新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《声音的长短》教案
音乐人教一年级上册(2012年新编)《声音的长短》教案01
《声音的长短》教学设计教学目标1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
4．培养学生模仿和创作的能力。
教学重、难点1．认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。
2．在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。
教材分析本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。
低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。
这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。
最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、× 、××”。
教学过程一、导入教师出示动物图片并提问：1．图片中有哪些可爱的小动物？2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？学生回答：有的长有的短……教师总结：今天我们就来认识声音的长短。
二、认识音符欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。
请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。
）出示三种节奏：1. X —︱ X —二分音符2. X X ︱ X X 四分音符3. X X X X ︱ X X X X 八分音符音符介绍：二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。
2拍子的拍节拍方式为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍右手点左手的掌心。
知识声音的长短-人教版一年级音乐上册教案
知识声音的长短-人教版一年级音乐上册教案1. 教学目的本节课的教学目的是：通过识别声音的长短，培养学生对音乐节奏的感知和理解能力，同时提高学生练习唱歌的技巧。
2. 教学重点和难点本节课的教学重点是：让学生认识声音的长短，熟悉一些基本音乐符号的名称和形状，能够正确演唱歌曲并把握歌曲的节奏感。
本节课的教学难点是：让学生理解音符的衔接和节奏的关系，通过练习唱歌来提高他们的演唱技巧。
3. 教学过程（1）热身活动通过一些简单的动作和唱歌，热身学生的身体和嗓子，让学生尽快进入音乐课的状态。
（2）识别声音的长短在黑板上展示出几个基本的音乐符号，例如：全音符、二分音符和四分音符，让学生尝试着说出它们的名称。
然后向学生播放一些不同长度的声音，让学生尝试着猜测声音的长短，并在黑板上画出它们的形状。
（3）唱歌练习让学生尝试唱一首简单的歌曲，例如：《小兔子乖乖》。
老师可以先唱一遍让学生跟着哼唱，然后再一句一句地教给学生唱，让他们掌握歌曲的节奏感。
在唱歌的过程中，老师可以不断提醒学生注意歌曲中不同音符的长短和节奏感，帮助他们更好地理解和把握这些内容。
（4）巩固练习让学生分组唱歌，对他们的唱歌进行评分，并提供一些练习材料让学生在接下来的时间里继续巩固和提高他们的唱歌技巧。
4. 教学效果评估通过上述教学过程，学生应该能够正确识别声音的长短，能够较为准确地说出各种基本音乐符号的名称和形状，能够熟练演唱歌曲并把握歌曲的节奏感。
老师可以通过一些小测验或者简单的练习来检测学生是否掌握了这些内容。
5. 教学反思在本节课的教学中，我觉得唱歌练习是最为重要的一部分。
在让学生掌握声音长短和音乐符号的过程中，通过唱歌来提高他们的演唱技巧和节奏感，这既能让学生更好地理解这些概念，也能让他们更容易地接受和喜欢音乐课程。
同时，对于那些唱歌不太好的孩子，老师也应该给予更多的鼓励和指导，提高他们的自信心和信心。
另外，教学要根据不同年龄段的学生的实际情况来设计和改变。
人音版音乐一年级上册《知识与技能 音的长短》教案
人音版音乐一年级上册《知识与技能音的长短》教案一. 教材分析《知识与技能音的长短》是人音版音乐一年级上册的一个教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握音的长短概念，通过简单的歌曲和练习，让学生能够分辨不同的音长，并且在演唱和演奏中能够正确表现出来。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践活动的设计，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐，对音的长短概念可能还很陌生。
但是这个年龄段的学生好奇心强，学习积极性高，通过简单的歌曲和实践活动，可以让他们很快掌握音的长短。
在教学过程中，需要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能够充分参与到课堂中来。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握音的长短概念，能够分辨不同的音长。
