四年级B组国学教学工作总结

2017—2018学年第一学期国学教学工作总结一、学生成长方面传统经典中承载的?“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会的关系，至今仍具有现实指导意义。

通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。

学生接受这样的熏陶，国学经典在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都会产生积极影响。

二、学生存在不足学生对国学课的认识不重视，不知道国学课的文化含义，老师在讲解时学生只能简单的朗读做不到真正的认识国学课的气质涵养。

三、教师成长方面本学期开展的国学课让我在经典诵读，和学生互动中提升个人的文化涵养，气质涵养，为学生的道德观念的养成，文化基础做出贡献。

四、教师存在不足上好国学课首先是教师的基本功不扎实，本身对国学课的认识不到位，对国学课的了解不到位，以及一些诗文的吟诵不规范。

五、工作改进措施今后的国学课我要加强自我改进，多向有经验的老师学习，多自我学习经典国学，相信随着我校国学教育的深入开展，我会脚踏实地一点一点的成长，为了学生的道德观念的成长，文化的基础作出贡献。

四（9）班杨倩2018年1月9日2017—2018学年第一学期国学教学工作总结一、学生成长方面我校开展国学经典教育已经有一个学期了，一路走来，我和学生们一起欣赏经典诗文的无穷魅力，共同感受诵读带给我们的无穷乐趣。

把经典诵读的内容改编成一个个生动的小故事，用故事吸引学生探究经典、记诵经典，锻炼了学生的表达能力。

另一个方便也提高了学生的语文能力，有效提高了他们的语文素养。

语言不断得到积累，提高了学生的书面和口语表达能力。

二、学生存在不足由于是第一个学期接受国学方面的教育，学生没有一个正确的态度，对国学的内容不能够深刻的理解，所以出现了一知半解的现象。

老师的对国学的教学方面的也有一定的局限性，对学生也造成了一定的影响。

国学主要采用了诵读的形式，学生受思维的局限性，只是一味的诵读，虽然序言背诵的会背了，但具体的含义和意思却没有正确的深刻的理解。

所以这个方面还应该加强。

三、教师成长方面提高自身的素养，为教育工作打好基础。

一方面我从国学与经典中学习到了不少教育理念，可以学以致用；另一方面，我从国学经典中学到做人的道理，处世的哲学。

学习是一个长久的工作，应该活到老学到老。

国学经典里的知识就像陈年佳酿，越品越有味道。

而且只有国学经典才经得起推敲，经得起品味。

四、教师存在不足由于是刚刚接触国学的教材，缺乏经验，。

比如：上课时语言不精练，上下连贯有些罗嗦、反复；不能调动学生的积极性。

教学内容安排过多，学生来不及消化。

五、工作改进措施首先需要老师不断地学习，利用时间进行研究。

把国学内容吃透，领着学生继续前进。

提高课堂效率，讲究科学方法。

灵活多样，调动学生的积极性。

四（10）班薛艳敏2018年1月9日2017—2018学年第一学期国学教学工作总结一、学生成长方面传统经典中承载的?“仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会的关系，至今仍具有现实指导意义。

通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。

学生接受这样的熏陶，国学经典在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都会产生积极影响。

二、学生存在不足因为是刚刚接触这个方面的东西，学生对国学课的认识不够深刻，不能很好地去享受国学课堂。

甚至有时候还会出现无视和不尊重经典文化的行为。

三、教师成长方面作为老师，重读经典，对我国的传统文化有了更深的认识，让我对经典再次有了崇敬之情。

同时，也明白了如何上一节国学课，明白了经典文化的重要性，也明白了中国传统文化对学生的影响。

这对老师来说是一件非常重要的事情。

四、教师存在不足初涉这门学科，大家都是摸着石头过河，在教学方法上还欠灵活，在深入浅出上还欠火候，唯愿在今后的教学上能够取长补短。

五、工作改进措施1.要重视经典诵读教学，在不影响正常教学的基础上，把经典诵读工作做实、做细。

实实在在的上足经典诵读课程，再也不会为了其他科目的教学而占用经典诵读课时。

2.可以在展示形式上再下功夫，如可以从一幅画引出一首诗或一个成语，再从诗或成语中的一个字引出一首诗或一个成语等。

在今后的展示中要有师生互动，教师参与展示。

3.关注学生的差异性。

在背诵的量上可以分常量和变量，如每周按常量布置学生背诵必背的内容外，再给那些有余力的学生安排一些课外收集到的古诗词等背诵，使他们能够多得一些。

4.注意保护学生的背诵兴趣，因为兴趣是一种无形的动力，当学生对诵读感兴趣时就会全身心地投入。

可充分利用学习小组合作、学生间结对子等多种形式促进经典诵读工作的开展。

四（11）班陈文洁2018年1月9日2017—2018学年第一学期国学教学工作总结一、学生成长方面1.学生会吟诵，会歌诀体诵读。

2.能从学习国学中懂得做人做事的道理，并付出行动。

二、学生存在不足对于歌诀体诵读，学生有时还是把握不准节奏，不知道什么是虚词，必须要提醒才能读准平仄声。

三、教师成长方面刚开始接触国学，总是把握不准诵读的节奏，对国学课堂教学的“三环六步”也总是拿捏不准，经过一学期的国学教学，现在对于国学教学已经有了自己的一套教学方法，也能从中感悟一些人生道理。

