大学生素质教育概论作业三
大学生素质教育概论作业三
1. （ ）是身体素质、养成素质联系和发展的中介。
A. 心理素质B. 身体素质C. 先天素质D. 心理潜能满分：2 分2. 养成素质的基础是（ ）A. 心理素质B. 身体素质C. 先天素质D. 心理潜能满分：2 分3. （ ）是智力活动的组织维持者。
A. 观察力B. 记忆力C. 想象力D. 思维力E. 注意力满分：2 分4. 非智能因素的首要功能是（ ）。
A. 动力作用 B. 定向作用C. 维持作用D. 强化作用满分：2 分5. “锲而不舍，金石可镂”反映了（）对于意志过程的实质性意义。
A. 决心B. 信心C. 恒心D. 雄心满分：2 分1.心理素质教育的特点（）A. 适应性B. 姿态性C. 个别性D. 艺术性E. 坚持性满分：3 分2. 从静态角度看，性格有四个层次（）。
A. 世界观B. 现实态度C. 心理特征D. 活动方式满分：3 分3. 完整的创造思维包括（）A. 发散思维B. 形象思维C. 常规思维D. 聚合思维满分：3 分4. 性格的主要特点（）。
A. 独特性与稳定性B. 完备性与整体性C. 规定性与坚定性D. 独立性满分：3 分5. 根据思维过程的抽象程度可将思维分为（）。
A. 直观思维B. 形象思维C. 逻辑思维D. 创造性思维满分：3 分6. 动机的主要特点是（）A. 动机的不稳定性B. 动机的条件依附性C. 动机的正确性D. 动机的长远性满分：3 分7. 兴趣的主要特点（）A. 内在趋向性B. 内在选择性C. 稳定性与积极性D. 倾向性和广阔性满分：3 分8. 心理素质的构成因素有（）。
A. 心理潜能B. 心理特点C. 心理品质D. 意志力满分：3 分9. 情感有几种形式（）A. 情绪B. 情感C. 情操D. 感情满分：3 分10. 按照意志的内部心理机制，可把意志的基本过程分为（）三个阶段。
A. 决心B. 信心C. 恒心D. 雄心满分：3 分11. 能力包括（）五种基本心理因素。
【素质教育概论考试】素质教育概论考试答案
【素质教育概论考试】素质教育概论考试答案素质教育概论考试(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. （D ）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。
(A)高效快递 (B) 质量传递 (C) 高质课改 (D) 高质效传递2. （B ）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
(A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的(A)与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法4. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是（A ）。
(A) 政治思想 (B) 思想素质 (C) 个人行为 (D) 社会行为5. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（C ）进行科学取舍和深刻加工。
(A) 教学经验 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法6. （B ）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。
(A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚7. 素质教育的（D ）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。
(A) 传统课程观 (B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（D ）等。
(A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D)以上都是9. 素质的形成过程表明，（A ）是素质形成的关键环节。
(A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承10. （C ）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。
素质教育概论考试题
r (C) 教育经验 r (D)教育方法个选项正确（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知 识信息（技能）传递交流。
［分值:（）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启， 人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
［分值: 教育方法历来是教育的根本问题之一， 在一定程度上深刻地反映了一 定社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社 会的发展进步。
素质教育概论考试（一）单选题：只有唯 1. (A) 高效快递 (B) 质量传递 (C)(D) 咼质效传递2. (A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育3. (A) 教育思想 (B) 教育水平4.在国家、 ［分值:民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先［分值：］5.在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。
［分值：］是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的［分值：］素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。
（A）传统课程观()。
(A) 政治思想(B) 思想素质(C) 个人行为(D) 社会行为(A) 教学经验(B) 素质教育(C) 教育内容(D) 教学方法6. （）进一步提升。
(A) 深爱学生(B) 忠诚职位(C) 严于律己(D) 铸造忠诚7.r (B)培训经验(A) 教学经验(C) 教育方法(D) 课改方法9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。
