孕妇学校教育模式及课程内容改进效果的探讨
孕妇学生管理制度
孕妇学生管理制度随着社会发展和人们审美观的变化，越来越多的女性在求学期间怀孕或者已经怀孕。
这给学校管理部门带来了新的挑战，需要制定合适的管理制度来照顾这部分特殊群体的需求。
本文将探讨孕妇学生管理制度的必要性、可行性和实施方法。
一、背景介绍怀孕是一个重要的人生阶段，不仅对母亲自身有着重要的影响，也关系到孩子的健康和未来发展。
然而，怀孕的学生在求学期间面临着很多问题和困扰，包括身体不适、学业压力、社会歧视等。
为了保障这部分学生的权益和顺利完成学业，制定孕妇学生管理制度势在必行。
二、必要性1. 保障孕妇学生的权益孕妇学生在怀孕期间需要特殊的护理和照顾，包括合理的休息安排、饮食调整、医疗支持等。
制定管理制度可以确保学校提供相应的资源和支持，保障孕妇学生的权益。
2. 促进孕妇学生的学习与发展怀孕学生不仅需要面对身体上的变化和不适，还要应对学业压力和社交压力。
制度的实施可以为孕妇学生提供心理辅导、学习资源以及与其他学生的交流机会，促进她们的学习和发展。
三、可行性1. 建立专门机构或部门为了贯彻孕妇学生管理制度，学校可以设立专门的机构或部门，负责制定和执行相关政策。
该机构可以由医学专家、教育专家和心理辅导员组成，共同为孕妇学生提供全方位的支持和服务。
2. 提供多元化的服务为了满足不同孕妇学生的需求，学校可以提供多元化的服务，包括定期体检、怀孕期间的课程安排调整、学习资源共享等。
同时，学校也可以为孕妇学生提供独立的宿舍或安排合适的住宿条件，确保她们的安全和舒适。
四、实施方法1. 制定详细的政策文件学校应该制定详细的政策文件，明确孕妇学生的权益和支持措施。
这些政策文件应该包括孕妇学生的权益保障、学习和考试安排、住宿和就餐条件等内容，为学生提供清晰的指导和保障。
2. 加强学校与社会的合作学校应与医院、社会团体等建立合作关系，共同关注孕妇学生的需求。
医院可以提供怀孕期间的医疗支持，社会团体可以提供心理辅导和咨询服务。
对医院办好孕妇学校的探讨
对 医院 办好 孕妇 学校 的 探讨
邵 玺坤 周 芳
（ 鹤壁市妇幼保健院 ， 河南 鹤壁 ４ ８ ０ ） ５ ０ ０
孕产妇保健 工作是《 婴保健法 》 母 赋予 各级 医院的责任和 义务 ，孕妇学校教育是对 孕产妇 开展健康教 育与健康促进 ， 提
４ 岁 ， 均 年 龄 （ ６ ５ ． ） 。 孕 周 １－ ８ ｌ 平 ２． ±２１ 岁 ４ ２ ２ ３ 周 ， 娠 ｌ 妊 ２周 末 为孕 早 期 共 ６ ８人 ， 娠 ｌ ４ 妊 ３周 ～ ７周 为 孕 中期 共 ７ ４人 ， ２ ６ 妊
面 的调查结 果 ， 分析 汇总学员 的意见 ， 针对性地改进 我们 的 有
期、 产时 、 产后各个 阶段身心保健知识需求情况 ， 以及不 同孕周 的孕妇都 对今 后如何护理婴儿给予极 大 的关 注栩 的特点 ， 设计 了 ７个方面 ８ 科 目的教学计 划 ： 个 即孕产妇保健 、 胎儿 监测 、 孕
正使每个孕妇掌握各种知识和有关技巧 ， 具有解决实际问题的
能力 ， 以实际教学效果提升孕妇对孕妇学校的认 同和对社会的 影 响力 ， 感召更多的孕产妇来校学习 。 ２２ 高素质 的师资 队伍 是办好孕妇学校 的重要 保证 ． 孕 妇学校的教学质 量 、教学效果 与师 资人员 的业务理论水平 、 临
１ 一 般 资料 与 方 法
有偿服务 ， 随时为在妊娠 、 分娩 及产后遇 到问题的孕产妇 进行
理 论 和技 能指 导 。
１ ． 建立教学效 果评价制度 ．５ ２
