A、最简单的机械运动 - 普陀教育学院信息网
第8讲 总复习：简单的机械运动(基础)
第8讲总复习：简单的机械运动（基础）考纲要求1、知道参照物的概念，知道物体的运动和静止是相对的；2、理解匀速直线运动、速度，并且能够运用速度公式解决问题；3、理解路程—时间图象。
知识网络考点梳理考点一、机械运动1、概念：在物理学中，我们把一个物体相对于另一个物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。
要点诠释：（1）宇宙中的一切物体都在做机械运动，机械运动是自然界中最普遍的运动形式。
（2）判断物体是否做机械运动关键是看物体是否发生“位置的变化”。
2、 参照物描述物体的运动，判断一个物体的运动情况(是运动还是静止)，需要选定一个物体作为标准，这个被选作标准的物体就叫做参照物，参照物是我们假定为不动的物体。
如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的，物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。
要点诠释：(1)参照物可以选取研究对象以外的任何物体，它既可以是运动的也可以是静止的，要根据实际情况而定。
(2)同一物体，由于参照物选择不同，对其运动状态的描述也往往不同。
(3)通常我们研究地面上物体运动的情况较多，为了方便起见，我们常选地面或相对于地面静止的物体的参照物。
(4)如果处在运动的物体中，人们描述物体的运动时，一般习惯选择运动物体本身作参照物。
如人坐在行驶的火车上，一般会选火车为参照物来描述其他物体的运动情况。
3、运动和静止的相对性我们平常所说的运动和静止都是相对于所选的参照物而言的。
要点诠释：（1）宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。
（2）判断物体运动或静止的方法：选定参照物，分析被研究的物体相对于参照物的位置有没有发生变化。
考点二、直线运动1、匀速直线运动（1）物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。
（2）匀速直线运动的特点：①匀速直线运动是运动状态不变的运动，是最简单的机械运动。
②在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都保持不变。
③在任意一段相等的时间内和任意一段路程内速度都是相等的。
机械运动-1
例题
下面两种情况，各是以哪个物体为参照物， 研究哪个物体的运动？ （1）高速飞机俯冲飞行时，看到地面快速 向他扑来； （2）夏天的夜晚在室外乘凉时，常可看到 月亮在云中穿行．
需要更完整的资源请到 新世纪教动或静止的问题，总是同时涉及到两 个物体，一个是我们的研究对象，另个是选定作 为标准的参照物，分清谁是参照物，谁是研究对 象，是非常重要的．本题就是考查这个问题的， 本题的两种情况，都是比较特殊的情况，一般情 况下，我们都是以地面为参照物研究飞机的运动 情况或云的运动情况，但本题却不是，而是以飞 机为参照物来观察地面，以漂动的云为参照物来 研究月亮．这说明：①参照物的选取是任意的， 任何物体都可以被选作参照物；②选取的参照物 不同，关于物体运动或静止的结论就可能不同．
• 解决实际问题的能力，解释、判断自然界中的 运动现象
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教学目标－情感目标
辩证唯物主义运动观的教育 • 培养学生科技意识，热爱科学、崇尚科 学的思想 • 利用地球同步卫星的教学深透爱国主义 教育
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第二章 简单的运动
第一节 机械运动
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教学目标－知识目标
知道机械运动
• 知道参照物，知道运动和静止的关系 • 知道匀速直线运动
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教学目标－能力目标
观察实验能力，能从生活中观察到物体机械运动 的实例 • 思维能力，判断和分析机械运动，结合参照物 的知识分析运动和静止的情况
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解题
5.总复习：简单的机械运动知识讲解.docx
总复习：简单的机械运动（基础）【考纲要求】1、 知道参照物的概念，知道物体的运动和静止是相对的；2、 理解匀速直线运动、速度，并且能够运用速度公式解决问题;3、 理解路程一时间图象。
【知识网络】I —旦选出认为静止 r 意义：描述物体运动快慢的物理量 、士 * 定义：路程与时间之比叫做速度。
（速度V 公式：V = si t、单位：\m!s = 3.6km!hJ 运动的快慢］ 运动形式 ，平均速度 r 匀速直线运动 直线运动』 I 变速直线运动.曲线运动 平均速度的计算：V = s/t■平均速度的测量【考点梳理】考点一、机械运动1、概念：在物理学中，我们把一个物体相对于另一个物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。
要点诠释：（1） 宇宙中的一切物体都在做机械运动，机械运动是自然界中最普遍的运动形式。
（2） 判断物体是否做机械运动关键是看物体是否发生“位置的变化”。
2、 参照物描述物体的运动，判断一个物体的运动情况（是运动还是静止），需要选定一个物体作为标准，这个 被选作标進的物体就叫做参照物，参照物是我们假定为不动的物体。
如果物体相对于参照物的位置发生 了变化，我们就说物体是运动的，物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。
要点诠释：（1） 参照物可以选取研究对象以外的任何物体，它既可以是运动的也可以是静止的，要根据实际情况 而定。
（2） 同一物体，由于参照物选择不同，对其运动状态的描述也往往不同。
（3） 通常我们研究地面上物体运动的情况较多，为了方便起见，我们常选地面或相対于地面静止的物 体的参照物。
（4） 如果处在运动的物体屮，人们描述物体的运动时，一般习惯选择运动物体木身作参照物。
如人坐 在行驶的火车上，一般会选火车为参照物来描述其他物体的运动情况。
3、 运动和静止的相对性我们平常所说的运动和静止都是相对于所选的参照物而言的。
运动的描述机械运动定义：物体位苴的变化r 定义：被选作标准的物体 除自身以外的任何物体 参照物参照物:机械运动要点诠释：（1）宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。
机械运动
B、不论选出什么参照物，乘客都是不动的
C、司机说乘客没有动，是以汽车为参照物的
D、画面中的人物都是以地面为参照物来断运动与否
练习
4.下面两种情况，各是以哪个物体为参照物，研究哪个物体运 动？ （1）高速飞机俯冲飞行时，看到地面快速向他扑来；
（2）夏天的夜晚在室外乘凉时，常可看到月亮在云中穿行．
解答：（1）是以飞行员本人为参照物，研究地面的运
•背景拍摄法：如拍摄飞人的镜头时，让人摆好飞行姿势 不动，然后移动后面背景产生人飞行的效果，孙悟空 “腾云驾雾”拍摄时就采用此法
练习
用直线把下列物体运动与对应的参照物联系起来：
一轮红日从东方升起。 火车
月亮在云朵里慢慢穿行。
地面
飞驶火车中的旅客说：“树木、 房屋正向后退。”
地球
同步卫星静止在高空某处。
求：
解：
v =?
