哈工大计算机组成技术基础论文
计算机组成技术ch6[1]
8.24
哈尔滨工业大学计算机学院
李东 教授
存储内容初始化语句 数值表达式 如:DATA_A DW 3*20
ABC …… …… 00 --00 --34 00 …… ……
?
保留存储空间但不存入数据 例: ABC DB 0, ?, ?, 0 DEF DW ?, 52
DEF
ASCII字符串 字符串 例: MESSAGE DB ‘HELLO’
计算机组成技术
8.8
哈尔滨工业大学计算机学院
李东 教授
PC宏汇编的伪指令(续) 宏汇编的伪指令( 宏汇编的伪指令 符号定义伪指令: 符号定义伪指令:EQU,=,LABEL , , 数据定义伪指令: , 数据定义伪指令:DB,DW,DD,DQ, , , , DT,RECORD,STRUC , , 过程定义伪指令: 过程定义伪指令:PROC,ENDP ,
计算机组成技术
8.19
哈尔滨工业大学计算机学院
李东 教授
注:标号在使用时 循环指令、条件转移指令只能引用NEAR型 只能引用NEAR (1)循环指令、条件转移指令只能引用NEAR型 ,并且定义标号语句和使用标号语句的相对距离 只能在 –128 ~ +127 字节范围内。 字节范围内。 无条件转移指令、调用(转子)指令可引 (2)无条件转移指令、调用(转子)指令可引 两种类型的标号。 用 NEAR 和 FAR 两种类型的标号。 (3)如果同一段内,无条件转移指令语句到定 如果同一段内,无条件转移指令语句到定 义该标号语句的距离在 –128 ~ +127 字节范围内 则可在使用的标号前指定为短标号。 ,则可在使用的标号前指定为短标号。 标号。 记为: 记为: SHORT 标号。
8.3
哈工大威海计算机学院计算机组成原理
2019/5/26
8086/8088 的分段存储结构
如何根据16位的段地址和16位的段内偏移地 址来计算20位的物理地址呢?
19
段地址左移四位
15 14 13 ……
210
偏移地址
…
4 3 …0
段 地 址0 0 0 0
∑
2019/5/26
20 位 的 物 理 地 址
物理地址的计算方法
• 段地址左移四位,再加上偏移地址,就得到20位 的物理地址。
2019/5/26
3. 4 Intel 80x86系列微处理器
状态标志
(1)符号标志SF。与计算结果的最高位相同,表示计 算结果的正/负。0表示正,1表示负。
(2)零标志ZF。若计算结果为零,则ZF=1,否则=0。 (3)奇偶标志PF。若计算结果的低8位中1的个数为偶
数,则PF=1,否则=0。 (4)进位标志CF。若执行的加法运算在最高位产生进
8086/8088的分段存储结构
• 存储器分段后如何来管理呢?
– 每个段的起始地址称为:段基址或段地址 – 每个段内的地址称为:段内偏移地址 – 一个物理存储单元就可以通过“段地址:偏移地址”
来唯一确定了
• 如何管理“段地址”和“偏移地址”呢?
– 设置多个段基址寄存器 – 设置多个偏移地址寄存器
• 都有哪些“段基址寄存器”和“偏移地址寄存
“将IF置1”称为“开中断”,“将IF清0”称为“关中断”
2019/5/26
3. 4 Intel 80x86系列微处理器
控制标志
(3)陷阱标志TF。这是控制8086/8088是否进入单步执 行状态的标志。若TF=1,则8086/8088进入单步执行 状态或跟踪方式执行指令状态,即每条指令执行完后, 微处理器暂停(进入陷阱),显示处理器内部各寄存 器的值。进入单步执行状态便于程序的调试。如果 TF=0,则连续执行指令。
哈工大计算机组成技术实验二
实验二顺序结构程序设计实验目的1 学会编制顺序结构的汇编语言程序2 进一步掌握完整汇编语言程序的结构、调试方法3 掌握运算指令对标志位的影响学会算术指令的格式与用法实验说明和注意事项1 应该熟练掌握由源文件到可执行文件过程2 掌握源程序构成的数据段和代码段之间的关系3 在DEBUG下运行的程序,程序中的结束语句最好不要用JMP $1、查找运行前数据区的内容E:\ MASM >DEBUG 2-3.EXE↙━U0 ↙分配数的据段用DEBUG调试、运行.EXE文件━D 1434:0 ↙分配的数据段运行前数据区内容源程序数据段内容用DEBUG调试、运行.EXE文件2、查找程序运行前各寄存器内容E:\ MASM >DEBUG 2-3.EXE↙━U0 ↙运行前各寄存器内容━R ↙用DEBUG调试、运行.EXE文件3、查找程序运行后数据区内容E:\ MASM >DEBUG 2-3.EXE↙━R ↙━G↙分配的数据段━D 1434 :0↙运行后数据区内容分配的数据段验收界面1、验收程序运行前和运行后数据区的内容 ━ D 1434 :0↙ ━ G ↙━ D 1434 :0↙验收的程序应是调试完成,没有错误。
今后在实验报告中要求填写“运行前、后数据区的内容”, 均验收此界面, 如果在CT2000 运行只验收程序运行后数据区内容的界面运行后运行前验收说明1、实验5表格填写,程序用T 命令运行运行结束后用D 命令观察Y 值━ T ↙ ━ T ↙执行ADD 前执行ADD 后执行ADD 前执行ADD 后━ T ↙(可继续执行)执行T 执行预习:分支及循环结构程序设计所有专业必做:实验2 、实验4 电类专业还要做实验1非电类专业还要做实验3选做:实验5 、实验6实验程序提前编写,在实验课上进行调试。
计算机组成技术第1章
