高中政治3.2文化在交流中传播名师制作优质教案新人教版必修3
高中政治3.2文化在交流中传播教案新人教版必修3
文化在交流中传播教学设计一．【课前准备设计】晚自习任务：首先利用25分钟完成课前预习案，背过画星号的问题；其次利用15分钟自主构建本框知识体系，找出并写下预习过程中的疑惑；最后完成预习检测。
附：【课前预习案】【使用说明】明确学习目标，做到心中有数。
利用自习时间完成对基础知识的了解，初步熟悉教材体系。
在预习过程中发现自己的疑惑以便更有针对性地进行课堂学习。
【学习目标】（1）阅读课本P34-35，找出并记住文化传播的含义和途径。
通过小组探究，准确判断区分出文化传播的途径，并能举例说明。
（2）结合探究活动，能够列举出现代文化传播的手段有哪些，了解它们的发展阶段，并能说出它们各自的特点。
（3）根据已有的知识，能列举出古今中外文化交流的典型事例，据此总结归纳出文化交流传播的意义是什么，以及如何做传播中华文华的使者。
【预习导学】（要求：①通读课本P34-37规范、准确、简洁回答下列问题；②用红笔标注出不懂的地方并提出疑问；③初步构建知识体系。
）一、生活中的文化传播1.文化传播的含义：__________的过程，就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传递_______________________________，以及与此相关的所有____________ ，都可视为文化传播。
2.文化传播的途径①____________是文化交流的重要途径。
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴含的丰富文化加以交流，而且通过交流文化。
②____________是文化交流的重要途径之一。
③____________是文化传播的又一重要途径。
各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。
④小到_____________________________，大到________________________，都是文化传播的途径。
【提示】1.商业贸易、人口迁徙、教育是文化传播的重要途径，除此之外还有许多途径。
请举例说明：2.区分文化传播的途径和手段：途径侧重指人们能进行文化传播的各种社会交往活动；任何途径都要借助一定的媒介即传播手段。
高中政治 2-3-2文化在交流中传播学案 新人教版必修3
知识目标知道文化传播的重要方式和途径；列举现代文化传播的主要方式，说出它们各自的特点。
能力目标培养学生熟练使用大众传媒的能力。
情感、态度与价值观目标增强做中外文化交流友好使者的责任感和使命感。
课程标准的基本要求赏析不同民族文化的精粹，树立尊重不同民族文化的观念本课重点文化传播的途径；大众传媒本课难点做传播中华文化的使者历史进入21世纪，信息化大潮激荡，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术迅猛发展。
教育信息化成为教育现代化的突破口。
近年来，北大附属中小学远程教育网形成卫星、互联网、面授三位一体的“天地人”三网合一的远程教育体系，为全国广大中小学教师、学生提供远程教育信息服务。
北大附属中小学远程教育网倡导“共建、共享、互动”，让优秀的资源直接与各地学校对接，提供了快捷、准确的信息渠道，实现了“零距离”教学。
[思考] 文化传播的途径有哪些？远程教育网对教育事业发展有什么影响？提示：(1)商贸活动，人口迁徙，教育等。
(2)互联网具有传播同步、全球同时、受众主动、双向互动的特点。
教育是文化传播的重要途径。
随着现代教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响，远程教育能实现资源共享，同时传播，受众双向互动的优势。
一、生活中的文化传播1．文化交流的过程，就是的过程，人们通过一定的方式传递知识、、、，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