2.培养学生正确的演唱和演奏姿势，养成良好的音乐学习习惯。
3.培养学生合作意识，提高集体演唱和演奏的能力。
四. 教学重难点1.音的长短概念的掌握。
2.正确的演唱和演奏姿势。
3.集体演唱和演奏的协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受音的长短。
2.练习法：通过反复练习，让学生巩固音的长短概念。
3.游戏法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
4.合作学习法：分组演唱和演奏，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，帮助学生直观地了解音的长短。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如口琴、打击乐器等，让学生进行实践操作。
3.音乐素材：准备一些简单的歌曲和练习曲，让学生进行演唱和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首简单的歌曲，引导学生跟着歌曲唱，让学生感受音的长短。
然后向学生介绍音的长短概念，引导学生关注音的长短在音乐中的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过示范演唱和演奏，让学生直观地感受音的长短。
同时，教师可以结合课件，向学生讲解音的长短的表示方法，如音符的形状和时值等。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱和演奏，教师巡回指导，纠正学生的演唱和演奏姿势，引导学生正确表现音的长短。
人教一上第四单元声音的长短教案+教学设计+素材
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人教一上第四单元《声音的长短》的教学内容。本节课主要让学生通过观察和实验，了解声音的长短与振动的关系，学会用简单的工具测量声音的长短，并能够用语言描述声音的长短特点。
具体内容包括：
1. 声音的产生与传播：让学生了解声音是由物体的振动产生的，通过振动的方式传播。
现在请大家翻到教材，根据以上问题，进行知识的梳理和巩固。我将随机抽取几位同学进行回答和点评。
九．板书设计
① 声音的产生与传播
- 声音是由物体的振动产生的。
- 声音通过振动的方式传播。
② 声音的长短
- 声音的长短与振动次数的关系。
- 如何用简单的工具测量声音的长短。
③ 声音的节奏
- 声音的节奏与振动频率的关系。
3. 声音的节奏：请描述声音的节奏与振动频率的关系，以及如何感受和描述声音的节奏。
4. 声音的模仿：请举例说明如何用声音模仿各种事物，并提高语言表达能力。
5. 实验方法与技巧：请简述观察和实验声音的长短和振动的关系的方法和技巧。
6. 科学探究与创新思维：请结合本单元的内容，举例说明如何运用科学探究方法和创新思维提出新的观点和解决方案。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与声音的长短相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声音的长短的的认识和理解。
新人教版小学一年级上册音乐《知识“声音的长短”》优质课教案
新人教版小学一年级上册音乐《知识“声音的长短”》优质课教案新人教版小学一年级上册音乐《知识“声音的长短”》优质课教案教学内容知识“声音的长短”教学目标1．学生通过模仿动物（昆虫）的叫声或生活中的声音，感受声音的长短。
2．通过“恒拍”的训练，培养学生稳定的节奏感。
3．通过对比的方法，利用长短不同的动物（昆虫）叫声进行组合，初步进行多声部的训练，进一步感受声音的长短。
教学过程1．创设情境引导学生模仿自己喜爱的小动物（昆虫）的叫声，初步感受声音的长短。
2．声音的长短（1）教师启发学生进行思考：生活中还有哪些声音是有长短的？（2）用相应的线条或图形表示声音的长短。
3．“恒拍”练习（1）教师引导学生将不同动物（昆虫）的叫声按长短进行分类。
（2）根据教科书的图谱，模仿不同动物（昆虫）的叫声。
注意教师应提示学生速度始终要稳定，不能“抢拍”（参见教材上面“点手心”的图示）。
（3）通过对比的方式，使学生感受声音的长短。
①教师将学生分成两组（或三组），学生分别扮演叫声长短不一的两种（或三种）动物（昆虫）。
②首先模仿两种动物（昆虫）的叫声，以检验学生的速度是否一致（恒拍）。
应注意两种动物（昆虫）叫声的长短是不一样的，以检验学生是否有稳定的速度与节奏感。
如：③在此基础上，模仿三种甚至更多动物（昆虫）的叫声。
④在此过程中，教师应关注学生既要有稳定的速度（恒拍），还要对声音力度有一定的控制，要学会聆听其他声部发出的声音。
4．编创活动教师将学生分组，引导学生根据自己的生活经验，说出还有哪些声音是长的，哪些声音是短的，并根据长短不同的声音，编创两个或三个声部的节奏练习。
最新：一年级上音乐教案声音的长短_人教新课标-文档资料
声音的长短教学设想：声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。
我认为在低年级的音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、× 、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。