1.2 微处理器与微型电子计算机的产生与发展 第三代( 第三代(1978-1983) ) 16位的微处理器和微型电子计算机 位的微处理器和微型电子计算机 代表机型: 代表机型: Intel 8086 , 80286 Motorola MC 68000 , 68010 Zilog Z8000
1.2 微处理器与微型电子计算机的产生与发展 第四代( 第四代(1984- ) 32位的微处理器和微型电子计算机 位的微处理器和微型电子计算机 代表机型: 代表机型: Motorola MC68020 Intel 80386, 486, Pentium X IBM PowerPC
现代电子计算机的发展
第四代计算机(1970第四代计算机(1970代 )大规模集成电路时
现代计算机技术基本成熟,并行计算机 现代计算机技术基本成熟, 得到广泛的重视。 得到广泛的重视。 基于向量并行处理技术的Cray-1是人类 基于向量并行处理技术的CrayCray 首次获得每秒1亿次的运算速度。 首次获得每秒1亿次的运算速度。 微处理器和微型计算机问世。 微处理器和微型计算机问世。
计算机组成技术
第1章 绪 论 章 第2章 电子计算机的基本结构 章 第3章 电子计算机中信息的表示与运算 章 第4章 处理器 章 第5章 总线技术 章 第6章 存储系统 章 第7章 8086/8088汇编语言程序设计 章 汇编语言程序设计 第8章 输入 输出接口与中断系统 章 输入/输出接口与中断系统 第9章 计算机外部设备 章
1. 3 中国电子计算机事业的发展历程 1993年,第一台10亿次巨型银河计算机II 1993年 第一台10亿次巨型银河计算机II 10亿次巨型银河计算机 型通过鉴定, 型通过鉴定,并于次年在国家气象局投入 正式运行 1995年,曙光1000型大型机通过鉴定,其 1995年 曙光1000型大型机通过鉴定, 1000型大型机通过鉴定 峰值可以达到每秒25 25亿次 峰值可以达到每秒25亿次 1997年 银河III并行巨型机研制成功 1997年,银河III并行巨型机研制成功 III 1999年 1999年,银河四代巨型机研制成功 2000年 神威” 2000年, “神威”高性能计算机研制成功
计算机基础论文范文
计算机基础论文范文计算机技术在各行各业得到广泛应用,计算机网络安全越来越受人们所关注。
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计算机基础论文范文一:计算机基础课程教学改革和创新【文章摘要】CDIO采用新型教育模式,通过“项目教学”,提高了学生的学习兴趣、应用能力和团队协作能力《。
计算机应用基础》课程的教学可参照CDIO的教育理念,采用基于项目的教学内容和教学方法,实现对传统计算机应用基础课程的教学改革。
【关键词】CDIO;计算机应用基础;教学模式CDIO工程教育模式是以美国麻省理工学院为主导,采用构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)的模式,是“项目教学”的集中概括和表达。
该模式可以让学生以积极的、主动的态度成为学习的主体,并在项目实践中获取工程能力。
从它的教育理念上来看,它让学生以被动变主动的方式进行学习,改变了以往教学中重理论轻实践的弊端,也培养了学生的团队协作能力。
1《计算机应用基础》课程教学现状《计算机应用基础》作为高校公共基础的课程,已纳入到了通识教育的范畴。
它对各个专业的人才培养都是不可或缺的。
但是,一直以来,计算机应用基础课程的教学改革都是在教学大纲、教学计划和考试形式中进行的,这些教学改革都没有改变传统的以教师讲授为主体的教学模式,这种主要以理论知识和教师演示为主体的教学模式使得学生没有太多的实践操作机会,更没有从事实际项目研究的经历,这就导致教师在教学的时候,学生已经完全听懂,但是在面对具体的实践操作时,往往无从下手,不知该如何操作的情况。
这种传统的教学方法不能体现以学生的能力和素质培养为目的教育理念,更不能适应当前社会的发展和要求。
2CDIO理念引入计算机基础课程的必要性基于CDIO工程教育理念的计算机基础课程教学改革和创新张燕西安培华学院陕西西安710065《计算机基础》课程虽然是一门公共基础课,但该课程对学生的操作能力却要求很高,从该课程的培养目标来看,它也是重点培养学生的学习应用能力和团队合作能力,这和CDIO的教育理念不谋而合。
哈工大 计算机软件基础作业
H a r b i n I n s t i t u t e o f T e c h n o l o g y设计说明书(论文)课程名称:计算机软件技术基础设计题目:课后作业题院系:自动化班级:设计者:学号:一.计算机软件技术基础作业:第二章程序设计语言2.11 简述程序分裂出过程(子程序)、过程/函数的型构和体的显示分离以及接口类和类分离对软件技术发展的影响。
答:程序分裂出过程:将编译好的一段程序从主程序中分离出来简称过程,分离出来的过程叫子例程,不带返回值的过程叫子程序。
使用过程可以降低程序的复杂性、使程序结构变得清晰明了,使用函数的另一个好处就是题号编程效率。
过程/函数的型构和体可以减少代码编译时间,简化程序,避免重复的代码重复编译,还可以降低程序的复杂性,是程序结构变得清晰明了,还能提高编程效率。
接口类是没有属性变量和方法体的类,和方法体的显示分离便于写程序,同一接口类可以由不同的类实现,而应用程序关心的是接口提供的行为,不是实现的细节,接口类还有利于解决多继承带来的混乱。