［分值：］10. （）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育 者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。
(B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观［分值：］8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
(A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是［分值：］ri(A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承［分值:德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进（）发展的功能 的特殊性决定的。
大学生素质教育概论形成性考核答案汇总
大学生素质教育概论形成性考核作业(一(第一、二、三章一、名词解释(每题5分,共20分1、素质一般指有机体天生具有的某些解剖和生理的特征主要是精神系统,脑的特征即感官和运动器官的特征是能力发展的自然前提和基础2、素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,全面贯彻党的教育方针,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
3、政治素质指人们从事社会活动所必需的内在基本条件和基本品质,它是个人的人生观、价值观、政治市场、政治方向、政治观念、政治技能的集中表现。
4、道德素质是指人类主体认识一定的道德原则和行为规范的水平以及用以处理相互关系的实际能力的总和。
二、简答题(每题8分,共48分1、如何理解知识、能力与素质的关系?知识是能力和素质的基础,没有知识就不可能形成能力也不可能形成素质,素质与知识和能力和能力相比外在更高的层次上,对人的发展和人为社会做出的大的贡献起着核心的作用,在知识的传授能力的提高和素质的培养三方面,只有把素质培养放在更突出的位置上才能适应社会和经济的大超越。
2、如何理解素质教育的要义?素质教育有三个要义:一是面向全体学生,二是德智体美全面发展,三是让学生主动发展。
3、素质教育具有什么特征?特征是1、基础性与成功性2、全体性与全面性3、发展性喝个性化4、交互性与层次性5、内化性和外化性6、理论性与实践性7、民族性和时代性4、如何理解大学生素质教育的内涵?素质教育从本质上说是以提高全民族素质为宗旨的教育,素质教育是为实现教育方针规定的目标着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的,以注意开发教育的潜能促进受教育,德智体方面生动活泼地发展为基本特征的教育,也就是说素质教育要面向全体学生,而不是面向少数学生要促进学生全面发展,而不是单纯应付就要培养学生自主学习能力和自我发展能力,而不是让学生被动地机械的接受知识。
《素质与思想品德》第三次作业答案
《素质教育》第三次作业讲评一、名词解释：1、世界观：是人们对整个世界的根本看法，是人们对自然、社会和人类思维的观点体系。
2、广义的课程：广义的课程是指学生在学校获得的全部经验。
其中包括有目的、有计划的学科设置，教学活动，教学进程，课外活动以及学校环境和氛围的影响。
3、狭义的课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在课程计划、课程标准和教科书中。
4、教学方法：是为完成教学任务而采用的方法,它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
5、教学方式：是构成教学方法的细节，是靠教师和学生进行的个别智力活动或操作活动。
6、创新素质：是一个人以知识为基础，在创新精神、创新思维及创新能力等方面表现出来的品质与特性。
7、创新意识：是一种用新的思路、新的方法去解决问题的意愿和态度。
8、创新能力：是指在前人知识和技能的基础上，运用求异思维，创造新的教育思想、教育方法，给教育过程和社会带来新成果的能力。
9、创新性：指在教育过程中，鼓励学生主动参与教育和学习，培养学生独立思考能力。
10、审美素质教育（美育）：即教育者运用自然的、艺术的、社会的等美的材料培养受教育者的完美观点和认识美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
二、填空题：1、心理学从知、情、意、行的角度，将道德素质结构分为四个组成部分。
即道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。
伴随着道德认识而产生的内心体验是道德情感。
2、政治课与其它学科教学是培养学生思想道德素质的基本渠道。
3、学校思想政治工作和道德建设的领导力量是党组织；对学生进行思想道德素质教育的各种途径的枢纽的人是班主任。
4、为适应当前和未来社会飞速发展的需求，特别要注重培养学生的信息观念、竞争观念、时间观念、效益观念，培养符合WTO自由、竞争、国际三特性的人才。
5、身心素质，即身体素质和心理素质；身体素质可以分为体态素质、体质素质和体能素质。
继续教育专用素质教育概论6套多选判断题
继续教育专用训练试题：素质教育概论·多选题【一】(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 在素质教育实践中，“以人为本”的特征具体体现在（）等方面。
人文学科以及科学中的人文精神受到应有的重视 B. 面向全体的核心是教育机会平等培养“完整的人”的目的被普遍认同 D. 教育教学活动中“人的手段”和“人的方法”的普遍运用 2.最佳点对接必须切实兼顾学生整体和个体差异两方面，特别要防止（）倾向。
育阶段，忽视阶段特点常识性知识教育和学习习惯培养为主3. 创造有利于提高法纪责任素质的社会环境的方法是（）。
结合社会发展，不断完善法纪责任要求，让人们自觉提高法纪责任素质 4. 在实施素质教育过程中，要坚持与生产劳动相结合的方法是（）。
指导，特别是要以这些理论的立场、观点和方法来研究新情况，解决新问题适应经济、社会现状及其发展要求，选择与生产劳动结合的恰当内容和形式全面理解和把握劳动技术教育的性质、意义、内容、要求，全面落实劳动技术教育的任务5. 以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（）。
素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生C. 素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差“应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转6. 就学校而言，应从（）上允许和激励学生沿着自己的兴趣爱好发展，容许突现个性，应以不同的规格、标准要求各具个性特点和智慧潜能的学生。
