不让一个孩子因贫困而失学
张桂梅先进人物事迹概括最新
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不放弃任何一个学生
不放弃任何一个学生——微山三中办学成功的法则国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
在指导思想和工作方针中强调：以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。
作为地处偏远农村的我们学校，提出的“不放弃任何一个学生”教育理念，符合《纲要》的要求，这个理念追求学校内部教育公平，这个理念尊重教育规律和每一个学生的人格，这个理念为每个学生提供适合的教育；也正是在这个理念的指导下，我们学校才得以生存和发展，才得到上级领导和社会各界特别是众多学生家长的肯定。
下面简要谈谈我们学校的一些做法。
一、让“不放弃任何一个学生”教育理念成为每个老师高尚的师德追求为贯彻和落实“不放弃任何一个学生”教育理念，我们认真学习党的教育方针和教育理论、教师职业道德规范，提出在学校层面促进教育公平的目标和任务；再让教师们加深对“没有学不会的学生，只有教不好的教师”理解。
老师们普遍认识到：师德高尚的教师应该是“不放弃任何一个学生”的教师。
在这个理念的鼓励下，老师们关心每一个学生成长成功的自觉性和教育教学的积极性得以增强，他们在认真落实常规教学，不断加强教学研究和教学改革的同时，还根据学生的知识基础、个性特点和反应能力，灵活运用多种教学方法对优秀生、边缘生和学困生进行分类指导，跟踪分析，因人施教，使所有的学生都能受益。
在我们学校，只有学生，没有差生；只有关怀、鼓励，没有歧视、放弃。
这里是一个不甘落后的昂扬向上的团体，更是一个放飞每个学生理想和希望的沃土。
2004年以全县理科第一名的成绩考入山东大学的田静同学也由此在《无悔的选择》一文中写下了这样真情的语言：“选择了三中，就选择了希望也选择了辉煌，你会发现三中就是你理想的学习殿堂”。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学教育是每个孩子成长过程中不可或缺的环节，可以说是决定未来命运的重要因素之一。
在许多家庭经济困难的情况下，孩子们往往无法接受到良好的教育，甚至可能因此失学。
我们应该共同努力，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学，为他们创造一个更加美好的未来。
教育是每个孩子成长的基本权利，无论他们来自何种家庭背景。
由于家庭经济困难，许多家庭无法提供足够的教育资源给孩子，导致孩子们无法接受良好的教育。
在这种情况下，我们应该通过多种途径，为这些家庭提供必要的支持，确保他们的孩子可以顺利地接受教育。
这可以包括政府提供教育补贴、学校提供免费的学习资源，以及社会各界提供的志愿者支持等。
教育的质量和公平性也应该得到更加重视。
在一些地区，由于教育资源的不均衡分布，导致家庭经济困难的学生难以享受到良好的教育。
我们需要通过政府和学校的努力，确保教育资源的公平分配，让每个孩子都有机会接受到优质的教育。
这可以包括加大对贫困地区教育资源的投入，提高师资水平，建立更完善的教育保障制度等措施。
学校和社会的支持也是确保不让一个学生因家庭经济困难而失学的关键。
学校可以通过设立奖学金、提供兼职工作机会、开设专门的经济援助项目等方式，帮助家庭经济困难的学生解决生活费用问题，保证他们可以安心地学习。
而社会也可以通过捐赠教育资源、提供义工支持、举办公益活动等方式，为这些孩子提供更多的帮助和关爱。
家庭对于孩子接受良好教育的重要性也不可忽视。
在一些家庭中，父母的教育观念和经济能力可能无法满足孩子接受教育的需求，这就需要社会各界的支持和帮助。
我们可以通过开展家庭教育指导、提供家庭经济援助、加强家庭教育资源的共享等方式，帮助这些家庭更好地关心和支持孩子的成长。
我们每个人都应该为不让一个学生因家庭经济困难而失学贡献自己的力量。
无论是作为家长、教师、社会志愿者还是普通社会成员，我们都有责任和义务关心和帮助这些家庭经济困难的孩子，为他们创造更好的学习环境和未来。
小学校长助学仪式发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行小学校长助学仪式，旨在进一步弘扬中华民族尊师重教、助人为乐的传统美德，激发同学们的学习热情，培养同学们的感恩之心。
在此，我谨代表学校全体师生，向各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，请允许我简要回顾一下我国教育事业的发展历程。
自古以来，我国就重视教育，把教育视为立国之本。
新中国成立以来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。
特别是改革开放以来，我国教育事业更是迎来了前所未有的发展机遇。
如今，我国已建立起世界上规模最大的教育体系，为广大人民群众提供了良好的教育条件。
在此背景下，我们的小学教育也取得了长足的进步。
作为校长，我深感责任重大。
我们要努力办好每一所学校，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
为了实现这一目标，我们学校采取了一系列措施，如加强师资队伍建设、改善办学条件、提高教育教学质量等。