总之,他们为软件技术的快速发展提供了基础。
2.12 为什么说Java的即时编译是当前编译技术最新发展?答:为了提高解释效率,发展了即时编译技术(Just-in-time)。
即对于多次重复或耗时较长的段落进行编译后,作为模块暂存,下次遇到时则直接执行目标码。
即时编译技术目前还在向着智能化方向发展。
第三章算法与数据结构例3-3 实现荷兰国旗问题,要求实现教材上三种算法1、三次循环法(扫描三次数组A,分别将将RWB移动至B数组中)int j=0; //全局变量,记录B数组移动情况for(int i=0;i<=n-1;i++){if(A[i]='R') {B[j]=A[i];j++;}}for(int i=0;i<=n-1;i++){if(A[i]='W') {B[j]=A[i];j++;}}for(int i=0;i<=n-1;i++){if(A[i]='B') {B[j]=A[i];j++;}}2、二次循环法(R不移动至前面不向后走)int j=0; //记录R的后一位C[i]={'R','W'};for(int k=0;k<=1;k++){i=j;for(int i=0;i<=n-1; ){if(A[i]=C[i]){swap(A[i],A[j]);j++;}i++;}}3、数组尾指针法(在尾部加一指针,找到非B与前面找到的B替换)k=n-1; //指向数组尾部int j=0 //指向R的后一位while(i<=k){switch(A[i])case:'R'swap(A[i],A[j]);i++;j++;break;case:'W'i++;break;case:'B'swap(A[i],A[k]);k--;break;default:error();exit(1);}3.1 算法、程序、数据结构之间的关系答:程序之所以能够解题,是因为它能把输入的数据,经过表达式计算、赋值、置换转移等一系列计算步骤,最后得到输出结果。
计算机组成原理心得体会(精选5篇)
计算机组成原理心得体会计算机组成原理心得体会(精选5篇)当我们经过反思,对生活有了新的看法时,就十分有必须要写一篇心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的原因,从而找出解决问题的办法。
是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编帮大家整理的计算机组成原理心得体会(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
计算机组成原理心得体会1感谢教育部举办全国高校教师《计算机组成原理》课程的网络培训,给我们这些讲计算机组成原理的教师提供了一个学习、进修、交流的机会,领略了国家级名师的风采,聆听了国家级名师的授课,拓宽了视野,受益匪浅。
从哈工大的《计算机组成原理》国家级精品课程中学到了很多东西,从唐朔飞老师一丝不苟的教学态度中也得到了很多启迪。
在唐教授和向琳老师的讲授中,对《计算机组成原理》及实验课的教学中教学理念和教学内容、方法给予了充分的讲解与剖析。
建立学员对该精品课程的深入、全面理解,了解精品课程的建设思路、理念及经验。
对教学过程中的难、重点进行深度剖析,明确解决思路;通过相对细致的案例分析和现场示范课形式,使学员掌握实际教学要点。
这次学习心得体会总结如下:1.同一名称的课程,不同的学校,不同的培养目标,不同的学生基础,在课程的深度和广度上应该不同。
我任教的学校是兰州交通大学,学生计算机基础知识偏差,在组成课教学中,本着讲基本、抓重点的原则,首先讲清楚最基本、最重要的内容。
如果一开始学生就感觉很难,听不懂,那就很难调动学生学习该课程的积极性。
所以要将难的东西讲简单、讲通俗,再配合一两个例子,讲清楚这部分内容的实际应用,能用它来干什么。
2.作为青年教师必须保证优质的教学质量,教师本身必须对本课程的基本内容非常熟悉,并能融会贯通,同时对该门课程的相关课程也要熟悉。
提高教师素质对任何一所学校而言,都是一个较难实行的问题。
精品课程的建设,数字化网络资源的利用为提高教师素质提供了一个有效载体。
教学资源的共享,使传统意义上的传、帮、带的模式,吸收了全新的血液。
哈尔滨工程大学计算机科学与技术学院计算机专业基础综合自命题数据结构计算机组成原理历考研真题汇编新编
哈尔滨工程大学计算机科学与技术学院计算机专业基础综合自命题数据结构计算机组成原理历考研真题汇编新编 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】目 录说明:2016年公布的专业目录中,科目名称改为“816计算机专业基础综合(自命题①数据结构,②计算机组成原理)”,本书收录2001~2008年的真题,以供参考。
哈尔滨工程大学计算机科学与技术学院816计算机专业基础综合(自命题①数据结构,②计算机组成原理)历年考研真题汇编 最新资料,WORD 格式,可编辑修改!哈尔滨工程大学2003年数据结构试题一、判断题(每小题一分,共十分)1.数据结构,数据元素,数据项在计算机中的映象(表示)分别称为存储结构,结点,数据域。
对2.线性表的逻辑顺序与存储顺序总是一致的。
错3.广义表的表头或是元素或是一个广义表,而表尾总是一个广义表。
对4.拓扑排序是一种内部排序的算法。
错5.字符串是一种特殊的线性表,其特殊性体现在数据元素是一个字符。