为 了跟踪 和评价孕妇 学
校的教学效果 ， 我们建立了效果评价制度 ， 评价工作分两部分 ，
一
部分是 ， 每次课后 ， 由学员记名填写一份课程评估表 ， 主要是
孕妇学校健康教育的效果评价及完善措施
孕妇学校健康教育的效果评价及完善措施摘要】孕妇学校是为孕妇及其家属提供有关孕期健康教育的基地，着重是宣传和普及孕期健康教育知识，提高出生人口质量，降低孕产妇及围产儿死亡率。
笔者通过总结本院孕妇学校健康教育主要做法和成功经验，提出目前孕妇健康教育的存在的主要问题，并提出进一步完善孕妇学校健康教育的措施，为规范孕妇学校健康教育、促进优生优育提供参考。
【关键词】孕妇学校健康教育效果规范【中图分类号】R17 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2012）33-0021-02开设孕妇学校进行健康教育不仅符合现代医学模式的要求，而且拓展了医护人员的知识面，锻炼了人际沟通能力，实现受益于孕产妇，服务于社会的最终目标[1]。
近年来，广州市花都区妇幼保健院坚持从孕产妇的实际需求出发，开办公益性的孕妇学校，将孕妇学校作为普及孕期健康教育的平台。
我院从1996年开始创办孕妇学校，宣教内容要做到“三贴近”－－贴近群众、贴近社会、贴近实际，同时要坚持以人为本，通俗易懂，不断更新。
我院2010年度孕妇学校讲座次数173次，参与院外健康宣教34次，院内参与宣教人数9233人，院外参与宣教人数6530人。
2011年度孕妇学校讲座次数176次，参与院外健康宣教34次，院内参与宣教人数8723人，院外参与宣教人数8448人。
为准妈妈提供全方位的孕产期、产后保健知识，通过健康教育，有效地改变了孕产妇不健康的行为习惯，减少了围产期并发症的发生，提高了孕产妇及新生儿的生活质量，并搭起了医患沟通的桥梁。
本文通过总结本院孕妇学校健康教育取得的成绩及经验，探讨存在的不足，并提出进一步完善的建议，希望对孕妇学校的发展有一定的帮助。
一、孕妇学校健康教育主要经验和成功做法妇女在怀孕后，对与生殖、妊娠、育儿等有关的知识非常渴求。
通过开设孕妇学校向孕产妇和家属传授妇幼保健知识, 是提高孕产妇保健知识知晓率、提高自我保健能力、并降低孕产妇及围产儿死亡率、提高孕产妇及新生儿生活质量的重要途径之一。
改进孕妇学校教育模式提高产科质量
５ ５６
山
医 学
院Байду номын сангаас
学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＴＡＩ Ｓ ＨＡＮ ＭＥＤＩ ＣＡＬ ＣＯＬＬ ＥＧＥ Ｖｏ １ ． ３ ５ Ｎｏ ． ６ ２ ０１ ４
改进 孕 妇 学 校教 育模 式 提 高产 科质 量
朱彩 霞 李卫 芳
５ ２ ５ １ ０ ０ ）
（ 化州市妇幼保健 院妇产科 ， 广东 化州
观。
１ ． ２ ． ３ 拉玛 泽减 痛分 娩法
训练 的对象 是孕 ２ ８周
后， 无任何 危 险妊 娠 征兆 ， 胎位 正 常 ， 并得 到 产科 主 管医生同意 ， 可 自然分娩的孕妇 。讲解拉玛泽减痛 分娩法的优点和操作训练要点。训练要点包括神经
１ ． １ ２ ０ １ ３年 ５— ８月 接 受 改 革 前 孕 妇 学校 课 程 教 育 的产 妇 １ ８ ８例 为改 革前 组 ， ２ ０ １ ３年 ９—１ ２月 接 受 改革后 孕妇 学 校课 程 教 育 的产 妇 １ ８ ２例 为改 革 后 组， 两 组产妇 均为 高 中以上文 化 ， 无妊 娠合并 症 。 １ ． ２ 授课 内容 与方法 １ ． ２ ． １ 孕 期管理 及 自我监 护 对象 为建 卡 至 ２ ８周 的孕 妇 。讲 解孕 期 常 识 、 自我 监 护 和 产检 流 程 。孕 妇于第 １ ２周在产科 建卡后。指导其孕期饮食 、 活
