五下语文小练笔
五年级语文书慈母情深中小练笔
五年级语文书慈母情深中小练笔小练笔一：慈母情深慈母情深，是一部经典的五年级语文书。
它讲述了一个感人至深的故事，让我深受触动。
故事中的主人公是一个孤儿，失去了亲生父母，却有一位慈祥而勇敢的养母。
在他幼小的时候，养母便毫不犹豫地收养了他，并给予了他全部的爱与关怀。
每当他遇到困难和挫折时，养母总是默默支持着他，鼓励他勇往直前。
她用自己的爱和无私奉献，温暖着这个孩子的心灵。
正是因为有了养母的爱，主人公才能够从容面对生活的起伏和曲折。
他在学业上取得了优异的成绩，在社交中表现出自信和善良的品质。
养母的爱，使他变得坚强和勇敢，不断追求进步和成功。
通过阅读《慈母情深》，我明白了母爱的伟大和力量。
母爱是一种无私奉献的情感，它能够让孩子在成长过程中得到力量和支持。
正是母爱的滋润，我们才能茁壮成长，追求梦想。
小练笔二：慈母情深《慈母情深》这本五年级语文书，给了我很多感悟。
故事中的主人公是一个顽皮而调皮的孩子，但他有一位慈祥的母亲。
这位母亲用她的爱和耐心，教育着孩子。
无论孩子犯了多大的错误，母亲总是以宽容的态度来对待，引导他认识到错误，并从中吸取教训。
母亲用自己的言传身教，教会了孩子做人的道理，让他明白了什么是真正的善良和美德。
故事中，母亲不仅关心孩子的学习，还注重培养孩子的品德和人格。
她告诉孩子要诚实守信、友善待人，要有责任心和奉献精神。
母亲的教导深深地影响了孩子，使他逐渐成长为一个懂得感恩、善良而有担当的人。
通过阅读《慈母情深》，我明白了母亲是孩子成长过程中最重要的人。
她们默默付出，用自己的爱和关怀来呵护我们。
正是母亲的爱，让我们感受到了温暖和安全，让我们在成长的路上始终坚定向前。
小练笔三：慈母情深《慈母情深》这本五年级语文书，给我留下了深刻的印象。
故事中的主人公是一个贫困的孩子，但他有一位无私奉献的母亲。
尽管生活条件十分艰苦，母亲却总是不辞辛劳地工作，只为给孩子提供更好的生活环境和教育机会。
她省吃俭用，舍弃了自己的一切，只为了能够给孩子更多的温暖和机遇。
(部编)五年级语文下册小练笔(21篇)
（部编）五年级语文下册小练笔（21篇）1、童心总是无拘无束的。
“祖父浇菜，我也过来浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：‘下雨啰！下雨啰！’”这不是真正的劳作，是“乱闹”，是游戏。
你有过类似的经历吗？将它写下来吧。
2、《草船借箭》的故事表现了周瑜妒忌贤能、心胸狭窄的特征。
那么在今天，我们应该怎样对待其他人的成绩和进步呢？将你的想法写一写。
3、课文中描写武松打虎的段落，恰如其分地使用了表示动作的词语，把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现。
你一定观察过同学跑步、妈妈做家务、小朋友吃东西……请你从生活中选择一件事，运用准确的动词描绘人物的动作。
4、五(1)班举行以“《西游记》中师徒四人的优点与缺点”为话题的名著人物评鉴活动，下面是一位同学的观点:猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非，耍小聪明，说谎，又爱占小便宜，是一个贪生怕死、自私自利的人如果你和他的意见不同，你将怎样进行反驳?结合你看过的原著或影视作品，表达你的观点，并说明理由。
《闻官军收河南河北》中，诗人像高明的摄影师，拍摄下了最富表现力的镜头——诗人听闻收复蓟北的消息后，眼泪洒满衣裳的场面。
请你运用第一人称，根据整首诗写一写诗人杜甫当时的表现。
6、“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
”课文中的这句话让你产生了怎样的联想？请你结合课文内容，想象毛主席在夜深人静时会想些什么，做些什么，说些什么，进行续写。
夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，__________7、下面这段文字是阳阳的日记的片段，请你用自己的话再现当时的情景。
注意运用人物的语言、动作、神态描写，表现出阳阳乐于助人的好品质。
今天，我放学回家，在路上看到邻居李奶奶正背着一小袋米，艰难地往前走着。
我想帮李奶奶拿米，可是李奶奶怎么也不肯，是我趁着李奶奶休息时，扛起那袋米就往前走。
最后我帮李奶奶把那袋大米稳稳地放在了她家门口。
五年级下语文第六单元小练笔