S2=S-S1= 60km -15km = 45km 15km = 0.5h t 1= S 1 / v 1 = 30km/h t2=S2/ v2= 45km =1h 45km/h S v= = 60km =40km/h t1+t2 0.5h+1h 答：汽车从甲地到乙地的平均速度为40km/h
三、运动快慢的比较
50米
100米
200米
甲
乙 丙
8秒
7.5秒 9秒
15秒
14秒 16秒
35秒
33秒 37秒
我所得到的信息
10秒 甲 乙 丙 80米 85米 82米 20秒 160米 164米 161米 30秒 240米 243米 241米
路程：物体运动路线的长度
三、运动快慢的比较
1、比较物体运动快慢的方法： ①等距法：相同的路程比运动的时间（运动的时间短的，运动得快） ②等时法：相同的时间比通过的路程（通过的路程越长的，运动得快）
题型08 测量初步和简单的机械运动(解析版)
主题力学专题题型08测量初步和简单的机械运动（解析版）题型归纳题型一长度和时间的测量题型二运动的描述题型三运动的快慢题型四测量物体运动的平均速度题型五运动图像分析题型一长度和时间的测量1．（2022•益阳）某同学用刻度尺测量橡皮擦的长度，如图所示。
测量结果记录正确的是（）A．3.9cm B．3.90cm C．4.90cm D．3.90【答案】B。
【解答】解：（1）图示刻度尺1cm又分为10个小刻度，故分度值为1mm；（2）物体起始端对应的刻度值为1.00cm，末端对应的刻度值为4.90cm，物体长度为4.90cm﹣1.00cm＝3.90cm，故B正确、ACD错误。
故选：B。
2．（2022•南京模拟）雷雨天，某物理兴趣小组为估算闪电发生位置到他们的距离，设计出用声速乘以时间的估算方案，则时间的测量应选择的方法是（）A．闪电时，记录刚刚看到该次闪电至刚刚听到雷声的时间B．闪电时，记录刚刚看到该次闪电至雷声刚刚结束的时间C．用选项A的方法，测量该次闪电及随后发生的两次闪电的时间，计算三次的平均值D．用选项B的方法，测量该次闪电及随后发生的两次闪电的时间，计算三次的平均值【答案】A。
【解答】解：A、记录刚刚看到闪电至刚刚听到雷声的时间，这样闪电和雷声对应，时间的误差最小，故A正确；B、记录刚刚看到闪电至雷声刚刚结束的时间，由于雷声经过云层、山脉反射会持续一段时间，这样测量会导致时间偏大，误差大，故B错误；CD、闪电每次可能会出现在不同的地方，不是固定在一点，因此不能用“多测几次求平均值”的方法，这种做法是错误的，故CD错误。
故选：A。
3．（2022•十堰）甲图中铅笔的长度是 2.50cm，乙图中停表秒针盘的分度值是0.1s，停表读数是338.5s。
【答案】2.50；0.1；338.5。
【解答】解：（1）由图可知，刻度尺的最小分度值是1mm，被测木块的起始刻度值为：1.00cm，终了刻度值为：3.50cm，所以木块的长度为：3.50cm﹣1.00cm＝2.50cm。
沪粤版2020年中考复习专题五：简单的机械运动知识点总结-习题精练+答案
沪粤版2020年中考复习专题五：简单的机械运动【考纲要求】1、知道参照物的概念，知道物体的运动和静止是相对的；2、理解匀速直线运动、速度，并且能够运用速度公式解决问题；3、理解路程—时间图象。
【知识网络】【考点梳理】考点一、机械运动1、概念：在物理学中，我们把一个物体相对于另一个物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。
要点诠释：（1）宇宙中的一切物体都在做机械运动，机械运动是自然界中最普遍的运动形式。
（2）判断物体是否做机械运动关键是看物体是否发生“位置的变化”。
2、参照物描述物体的运动，判断一个物体的运动情况(是运动还是静止)，需要选定一个物体作为标准，这个被选作标准的物体就叫做参照物，参照物是我们假定为不动的物体。
如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的，物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。
要点诠释：(1)参照物可以选取研究对象以外的任何物体，它既可以是运动的也可以是静止的，要根据实际情况而定。
(2)同一物体，由于参照物选择不同，对其运动状态的描述也往往不同。
(3)通常我们研究地面上物体运动的情况较多，为了方便起见，我们常选地面或相对于地面静止的物体的参照物。
(4)如果处在运动的物体中，人们描述物体的运动时，一般习惯选择运动物体本身作参照物。
如人坐在行驶的火车上，一般会选火车为参照物来描述其他物体的运动情况。
3、运动和静止的相对性我们平常所说的运动和静止都是相对于所选的参照物而言的。
要点诠释：（1）宇宙中的一切物体都是运动的，没有绝对静止的物体。
（2）判断物体运动或静止的方法：选定参照物，分析被研究的物体相对于参照物的位置有没有发生变化。
考点二、直线运动1、匀速直线运动（1）物体沿着直线且速度不变的运动，叫做匀速直线运动。
（2）匀速直线运动的特点：①匀速直线运动是运动状态不变的运动，是最简单的机械运动。
②在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都保持不变。
上海普陀区教育学院附属学校简单机械中考专项复习训练
上海普陀区教育学院附属学校简单机械中考专项复习训练一、选择题1．如图，斜面长s为1.2m、高h为0.3m，现将重为16N的物体沿斜面向上从底端匀速拉到顶端，若拉力F为5N，拉力的功率为3W，则（）A．拉力做的总功为4.8J B．斜面的机械效率为90%C．斜面上物体受到的摩擦力为5N D．物体由斜面底端运动到顶端用时2s 2．如图所示，O为轻质硬直杠杆OA的支点，在杠杆的A点悬挂着一个重物G，在B点施加一个方向始终与杠杆成ɑ角度的动力F，使杠杆从竖直位置匀速转动到水平位置的过程中，下列表述正确的是（）A．动力F始终在变大B．动力F先变大再变小C．杠杆始终为省力杠杆D．杠杆始终为费力杠杆3．如图，在竖直向上的力F的作用下，重为10N物体A沿竖直方向匀速上升。
