建立和谐的图书馆激励体制
对图书馆建立激励机制问题的思考
制 ， 分 挖 掘 人 的 巨大 潜 力 ， 大 限度 地 调 动 人 的积 充 最
极 性 ， 断 地 提 升 图 书馆 服 务 的质 量 和水 平 ， 好 地 不 更
违 背 的 种 种 羁 绊 ， 一 切 有 利 于 图 书 馆 发 展 的创 造 愿 使 望 得到 尊 重 、 造 活动 得到 支持 、 造 才能 得 到发 挥 、 创 创
中 。为 了 适 应 全 新 环 境 ， 到 更 高 层 次 的 要 求 ， 员 就 达 馆
一
创 造 满 足 馆 员 各 种 需 要 的 条 件 ，激 发 他 们 的 工 作 激 情 ， 动 他 们 的 工 作 积 极 性 。激 励 机 制 是 一 个 系 统 ， 调 是
一
种 过 程 。它 是 通 过 一 系 列 的 规 定 、 度 来 体 现 的 ， 制 它
关键 词 ：图书馆 ； 员 ； 馆 激励 机 制
中图分类 号 ：Ｇ ５ ． ２１ ６
文献标 识 码 ：Ａ
文章编 号 ：１０ —８３ （０ １０ ０ ８ ４ １２ １ ）６—０７ —０ ０３ ２
力 资 源 的 开 发 和 利 用 是 何 等 的 重 要 。 因 此 ， 书 馆 在 图
２１ 纪 是 一 个 以 知 识 、 息 、 络 为 主 宰 的 时 代 。 世 信 网 作 为处 于 文 献 、 息 前 沿 领 域 的 图 书馆 ， 有 面 对 全 信 只
・
７ ３・
《 中共太原市委党校学报｝ｏ １ ２ ｌ 年第 ６ 期
能 以 及 自身 素 养 、 作 态 度 等 ， 接 影 响 着 图 书 馆 服 工 直 务 项 目的 开 拓 及 服 务 质 量 的 高 低 。 因 此 ， 着 图 书 馆 随 就 没 有 风 险 意 识 和 危 机 意 识 ， 不 可 能 出现 创 新 。 建 更 立 有 效 的 竞 争 激 励 机 制 ， 鼓 励 馆 员 奋 发 向 上 、 力 是 努 拼 搏 的 有 效 手 段 。图 书 馆 应 利 用 岗位 竞 争 、 位 、 称 职 职
鼓励学生阅读的奖励机制与激励手段
鼓励学生阅读的奖励机制与激励手段在当今信息爆炸的社会中，学生面临着各种媒体的诱惑，阅读习惯也逐渐淡化。
然而，阅读对学生的发展和素质提升至关重要。
因此，建立一套有效的鼓励学生阅读的奖励机制与激励手段是非常必要的。
一、奖励机制1. 图书馆奖励制度：学校可以设立图书馆借阅次数的奖励制度。
学生通过定期光顾图书馆借阅图书，每达到一定次数，可以获得一份奖励，如文具、书签等，以此来激励他们主动去图书馆阅读。
2. 阅读日记及奖励：学校可以要求学生每月写阅读日记，记录看过的书籍内容、感悟等，并进行评选，评选出优秀的日记并给予一定的奖励，如班级积分、荣誉证书等，让学生养成定期对所读书籍进行思考和总结的好习惯。
3. 阅读排行榜竞赛：学校可以将学生的阅读量进行排名，每学期或每年评选排名前几名的学生，并给予奖励，如阅读角色扮演机会、专题讲座资格等，通过竞赛的形式激发学生们的阅读热情。
4. 开展书籍分享会：学校可以定期举办书籍分享会，要求学生将自己读过的书籍内容向其他同学分享，分享者获得一定的奖励，如发言机会、表扬等，让学生们相互激励，形成良好的阅读氛围。
二、激励手段1. 激励师生互动：教师可以通过鼓励学生开展书评、读后感等形式的互动，给予肯定和奖励，将阅读活动和课堂紧密结合起来，增强学生的学习积极性。
2. 声明育人目标：学校可以制定明确的阅读教育目标，将之写入学校教育发展规划，以此来激励师生共同努力，营造出全校推崇阅读的浓厚氛围。
3. 阅读推广活动：学校可以组织各类阅读推广活动，如作文比赛、朗诵比赛等，并给予获奖者一定的奖励和认可，让学生感受到阅读的乐趣和收获。
4. 建立阅读角落：学校可以在教室、教学楼等地方设置阅读角落，配备丰富的图书资源，同时提供舒适的读书环境，让学生自愿进入阅读的状态。
总之，鼓励学生阅读的奖励机制与激励手段的建立是促进学生阅读兴趣的重要途径。
通过奖励机制，学校可以设立多种奖励形式，激励学生的主动参与和积极阅读；通过激励手段，学校可以通过教师与学生的互动、明确育人目标、举办推广活动和改善阅读环境等方式，全面提升学生的阅读水平和阅读兴趣。
公共图书馆分配制度创新与激励机制建立
中图分类号 ： Ｇ ２ ５ ８ ． ２
文献标识码 ： Ａ
为推动公益 事业 更好更快发展 ，不 断满 足人 民群众 １ ３益增 长 的公益 服务需 求 ，分类推进事业单位 改革 成为 当今全社 会关 注 的热点 。公共 图书馆作为非赢利性 、 纯公益性事业单 位 ， 将 在 改革范畴之 内。如何通过改革 ， 使公共 图书馆更好地为民众提供 公共文化服务 ， 是值 得我们认 真研究 的一个重要课题 。建立合理 的分配制度 ， 探索适应公共 图书馆 自身发展特点 、 符合 时代要 求 及馆员需求 的激励 机制 ，不仅能够带动整个公共 图书馆事业 朝