五年级下语文第六单元小练笔：多彩的童年第六单元学习了诸多优美的文章，让我们感受到了童年生活的丰富多彩，也体会到了不同人物、不同事件背后的深刻情感。
现在，就让我们一起用文字记录下我们自己的童年故事，或者对单元学习内容进行更深入的思考与拓展。
一、我的童年趣事我的童年，像一条五彩斑斓的河流，奔腾不息，充满了欢声笑语和各种奇特的经历。
记忆的长河中，有许多闪光的瞬间，像一颗颗璀璨的珍珠，串联起我快乐的童年。
记得小时候，我最喜欢的事情就是和小伙伴们一起玩耍。
我们会在小区的空地上玩捉迷藏，你追我赶，笑声在空中回荡。
我总是躲在那些不起眼的地方，比如高高的树后面、茂密的灌木丛中，甚至躲在邻居家的车底下，让小伙伴们费尽心思地寻找我。
找到我的那一刻，他们总是兴奋地大喊大叫，而我也会得意地哈哈大笑。
还有一次，我们几个小伙伴一起玩过家家。
我扮演妈妈，小伙伴们扮演我的孩子。
我们用树枝搭建了一个简易的“房子”，用树叶和花朵装饰起来。
我们一起做饭、吃饭、睡觉，玩得不亦乐乎。
虽然我们的“房子”简陋不堪，我们的“食物”也只是一些野果和树叶，但我们却玩得无比开心，仿佛置身于一个充满童话色彩的世界。
夏天的时候，我们最喜欢去游泳。
小区附近有一条小河，水清澈见底，河底的石头清晰可见。
我们会在河边脱掉衣服，跳进清凉的河水中，尽情地嬉戏玩耍。
有时候，我们会比赛游泳，看谁游得最快，谁游得最远。
有时候，我们会一起捉鱼虾，虽然收获不多，但过程却充满了乐趣。
冬天，我们会在雪地里堆雪人、打雪仗。
我们用铲子把雪堆成一个圆圆的雪球，再用树枝做成雪人的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用彩色的石头装饰雪人的衣服。
打雪仗的时候，我们互相扔雪球，笑声在雪地里回荡，整个世界都充满了快乐的气息。
除了这些集体活动，我还有一些属于自己的童年记忆。
比如，我曾经偷偷地爬上家里的屋顶，俯瞰整个小区，感觉自己像一个勇敢的探险家。
我还曾经尝试过自己做饭，虽然结果并不理想，但那份尝试的勇气和过程中的乐趣，至今让我记忆犹新。
五下语文古诗三首稚子弄冰小练笔
五下语文古诗三首稚子弄冰小练笔
一个冬日的清晨，几个幼小的孩子早早醒来，相约到湖边查看昨日安放在这里的铜盆里有没有结冰。
他们快速跑到湖边，一个眼尖的孩子远远就看到铜盆里结了厚厚的冰，顿时兴奋地大喊：“结冰了！结冰了……”听到好消息，大家跑得更快了。
转眼工夫，几个孩子已经开始脱冰了。
你看他们：有的把铜盆翻过来，有的把手托在盆下准备接冰，有的在一旁做技术指导，一个个目不转睛地盯着盆，等待大冰块乖乖滑出来。
不一会儿，他们就把冰完整脱出铜盆了。
带头的孩子拿出彩色细麻绳，小心翼翼地凿孔、穿线，慢慢拎起。
哈哈，一个银钲做成了！小朋友拎着冰器敲了敲，嘿，真好听！叮叮当当，叮叮当当，他们嬉笑追跑，清脆悦耳的乐声仿佛能穿过竹林。
正陶醉在音乐中，忽听“砰——啪”，冰块裂开，落到了地上，碎了一地……
诗人杨万里看到此景，忍俊不禁，吟道：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
”。
人教版五年级语文下册小练笔全集
人教版五年级下册语文小练笔1、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”想象诗句中的意境，结合文中对草原风光的描写，写一段主客惜别的情景。
２、请用100个左右的文字介绍“丝绸之路”。
３、学着课文的样子写一个借物喻人的片断。
５、把《清平乐村居》改写成一篇短文。
６、仿写：我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑有脸，那样长的牙，好样安静的态度……自己的牙齿也动起来。
我站在面前,看的样子：７、我在祖父的园子里玩耍是多么有趣，她的语文多么富有童趣。
请你依照课文写法写一段童年趣事。
８、作者写自己的童年发现十分有条理，先写他“发现问题（梦中飞翔）”，然后写他询问老师，最后写他“独立思考”，你能不能也用这样的写法，写写自己的发现。
９、你向往怎样的生活？模仿《我想》一诗的结构，来仿写几节诗。
10、想象孔君平听了孩子的话后，会是什么反应？孔君平会怎么说？11、晏子受命于齐王，不辱使命，圆满完成了出使楚国的任务。
晏子回到齐国后，齐王决定嘉奖他，请你为齐王写一份嘉奖令。
12、当杰奎琳上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