对6.若线索二叉树有n个结点,则必有n+1条不空的指向树中结点的线索。
错7.稀疏矩阵的压缩存储方法一般有三元组和十字链表两种。
对8.在AOE网中,一定有不止一条关键路径。
错9.二维数组是其数据元素为线性表的线性表。
对10.一个栈的输入序列是12345,则输出序列43512是可能的。
错二、单项选择(每小题2分,共20分)1.数据结构从逻辑上可以分成线性和非线性两种结构。
2.哈希(Hash)法查找的基本思想是根据关键字值来决定记录的存储位置。
3.利用栈求表达式((A-B)-C)-(D-(E-F)),操作数栈须有 4 项。
4.图的广度优先搜索算法类似于二叉树的按层遍历操作。
5.在所有排序方法中关键字比较次数与记录初始排列次序有关的是插入排序。
6.二维数组A的行下标从1到8,列下标从1到10,若每个元素占3个单元,则该数组按“以列序为主序”存放时,A[5][8]的起始位置是 180 7.表达式a*(b+c)-d的后缀表示(逆波兰式)是 abc+*d-8.在一个具有n个结点的单链表中查找,查找成功时需要平均计较(n+1)/2 结点。
计算机基础论文范文3篇
计算机基础论⽂范⽂3篇计算机基础教学论⽂摘 要:本⽂对计算机基础教学相关问题进⾏了探讨。
关键词:⽹络 教学特点 改⾰ ⾼职计算机 计算机基础教学论⽂如何在⽹络化、信息化的环境下培养学⽣计算机的基本技能呢?这是我们新的研究课题,本⽂针对这⼀问题进⾏了探讨。
1.⽹络环境下的⾼职计算机教学特点我们的教学特点也发⽣了巨⼤的变化,具体表现为:在⽹络环境下,教师的“教”和学⽣的“学”发⽣了变化;⽹络环境下的教学,突出学习者的个性化教育;⽹络环境下的教学有利于极⼤地提⾼学习效率;⽹络环境下的教学,⼿段更先进;交互⽹络技术的使⽤。
2.周络环境下⾼职计算机基础教学存在的问题计算机的发展⽇新⽉异,⽹络得到了飞速发展,⽽我们的教学相对滞后。
计算机基础教学存在下列问题:课程内容陈旧,时代感不强;教学⼿段、模式单调,教学效率低下,效果不好;考试考核⽅式改⾰⼒度不⼤。
3,⽹络环境下⾼职计算机基础教学改⾰结合我院及兄弟单位的改⾰经验,认为应从下⾯⼏个⽅⾯进⾏改⾰:3.1 教学内容的改⾰在具体教学过程中,可参照《⾼校⾮计算机专业计算机基础教育教学指南》的要求,结合计算机基础教学的特点和具体实际情况分专业、分层次设⽴教学内容,突出教学的先进性和应⽤性。
3.2 教学⽅法的改⾰改⾰教学⽅法是培养创新⼈才、提⾼专业技能的重要环节。
3.2.1 充分利⽤多媒体、⽹络进⾏直观教学。
多媒体技术⽀持下的⽹络环境,提供⼀种良好的⼈机交互功能,较好地实现个别化、合作化教学,学⽣主动参与及⾃我探究的欲望可以被⼤⼤调动起来。
⾼职院校学⽣在教育过程中表现出强烈的主观能动状态,他们是教育教学过程的积极参与者。
3.2.2 培养学⽣的学习兴趣。
兴趣是探究知识的动⼒之⼀,是创造发明的重要源泉。
教学中,教师要有效激发学⽣对知识的探索欲望,引导学⽣⾃觉、主动地从事学习活动,有效地提⾼学习能⼒。
3.2.3 精讲多练。
“精讲”,就是在教学过程中不是⾯⾯俱到,⽽是主要讲清课程的要点和基础知识,教会学⽣学习的⽅法,更多的具体内容让学⽣⾃学。
哈工大 计算机组成技术实验指导
FIFO RAM中 的字符数
8279键输入数据格式表
D7
CNTL
D6
SHIFT
D5~D3 扫描 指出输入键所在的行号 (扫描计数值)
D2~D0 回送
D7、D6分别为控制键CNTL和SHIFT的 状态。CNTL与其它键连用作特殊命令 键,SHIFT可作为上下挡控制键。当 SHIFT接按键(对地),可以与8*8键 盘配合,使各键具有上下键功能,这 样键盘可扩充到128个键。CNTL键可 与任意键组合作为控制键,于是, 8*8键盘最多可扩充至256个键。
8 2 7 9 命 令
字
8279状态格式与状态字
8279的FIFO状态字,主要用于键盘和选通工作方式,以指示数据缓冲器
FIFO/传感器RAM中的字符数和有错误发生。状态字节的读出地址和命令输入
地址相同(A0=1)。状态字节格式如下:
Du S/E O U F N N N
1:FIFO RAM已满 0:FIFO RAM未满 1:出现不足错误 0:无不足 1:出现溢出错误 0:无溢出 1:显示无效 0:显示有效
SL0~SL3扫描信号线也是数码管显示的位选信号线,还有 OA0~OA3, OB0~OB3 :数据输出线
数据显示器的段码从这两组线输出,它们与位选线SL0~SL3同步,实现分时
数据显示。芯片内部有一个16字节长的显示存储器,存储欲显示的段码,最大可支 持16位数码显示。
BD:消隐信号线
此输出信号用来在显示数据切换时进行消隐,以免显示跳动,此信号也可 由消隐命令产生。
指出输入键所在的列号 (由RL7~RL0状态确定)
LED显示器
共阳极
共阳极的LED显示器的发光二级管的阳极连接在一起,通常 此公共阳极接正电压,当某个发光二极管的阴极接低电平时 发光二极管被点亮相应的段被显示
哈尔滨理工大学本科计算机科学与技术专业毕业论文
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如不会使用word的模板功能,请自行按《哈尔滨理工大学本科毕业设计(论文)撰写规范》完成论文。