已知重物上升速度为0.4m/s，不计绳与滑轮摩擦以及滑轮重和绳重，则拉力F的大小和滑轮上升的速度分别为（）A．5N 0.8m/s B．20N 0.8m/s C．5N 0.2m/s D．20N 0.2m/sG=，拉力大4．用如图所示的滑轮牵引小车沿水平地面匀速前进，已知小车的重力10N F=，该装置的机械效率是60%，则小车与地面之间摩擦力为（）小15NA．27N B．36N C．18N D．270N5．如图所示，一块厚度很薄、质量分布均匀的长方体水泥板放在水平地面上，若分别用一竖直向上的动力F1、F2作用在水泥板一端的中间，欲使其一端抬离地面，则（）A．F1>F2，因为甲中的动力臂长B．F1<F2，因为乙中的阻力臂长C．F1>F2，因为乙中的阻力臂短D．F1=F2，因为动力臂都是阻力臂的2倍6．小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动．活动要求是：家庭成员中的任意两名成员分别站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡．若小兰和爸爸的体重分别为400N 和800N，小兰站在距离中央支点2米的一侧，爸爸应站在距离支点l米的另一侧，木板水平平衡．现在他们同时开始匀速相向行走，小兰的速度是0.5米/秒，则爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破坏？A．1.0米/秒B．0.75米/秒C．0.5米/秒D．0.25米/秒7．初中物理中我们用斜面做过多次探究实验，如图所示，以下分析正确的是A．图甲是利用斜面“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关；B．图乙是利用斜面”测定斜面的机械效率；C．图丙是探究动能大小与哪些因素有关；D．如图乙木块B中，B木块的重力和木板对B的支持力是一对平衡力8．某同学自制了一架天平，由于制作粗糙，天平两侧长度不同．当将一物体放在天平的左盘时，右侧砝码的质量为m1，恰好平衡；当将该物体放在天平的右盘时，左侧砝码的质量为m2，天平才平衡．则该物体的质量应为：（）A．B．C．D．无法确定9．用4只完全相同的滑轮和2根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，在绳的自由端用大小分别为F1和F2的拉力，将同一重物在相同的时间内，匀速提升相同的高度，两滑轮组绳子的自由端移动的速度分别为v1和v2．若不计绳重和摩擦，下列说法正确的是A．甲乙滑轮组绳子自由端移动的距离相同B．F1大于F2C．v1大于v2D．F1和F2做的功不相等10．如图，小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为η1；用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为η2．若不计绳重与摩擦，则（）A．W1=W2η1=η2 B．W1＜W2η1＜η2 C．W1＞W2η1＞η2 D．W1＜W2η1＞η211．如图为一健身器材模型，杠杆AB可绕O点在竖直平面内转动，OA∶OB＝1∶4，质量为60 kg的小明站在水平放置的体重计上，通过该杠杆提起吊篮中的重物，吊篮重80N．当棱长为20 cm的正方体重物甲刚被提起时，体重计示数为43 kg；当棱长为40 cm的正方体重物乙刚被提起时，体重计示数为18 kg．杠杆始终在水平位置保持平衡，A、B两端绳子拉力保持竖直．不计绳重、杠杆自重及摩擦， g取10 N/kg，则重物甲与重物乙的密度之比为( )A．1∶3 B．2∶3 C．3∶2 D．3∶112．如图所示，在水平拉力F的作用下重100N的物体A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10N，则拉力F的大小为（）N，物体A与水平桌面的摩擦力大小（）N．A．200N；10N B．200N；20N C．20N；10N D．20N；20N二、填空题13．如图所示是一种小型千斤顶，当手往下压动摇臂时，能把顶着的重物微微抬高一段很小的距离。
上海普陀区教育学院附属学校八年级物理上册第一章《机械运动》经典练习卷(提高培优)
一、选择题1．对以下物体运动的描述，选择地面为参照物的是（ ） A ．月亮在白云中穿行 B ．地球绕太阳公转 C ．坐在奔驰的火车里D ．静靠在运行中的列车座椅上的人2．小强和小明坐在顺水漂流的皮筏中，相对于小强，下列说法正确的是（ ） A ．皮筏是运动的 B ．岸边的树木是静止的 C ．小明是运动的D ．溪水是静止的3．下列有关估测中，最符合实际的是（ ） A ．声音在15℃的空气中的传播速度为3310m /s ⨯ B ．人正常步行的速度约为20m /s C ．橡皮从课桌掉到地上的时间的5s D ．教室内课桌的高度约为80cm4．如图所示是某同学记录的相等时间隔里小车往右运动的情景，则小车刹车过程的运动情景可能是（ ） A ． B ．C ．D ．5．两物体做匀速直线运动时，路程与时间的关系如图所示，由图可判断两物体的速度大小关系为（ ）A ．v v >甲乙B ．v v <甲乙C ．v v =甲乙 D ．无法确定6．在同一水平路面上，甲、乙两物体分别以5m/s 和2m/s 的速度相对于地面自东向西做匀速直线运动，若以甲物体作为参照物，乙的速度大小和方向是（ ） A ．3m/s ；向东 B ．3m/s ；向西C ．7m/s ；向东D ．7m/s ；向西7．甲、乙两物体同时同地同向运动，如图所示，分别为两物体运动的v -t 图像。