故事还会怎样发展呢？展开想象，续编故事。
14、从课文中或课外书中，选择一个或两个志愿军为朝鲜人民做的事，模仿课文写法，以朝鲜人民的口吻写下来。
15、这个长满红锈鱼钩如今陈列在中国军事博物馆里，请你为这个鱼钩写一段解说词。
16、课文插图再现了老支书指挥乡亲们逃生那感人一幕，请先用书中的语句，结合自己的想象，将这一幕描绘下来。
（提示：可以先描绘环境：然后描绘人物，注意人物的神情、动作语言以及老支书与其他人之间的对比。
）18、联系上下文想象廉颇向蔺相如负荆请罪的情景，请你写下来，注意把他们之间的对话写生动。
19、《草船借箭》一文中的第二自然段的对话，没有人物说话时的提示语，留下了许多处空白，也留下了许多想象的空间。
让学生补写一些对话中人物的动作、神态。
20、缩写武松打虎部分。
21、缩写《猴王出世》。
22、学习《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》的写法，运用动作描写，仿写一个片段，可以是一次比赛，可以是一次体育活动，也可以是一次吵架。
小练笔(试题)-部编版语文五年级下册
五年级写作小练笔3一、正面描写人物◆写作技巧：正面描写：用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。
1、通过外貌描写刻画人物：例句：她扎着一个短短的马尾辫，不戴眼镜，两只眼睛大大的，皮肤白白的，好像比你还要高一点。
2、通过动作描写刻画人物：例句：她进来把盒子交给我，安安静静地在沙发上坐了一会儿就回去了。
3、通过心理描写、语言描写刻画人物：例句：她犹豫了一下。
小贩大声吆喝道：“烤红薯哇真热乎，大家都来吃烤红薯！”◆小练笔：使用正面描写的方法，写一段描写一个人的句子。
范文1∶她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。
她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。
再说，家里跟街上一样冷。
他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。
——安徒生《卖火柴的小女孩》范文2：这时，走进来一个漂亮的小姑娘，皮肤白里透红，头发乌黑发亮，眉眼清清亮亮，一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月一样。
二、侧面描写◆写作技巧：侧面描写：不直接去描写对象，而是通过对周围人物或环境的描绘来突出所要描写的对象。
1、通过描写人的动作、神态来突出所要描写的对象：例句：好多人都皱起了眉头，有些甚至匆匆离开了，好像后面有凶兽在追他似的。
——通过描写人的动作和神情，来表现琴声的难听2、通过对动物进行描写来突出所要描写的对象：例句：小鸟被惊吓到了，扑腾着翅膀，一边向天空飞去，一边喳喳地叫着，好像在说：“太难听啦！太难听啦！”——通过描写动物，来体现琴声十分难听。
3、对植物进行描写侧面烘托人物状态：例句：一阵风吹来，松树被吹得摇晃起枝干，一位老者蹲在树下摇头叹息着。
◆小练笔：使用侧面描写的方法，写一段表现一个人悲伤心情的句子。
例句∶眼前的景色瞬间变得黯淡，月季花蔫蔫的，无力地耷[dā]拉在旁边的叶子上，那绿色的草坪也变得毫无生气，正如我的心情一样。
三、运用技巧写人物（一）先声夺人法：◆小练笔：用先声夺人的手法写一段话来描写一下老师上课时的出场。
五年级下册语文小练笔
五年级下册语文小练笔夏天来了，青草在河边长满，池水满的要溢出来。
河水清澈，可以看得见鱼儿游动的画面。
一只鸟儿飞过，划破天空，看见灿烂云霞。
天边的太阳不知不觉又爬上了远山边，那样子，真像太阳被山衔在了嘴里。
太阳红彤彤的，和群山一起倒映在池塘中。
风吹过水面，水面立刻出现了波纹，山与夕阳的倒影也随之扭曲，红色之影摇摇晃晃，煞是壮观。
忽然间，一阵悠扬的笛声打破安静，想着声音的方向望去，原来是一个牧童归来。
他横坐在老牛宽阔的背上。
吹起没有曲调的短笛声，听起来也莫名和谐。
老牛载着牧意走远，笛声也渐渐消失，夕阳西下，那天边的落日，煞是美丽。
乡村傍晚，十分闲逸而美丽。
一片片水草长得无比茂盛，嫩绿色的草茎参差不齐地排满了整个池塘，水满的池塘清澈见底，鱼儿在水草间穿梭，寻找食物，空气中充斥着淡淡的草香，令人心旷神怡。
河边的柳树已长出了细小稚嫩的叶片，随着微风轻轻抖动，在水面上划出浅浅的波纹。