多干少一个样 ” “ 靠年 头评职称 ， 等指数 好兑现 ” 的怪 现象 ， 极 大
地 挫伤 了馆员们 的工作积极性 和创新性 。 馆员是 图书馆工作 的实施 者 ，是图书馆事业发展最 具能动 性、 起决 定性作 用的 因素 ， 公共 图书馆事业 的成功 与否 ， 关键 在
于如何 将馆员的积极性调动起来 ，最大限度地挖掘馆员 的内在
潜 能 ，使其 在充分认 识公共图书馆的服务 内涵和 自身工 作特点 后， 能全身心地热 爱并投人 到公共 图书馆事业 当中 ， 努 力进取 ， 开拓创新 ， 争创一流工作业绩 。为 了实现上述 目标 ， 要求 我们 对 公共 图书馆现有分配制度进行创新 ， 并建立 相应 的激励机制 。
为例 ） 见 图 １和见 图 ２ 。
我 国公共 图书馆从 ２ Ｏ世纪 ８ Ｏ年代开始 实行 以职称与工 资 相挂钩为主体 的工 资分配制度 ，该分配制度是 与当时外部社会
相接轨 的， 符合 图书馆行业性质 ， 是一种有张力 的分配方式 。这
试论高校图书馆的激励管理
中国科教创新导刊中国科教创新导刊I 2008N O .32C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d图书馆论坛随着我国教育制度的深入变革、高校竞争的加剧,作为高校重要支柱的图书馆不断转变着管理理念。
图书馆工作具有了双重角色,他们既是管理者,又是服务者。
如何调动他们的主动性、积极性和创造性,需要一套行之有效的管理方法,因而管理中最核心的问题是对人的激励问题。
对图书馆员进行激励,不仅能改变他们的行为,还能使其关注图书馆事业的发展和进行有价值的创造,在实现自身价值的同时提升图书馆整体服务水平,进而使高校图书馆向更深层次的发展。
1高校图书馆实行激励管理的必要性1.1对激励的基本认识激励是指激发人的工作动机,也就是说用各种有效的方法去调动人的积极性和创造性,使人有一股内在的活力、向上的动力,向期望的目标前进,努力完成任务。
哈佛大学心理学家詹姆士在《行为管理学》中提出:如果没有激励,一个人的能力仅能发挥20%～30%;如果加以充分的激励,则可以发挥到80%～90%。
可见,激励在管理中具有十分重要的地位。
1.2图书馆在高校教育职能中的地位高校图书馆是学校的文献情报中心,肩负着学校教学和科研服务的重要任务。
图书馆的发展需要大量高学历高素质的复合型人才,而要留住这些人才并充分调动他们的积极性和创造性就必须进行激励管理。
1.3随着高校图书馆实行“藏、借、阅”一体化全开放模式的管理图书馆的服务职能不仅没有削弱,反而更有所加强。
由原来的传统单一的借还书发展为直接与读者面对面地接触、交流,包括提供宁静、有序的阅览环境;及时有效的读者咨询;方便快捷地书籍借还、预约、续借、科技查新等一系列人性化服务。
而为读者提供这些服务的前提就是对图书馆员实行人性化的管理,尤其是激励管理。
只有实行激励机制,充分调动图书馆员的主观能动性,激发主人公意识,强化其责任感、成就感,才能更好地发挥高校图书馆的服务职能,吸引更多的读者,使图书馆资源得到充分地利用。
论激励机制在图书馆管理中的运用
质资源作为激励手段 ，具体表现为 以工资 、奖金 、福
利 等 形 式 满 足 员 工 的 物 质 需 求 ；二 是 精 神 激 励 。 即 以 精 神 资 源 作 为 激 励 手 段 ，具 体 表 现 为 以 表 扬 、表 彰 、
析 ， 最 后 得 出 馆 员 的 综 合 绩 效 。 要 增 加 激 励 过 程 的 透
献精神、行为动机和社会使命感 ，需要有效的激励机
制 来 引 领 和 推 动 。 笔 者 认 为 ， 高 度 重 视 激 励 机 制 的 研 究 和 有 效 运 用 ， 对 于 建 立 与 现 代 化 图 书 馆 相 适应 的 管
励 后 所 发 挥 的作 用 ，相 当 于 激 励 前 的 ３—４倍 ， 可 见
激 励 机 制 在 企 业 管 理 中 的重 要 作 用 。 新 时 期 ，我 国 公 共 图 书 馆 事 业 取 得 了 长 足 的 发 展 ， 图书 馆 的管 理 水 平 也 在 不 断 提 升 。许 多 图书 馆 采
．
图书馆管理 ・
福 书馆理论与实践 （ＵＩ ＬＢＡ ＹＴ ｏ ＹＡ ＤＰ Ｃ ＩＥ） 建图 ＦＪ ￣ ＩＲ Ｒ ｍ Ｒ Ｎ ＴＣ Ｉ
第 ３ 卷第４ （０３ № ． ４ １ 期 ｖ１ １ ４ ９ ． ）
论 激 励 机 制 在 图书馆 管 理 中的运 用
任 罡 （ 江 市图书馆 镇 江苏 ２ １０ ） ０ ０ １
公 正 性 原 则 是 指 以客 观 事 实 为 依 据 ， 对 图 书 馆 员 的工 作 绩 效 给 予 恰 如 其 分 的评 估 与 肯 定 。 美 国 心 理 学