2．是文化交流的重要途径；是文化交流的重要途径之一，是文化传播的又一重要途径。
文化传播信息观念情感和信仰商业贸易人口迁徙教育二、大众传媒：现代文化传播的手段1．传播媒介，简称。
传媒大体经历了、文字、、电子和等发展阶段。
2．现代社会中的传媒有、、电视、等多种形式，这类传媒被称为。
它们形式多样，各具特点。
3．大众传媒日益显示出文化、、的强大功能，已成为文化传播的。
传媒口语印刷网络报刊广播网络大众传媒传递沟通共享主要手段三、文化交流：做传播中华文化的使者1．古代中华文化曾源源不断地向外辐射传播，为的传播和的发展作出了贡献；而外域文化也不断传入中国，促进了的发展和进步。
高中政治《3.2 文化在交流中传播》教案 新人教版必修3(2021年整理)
河北省涞水县高中政治《3.2 文化在交流中传播》教案新人教版必修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（河北省涞水县高中政治《3.2 文化在交流中传播》教案新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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文化在交流中传播教学目标知识目标1、识记文化传播的途径、传媒和大众传媒的作用。
2、理解大众传媒的出现是否意味着旧的传媒的消失，理解中外文化交流的意义.3、结合电视、互联网、电子读物或大众传媒的具体作用,分析大众传媒在文化传播中的作用。
能力目标：运用实例说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者.难点、重点：区分文化传播的途径、中外文化交流的意义课堂练习：1、“传道、授业、解惑"体现了（ )A、思想运动成为社会变革的先导B、科学技术进步推动了文化的进步C、教育活动对文化传播具有重要作用D、远程教育活动对文化传播具有不可替代的作用2、下列活动具有文化传播功能的是（ )①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙⑤红色旅游⑥科考队南极考察A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②③④⑤D、②③④⑤⑥3、两宋之际，靖康之乱引起北方人口的第三次南迁高潮。
随着大批北人南迁,中国古代经济重心南移，经济重心的南移也带来了文化重心的南移。
以风俗习惯为例，南迁的北人给南方带去了很多新的风俗习惯，促进了南北风俗的融合，如南宋都城•临安，即使是南方本地人开的酒馆也往往仿效汴京旧俗，在门前张挂炉子灯；茶馆则学北方张挂名人画像.更有趣的是，北方人吃蒸饼的时候习惯于先去掉皮，原本是因为北方风尘较大，但南方人也跟着学,去了皮才吃，总之，人口的迁徙,对文化的融合和文化的变迁起了重要作用。
高中政治 3.2文化在交流中传播教案(2)新人教版必修3
《文化在交流中传播》教学设计方案一、授课类型：讲授新课二、授课时间：40分钟三、授课方式：多媒体四、教学目标1、知识目标（1）识记①文化传播途径有哪些。
②文化传播的传播媒介的过程及作用。
（2）、理解①现代传媒的产生是否意味着旧的传媒的消失。
②中法文化交流的作用。
（3）、分析通过所学内容，分析传媒的演变过程。
2、能力目标（1）能例举史实说明传播中华文化的重要事件和人物。
（2）结合实际，运用知识分析中法文化交流的必要性。
（3）通过观看不同图片、不同视频培养学生善于思考并能准确寻找信息的能力；通过表演可以提高学生学习的积极性，同时可以提高学生的综合能力；通过小组竞赛可以增强学生团结合作的精神，有利于学生进一步探索同一问题的不同答案。
3、情感、态度、价值观目标了解文化传播的作用，提高对加强中外文化交流的认识，从而培养学生自觉成为中外文化交流的友好使者。
欢迎世界各国优秀文化在中国传播，自觉推动中国文化走向世界。
通过图片视频的展示增强学生对中华文化的认同感，并由此激发学生的民族自豪感。
四、教学方法：讲授、提问、小品表演、小组竞赛等五、教学过程：(一)、导入新课在日常生活中人们总是互相聊天，交流着各自的思想、观点、知识等内容，而在这个过程中，也就实现了文化的传播。