虽然信息技术与产业发展迅速 ， 孕产妇可以从广播 、 电视、 网上 、 书籍 、 有关公司的各种宣教途径获取孕 产妇保健信息 ， 但 由于孕产妇个体环境知 自身或家 庭（ 特别是基 层农 村 ） 的原因， 仍 有 大部 分 学 不 到全 面的母婴保健知识。对孕产妇进行健康教育是产科 医疗 护理质 量 的重 要 内 容 ， 而孕 期 对 孕 产 妇实 施 健 康 教育 的基 地是 孕妇 学校 。如何 提供 孕产 妇不 同时 期、 系统 和规 范的健 康教 育 ， 运 用适 宜 的教学 方法开 展 教 学活 动 ， 是 孕 妇 学 校 管 理 者 应 该 思 考 的 问 题 … 。因此 ， 孕妇 学校 课程 改 革 势 在 必 行 。我 院从 ２ ０ １ ３年 ９月开 始对孕 妇 学校 课 程 进行 全 面 改革 ， 根 据孕产 妇知 识 需 求 ， 设 立孕妇学 校新课程 ， 效 果 很 好， 现介 绍如 下 。
孕妇学校教育模式及课程内容的改革效果分析
１ ． ２ ． １ 对照组 ： 接受 改革前孕妇学校教育模式及 课程 内容 ， 即 传 统的教学方法 ： 按通用 的固定课 程教学 ， 孕 产妇 在 固定 的 时 间和地 点听课 ， 通过观看录像 、 老师讲课 、 大班教学 及示范演练 等， 授课 以说教 为主 ， 单 向传播方式 ， 学习过程较枯燥 乏味 。其 讲课 内容主要有基本 的孕 期保 健知识 、 如 何轻松 分娩 、 新 生儿
诊 治。
１ ． １ 一般资料
选取 ２ ０ １ ０年 ８—１ ２月在 我 院接受 改革 前孕
妇 学校课程教育 的 ２ ６ ０例孕产妇作 为对 照组 ， 年龄 ２ ３～ ３ ２岁 ， 中位年龄 ２ ６ ． ７岁 ； 初产妇 １ ８ ６例 ， 经产妇 ７ ４例 ； 孕２ ３～ ３ ９周 ， 中位数孕 ２ ９ ． ５周 ； 文化程度 ： 高中 １ ４ ５例 ， 大 学及 以上 １ １ ５例 。 选取２ ０ １ １ 年１ — ５月在 我 院接受改 革后孕 妇学 校课 程教 育 的
孕妇学校规范性健康教育效果评价与分析
中国初级卫生保健2010年11月第24卷第l l期(总第299期)孕妇学校规范性健康教育效果评价与分析关键词孕妇学校；健康教育；评价沈佩芳①，胡惠敏①[中圈分类号】R47【文献标识码]B[文章编号]1001-568X(2010)11-0026-02近年来，随着医学模式的转变和围产保健医学的发展，人们对围产期保健的要求不断提高．围产期保健呈现出多层次、多样化和个性化的需求I一一31。
2008年1月一2009年12月，我院组织开办孕妇学校对孕妇及其家属进行规范性健康教育，取得了良好效果。
现报告如下。
1对象与方法1．1对象选择2008年1月一2009年12月在我院住院分娩且自愿接受孕妇学校规范性健康教育的孕产妇．采用随机双盲法抽取98例为观察组，年龄20—36岁，平均年龄(24．8±2．8)岁，孕周为37—4l周，平均(38．8±0．5)周，经产妇25例，初产妇73例。
随机选择同期在我院住院分娩且未接受孕妇学校规范性健康教育的98例孕产妇为对照组，年龄22～38岁，平均年龄(25．2+2．5)岁，孕周为37—42周，平均(38．5±O．7)周，经产妇20例，初产妇78例。
两组孕产妇年龄、孕周、孕产次、文化程度及经济收入等一般资料经统计学分析，均无统计学意义(P>0．05)。
