六年级英语下册Unit3《Seeingadoctor》(PartB) 优秀课件2(新版)闽教版
【闽教版】英语六下：Unit 3《Seeing a doctor》(Part B)ppt课件(1) 公开课精品课件
homework :
• 1、熟读课文P21 、22. • 2、完成活动手册Lesson 5.
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分
物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校：
北京大学光华管理学 院
北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
新宾满族自治县三小六年级英语下册 Unit 3 Seeing a Doctor Part B教案1
Unit 3 Seeing a DoctorPart B教学目标用“What’s worry with you?”表示对别人状态的询问。
用“You must…”表示对别人的建议。
掌握语言结构：You must…掌握词汇：must, medicine ,doctor…教学重点用“What’s worry with you?”询问别人的状态。
用“You must…”表示自己对身体状态的描述。
表能与小伙伴流畅互动。
教学内容1. What’s worry with you?2. You must…教学步骤Step 1 Warming upT（出示小朋友生发烧打点滴的图片）：What’s worry with the boy?S1：He have a headache.S2: He must drink more water.反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。
Step 2 Presentation and drill1、T（拿起小朋友牙疼看医生的图片）：What’s worry with the boy?S1: The boy have a toothache.S2: He must eat the medicine on time.板书并教学句型“He/she must…”。
2、拿出一张小孩胃疼的图片。
引导学生运用以下对话：S1: What’s worry with you?S2: I have a…S1: You must………3、用同样的方法教学该句型4、听课文录音，让学生猜课文内容。
5、打开书，听录音，验证问题答案。
6、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。
Step 3 Practice游戏——Completing the conversation.（补全对话)将未说完的对话补充完整。
如“I have a… ”，可让学生补充“You must…”Step 4 Consolidation1、创设情景：妈妈扭到腰的图片。
闽教版英语六年级下册unit 3《seeing a doctor》优秀教案(重点资料).doc
Unit 3 Seeing a doctorLesson 5Teaching aims：1. Aims on the knowledge(1).Words:wrong,toothache,headache,fever,cold,hospital.(2). Sentence pattern: What’s wrong with you, ?I have a headache.2. Aims on the abilities(1).培养学生自主学习、合作探究的能力，提高英语口语表达水平。
(2).在任务型的教学活动中，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
3. Aims on the emotion教育学生能够主动关心同学或他人的健康，表达关切之情，并帮助他们做一些事情。
知道在天气变化时要注意增减衣物，患病了要及时就医。
III. Key points and difficult points词汇和句型的掌握。
I. Teaching aids课件,a tape-recorder, tape, cards，etc.V. Teaching procedures:Step 1： Warming up1.Greeting.2.Sing a song./An Apple/Step 2： Learning1. Lead in.T:一天一个苹果，医生远离我。
良好的饮食关系到我们的健康。
但是人们难免有时会不舒服，会生病。
出示“wrong”不舒服的，有毛病的。
2.Teach the sentence pattern: What’s wrong with you?a.看图导出句型。
结合情境体会句子意思，指出What’s wrong with you?用于询问他人身体状况如何？b.Teach the word: wrong.指出w不发音.（拼读）与long对比教学c.Practice the sentence pattern: What’s wrong with you?3.Teach the word: headachea.教师示范发音。
闽教版六下英语Unit 3 Seeing a Doctor Part B公开课教案课件知识点梳理
Unit 3 Seeing a DoctorPart B教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：open，medicine，doctor，cross，street，a lot of，cross the street。
2.学习句型：You must ….You mustn’t ….3.学说韵律诗：A Bad Cold。
4.功能：就医。
◆语言技能目标1.能运用所学语言描述生病时应注意的事项。
2.能根据不同的场所，正确使用must和mustn’t来说一说或写一写应该做的事和不应该做的事。
◆情感态度让学生知道在天气变化时要注意增减衣物，患病了要及时就医。
教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。
2.课文挂图。
3.一瓶水和一个听诊器（或一顶医生戴的帽子）。
4.两三盒（瓶）不同种类的药。
5.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班齐唱歌曲：Five Little Monkeys，边唱边做相应的动作。
3.揭示课题并板书：Unit 3 Seeing a Doctor Part B。
4.根据课题，复习巩固单词doctor和词组see a doctor，go to see a doctor 等。
Step 2 Review复习上节课的内容。
1.教师出示课本第16页的第一幅图和第三幅图，提出下列问题，请学生根据课文内容回答：What’s wrong with Ben？Is he very hot？Does he have a fever？What will his mom do？2.出示单词ill，wrong，fever，headache和词组have a headache，havea fever进行复习巩固活动。
3.复习巩固句子：What’s wrong with you？I have a headache/toothache/fever/cold.（1）出示headache，toothache，fever和cold四张单词卡片，请学生读一读，然后记一记这四个单词的音和形。
2022年闽教版英语六下Unit 3 Seeing a Doctor Part B(公开课)教案
Unit 3 Seeing a DoctorPart B教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：open，medicine，doctor，cross，street，a lot of，cross the street。
2.学习句型：You must ….You mustn’t ….3.学说韵律诗：A Bad Cold。
4.功能：就医。
◆语言技能目标1.能运用所学语言描述生病时应注意的事项。
2.能根据不同的场所，正确使用must和mustn’t来说一说或写一写应该做的事和不应该做的事。