今天，我们在这里举行助学仪式，旨在帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。
这些同学在生活和学习中都面临着诸多困难，但他们依然坚强、勇敢地面对挑战。
在此，我要向他们表示崇高的敬意！同时，也要感谢各位家长对学校工作的支持与信任。
在此，我向同学们提出以下几点希望：一、树立远大理想。
同学们要牢记习近平总书记的嘱托，立志成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
要树立远大理想，坚定信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
二、珍惜学习机会。
学习是同学们实现人生价值的基石。
希望大家珍惜在学校的学习机会，勤奋刻苦，努力学习，不断提高自己的综合素质。
三、培养感恩之心。
我们要学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩社会。
要学会关爱他人，助人为乐，传承中华民族的传统美德。
四、传承优良传统。
中华民族有着五千年的文明史，我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化，树立正确的价值观、人生观、世界观。
五、加强体育锻炼。
身体是革命的本钱。
希望大家积极参加体育锻炼，增强体质，养成良好的生活习惯。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学教育是每个人成长过程中必不可少的一部分，它不仅是知识的传递和学习的过程，更是一个人终身发展的基石。
在现实中，一些家庭经济困难的学生往往面临着辍学的压力，因为他们无法承担学习所需的费用。
为了让每个学生都能享受到教育的权利，我们需要采取一些措施，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。
政府应当加大对家庭经济困难学生的资助力度。
学习成本的高昂是导致学生辍学的主要原因之一。
尤其是在一些贫困地区，家庭的经济状况可能无法支撑学生的学习费用，比如学费、书本费、校服费等。
政府应当建立健全的资助体系，针对家庭经济困难的学生提供相应的资助，并且应当确保这些资助能够覆盖到学生所需的所有费用，从而减轻家庭的经济负担，让学生能够安心学习。
学校应当建立完善的奖学金和助学金制度。
通过建立奖学金和助学金制度，学校可以根据学生的实际情况给予相应的资助，帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业。
奖学金可以鼓励学生努力学习，提高成绩，助学金则可以帮助家庭经济困难的学生缓解学习费用的压力。
学校还可以通过校外捐款和其他途径筹集资金，为家庭经济困难的学生提供更多的帮助，让他们能够享受到与其他学生同等的学习条件，不因经济原因而受到影响。
社会应当加强对家庭经济困难学生的关爱和帮助。
家庭经济困难学生往往面临着诸多的困难和挑战，他们需要更多的关心和支持。
社会应当加强对这些学生的帮助和关爱，让他们感受到社会的温暖和关怀，不至于因为经济问题而失去对教育的信心。
社会各界也可以积极参与到学生资助的工作当中，为家庭经济困难的学生提供更多的援助，共同来帮助他们克服困难，顺利完成学业。
家庭也应当给予家庭经济困难学生更多的支持和鼓励。
家庭是学生成长的重要环境，家长的支持和鼓励对学生的成长至关重要。
对于家庭经济困难的学生来说，家庭的支持更显得尤为重要，他们需要家人的理解和关心，更需要家人的支持和鼓励。
家庭应当在学生学习生活方面给予更多的帮助和支持，让学生知道家人永远是他们的坚强后盾，不会因为经济问题而放弃对学业的坚持。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学教育是每个孩子成长道路上至关重要的一环，对于一些家庭经济困难的学生来说，接受良好教育却成为了一种奢望。
他们可能因为家庭无力支付学费而不得不辍学，这不仅影响了他们个人的成长，也损害了整个社会的发展。
我们应该共同努力，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
要加强公共教育资源的公平分配。
在城市和乡村地区，学校之间的教育资源差距是一个普遍存在的问题。
一些地区的学校设施和师资力量严重不足，而且教学质量参差不齐。
如果我们能够将教育资源进行合理分配，确保每个学生都能在良好的教学环境下学习，那么家庭经济困难的学生也就不会因为学校条件差而失去接受教育的机会。
要建立健全的助学金制度。
对于家庭经济困难的学生来说，支付学费、购买教材和生活费用是一个巨大的负担。
在这种情况下，建立健全的助学金制度，是帮助他们继续接受教育的重要途径。
政府可以通过设立助学金基金、各类奖学金和补贴政策，为这些学生提供经济援助和帮助，确保他们能够顺利完成学业，不因经济问题而失学。
要加强对家庭经济困难学生的帮扶。
一些家庭经济困难的学生可能需要更多的帮助来克服学习上的困难和挑战。
学校可以设立专门的帮扶机构或班级，为这些学生提供个性化的辅导和支持，帮助他们提高学习能力和自信心，从而更好地融入学习环境，不因个人困难而失去学习的机会。
要加强社会的关注和支持。
家庭经济困难的学生通常需要更多的社会关爱和帮助，而这需要整个社会的广泛参与和支持。