夕阳的阳光照在身上，暖暖的，抬头看向落日，太阳火红火红的，像是一块烧红的铁，周围的云朵也染上了太阳的热情，一朵一朵羞红了脸，急着要与太阳同舞。
旁边的山峰则更加大气，把火红的太阳衔着，像往常一样巍峨，一起浸在清凉的涟漪中。
这时，一直披着夕阳的老牛从山间归来，载着一个小牧童，踏在乡间泥泞的小路上，留下深深的蹄印，瞧那可爱的小牧童，横坐在牛背上，一身布衣，脚下一双带泥的草鞋，准是放牛时去玩泥巴了，手中一支短笛，调皮的赶着路边的麻鸭，吓得那群麻鸭到处翻飞，抖得小牧童咯咯直笑。
小牧童顺手把短笛放在口边，随口吹了一首小曲，清脆的笛声响彻山间，一会儿像小河的翻腾，一会儿像百灵鸟的叫声，一会儿又像窗口的风铃。
好—幅“落日乡村图”啊！。
五下语文第二课小练笔
五下语文第二课小练笔1. 生活中的小故事在我们平常的生活中，总是能遇到一些让人哭笑不得的小事，就像昨天我跟朋友一起去超市，简直笑到不行！那天阳光明媚，微风轻拂，我们心情都特别好，决定去买点零食。
走进超市，哎呀，真是琳琅满目，各种零食堆得像小山一样，让人眼花缭乱。
我们刚走进去，朋友就像个孩子一样，眼睛瞪得大大的，吼了一声：“快来看，这个巧克力居然还有泡泡糖味的！”我一听，瞬间就被勾引了，心里想：“这真是个好玩意儿啊！”然后，我们就开始“狩猎”我们的零食，像小动物一样东奔西跑。
突然，我看到一罐饼干，上面写着“原味”“奶香”，我就心动了，心里想着：“这一定很好吃！”结果我朋友却说：“你这是被广告洗脑了吧，别信这些！”哈哈，我立刻反驳：“不信不信，试试就知道！”于是我们就一起买了那罐饼干，心里美滋滋的。
2. 购物的趣事其实在购物的过程中，最搞笑的就是结账那一瞬间了。
我们推着购物车，满满的都是零食，走到收银台前，我就有点小紧张了。
心里想着：“这得花多少钱啊？”结果收银员一扫，居然是个不算很贵的价格，我松了口气，心想：“今天真是幸运！”但是，朋友却跟我开玩笑：“你是不是偷拿了优惠券啊？怎么这么便宜！”我哈哈大笑：“我可没这本事，要是我会偷，那我早就发财了！”结账完，我们满载而归，走到门口的时候，突然发现天上飘着几朵白云，阳光洒在我们身上，感觉整个世界都在为我们庆祝。
这一刻，简直像是赢了大奖一样！我朋友举起一包零食，做出一个胜利的手势，笑着说：“我们简直就是购物的冠军！”我也忍不住跟着大笑，感觉这一天过得真是太棒了。
3. 与朋友的快乐时光说到朋友，真是人生中不可或缺的宝藏。
没有他们，生活就像没盐的菜，淡得没味。
我记得有一次，我们一起去公园野餐，带了好多好吃的。
铺好野餐垫，大家围坐在一起，像开派对一样。
吃着吃着，朋友突然说：“你们知道吗，我昨天看到一只特别大的蚂蚁，像个小牛一样！”我顿时就被逗乐了，忍不住问：“你是不是看错了？小牛在这里干什么？”他哈哈大笑，摇摇头：“我就是夸张一下嘛！”这段对话让我们的笑声传得远远的，连路过的小朋友都忍不住回头看。
五年级下册13课小练笔。
五年级下册13课摔跤小练笔仿写精选八篇篇一：五年级下册13课摔跤小练笔仿写终绝一跳定战局“来吧！”谷爱凌大叫一声，侧过来的身体一摆，一转腰，冲下了赛道。
她在赛道上如履平地，一边跳跃，一边思考着接下来的对策。
场上障碍物林立，只见她腿一蹬，一跃跨过横杆，把持好重心，从横杆上冲下。
第一个大跳台即将来到，她从容镇定，没有丝毫犹豫，果断地迎了上去。
她纵身一跃，足下如安装了弹簧，高高腾起，在空中两腿一缩，身体向内压，完成了一个精彩绝伦的动作，然后如一辆赛车般，稳稳地在雪间飞驰着！第二跳台，她技高一筹，动作更加完美，赢得了阵阵掌声。
接下来便是最后一跃，将决定胜利的归属。
为了确保让自己拿下第一，谷爱凌拼了。
瞬间改变战术，调整为最难的动作，这个动作至今都没有多少人尝试过。
她双腿再次蹬地，两手抓住滑雪板，背一弓，做了一个后空翻，飞滑而下。
全场为之震惊，掌声如雷鸣一般，震天动地。
毫无悬念，谷爱凌这一跃打破了记录，更是为中国赢得了那一块宝贵的金牌！篇二：五年级下册13课摔跤小练笔仿写惊天一跃“有请中国选手——谷爱凌。
”在大家的鼓掌声中，谷爱凌身着一身乌黑的衣服，低调登场。
她扭扭脖子，拉伸一下身体。
接着，她半蹲下身子，降低重心，手中的滑雪杖用力向后一撑，快速地滑下助滑区，她稳稳地保持着重心。
来了，来了，来了！她虽然戴着头盔，戴着眼镜，但她的眼神里充满了坚定。
开赛，前一秒，她还犹豫着，到底要不要做这个她从来没完成过的动作。
这一刻，她决定放手一搏！谷爱凌以迅雷不及掩耳之势冲上起跳台，高高跃起，甚至一度遮住了太阳的光芒。