具有可比性。
1．2病例入选标准(1)全部孕产妇均头盆相称，宫颈良好，骨盆正常，孕前无躯体疾病、严重合并症及并发症等高危妊娠因素存在：(2)f l F 除严重精神障碍、全身感染性疾病、血液学和外周神经性疾病者；(3)初中以上文化程度，意识清楚，签署知情同意书。
1．3方法对照组孕产妇给予常规围产期健康教育。
观察组孕产妇实施孕妇学校规范性围产期健康教育。
1．3．1形式：孕妇学校每周六上午集中授课，循环滚动教学。
从妇产科、儿科选拔临床经验丰富、责任心强及善于沟通的医护人员担任授课教师。
采取教学互动形式，辅助体验式教育，通过宣传栏、宣传画册、电视录像、演示及互动交流等形式进行孕期健康知识宣讲以及模拟分娩、婴儿洗澡、抚触及喂奶等技能训练。
改进孕妇学校培训模式效果观察
维普资讯
２０ ０ ８年 ｈ，０ ８
Ｖｏ ＿５ № ＿ ｌ １ ３
第 １ ５卷 第 ３期
Ｊ ｕｎ ｌ ｆ ｕｓｎ （ ｈ ｎ ） ｏ ｒａ ｒｉｇ Ｃ ｉ ａ ｏＮ
【 健康教育】
改进孕妇学校培训模式效果观察
Ｌ ａ — ｉ ｇ ＭＡ Ｚ ａ — ｉｎ ＩＸｉｏ ｑ ｎ ， ｈ ｏ ｑｏ ｇ
（ｅｔｏ ｂｔｔｃ ｎ ｙ ｅｏ ｇ，ｈ ￣ ｕｅ ｎｚｏ ｏｐｔ ， ｏ ｄ ａ Ｓｈ ｏ Ｄ ｐ．ｆＯ ｓ ｒ ｓａｄＧ ｎ ｃｌ ｙ ｔｅ ｅｉ ｏ Ａ ，ｄＪ ｇｈ ｕＨ ｓｉ ｌｒ ， Ｍｅｉ ｌ ｃｏ ｌ ｔ ｉ ａ ￣ｉ ｃ ， Ｈｕ ｈ ｎ ｎｖｒ ｔ ｏ ｃｅｃ ｎ ｅｈ ｏ ｇ， ｉ ｏ ３ ０ ０ Ｃ ｉ ） ｏ ｏｇＵ ｉｅｓｙ ｆＳ ｉ ｅａｄ Ｔｃ ｎｌ Ｊ ￣ｈ ｕ４４ ２ ， ｈｎ ｚ Ｓ ｎ ｏ ｙ ｎ ａ
【 关键词】 孕妇学校；培训模式；健康教育
【 中图分 类号】 ４３ １ 【 Ｒ ７． 文献标识码】 【 ７ Ａ 文章编号】 ０８ ９６ （０ ８０－ ０８０ １０—９９ ２０ ）３０ ８－３
Ｔｈ ｆ ｃ ｆｌ ｐ ｏ ｉｇ ｔ ｅ Ｔｒ ｉｉｇ Ｍｏ ｅ ｉ Ｐｒ ｇ ａ ｔＷ ｏ ｎ’ ｈ ｏ ｅ Ｅｆ ｔｏ ｍ ｒ ｖｎ ｈ ａｎｎ ｄ ｎ ｅ ｎ ｎ ｍｅ ｓ Ｓｃ ｏ ｌ ｅ
孕妇学校教育模式及课程内容需求的探讨
Ｄ ０ Ｃ Ｔ Ｒ￥ Ｏ
孕 妇 学校 教 育模 式 及 课 程 内容 需 求 的探讨
的孕产 妇 ， 采用孕产期保健 知识及课 程内
邦 肖玲 罗文容 陈越如 姚 春花
计软件进行处理 ， 数资料采 用 检 验 ， 计
组间 比较采用 ｔ 验 ， 检 Ｐ＜０ ０ ．５为差异 有 统计 学意义 。
结 果
容需求 等情 况进 行了问卷调查 ， 现报告 如
下。
５５ ４ １０ 与 方 法 科研项 目 ２ １ 度 汕 头 市 重 点 科 技 计 ０ ０年
对象 ： 本组 选 择 ２ ０ ０ ９年 ４一ｌ Ｏ月 随
两组 孕妇保健 知识 掌握 情况 调查 结
１ 。
育模式改进 后在孕 妇学 校参 加健康 教育 的 ５０名孕妇 作 为 观察 组 ， 龄 ２ ０ 年 ０—３ ７
岁 。两组孕妇在年龄 、 文化 程度 、 孕产 次、 经济收入等方面 比较无差异 （ Ｐ＞００ ） ．５ 。
课程 内容需求调 查结果 ： 孕妇及家 属 对孕期保健 、 婴儿喂养 、 护理 、 坐 婴儿 科学 月子 、 生儿预 防接 种等 内容需 求更 多 ， 新 其 中 人 们 对 新 生 儿 的 喂 养 和 护 理
为重视 ， 如科 学 学 坐 月 子 （４ ４ ） ９ ． ％ 。见
表 ２ 。
效率 １０ ０ ％。②观察组 ： 同样 的调查 采用