最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、× 、××”。
教学目标：1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
教学重难点：1．让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
2．培养学生模仿和创造节奏的能力。
教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿1．课件呈现动物嬉戏的录象。
要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。
【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】2．让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。
（1）指声表演。
（2）集体表演。
【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。
首先，调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3．整理学生在录象中收集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩……4．学生用不同方式表现这些声音的节奏。
比一比，谁表现的方式多。
【在活动中，学生的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】二、谈一谈、议一议、仿一仿1．让学生收集并模仿生活中的声音和动作。
人教新课标一年级音乐上册声音的长短(教案)(表格式)
（难点巩固）
三、练习
1、我们一起来表演“动物大合唱”吧！（对学习的音符进行一个巩固）
四、歌曲创编
对音符的加深掌握训练，和教师一起编创儿歌练习。
小结
音乐中，音的长短是用音符表示的，用“拍”来计算唱的拍数越多，这个音越长；唱的拍数少，这个音就短。今天学习了音的长短，你们还有什么喜欢的声音都可以模仿一下，看看谁的声音长谁的声音短吧。
4、我们学过的这四种打击乐器，哪个声音长，哪个声音短呢？
5、生活中还有很多的声音，和你的伙伴讨论一下，哪些长，哪些短？（让学生感受生活中开关、火车、救护车发出的声音并作出判断）
6、让学生看图片出示的动物轻轻拍手并模仿动物的叫声。（教师先示范一下）
7、介绍全音符、二分音符、四分音符、八分音符的名称及时值，并加以练习。
教学环节
教学过程
导入
一、导入
教师出示动物图片并提问：
1．图片中有哪些可爱的小动物？
2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？
知识讲解
（难点突破）
二、教学过程
1、生活中有很多声音。你觉得下面的线条应该对应哪个声音呢？
2、让学生听辨音频判断出两种声音的长短。
3、请模仿以下声音，哪个长，哪个短？并请用线条或图形表示。
教师姓名
单位名称
填写时间
学科
音乐
年级/册
一年级上册
教材长短》
难点名称
认识和感受全音符、二分音符、四分音符、八分音符时值。
难点分析
从知识角度分析为什么难
本课让学生通过声音的长短来认识和感受全音符、二分音符、四分音符、八分音符时值，一年级的学生刚接触音符相对来说有一定的难度。
一年级音乐上册第4单元《声音的长短》教案新人教版完美版
声音的长短教学设想：声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。
我认为在低年级的音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、× 、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。
最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、× 、××”。
教学目标：1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
教学重难点：1．让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
2．培养学生模仿和创造节奏的能力。
教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿1．课件呈现动物嬉戏的录象。
要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。
【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】2．让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。
（1）指声表演。
（2）集体表演。
【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。
首先，调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3．整理学生在录象中收集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩……4．学生用不同方式表现这些声音的节奏。