她腰部发力，向左用力一转，同时腿部向上使劲一转，再向斜下方转去，她闪电般弯下腰，伸长手，如鹰爪般紧紧地、牢牢地抓住滑板，心里默默地祈祷着：稳住啊！要知道，这样可是会减慢旋转速度，可能会削弱动作质量，她为了金牌，她只能冒险一拼。
她头部用力，再次向上转，转了一个圈，她俯视着地面，像一只美丽的小鸟，在蓝天的怀抱里自由地飞翔着，迅速飞向地面，膝盖一弯，完美落地！她成功了！她成功了！篇三：五年级下册13课摔跤小练笔仿写不平凡的夜晚“要不，我来投这个绝杀球，”他鼓起勇气，对教练说。
统编教材五年级下册语文小练笔示例(19篇)
统编教材五年级下册语文小练笔示例(19篇)1.天真冷啊！北风呼呼地刮着，刺痛着我的脸；妈妈帮我换上了羽绒服，出门还要戴口罩。
学校的同学都像大皮球一样裹着，做作业时还戴着手套。
路边的小树都穿上了稻草衣，鲜花也躲进了土房子。
天气确实很冷啊！2.今天的天气真热啊！太阳像发烧了一样，热辣辣地照在头顶上。
柳树的叶子灰蒙蒙的，低垂着，一点风都没有。
柏油马路上仿佛有一层热浪包围着，翻滚着的热浪好像要把路都熔化了。
路上的行人打着伞，不停地扇着风，匆匆忙忙地走着，仿佛怕热浪融化了路面。
3.公园里的花真美。
有的还未开放，像一支支白色的蜡烛；有的争奇斗艳，散发着浓郁的香气；有的倒挂在枝头；有的好像在私语；有的像紫蝴蝶振翅欲飞……4.我露出了笑容，飞快地跑过去，挥手高喊：“老哥，老哥，我来接你啦！”不久，我们紧紧地握住对方的手，眼里满是泪水，嘴角抽动着，喃喃地说：“三年啦，我们三年没见面啦……”5.XXX课间很安静，她总是坐在座位上，有时拿着一本书看，只有眼睛跟着文字在动，偶尔嘴角微微上扬，看到高兴之处。
当她眉头紧锁时，应该是看到了疑惑之处。
有时她陷入沉思，眼睛像一片深水，装不下教室里的嘈杂。
有时她奋笔疾书，继续在知识的海洋里畅游，从不抬头，更不抬眼，好像早就练就了不受干扰的本领。
6.早上，我背着书包，一看表，快要迟到了，可红灯又拦住了我的去路，7、6、5、4、3、2、1，终于变绿灯了，虽然只有短短的十秒，但为了尽快通过，仿佛又太漫长了。
7.一次，我们肚子饿得咕咕叫，就在饭店里点了汤面，过了一两分钟，我就大叫起来：“好了吗，好了吗，老板？怎么还没有好呢？”仿佛等了半个小时，老板终于端上面来，其实只等了五分钟左右。
8.这节课，老师讲的故事太生动了，我们仿佛身临其境，正当我们沉浸在美妙的故事中时，“XXX”的铃声响了，这节课下课了，仿佛还刚刚开始上课一样。
一天冬日，稚子在河边玩耍，看到河面结了一层薄冰，兴奋地跑过去，蹦跶着想要踩碎它。
五年级下册语文词句段运用所有小练笔
五年级下册语文词句段运用所有小练笔
1. 初夏的清晨，微风轻拂着我的脸庞，我沉浸在大自然的怀抱中，心里涌现出无尽的喜悦。
2. 黄昏时分，夕阳的余晖穿过窗户，映照在墙上，照亮了整个房间，给人一种温馨的感觉。
3. 昨天晚上，我在草地上躺着，仰望着满天的繁星，感叹宇宙的浩瀚和神秘。
4. 在放学的路上，我遇到了一个老奶奶，她走得很慢，我主动上前搀扶着她，送她回家。
5. 每天早上，我都要起床做早操，锻炼身体，这样才能保持健康的身体。
6. 我的心情像那朵盛开的花朵，充满了阳光和希望。
7. 爸爸妈妈告诉我要勇敢面对困难，坚持努力，才能取得好的成绩。
8. 现在是蚊子多的季节，我每天晚上都要抹蚊子液才能安心入睡。
9. 春天是一个五颜六色的世界，花朵绽放，草地绿油油的，一派生机勃勃的景象。
10. 我喜欢夏天，因为可以游泳、吃冰淇淋和看到萤火虫闪烁的夜晚。
部编)五年级语文下册小练笔(21篇)
部编)五年级语文下册小练笔(21篇)小时候，我们总是喜欢在雨天玩水，尤其是在祖父浇菜的时候，拿着水瓢，扬起手中的水，大喊着：“下雨啦！下雨啦！”虽然这并不是真正的劳作，只是一种游戏，但是童心总是无拘无束的。
你有过类似的经历吗？如果有，不妨将这段美好的回忆写下来。
2、《草船借箭》的故事中，周瑜因为心胸狭窄，妒忌贤能，最终导致了失败。
在今天，我们应该怎样对待他人的成绩和进步呢？我认为，我们应该学会欣赏他人的优点，尊重他人的成就，不要嫉妒或排斥他人。
只有这样，才能建立良好的人际关系，实现自己的价值。
3、课文中描写武松打虎的段落，运用了大量准确的动词，让人物动作生动具体，形象鲜明。
我们可以从生活中选择一件事情，例如同学跑步、妈妈做家务、小朋友吃东西等，运用准确的动词描绘人物的动作，让文字更加生动有力。
4、在《西游记》中，猪八戒被认为是一个好吃懒做、见识短浅、贪生怕死、自私自利的人。