家 亚 当 斯 提 出 的 公 平 理 论 认 为 ， 作 为 激 励 环 节 的 奖 酬 。能 否 真 正 起 到 激 励 作 用 ，并 不 取 决 于 奖 酬 本 身 或
图书馆奖励规章制度范本
图书馆奖励规章制度范本第一章总则第一条为了激励读者积极参与图书馆活动，提高读者的阅读兴趣和水平，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于图书馆内所有读者，包括学生、教师、职工等。
第三条图书馆奖励包括积分、奖品、证书等形式，奖励内容由图书馆根据实际情况不定期确定。
第四条图书馆奖励的评定标准由图书馆制定，任何单位或个人不得擅自更改。
第五条图书馆对读者参加活动和借阅图书等行为给予奖励，对不遵守规章制度的读者给予相应处理。
第六条图书馆对奖励规章制度有最终解释权。
第二章奖励范围第七条图书馆奖励范围包括但不限于以下几个方面：一、阅读量奖励：读者在一定时间内阅读量达到一定数量，可获得相应奖励。
二、参加活动奖励：读者积极参与图书馆组织的各类活动，可获得相应奖励。
三、活跃度奖励：读者在图书馆内活跃度较高，能够积极维护图书馆的秩序和环境的，可获得相应奖励。
四、其他奖励：图书馆根据实际情况设立其他奖励。
第八条图书馆奖励范围不仅限于上述内容，还可根据实际情况扩大或缩小。
第三章奖励标准第九条图书馆对读者各项行为给予奖励的标准由图书馆依据实际情况确定，要求具体可操作，公正公平。
第十条图书馆设置不同等级的奖励标准，分别适用于不同等级的读者，具体标准由图书馆不定期调整。
第四章奖励流程第十一条读者参加活动或完成一定任务后，可向图书馆提出申请，填写奖励申请表，并提交相关证明材料。
第十二条图书馆对读者的申请进行审核后，确认符合奖励条件的，将在规定时间内发放相应奖励。
第十三条对于违反规章制度的读者，图书馆将暂停或取消其奖励资格，并可能做出其他处理。
第五章奖励种类第十四条图书馆奖励种类包括但不限于以下几类：一、积分奖励：读者可根据积分情况领取相应奖品或礼品。
二、奖品奖励：读者可在图书馆指定地点领取奖品或礼品。
三、证书奖励：图书馆将颁发获奖者证书，以表彰其优秀表现。
第六章奖励管理第十五条图书馆奖励管理应当具备保密性，不得向外泄露获奖者信息。
图书馆知识管理中激励机制的构建
励和福利激励 。物质激励是基础 ， 精神激励是根本 ， 物质激励 和精神 激励有机结合 才能真正调 动广大员 工的积极性 。因 此， 应为员工提供培训 ， 积极培育和提高人才 的归属感 、 主人 翁责任感及忠诚度 ， 强化 团队合作精神 。
２ 激 励 理论 及 其启 示
２１ 激 励 理 论 ．
尊 重馆员 ， 注重对馆员 的感情投 资 ， 馆领导 与馆员形 使
成一种亲密无间 、 彼此依赖 、 相互信 任的关 系 ， 为提高工作效
率和推 动图书馆发展打下 良好 的基础。
美 国心理学家 和管理学家波特和劳勒 于 １ ６ ９ ８年根据期 望值 理论 和公平理论所提 出的激励模式 ， 比较全面和恰 当地 说明了整个激励的过程［ 他们认为 ， ３ １ 。 个人的激励程度和发挥
现代行为科学研究证明 ，一个人如果没有受到激励 ， 仅
识转化 为显性知识 。⑥知识资源项 目 管理能力 ， 即负责信息
图书馆学刊
２ １ 年第 ４期 ００
ＴＵＳＨ ＵＧＵＡＮＸＵＥＫＡＮ ＮＯ． ２ ０ ４， ０１
系统设计或数据库建设 。⑦知识教育能力 ， 即对用户获取信
息、 知识分析和组织的能力进行培训 。 要达到上述要求 ， 必须 实施激励机制 ， 才能充分发挥馆员的积极能动性 。
分 的激励 ， 就能发挥 出 ８ ％至 ９ ％的能力。 ０ ０ 可见 ， 激励机制能 激发人 的潜能。
２３ 明确 目标 是 图 书馆 实施 激 励机 制 的前提 ．
挥积极性 和创造性 的动力 ， 朝着期望的 目标努力而取得成就
的过程【 ｌ 】 。图书馆知识管理 中的激励机制就是通过激励方法，
源开发 的主要 内容 ， 图书馆必须考虑读者对 图书馆功 能需求
浅谈图书馆的激励机制
员］ 和渎者心里 ， 二 树立标杆形象 ， 使受表彰的馆员真真切切地感
受 到 一 种荣 誉 感 和 成 就感 ， 励 其 他 馆 员 存 ＿作 中做 得 更 好 ， 激 Ｔ 发 挥 自己的 潜 力 ， 而实 现 共 同成 长 。 从
１ 我 国图书馆 的现状分 析
随 着 国 家经 济 的 迅速 发展 和各 种 新 技 术 、新 方 法 的 不 断 涌
馆社会职能的最根本 、 最活跃 、 最积极的要素之一。如何使馆员的 潜能和主观能动性得到最大限度的发挥，是图书馆管理的重要课 题。对馆员激励正是从这一问题人手 ， 根据馆员的需求和动机 ， 运 有效的激励方法， 为他们创造各种需要 的条件 ， 使他们产生内驱 力， 进而达到充分ｊ动其积极性 、 拮 ４ 主动性和创造性的 目的。 （） １建立读者信息反馈机制 ， 激励馆员 自身价值的实现。“ 读 者至上”是 图书管理员服务 的宗 旨，最大限度地满足读者 的需