(请在完成论文后,打印论文前,删除本页内容及后文批注!)网上订餐系统的设计与实现摘要基于的网上订餐系统,是比较典型的一种新型的网络销售平台, 本网站开发完全基于B/S模式的网上购物销售模式,本网站采用VS2010 +SQL Server2008R2模式。
电子商务网站是架构于互联网上的一个新型销售平台,是地面传统的销售模式的一种互补以及延伸,与此同时也是顾客以及商家的一种新没有障碍的沟通途径。
在现在的中国,由各式各样的程序实现网上销售模式的厂商约占85%,尤其以当今阿里集团、腾讯集团以及百度集团等等几大电子商业巨头雄霸市场,而其余的那15%左右的常规模式厂商,仍然都在竭尽全力的创造着做网上的销售的地面的物质准备。
錾于此,为了实现在网上销售,电商已经成为当今商场战争中占有有利地位的不可或缺的模式了。
本网上订餐系统主要是针对大型酒店餐饮行业而编写开发的,一般酒店都有较多年店面营销经验的积累,无论是从顾客客流方面还是从仓储、物流等等方面,都已经完备了开通电子商务平台的物质上的准备。
我的系统,选择了三层架构模式、Web Service技术,这样在不同的开发环境或者平台上可移植,可以进行快速维护,建立一个稳定的程序。
计算机组成技术ch4
内容固定,只可读
Programmable ROM (PROM)
空白,等待写入,但只能写入一次
Erasable PROM (EPROM)
空白,可以多次写入,用紫外线擦除。
Electrically Erasable PROM (EEPROM)
可用电来擦除,但擦除速度慢
Flash Memory
存取周期:存储器进行连续两次独立的存储器操作 所需要的最小时间间隔
MOS的存取周期100ns,TTL的存取周期10ns
计算机组成技术
8.12
哈尔滨工业大学计算机学院
李东 教授
主存的技术指标(续)
3.存储器的带宽
每秒从存储器中进出信息的最大数量。单位为: 字节/秒或字/秒 例如:存取周期为500ns,则1秒钟内能进行1/ ( 500 *10-9 )= 200万次操作,假设每个存储周期 能够访问16位的二进制数,则它的带宽为:
8.6
哈尔滨工业大学计算机学院
李东 教授
Processor Control Second Level Cache (SRAM) Main Memory (DRAM) Secondary Storage (Disk)
Tertiary Storage (Disk)
On-Chip Cache
Registers
计算机组成技术
8.30
哈尔滨工业大学计算机学院
李东 教授
将某一个2K * 8 EPROM译 为地址 FF000H~FF7FFH
地址线 A0~A10 2K*8 EPROM
地址线 A12~A19
CE OE VPP
数据线 D0~D7
RD VCC
地址线 A11
计算机体系结构(小论文)
显卡的发展历程最早的显卡称为显示适配器,在“黑底白字”的DOS年代,对显示的要求是极低的。
然而随着各种软件应用的普及,人们对于PC图形界面的需求越来越强烈,为此才出现了彩色显示。
最早的显示类型是MDA,只能区别出黑白两色。
早期使用8080、8088一直到80286都是使用这种类型的显示适配器。
它的功能极为简单,一般集成16KB 显存,是不为人关注的电脑配件。
到了286时期,PC上出现了一些和图形相关的软件,开始有人在PC上设计一些图形,最早的就是CAD,由于人们开始在PC上设计图形软件甚至一些游戏,对显示性能的要求越来越高,显示标准也从MDA逐步发展到CGA、EGA,显示技术有了很大的提高,不过这个阶段的显卡还是主板合成的,并没有独立显卡的概念。
CGA是第一种彩色的显示适配器,CGA时代对显卡的要求已经大幅度提高,但是当时的制作工艺仍然远远高于显卡芯片的需求。
由于CGA的分辨率太低,于是又有了EGA—增强图形适配器,这三种标准都是以TTL数字信号输出。
直到VGA标准出现,显卡从主板上分离开来,VGA即显示绘图阵列,它的数字模式可以达到720x400色,绘图模式则可以达到640x480x16色,以及320x200x256色,这时显卡首次可以同时最高显示256种色彩。
在1987年,ATI发售EGA Wonder和VGA Wonder 家族显卡,使用了通用的ISA总线接口。
这些显卡功能都比IBM 、PC 自身的显示装置好,EGA/VGA Wonder是一种能用于市场上任何一种图形界面、软件和显示器的单卡,为传统个人电脑提供了更高速的图像,也就是从这个时候开始,就有了真正意义上的第一代显卡,它的名字叫VGA Card,代表产品就是ATI VGA Wonder。
1991年5月,ATI发布Mach8,这是ATI第一款优化微软Windows图形界面的显卡产品。
ATI通过一颗专用的芯片来处理图形运算,从而将CPU解放了出来,让Windows界面运行起来非常流畅,从此图形化操作系统资源消耗大降、实用性大增。
哈工大大计基word版论文
文章编号:1000-4750(2011)04-0013-05基于扩展有限元方法的界面接触算法喻葭临,*1于玉贞,张丙印,吕禾(清华大学水沙科学与水利水电工程国家重点实验室,北京100084)摘要:该文构建了适用于扩展有限元法(XFEM)的界面接触算法,该算法具备模拟界面上粘连、滑动和分离状态的能力。
对平面磨擦问题的计算结果表明,该方法对于界面接触行为的描述能力与常规接触面单元十分接近。
对平面应变压剪试样中剪切带问题的模拟分析表明,该算法合理地反映了摩擦接触的耗散机制,从而避免了零能耗散现象,能够较准确地描述平面应变压剪试样中的耗散现象,能够较准确地描述平面应变压剪试样中的局部变化现象。