然而，我并不认同这种看法。
相反，猪八戒的幽默和善良给读者留下了深刻的印象。
他在取经路上虽然有时会嚷嚷，但是也能够克服困难，帮助师兄弟们渡过难关。
因此，我们应该客观看待一个人的优点和缺点，不要一味地将其贬低。
5、《闻官军收河南河北》中，诗人杜甫听闻收复蓟北的消息后，热泪盈眶，感慨万千。
通过第一人称的叙述，我们可以更加深入地了解诗人的内心世界，感受到他对国家和人民的深情厚爱。
这也提醒我们，在写作中可以运用第一人称，让读者更好地了解人物的情感和内心。
6、课文中的“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”，让我们感受到的深情厚爱和责任担当。
在夜深人静时，他可能会思考如何更好地为人民服务，如何推动社会进步。
因此，我们可以进行续写，表达自己对的敬仰和感悟。
7、阳阳是一个乐于助人的好孩子。
在一次回家的路上，他看到邻居李奶奶背着一小袋米，艰难地往前走着。
虽然李奶奶一开始不肯让他帮忙，但是他还是趁着李奶奶休息时，扛起那袋米，最终帮李奶奶把米放在了门口。
五下语文小练笔和词句段运用
五下语文小练笔和词句段运用
1.暑假快到了，我和爸爸妈妈商量好了，决定利用假期去亲戚家看看。
亲戚家住在一个小城市里，那里的环境非常美丽，还有很多好玩的景点，
我已经迫不及待了。
2.昨天我们去了城市的动物园，我看到了很多珍稀的动物，有大象、
长颈鹿、袋鼠等等。
其中最让我印象深刻的是狮子，它看起来非常威武，
一声吼叫仿佛能震碎天空。
看到这些可爱的动物，我忍不住拍了很多照片，准备回家后与同学们分享。
3.在亲戚家的小镇上，有一个非常古老的寺庙，这里保存着许多古代
的文物。
我跟着爸爸参观了寺庙，看到了一尊雕像，据传是一个智者的样子。
雕像上写着：“过好每一天，心里永远充满智慧。
”这句话深深地触
动了我，我决定回去后要更加努力学习，增长自己的智慧。
4.傍晚的时候，我们来到了一个美丽的公园，公园里有各种各样的花
草树木。
我看到了一大片的郁金香，它们五颜六色，美丽极了！我悄悄摘
了一朵黄色的郁金香送给了妈妈，她笑了笑，说这是她最喜欢的花。
5.这次的旅行过得非常愉快，我不仅见到了亲戚，还参观了很多有趣
的地方。
这个假期是我人生中最珍贵的时光之一，让我懂得了许多道理，
体验到了很多快乐。
我已经迫不及待地想把这些经历和朋友们分享啦！。
五年级下语文第六单元小练笔
五年级下语文第六单元小练笔五年级下语文第六单元小练笔「篇一」说起我有趣的事，简直多得像天上的繁星，有喜有忧，有笑有泪。
下面听我讲个笑的吧。
那天，我往给我朋友过的生日，刚过完生日时，朋友将我们召集起来，宣布：“为了使本人的生日过得快乐一些，也为了让各位朋友玩得兴奋，来玩捉迷藏添加一下生日的气氛。
”“哦耶”我兴奋得手舞足蹈。
游戏开始了，我咋找也找不着一个安全隐避的地方，只听见朋友数着：“91、92。
”眼瞅便要数到一百了，我慌乱之中，躲进床底。
“吱嘎”门开了，从我面前走过，我的心绷得紧紧的，钟于，那双脚离开了。
过了许久，我听见了脚步离开的声音，为了探测是否隔墙有耳，我注意翼翼地探出头四处张望，这时，我瞅到一个大衣柜，我慢慢将身子挪出来，蹑手蹑脚的躲了进往，将门关好了。
一分钟之后，门再次“吱嘎”的打开了，衣柜的门打开了，豆大似的汗珠从我的面颊上流了下来，朋友坏笑着说：“磊旭，您那双大脚出卖了您了哦。
”我心里一慌，可仍是一动不动的站着。
朋友不紧不慢地说：“好啊，不出来是吗，我要发大招了，瞅我的无敌挠脚功。
”他边说边挠握的脚底，我再也忍不住了，哈哈大笑起来，从衣柜里滚了出来，“哇哈哈，我认输了，饶了我吧。
”我在地上一边打着滚一边说。
好家伙，够强的，只剩下一自己，可仍是不露面，我累得躺在地上，只听”啊“的一声，我被再次踢下床底，被子被掀开了，里面有一自己蹿了出来，一脸怒容地大喊：“哪个混帐压我的脚。
”我们惊疑的瞅着他，他慌然大悟，吐吐舌头，不好意思地说：“呀，被发现了。
”“哈哈”这笑声传得相当远相当远五年级下语文第六单元小练笔「篇二」我对祖国秀丽的山河有一种神圣而不可侵犯的情感。
尤其是那屹立在崇山峻岭之中、纵横交错、气势磅礴的万里长城。
长城如巨龙般蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，若隐若现，举世无双的魅力无以伦比，深深牵动着我的心弦。
万里长城如一位德高望重的老人，在这片稀稀壤壤的土地站了几百年了吧?你让多少中外游人赞不绝口，将祖国美景尽收眼底。