收稿 日期 ：０ ００ ＂ ８ ２ １－ ５ ０
浅谈 图 书馆 的激励机 制
赵 珍
（ 坊 市 闭 书馆 ， 廊 河北 廊坊 ，６ ００ ０５０ ）
摘
要： 以廊坊市图书馆为例 ， 阐述 了我 国图书馆 的现状和存在 问题 ， 出了图书馆 实 提
施 激 励 机 制 的相 关 办 法。
关键词： 图书馆 ； 激励 机 制 ； 员 馆 中图 分类 号 ： ２ １ Ｇ ５ 文 献标 识 码 ： Ａ
写。第 二，及时针对 读者反馈 同来 的信息进行认真的分析和汇 总， 将结 果与每一 位馆员沟通 ， 用个 性化激励方法 ， 采 让每一位 馆 员都能重视渎者的意见 从 巾得到有效的激励 ，不断提高图 书馆服务的质量 。第 二 ， 三 结合 读者反馈意见测评的结 果． 及时对
探析高校图书馆人力资源激励机制——以某院校图书馆为例
I人社天地•公共服务I GONGGONGFUWU探析高校图书馆人力资源激励机制----以某院校图书馆为例□徐军平列宁曾经说过“图书馆员是图 书馆的灵魂”。
人力资源是高校图 书馆发展的关键，以调动人的积极 性为主旨的激励机制是有效开发 人力资源的重要手段。
随着高校图 书馆信息化技术的发展，调动馆员 工作积极性是保证各项业务发展 的基础。
因此在大数据背景下如何 制定完善的人力资源激励机制是 高校构建“以学生为本”图书馆服 务模式的关键因素。
_、某院校图书馆人力资源激励机制现状(_)某院校图书馆概况某院校图书馆是该学院教学、科研服务的学术性机构，经过十几 年的发展，该院校图书馆已经由过 去单一的借还方式转变为服务设 施完善，为读者提供书刊借阅、参 考咨询、信息检索以及定题情报等 具有现代服务理念的图书馆。
目前 该院校图书馆现有280名正式员 工，其中正高级80名，副高100 名，中级50名，初级30名。
其中硕 士以上学位的员工101名，可见该 院校拥有一支综合素质较高、战斗 力较强、学历层次较高的专业队 伍。
随着高校图书馆信息化建设 水平的不断提高，高校图书馆越 来越重视人力资源激励建设，截 至目前，该院校图书馆人力资源激励制度建设取得以下成效：一是实施了岗位责任聘用制。
高校图书馆结合本院校的实际情况建立了“三定”，有效激励了图书馆工作人员的积极性；二是制定了薪酬制度。
该院校图书馆改变了以往“公平分配”的薪酬模式，实现了根据职务岗位发放薪酬待遇的模式；三是建立了绩效考核制度。
图书馆绩效考核采取自上而下的形式，按照处级领导、科级领导以及普通馆员三个层次分别进行绩效考核，并且将绩效考核的全过程进行公开；四是建立了岗位培训制度。
对馆员进行岗位培训是人力资源激励的重要组成部分，该院校建立了《关于加强职工教育工作的决定》明确规定了关于新员工上岗带薪培训和员工在岗培训的具体内容。
(二)人力资源激励机制中存在的主要问题1.薪酬激励机制缺乏针对性。
论图书馆的激励机制
第 ２ ２卷 第 ０ ４期 ２１ ０ ０年 ０ ４月
农 业 图书 情 报 学 刊 Ｊ ｕ ｎ ｏ ｉｒｒ ｎ ￣ｒ ｆ ｎ Ｓ ｉｎ ｅ ｉ ｇｉｕｔｒ ３ ｒ ￣ ｆ ｂ ａ ａ ｄ Ｉ ｍａ ｏ ｃｅ ｃ ｓ ｎ Ａ ｒｃｌ ｅ Ｌ ｙ ｎ ｉ ｕ
Ｖｏ ＿２． ｏ．４ ｌ２ Ｎ ０
Ａｂ ｔ ｃ ： ｈ ｓｐ ｐ ｒｅ ａ ｋ ｒ ｍ ｅ ｌ ｒ ｒ ｅ ｓ ｎ ｅ ｏ ｔ ｕｎ ｄ ｃ ｔ ｎｓｐ ｗｅ ｎ ｈ ｅ ｌ ｙ ｐ ｏ ｏ ｅ ａ ｅ ｉ — ｓ ａ ｔ Ｔ ｉ ａ ｅ ｍｂ ｒ ｓｆｏ ｔ ｉ ａ ｙ ｐ ｒｏ ｎ ｌ ｎ ｉ ｉ ｇ ｅ ｕ ａ ｏ ｏ ｒａ ｄ ｔ ｅ ｒ ａ ｉ ， ｒ ｐ ｓ ｄ ｔ ｔ ｒ ｈ ｂ ｃ ｎ ｉ ｔ ｈ ｔ ｎ ｈ
ａ ｄ ｉ ｒ ｖ ｓ ｅｌ ｒ ｒａ ｏ ｇ ｔ ｃ ｕ ａｉ ｎ ｌ ｔ ｉ ｓ ｕ ｌ ｏ ｒ ｈ ｎ ｉｅｙ ａ ｄ Ｓ ｎ ｎ ｍｐ ｏ ｅ ｉ ａ ｉ ｎｔ ｕ ｈ ｃ ｐ ｔ ａ ｈ ｃ ａ ｉ ｃ ｍｐ ｅ ｅ ｓｖ ｌ ｎ Ｏ ｏ ． ｈ ｔ ｂ ｈ ｏ ｏ ｅ ｑ ｙ ｔ
新时代公共图书馆员工激励机制的现状与思考
为了更深入地了解省级公共图书馆的激励机制现 状，我馆通过问卷 调 查 的 方 式 对 我 国 的 省 级 公 共 图 书 馆员工激励情况 进 行 了 调 查，最 终 收 回 的 调 查 问 卷 涉 及东部、中部和西部地区的图书馆。
从样本的调查 结 果 显 示，省 级 公 共 图 书 馆 的 内 设 机构数一般为 １４～１９个，实名编制数在 １５１～３００人
之间，服务人口与实名编制数的比例参差不齐，这主要 与省级公共图书馆所在地区经济是否发达有关。
在激励机制 构 成 方 面，晋 升 职 称、荣 誉 表 彰、职 务 提拔、竞争评优、给予学习培训机会等是省级公共图书 馆最常见的激励机制，但仅有 ４１％的图书馆会采用奖 金等物质激励 的 方 式。 另 外，还 有 一 些 图 书 馆 依 托 相 关的人才培养项 目 激 励 员 工，如 上 海 市 的 “２１５１”人 力 资源能力建设工程［３］等。
