【最新】人教版八年级语文下册：第26课 小石潭记 课件 (共22张PPT)

4.作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？ 游鱼：不动、远逝 动静结合 3.小潭源流 5.描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描 写？运用什么修辞方法？ 溪身：曲折婉蜒 岸势：参差不齐 4.潭上气氛 6.作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了 5.同游者 小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？ 幽静 孤凄悲凉
环绕围合 使……寒 冷 离开
寂静
连词，因为
凄清，冷清
不可久居， 乃记之而去。
停留 于是，就
译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没有人， 使我感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了,幽深极 了。因为这里的环境太 过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。 同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰 奉壹。
写作背景
柳宗元参加永贞革新失败后被贬为永州 司马，从此他在荒远偏僻的永州苦待了整整 十年。所以他就以游山玩水、欣赏大自然风 光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了很多 风景佳妙的地方，记了其中的八处名胜，这 就是我国古典文学史上颇负盛名的《永州八 记》。 本文所写的小石潭，人迹罕至，凄清幽 静，作者在写景状物时寄托了他凄苦忧伤的 感情。
向西
格外
竹林
把 | 作为
以……为乐
取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 向下，往下 清澈而寒冷 遮掩、缠绕、 摇动、连结
屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听见了水声，好像人身上佩戴
的玉珮、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我 心中快乐。砍伐竹子，开出道路， 往下 走就看见了一个小水潭，潭水格外清澈而寒冷。(潭)把整块的石 头作为底，靠近
（4）作者是怎样描写潭上景物的？ 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
（5）本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了小石潭 的什么特点?
本文是按照游览的先后顺序来写的，突出地表 现了石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄美的 特点。 （6）本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的 环境，抒发了作者怎样的思想感情？ 抒发了作者在寂寞处境中悲凉凄怆的思想感情。
杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟 惊心。”清末民初大学问家王国维也在《人间 词话》中说：“一切景语皆情语。”由此可见， 景与情是紧密联系在一起的。 柳宗元被贬永州时，寄情山水，落笔不俗， 视角独特，《永州八记》如一幅幅优美的山水 画展现在我们面前。 今天，我们就一同欣赏他的八记之一— 《小石潭记》。
小 石 潭 记
柳宗元
柳宗元，字子厚，河东人，世称 柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八 大家”之一。他和韩愈都是唐代古文 运动的倡导者和奠基人,并称“韩 柳”。代表作有《永州八记》、《三 戒》、《捕蛇者说》等。
《永州八记》包括《始得西山宴 游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西 小丘记》、《至小丘西小石潭记》、 《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧 记》、《小石城山记》。《小石潭记》 是其中的第四篇。
岸边，石底翻卷出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的
藤蔓，遮掩、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。
大约
在空中
向下
呆呆的样子
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；
忽然 轻快敏捷的样子
俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什 么依靠似的。太阳 光向下一直照射水底，（鱼的）影子映在石上，呆呆地一动也不动。忽然向远处游 去,来来往往,轻快敏捷，好像和游览的人相互取乐。 能够 像北斗星那样 曲折 像蛇那样 看见
自学指导一
大声朗读课文，注意读准字音，读 出节奏。
给下列加点字注音：
huáng liè chí
篁竹
kān
清冽
cēn cī
为坻
yĭ
为嵁
chù
参差披拂
xī
佁然
qiăo chuàng
俶尔
往来翕忽
悄 怆幽邃
自学指导二
借助课下的注释，遵循 “留、删、调、补、替” 原则，进行翻译全文。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
像狗的牙齿一样 指示代词，那 译文：向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲 折，又像蛇爬行那 样弯曲，溪身或隐或现，有时看得见，有时看不见。那岸 的形状像狗的牙齿 那样相互交错，不能知道小溪的源头（在什么地方）。
使……凄 凉
悲伤
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，
2.潭中景物
合作交流，巩固加深理解
（1）作者是怎样发现小石潭的？ (用课文原句回答)
（2）小石潭的概貌是什么样的？
（3）作者是怎样描写潭中鱼的？ （4）作者是怎样描写潭上景物的？
(用课文原句回答)
(用课文原句回答) (用课文原句回答)
（5）本文是按照什么顺序来写的?突出地表现了小石潭的什 么特点?
跟从 译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄。随从我的
人，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。
用小标题概括段意
1.发现小潭
找哪些准确的动词？ 发现小石潭：隔、闻、伐、取、见 2.这一段写景用了什么写法？ (先闻其声，后见其形，“移步换景”) 3.潭水有什么特点？作者是怎样描写的？ 潭水：清澄 正面、 侧面描写
你了解记吗？
记：古代一种文体，以叙事为 主，往往通过记人、记事、记物、记 景来抒发作者感情或见解，借景抒情、 托物言志。本文是一篇山水游记。
《桃花源记》
东晋 陶渊明
《岳阳楼记》
北宋 范仲淹
《满井游记》
明代 袁宏道
《醉翁亭记》
北宋 欧阳修
学习目标
1.了解作者及写作背景。 2.掌握“记”这种文体。 3.能正确流利地朗读课文。 4.能准确翻译课文。 5.归纳总结常见的文言词汇，提高 阅读文言文的能力。
（6）本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了 作者怎样的思想感情？
（1）作者是怎样发现小石潭的？ 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐 竹取道，下见小潭，水尤清洌。
（2）小石潭的概貌是什么样的？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻， 为屿，为嵁，为岩。
（3）作者是怎样描写潭中鱼的？ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔 远逝，往来翕忽，似与游者相乐。