方法调查 了教 育模式 改进后 ， 在孕妇学校
参加健 康教 育 的 ５ ０名孕 妇 对围 产期知 ０
识 的掌握情况 ， 同时发放课程 内容需求 问
卷调查 表 ５０份 ， ０ 回收 ５ ０份 ， 收有效 ０ 回
妈妈宝宝学校教学模式改革效果观察
方法 、 安 全分 娩 、 孕 晚期并 发症 及 预防 方法 、 分 娩方 式 的选 择 。 ④ 分 娩— — 生 命 历 程 中不 可 磨 灭 的美 好 回 忆 （ 孕 ３ ０周 以后 ） ： 介
ＣＨＩ ＮＥＳ Ｅ ＮＵＲＳ Ｉ ＮＧ ＲＥＳ ＥＡＲＣＨ ０ｃ ｔ ｏ ｂ ｅ ｒ ， ２ ０ １ ３ Ｖｏ １ ． ２ ７ Ｎｏ ． ９ Ｂ
妈 妈 宝 宝 学 校 教 学 模 式 改 革 效 果 观 察
Ｏｂｓ ｅ ｒ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｎ ｅ ｆｅｃ ｔ ｏ ｆ ｔ ｅａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｏ ｄ ｅ ｒ ｅ ｆ ｏｒ ｍ ｉ ｎ ｍｏ ｔ ｈ ｅｒ ｂ ａｂ ｙ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏｌ ｓ 黄 慧， 陈 丽， 朱 晓龙 ， 殷 贵霞 ， 桂 劳， 末桃花
取得 了满意的效果。现报道如下。
１ 对 象 与 方 法
装， 胎儿成长及胎盘位置 ， 怎 样做 胎 教 ， 关 于胎 动 ， 孕 检 内容 及 意 义， 运动的必要性及适宜的运二 （ 孕 ２ ｌ 周 ～２ ７周 ） ： 介绍孕 妇身 体变 化 ， 胎 儿 成 长、 胎 儿 大 小 的判 断及 体 重 控 制 ， 乳 房 护 理及 母 乳 喂 养 的 重 要 性 ， 妊 娠期糖 尿病 的筛查及预 防不规则官 缩 ， 运动 ， 做漂亮孕 妈妈 ； 做 自信 的 准 妈妈 —— 孕 晚 期 保 健 及 家 庭 监 护 （ 孕 ２ ８周 ～ ３ ４周 ） ：
孕妇学校教学模式探讨
问题 ， 理 者 进 行 了 大 量 训 查 研 究 ， 对 孕 妇 不 同 时 期 管 针
的各 种 需 求 ，１ ０ ８ １改 进 传 统 教 学 模 式 ， 得 了 良 好 ｆ ２ ０ —０ 取 的效 果 ， 现将 我 院 孕妇 学 校 的改 革 教 学模 式 介 如 下 。
１ 资料 与 方 法
１１ 一 般 资 料 ．
统 计 白 ２０ ０ ２ １ ０ ０ ７— １～ ０ ０— ６存 孕 妇 学 校 １３ 孕 妇 学 饺 授 课 方 式 时 『 传 统 授 课模 式 ： 月 同定 闪 ． 日 Ｊ 每 日（ 历 初 ６ １ 日 ０ ：０～ ９ ０ 集 中 授 课 ， 行 全 免 费 阴 、６ ９ ０ ０ ：４ ） 实 授课 ； 进授 课模 式 ： 传统 授课 外 ， 设 专家 讲坛 、 改 除 增 多媒 体 专 题 讲 座 、 谈 、 动 式 问 答 、 具 示 范 、 场 观 摩 等 多 座 互 模 现 种授课形式 ， 同时 根 据 孕 妇 需 求 ， 取 即 时 授 课 ， 间 可 长 采 时 或 短 ， 受 时 间 限制 ， 能 按 孕 妇 需 求 自主 选 课 ； 后 由授 不 并 课 课教 师 带 领 孕 妇及 家 人 参 观 产 房 、 房 、 儿 水 育 中 心 ， 病 婴 为 没 有 固定 时 间 听课 或 迟 到 孕 妇 提 供 方 便 ； 妇 学 校 听 课人 孕 员 不 受 限制 ， 妇 双 方 或 其 他 家 人 替 代 听 课 均 可 ； 课后 夫 听