公共图书 馆 作 为 我 国 社 会 主 义 文 化 建 设 的 重 要 组成部分，越来越受到国家的重视。近年来，我国公共 图书馆向外界广 纳 人 才，为 公 共 图 书 馆 补 充 了 大 量 新 鲜血液，青年馆 员 在 全 馆 的 职 工 比 例 中 逐 年 上 升。 但 是，随之而来的 人 员 流 动、人 际 交 往、职 业 发 展 等 问 题 却让公共图书馆 的 人 力 资 源 管 理 出 现 危 机，良 好 的 公 共图书馆员工激 励 机 制，可 以 协 调 馆 内 新 老 员 工 的 人 际关系，提高员工的工作热情。因此，公共图书馆应该 探索和建立有效 的 公 共 图 书 馆 员 工 激 励 模 式，让 青 年 职工成为图书馆 的 储 备 力 量，推 动 公 共 图 书 馆 的 可 持 续发展。
图书馆馆员素质和图书馆激励机制
图书馆馆员素质和图书馆激励机制作者：郑兴华来源：《考试周刊》2012年第50期图书馆的服务效率是图书馆管理的核心问题之一。
图书馆服务效率的提高，除应用新的管理流程，配置新的管理设备和投入完善的基础设施作为基础，还应以人本管理为主，注重提高馆员素质，辅以经济激励等基本手段，从根本上调动图书馆管理人员和服务提供者的工作积极性。
这应是当前社会市场经济条件下我国图书馆管理中提高服务效率的基本思路之一。
一、图书馆馆员应具备的基本素质（一）思想素质。
图书馆馆员将社会中零散的文献信息进行搜集，通过有序整理后，传递给读者、受众，是文献信息生产者与利用者之间的“二传手”。
每一位馆员都应树立正确的世界观、人生观、价值观，热爱图书馆事业，以满腔热情和高度负责的精神对待广大师生，积极进取，甘愿为图书馆事业无私奉献；有强烈的事业心和责任感，努力为广大群众服务好，使图书馆文献资源得到充分的开发和利用。
（二）现代信息技术知识。
在信息爆炸的今天，传统资源共享方式已经远远不能适应经济、科技、文化等事业发展的需要。
因此，随着信息技术的广泛应用，图书馆不仅要提供一般的查询和借阅服务，而且要成为信息资源开发的中心，为广大群众提供全方位的信息服务，这种任务和职能的实现，只能由现代化图书馆承担。
现代化图书馆是以信息化、网络化为主要特征的，即不再是以馆藏为中心，而是以广大读者为中心，它的目的是提供以网络为基础的全方位信息服务。
新技术的应用要求馆员必须熟悉现代信息技术的基本原理，熟练掌握其操作方法以适应快节奏的时代要求。
馆员的信息获取能力是至关重要的，为此有人称现代化图书馆馆员是“导航员”。
（三）图书馆情报专业知识。
现代图书馆馆员首先应具备图书情报学专业知识，通晓图书情报学及其分支学科，熟悉图书馆的各项业务，这些都是从事馆员工作的基本条件。
此外，合格的图书馆馆员还应当熟悉一门与本馆服务对象有关的领域、行业的专业知识，更好地为某一领域、行业服务，只有这样，才能使图书馆工作向深层次、高水平发展。
论高校图书馆激励机制的建立与完善
自 我需求 。 所以合理设置 目 标是一种有效的激励方法 。 在图书
馆实际工作 中， 完善 目标激励机制应该做到 ： ①建立一套完整 的 目标体 系。图书馆管理者应依据 图书馆实际状况 ， 制定出切 实可行 的长期发展 目标 。同时根据长期 目标制定 中期 目标和 短期 目标。图书馆各部要依据 图书馆 目标分别提 出 自己的分 目标 。 从而形成一套完整的 目 标体系。各层所定 目标必须具有
一
示为 ： 需要一 动机一行 为一 目标 。激 励正是持续激发人 的动
机的心理过程。
机制可以理解为包含事物发展变化的规律和使其健康
发展 的制 度。激励追求管理 活动 的人性化 ， 机制则是追求管 理 活动 的制度 化 。 以激励 只有形 成机制 ， 所 才能持续有效 地 发挥作用 。
１ ． 有 利于 吸引和 留住优秀人才。调查表明 ， ．２ ２ 图书馆各种
力之后确实能够实现 ， 否则就会失去它的感召力 。② 目 标实 施。图书馆管理者在 目标确立后 ， 应根据 目标要求和实 际， 指 导和监督馆员完成 目标。 目标实施过程中， 在 管理者应加强与馆 员的沟通， 及时发现 问题 ， 修正偏差 ， 以便 目标能够顺 利实现 。 ③考核评价。在阶段 目标实施后， 图书馆管理者应对 照 目标的 实施结果及时进行总结和评价 ，并给予相应 的物质和精神激
１ ． 有利于营造 良性的竞 争环境。科学 的激励制度包含一 ．３ ２ 种竞 争精神 ， 它的运用能 够创造 出 良性 的竞争 环境 ， 而形 进 成良性 的竞争机制。在具有 良性 竞争 的环境 中 ， 馆员会受到 环境 的压力 ， 这种压力将转变为他们 工作 的动力。
论高中图书管理员激励制度_0