这也就是我们本节要学习的内容《文化在交流中传播》。
（二）、讲授新课一、生活中的文化传播1、文化传播的含义（提问）文化交流、借鉴与融合的过程，就是文化传播的过程。
2、文化传播的途径1、商人进行的贸易活动是文化传播的重要途径之一。
2、人口迁徙是文化交流的重要途径之一。
（展示图片）永嘉之乱（两晋）安史之乱（唐朝中期）靖康之乱（南宋）3、教育是文化传播的又一重要途径。
一种更为直接的文化传播方式是------各国之间互派留学生和访问学者。
二、大众传媒：现代文化传播的手段1、传媒的发展口语-文字-印刷-电子和网络。
（联系小品）2、大众传媒的标志及方式以印刷媒体的推广为标志有报刊、广播、电视、网络等形式。
高中政治 3-2 文化在交流中传播教案 新人教版必修3
第三课第二框题文化在交流中传播【学习目标】识记文化传播的途径、传媒和群众传媒的作用。
理解群众传媒的出现是否意味着旧的传媒的消失，理解中外文化交流的意义。
结合电视、互联网、电子读物或群众传媒的具体作用，分析群众传媒在文化传播中的作用。
【重点难点】运用实例说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者。
【作业反思】【知识梳理】〖自主学习〗〔一〕生活中的文化传播1、文化传播：文化交流的过程，就是的过程，人们通过一定的方式传递知识、、、，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
2、文化传播的方式和途径：，，。
〔二〕群众传媒：现代文化传播的手段1、传媒及其开展：文化传播总要通过一定的媒介才能实现。
传播媒介简称传媒。
传媒大体经历了、、、等开展阶段。
2、群众传媒——现代文化传播的手段〔1〕传媒真正开始面向群众传递信息，是以为标志的。
〔2〕现代社会中的传媒有、、、等多种形式，这类传媒被称为群众传媒。
〔3〕群众传媒的优点：能够最大程度地，聚集，日益显示出的强大功能，已成为文化传播的。
〔三〕文化交流：做传播中华文化的使者做传播中华文化的使者，要求：既要更加，又要更加。
〖合作探究〗▲探究交流1、在我们的生活中，无时无刻不存在着文化的交流和传播。
课本向我们介绍了几种文化交流的重要途径？除此之外，你还能想出其他途径吗？2、古代社会中文化的交流和传播有哪些手段？现代社会呢？其中最主要的手段是什么?3、当今时代，中外文化的交流、传播、相互学习日益深入。
在这一伟大的行程中，我们青少年应该怎样做？【当堂达标】1．近年来，随着中国综合国力的提高，中外文化交流日益密切，中华文化走出去的话题越来越热。
假设以此为话题，围绕中华文化走出去的意义写一篇政治小论文，你认为以下最适宜的理论视角是 ( )A.文化交流促进了文化的传播B.文化在综合国力的竞争中起决定性作用C.文化与政治相互交融、相互促进D.经济全球化促进了文化的一元化2. 2009年11月26日，一列悬挂中国国徽和“文化交流号〞字样的红色列车，从广西南宁开出。
高中政治 3.3.2 文化在交流中传播教案 新人教版必修3
3.3.2 文化在交流中传播教案新人教版必修3【学习目标】学习目标：1．识记文化传播的途径、传媒和大众传媒的作用。
2．理解大众传媒的出现是否意味着旧的传媒的消失，理解中外文化交流的意义。
3．结合电视、互联网、电子读物或大众传媒的具体作用，分析大众传媒在文化传播中的作用。
课前:一．生活中的文化传播1．文化交流的过程就是_______________的过程，人们通过—定的方式传递__________ ___________ 、_____________ 、________________，以及与此相关的所有___________活动，都可视为文化传播。
2．________________是文化交流的重要途径。