关键词:接触算法;扩展有限元法;粘聚裂纹模型;Willner连续摩擦定律;剪切带中图分类号:O343.3 文献标识码:AA CONTACT ALGORITHM BASED ON EXTENDED FINITEELEMENT METHODYU Jia-lin,*YU Yu-zhen,ZHANG Bing-ying,LU He(State Key Laboratory of Hydroscience and Enginerring,Tsinghua University,Beijing 100084,China)Abstract: A contact algorithm based on an extended finite element method (XFEM) is established, which is able to simulate the adhesion, slide and separation of a contact interface. The results of an example for a plane frictional problem demonstrate that the performance on describing the contact behavior of this algorithm is almost identical to that of a conventional interface element. The results of an example on the shear band in a plane strain sample demonstrate that this algorithm can reflect the dissipation mechanism o a frictional contact reasonably and therefore avoid the phenomenon of zero energy dissipation and then be able to describe the strain localization in the plane strain sample.Key words: contact algorithm; extended finite element method; cohesive crack model; Willner’s continuous friction law; shear band接触是边界条件高度非线性的复杂问题,其力学表述中含有多个不等式约束,一般只能用数值的方法迭代求解。
计算机组成原理 哈工大
计算机组成原理哈工大
计算机组成原理是一门重要的计算机科学基础课程,它涵盖了计算机硬件系统的各个方面,包括数字逻辑、微处理器架构、总线结构、存储器层次结构、输入输出系统等。
哈尔滨工业大学的计算机组成原理课程,针对性强、深入浅出,涉及的知识点覆盖全面,包括计算机的工作原理、CPU的设计与实现、指令系统与编码、存储器的层次结构、输入输出系统的设计等,对于学习计算机科学的学生来说是必修课程之一。
通过学习这门课程,学生不仅能够深入了解计算机硬件的工作原理,还能够培养自己的计算机系统设计与实现能力,为以后的学习和工作打下坚实的基础。
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计算机科学基础课程论文范文
计算机科学基础课程论文范文21世纪以来,社会科技领域的发展给计算机科学技术在各行各业中的应用创造了可能,计算机科学技术逐步在教育领域中凸显其应用价值,尤其是在计算机教育中的应用。
目前,计算机科学技术已经逐步取代传统教学,成为教育领域不可或缺的教学手段和工具,可以有效促进教学质量,提升教学水平,教学效果更佳。
同时,作为一门渗透力强大的新型教学方式,计算机科学技术可以有效培养学生的创新精神和操作实践能力,最大限度地为社会培养高素质高能力的技术型人才。
一、计算机科学技术的双重角度辅助应用步入21世纪新时代以来,国家综合国力和国际竞争力的提升在很大程度上依赖于教育发展和科技知识创新的水平,因此,国家始终将教育摆在优先发展的战略地位,大力推行教育改革,大力提倡以素质教育为主教育改革,为社会新发展全面提供新型人才。
新课程改革形势下,素质教育理念要求教育以生为本,面向现代化,面向社会,面向世界,面向未来,更加关注学生自学意识的培养和终身学习观的形成。
在计算机教育中,计算机科学技术的应用可以很好地贯彻这一要求,帮助学生自主学习,锻炼学生的自主学习能力,最终促使学生养成终身学习观。
目前,随着全球信息化的发展,数字化、信息化、网络化和智能化新型科技的发展,世界逐步成为“地球村”,计算机科学技术的应用给学生的学习和交流创造一个信息量更加丰富、知识体系更加新颖、眼界更加开阔的区域界线不复存在的平台,可以对学生进行教学辅导、科普知识传播、思想道德文化的现代化教育,以使学生更好地适应知识经济时代的发展。
在计算机教育中,计算机科学技术的应用从双重角度辅助计算机教育教学,即从教师和学生的双重角度以及教学手段和工具的双重角度发挥作用。