论高中图书管理员激励制度高中图书馆员激励机制的不完善，逐渐影响了高中图书馆员的创造力和积极性。
针对这一问题，我们必须认真考虑并构建一套适合高中图书馆员的激励机制，以调动他们的积极性。
因此，为了提高高中图书馆员的服务效率和工作积极性，有必要结合各要素和情境评估因素，制定更加有效和完善的激励机制。
标签：高中；图书；发挥一、高中图书管理员激励制度包含内容高中图书馆员激励制度是指建立程序和规范的手段，使高中图书馆员约束和激励自己的行为，并为高中图书馆员分配具体的行政资源，引导自己的价值，从而达到行政目的。
一般认为，组织制度主要包括以下四个层次：一是环境；二是激励原则；三是制度；第四是方法。
激励原则指明了激励制度发展的方向，以及高校图书馆员具体激励资源配置应遵循的原则和规范。
激励环境一般指激励制度环境，包括文化、经济、政治等诸多方面，在完善高中图书馆员激励制度时不可忽视。
激励方法是根据激励原则，在精神和物质方面合理配置激励资源的具体实施措施。
激励机制包括五个部分：一是工资；二是晋升；三是考核；四是奖惩；五是培训，这也是激励制度的根源。
二、高中图书管理员激励制度的作用1、激发员工工作的创造性及无限潜能。
采取各种方式激励员工，其所形成的激励效果也会有一定差异的。
一个良好的激励制度不仅仅可以将高中图书管理员积极性提高，同时也将高中图书管理员的创造性不断提高，实现了高中图书管理员潜能的充分开发，进而将政府行政效率显著提高。
一旦高中图书管理员有着较高的行政效率，实现了服务性政府建设的发展，并对政府良好的形象进行维护，这是建设服务型政府推进政府的永续发展的核心之所在。
2、吸引公务人才。
营造优越的环境，合理发挥激励制度的作用，才能使政府单位成为优秀人才的聚集地。
同时，在高中图书管理员组织管理过程，应当注重管理理念的创新，使高中图书管理员的队伍活跃，并做好人才留住的基础工作。
通过创新设计激励制度，对违法行为进行有效的抑制，并结合薪酬激励制度的设计，构建和谐富强新社会。
积极倡导 创建和谐公共图书馆
积极倡导创建和谐公共图书馆摘要：进入21世纪以来，我国的经济得到了迅速的发展，在发展经济的同时更应当注重文化素质的培养，而图书馆为提高广大人们群众的整体素质提供了平台和媒介。
在提倡和谐以及可持续发展的今天，建设可持续发展的图书馆已经成为社会的焦点。
文章从以人为本，改变管理现状及对策、服务理念转变与服务创新、提高馆员素质增强主人翁责任感三方面进行阐述。
如何创造和谐公共图书馆是一个比较大的课题，文章作者就此问题愿与图书馆同仁共同探讨。
abstract： since the turn of the century， china’s economy has got rapid development. while developing economy， we should pay more attention to the cultivation of cultural qualities， and libraries provide the platform and media to improve the overall quality of the people. today， we advocate harmonious and sustainable development，and the construction of sustainable libraries has become the focus of the society. this article deals with this idea from three aspects： to change the management status and countermeasures according to people-oriented principle， to change the service concept and promote service innovation and improve the quality of librarians and enhance their sense of responsibility as masters. how to create harmonious public libraries is a bigtopic， the author would like to discuss it with library staff. 关键词：以人为本；现状；对策key words： people-oriented；present situation；countermeasures中图分类号：g25 文献标识码：a 文章编号：1006-4311（2013）20-0173-030 引言21世纪是一个以知识和文化为本位，以和谐和可持续发展为目标的时代。
幼儿园图书激励机制建设方案