２ ０周 以 上 占 ６ ％ ， 课 率 逐 年 分 析 见 表 １ ５ 听 。 表 １ 孕 妇 学 校 逐 年 听 课 人 数 统 计 表
１２ 方 法 ．
凡 米 产 科 门 诊查 体 孕 妇 ， 诊 医 师 宣 传 、 绍 门 介
孕妇学校健康教育及效果分析
卫 生保 健 ， ２ ０ ， ２ （） ４－ ９ ０ ８ ２ ８ ： ８４ ．
组好 ，答 对率９ ． ５ ０ ４ ％，对照 组６ ． １ 。通 过 ９８ ％
教 育 ，并 取 得 满 意 效 果 ， 现 将 教 育 方 法 及 结 果报 告 如 下 。 １ 、对 象 与 方 法 １ １对 象 ． 白２ ０ 年 ５ ～ ２ ０ 年 １ 月 参 加 山 东 医 ０９ 月 ０９ ２ 专 附 属 医 周 Ｏ ８ 初 次 妊 娠 学 员 １ ８ 及 期 问 到 医 院 就 诊 的 孕 Ｏ例
然 分 娩 的 优 缺 点 。 了解 分 娩 先 兆 ， 不 规 则 宫
关键词：孕妇学校 ；健康教育
孕 妇 是 非 常 特 殊 的 人 群 ， 他 们 正 处 于
人生特殊 阶段 ，面对 的健康 问题 较 多，而他 们的健康 关系到 家庭 的幸福乃 至社会 的稳定 与强盛 ，因此有 必要对 他们应提 供 以预 防保 健 、护理 为主要 内容 的健 康教育 服务 。山东 医学专科 学校 附属 医 院成 立孕妇 学校发 挥 以 人 为 中心 的健康 教育职 能，实施 规范 的健康
持 良好 的个 人卫 生。定 时开窗通 风 ，保 持室 内空气新鲜 。产褥 期高热 量 、高蛋 白、高维 生素 饮食 。讲解母 乳喂养 的优 点，母乳 喂养 及奶 粉喂养 的方法 ，乳房 护理 。指导 孕妇新 生儿 抚触及 游泳 的意义及 方法婴儿 日常观 察 及照顾的技巧等。 １ ３ ４ 准爸 爸学 习班 培 养丈 夫如 何 ．．
组 ，２ ０ 年 ５ ～ ２ ０ 年 １ 月 到 医 院 就 诊 的 ０９ 月 ０９ ２ 孕 妇 为 对 照 组 。 干 预 组 根 据 不 同 宣 教 内 容 由
孕妇学校持续改进及管理
常见症状及出现异常情况 时的紧急处 理方法 ； 如何为未 出
生 的 宝 宝 提 供 最 好 的 环境 和 营 养 ； 样 进 行 行 之 有 效 的胎 怎
教方 法 ； 针对 现代 生 活 中怀 孕后 即停 止一 切 活动在 家休 养 、 目进补 ， 成妊娠期及 分娩期 的不 良影响 ， 盲 造 进行对应
孕妇学校开设 的教室为专 用产前健康 教育场地 ， 配备
有 电视 、 脑 、 碟 、 型 、 Ｖ 、 椅 ， 约 容 纳 ２ ３ 电 光 模 Ｄ Ｄ座 大 Ｏ～ Ｏ人
左 右 。教 室 内壁 上 用 生 动 活 泼 的 婴 儿 相 片 、 期 知 识 宣 教 孕
彩图等装饰 ， 托 出温馨 、 衬 轻松 的气 氛。 由医 院派选 具有
丰 富 的 临床 经 验 和 授 课 经 验 、 年 资 医 护 人 员 参 加 由 自治 高 区 卫 生厅 举 办 的孕 妇 学 校 培 训 班 的 学 习 ， 训 合 格 取 得 上 培
３ ３ 康 乐分娩 分娩 的先兆 有哪些 ； 么样 的情况 来医 ． 什 院 ； 医院生孩子 需要 准备 哪些物 品 ； 产妇 分娩 大约需 来 初
性 的指 导 ， 加 孕 妇 的 活 动 。 增
３ ２ 亲属陪同学习 指导丈夫如何结合妻子孕期 的生理 、 ． 心理变化而给予 妻子更多 的帮助和支 持； 如何 避免有害 因 素的伤害 ； 如何参与对胎儿的早教及 如何参与 准备新生宝