_______________是文化交流的重要途径之一，_______________是文化传播的又一重要途径，________________则是一种更为直接的文化传播方式，总之，小到亲朋聚会，外出旅游，大到各种_______________ 、_______________ 、_________________活动，都可以成为文化传播的途径，文化传播就在我们的生活中。
二．大众传媒：现代文化传播的手段1．文化传播总要通过一定的________________才能实现。
传播媒介，简称为__________，传媒大体上经历了______________、_______________、_________________、__________和_______________等发展阶段。
2．传媒真正开始面向大众传递信息是以_____________的推广为标志的，现代社会中的传媒有___________、____________、_____________、______________等多种形式，这类传媒被称为_______________。
3．大众传媒能最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息日益显示出文化______________、________________、_______________的强大功能，已成为文化传播的主要手段。
高中政治 3.2文化在交流中传播教案 新人教版必修3
2015-2016高中政治 3.2文化在交流中传播教案新人教版必修3教学目标1．知识目标：能够说出文化传播含义、途径和主要手段。
能够把握以茶文化为载体，理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。
能够感受中外文化交流的重要意义。
2．能力目标：通过材料理解把握，形成归纳知识、回答问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标：在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义，理解中外文化交流的重要意义，正确地认识和对待中外文化，勇于承担时代赋予的文化使命，争做传播中华文化的使者。
2学情分析以中华文化这个较为宏观的词汇做主语，很难引发学生的共鸣，如果以一种具体的文化为载体，理解文化的传播相应知识，学生更能够把握，并引起参与兴趣。
通过很好的设定情境，设置问题，能够使同学自主生成答案，提升解题答题的能力，并在学习过程中形成文化自觉、文化自信的情感。
3重点难点重点：大众传媒及其作用。
难点：如何做传播中华文化的使者。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一片树叶的故事今天我们的课从一片树叶开始，西方人称其为“神奇的东方树叶”，同学们喜欢喝茶么？接入视频短片，通过短片了解茶的种类。
这片树叶不仅散发着醇香，还蕴含着文化。
大家了解么？在中国，它是闲云野鹤的洒脱；在英国，它是午后高贵的优雅；在印度，它是街头民众的消遣；在日本，它是严谨细致的仪式。
我们能够感受到不同国家茶文化的多姿多彩，那他的背后又有怎样的故事呢？活动2【活动】材料铺设，构建全课情境故事一：有这么一群人，他们用脚用肩膀在崎岖的山路上连接了世界，他们被称为茶背子。
西藏险峻的山路马匹无法通过，于是雅安的人们扛300多斤茶袋，住着拐杖，慢慢的穿过喜马拉的沟谷，不仅将茶叶贸易带到印度，也开启了欧洲茶文化的序幕。
现如今这些老人已经渐渐消失在历史中，山路上只留下了当初拐杖压出的一个个凹坑。
教师设问：这些人走的路你们知道么？学生回答：茶马古道。
人教版高中思想政治必修三3.2文化在交流中传播优秀教学案例
本节课组织学生进行小组讨论和合作项目，如策划一次文化交流活动，让学生动手实践。这样的小组合作不仅能够提高学生的实践能力，还能够培养他们的团队协作能力和沟通表达能力，使他们能够在实际操作中更好地体验和理解文化交流的意义。
4.突出亮点四：反思与评价，提升自我认知
本节课引导学生进行自我反思和互评，让他们总结自己在文化交流方面的认识和收获，提高他们的自我评价能力和评价能力。通过反思与评价，学生能够更好地认识到自己的优点和不足，为他们的持续成长提供了指导和动力。