幼儿园图书激励机制建设方案
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是一个人必备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
为了营造温馨、舒适阅读环境，形成良好的阅读氛围，使教师、幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，引领和推动幼儿园书香文化的蓬勃开展，促进幼儿园品牌建设，特制订幼儿园图书激励机制方案。
二、活动目标
1．通过读书活动，激发师幼尤其是全体幼儿的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高幼儿综合素质。
2．通过读书活动，丰富幼儿的阅读量，使幼儿在阅读中提高兴趣，逐步养成良好的阅读习惯。
3．通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，逐步形成书香幼儿园特色，不断提升办学品位。
三、活动主题
“养成读书习惯创建图书激励机制”
四、活动时间
20XX年X月X日——20XX年X月X日
五、活动过程
1.制定幼儿园图书激励机制方案。
2.营造浓厚的读书氛围。
（1）在幼儿园大厅、走廊制作宣传海报、标语等。
（2）班级创设和丰富读书角---营造班级阅读氛围，开展“好书交流”活动。
（3）利用晨间活动、餐前准备、离园活动等时间分享幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
（4）举行“书香溢校园、好书伴我行”启动仪式，在全园师幼中掀起读书的热潮。
3.向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书，提倡亲子阅读，力掀园内园外齐读书的热潮，营造爱读书、读好书的良好氛围。
书店激励措施
书店激励措施引言书店作为一个实体店铺，面临着与在线图书购物网站的竞争。
为了吸引顾客并增加销售额，书店需要采取一些激励措施。
本文将介绍几种常见的书店激励措施，并分析其优点和适用情况。
1. 会员制度会员制度是书店常用的激励措施之一。
通过设立会员制度，顾客可以享受到一些独特的优惠和服务，从而吸引顾客成为会员并保持会员忠诚度。
1.1 会员折扣会员折扣是会员制度的核心优势之一。
会员享有一定比例的折扣，可以在购买图书时获得额外的优惠。
这种折扣可以设置不同的层级，根据顾客的消费额度进行调整，以激励更高消费的会员。
1.2 积分兑换除了折扣，积分兑换也是激励顾客成为会员的重要方式之一。
顾客在购买图书时可以积累积分，积分可以用于后续购买图书时抵扣金额。
通过积分兑换，顾客可以感受到积极的消费回报，从而增加回头率和消费意愿。
2. 促销活动促销活动是书店吸引顾客的重要手段之一。
通过在特定时间或特殊场合进行促销活动，可以提高顾客流量并增加销售额。
2.1 折扣促销折扣促销是最常见的促销方式之一。
店铺可以定期或不定期推出特定品类的图书打折促销，吸引顾客前来购买。
此外，还可以在特定节日或纪念日推出折扣优惠，增加购买欲望。
2.2 买赠活动买赠活动可以给顾客一种额外的获得感。
书店可以在购买图书时赠送一本特定的小册子或电子书，或者赠送一定金额的代金券。
这种形式的促销活动可以增加销售额，并为顾客提供更好的购书体验。
3. 图书分享书店可以鼓励顾客分享他们购买的图书，提高口碑和社交影响力。
3.1 会员推荐返利书店可以设立会员推荐制度，当会员成功推荐新会员加入时，推荐人可以获得一定比例的返利或积分奖励。
这种方式既可以增加新会员的加入，也可以增强会员之间的互动和分享。
3.2 图书社交媒体分享书店可以鼓励顾客在社交媒体上分享他们购买的图书或书店的活动。
顾客可以通过分享获得一定的优惠或参与抽奖活动，从而增加顾客积极参与的意愿，提高书店的知名度和影响力。
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９ ・ ０
维普资讯
第 ｌ 卷第 １ ９ 期
邯郸职业技术学院学报
表 Ｉ 岗位分析评价表
２０ 年 ３ ０６ 月
要素 序号
子 因素及分数 文化素质要求
因素等级
（） １一级 中学 以下学历
评价标准 大专学历
本 科学历 硕士
分档
．
×Ｐ ， ｌ 其中为 ｓ 要素分值 ， 为 ｊ ｊ ｄ 要素 内所含因素个数
计算要素最高分值 ： ｓ ＝ 一 ×Ｐ ， 一 为 ｊ 一 Ｐ 要素内各要素可取得 的最高分值 ， 为 ｊ ａ 要素包含的因素个数 。
收稿 日期 ： ０ ５ １ ８ ２Ｏ —１ —２
作者简 介 ： 邢湘萍 （ ６一 ）女 ， 安阳人 ， 郸职业技 术学 院图书馆馆员 。 １ ８ ， 河南 ９ 邯
要
（） ５ 很多 （） １ 单纯
２ 人 以上博士 Ｏ 不管理别人 管理 １ 个层次 ２