比一比，谁表现的方式多。
【在活动中，学生的表现方式有很多，如：①模仿叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④体态律动（跳跃、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】二、谈一谈、议一议、仿一仿1．让学生收集并模仿生活中的声音和动作。
一年级音乐上册第4单元《声音的长短》教案新人教版
一年级音乐上册第4单元《声音的长短》教案新人教版第一篇：一年级音乐上册第4单元《声音的长短》教案新人教版声音的长短教学设想：声音的长短是人教版第一册第四单元中的内容，是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。
我认为在低年级的音乐教学中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学本课时，先播放动物嬉戏的录象，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。
最后播放一段2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。
教学目标：1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
教学重难点：1．让学生感受、体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
2．培养学生模仿和创造节奏的能力。
教学过程：一、看一看、听一听、仿一仿 1．课件呈现动物嬉戏的录象。
要求：欣赏完后，让学生说一说你看到了什么？听到了什么？并模仿一下。
【通过欣赏学生喜欢的各种小动物，激发学生的学习兴趣】2．让学生模仿自己所看到动物的声音和形态。
（1）指声表演。
（2）集体表演。
【给学生模仿的空间，是让他们参与学习的过程。
首先，调动了学生自主探索的欲望，其次，让学生了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】3．整理学生在录象中收集到的声音，如：小鸭：嘎嘎小猫；喵—小狗：汪汪汪小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱—小羊：咩咩…… 4．学生用不同方式表现这些声音的节奏。
小学音乐一年级上册第四单元《声音的长短》教学设计
《声音的长短》教学设计一、学情分析：声音的长短是人教版第一册第四单元中的。
是通过一些音乐活动，感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。
在低年级的音乐教学中，应该做到音乐与律动的结合，音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
二、教学目标：l．引导学生通过聆听、模仿生活中的声音，发现声音是有长短的。
2.引导学生倾心地聆听、模仿，培养模仿能力、表现能力和合作能力。
3．激发学生学习音乐的兴趣和积极。
三、教学重点：体会和感受声音的长短四、教学难点：通过学生的聆听和模仿感受声音的长短五、教学准备：头饰、图片、录音机、打击乐器六、教学过程：师：今天老师和大家到大森林去玩好吗？二、新课学习1．师：大家扮演的小动物真可爱，老师还给大家带来了许多好朋友，你猜猜它们是谁？能模仿吗？2．师：你还想模仿准的声音？3．师：小花猫的声音和小鸭子的声音有什么不同？小鸭子和小鸡的声音有什么不同？4.师：好，那么，老师有一个建议，你觉得你扮演的小动物声音长就坐到左边，你觉得声音短就坐到右边好吗？开始行动。
5.师：看，老师送的礼物（打击乐器），你来敲一敲，它们怎么来表现长音和短音？6.师：下面，我们来做一个小游戏，长音我们找一个小动物做代表（小花猫），短音找一个（小鸡）。
好，老师手里的小音符哪一个表现小花猫好些？哪一个表现小鸡好些？（出示节奏谱）7.师：合唱加打击乐器合奏。
三、小结：这节课，我们知道了声音是有长短的，你再来听一听哪些声音长？哪些短？生活中只要认真观察，就会发现许多有趣的事。
生：模仿扮演的小动物，律动进教室生：聆听小动物的声音并模仿。
生：小组合作讨论汇报小花猫的声音长，小鸭子的声音短；小鸭子的声音长，小鸡的声音短。
生：分组坐好。
生：用打击乐器表现、感受长音和短音的不同。
生：讨论汇报长音用表示，短音用表示。
生：小组合作合唱练习打击乐合奏。
一年级上册音乐教案第四单元《声音的长短》人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《声音的长短》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过声音有长有短？”比如，当我们说“喵喵喵”时，每个“喵”的音长是不同的。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音长短的奥秘。
至于学生小组讨论环节，我发现学生们对声音长短在实际音乐中的应用提出了很多有趣的观点。但在引导与启发过程中，我觉得自己还可以做得更好，比如可以准备更多开放式问题，激发学生的思考，帮助他们深入探讨问题。