案例四：我国对外援助和国际合作项目中，积极参与文化交流，传播中华优秀传统文化。通过介绍我国在非洲、亚洲等地援建学校和医院，以及开展文化交流活动的情况，让学生了解到文化交流在促进国际合作中的作用。
本节课通过以上案例，引导学生关注文化交流的意义和途径，激发他们做传播中华文化的使者的热情，提高学生的文化素养和民族自豪感。在教学过程中，注重运用启发式教学方法，引导学生主动参与讨论，培养他们的思辨能力和实践能力。同时，注重情感教育，以人性化的语言和生动的教学案例，激发学生对中华文化的热爱，增强他们的文化自信。
（二）讲授新知
1.介绍文化交流的基本概念和理论，如文化传播的含义、文化交流的意义等。
2.讲解孔子学院在全球范围内推广中华文化的作用和影响力，以及我国举办的国际文化活动如何展示中国文化。
3.阐述我国非物质文化遗产的保护与传承，以及其在现代社会中的传承与创新。
4.讲述我国对外援助和国际合作项目中，积极参与文化交流，传播中华优秀传统文化的情况。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解文化交流的意义、途径和方式，掌握文化传播的基本概念和理论。
2.使学生了解孔子学院在全球范围内推广中华文化的作用和影响力，以及我国举办的国际文化活动如何展示中国文化。
广东省肇庆市高中政治3.2文化在交流中传播教学设计新人教版必修3
4.实践能力：通过实践活动和实验，学生将能够将所学知识应用到实际情境中。他们将能够在实践中体验文化在交流中传播的过程，提高自己的实践能力和问题解决能力。
5.文化意识：学生将能够培养尊重和包容不同文化的意识。他们将认识到不同文化的特点和价值，学会在不同文化背景下与他人和谐相处。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）文化传播的途径：教材中提到了商业贸易、人口迁徙、教育等途径，这是本节课的核心内容。教师需要强调这些途径的重要性，并结合实际案例进行讲解，使学生能够理解和掌握。
（2）文化传播对个人和社会的影响：教材中分析了文化传播对个人和社会的影响，包括价值观的塑造、社会风貌的改变等。教师需要引导学生关注这些影响，并通过讨论和思考，使学生能够深入理解。
3.随堂测试：通过随堂测试的成绩，评价学生对知识点的掌握程度。评价标准包括正确率、答题速度、解题思路等。
4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评价学生对知识点的巩固和应用能力。评价标准包括作业质量、完成时间、创新性等。
（2）尊重文化多样性的实践：学生可能难以理解如何在实际生活中尊重文化多样性。教师可以结合生活中的实例，引导学生思考如何在不同文化背景下，表现出尊重和包容的态度。
（3）批判性思维的培养：学生可能缺乏批判性思维，难以分析和评估文化传播的影响。教师可以通过设置讨论问题和课堂辩论等方式，引导学生发展批判性思维能力。
3.请讨论如何尊重文化多样性，并提出一些具体的建议。
答案：尊重文化多样性需要我们树立正确的文化观念，尊重和包容不同的文化。具体建议包括：尊重他人的文化习惯和信仰，避免歧视和排斥；积极参与文化交流活动，增进对不同文化的了解和认识；鼓励文化创新，促进不同文化之间的交流和融合。
高中政治2.3.2《文化在交流中传播》教案新人教版必修3
第二框文化在交流中传播【教学目标】理解文化交流的重要作用和文化传播的方式和特点，了解文化的传播与借鉴对文化发展的重要性。
在实际生活中传播中国文化，自觉推动中国文化走向世界。
【教学重难点】现代文化传播的手段。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】一、生活中的文化传播P34探究——旅游归来，介绍异国他乡的风俗人情、奇闻趣事；阖家团聚，高谈阔论各自的所见所闻；独居一室，打开收音机收听节目……这些现象具有哪些共同特点?生活中还有哪些现象属于文化传播?你能归纳出文化传播主要有哪几种方式吗?（这些现象都属于文化传播，通过这些活动传递知识、信息、观念、情感和信仰等。
生活中朋友聚会、参加娱乐活动、在家上网看电视等，都属于文化传播。