定期举办公益活动、募捐活动，为这些学生筹集资金和物资；开展志愿者活动，为他们提供精神上的支持和关爱；营造一个温馨、包容的社会环境，让这些学生感受到社会的温暖和力量，从而更好地面对学习和生活中的困难。
不让一个学生因家庭经济困难而失学，是整个社会的责任和义务。
我们应该共同努力，加强对家庭经济困难学生的关爱和帮扶，为他们提供更多的机会和可能，让他们能够接受良好的教育，健康成长，为社会的发展做出自己的贡献。
张桂梅老师的事迹观后感5篇
张桂梅老师的事迹观后感5篇张桂梅老师的事迹观后感1在过去的2020年中，有许多的平凡人做出了许许多多不平凡的事来。
他们坚守着他们的岗位，努力为社会为人民作出贡献：他们有的救死扶伤，与病魔、死神作斗争;有的献出自己的爱心，不求回报，温暖他人的心灵;而还有的带领群众白手起家创造辉煌。
在这里我想和你们谈谈，在这些人物中间是我最为感动的那个人——张桂梅。
张桂梅是一位普通的女教师，然而她他有一个不与寻常的愿望。
她希望创办一所免费女子高中。
为什么是女子高中呢?因为在乡村里的许多地方都有这样的封建思想：重男轻女。
这样的思想导致乡村里的许多女孩子的门都没有学可上，也没有接受过教育。
她是多么想给这些孩子们一个学上，让她们接受高等教育。
不让她们没有学时，过着乡村贫困艰苦的生活。
并且彻底解决山区贫困问题。
于是张桂梅开始到处奔波筹集资金。
可是，这个过程是艰难的。
她辛辛苦苦努力了五年，也才筹集到一万多元。
然而在一次偶然的机会里，她把她的愿望告诉了一名记者。
于是，她的愿望随之上了新闻一样，更多的人得以了解。
从这以后，许许多多的人开始帮助她实现这个愿望。
经多方的努力，在2008年华坪女子高级中学成立了，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家的女孩儿们读书。
然而，这还没有结束，反而是一个新的开始。
因为是新创办的学校，乡村里的老百姓们都不敢信任她，不愿意将自己的女儿送入他的学校。
因此，她爬上陡峭的山地，走遍田野乡村，一位又一位女孩儿。
为此她也因为崎岖的山路把腿摔断，长时间的登山使得全身酸痛，但是她没有为此而退缩，努力坚持了下去。
张桂梅将女孩儿们送学校，为她们的人生负责。
然而从乡村里来的女孩儿们基础都很差，有的甚至没有上过小学。
这可怎么办呢?怎样才能让她们考上理想的大学呢?这也使张桂梅面临了新的困难。
张慧梅仍然没有放弃，她为她的女孩儿们操碎了心，她每天为她的学生们辛勤付出，处处细心照料。
因此，她也患上了多种疾病，每天早上要吃十多种药，中午要吃五种药……在颁奖典礼现场的时候，张桂梅的手上贴满了药膏，脸上也带着深深的疲倦。
《不让一个孩子掉队》法案对我国中小学教育的启示
额 外 学习 帮助 。
教学质量 ， 确保教师素质水平达到法律规定 ， 《 不让一个孩子掉队 》
法案 专 门提 出 了高 素 质教 师 培 训计 划 ， 即所 有 的任 教 中小 学基 础 核心 课程 （ 指 外 语语 、 数学、 科学 、 阅读 、 经济 、 历史、 地理 等科 目 ） 的 老师 在 ２ ０ ０ ６ ～２ ０ ０ ７ 学 年结 束 时 达到 该 法 案规 定 的 “ 高素质” 教师 。 “ 高素 质 ” 教 师至 少具 备 三个 条件 ： 第一 ， 拥有 所 教授 核 心课程 的学 士 学位 或 者更 高 学位 ； 第二， 取得 相应 的州 内教 师资格 证 书 。 第三 ，
１ ９ ６ ５ 年“ 美 国公 立 中小 学 教 育 法 ” 简称 （ Ｅ Ｓ Ｅ Ａ） 最 近 一 次 的修 改 ， 准” 。 此外 ， 为充 分发 挥 “ 高 素质 ” 教 师在 教育 教学 中的作 用 ， 美 国政 目的 在于 通 过 联邦 强 制 性 的法 律 促 进美 国教 育改 革 ， 提高 美 国公 府 出台 了对 进 步教 师 的 奖励 机 制 ， 对 于那 些 采 取适 当的教 学 方 式 立 中小 学 的教 育质 量 。 该 法 案 实施 以来 不但 对 美 国公 立 中小学 教 提 高教 学效 果 的教 师及 主动 到 贫 困地 区任教 的教师 给予 教学 奖 励
小 学教 育质 量 的法律 规 定方 面所 取得 的成 绩 ， 以期 对我 国中 小学教 育质 量 的提 高有所 帮助 。
关键 词 ： 美国 ； 不 让一 个孩 子 掉 队 ； 中小 学教 育
２ ０ ０ １ 年１ 月２ ３ Ｆ ｔ 布什总统发布了 《 不让一个孩子掉 队＞ Ｘ Ｎ ｏ ｃ ｈ ｉ ｌ ｄ 国教 育部 长玛 格 丽特 ・ 斯佩 林 斯说 ， “ 自４ 年 前《 不让 一个 孩 子掉 队 》
资助活动策划
资助活动策划•相关推荐资助活动策划资助活动策划1一、活动目的1、了解山区孩子的学习、生活情况，让我们的孩子懂得珍惜自己拥有的良好学习和生活环境，学会感恩。
2、搭起城乡孩子友谊的桥梁，培养孩子与人交往协作的习惯和能力。
3、培养孩子们乐于助人的情操，体会给予的快乐，同时切实解决山区学生的实际困难。
4、帮助孩子们树立正确的世界观、人生观和价值观，争做新时期优秀青年。
5、警醒孩子明辨是非，提高自我约束能力。
二、活动内容1、瞻仰山亭区烈士纪念碑，为烈士敬献花圏。
2、学习入团誓词。
3、与山区孩子互赠书信、贺卡，交流感情。
4、向山区小学生捐赠衣物、图书和学习用品。
5、与山区孩子互动，开展趣味运动会。
6、与山区孩子同吃一顿饭，体验他们的生活。
7、参与山亭区城头镇青少年犯罪教育警示基地。
三、准备工作1、向全班同学和家长发出活动倡议书。
2、与山区小学联系，确定人数，沟通活动内容。