五年级下册语文第三课的小练笔
精心整理五年级下册语文第三课的小练笔1.服从祖国、服从人民、艰苦创业、无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品质。
哪儿需要他们，他们就到哪儿去。
不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难，他们总是坚强的工作，顽强的战斗。
不逃避、不妥协，直至奉献出全部的青春和热血。
2.人民解放军是那么的伟大。
哪儿需要他，他就在哪儿出现。
不管是风沙还是雨雪，不管是严冬还是酷暑，他们总是毫无怨言地驻守在祖国边疆，不后悔，也不后退。
人民解放军为了保卫祖国，不管是严冬腊月，还是骄阳似火，你们总是毫无怨言地驻守在祖国的边疆，人民解放军为了人民的安危，不管是抗洪抢险，还是防暴制匪，他们总是战斗在最危险的地方。
哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。
建设者从来就这么尽职尽责。
哪儿需要建筑师，他就很快的赶到那里，为贫困山区的孩子们建设更好的家园。
不管遇到刮风还是下雨，不管遇到酷暑还是严寒，他总是那么尽职尽责，为人们做贡献。
哪儿最荒凉，他们就在哪儿住下，一个个白色板房，就是他们流动的家。
架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。
不管风吹不管雨打，他们总是不地建设者着自己的家。
少一个白色板房，就多移动高楼大厦。
他们，带走荒凉，留下繁华。
服从祖国、服从人民、艰苦创业、无私奉献是千万个祖国建设者的高尚品质。
哪儿需要他们，他们就到哪儿去。
不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难，他们总是坚强的工作，顽强的战斗。
不逃避、不妥协，直至奉献出全部的青春和热血。
来源网络，仅供个人学习参考精心整理3.医生是多么伟大！他们就是一个个白衣天使。
哪儿需要他，他就在哪儿出现。
不管病人病得多么严重，不管病人的病多么难治，他们总在第一时间，竭尽全力地帮病人医治到底。
来源网络，仅供个人学习参考。
五年级下册语文第10课彻夜难眠小练笔
五年级下册语文第10课彻夜难眠小练笔
小练笔1：今天的天气阴沉的像我昨天的心情，心疼和愤怒总是让人辗转反侧彻夜难眠，一整晚听着你们的声音才能让我入睡。
想像羊一样善良的生活，却忍不得任何人诋毁污蔑，我立场很明确：别触碰我的底线，惹谁也不行，惹了别怪我翻脸。
小练笔2：人生要具有翻篇的能力。
有的人会因为谁谁欠他几十块钱没还而耿耿于怀，有的人会因为某个人的一句话思来想去，有的人会因为丢了一些东西而彻夜难眠，有的人还会因为遇到一些矛盾郁闷几天而过不去，可是当你这些都过去了，你回头想想那时间的自己多可笑。
统编教材五年级下册语文小练笔示例(19篇)
统编教材五年级下册语文小练笔示例一、运用总分的结构和排比的句式。
1.天真冷啊！北风呼呼地刮着，吹到脸面上像刀割一样的疼；妈妈为我脱下夹克衫，换上了羽绒服，出去也要戴口罩了。
学校的同学一个个被裹得像大皮球似的，做作业时都戴上了手套。
路边的小树都穿上了稻草衣，鲜花也躲进了自己的土房子。
天确实冷啊!2.今天的天气真热啊!太阳像发烧了似的，热辣辣地当空照着。
柳树的叶子灰蒙蒙的，低垂着，一动不动，因为没有一丝风。
柏油马路上好像有一层热浪包围着，翻滚着的热浪好像要把路都要熔化了似的。
路上的行人打着伞，还用扇子不停地扇着风，个个就走得匆匆，也好像怕热浪熔化似的。
3.公园里的花真美。
有的含苞待放，像一支支白色的蜡烛；有的争芳斗艳，散发着浓郁的香味；有的倒挂枝头；有的好像在窃窃私语；有的像紫蝴蝶振翅欲飞……二、描写人物的神态、动作、语言的一段话。
久别重逢4.我露出了笑容，飞一般地跑过去，还使劲地挥手，大声高喊着：“老哥，老哥，我来接你啦!”不久，我们紧紧地握住对方的手，眼睛里盈满了泪，嘴角抽动着，喃喃地说:＂三年年啦，我们有三年没见面啦……＂5.芳芳课间十分安静，她总是坐在座位上，有时拿着一本书在看，只有眼睛随着书上的文字在动，偶尔嘴角还会微微上扬，那应该是看到了高兴之处。
当她眉头紧锁时，应该是看到了疑惑之处。
有时她会陷入沉思，眼睛里是一片黝黑的池水，装不下教室里任何角落里的嘈杂。
有时她也会奋笔疾书，继续在知识的海洋里畅游，从不抬头，更不抬眼，好像早就练就了一身不受干扰的本领。
三、表示时间过得慢的一段话。