A. 思想观念D. 学科分科7. 素质教育是一种“解放教育”，这意味着（）。
满足学生的学习需求为直接目的学生的主体精神不仅体现在学习活动中，也体现在管理活动、交往活动和其他一切教育活动与学校日常生活中D. 学生的学习活动应在学校的监管中由学生自主探索进行8. 当前，法纪责任素质现状不容乐观的主要表现是（）。
素质教育概论题库和答案
徐州素质教育概论考试题（422页包过）(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. （）永远是教育的根本目的之一。
(C) 促使学生健康成长2. （）才是提高精神素质的最终目标。
(D) 以上都是3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
(C) 思维素质4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。
(C) 同步性5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。
(A) 健康成长6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 教育思想7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
(D) 以上都是8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。
(D) 素质教育9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(A) 课堂教育10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。
(A) 活动课程11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。
(B) 精神审美素质12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。
(B) 教学环境13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
(C) 教育基本理论14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(C) 现实教育15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。
(A) 素质16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。
素质教育概论作业答案
社会
认识
竞争
28. _2__素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。(单选)
身体
健康
思想
道德
29.人们普遍从（3）和心理两方面考察个体的健康状况。(单选)
情感
思维
身体
道德
30.独立人格素质即人格素质，是指一个人具有的基本稳定的独特（4）和生理品质。(单选)
以毕生、斯金纳为代表的环境-学习理论
以弗洛伊德为代表的精神分析理论
以皮亚杰为代表的认知发展理论
67.改革现有教育内容包括（234）(多选)
增强难度
适当增减
降低难度
适度综合
68.课程潜能来自（23）(多选)
学生发展潜能
学术材料的课程潜能
课程教材本身的潜能
科学文化潜能
69.传授知识（1234），是教学艺术的一种表现。(多选)
重点
40.课程设计以何为中心，历史上有这样三种类型，即（3）、社会中心和学科中心。(单选)
活动中心
过程中心
儿童中心
教师中心
41.提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系和（1）三者之间的某些失衡现象而言的。(单选)
社会需求
科技进步
思想
教育发展
42.地方课程，又可称为地方（4）课程或地方取向课程。(单选)
能真正实现对知识的深刻内化，也会形成良好的素质
永远都不可能真正实现对知识的深刻内化，但会形成良好的素质
能真正实现对知识的深刻内化，但不会形成良好的素质
永远都不可能真正实现对知识的深刻内化，更不会形成良好的素质
24.素质教育的首要任务是（2）。(单选)
大学生素质教育概论练习一
《大学生素质教育概论》练习一一、名词解释1、素质我们认为，素质教育中的“素质”是指先天遗传的廪赋与后天环境的影响、教育作用的结合而形成的相对稳定的基本品质结构。
素质教育的含义2、素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，全面贯彻党的教育方针，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，通过各种科学有效的途径，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、简答1、素质的主要特征1）遗传性与习得性，2）自然性与社会性，3）内潜性与外显性，4）稳固性与可塑性，5）整体性与个别性，6）群体性与个体性2、素质的类别素质的类别主要有三类：身体素质、心理素质、养成素质。
3、三类素质的关系相互联系和相互影响的关系。
4、三类素质的地位和作用身体素质是基础层，心理素质是中介层或核心，养成素质是最高层。
既身体素质是其他素质的基础，心理素质是其他素质的中介或核心，养成素质是其他素质的调节者。
5、素质教育要义一是面向全体学生；二是德、智、体、美全面发展；三是让学生主动发展。
6、素质教育的重点1）重视教育对象主体能动性的发挥，2）重视非智能因素的培养，3）重视学生创造性思维能力的培养，4）重视学生健康人格的培养7、素质教育的主要特征1）基础性和成功性，2）全体性和全面性，3）发展性和个性化，4）交互性和层次性，5）内化性和外化性，6）理论性和实践性，7）民族性和时代性8、大学生素质教育需要明确的三个问题1）知识、能力与素质的关系知识、能力与素质是密切相关的，知识是能力和素质的基础，没有知识就不可能形成能力，能力是在掌握知识的基础上形成的，能力的形成又为获得更多的知识奠定了基础，一般认为人的能力和知识的比例是5：4。
素质处在知识和能力之上，对人的发展和人对社会所作的贡献，起核心作用。
2）大学生素质教育具有针对性即为什么要对大学生进行素质教育，主要是因为目前大学生教育存在以下缺陷：（1）专业划分过窄，知识分割过细。