下列说法正确的是（ ）A ．0-4s 时间内甲做匀速直线运动B ．第2s 时刻甲、乙两物体再次相遇C ．0-4s 时间内甲、乙运动路程相等D ．0-4s 时间内甲的平均速度为5m/s 8．从匀速直线运动的公式sv t=可知，以下叙述正确的是（ ） A ．速度与路程成正比 B ．速度与时间成反比C ．速度随时间或路程的改变而改变D ．做匀速直线运动的物体的速度与时间或路程无关9．一段路程长为s ，一辆汽车通过前一半路程的平均速度为v 1，通过后一半路程的平均速度为v 2，则汽车通过全程的平均速度是（ ）A ．122v v +B ．123v vC ．12122v v v v +D ．121232v v v v +10．某物体做变速直线运动，已知它在前14路程的平均速度为1m/s ，后34路程的平均速度2m/s ，那么它在整个路程中的平均速度是（ ） A ．1m/sB ．1.5m/sC ．1.6m/sD ．2m/s11．下列几种估测最符合实际情况的是（ ） A ．322路公交车的平均速度为300m/s B ．青岛夏季的平均气温约为25℃ C ．崂山最高峰巨峰的高度约为113.27m D ．声音在空气中的传播速度约为3×108m/s 12．下列对一些常见的估测恰当的是（ ） A ．中学生课桌高度约40cm B ．中学生心脏每分钟跳动约是70次 C ．人眨眼一次的时间约是1sD ．我国高速公路限速300km/h13．为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛。
机械运动
分析
在物理学习中，经常遇到比较物理量的大小，在处 理这类问题时，要统一单位，然后才能做出正确 的比较，不能只看数值的大小．在遇到速度的不 同单位时，最好都换算成国际单位制． 1．5毫米／秒=0．0015米／秒 7．9千米／秒=7900米／秒 360千米／时=100米／秒 都换算成统一单位时，数值大的速度大．通过比 较，显然发射人造卫星的最起码速度最大．
答案：C
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教学目标－能力目标
思维能力：从日常生活中比较物体运动的快慢建 立速度的概念，并思考比较运动快慢的两种方法
• 应用物理知识解决实际问题的能力：应用于实 践，并初步了解物理计算的解题思路和规则
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情感目标
养成良好的学习习惯，规范解题步骤，养 成认真细致的学习习惯
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速度的单位换算－典型例题
下列物体运动的速度哪个大（ ）． A．蜗牛：1.5毫米／秒 B．炮弹：1000米／秒 C．发射人造卫星的最起码速度：7.9千米／秒 D．火车：360千米／时
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需要更完整的资源请到 新世纪教 育网 体运动的快慢
• 在匀速直线运动中，速度等于运动物体在 单位时间内通过的路程
路程 速度 ＝ 时间
s 用字母表示为：v t
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速度资料
第二章 简单的运动
第二节 速度和平均速度
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教学目标－知识目标
知道匀速直线运动的定义、公式 • 知道速度的单位“m/s”和“km/h”及换算 关系
【单元练】上海普陀区教育学院附属学校八年级物理下第十二章【简单机械】经典练习卷(提高培优) (2)
一、选择题1．人体的某些部分也可以看作杠杆，例如托起物体的前臂图．下列图中正确表示手的前臂所受动力和阻力的是图A．B．C．D． B解析：BO为支点，由于物体的重力为竖直向下，且作用在手上，所以物体对前臂的力为阻力F2竖直向下，物体在此位置平衡，动力与阻力又在支点同侧，方向须相反为竖直向上，则股二头肌对前臂的力为动力F1竖直向上，如B选项图所示．故选B．2．如下图所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是A．B．C．D． D解析：D根据题意知道，在不计机械自重和摩擦的条件下使用的简单机械；A ．图的杠杆提升重物时，由于动力臂小于阻力臂，所以是费力杠杆，即F ＞G ；B ．用图中的杠杆提升重物时，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆，即F=G ；C ．图中滑轮组承担物重的绳子的有效股数是：n =2，所以，绳端的拉力是： 12F G = ； D ．图中滑轮组承担物重的绳子的有效股数是：n =3所以，绳端的拉力是： 13F G =； 综上所述，只有D 图中的机械最省力．3．如图，是生活中经常使用的工具，其中属于省力杠杆的是（ ）A ．钓鱼竿钓鱼B ．食品夹夹面包C ．起子开瓶盖D ．筷子夹菜C解析：C 根据钢杠杠平衡原理1122F L F L =可知，当12L L ＞时，则12F F ＜，为省力杠杆，而此题中只有C 的动力臂比阻力臂长，故是省力杠杆。
故选C 。
4．如图，用滑轮组将600N 的重物在10s 内匀速提升了2m ，动滑轮重为100N （不计绳重和摩擦），下列说法正确的是（ ）A ．绳子自由端的拉力是200NB ．绳子自由端拉力的功率是70WC ．滑轮组的机械效率是85.7%D ．提升重物的过程中所做的额外功是400J C解析：CA ．绳自由端拉力为 11600N 100N 350N 22F G G =+=+=动（）（） 故A 错误；B ．过程中总功为350N 4m=1400J W Fs ==⨯所以拉力做功功率为W 1400J 1=1400sW P t == 故B 错误；C ．有用功为 600N 2m=1200J W Gh ==⨯有机械效率为1200J 100%=100%85.7%1400JW W η⨯⨯≈=有 故C 正确；D ．额外功为 1400J-1200J=200J W W W =-=额总有故D 错误。