6.早上，我背着书包，一看表，快要迟到了，可马路上的红灯又拦住了我的去路，7、6、5、4、3、2、1,终于变绿灯了，虽然只是短短的十秒，为了尽快过去，似乎觉得又太漫长了。
7.一次，我们肚子饿得咕咕叫，就在饭店里点了汤面吃，过了一两分钟，我就大叫起来-“好了吗，好了吗，老板？怎么还没有好呢？”似乎时间过了半个小时，老板终于端上面来，其实，我们只等了五分钟左右。
五年级语文下册第十一课小练笔人物紧张激动的样子
五年级语文下册第十一课小练笔人物紧张激动的样子1、心里仿佛被一个无形的大石压住，嘴巴不听的颤抖。
脑子一片空白。
2、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。
3、心不知道为什么跳动个不停,越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声,时而节奏不一。
4、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。
5、他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了一串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。
6、我心理害怕得像十五只吊桶打水——七上八下的。
7、因为有了你，在生命的鸿沟前，我们不再退却;因为有了你，在坠落的边缘，我们始终有挣扎的力量。
8、我是一个很普通的人，既然很普通，那么我也跟一般人一样，只要一紧张，汗水就会顺着脸颊慢慢地流下来，止也止不住。
不一会，汗水就会浸透我的衣衫，好难受，本来宽宽的衣服变成了紧身的衣服，你们说难不难受?9、我很紧张，紧张得张开嘴却说不出话来。
10、我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。
11、人到齐了，我们跟着两个老师走向赛场。
我无比紧张的走近赛场，心中好像有一个顽皮的小精灵在不停地跳跃着,而且越跳越快。
好想在跟我说: "小笨蛋，千万别紧张，别紧张!12、我感觉自己的心像要跳出来一般,徘徊、流浪却找不到出口，只知道自己将面临着-项艰巨却又不得不为的重担，心突然间好累。
13、他很紧张，鼻尖上冒出了汗，说话也有些语无伦次，脑海中一-片空白。
14、终于拨完了电话号码，可心里更紧张了，时间好像停留在那一-秒似地,周围的空气都凝固着，我清楚地听到了自己的心跳。
电话嘟嘟的响着，我怀着紧张、激动、兴奋的心情等着那边传来熟悉的声音。
等待中的每-秒都考验着我的耐心。
15、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。
16、看到同学们都在紧张的答题，我也赶紧收回了目光，继续写我的卷子。
写着写着,后面的题目渐渐难了起来,我想了半天才答出一道题,我也有些紧张了，我手心上出满了汗，额头也冒汗了。
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五下语文每课小练笔
1. 小练笔
假如你是一位来草原寻找灵感的诗人，你会低吟一首怎样奇丽的小诗呢？假如你是一位带团游览的导游，你又会怎样向游客来宣传草原的美景呢？想一想，你是当诗人还是导游？赶快写下你们的赞美吧！
2、小练笔
草原的美丽风光和草原人的热情让人陶醉。
请你展开丰富的想象，写一写你去草原的所见所
3.小练笔
结合课文内容和课外资料，遐想一下在丝绸之路上中国与西域进行艺术交流（音乐、舞
4.小练笔
仿照课文父亲介绍白杨一段，用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语。
5.小练笔
尝试着运用借物喻人的方法写一段话，表达你对父母、老师或朋友的赞美或敬佩之情。
6.小练笔
青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建
7.小练笔
从第五课中选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。
8.小练笔
把你的概念图打写成一篇小练笔《童年趣事》。
9.小练笔
你的童年里常常玩耍嬉戏的地方有哪些趣事？想一想，接着上节课写成一篇小作文。
10.小练笔
想一想自己童年生活是否也曾经有过无数的梦想或者也曾经有过许多有趣的童年往事，模仿这两首诗中其中的一首，记录下你的童年梦想与童年往事。