在总结回顾环节，学生们对今天所学的知识点有了整体的认识，但在掌握程度上有一定差距。为了帮助学生们更好地消化吸收，我计划在课后布置一些针对性的练习，并对学习有困难的学生进行个别辅导。
3.加强团队协作意识，通过集体演唱、游戏等形式，学会与他人共同完成音乐活动。
4.激发创新思维，鼓励学生尝试创作简单的长短声音组合，培养音乐创作兴趣。
5.培养音乐审美能力，感受声音长短在音乐作品中的美感，提升音乐鉴赏水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-声音长短概念的建立：使学生理解全音符和二分音符所代表的声音长短，并能准确演唱。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏游戏的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“声音长短在实际音乐中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
《第四单元 知识 声音的长短》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《知识声音的长短》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解声音的长短观点，能够分辨不同长短的声音。
2. 通过实践活动，提高听觉感知和音乐表现能力。
3. 培养对音乐的兴趣和热爱，激发对声音探索的欲望。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过聆听、模仿和实践，感受声音的长短。
2. 教学难点：用乐器或身体语言表现声音的长短，进行合作表演。
三、教学准备：1. 准备音乐素材，包括不同长短的声音片段和乐器。
2. 准备乐器（如木鱼、碰铃、沙锤等）和音乐器械（如节奏棒、手拍等）。
3. 安置教室，营建音乐教室氛围。
小学音乐课程《知识声音的长短》教学设计方案（第一课时）一、课程目标通过本课程，使学生了解声音的长短，学会通过不同的方式表达声音的长短，培养音乐审美和创造能力。
二、课程重点与难点1. 重点：让学生理解声音的长短，学会分辨不同的声音长短。
2. 难点：让学生在实际操作中掌握声音的长短控制技巧。
三、课程工具1. 乐器：口琴、笛子等易于操作的乐器。
2. 音响：用于播放不同长短的声音素材。
四、教学过程1. 导入：教师通过播放不同长短的音乐片段，引导学生讨论声音的长短，激发学生兴趣。
2. 新课讲授：(1)教师介绍声音的基本观点，包括音高、音量、音色等。
(2)教师通过口琴或笛子等乐器，演示不同吹奏方式产生不同长短的声音，引导学生理解声音的长短。
(3)教师引导学生通过敲击、吹奏等方式，实际操作掌握声音的长短控制技巧。
(4)教师播放不同长短的声音素材，要求学生分辨声音的长短，并尝试用自己的方式表达声音的长短。
(5)学生展示自己的作品，教师给予评判和指导。
(6)教室小结：教师总结本课所学知识，强调声音长短在音乐中的重要性，鼓励学生发挥想象力和创造力。
3. 作业安置：学生回家后，尝试用不同的方式制造不同长短的声音，下节课与同砚分享。
4. 课程延伸：鼓励学生利用声音长短的知识，在生活中寻找声音长短的应用，如汽车喇叭声、雷声等，加深学生对声音长短的理解。
一年级上册音乐教案第四单元音乐中的动物声音的长短(2)_人教新课标(2018秋)
声音的长短教课方案教课目的：1．通音活，学生感觉二分音符、四分音符、八分音符的不一样。
2．会用三角、响板、碰、鼓等打器，及肢体言等方式表二分音符、四分音符、八分音符。
3．学生感觉、体多声部奏的和美，培育学生定的奏感。
4．培育学生模拟和造奏的能力。
教课过程：一、看一看、听一听、仿一仿1．件呈物嬉的象。
要求：欣完后，学生一你看到了什么？听到了什么？并模拟一下。
【通欣学生喜的各样小物，激学生的学趣】2．学生模拟自己所看到物的声音和形。
（1）指声表演。
（2）集体表演。
【学生模拟的空，是他参加学的程。
第一，了学生自主探究的欲念，其次，学生认识到各样物出的声音是有短的，初步感觉了二分音符、四分音符、八分音符的】3．整理学生在象中采集到的声音，如：小：嘎嘎小猫；—小狗：汪汪汪小：青蛙：呱—小羊：咩咩⋯⋯4．学生用不一样方式表些声音的奏。
比一比，表的方式多。
【在活中，学生的表方式有好多，如：①模拟喊声②拍手、拍腿、拍肩③ 脚④体律（跳、跑跑、走、舞蹈作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式法⋯⋯】二、一、一、仿一仿1．学生采集并模拟生活中的声音和作。
2．学生沟通自己所采集到的声音和作：泉水：叮火：⋯ ⋯卡卡大：当—汽：—：嗒嗒牛：—老鼠：吱吱吱吱心跳：子：叮当叮当子：吼—小兔：跳跳【通采集自己所熟习的声音或作，并按奏模拟出来，一步感觉了二分音符、四分音符、八分音符的短】3．奏合表演（1）引：能用才采集的火的声音来表演火开来的声音？（2）学生自由合表演，教予指。
（3）表演好的学生表演展现大家看，并予励。
笛声‖︱︱︱声‖卡卡︱卡卡︱卡卡︱【励提升了学生的极性，他体到了成功的趣。
】4．以小位，听《火开了》模拟笛声和声。
（能够用声音，也能够律）5．学生疏小合作表演其余声音和作的合，教指。
（学生表演，播放歌曲《在物园里》，既培育了学生定的奏感，又熟习了歌曲《在物园里》，下一教课首歌曲确立了基。
