6、《长春版》六年级上册(期末)测试

2011---2012学年度上学期
小语《长春版》六年级上册（期末）测试
一、基础知识。

（38.5分）
（一）看拼音写词语（6分）
zāo gāo gǎn kǎi gēbo tān huàn xiāo shòu yǐn bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）
（二）请在加点字的正确读音上画“√”。

（3分）
震慑．（sèshè）山麓．（lùlì）害臊．（sào zào ）
戳．嘴（cuōchuō）欺诈．（zàzhà）猝．然（cùzhú）
（三）区别字组词。

（12分）
逝（）魅（）频( ) 醋（）贾（）荆（）浙（）槐（）濒（）腊（）粟（）刑（）宗（）蹄（）髓（）揍（）削（）荚（）综（）啼（）随（）凑（）哨（）颊（）（四）补充下列词语（5分）
（）了当（）无穷日月（）当之（）天造（）（）全力（）如焚专心（）一知（）滔滔（）（五）指出下面句子的修辞方法。

（5分）
1、万一她真是急病发作，那岂不是糟糕？（）
2、这几只小狮子兴高采烈地打滚、玩闹着，互相之间很亲密。

（）
3、豆腐像孙大圣，七十二变，却傲然保持着本体。

（）
4、我感到很多人都在看着我，我的老师在看着我，我的妈妈在看着我，我的同学们也在看着
我，我一下子信心倍增。

（）
5、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

（）（六）按要求写句子。

（5分）
1、苏武，留胡节不辱。

（用一组关联词语改写这句话，保持句意不变）
2、没有哪条法律规定巴迪一定要成为作家。

（改成反问句）
3、大峡谷是科罗拉多河的激流经历几百万年的长期冲洗而成的。

（用修改符号修改并抄写）
4、对《小英雄雨来》中的雨来，请写一句赞扬他的话。

（感情要真挚）
5、如果没有老百姓的支持，我们能有今天这样的局面吗？（改成陈述句）
（七）判断对错。

（2.5分）
1、《埃及金字塔》重点介绍了吉萨大金字塔，其中对胡夫金字塔进行了详细描写。

（）
2、通过读《忆读书》我们知道：本文以“忆”为行文线索，记叙了作者快乐的读书生活，并书写了读书的感受。

（）
3、《凡卡》一文中，回忆凡卡在乡下与爷爷一起的快乐生活时运用了插叙的写法。

（）
4、“这是圣诞节前一天的晚上——平安夜”中破折号的作用是意思转折。

（）
5、“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”这句采用了排比的修辞方法。

（）
二、积累与运用。

（共计16分，除提示外题每空0.5分）
（一）常识积累。

1、《竹石》的作者郑燮，号，是代画家、书法家、诗人。

2、《忆读书》的作者是现代女作家，文中她写给儿童指导读书的几个字是“，，。

”
3、《诉衷情》的作者是代著名爱国诗人，他的诗词大多表达了的爱国主义情怀。

4、本册教材中有一篇节选自《安徒生童话》的作品，名叫《》，这篇童话的作者是（国家）的童话作家。

（二）诗句积累。

1、，身世浮沉雨打萍。

2、，两朝开济老臣心。

出师，长使。

3、我自横刀，去留肝胆。

4、解释加点字、理解句意并体会诗人感情。

（4分）
a、青山遮．不住，毕竟
．．东流去。

（遮：毕竟：）
b、江春不肯留行客，草色青青送马啼。

句意：
感情：
（三）写法积累。

1、常用的说明方法有六种，分别是下定义、分类介绍，还有、和、。

2、常用的人物描写方法有肖像（外貌）描写、、、等。

三、阅读。

（15.5分）
（一）文言文阅读。

（7分）
王荆公绝句云：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？”吴中士人家藏其草，初云“又到江南岸，”圈去“到”字，注曰：“不好”，改为“过”字；复圈去而改为“入”；旋改为“满”，凡如是十许字，始定为“绿”。