素质教育概论题库和答案
徐州素质教育概论考试题（422页包过）(一) 单选题：只有唯一一个选项正确1. （）永远是教育的根本目的之一。
(C) 促使学生健康成长2. （）才是提高精神素质的最终目标。
(D) 以上都是3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。
(C) 思维素质4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。
(C) 同步性5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。
(A) 健康成长6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 教育思想7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。
(D) 以上都是8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。
(D) 素质教育9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。
(A) 课堂教育10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。
(A) 活动课程11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。
(B) 精神审美素质12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。
(B) 教学环境13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
(C) 教育基本理论14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(C) 现实教育15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。
(A) 素质16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。
素质教育概论试题3
素质教育概论试题3(一)单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.（）的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中，于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中。
(B) 心理健康教育2.（）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。
集体学习3.（）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。
(B) 精神审美素质4. 社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。
(B) 道德规范5. 思想素质涵盖面很宽，包括政治、经济、科技和军事思想素质等，在阶级社会里人们更要注重（）思想素质。
(D) 政治6. （）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。
(C) 实践7. 教育与（）具有天然的联系，原始教育与原始社会生活就曾融合在一起。
(C) 社会生活8. 素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。
(B) 以人为本9. （）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。
(A) 社会角色10. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
(B) 素质教育11. 我国实行的是高度（）的社会主义领导体制。
这一制度为我国社会的整体快速发展和全面和谐进步奠定了重要的基础，发挥了巨大的作用。
(B) 集中统一12. 素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。
(C) 发展潜力13. （）才是提高精神素质的最终目标。
(C) 真正将所学知识融入心灵14. （）必须面向全体学生，为学生的全面发展传授知识，实行普及教育，努力创造教育机会均等，使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益。
素质教育概论考题
素质教育概论素质：一.填空：1.1996年颁发《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，它对于提高中华民族素质，加快我国现代化建设步伐，具有重要的指导意义2.广义的素质是先天素质条件和后天习得的合金3.生理素质包括遗传素质和身体体质素质。
它处于素质结构中的最低层次。
4.心理素质：包括智力因素和非智力因素，它处于素质结构中的中间层次★4.社会素质是指人在社会化过程中所形成的适应社会需要的关于、观念和立场的意识因素，在素质结构中居于最高层次，又表现为人的外显的行为特征。
5.应试教育以“差生”观代替“差异”观6.应试教育只片面重视智育7.素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识，注重通过基础知识、基本技能、智力和能力的训练和培养8.素质是技能发展的基础，技能是素质的组成部分和表现形式。
9.中小阶段，其基本定位应是在“做人、求知”上为学生打下良好基础10知识经济的核心是科技，关键是人才，基础教育。
重视学习、重视教育、重视创新是知识经济的重要特征。
11.可持续发展作为一个概念提出，最早是在1980年的《世界自然资源保护大纲》12.联合国教科文组织著名的报告《学会生存》指出：“应培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐地发展13潜能、发展、发现、激励作为一种新的定位在个性教育中具有重要的作用，13.古希腊哲学家亚里士多德在二千多年前就提出了智慧德行身体“和谐发展”的思想14.17世纪捷克大教育家夸美纽斯的教育观是“教育在发展健全的个人”15.教育学家卢梭主张教育要顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展16裴斯泰洛齐说：教育在使的各项能力得到自然、进步的与均衡的发展。