上海普陀区教育学院附属学校初中物理八年级上册第一章《机械运动》检测题(答案解析)
一、选择题1．某物体做匀速直线运动，由速度公式svt可知物体的（）A．速度与路程成正比B．速度与时间成反比C．速度与路程成正比、与时间成反比D．速度恒定不变，与路程及时间无关2．甲、乙是两个做匀速直线运动的物体。
若甲、乙两物体的速度之比为2∶3，运动所用的时间之比是2∶1，则甲、乙的通过路程之比是（）A．3∶1B．3∶2C．4∶3D．3∶43．甲、乙两同学从同一地点同时向相同方向做直线运动，他们通过的路程随时间变化的图象如图所示，由图象可知（）A．在0~10s内，乙同学的速度为10m/sB．在0~20s内，两同学的平均速度相筝C．两同学在0~15s内都做匀速直线运动D．在0~15s内，乙同学追上甲同学并在100m处相遇4．小强和小明坐在顺水漂流的皮筏中，相对于小强，下列说法正确的是（）A．皮筏是运动的B．岸边的树木是静止的C．小明是运动的D．溪水是静止的5．如图是一辆汽车做直线运动的s﹣t图象，对线段OA、AB、BC、CD所表示的运动，下列说法正确的是（）A．BC段汽车运动的速度为15km/h B．AB段汽车做匀速直线运动C．CD段汽车的运动方向与OA段汽车的运动方向相同D．汽车在4h内运动的路程为30km6．甲、乙两物体都做匀速直线运动，它们路程之比是1：2，它们通过时间之比是3：2，则甲、乙两物体的速度之比是（）A．2：1B．1：1C．1：3D．4：17．做匀速直线运动的甲乙两物体的运动时间之比为2∶3，通过的路程之比为3∶4，则甲乙两物体速度之比为：（）A．1∶2B．2∶1C．9∶8D．8∶98．一乘客坐在一辆以8m/s的速度匀速向东行驶的汽车里，关于他的运动和静止情况有（）①以路边的电线杆为参照物，他在向东运动②以座椅为参照物他是静止的③以他后面的一辆以12m/s向东行驶的汽车为参照物，他在向西运动④不论以什么为参照物他都在向东运动A．只有①对B．只有①和②对C．只有④对D．①②③都对，④不对9．下列对一些常见的估测恰当的是（）A．中学生课桌高度约40cm B．中学生心脏每分钟跳动约是70次C．人眨眼一次的时间约是1s D．我国高速公路限速300km/h10．用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示。
【单元练】上海普陀区教育学院附属学校八年级物理上册第一章《机械运动》经典练习卷(提高培优)
一、选择题1．某物体做变速直线运动，已知它在前14路程的平均速度为1m/s ，后34路程的平均速度2m/s ，那么它在整个路程中的平均速度是（ ） A ．1m/sB ．1.5m/sC ．1.6m/sD ．2m/s C 解析：C可以设总路程为s ，算出前14路程用的时间t 1，后34路程用的时间t 2，则总时间为t ＝t 1+t 2，用公式s v t =计算出平均速度。
【详解】设总路程为s ，则前14的路程为4s ，后34的路程为34s ，前14路程用的时间为 11141m/s 4m/ss s s t v ===⨯ 后34路程所用的时间为 2223342m/s 8m/ss s s t v ===⨯ 物体全程时间为12354m/s 8m/s 8m/ss s s t t t =+=+= 则全程平均速度为 1.6m/s 58m/ss s v s t=== 故选C 。
2．下列说法中错误的是（ ）A ．测量需要达到的准确度，跟测量的要求有关，跟测量的人和工具无关B ．在记录测量结果时，只写数字不写单位是毫无意义的C ．在记录测量结果时，数值的大小与所用的单位有关系D ．在记录测量结果时，小数点后面数字的位数越多，说明测量结果越准确D 解析：D本题需掌握：怎样正确的记录测量结果，以及测量需要达到的准确度，跟测量的要求有关。
【详解】A ．测量需要达到的准确度，跟测量的要求有关，跟测量的人和工具无关，故A 正确，A 不符合题意；B ．在记录测量结果时，应该记录数据和单位，只写数字毫无意义，故B 正确，B 不符合题意；C ．在记录测量结果时，数值的大小与所用的单位有关系，单位越小，数值越大，故C 正确，C 不符合题意；D ．在记录测量结果时，小数点后面数字的位数应根据所用刻度尺的精确程度来确定，不是位数越多越准确。
位数越多是精确度高，但测量结果不一定准确，故D 错误，D 符合题意。
故选D 。
3．小明一次50m 短跑过程训练中，测得从起点到达不同位置所经历的时间如图所示，则下列说法中正确的是（ ）A ．小明通过第2个10m 所用的时间为4.00sB ．前20m 小明一定做匀速直线运动C ．小明通过距离0点20m 处的速度一定为5m/sD ．小明全程的平均速度为6.25m/s D解析：D(1)物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。
最简单的机械运动及运动的图像描述
第一篇机械运动第一章变速直线运动A．最简单的机械运动一、教学目标：1.知识和技术领域：( 1 )明白得质点的概念，初步知道什么情形下能够看成质点；( 2 )明白得位移概念及位移和路程的区别，明白时刻和时刻的区别；( 3 )明白得匀速直线运动及其位移公式，明白得匀速直线运动的速度概念。
2. 方式和进程领域：( 1 )熟悉到复杂的机械运动中包括着最简单的运动，研究运动应从最简单的运动着手；( 2 )初步熟悉在必然条件下把实际物体抽象成理想化模型——质点，即物理学中成立模型的科学方式；( 3 )初步熟悉“比值法”概念物理量的方式。