）①小：嘎嘎小：② 子：子：叮当叮当⋯⋯6．教引学生由二声部逐渡到三声部：①小猫：—小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱②大：当—声：叮呤：嗒嗒③：呼—泉水：叮叶：啦啦④ 子：吼—青蛙：呱呱小兔：跳跳⋯⋯7．分表演，比一比，哪配合最默契，表演的种多，奏定。
知识声音的长短-人教版一年级音乐上册教案
知识声音的长短-人教版一年级音乐上册教案一、教材分析该教案主要针对人教版一年级音乐上册《音乐与我》中第一单元第一课《欢迎大家》的教学内容，课程目标是让学生学会唱一首简单的歌曲、认识“调”的概念和“知识声音的长短”的基本知识。
二、教学内容1.软件准备：制作PPT，其中包含歌曲、图片、视频等素材。
老师还需要准备音乐盒。
2.教学目标：（1）学生能正确唱出歌曲《欢迎大家》；（2）学生掌握“调”和“知识声音的长短”的概念。
3.教学过程：（1）热身播放音乐，“小手拍拍”让学生跟着拍手，并且练习口型。
（2）歌曲学习让学生组成唱歌小组，听老师模仿歌曲，然后跟着唱，加深对歌曲的理解。
（3）调式学习通过PPT播放音乐和图片，让学生学习“调”的概念，并且演唱简单的曲调。
（4）声音长短学习通过PPT播放视频和音乐，让学生学习声音长短，并且用音乐盒进行实践操作。
三、教学重点和难点教学重点是让学生正确唱出《欢迎大家》这首歌曲，并且掌握“调”和“知识声音的长短”的概念。
教学难点是让学生掌握“调”和“知识声音的长短”的概念，并且能够应用到唱歌和演奏中。
四、教学方法和手段1.讲解式授课为学生传递相关知识和技能的授课方式。
2.听照、模仿式通过听录音和模仿学唱歌曲，学生可以更好地掌握歌曲的语感和节奏。
3.形象化教学法通过PPT播放图片和视频等素材，让学生更加形象化地理解知识点。
4.经验法通过老师的实际操作和演示，让学生通过实践掌握知识和技能。
五、教学后记设计这堂课时，我们注意到了学生们对于歌曲的爱好和对于声音的敏感度。
因此，我们在教学过程中加入了PPT、音乐盒等实践性强的教具，让学生在玩乐中学习并且加深对知识点的印象。
整堂课的学习氛围比较轻松愉悦，学生们的参与度也比较高。
通过这堂课，我们也发现了自身的不足和需要进一步改进的方向。
希望能给其他的老师提供一些启发。
人教版一年级上册第四单元音乐中的动物-知识声音的长短教学设计
（3）创作音乐作品：学生可能对如何运用声音的长短创作音乐作品感到困惑，不知从何入手。
针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实例讲解、互动体验、小组讨论等形式，帮助学生理解和掌握所学知识。同时，注重引导学生主动参与，鼓励他们提出问题，培养他们的自主学习能力和创新思维。
7.音乐表达与声音长短的运用：学生需要学会运用声音的长短来表达自己的情感和想法，培养音乐表达的能力。
教学反思与改进
在回顾本节课的教学过程中，我发现学生在声音长短的辨别和应用方面取得了较好的效果，但在声音长短的描述和联系动物特点方面存在一定的困难。针对这些情况，我计划进行以下反思和改进：
1.在声音长短的辨别环节，我发现部分学生对声音的持续时间概念理解不够清晰。为了加强学生对这一概念的掌握，我将在下一节课中引入更多具体的例子，让学生通过实际操作来感受和理解声音的长短。同时，我会鼓励学生在日常生活中注意观察和倾听不同动物的声音，提高他们的感知能力。
4.声音长短与动物特点的联系：学生需要了解声音的长短与动物的特点之间的关系，例如，某些动物的声音较长可能与其较大的体型或缓慢的行动有关。
5.音乐创作与声音长短的应用：学生需要学习如何运用声音的长短来创作音乐作品，通过实验和创作，让学生感受到声音长短在音乐中的重要作用。
6.音乐欣赏与声音长短的感知：学生需要学会欣赏音乐中的声音长短，通过观察和听觉体验，培养对音乐美的感知能力。
教ห้องสมุดไป่ตู้资源
软硬件资源：
-教学多媒体设备（投影仪、音响设备）
-教学用具（PPT、教学卡片、乐谱、动物声音样本）
-乐器（打击乐器、旋律乐器）
1年级音乐教案《人教版小学音乐一年级上册（五线谱） 知识声音的长短》1
《音的长短》教学设计天保口岸学校教师：胡安娟年级：一年级教学目标1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
4．培养学生模仿和创作的能力。
教学准备课件、三角铁、串铃、木鱼等教学重、难点1．认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。
2．在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。
教材分析本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。
低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。
这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学过程中，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
让学生用“X —、X X、XX XX”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。
最后让学生用打击乐器或肢体语言表现“X —、X X、XX XX”。