1、上文中的“王荆公”是指，它是代著名文学家。

（1分）
2、王荆公几经修改，把“到”字最后改定为“绿”字，好在哪里？（2分）
3、解释下面词语，想想从这些词语前后的联系上看，你能感悟到什么？（4分）
（1）初：旋：复：始：
（2）感悟：
（二）课外阅读。

（共计8.5分）
我是中国人
不管中国人、朝鲜人、越南人、还是苏联人，一到国外，思乡的感情就会变得特别强烈。

每当有人问到他们的国家时，他们会变得很兴奋，滔滔不绝地向别人介绍他们的国家。

我就是这个典型，我喜欢有人这样问我。

我会很高兴地向他们讲述中国的长城，中国的字和上海——我的故乡，还有那繁华的街市，拥挤的人群。

在美国，每节课上，老师总会给同学们一会儿自由活动的时间。

那时候在黑板上写中文字是我最大的乐趣和享受。

我和陈婉琴相顾一笑，大摇大摆地来到黑板前面，旁若无人地写了起来，内容可丰富呢，有古诗、流行歌曲、名言……
有一次，我在黑板上写了几个巨大的字：“我爱你——中国！”老师很有兴趣地凑过来问我们在写什么。

“I love you-----”我很严肃地说，但眼里却颇有笑意。

“What？”老师瞪大了眼睛，显得十分惊奇。

“China！”我说完了最后一个词，只觉得肚子里在发笑。

“Oh！”老师恍然大悟，笑了笑，踱走了。

我再也忍不住，笑得跌倒在地上。

欢乐之中，往往会发生一些令人不愉快的事。

就说我们的地理老师吧，他大腹便便，时常挂着微笑，但他却十分地瞧不起亚洲人。

有一次发生的事情实在令人气愤。

几个月前，我们进行了一次大测验。

快下课时，老师让我们把一张作业——muitiple（即选择题）交上去，那时，我还不知muitiple是什么意思，我以为他在说map（地图），所以我把整个测验连同一张地图一齐交给了老师。

测验成绩在我的忐忑不安中发下来了，“C----”这是我第一次得“C----”，都是由于没及时交那张作业，才得了这么差的成绩。

我试图和老师讲一下，但他只是奇怪地笑笑，摇头。

一次次的解释都是徒然，已经没有一点希望了。

老师，为什么你不信任我？为什么不听我解释，不给我高一点儿分数？我觉得很气愤，咬了咬有些
干涩的嘴唇，觉得眼睛有些湿润。

我下了决心……
这以后，每次小测验我都得了满分，每二次大测验我得了“A”。

得“A”的人寥寥无几，我为自己超过了美国人而骄傲，并不是为了那个显眼的“A”。

我觉得很自豪，很扬眉吐气。

1、联系上下文理解下面的词语。

（2分）
相顾一笑：
寥寥无几：
2、填空。

（2分）
（1）文中第自然段到第自然段叙述了作者思乡的感情。

（2）短文第4自然段在文中起了作用。

3、回答问题。

（2分）
（1）“我觉得很自豪，很扬眉吐气”，是什么使作者觉得很自豪，扬眉吐气？
（2）这篇短文表达了作者什么样的思想感情？
4、针对上面的短文，请你用一段话抒写你内心的感受。

（2.5分）
四、习作。

（30分）本次习作，请同学们运用习作知识，在下列题目中任选其一来写一篇作文。

题目：
（一）《“真美”与“真糟”》，记叙自己成长中的一件往事。

（二）《我眼中的×××》，写一篇你对名著中人物的认识。

（三）《最美的小吃》，写一篇关于饮食方面的文章。

习作要求：
①确定好中心和叙述重点，合理安排材料。

②运用一定的写法，使文章内容具体生动。

③语言通顺流畅，字数在450字以上。