3. 情感、态度、价值观领域：( 1 )能从熟悉的情景中分析、归纳、成立物理概念；( 2 )培育乐于合作讨论的适应，勇于对日常生活中的有关物理概念进行反思、批判。
（3）从科学抽象这种研究方式中，渗透研究问题时抓住要紧因素，忽略次要因素的哲学思想。
二、教学重点：质点和位移概念，和对匀速直线运动、速度的标准描述。
三、教学难点：能把物体看做质点的条件，位移及路程的区别。
四、教学设计思路及教学流程五、教学进程：引言：咱们生活的城市交通十分忙碌，P9照片中由于交通事故，造成了人员伤亡。
讨论：如何才能幸免撞车事故？引导学生熟悉到必需把握汽车的运动规律。
熟悉到物理规律在现实生活中的利用，熟悉物理是咱们说明、利用和改造自然的工具，激发学习物理知识的热情。
培育爱好，产生好奇心，激起求知欲。
（一）创设情景，引入课题让学生观看上海延安路高架的夜景照片，引导学生试探有关机械运动的问题并讨论。
如：图中一缕缕白线是什么？你以为车辆的运动情形如何？把照片中P处轨迹多次放大后取得的直线包括了什么规律？————经讨论后引导学生熟悉到要研究复杂运动，第一要从最简单的匀速直线运动开始。
（二）讨论、归纳，形成质点模型讨论：一、测量实际生活中物体的运动路程取物体何处测量？二、一列火车通太长为10米的桥与火车从上海开出到北京的运动进程中，火车通过的路程如何测量？火车的车长是不是应考虑？归纳：由学生代表交流测量路程方案，对测量路程时如何把实际物体简化发表自己的观点。
上海普陀区教育学院附属学校简单机械中考综合专项复习训练
上海普陀区教育学院附属学校简单机械中考综合专项复习训练一、选择题1．如图所示，形状规则、密度均匀的木板AB放在水平桌面上，OA=2OB．当B端挂30 N 的重物G时，木板A端刚刚开始翘起，木板重为A．10 N B．15 N C．30 N D．60 N2．轻质硬杆AB长50cm。
用长短不同的线把边长为10cm的立方体甲和体积是1dm3的球乙分别拴在杆的两端。
在距A点20cm处的O点支起AB时，甲静止在桌面上，乙悬空，杆AB处于水平平衡。
将乙浸没在水中后，杆AB仍平衡，如图所示。
下列说法中正确的是（取g＝10N/kg）（）A．杆A端受力增加了15NB．杆A端受力减小了10NC．甲对水平桌面的压强增加了1500PaD．甲对水平桌面的压强减小了1500Pa3．如图所示，一轻质杠杆支在支架上，OA=20cm，G1为边长是5cm的正方体，G2重为20N，当OC=10cm时，此时G1对地面的压强为2×104Pa，现用一水平拉力，使G2以2cm/s 的速度向右匀速速运动，当G1对地面的压力恰好为0时，经过的时间是( )A．25s B．30s C．35s D．40s4．如图所示，一块厚度很薄、质量分布均匀的长方体水泥板放在水平地面上，若分别用一竖直向上的动力F1、F2作用在水泥板一端的中间，欲使其一端抬离地面，则（）A．F1>F2，因为甲中的动力臂长B．F1<F2，因为乙中的阻力臂长C．F1>F2，因为乙中的阻力臂短D．F1=F2，因为动力臂都是阻力臂的2倍5．如图所示，重为60牛的物体甲放在水平桌面上，与重为6牛的物体乙用细绳相连，绳的重力和滑轮处的摩擦均忽略不计。
当物体乙恰好能以0.2米/秒的速度匀速下落时，下列判断中不正确的是A．绳拉甲物体的力为6牛B．甲物体的速度为0.2米/秒C．5秒内绳的拉力对甲物体做的功为60焦D．绳的拉力做功的功率为1.2W6．如图所示，用弹簧测力计竖直向上拉杠杆，当杠杆静止时，弹簧测力计示数为10N；若将弹簧测力计改为斜向上拉，使弹簧测力计的轴线与杠杆垂直，当杠杆静止时，弹簧测力计的示数A．大于10N B．小于10N C．等于10N D．无法判断7．重为G的均匀木棒竖直悬于天花板上，在其下端施加一水平拉力F，让木棒缓慢转到图中虚线所示位置，在转动的过程中，下列说法中错误的是A．动力臂逐渐变小B．阻力臂逐渐变大C．动力F与动力臂乘积不变D．动力F逐渐变大8．如图所示，一根直硬棒被细绳系在O点吊起．A处挂一实心金属块甲，B处挂一石块乙时恰好能使硬棒在水平位置平衡．不计硬棒与悬挂的细绳质量，下列推断合理的是A．甲的质量和密度都比乙大B．O点绳子拉力一定等于甲、乙重力之和C．如果甲浸没在水中，硬棒会逆时针转动D．如果甲浸没在水中，要使硬棒水平平衡，可将乙向右移动9．如图所示，杠杆处于平衡状态，下列说法中正确的是A．将支点两侧钩码都向右移动一格，杠杆仍平衡B．在支点两边的钩码下各增加一个钩码，杠杆仍平衡C．将支点左边加上二个钩码，右边加上一个钩码，杠杆仍平衡D．将支点左边的钩码向左移动两格，将支点右侧的钩码向右移动一格，杠杆仍平衡10．如图所示，F1=4N，F2=3N，此时物体A相对于地面静止，物体B以0.1m/s的速度在物体A表面向左做匀速直线运动（不计弹簧测力计、滑轮和绳子的自重及滑轮和绳子之间的摩擦）．下列说法错误的是（）A．F2的功率为0.6WB．弹簧测力计读数为9NC．物体A和地面之间有摩擦力D．如果增大F2，物体A可能向左运动11．通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是( ) A．增加动滑轮，减小拉力 B．改用质量小的定滑轮C．减少提升高度，减少做功 D．增加提升重物重力，增大有用功12．如图所示的是工人在平台上通过滑轮组向上拉起重物G的情景．已知重物G所受的重力为700 N，当他沿水平方向用400 N的力拉重物G时，重物G恰好做匀速直线运动．不计绳重及摩擦，下列说法正确的是A．该滑轮组的动滑轮所受的重力为100 NB．若工人拉动绳子的速度为0.5 m/s，则4 s后，绳子的拉力所做的功为1 400 JC．当工人用等大的力使绳子以不同速度匀速运动，且绳端运动相同的距离时，工人所做的功大小不同D．若将重物G换为质量更大的物体，则在不改变其他条件的情况下，工人将更省力二、填空题13．如图甲所示为一种搬运建筑材料的机械装置，A B是个杠杆，O为支点，杠杆平衡时，B端受到的向下的拉力________A端受到的向下拉力（选填“大于”、“小于”或“等于”）；用于装载货物的小车自重为500N，若搬运2000N的货物，电动卷扬机拉钢丝绳的力F甲＝1600N，该滑轮组的效率η甲＝________；若用同样的滑轮按乙图组装，匀速提升相同的货物，电动卷扬机拉钢丝绳的力为F乙，乙滑轮组的效率为η乙，考虑实际情况，则F甲________F乙，η甲________η乙（选填“>”、“<”或“＝”）．14．如图为吊装工具示意图，M是重5000N，边长为0.5m正方体的配重物体，杠杆AB的支点为O，OA∶OB＝1∶2，当重为700N的工人用300N的力竖直向下匀速拉动绳子时，工人对地面的压力为______N，物体M对地面的压力为______N，压强为______。