3、与城头镇检察室联系，确定活动时间等相关事宜。
4、前期踩点，规划活动路线。
5、召开家委会工作会议，明确分工，责任到人；研究制定活动方案、实施细则、应急预案等。
6、订制队旗，条幅，花圈、车贴、气球等活动所需物品，购买为山区小区捐赠的篮球、乒乓球拍、跳绳等物品。
7、征集、整理捐赠衣服、图书等物品。
8、确定参与人数，确定车辆。
四、活动时间xx年12月20日（周六全天）五、活动安排1、7：50在十五中校内集合，8：00准时出发。
2、9：00到达山亭烈士陵园，向烈士敬献花圈学习入团誓词、合影3、10。
30到达山亭白龙湾小学，活动内容有整队、手拉手仪式、互换贺卡、合影留念、趣味运动会、一起共进午餐4、13：30准时点名出发，14：20到达山亭城头青少年犯罪警示教育基地参观。
5、16：00准时返程，预计17：30前到达十五中学校，活动结束。
资助活动策划2关于开展我校20xx年“学生资助政策宣传月”活动总结根据教育厅《关于开展20xx年全区“学生资助工作政策宣传月”活动的通知》（桂教资助<20xx>6号）文件要求，为使我校的国家学生资助政策深入人心，人人兼知，确保各项政策更好的顺利实施，结合我班实际，以班会形式开展我校20xx年“学生资助政策宣传月”活动，现对本活动进行总结。
不让一个学生因家庭经济困难而失学
不让一个学生因家庭经济困难而失学教育是每个孩子应有的权利，然而在现实中，由于家庭经济状况不佳，许多学生面临着失学的风险。
这种情况对于孩子们的成长和未来发展都会造成严重的影响，因此我们必须采取行动，确保每个学生都有机会接受良好的教育，不让任何一个学生因家庭经济困难而失学。
要解决学生因家庭经济困难而失学的问题，关键在于提供经济援助和资源支持。
许多家庭无法负担孩子的学费和生活费用，这就需要政府和社会各界提供援助，确保这些学生能够继续接受教育。
可以建立专门的教育援助基金，为有需要的学生提供奖学金和助学金，帮助他们完成学业。
学校和社会组织也可以提供一些资源支持，比如提供免费的课外辅导班和教材资料，为学生提供更多的学习机会。
与提供经济援助和资源支持相配套的是建立健全的帮扶体系。
对于家庭经济困难的学生来说，只提供经济援助远远不够，他们可能还需要更多的关心和帮助。
学校可以建立专门的帮扶机构或者成立关爱之家，为这些学生提供心理辅导和情感支持，帮助他们面对困难和挫折，增强他们的内心力量。
学校也可以积极与学生家长沟通合作，共同制定解决方案，找到更好的解决办法，确保学生能够顺利完成学业。
要在教育体制和政策上进行改革和创新。
当前教育体制中存在一些不合理和不公平的问题，比如学费过高、招生政策歧视等，这些都会给家庭经济困难学生带来更大的困难。
政府和教育部门应该制定更加公平和合理的政策，减轻学生家庭的经济负担，为他们提供更多的机会。
学校也要加强对家庭经济困难学生的关爱和照顾，制定更加灵活和有效的教学计划，满足不同学生的需求。
社会各界要共同努力，形成全社会的教育共识。
教育是每个人的权利，不应该因为家庭的经济状况而受到剥夺。
政府、学校、家长以及社会组织和企业都应该加强合作，共同推动解决家庭经济困难学生失学问题，为他们创造更好的学习环境和发展机会。
只有全社会形成共识，才能真正做到不让一个学生因家庭经济困难而失学。
不让一个学生因家庭经济困难而失学是我们每个人的责任和义务。
《我本是高山》观后感心得体会
《我本是高山》观后感心得体会《我本是高山》观后感心得体会精选【篇1】记得以前上学时读到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的时候始终不太明白这是怎样一种境界，觉得好像除了我们大多数人的母亲就没有其他人适合用这句诗来形容。
等到去年在网络平台上看到张桂梅的感人事迹之后方才明白这句诗所表达的境界。
有些人的光芒，是燃烧自己照亮别人。
2020年因网络平台的传播和媒体的报道，张桂梅的事迹才广为人知。
张桂梅是丽江华坪女子高级中学校长。
2008年在她的倡导下，创办了全国第一家全免费的女子高中——丽江华坪女子高中。
她身边的学生和孩子们背后都有一个不幸的家庭，大山深处的贫困，以及由贫困造成的悲剧：严重的重男轻女思想。
她想要终止这样的悲剧，她想要为大山里的女孩撑起一片天空。
为了建起这所学校，她曾四处筹款。
为了让贫困家庭的女孩走进学校，为了不让每一个女孩失学，她一次次翻山越岭，挨家挨户做工作，她走遍了丽江边远山区的每一个村子;为了让学生们考出好成绩，她每天早上5点起、凌晨1点多才躺下，学生在校学习期间一切费用全免。
她将自己挣得每一分钱都投到了这些孩子身上，甚至提前预支了自己的丧葬费。
在这整整12年的时间里，在她的帮助下1800多个贫困女孩走出了大山，走进了大学校门。
然而，命运似乎从来没有眷顾过她。
多年的劳苦奔波使张桂梅积劳成疾，身患20多种疾病，这些病痛一直折磨着她，她却不想把大量的时间用在治病上。
她说她也想过有自己的生活，只是有一天，干着干着就把时间忘了，把自己的生活忘了。
她说，当她走进大山，走进这些孩子当中的时候实质上象征着她也走进了贫穷，当时的她没有做好思想准备，就想着干一两年，结果没想到自己一陷进去就拔不出来了。
她没有自己的孩子，没有亲人，没有家。
她把那些孤儿和大山里的孩子们当成自己的孩子，把学校当成家，把教育当成终身的事业，她放弃了自己所有的体面与尊严，为大山里的孩子们奉献着，燃烧着自己。