当前,计算机科学技术可以从教师的角度辅助教师进行日常管理工作,提供更加丰富的计算机教学内容,给学生的计算机学习提供更多的学习资料;同时,计算机科学技术也可以从学生角度辅助学生的学习,以终端工具和使用工具的形式给学生的计算机作业操作提供平台,辅助学生完成并检查计算机作业,并将学生的学习情况反馈给教师,辅助其进行学生学习的评价和指导。
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Harbin Institute of Technology课程设计说明书(论文)课程名称:计算机组成技术设计题目:上帝的苹果——从苹果公司看个人电脑的发展院系:班级:设计者:学号:指导教师:设计时间:2014/3/1-2014/4/1哈尔滨工业大学目录序言 (1)第一章划时代的新生—Apple I (1)第二章新时代的曙光—Apple II (2)第三章图形用户界面—Macintosh (3)第四章又见面了!—iMac (5)第五章后PC时代—iPad (6)第六章至繁归于至简—总结 (6)参考文献 (7)附录 (7)上帝的苹果—从苹果公司看个人电脑的发展序言“那些疯狂到以为自己能够改变世界的人,才能真正改变世界。
”—苹果"非同凡想"广告,1997 1976年4月1日,21岁的史蒂夫·乔布斯(Steve Jobs)、26岁的史蒂芬·沃兹尼亚克(Stephen Wozniak)、以及中年工程师罗·韦恩(Ron Wayne)三人共同成立了苹果电脑公司。
2013年,苹果公司企业市值为4779亿美元,连续三年成为全球市值最大公司。
短短的37年,苹果公司创造了一个奇迹。
然而,在现在这个苹果手机成为街机的时代,当所有人为了iphone、ipod、ipad而疯狂的时候,我们似乎忘记了苹果公司最初的名字“苹果电脑公司”。
很多人并不知道,苹果公司对个人电脑领域做出的贡献,足以与它对手机领域做出的创世代变革相媲美。
只是当天才遇上另一个天才,最后谁赢谁输,凭借的却是一点点的机遇和运气。
30年前,苹果就是这样输给了微软和IBM。
第一章划时代的新生—Appl e I1946年2月14日,标志现代计算机诞生的“埃尼阿克”-ENIAC(Electronic Numerical Integrator and Computer电子数字积分计算机)在费城公诸于世。
它使用了18,000个电子管,70,000个电阻器,有5百万个焊接点,耗电160千瓦。
这个长30.48米,宽1米,占地面积约170平方米,重达30吨的庞然大物,就是现代电子计算机的前身。
此后,电子计算机迅速发展。
然而,在1974年之前,电子计算机体积庞大,价格高昂,始终无法进入平民百姓的生活中。
直到1975年,爱德华·罗伯茨利用英特尔8080芯片,制造出了世界第一台微型计算机阿尔泰。
自此,个人电脑的概念首次有了大概的轮廓。
然而,阿尔泰非常简陋,而且并不是一台完整的计算机,只是一件组件,用户得自己动手组装。
这对广大电子爱好者来说有着超乎寻常的吸引力,但是却并不能让普通民众为之赞叹。
同样在1975年,身为当时世界上最优秀的电子极客之一,同时也是苹果公司的创始人之一的史蒂芬·沃兹尼亚克(Stephen Wozniak),看到了阿尔泰的魅力,从而萌生了一个大胆的想法:将键盘、屏幕、计算机整合在一套个人装置中。
就是这个简单的想法,开启了个人电脑的时代。
几个月之后,Apple I诞生,标志着个人电脑时代的来临。
然而,不是每一次新生都会带来万人瞩目,就像耶稣刚刚降临的时候,并不是所有人都知道他就是上帝之子,将会是万能的救世主。
Apple I同样如此。
即使它开启了一个新的时代,然而,因为外观的简陋和乔布斯销售观念的错误,它却在自己开创的时代的开端,华丽丽的跌了一跤,并被后来者踩得半死不活。
第二章新时代的曙光—Apple II总结了Apple I的失败后,乔布斯终于懂得了个人电脑的发展方向:个人电脑应该以整套设备的形式呈现给消费者。
是的,普通的消费者对组装一台电脑没有任何兴趣,他们只关注这台电脑可以帮助他们做什么。
按照这个想法,史蒂芬·沃兹尼亚克(Stephen Wozniak)制造出了第二代苹果个人电脑—Apple II。
和Apple I相比最大的飞跃,是Apple II可以显示彩色图形。
然而Apple II最成功的并不是它的强大功能,而是它真正做到了功能和外表的完美结合。
乔布斯把沃兹的电路板整合成了一台完美的机器,加上了电源和漂亮的箱子,从而使得这块功能上完美的电路板在外貌上也是同样的完美。
而这完全是基于乔布斯敏锐的艺术感。
正如里吉斯•麦肯纳后来说的:“沃兹设计出了一台伟大的机器,但如果没有史蒂夫•乔布斯的话,这台机器到今天还只能陈列在业余爱好者的商店里。
”在接下来的十六年中,各种型号的Apple II共售出了接近600万台。
在1980-1990年代,Apple II是美国教育系统实际采用的标准电脑。
Apple II标志着个人电脑时代的来临,也成就了苹果公司。
第三章图形用户界面—Macintosh最早的电子计算机都是基于命令行工作的。
每次开机之后,用户要输入一系列的命令行才能对计算机进行操作,这就需要用户记住大量的操作命令,对于非专业人员来说,这是非常不友好的人机交互方式。
这限制了个人电脑深入广大普通人之中。
1962年,美国麻省工学院(MIT)的博士Ivan.E.Sutherland发表了一篇辉煌的论文,首先引入了菜单、不可遮盖的窗口等技术,因而被认为是最早的第三代用户界面——图形用户界面,为今天的图形用户界面奠定了基础。