上海静安区教育学院附属学校简单机械单元专项综合训练
上海静安区教育学院附属学校简单机械单元专项综合训练一、选择题1．已知ρ铁=7.9×103kg/m3，ρ铝=2.7×103kg/m3，如图所示，A端挂的实心铁块，B端挂的实心铝块，两金属块均浸没在水中，等臂杠杆平衡，若将两个盛水杯撤去，则（）A．A端向下，B端向上B．A端向上，B端向下C．A端向下，B端向下D．A端向上，B端向上2．如图，斜面长s为1.2m、高h为0.3m，现将重为16N的物体沿斜面向上从底端匀速拉到顶端，若拉力F为5N，拉力的功率为3W，则（）A．拉力做的总功为4.8J B．斜面的机械效率为90%C．斜面上物体受到的摩擦力为5N D．物体由斜面底端运动到顶端用时2s3．用图3甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计．则A．手的拉力：F甲=F乙；机械效率：η甲=η乙B．手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙C．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＜η乙D．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙4．要用30N的力刚好提起40N的物体，若不计机械本身重力和摩擦，则下列简单机械可以采用的是（）A．一个定滑轮B．杠杆C．一个动滑轮D．一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组5．如图所示，轻质杠杆可绕O（O 是杠杆的中点）转动，现在B端挂一重为G的物体，在A端竖直向下施加一个作用力F，使其在如图所示的位置平衡，则A．F 一定大于GB．F 一定等于GC．F 一定小于GD．以上说法都不正确6．如图甲所示，重为160N的物体在大小为20N，水平向左的拉力F1作用下，沿水平地面以3m/s的速度做匀速直线运动。
如图乙所示，保持拉力F1不变，用水平向右的拉力F2，拉物体匀速向右运动了1m，若不计滑轮、绳的质量和轮与轴间的摩擦，则（）A．物体向左运动时，拉力F1的功率P1=60WB．物体与地面之间的摩擦力f=20NC．物体向右运动时，拉力F2=40ND．物体向右运动时，拉力F2所做的功W2=80J7．农村建房时，常利用如图所示的简易滑轮提升建材。
2021年最新江苏南通市田家炳中学八年级物理上册第一章机械运动章节测试(人教含答案)
江苏省南通市田家炳中学八年级物理上册第一章机械运动章节测试（2021-2022学年考试时间：90分钟，总分100分）班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________一、单选题（每小题3分，共计45分）1、关于误差下列说法中正确的是（）A．误差是实验中产生的错误B．测量中误差和错误是不可避免的C．误差是不可避免的，但可以尽量减小D．使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差2、坐在逆水行驶的船中的乘客，我们说他静止是以下列哪个物体为参照物的：A，船舱； B，河水； C，迎面驶来的船；D，河岸上的树。
3、某同学在上学去的路上，用0.8m/s的速度走完前一半路程，又用1.2m/s的速度走完后一半路程，则他在整个路程中的平均速度是A．0.8m/s B．1.0m/s C．0.96m/s D．1.2m/s4、要想比较准确的量出地图上两点间铁路的长度，比较好的办法是A.用直尺直接去测量B.用准确度较高的直尺直接去测量C.不能测量D.用弹性不大的软棉线跟曲线重合，拉直后测出线的长度5、减少测量误差的方法是（）A、采用正确测量方法B、只要选择精密的测量工具C、只要多次测量求其平均值D、既选择精密的测量工具，又多次求其平均值6、在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
对上述实验，数据处理正确的是（）A. 图中AB段的路程s AB＝50.0cmB. 如果测得AC段的时间t AC＝2.5s，则AC段的平均速度v AC=32.0cm/sC. 在测量小车到达B的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度v AB会偏大D. 为了测量小车在BC段的平均速度v BC，可以将小车从B点静止释放7、现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法中正确的是8、如图所示是测量小车运动平均速度的实验装置示意图，让小车从静止开始沿斜面向下运动，关于小车通过前半段路程s1、后半段路程s2和全程s的平均速度的判断，正确的是（）A. 小车通过s1的平均速度最大B. 小车通过s2的平均速度最大C. 小车通过s1的平均速度大于通过s的平均速度D. 小车通过s2的平均速度小于通过s的平均速度9、明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛，人在桥上走，桥流水不流。