或许有人觉得张桂梅太过严厉与苛刻，但其实她比谁都更清楚更明白，读书对于贫困山区的女孩意味着什么，她又比谁都更心疼孩子们，1800多个大山女孩们背后是1800多个家庭，这可能就是知识改变命运的最真实写照吧。
2023乡村教师张桂梅优秀事迹作文素材(精选10篇)
2023乡村教师张桂梅优秀事迹作文素材(精选10篇)2023乡村教师张桂梅优秀事迹作文素材（精选篇1）学习张桂梅同志爱岗敬业、爱生如子的高尚师德。
她为了不让一名女孩因贫困失学，坚持家访11年，遍访贫困家庭1300多户，行程十余万公里。
她长期拖着病体工作，超量的付出透支了原本羸弱的身体，换来女子高中学生学习的好成绩。
她不遗余力践行着“只要我还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，用实际行动铺就贫困学子用知识改变命运的圆梦之路。
多年来她一直住在学生宿舍，和孩子们吃住在一起，陪伴学生学习生活。
她在教书育人岗位上为贫困地区教育事业作出了重要贡献，在她身上充分体现了人民教师潜心育人的敬业精神和立德树人的使命担当。
学习张桂梅同志执着奋斗、无私奉献的至诚情怀。
她心怀大我，对自己近乎苛刻的节俭，却把工资、奖金和社会各界捐款100多万元全部投入到贫困山区教育中。
长期义务兼任华坪福利院院长，多方奔走筹集善款，_年来含辛茹苦养育136名孤儿，被孩子们亲切称呼为“妈妈”。
她把全部身心献给了祖国西南贫困山区的教育和福利事业，在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。
广大教师和教育工作者要以张桂梅同志为榜样，永远忠诚于党和人民，要以张桂梅同志为榜样，争做新时代“四有”好老师，自觉树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，将立德树人、教书育人作为自己的神圣职责和使命，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。
要以张桂梅同志为榜样，珍视教师职业荣誉和肩负的职责使命，始终保持热爱教育的定力、淡泊名利的坚守，将满腔热忱献给党和人民教育事业。
要以张桂梅同志为榜样，积极投身教育扶贫，帮助贫困家庭子女接受公平而有质量的教育，努力为办好人民满意的教育贡献力量。
各级教育部门和各级各类学校要精心部署、认真组织开展向张桂梅同志学习的活动，要将学习活动与决战决胜脱贫攻坚相结合，与庆祝第36个教师节相结合，通过组织专题学习、集中研讨、座谈交流等方式，充分利用各类媒体及报刊、展板橱窗等宣传阵地，线上线下和校内校外联动，迅速掀起学习张桂梅同志的热潮。
帮助贫困孩子 助学 感受
帮助贫困孩子助学感受助学，就像在黑暗中点亮一盏灯，给贫困孩子的世界带来希望。
我曾见过那些贫困孩子的眼睛，那眼睛里有对知识的渴望，就像干涸土地上的裂缝渴望着雨水的滋润。
他们的生活很艰苦，家可能是破旧的小屋，墙皮脱落得像生了重病的人在掉头发。
家里可能连一张像样的书桌都没有，他们只能趴在小板凳上写作业，那画面就像一只蜷缩在角落的小兽，让人看了心疼。
助学，不是简单地给他们钱或者东西。
这就好比种树，不是把树苗往土里一插就不管了。
我们要用心去浇灌，去呵护。
给贫困孩子助学，要了解他们真正需要什么。
是学习用品吗？是课外书籍吗？还是仅仅是能让他们安心学习的环境？我认识一个孩子，他家里穷得叮当响，每次上学都穿着破旧的鞋子，鞋底都快磨破了，走起路来一拐一拐的，像个小企鹅。
当他得到一双新鞋和一些学习用品的时候，那眼睛里闪烁的光芒，就像夜空中最亮的星星。
那不仅仅是对新东西的惊喜，更是对未来有了更多的憧憬。
我们在助学的时候，也能收获很多。
这就像在田野里播种，你付出了汗水，最后收获的不仅仅是粮食，还有内心的满足。
每次看到那些孩子因为我们的帮助成绩提高了，脸上的笑容变多了，就感觉自己像是做了一件超级了不起的大事。
有一个小女孩，她特别喜欢画画，可是家里没钱给她买画笔。
我们给她送去了一套画笔，过了不久，她画了一幅画送给我们，画上是她和家人还有我们这些帮助她的人在一个美丽的花园里，那色彩斑斓的画面，就像她充满希望的未来。
那一刻，我们知道，我们的助学之举，在她心里种下了美好的种子。
有时候，助学的路也不是一帆风顺的。
会有人质疑，会遇到一些意想不到的困难。
可这又怎样呢？难道因为路不好走就不去帮助那些孩子了吗？这就好比爬山，路上有荆棘，有陡坡，但只要想着山顶的风景，就有继续前行的动力。
那些贫困孩子就像在山谷里等待救援的人，我们不能因为一点困难就放弃把他们拉上山坡。
我们每个人都可以成为助学的一份子。
不需要有很多钱，哪怕是一本书，一个本子，都可能改变一个孩子的命运。
在贫困区开一所学校的心愿作文
在贫困区开一所学校的心愿作文哎呀，说起来这事，我心里真是憋得慌啊！我这人最大的心愿就是，在贫困区开一所学校，让那些孩子们也能接受到良好的教育，不再因为贫穷而失去上学的机会。
你知道吗，我小时候家里也不富裕，但是幸运的是我有一个非常好的老师，他教我很多东西，让我明白了知识的重要性。
那时候我就想，如果有一天我能成为一名老师，一定要尽自己的力量去帮助那些像我一样的孩子，让他们也能走出大山，看到更广阔的世界。
可是现实总是残酷的。
我知道现在还有很多贫困山区的孩子，他们每天都要为了生活而奔波，根本就没有时间和精力去学习。
这可怎么办呢？我想了很久，最后决定要开一所学校，让这些孩子们能够在这里专心学习，不再受到生活的困扰。
当然啦，要想开一所学校可不是一件容易的事情。
首先得有足够的资金，其次还得找到一个合适的地方。