５ ｌ
５
管理层 次
（ ） 层 ２单
（ｏ ２ ％）
（） ３复合管理 （） ４ 复杂管理
（） ５ 全局管理 （） １ 简单工作
管理 ２ 个层 次 管理 ３ 个层 次
管理 ４个层 次研 究馆员 日常事务工作 协助某方面工作 负 责某方面工作 协助全面工作
摘 要： 以创建和谐社会的理念建立一套行之 有效的图书馆激励体制 ： 理性化 的 岗位工资制度、 竞
争上 岗、 岗付酬， 按 实现分配制度的公正 ； 系统的科 学绩效考评 ， 为发现人 才、 合理使 用人 才、 奖励人 才提
供依据 ， 实现人才的最优化配置 ； 同时重视人性化的精神激励体制 ， 满足馆员更高的精神追求。 关键词 ： 岗位工资 ； 绩效考评 ： 精神激励 中图分类号： ２１６ Ｇ ５． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： ０ — ４ ２２０ ）１ ０９ 一 ５ １ ９ ５６ （０６０ — ０Ｏ ０ ０
，
２ ３ ４
５
ｌ
精通专业 ， 能全 面领导本单 位工作
接受管理 ， 管理 别人 不
赢接管理人数
４ （
（） ２ 较少
（） ３ 一般
５ 以下 人
６ ０ 一ｌ 人
２
３
４
２ ％） ｏ
（） ４ 较多
１ １
—
２ ０人
位 冈 工 作 责 任
因岗设人 ， 人尽其才。 １１ ． 进行岗位分析
岗位分析是对各类岗位的性质 、 任务职责 劳动条件和环境 以及员工承担本 岗位任务应具备 的资格
条件所进行的系统分析和研究 ， 并制订出岗位规范 、 工作说明书等人事文件的过程 。 １２ ． 制订岗位分析和岗位工作评价表 在岗位分析的基础上制订出岗位分析和岗位工作评价表 ， 如表 １ 所示 ： １３评分计算 ．
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ｖ １１ Ｎｏ １ ０ ．９ ．
Ｊｕ ａ ｆ ｎ ａ ｏｙｅｈ ｉ Ｃ ｌ ｇ ｏ ｒ ｌ Ｈａ ｄ ｎＰ ｌｔｃ ｎｃ ｏｌ ｅ ｎ ｏ ｅ
Ｍａ ．Ｏ ６ ｒ２ ０
建 立和谐的图书馆激励体 制
邢 湘平
（ 邯郸职业技术学院 图书馆， 河北 邯郸 ０６０） ５０１
管理的精髓笔者认为在于它的和谐 ： 与环境的和谐 、 与人性 的和谐。从～个国家 的治国方略到一个
团队的管理 ， 只有和谐才能获得最大限度的生命 力。图书馆在创建 和谐社会的进程 中发挥着重要 的作
用， 始终站在信息领域的前沿 ， 在为社会提供信息的同时为社会提供精神食粮 。要创建一个和谐的图书 馆， 使之在信息社会发挥更大的作用 ， 笔者认为可以从两方 面人手 ：
馆员 副研究馆员 研究馆员 需完成 日常事物性和一般专业
３ ４ ５ ｌ
要
求
基本工作能 力要 求 （） 管理能力 ２专项 ３ （ ４ ％） ０ （） ３专业管理能力 （） ４ 综合 管理能力
（ ） 面领导能力 ５全
（） １无
需完成较复杂业务工作 能独立主持一方面 的业务工作 精通本专业 有较 强的综合 能力
１３ １ ． ． 计算 因 素分 值
ｙ＝ ×Ｐ ， 中 为 ｉ ｉ ｉ 其 因素下的因素分值 ， 为重要性系数 ， Ｐ 因素得分。例如， 为 文化素质中 为大学本科学历 ， 其因素分值为 ３ ％ × ＝ ．。 ０ ３ ０ ９ １３２ ．． 计算要素百分 比分值
ｎ ｄ
各个因素求和．ｊ ｙ ＝ ｓ＝ ｌ
学的薪酬制度是最有效 的激励机制。薪酬制度的一个重要 内容是岗位工贤 ， 即岗位价值。因此建 立岗 位工资的前提是要进行岗位分析 。图书馆作为一个管理系统 有其 相应的管理流程 ， 每一个流程对知识 含量和工作人员的素质要求是不 同的。为此 ， 要进行 岗位分析 和评价 ， 建立相应的 岗位工资级别 ， 做到
１建 立 岗位 工资
著名经济学家周其仁曾经指出： 改革发展到现在 ， 一个最重要 的课题 就是怎样挖掘附着在人身上最
宝贵的资源 ， 一个国家 、 一个企业是否发达 ， 并非完全取决于它的物资源 ， 更重要的是在 于人的作用发挥
得 如何。而启动凝聚在个人身上的资源， 只有靠相应的制度和办法来激励他的主动性和创造性 ， 其中科
ｌ
（） 级 ２二
（） ３ 三级 （） ４ 四级
２
３ ４
１
（ ３ ％） ｏ
（） ５ 五级
博士
５
位 冈
工 作 能 力
（） １初一级
２ 专业素质要求 （ｏ ３ ％）
（） 二级 ２初
员级及以下
助理级
ｌ
２ Leabharlann （） ３ 中级 （） ４ 副高级 （） ５ 高级 （） １一般 能力
３ ４
５ ｌ ２ ３ ４
求 管 理复杂程度 ６ （０ ６ ％）
（） ２ 协助工作 （） ３ 组织工作 （） ４ 协助决策
（） ５全面决策
（） １小 工作负荷 ７ （ ３ ％） ｏ （） ２ 较小 （） ３ 一般 （） ４ 较重 （） ５ 很重 （） １一般