湖南省长沙市雅礼教育集团联考2023-2024学年八年级上学期11月期中物理试题
湖南省长沙市雅礼教育集团联考2023-2024学年八年级上学期11月期中物理试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．机械运动是最简单的一种运动形式。
下列现象中属于机械运动的是（）A．五四运动B．铁生锈了C．心情激动D．夕阳西下2．下列物质中，均属于晶体的一组是（）A．塑料、沥青B．萘、松香C．水晶、玻璃D．冰、食盐3．在生活中，我们常常需要进行一些估测。
下列估测的数据最符合实际的是（）A．人体感觉舒适的环境温度约为37℃B．人正常步行的速度约1.2m/sC．中学生的身高大约是160dmD．令人舒服的声音环境是150dB4．关于声现象及声的利用，下列说法正确的是（）A．物体不振动也可以发出声音B．声音从空气传到水中，它的传播速度变小C．用超声波清洗眼镜，说明声波能够传递能量D．超声波可以用来探测地球到月球之间距离5．伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作，控制噪声是城市环境保护的主要项目之一。
图所示的措施中在声源处减弱噪声的是（）A．禁止喧哗B．道路隔音板C．射击时戴耳罩D．噪声监测仪6．如图所示，2022年北京冬奥会开幕式以二十四节气倒计时惊艳开场！“二十四节气”是中国古代订立的一种用来指导农事的历法，是中华民族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
下列说法正确的是（）A．雨是汽化形成的B．露是熔化形成的C．霜是凝华形成的D．雪是凝固形成的7．小兰利用一刻度尺测量某个物体的长度，四次测量的数据分别为3.57cm，3.58cm，3.58cm，3.87cm。
由此可判断（）A．小兰的四次测量数据都是有效的B．被测物体的长度是3.58cmC．该刻度尺的分度值是1cm D．经过多次测量取平均值消除了误差8．《天工开物》记载的“透火焙干”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上（如图）。
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第一章 B 匀速直线运动的图像
一、教学任务分析
匀速直线运动的图像是在初中路程—时间图像基础上的进一步学习，同时，也为匀变速直线运动的图像，乃至后续各种图像的学习奠定基础。
学习本节内容需要知道位移、速度、匀速直线运动的规律、路程—时间图像，以及数学中平面直角坐标等知识。
根据龟兔赛跑的故事，启发学生用多种方法来描述龟、兔的运动过程，通过交流、讨论，得出图像也是描述物体的运动规律的一种方法。
通过同桌两位同学相互配合，动手做一个“简易自动记录仪”的小实验，经过交流、讨论引人s- t图像；进而结合数学中有关图像的知识，通过类比引人v-t图像。
根据物理图像和数学图像的分析、比较，认识物理图像所表示的物理意义，如s- t图像的斜率表示速度、v - t图像的“面积”在数值上等于物体位移的大小（本节课不涉及“面积”正、负与位移方向的关系问题）等。
本节课的教学要鼓励学生主动参与、相互合作，在概念形成过程中，让学生感受到分析、比较、归纳、演绎等科学方法的应用，感悟相互合作对实验成功的重要作用。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）理解匀速直线运动的位移—时间、速度—时间图像及其物体意义。
（2）初步学会用匀速直线运动的图像描述物体的运动。
（3）会比较不同快慢的匀速直线运动的图像特点。
2、过程与方法
（1）通过直线运动的图像的引人过程，感受实验、分析、类比等科学方法。
（2）通过用s- t图像和v- t图像描述龟、兔赛跑的情况，认识物理图像在研究物理问题中的直观、便捷作用。
3、情感、态度与价值观
（1）通过动画故事引入，激发学习的兴趣和探究的愿望，从而主动参与教学过程。
（2）通过动手做一个“简易自动记录仪”的小实验过程，感悟相互合作对实验成功的重要作用，能在实验中明确分工，相互配合。
三、教学重点与难点
s- t图像和v-t图像的物理意义；理解图像所描述的运动。
四、教学设计思路
本设计包括匀速直线运动的s- t图像和v-t图像两部分内容。
本设计的基本思路是：以学生活动为主线，对学生描述龟、兔运动过程所用方法，通过分析、比较，归纳得出也可以用图像的方法来描述物体的运动；再通过制作“简易自动记录仪”的小实验，建立s- t图像的概念，进而结合数学知识，通过图像间的类比，建立v- t图像的概念；最后，结合实例分析，认识s- t图像和v- t图像所表示的物理意义。
本设计要突出的重点和要突破的难点是：匀速直线运动的s- t图像、v- t图像的物理意义；理解图像所描述的运动。
方法是：以对龟兔赛跑的描述方法为切入点，通过学生描述龟、兔运动过程所用方法的分析、比较，归纳得出也可以用图像的方法来描述物体的运动，建立s- t图像的概念；通过学生自制“简易自动记录仪”小实验，并对实验中铅笔所画图线（铅笔线）与铅笔的实际运动情况进行分析、比较，理解图像中的图线不是物体运动的轨迹；进而对铅笔以不同快慢运动（画线）时，图线的倾斜程度不同的情况，进行定性分析、比较，再通过实例的定量分析，理解s- t图像和v- t图像的所表示的物理意义。
本设计要求鼓励学生主动参与，在得出s- t图像和v- t图像的过程中，感受实验、分析、类比等科学方法；在自制“简易自动记录仪”小实验过程中，感悟相互合作对实验成功的重要作用。
完成本设计的内容约需2课时。
五、教学流程（建议）
1、教学流程图。