，福建地区的地理环境也为闽剧的发展提供了有利条件。
闽南地区的山清水秀、风景优美，为闽剧的表演提供了丰富的素材和灵感。
因此，闽剧在福建地区得到了良好的发展，并逐渐形成了独特的风格和特色。
第二节，闽剧的表演形式与特点。
闽剧是一种综合性的戏曲形式，包括了歌唱、表演、舞蹈等多种艺术元素。
闽剧的表演形式多样，既有单独的唱腔表演，也有合唱、对唱等形式。
在表演技巧上，闽剧以唱功、念功、做功、打功为主要特点，这些技巧在表演中起着至关重要的作用。
闽剧的音乐和唱腔也是其独特之处。
闽剧的音乐以“三弦、二板、一唱”为基本伴奏，这种独特的音乐形式为闽剧增添了独特的韵味。
此外，闽剧的唱腔也非常独特，以“起板、扯板、落板”为基本唱腔形式，这种唱腔形式在表演中具有独特的魅力。
闽剧的表演服装也是其独特之处。
闽剧的表演服装以“红袍、花脸”为主要特色，这种服装形式在表演中给人以强烈的视觉冲击力，增添了戏曲表演的艺术魅力。
第三节，闽剧的经典剧目与代表作品。
闽剧有着丰富的经典剧目和代表作品，其中以《梁祝》、《白蛇传》、《孙膑与庞涓》等脍炙人口。
这些经典剧目在闽剧的发展历程中起到了重要的作用，不仅为闽剧的发展提供了丰富的剧目资源，也为后人留下了宝贵的艺术遗产。
《梁祝》是闽剧中最为著名的剧目之一，讲述了梁山伯与祝英台的爱情故事。
这部剧目在闽剧表演中被演绎了无数次，成为了闽剧的代表作品之一。
《梁祝》以其深厚的文化底蕴和感人至深的故事情节，深受观众的喜爱。
泉州地区闽南戏曲传承中的社会文化功能之考察
作者： 刘鹏
作者机构： 福建泉州师范学院音乐与舞蹈学院
出版物刊名： 艺苑
页码： 104-106页
年卷期： 2011年 第3期
主题词： 泉州地区 闽南戏曲 社会文化功能 传承
摘要：闽南戏曲是在闽南的土地上生根、传承、发展起来的,深受群众喜爱的地方戏曲。
它依托闽南方言,闪烁着独特的文化内涵,显示了地域艺术独特的魅力。
但随着文化生态环境的改变,闽南戏曲呈现出萎缩与消退的态势。
本文从泉州地区着眼,探究闽南戏曲的娱乐功能、社会教化功能和文化功能,重新审视闽南戏曲生存与传承的原生性根基,力求寻找一条与时俱进的传承之道。
闽南活动教案幼儿园
闽南活动教案幼儿园一、活动目标通过此活动，幼儿将了解闽南地区的文化特色，学习到闽南的传统手工艺术，激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿的动手能力以及口语表达能力。
二、活动准备1.准备材料•干挂面条•红糖、芝麻、花生、糯米粉、水果干等材料•纸板、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料•闽南地方歌曲、故事等文化资料2.营造氛围•将闽南地方文化、风俗、艺术品、食品等贴图或挂画展示在活动区域。
•播放闽南地区的歌曲，让幼儿在轻松的氛围中感受闽南文化。
三、活动流程1.了解闽南文化通过播放闽南地区的歌曲和展示文化资料的方式，让幼儿了解一些闽南文化的基础知识，例如歌曲词曲、风俗习惯、民间故事等。
2.制作闽南米粉1.提前将干挂面条泡水软化，准备一些芝麻、花生、水果干等食材备用。
2.将软化后的干挂面条切成适当长度，放入锅内加入适量清水煮熟沥干水分备用。
3.糯米粉加入适量的水搅拌均匀，按照自己喜欢的口感加入适量的芝麻、花生等材料。
4.将搅拌均匀的糯米粉块搓成条状，与煮熟的挂面条一起摆放在盘子上，撒上红糖和花生碎点缀即可。
3.制作闽南传统手工艺品1.根据准备的纸板，画出想要制作的物品的样式。
2.将画好样式的纸板剪成对应的形状。
3.按照需要的样式，在纸板上涂上颜料或搭配其他如水晶闪粉等材料。
4.把涂好颜色的纸板按照需要的形状黏贴到一起，这样就完成了一件闽南传统手工艺品。
4.表达和展示幼儿可将自己做的闽南传统手工艺品展示给同伴，说一说自己制作时的心情和体验，并用自己的口吻描述一下闽南文化。
四、活动评估评估幼儿是否达到了活动目标，是否了解了基础的闽南文化知识，是否学会了制作闽南米粉和闽南传统手工艺品，以及能否用自己的语言表达描述闽南文化。
五、活动延伸幼儿还可以通过其他方式了解到闽南文化，例如到闽南地区旅游、寻找更多的闽南传统手工艺品等。
六、活动总结本次幼儿园活动着重锻炼了幼儿的动手能力、口语表达能力和创造力，让幼儿在良好的氛围下感受到了闽南文化的魅力，也同时激发了他们去学习更多的闽南文化知识和传统手工艺品。
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民俗旅游游览项目设计
——泉州闽南地方戏曲艺术游览项目设计
泉州的闽南地方戏曲艺术蜚声海内外。
梨园、南音、高甲、木偶、打城戏等闽南语系的民间戏曲艺术，成为泉州戏曲的“五朵金花”。
元宵期间晚上，在文庙广场、文庙蔡清祠、威远楼广场、天后宫前广场等地方可以欣赏到这些戏曲展演。
如何设计这些游览项目呢。
1、做好申报世界“人类口头及非物质文化遗产”工作。
组织力量，借助南音申报联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产”，扩大南音的知名度，使更多的人了解、喜欢南音。
在往返泉州的飞机、火车、汽车、轮船等各种交通工具上，在临近泉州时播放“南音”及闽南民间音乐、地方戏曲，给来客带来新鲜感、亲切感，留下深刻而美好的印象。
在全市的宾馆、大型餐馆、大商场、歌舞厅等公共场所要经常播放“南音”、闽南民间音乐及歌曲、地方戏曲。
2、将雅俗共赏的地方戏曲与民俗风情组合到旅游产品中，在风景区开辟梨园戏、高甲戏、打城戏、南音、提线木偶、南少林、拍胸舞等民间文艺表演场所，供游客观赏并现场学习。
将《光明之城》大型歌舞更密切地结合到旅游活动中，使演出常态化。
3、在泉州市内选择一条繁华街道，建成泉州风情一条街，展示泉州各种民间工艺，营造一个良好的文化氛围；同时建设民间工艺制作示范、展示展销的大型场馆，形成融游乐、观赏、食宿、购物于一体的服务体系。
4、有必要采取市场与行政相结合的手段，要求旅行社把观赏地方戏曲表演列入来泉团队的旅游活动安排之中。
5、继续在幼儿园、中小学等开展南音、木偶等民间艺术形式的教育活动，使这些具有极高艺术和历史价值的民间文艺得以长期保留。
6、利用闹元宵、端午节、普渡、中秋等民间节庆，举办民俗风情展，有深度地开发民俗文化资源。
7、一方面将地方传统艺术的精萃原汁原味地传承下来，另一方面，要有所推陈出新，创作适应现代人的欣赏趣味的地方戏曲。
8、充分发挥现有各种民间艺术团体的作用，在旅游局举办的各种推介、宣传活动中，共同合作，大力推广泉州民间文艺。