不过我相信只要我们努力去争取，一定能够实现这个愿望的。
说到资金问题，其实也不是很困难。
我已经想好了，我们可以通过各种途径来筹集资金。
比如说可以举办一些义卖活动啊、募捐活动啊什么的。
只要大家都齐心协力，相信一定能够筹到足够的钱来开办这所学校。
至于地点嘛，我觉得最好是选择一个交通便利、环境优美的地方。
这样一来，孩子们上课就不用担心路途遥远的问题了。
而且一个好的环境也有利于孩子们更好地学习。
当然了，光有资金和地点还不够。
我们还需要一支优秀的教师队伍。
所以我打算在招聘教师的时候，要尽量选拔那些有爱心、有耐心、有责任心的老师。
只有这样，才能让孩子们在这所学校里学到真正的知识，真正地感受到关爱。
总之啊，我觉得在贫困区开一所学校是一件非常有意义的事情。
虽然这个过程可能会遇到很多困难和挑战，但是只要我们坚定信念、勇往直前，相信一定能够实现这个美好的愿望！。
学前资助家长感言
学前资助家长感言《学前资助家长感言》篇一咱孩子能上幼儿园，还多亏了这学前资助呢，这可真是帮了大忙了，就像一场及时雨，“唰”地一下，把我们家的愁云给冲散了不少。
我家这情况，说起来也是有点复杂。
我和孩子他爸都是普通打工的，挣那点钱，就像牙缝里抠食儿似的，紧巴巴的。
孩子到了上幼儿园的年龄，看着那些幼儿园的学费，我这心里就像揣了只小兔子，“扑通扑通”直跳，愁得我晚上都睡不着觉。
我就寻思着，这可咋办呢？难道孩子就上不了学了？那可不行啊，孩子就像小树苗，不上学咋能茁壮成长呢？这时候，听说了学前资助这个事儿。
刚开始吧，我还半信半疑的，心里想，这天上还能掉馅饼？也许是骗人的吧。
可是呢，咱又不甘心错过这个机会，就去打听了一下。
嘿，这一打听才知道，原来是政府给咱老百姓的福利呢。
我这心里就像开了朵花似的，高兴得不行。
申请的过程也还算顺利，虽然填那些表格啥的有点麻烦，但是一想到孩子上学有着落了，这点麻烦算啥呀。
就像爬山似的，虽然过程有点累，但是一想到山顶的美景，就又有劲儿了。
现在孩子上了幼儿园，每天都开开心心的。
我去接他的时候，看着他那小脸蛋儿红扑扑的，就像个小苹果，在幼儿园里跟小朋友们玩得可好了。
我就想，这学前资助可真是个好东西啊。
要是没有这个资助，我家孩子可能就只能眼巴巴地看着别的小朋友去上学了。
有时候我也会想，咱国家咋这么好呢？能想着我们这些普通老百姓。
这资助就像一束光，照进了我们这种不太富裕的家庭。
我就告诉孩子，你可得好好学习，将来报答国家的这份恩情。
虽然他现在可能还不太懂，但是我觉得，这颗种子得先种下去。
不过呢，我也有点小担心。
这资助能一直有吗？万一以后没了咋办呢？我知道这可能是我想多了，但是这也是当家长的一种本能吧。
不管咋样，现在孩子能在幼儿园里好好上学，我就已经很满足了。
我觉得这学前资助，真的是改变了我们家的生活，让我们对未来也有了更多的希望。
《学前资助家长感言》篇二学前资助，这几个字在我心里就像魔法咒语一样。
义务教育公益性案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国农村留守儿童问题日益凸显。
据相关数据显示，我国农村留守儿童已达2000多万，他们面临着教育、生活、心理等多方面的困境。
为了关注农村留守儿童，提高乡村教育质量，我国政府高度重视义务教育公益性工作，积极推动乡村教育改革和发展。
二、案例概述本案例以某乡村小学为研究对象，通过开展一系列义务教育公益性活动，关注留守儿童成长，助力乡村教育发展。
以下是具体案例内容：1. 开展关爱留守儿童活动（1）组织教师家访，了解留守儿童家庭情况，关注他们的生活、学习状况。
（2）设立留守儿童关爱基金，为留守儿童提供生活、学习等方面的帮助。
（3）开展亲情电话活动，让留守儿童与在外务工的父母进行视频通话，增进亲情。
（4）邀请社会爱心人士参与关爱留守儿童活动，为留守儿童提供物质和精神支持。
2. 加强乡村教师队伍建设（1）组织乡村教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）实施乡村教师支持计划，为乡村教师提供职业发展机会。
（3）开展教师志愿服务活动，让教师深入农村，了解留守儿童需求。
3. 创新乡村教育模式（1）开展特色课程，激发留守儿童学习兴趣。
（2）引入信息技术，丰富教育教学手段。
（3）建立乡村教育联盟，实现资源共享，提高教育质量。
三、案例成效1. 留守儿童生活、学习状况得到明显改善。
通过关爱留守儿童活动，留守儿童感受到了社会的关爱，生活、学习条件得到明显改善。
2. 乡村教师队伍建设取得显著成效。
乡村教师教育教学水平得到提高，教师队伍稳定性增强。
3. 乡村教育质量得到提升。
创新乡村教育模式，丰富了教育教学手段，提高了教育质量。
四、案例启示1. 关注留守儿童，关爱乡村教育。
政府、学校、社会应共同努力，关注留守儿童成长，助力乡村教育发展。
2. 加强乡村教师队伍建设。
提高乡村教师待遇，优化教师队伍结构，为乡村教育提供人才保障。
3. 创新乡村教育模式。
充分利用信息技术，开展特色课程，提高乡村教育质量。
4. 加强部门协作。
教师下半年工作计划模板（四篇）
教师下半年工作计划模板为了五年一班贫困学生____同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视该生的具体情况，多次会议研究决定，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。