◆情感态度让学生知道在天气变化时要注意增减衣物，患病了要及时就医。
教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。
2.课文挂图。
3.一瓶水和一个听诊器〔或一顶医生戴的帽子〕。
4.两三盒〔瓶〕不同种类的药。
5.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班齐唱歌曲：Five Little Monkeys，边唱边做相应的动作。
3.揭示课题并板书：Unit 3 Seeing a Doctor Part B。
4.根据课题，复习稳固单词doctor和词组see a doctor，go to seea doctor等。
Step 2 Review复习上节课的内容。
1.教师出示课本第16页的第一幅图和第三幅图，提出以下问题，请学生根据课文内容答复：What’s wrong with Ben？Is he very hot？Does he have a fever？What will his mom do？2.出示单词ill，wrong，fever，headache和词组have a headache，have a fever进行复习稳固活动。
3.复习稳固句子：What’s wrong with you？I have a headache/toothache/fever/cold.〔1〕出示headache，toothache，fever和cold四张单词卡片，请学生读一读，然后记一记这四个单词的音和形。
2022年闽教版英语六下《U3 Seeing a Doctor Part B》教案(推荐)
Unit 3 Seeing a DoctorPart B教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：open，medicine，doctor，cross，street，a lot of，cross the street。
2.学习句型：You must ….You mustn’t ….3.学说韵律诗：A Bad Cold。
4.功能：就医。
◆语言技能目标1.能运用所学语言描述生病时应注意的事项。
2.能根据不同的场所，正确使用must和mustn’t来说一说或写一写应该做的事和不应该做的事。
◆情感态度让学生知道在天气变化时要注意增减衣物，患病了要及时就医。
教具准备1.本课所需的单词和词组卡片。
2.课文挂图。
3.一瓶水和一个听诊器〔或一顶医生戴的帽子〕。
4.两三盒〔瓶〕不同种类的药。
5.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班齐唱歌曲：Five Little Monkeys，边唱边做相应的动作。
3.揭示课题并板书：Unit 3 Seeing a Doctor Part B。
4.根据课题，复习稳固单词doctor和词组see a doctor，go to seea doctor等。
Step 2 Review复习上节课的内容。
1.教师出示课本第16页的第一幅图和第三幅图，提出以下问题，请学生根据课文内容答复：What’s wrong with Ben？Is he very hot？Does he have a fever？What will his mom do？2.出示单词ill，wrong，fever，headache和词组have a headache，have a fever进行复习稳固活动。
3.复习稳固句子：What’s wrong with you？I have a headache/toothache/fever/cold.〔1〕出示headache，toothache，fever和cold四张单词卡片，请学生读一读，然后记一记这四个单词的音和形。
英山县一小六年级英语下册 Unit 3 Seeing a Doctor Part B教案1 闽教版三
Unit 3 Seeing a DoctorPart B教学目标用“What’s worry with you?”表示对别人状态的询问。
用“You must…”表示对别人的建议。
掌握语言结构：You must…掌握词汇：must, medicine ,doctor…教学重点用“What’s worry with you?”询问别人的状态。
用“You must…”表示自己对身体状态的描述。
表能与小伙伴流畅互动。
教学内容1. What’s worry with you?2. You must…教学步骤Step 1 Warming upT（出示小朋友生发烧打点滴的图片）：What’s worry with the boy?S1：He have a headache.S2: He must drink more water.反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。
Step 2 Presentation and drill1、T（拿起小朋友牙疼看医生的图片）：What’s worry with the boy?S1: The boy have a toothache.S2: He must eat the medicine on time.板书并教学句型“He/she must…”。
2、拿出一张小孩胃疼的图片。
引导学生运用以下对话：S1: What’s worry with you?S2: I have a…S1: You must………3、用同样的方法教学该句型4、听课文录音，让学生猜课文内容。
5、打开书，听录音，验证问题答案。
6、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。
Step 3 Practice游戏——Completing the conversation.（补全对话)将未说完的对话补充完整。
如“I have a… ”，可让学生补充“You must…”Step 4 Consolidation1、创设情景：妈妈扭到腰的图片。
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mustn't
He must go to school. Lily must go to school.
medicine
• • • • • • • Ben must drink a lot of water. a lot of many much "很多" a lot of people / many people a lot of elephants / many elephants a lot of water / much water I'll give you some medicine. I'll give you smoe different medicines.
Unit 3 Seeing a Doctor
Part B
What's wrong with Ben?
• Is he ill? • Does he have a headache? • What will his mom do？
• Ben's mother took Ben to hospital.
小练笔
• 题目一：Our Classroom • 题目二： Have a Toothache • We must ...... • we mustn't......
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
• You must go to school. • They must go to school. • • • • You mustn't go to school. He mustn't go to school. They mustn't go to school. Lily mustn't go to school.
I'm thirsty .I need some water. I'm hungry. I need some food. Ben have a fever. Can Ben go to school? He can't do to school. He mustn't go to school.
must + not