”17.马克思主义关于人的全面发展学说成为我国素质教育的理论依据18.保尔.朗格朗成为终身教育理论的奠基者和倡导者19.主体教育观是现代学生观的一种具体体现。
指学生在教育过程中，是学习和自我教育的主体，教师要注意充分调动学生的积极性、自觉性、主动性，通过学生的积极参与，促进学生全面和谐发展的一种现代教育思想。
素质教育概论 含答案
素质教育概论考试发展的新认识。
否p7824. 学会认、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”。
是p12125. 法纪责素质的形成必须依靠教师自觉遵守法纪、勇于承担责任，确保法纪在社会的神圣地位。
否3426. 所谓“更有价的知识”，是指对学生成绩形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。
是427. 思维和语言密相联，是个体社会素质形成和发展的最重要的生物基础。
是p8728. 素质的自然属，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。
是p21229. 素质教育是面向体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向优秀学生的教育。
否7230. 学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。
否(一) 单选题：1、（B）概念一转化成普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
(A) 应试教育(B) 素质教育(C) 高等教育(D) 初等教育2、（D）是指在素质教育教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。
(A)高效快递(B) 质量传递(C) 高质课改(D) 高质效传递3. 教育方法历来是教的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的(A)与教育水平，决定着教育果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
(A) 教育思想(B) 教育水平(C) 教育验(D) 教育方法4. 在国家、民族、阶级和党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是（A）。
(A) 政治思想(B) 思想素质(C) 个人行为(D) 社会行为5. （B）是对教育者的基本职业要，身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。
(A) 深爱学生(B) 忠诚职位(C) 严于律己(D) 铸造忠诚6 在素质教育具体方法体系中，教育的首项任务是如何对（C）进行科学取舍和深刻加工。
(A) 教学经验(B) 素教育(C) 教育内容(D) 教学方法7. 素质教育的（D）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。
素质教育概论·十三套单选题·(继续教育)
素质教育概论·单选题【一】(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1.教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。
它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把教育水平C. 教育经验 D. 教育方法2. 课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。
A. 教学潜能D. 个性潜能3.素质教育以培育（）和实践能力为重点，需要对创新与创新精神、实践与实践能力有正确理解和准确把握。
A. 创造精神 D. 社会生存能力5. （）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。
A. 学校教育D. 社区教育6. 素质形成本身，就是在某一学科领域获得独立准确的（）判断。
A. 外在价值D. 实际价值7. （）是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。
A. 学习素质B. 科学文化素质8. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
A. 社会教育B. 综合教育C.9. （）就是指学生真正按照自己的愿望，学自己想学、爱学的东西，广泛汲取知识营养，在社会这个更大的知识空间里搏击、遨游，不创造性地学C. 健康教育D. 持续性教育10. 素质教育中学生的（）能否得到充分挖掘与发挥是衡量教法是否科学的重要标准。
发展潜能C. 健康个体D. 个人理想11. （）也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径。
A. 小目标牵引B. 以上都不正确12. 在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
A. 生理B. 社会C.13. 素质教育对教的基本要求是：（），但一定要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。
A. 为教而教B. 教有所学14. （）是指素质教育施教过程应重构学生培养的思路，寻求有利于促进他们自主健康成长的途径，把学生的思维激活贯穿于整个教育教学之中。
A. 素质教育改革B. 新课程研讨新课改方案15. （）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。
继续教育公共科目《素质教育概论》-试题及答案目前为止比较全的
继续教育公共科目《素质教育概论》考试（一) 单选题:每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确素质教育1.（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
P80(A)基础(B）目标（C）职能（D) 潜能2。
素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
P112（A)科学发展观（B）文化素养基本理论（C)教育基本理论(D)教育学原理3。
劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面.P218A社会教育B综合教育C德育教育D技术教育4. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
P137A教育思想教育水平C教育经验D教育方法5。
（）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望,是构成社会群体或组织的基础。
P89A社会角色B社会定位C社会地位D社会身份6. 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。
A尝试实践B主动探索C实践探索D健康成长7. （)的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。
P47A义务教育B高等教育C素质教育D科学教育8. （）是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质.P26A思想道德品质B历史思维C社会风气D思想道德素质9. （)的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中,于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中.A文化素养教育B心理健康教育C素质教育D思想道德教育10。
在人的各种基本需要中，（）的需要是最基本的需要，因为人的各种需要都必须以学习的途径来满足。
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1. （）是创新素质结构中最核心的心理要素之一。
A. 直观思维
B. 形象思维
C. 常规思维
D. 创造思维
满分：2 分
2. （）是人的综合素质的核心。
A. 心理素质
B. 养成素质
C. 身体素质
D. 先天素质
满分：2 分
3. （）是身体素质、养成素质联系和发展的中介。
A. 心理素质
B. 身体素质
C. 先天素质
D. 心理潜能
满分：2 分
4. “锲而不舍，金石可镂”反映了（）对于意志过程的实质性意义。
A. 决心
B. 信心
C. 恒心
D. 雄心
满分：2 分
5. 养成素质的基础是（）
A. 心理素质
B. 身体素质
C. 先天素质
D. 心理潜能
满分：2 分
1. 发散思维的三种重要特征是（）。
A. 流畅性
B. 直观性
C. 变通性
D. 独创性
满分：3 分
2. 创造性思维的成分有（）
A. 发散思维和聚合思维
B. 直接思维和分析思维
C. 纵向思维和横向思维
D. 正向思维和逆向思维
E. 潜意识思维和显意识思维
满分：3 分
3. 兴趣的主要特点（）
A. 内在趋向性
B. 内在选择性
C. 稳定性与积极性
D. 倾向性和广阔性
满分：3 分
4. 思维是事物的本质及其内部规律性的反映，具有（）的特征。
A. 概括性
B. 直观性
C. 直接性
D. 间接性
满分：3 分
5. 意志的过程分为（）三个阶段。
A. 决心
B. 信心
C. C恒心
D. 诚心
满分：3 分
6. 从静态角度看，性格有四个层次（）。
A. 世界观
B. 现实态度
C. 心理特征
D. 活动方式
满分：3 分
7. 下列哪些属于非智能因素素质（）
A. 动机
B. 兴趣
C. 情感
D. 意志
E. 性格
满分：3 分
8. 影响创造性思维的主要因素（）
A. 智力因素
B. 知识因素
C. 心理环境
D. 心理素质
E. 人格特征
满分：3 分
9. 兴趣的形式有（）
A. 有趣
B. 乐趣
C. 志趣
D. 情趣
满分：3 分
10. 创造性思维的特征（）
A. 积极的求异性
B. 敏锐的洞察力
C. 创造性的想象
D. 独特的知识结构
E. 活跃的灵感。
满分：3 分
11. 情感有几种形式（）
A. 情绪
B. 情感
C. 情操
D. 感情
满分：3 分
12. 意志的主要特点（）。
A. 目的性
B. 控性
C. 统一性
D. 能动性
E. 自觉性
满分：3 分
13. 按照意志的内部心理机制，可把意志的基本过程分为（）三个
阶段。
B. 信心
C. 恒心
D. 雄心
满分：3 分
14. 非智能因素的作用表现在（）。
A. A动力作用
B. 调节作用
C. 引导作用
D. 强化作用
E. 定向作用
F. 维持作用
满分：3 分
1. 感性认识是思维活动的源泉和依据。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 观察力是智力活动的门户和源泉。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 记忆力是智力活动的基础和仓库。
B. 正确
满分：2 分
4. 心理素质的纵向结构是心理潜能-心理特点-心理品质。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 心理素质是指个体在活动中表现出来的各种内在的、深层次心理
特征的总和。
心理素质由心理潜能、心理特点和心理品质构成。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6. 心理素质教育是全面提高学生心理素质的教育，表现为学生的心
理潜能、心理特点和心理品质都得到开发和发展，智能和非智能因素都得
到培养和提高。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 思维是人脑对客观事物的直接反映。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 能力不是心理素质。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 心理特点是先天的，比较稳定。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
1. 简答心理素质在素质结构中的地位及与其他素质的关系。
1、先天素质是心理素质产生的基础。
2、心理素质是产生和形成养成素质的基础。
同时，养成素质有给予心理素
质的发展以重要的影响。
3、在人的综合素质结构中，心理素质占据着重要地位。
满分：10 分
2. 简述智能因素和非智能因素的关系。
1、智能因素和非智能因素的关系是紧密联系，互为条件，彼此制约的。
2、智能因素是促进非智能因素的发展，紧张的智能活动是艰苦的脑力劳动，
没有非智能因素的积极参与和支持，人能将无法克服困难，排除障碍，成功的实现最后目标。
3、非智能因素促进智能因素的发展。
4、智能因素和非智能因素发展具有一致性。
满分：10 分
3. 简述兴趣的培养方法
1、利用想象激发兴趣。
2、沿着好奇心-求知欲-兴趣的轨迹发展兴趣。
3、迁移兴趣。