四、教师存在不足1.由于教学时间不充足，对于国学教学的研究不是很深入。

2.教学中有时会过于心急，对于孩子们诵读时节奏不对，有时也对耐不下心指导。

五、工作改进措施1.利用课余时间对国学进行更细致更深入的研究、备课。

2.多听一些关于国学诵读的吟诵，自己也要多加练习。

3.上课时方法要新颖，吸引孩子们的注意力。

4.查找一些辅导孩子们诵读的资料，课堂上静下心辅导孩子们诵读。

5.自己也要多学习，多读一些国学经典，提高自身能力的修养。

四（12）班刘梦2018年1月9日2017—2018学年第一学期国学教学工作总结一、学生成长方面1.学生对国学课的学习在一步一步的重视，国学知识又有了新认识。

2.对国学的各种吟诵方法通过老师的传授学生都能够得到提高。

3.通过不同的视频资料使孩子们对古文产生了很大兴趣，使在对古文的学习的同时，又能学到其中所蕴藏的大道理。

二、学生存在不足1.学生对于国学课的学习兴趣不够浓厚。

文章里面的字词义不容易理解，造成学习的时候比较困难。

2.对于内容的学习学生有时候学起来会一知半解，学生理解不透文章里蕴藏的道理。

只能熟读，而达不到致用的效果。

三、教师成长方面1.通过国学课的学习使自身的文学素养有了很大的提高。

2.只有老师掌握的知识深才能对学生起到引领作用，使自己的国学知识有了很大的提高，学习各种吟诵方法，不断提高自己的能力。

四、教师存在不足由于以前没有开展国学课，这方面的经验缺少，对学生的引领启发没有达到自己想要的结果。

五、工作改进措施对于国学知识比较缺乏，需要不断学习，不断进步，平时上课多搜集资料，多下载一些视频辅助教学，让国学课生动有趣，真正的让学生学到知。

四（13）班李楠楠2018年1月9日2017—2018学年第一学期国学教学工作总结一、学生成长方面这学期学生刚刚接触国学课，孩子们初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚的情趣。

其次提高了学生的阅读能力。

学生对经典一遍一遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。

在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解，体会也在层层加深。

“熟读百遍，其义自见”就是这个道理。

由于国学经典多年代久远，特别是一些作品语言高古，艰涩难懂，造成一些学生对国学兴趣不足，甚至出现畏难情绪。

三、教师成长方面经过这学期的国学课，我对国学课有了进一步的认识，感受到国学中不可言传只可意会的经典理论，细细的反省，我感觉确实受益匪浅。

今后我要多加学习让国学经典中的智慧之光，引领自己走出迷茫，使自己的人生丰富充实，做到积极借鉴汲取前人的经验与根据实际情况来对学生进行国学教育。

四、教师存在不足国学课是一个长期工作，不能一蹴而就，在上课过程中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或者制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时看到。

在学习提高中，良好的道德养成更不是一朝一夕的事，从自我约束到随心所欲不逾矩，思想和言行要高度统一。

五、工作改进措施1.在课堂中要多样化诵读形式，奖励机制要运用到位。

2.运用新型检测手法——情景演练的应用，激发学生兴趣。

3.关注学生的差异性，在学生目标上可以分常量和变量。

四（14）班陈杉2018年1月9日2017—2018学年第一学期国学教学工作总结一、学生成长方面本学期学生第一次接触国学课，自从孩子们接触了国学教育之后，变得更加谦让、团结同学、尊敬师长。

国学经典让传统文化走进了孩子的日常生活，规范着他们的行为，成为孩子们成长道路上的“指南针”。

近年来外来文化的不断进入，冲击着传统文化，国学经典走进校园，使学生在经典文化的滋养中成长，培养健全的人格。

二、学生存在不足学生刚开始接触国学的时候有一种新鲜感，但是这种新鲜感一过之后就认为学国学是一种负担，得背诵还得默写。

久而久之产生了一种厌学的情绪，国学教育就遇到了很大的阻碍。

在吟诵方面，学生一开始接触比较难教学生觉得很好笑，颠覆了以前对课堂的理解，都怀着一颗玩的心去学习国学。

三、教师成长方面传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而经典国学的教育不仅影响着学生，同学也影响着教师，使教师在传统文化的浸润下，思考当下教育学生最缺失的是什么？在教学过程中可以在丛林中漫步；在国学经典的宝库里采撷如花的词语。

在教学的过程中与学生一起成长。

学校有专门的国学校本教材，但是由于对国学教材的不熟悉，在开设国学课的时候存在很大的随机性，并不是按照学校给的教材一课一课的进行教学的。

这种随意性、零散性地实施国学教育的方式缺乏课程意识，也很难让学生形成传统的价值观念。

对国学的整体认识以及国学的重要性没有一个整体的认知，致使国学课堂存在很多的问题。

五、工作改进措施1.重视国学教材的选择，选择适合本年级段的教材，适合学生认知与接受能力的经典诗词已经《论语》、《中庸》等。

2.在上每一节国学课之前都应该备好课。

四（15）班徐静2018年1月9日2017—2018学年第一学期国学教学工作总结一、学生成长方面1.提高了学生的阅读能力，诵读水平大面积提高。

2.提高了学生的综合素质。

树立正确的人生观和道德情操，起到了积极健康的作用。

二、学生存在不足部分学生不能及时完成每节课的教学目标，达不到熟读成诵。

三、教师成长方面教师要教得好，让学生学得好，教学设计是必不可少的环节。

一次次的教学中，一次次的学习中，对于国学都有了新的认识。