宝 的 用 品 、 理 新 生 宝 宝 、 助 妻 子 顺 利 分 娩 ； 样 预 防 妻 护 协 怎 子产后抑郁症的发生等。
岗证的专职人员 ， 另外 根据孕产妇 的要求安排专家讲座。
２ 管 理 和 改 进
孕妇学校规范化管理成效和改进方向
潍坊市妇幼保健院孕妇学校成立于1993年，由健康教育科负责管理，是集健教、培训、学习和交流于一体的免费孕产期健康教育基地。
通过全面、科学、系统和规范的课程体系，针对不同孕期的母婴保健需求，结合最新的孕产理念，采用面对面教学、现场模拟操作和互动游戏等方式，为准爸妈提供科学、专业的健康教育活动，对促进全市孕产妇健康起到了积极作用。
2018年10月，山东省妇幼保健协会组织的“山东省示范孕妇学校”专家评估组，对潍坊市妇幼保健院孕妇学校进行了验收评估，先后经过创建申请、现场汇报、实地考察、资料审核以及问卷调查等严格的评审环节，被授予“山东省示范孕妇学校”的荣誉称号，同时也是“国家级示范孕妇学校建设单位”。
1加强孕妇学校内部管理1.1保障师资力量潍坊市妇幼保健院孕妇学校共有教师27名，其中专职教师4名，主要负责孕妇学校的授课及各项管理工作，兼职教师23名；教师是通过师资授课比赛、课后满意度等方式竞争产生，均来自临床一线，临床经验丰富；所有教师均为中级以上专业技术职称，其中高级职称占56.00%，中级职称占44.00%，硕士以上学历占26.00%，本科占70.00%；每节课程均安排A/B角备用讲师，教师课前10分钟到孕妇学校候课，以确保按时开课，强大的师资队伍为孕妇学校健康教育工作的有序开展提供了强有力的支持。
1.2完善工作制度在日常工作中，不断完善孕妇学校教学、教具和师资管理等各项管理制度，明确工作职责，并严格落实；同时，做到年初有计划、半年及年末有总结，教程教案、教学计划、活动记录、照片档案、宣传资料发放记录、听课登记及调查问卷等档案资料留存完整，确保各项工作规范化、制度化开展。
1.3强化师资培训通过每年为教师提供外出学习、进修、参加师资培训班和研讨会，并定期组织教师进行培训、教学工作讨论及学习交流等形式，不断提高师资队伍授课水平。
同时加大对师资队伍的教学管理及考核力度，为孕妇学校规范化管理成效和改进方向马居飞①，陈蓉①，倪瑞芹①#，裴秀梅①，于爱玲①摘要随着我国居民生活水平的不断提高和二胎政策的全面放开，孕产妇对优生优育知识的需求日益激增。
孕妇健康教育质量持续改进
孕妇健康教育质量持续改进
孕妇健康教育质量的持续改进对于保障孕妇和胎儿的健康至关重要。
为此，我们应该采取以下措施：
1. 提高教育资源的质量：为了确保孕妇能够得到准确、科学的健康指导，我们需要不断提升相关教育资源的质量。
这包括更新教材内容、加强教育师资队伍建设和推广最新的医疗技术。
2. 定期评估和更新教育内容：随着医学和科学的不断进步，教育内容也需要与时俱进。
定期评估教育内容的准确性和可行性，并根据最新的研究成果进行更新和改进。
3. 多元化的教育形式：不同孕妇对于教育形式的接受能力和偏好各不相同，因此我们应该提供多种形式的教育，包括面对面的讲座、在线课程、手机应用等。
这样可以更好地满足不同孕妇的需求。
4. 建立良好的反馈机制：建立孕妇健康教育的反馈机制，定期收集和分析孕妇对教育效果的评价和建议。
及时调整教育方案，以提高孕妇的满意度和参与度。
5. 加强宣传和推广：通过各种宣传渠道，向更多的孕妇宣传和推广健康教育的重要性，并鼓励孕妇积极参与相关活动。
同时，建立社区教育网络，为孕妇提供更多的支持和资源。
总之，通过不断改进孕妇健康教育的质量，我们能够更好地保