教学过程一、导入教师出示动物图片并提问：1．图片中来了哪些可爱的小动物？（同学们猜一猜）2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？（同学回答并帮助他们找到自己的朋友）学生回答：有的长有的短……教师总结：今天我们就来认识声音的长短。
二、认识音符出示三种节奏：1 X—︱X—二分音符2 X X︱X X四分音符3 X X X X ︱X X X X八分音符音符介绍：二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。
2拍子的拍节拍方式为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍摊开。
三、拍节拍学叫声教师演示2拍子的拍节奏方式。
（学生练习）教师带领学生边拍节奏边分别读出动画中小动物的叫声。
学生自由练习拍节奏模仿动物叫声。
教师评价总结。
四、分声部练习1反应练习。
教师不规则地指动物图片，指到哪个动物学生就模仿出哪种动物的叫声。
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新人教版一年级音乐上册教学设计和反思《声音的长短》教案
《声音的长短》教学设计
教学目标
1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2．读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。
3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。
4．培养学生模仿和创作的能力。
教学重、难点
1．认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。
2．在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。
教材分析
本课通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符。
低年级的音乐教学应该做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合。
这有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的表演能力，也是全面提高学生的音乐素质和审美能力的好办法。
在教学过程中，先播放动物嬉戏的录像，让学生通过看、听、模仿他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。
在此基础上，让学生进行二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让学生用“×—、×、××”这三个节奏型说话，培养学生创造节奏的能力。
最后播放一段
2/4拍音乐，让学生用打击乐器或肢体语言表现本歌曲中的“×—、×、××”。
教学过程
一、导入
教师出示动物图片并提问：
1．图片中有哪些可爱的小动物？
2．请模仿出这些动物的叫声。
教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？
学生回答：有的长有的短……
教师总结：今天我们就来认识声音的长短。
二、认识音符
欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。
请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。
）
出示三种节奏：
1. X —︱ X —二分音符
2. X X ︱ X X 四分音符
3. X XX X ︱ X XX X八分音符
音符介绍：
二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。
2拍子的拍节拍方式为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍右手点左手的掌心。
三、拍节拍学叫声
教师演示2拍子的拍节奏方式。
（学生练习）
教师带领学生边拍节奏边分别读出动画中小动物的叫声。
学生自由练习拍节奏模仿动物叫声。
教师评价总结。
四、分声部练习
1.反应练习。
教师不规则地指动物图片，指到哪个动物学生就模仿出哪种动物的叫声。
学生拍节拍模仿教师指到的动物叫声。
教师评价总结。
2.分声部模仿。
教师将学生分成3组，每组读一个节奏。
学生分组练习读自己声部的节奏。
3个组进行多声部模仿动物的叫声。
教师评价总结，之后3组互换节奏再次多声部模仿。
五、创编儿歌
教师出示创编的儿歌
例：
2/4X X︳X X︳X X︳X —︳X —‖
小猫走路静悄悄 Miao
２/４X X︳X X︳X X︳X —︳X X‖
小鸭走路摇呀摇 Ga ga
２/４X X︳X X︳XXXX ︳X —︳XXXX‖
小鸡走路蹦呀蹦蹦跳 JiJi Ji Ji
1．教师带领学生拍节拍读儿歌。
2．学生自己拍节拍读儿歌。
3．学生边模仿小动物的样子边读儿歌。
4．教师指导学生进行简单创编，将八分音符的节奏也加入到儿歌中。
教师进行评价总结后学生再次边按节奏读儿歌边模仿小动物。
六、课堂小结
小动物有自己的声音，你们还有什么喜欢的动物都可以模仿一下，看看谁的声音长谁的声音短。