文化传播主要方式有：商业活动、人口迁徙、教育、文化娱乐活动等。
）世界文化具有多样性，多种多样的文化必然要相互交流。
文化的交流过程也就是文化的传播过程。
西汉武帝时代，张骞开通了著名的丝绸之路。
丝路东起中国、穿越西域、古印度、阿拉伯、波斯，一直通向罗马。
公元一世纪的汉明帝时代，佛教就沿着这条商路从中亚来到了中国。
丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲甚至非洲的文化连接一起。
中国的四大发明、养蚕丝织技术以及丝绸织品、茶叶、瓷器等通过丝绸之路传送到亚洲、欧洲和非洲的一些国家。
同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄、印度的佛教、音乐、医药、西亚的乐器、天文学、数学传到中国。
以上活动属于什么活动？是否起传播文化的作用？（文化传播活动。
文化传播是指人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动。
商人进行贸易活动时，不仅通过商品交换将商品中蕴涵的丰富文化加以交流，而且通过人与人之间的交往过程交流文化。
经济全球化极大地推动了世界各国的商品流通。
而商品往往带有其自身的文化属性，如流行世界的牛仔裤和可口可乐，都被视为美国文化的代表。
高中政治 3.2文化在交流中传播教学设计 新人教版必修3(2021年整理)
广东省肇庆市高中政治3.2文化在交流中传播教学设计新人教版必修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（广东省肇庆市高中政治3.2文化在交流中传播教学设计新人教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为广东省肇庆市高中政治3.2文化在交流中传播教学设计新人教版必修3的全部内容。
文化在交流中传播（授课人：授课日期：年月日星期班级）授课题目第三课第二框题: 文化在交流中传播拟 1 课时第 1 课时三维目标知识目标: 1、识记文化传播的途径，大众传媒的作用2、理解中外文化交流的意义（一）能力目标: 教育学生说明文化交流、传播的必要性，做文化传播的使者(三)情感、态度、价值观目标: 明确在保持自己传统文化精华的基础上，共同构筑新世纪的多元文化.重点文化交流、传播的必要性难点文化交流、传播的必要性课型讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计自主备课导入新课：通过上一节的学习，我们知道了世界文化的多样性，应该尊重各民族的文化特点，互相交流、共同发展。
这一节我们进一步探究文化是如何交流、传播的问题。
讲授新课：教师活动：引导学生阅读教材第34页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些材料表现了文化在人的交流中，通过多种途径传播。
一、丰富精神世界一、生活中的文化传播1、文化传播的涵义文化交流的过程，就是文化传播的过程。
人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。
教师活动:引导学生阅读教材34－35页内容,并思考:文化传播的主要途径有哪些?学生活动：积极思考并讨论问题2、文化传播的途径（1)商业活动。
2.3.2《文化在交流中传播》教案(新人教版必修3)
2.3.2《文化在交流中传播》教案（新人教版必修3）一、教学目标1.了解文化的定义和特点，并能描述文化在交流中的作用；2.掌握文化在跨文化交流中的重要性，能够分析文化差异对交流的影响；3.能够运用正确的交际策略，促进跨文化交流中的相互理解和认同。
二、教学重难点1.文化在交流中的作用以及文化差异对交流的影响；2.如何运用交际策略促进跨文化交流的相互理解和认同。
三、教学准备1.教材《新人教版必修3》课本；2.多媒体设备及投影仪；3.实物、图片或视频素材，用以展示不同文化的特点；4.学生课前预习资料。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•老师通过展示实物、图片或视频，引发学生对不同文化的兴趣，并与学生讨论不同文化的特点和表现形式。