为此，特制订本方案。
一、指导思想为____，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。
通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、工作措施强化宣传，提高认识号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。
发动全班同学爱心捐助活动，在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮扶贾文琪同学。
三、帮扶方式1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难;2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。
3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。
四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课老师联系，经常找贾文琪谈心。
2、生活上资助贫困生贾文琪平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。
不让一个孩子因为贫困而辍学,我们做到了吗
不让一个孩子因为贫困而辍学,我们做到了吗随着国家的发展，越来越多的人享受到了优质教育资源，贫困仍然是许多孩子无法得到良好教育的主要原因之一。
据统计，全球有超过2.7亿儿童因贫困而无法上学，这一数字已经引起了国际社会的广泛关注。
在中国，虽然我们正在努力改善教育条件，但仍有许多孩子因为贫困而无法接受良好的教育，甚至不得不辍学。
那么，在不让一个孩子因为贫困而辍学这个目标上，我们到底做到了多少呢？让我们来看看贫困对孩子教育的影响。
贫困会使孩子无法获得良好的教育资源，包括优质学校、教育用品、甚至是基本的营养和医疗保障。
这些都会对孩子的学习造成严重影响，甚至迫使他们不得不放弃学业，去帮补家用或者到外面打工谋生。
这样一来，不仅影响了孩子个人的成长，也影响到了整个社会的发展。
不让一个孩子因为贫困而辍学，是一个国家、社会和每个人都应承担的责任。
在中国，政府一直致力于改善教育条件，提高教育投入，扶贫攻坚等措施也促进了贫困地区教育水平的提升。
举个例子，免费教育政策的实施，为很多家庭减轻了孩子上学的经济负担，使更多的孩子有机会接受到教育。
各地也积极推动农村教育改革，建设更多的教育资源，并且加大对贫困家庭孩子的帮扶力度，以确保每个孩子都能享受到公平的教育机会。
不过，虽然政府在教育扶贫上付出了很多努力，但是仍有很多问题亟待解决。
由于各地资源分配不均，贫困地区的教育条件依然不尽人意，甚至存在教师数量不足、教育资源匮乏等问题。
一些贫困家庭的孩子由于家庭困难被迫辍学，导致他们失去了改变命运的机会。
虽然政策规定免费教育，但是在一些地方实际上还存在收费、强制捐款等情况，使一些贫困家庭孩子无法享受到真正的教育资源。
不让一个孩子因为贫困而辍学，需要全社会共同努力。
除了政府的教育扶贫政策外，学校、家长、社会组织和每个人都可以为此做出贡献。
学校可以提供更多的教育资源和补助，家长可以关心孩子的学习，鼓励他们接受教育，社会组织可以开展更多的公益活动，资助更多的贫困孩子，而每个人也可以通过爱心捐助、志愿者服务等方式，为贫困地区的孩子们送去温暖和帮助。
贫困地区上不了学的故事
贫困地区上不了学的故事
在贫困地区，有许多孩子因为家庭的经济困难而无法上学。
这是一个令人心痛的故事，让人们深感社会的不公平。
故事的主人公是一个名叫小明的男孩。
他来自贫困的山区，家境贫困，父母无力支付他的学费和生活费。
虽然小明渴望接受教育，但他被迫放弃了学业，开始帮助父母务农来维持家计。
尽管如此，小明的父母一直都很重视教育。
他们明白，只有通过教育，他们的孩子才能有机会改变命运。
于是，他们开始寻找帮助。
有一天，小明的父亲听说了一个慈善机构，他们专门为贫困地区的孩子提供教育援助。
小明的父亲立即前往寻求帮助。
经过一番申请和审核，小明最终被该机构录取，并获得了全额奖学金。
小明的故事并不是孤例，许多像他一样的贫困孩子也得到了教育援助。
这些援助包括学费、书本和生活费用，使他们有机会接受优质教育，实现自身的梦想。
通过这个故事，我们可以看到即使在贫困地区，也有希望和机会。
慈善机构和社会各界的关爱和支持，使得那些原本无法上学的孩子得以实现平等的教育权利。
然而，我们也应该认识到，解决贫困地区孩子上学问题的根本，不仅仅是依靠慈善援助。
政府和社会各界应该共同努力，制定更为完善的教育政策，为贫困地区提供更多的教育资源和支持，确保每一个孩子都能够平等地接受教育。
贫困地区上不了学的故事引发了人们对教育不平等的思考。
我们应该通过共同努力，为每一个孩子提供平等的教育机会，让他们有机会改变自己的命运，为社会的发展做出贡献。
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不让一个孩子因贫困而失学
作者：覃业彦易继刚唐志军
来源：《湖南教育·C版》2018年第01期
“不让一个孩子因贫困而失学。
”早在2015年，刚履新石门县县委书记的谭本仲就在全县教育工作会议上向全县人民庄严承诺。
实现教育扶贫全覆盖