70年代,施乐MRC的工程师们开始研发友好的用户图形界面,以取代电脑屏幕上那些拒人于千里之外的命令行和DOS提示符。
他们想到,可以把桌面的概念应用到屏幕上。
屏幕上会有很多文件和文件夹,用户可以使用鼠标指向并点击自己想要使用的内容。
这个想法正是图形用户界面。
如果施乐公司能够看到这个产品对计算机的发展所带来的的效果,现在的施乐恐怕已经成为计算机行业的霸主,而微软公司恐怕根本无法诞生了。
然而,正是施乐的没有眼光,成就了苹果,更成就了微软。
1978年,施乐的风险投资部门想要参与苹果公司在1979年夏天进行的第二轮融资,乔布斯开出了条件:“如果你们愿意掲开施乐PARC(施乐公司的帕洛奥图研究中心,当时负责研究开发图形用户界面)的神秘面纱,我就同意你们投资100万美元。
”施乐公司接受了,同意向苹果展示其新技术;作为回报,他们可以每股10美元的价格购买10万股苹果公司的股票。
虽然在苹果公司上市后,施乐花100万美元购买的股票已经价值1 760万,然而,乔布斯却用这些钱买了一个未来。
在观看完施乐PARC的新技术后,乔布斯决定,把图形用户界面引入到苹果电脑中,并且要做的更好。
事实上,乔布斯做到了。
在随后推出的Lisa电脑上就使用了图形用户界面。
这一场关于技术的剽窃,有时被形容为工业史上最严重的抢劫行为之一,然而,如果没有这次完美的剽窃,或许就没有了苹果和微软,也就没有了现在的个人电脑。
更何况,乔布斯所做的并不是简单的剽窃,乔布斯和他的工程师们对在施乐PARC看到的图形界面技术进行了巨大的改进,然后又以施乐永远无法实现的方式对这些技术作了进一步完善。
苹果的系统将桌面的概念转化为了虚拟现实,允许用户直接触摸、操作、拖拽和移动文件。
许多我们现在熟悉的功能,比如在屏幕上拖拽窗口、调整窗口的大小、桌面图标、下拉菜单、窗口重叠等等功能,都是乔布斯和他的工程师们努力的成果。
而现在鼠标的普及,背后也有苹果电脑的极大推动作用。
如果当时的那个时代只有乔布斯,那么可以肯定的说,基于图形用户界面的苹果电脑将会垄断整个电脑产业。
可惜的是,上帝同时给这个时代降临了两个天才,而又恰好让他们的轨迹在图形用户界面这里交汇相遇。
最终,因为产品观念的不同,也因为那一点点的运气,乔布斯败给了比尔·盖茨,使得微软成为操作系统的绝对霸主。
80年代初,苹果正在着手研制Macintosh(麦金塔)电脑,乔布斯找到盖茨,希望微软为麦金塔编写更多的应用程序。
而正是借助这个机会,盖茨看到了图形用户界面的未来,开始为IBM个人电脑开发Windows操作系统。
正如当年苹果剽窃施乐一样,微软剽窃了苹果,并凭借这一剽窃成果,建立了自己的软件帝国。
但是微软的剽窃并不是那么容易成功。
1985年,微软发布Windows操作系统的首个版本Windows1.0.实际证明,这个耗费了微软55名软件工程师整整一年时间做出的东西,仍然只是一款劣质产品。
它缺乏麦金塔界面的优雅,窗口平铺,因此,评论家嘲笑它,消费者唾弃它。
然而, Windows操作系统因为他们的不懈努力,最终主宰了整个操作系统领域。
但这是15年后,也就是1995年凭借Windows95才真正做到。
1984年,苹果公司发布了首款Macintosh(麦金塔)电脑,完美的外形设计、友好的图形用户界面成为其最大的卖点,因此一开始销售非常火爆。
然而好景不长,由于图形用户界面对于电脑硬件的要求很高,而麦金塔电脑硬件不足,缺乏内置硬盘驱动,以及没有风扇带来的过热问题,使得几个月后麦金塔电脑销售进入冰点。
之后,事情的发展超出了乔布斯的掌控,先是创始人之一的史蒂芬·沃兹尼亚克(Stephen Wozniak)离开苹果,之后,连一手创造了苹果的他自己,也被赶出了苹果。
有关于图形用户界面的争夺,最终以盖茨的胜利,乔布斯的失败而告终。
这和他们的产品理念有着不可分割的关系。
乔布斯固执于产品的无缝体验,倾力打造完整的、硬件和软件集成的端到端一体化系统,这源于他绝对完美主义的人格和浪漫的诗人品质。
而盖茨不同,盖茨是一个精明的企业家,沉着,冷静,对市场有着清晰地分析和把握,因此他打造了一个开放的Windows操作系统,可以用在几乎所有的机器上,从而换来了Windows操作系统的统治地位,一直到今天。
我们无法评价乔布斯和盖茨谁对谁错,只是因为他们不同的人格特质,使得他们选择了不同的道路。
而他们都是天才,因此,对市场有着清晰把握的盖茨成功了,而10年之后,乔布斯凭借自己对完美产品的追求,也终于获得了消费者的认可,在移动终端领域取得了巨大的成功。
第四章又见面了!—iMac1997年9月,离开自己一手创建的苹果10年之后,乔布斯重返苹果公司出任iCEO(临时CEO)。
而这次,他带领苹果公司迎来了又一个耀眼的辉煌。
1998年5月,iMac G3发布,苹果公司又一次颠覆了人们对电脑的认识。
在iMac G3之前,所有的电脑都是一个黑色的机箱,一个黑色的拖着长长的显像管的显示器,当然还有一个黑色的键盘加上黑色的鼠标。
一系列的黑色、黑色,充满了高科技感,却空洞,单调,压抑,让人望而却步。
每一个使用电脑的人,只是把它当作了一台机器,因为需要用它所以购买了它,谈不上喜欢,更不必说把它当作自己的朋友。
所有的人都以为,电脑不过只是一个工具而已。
如果自己没有使用电脑的必要,又何必花钱去买一台它呢?更何况,它还要占据一张桌子的位置。
然而,iMac G3让人们相信电脑不只是一台机器,它更是一个生活的朋友,是一种美的展示,是一种赏心悦目。