•引导学生思考文化在人类社会中的作用，并就此进行互动讨论。
2. 知识讲解（30分钟）•老师依次讲解文化的定义、特点以及文化在交流中的作用。
•引导学生思考文化差异对跨文化交流的影响，讨论不同文化间可能出现的误解和冲突。
3. 案例分析（20分钟）•老师给出几个跨文化交流的案例，并要求学生分析其中的问题和原因。
•学生小组讨论，然后展示自己的分析结果，并与全班进行互动讨论。
4. 交际策略学习（30分钟）•老师介绍常用的交际策略，如倾听、尊重、包容和建立共同话题等。
•学生进行角色扮演，模拟跨文化交流情境，运用交际策略促进相互理解和认同。
5. 拓展练习（20分钟）•学生分组进行思考和研讨，从自己所在的文化角度出发，分析文化差异对跨文化交流的影响。
•各小组派出代表，汇报自己的研究成果，并与全班进行互动讨论。
6. 归纳总结（10分钟）•老师对本节课的学习进行总结归纳，强调文化对跨文化交流的重要性，以及正确运用交际策略的必要性。
•引导学生回顾本节课的重点内容，巩固学习成果。
五、课后作业1.阅读教材相关章节，复习文化在交流中的作用和文化差异对交流的影响；2.思考并写一篇文章，阐述你对跨文化交流中的挑战和应对策略的理解。
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2015-2016高中政治 3.2文化在交流中传播教案新人教版必修3
教学目标
1．知识目标：能够说出文化传播含义、途径和主要手段。
能够把握以茶文化为载体，理解现代信息技术对文化传播的深刻影响。
能够感受中外文化交流的重要意义。
2．能力目标：通过材料理解把握，形成归纳知识、回答问题的能力。
3．情感、态度、价值观目标：在知道文化传播的含义和途径和主要手段的基础上，感悟信息技术的进步对自身学习和推动文化传播的重要意义，理解中外文化交流的重要意义，正确地认识和对待中外文化，勇于承担时代赋予的文化使命，争做传播中华文化的使者。
2学情分析
以中华文化这个较为宏观的词汇做主语，很难引发学生的共鸣，如果以一种具体的文化为载体，理解文化的传播相应知识，学生更能够把握，并引起参与兴趣。
通过很好的设定情境，设置问题，能够使同学自主生成答案，提升解题答题的能力，并在学习过程中形成文化自觉、文化自信的情感。
3重点难点
重点：大众传媒及其作用。
难点：如何做传播中华文化的使者。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
活动1【导入】一片树叶的故事
今天我们的课从一片树叶开始，西方人称其为“神奇的东方树叶”，同学们喜欢喝茶么？接入视频短片，通过短片了解茶的种类。
这片树叶不仅散发着醇香，还蕴含着文化。
大家了解么？
在中国，它是闲云野鹤的洒脱；在英国，它是午后高贵的优雅；在印度，它是街头民众的消遣；在日本，它是严谨细致的仪式。
我们能够感受到不同国家茶文化的多姿多彩，那他的背后又有怎样的故事呢？
活动2【活动】材料铺设，构建全课情境
故事一：
有这么一群人，他们用脚用肩膀在崎岖的山路上连接了世界，他们被称为茶背子。
西藏险峻的山路马匹无法通过，于是雅安的人们扛300多斤茶袋，住着拐杖，慢慢的穿过喜马拉的沟谷，不仅将茶叶贸易带到印度，也开启了欧洲茶文化的序幕。
现如今这些老人已经渐渐消失在历史中，山路上只留下了当初拐杖压出的一个个凹坑。
教师设问：这些人走的路你们知道么？
学生回答：茶马古道。
简单介绍。
教师总结：可以看出，茶马古道不仅促进了贸易的往来，还实现了文化的沟通。
故事二：
有些人同样的留在了历史里，我们甚至不知道他们的名字。
19世纪，钟爱红茶的英国人觉得中国茶太多昂贵，于是决定在其殖民地印度种植茶叶。
在英国人的游说下，武夷山八位茶工带着茶种和精湛的制茶技艺前往印度，他们终其一生，最后种植出大吉岭红茶，为印度茶叶发展奠定了基础。
如今大吉岭红茶已经成为世界三大名茶之一，而这些茶工却到最后也没能回到家乡。
从此，印度有了自己的茶业，大吉岭红茶叶声名远扬。