近3年来，石门县为了落实国家“发展教育脱贫一批”战略，立下愚公移山志，以“不让一个孩子因贫困而失学”这一庄严承诺作为教育扶贫的目标，多措并举，创新方式，合力实干，基本实现了教育扶贫全覆盖。
扶贫先识贫。
为了做到精准扶贫，石门县教育局和县扶贫办组织乡镇政府、街道办进行了逐户上门“地毯式”的摸底排查。
据统计，全县现有各类贫困生10961人，其中建档立卡贫困生10157人。
石门县按照“应助尽助、应贷尽贷”的原则，打出“奖、贷、助、补、免”政策资助“组合拳”，全面落实各项学生资助政策。
2017年，全县落实义务教育“两免一补”经费1617.8万元，农村学生营养改善计划资金2242.2万元，幼儿资助金232.3万元，中职助学金384.4万元，普高助学金572.7万元，建档立卡普高学生免学杂费和教科书费183.8万元，中职学生免学费662.4万元，大学生生源地信用助学贷款177.19万元。
同年，全县整合教育基金、保育保教费、高中学杂费共计130余万元，将贫困幼儿和高中生的资助面提高5%；在全面摸底排查的基础上，对未能享受到国家政策资助的建档立卡贫困学生2800人，由县教育基金“兜底”扶助；为义务教育5317名建档立卡学生免费发放教辅资料，为义务教育3366名建档立卡学生每周补助交通费；对在县外就读的学前和义务教育阶段近820名贫困学生，教育扶贫分指挥部组织各乡镇给学生就读学校或教育主管部门去函争取发放补助。
近3年来，常德市人大常委会副主任、石门县县委书记谭本仲指挥调度和募集教育基金，内引外联，发动企业、团体、基金会和爱心人士资助贫困学生，募集资金逾5500万元，资助贫困学生11265人次，援建薄弱学校1563.8万元。
促进城乡教育均衡发展
“改善贫困地区义务教育办学条件是促进教育均衡发展的基石。
”石门县县委副书记、县长郭碧勋在创建全国义务教育均衡县动员大会上如是说。
为了促进城乡教育均衡发展，石门县统筹资金，大刀阔斧启动标准化学校建设、薄弱学校改造、城区学校扩容提质等项目。
由香港言爱基金捐赠1000万元、省政府配套1000万元、县政府投资1亿元新建的思源实验学校，可容纳2800余名学生，大大缓解了进城务工子女就学的压力。
总投资5.5亿元的湘北职专易址新建项目正在如火如荼地进行，2018年春季可投入使用。
2014年以来，石门县累计投入资金3.2亿元，完成学校建设项目125个，维修改造农村义务教育薄弱学校88所，让91所农村寄宿制学校实现“三有”目标，山区学校发生了翻天覆地的变化。
2017年10月，石门县迎接全省“两项督导评估”考核位居常德市第一，并顺利通过了全国“义务教育发展基本均衡县”的评估认定。
改善办学条件成为石门县教育精准扶贫、推进义务教育均衡发展的最大亮点。
教育精准扶贫，教育信息化大有可为。
近几年来，石门县加快各级各类学校的教育信息化“三通两平台”建设，仅2017年就筹资5000万元。
截至目前，全县义务教育阶段学校全部接入教育城域网，完小以上学校全部配备了标准电脑教室，建成录播教育互动教室31间，35所学校建起了学校网站，8所学校加入“1+N”网络联校，实现教学点数字教学资源全覆盖。
山区教学点也享受到了全新的优质教育资源。
教师是教育扶贫的先行者。
石门县以“两创新、一保障”来引进和留住教师。
通过“全日制普通高校师范类二本及以上应届毕业生直签、特岗教师入职即入编”的创新政策引进优秀人才，仅2017年就新聘教师300人。
义务教育阶段新聘教师全部到山区学校任教，缓解了农村学校师资结构性矛盾。
创新城乡学校均衡发展人才交流机制，2016年来，全县选派300余名城区优秀教师到山区薄弱学校支教、走教，交流校长112名、教师398名。
近两年，全县投入资金1.4亿元，建设公租房、周转房1868套，让山区教师“安居乐教”；发放乡镇教师工作补贴、武陵山片区教育人才津贴共5306万元；开展县域内义务教育教师均衡配置工作，优质示范学校对口扶持薄弱学校，城镇学校对口扶持农村学校，建立了石门县第三中学和三圣乡中心学校、磨市镇中心学校两所农村中学结盟的“石门三中联盟”等8个学校联盟。
创造山区教育的奇迹
教育扶贫带来的景象是教育质量的全面提升。
据石门县教育局党组书记、局长廖琪宁介绍，2014年以来，全县中小学生参加各级各类竞赛共获国家级奖375人次、省级奖500人次、市级奖1537人次；初中毕业会考、高中学业水平考试综合评估均位居常德市第一方阵；高考成绩持续保持全市领先水平。
2017年，全县高考上线率达99.89%，超全省14.25个百分点，本科一批上线率达26.44%，超全省14个百分点，9名学生考入清华、北大。
2011年以来，全县共有63名学生考入北大、清华，创造了山区教育的奇迹。
“奇迹”还体现在职业教育上。
近年来，石门县教育系统“对口扶贫”真抓实干。
以职业培训为重点，夯实“一个平台”，实现“四个对接”。
以湘北职专为平台，大力发展职教事业。
“与贫困学生对接”，开通职业教育“直通车”，2015年以来，2432名贫困初中毕业生直接进入职校就读；“与贫困劳动力对接”，利用湘北职专的优质资源，与县人社局、县扶贫办等部门联合开展贫困劳动力职业培训、农村实用技术培训，近3年培训技能型人才3700多人；“与学校后勤岗位对接”，各级各类学校优先为贫困生家庭提供就业岗位1000余个；“与扶贫点村对接”，全县国家工作人员全员“一对一”结对帮扶贫困生……
如今的石门县，一所所山区村小焕然一新，一座座漂亮的教学楼拔地而起，一项项改扩建工程先后竣工，一个个贫困学子在学堂快乐学习……石门县用实际行动践行着“不让一个孩子因贫困而失学”的庄严承诺。