故事三：
今天依旧有人为茶文化发展努力着。
北京女孩张南揽十七年前去日本学习茶道，现为职业茶道师。
她通过茶道课堂，向国人展示日本茶道的严谨与仪式之美。
她说：“日本茶道动作规定太多，太程式化，但这正是中国茶道所缺的，我想让更多人了解。
”
活动3【讲授】探究讨论，推进知识生成，实现情感升华
1、简单总结。
探究一：故事里的人们都在进行着一种什么样的活动。
学生发言。
得出结论，并概括含义。
知识点一：文化传播的含义
人们通过一定的方式，传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的社会交往活动。
2、仔细回顾。
探究二：故事中的人们，通过什么途径实现了文化的传播？
知识点二：文化传播的重要途径。
商业贸易、人口迁徙、教育。
讨论一：通过这些途径实现文化传播的事件还有什么？
形成知识迁移能力，并运用手机搜集资料，资讯共享，开拓视野。
3、深入思考。
文化的传播还有哪些途径？需要什么工具
探究三：文化传播是通过什么工具实现的？
同学发言，归纳，教师总结，说明。
知识点三：传媒的含义及发展历程和大众传媒
对比传统传媒与大众传媒，结合课堂体验总结大众传媒的优缺点。
4、对比探究
故事二中将中国茶叶知识带到印度的茶工。
故事三种将日本茶道带回中国的女教师。
探究四：他们对于文化发展有何作用？
学生对比，形成思维层次，全面看问题。
知识点四：文化交流的意义。
5、情感升华
讨论二：你要向故事中的人们学习什么？
深入材料，引导学生形成正确价值观
知识点五：正确对待文化交流的态度
6、回归生活
辨析：某人观点：文化交流与我无关？
结合学生实际，形成有实施可能的答案。
文化传播就在身边。
只要传递文化正能量，你就是文化传播的使者。
活动4【活动】动态图像，梳理本课知识，提升记忆效率
运用prezi这个动态展示软件并加以图像，促发学生课堂记忆形成较为清晰地知识网络。
活动5【测试】资料共享，在线完成练习，寻找知识漏洞
1．下列活动具有文化传播功能的是( )
①古代商旅活动②网络互动③教育④人口迁徙
⑤红色旅游⑥科考队南极考察
A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②③④⑤ D．②③④⑤⑥
2、教育是文化传播的重要途径，而传媒在文化传播中发挥着重要作用，大众传媒更是现代
文化传播的主要手段。
关于教育与大众传媒的关系，正确的是( )
A．教育始终借助大众传媒
B．大众传媒使教育突破了狭小的课堂，走向了更为广阔的空间
C．文化传播的途径是多样的，传媒也日益多样化
D．教育的普及加速了文化传播
3、2013年6月11日17时38分，神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空，准确进入预定轨道，顺利将3名航天员送入太空。
由于电视和网络的现场直播，我们目睹了整个过程。
这说明大众传媒( )
A．已日益成为文化传播的重要手段 B．已取代了旧的传媒
C．将导致强势文化对弱势文化的吞并 D．将逐步弱化文化的多样性
4、2015年5月，以“感知中国，共创未来”为主题的2015美国贾维茨中心正式拉开帷幕，这是中国在美国举办的最大规模出版交流活动。
中外文化交流的意义在于( )
①有利于吸收各国文化成果
②有利于推动中华文化走向世界
③有利于促进世界文化的发展
④有利于不同民族文化的交流与趋同
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
5、近年来，中国文化走出去的事例不胜枚举。
如从孔子学院到“中法文化年”，从动画片《中华小子》在法国热播并获得动画大奖到《于丹〈论语〉心得》版权被韩国人抢购等。
假如让你围绕中国文化走出去的意义写一篇政治小论文，你认为比较合适的理论视角是(A)
①文化与综合国力②文化交流：做传播中华文化的使者
③文化的交流与渗透④经济全球化与文化一元化
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
参考答案：1.C 2.B 3.A 4.C 5.A。