障孕妇和胎儿的健康，提高孕产妇的生育率和生育质量，为孕妇和胎儿的未来健康打下坚实的基础。
孕妇学校的组织与管理分析
汕头市护理学会 杨丽娴
1
调查：
• 健康教育室 • 孕妇学校
概述
• 母亲安全，儿童优先-国际社会十分关注的 问题 • 优生优育-计划生育需要 • 《九十年代中国儿童发展规划纲要》中明 确规定：“因地制宜，采取多种形式，通 过多种渠道，广泛深入地宣传、普及家庭 优生、优育、优教的基本知识。”
• 最早孕妇学校培训基地
• 2005年北京 上海
医疗保健机构孕妇学校存问题（询问）：
• 1.管理程序有待规范统一(管理机构？质评？）、 听课率不达要求，不利于孕妇学校的良性运作；
• 2.多采用传统的“填鸭”式教学模式，单向传授 ，授课形式不够生动，互动性欠佳，操作性不强 ； • 3.授课内容未能突出保健意识，缺乏针对性、一 般化、实用性。 • 4.师资队伍知识水平参差不齐。
孕妇学校实施指南
9
适合本单位实际情况的孕妇学校制度 与常规。
• 2.针对妇女妊娠的不同时期，分别开设孕早 、中、晚期和产后培训班，不同班别宣教 重点应各有侧重。 • 3.对健康教育的效果进行评估，对参加授课 的孕产妇进行孕产期保健知识的班前、班 后问卷测试，评价健康教育的效果。
再次认识孕校教育的重要性
• 孕产期健康教育的重要平台
• 爱婴医院管理的需要
孕产期健康教育的重要平台
• 获取信息途径：广播、电视、网上、 书籍、孕妇学校（互动性、针对性） • 围产保健工作中的重要环节
爱婴医院管理的需要
• 爱婴医院复核标准： • 标准第三点，将有关母乳喂养的好处及方 法告诉所有的孕产妇。（10分） • 内容第三点，孕妇学校有固定场地，具备 必要的设施设备、宣传资料、培训教材和 课程安排。
孕妇学校教育模式的研究进展
孕妇学校教育模式的研究进展摘要】综述了孕妇学校的发展及孕妇学校教学的内容与模式，通过对孕妇学校实施合理安排课程、采取多元化授课的方式进行授课，提高孕产妇健康教育及受教育的普及率，使孕产妇围产期能够做到自我管理，实现了母婴安全，提高了围产期保健质量。
【关键词】孕妇学校；教学内容；教学模式[中图分类号] R759.1+54 [文献标识码] A [文章编号]1672-5018（2016）01-283-02 孕妇学校是孕妇接受孕期健康教育的基地，为了母婴的安全增强孕期自我保健意识，提高产科质量，降低产科母婴发病率及死亡率，保证围产期孕妇、胎儿、新生儿的健康和安全等，孕妇学校发挥着重要作用[1]。
卫红[2]调查显示，健康教育前后孕妇对母婴健康素养基本知识和理念的知晓率以及健康生活方式和行为的正确率均显著提高，提示通过孕期健康教育可有效提高孕妇的自我健康意识和自我保健能力。
随着围产保健医学的发展，围产期健康教育覆盖率、产前保健覆盖率等已成为衡量妊娠安全的过程指标，对产科工作提出了更高的要求。
为保障就诊孕妇的妊娠过程安全和结局良好，提高围产期保健质量，加强孕妇学校的健康教育是一个不可忽视的问题[3]。
本文就孕妇学校健康教育模式的研究进展综述如下。
1孕妇学校的发展20世纪80年代，北京、上海、深圳等大城市率先开办孕妇学校，随后我国其他省市医院也陆续开办，孕妇学校从无到有，由小到大[4]。
我国2015年10月二胎政策的出台，相关部门对全国生育高峰的预测，2016年至2020年全国将面临第4次生育高峰。
随着我国社会经济的发展、医学科学的进步、人们生活方式的进一步提高，家庭对优生优育的重视，孕妇及其家属对孕产期保健知识的需求意识亦日益提高[5]。
初期的孕妇学校是以促进母乳喂养为中心，随着创建的深入，进一步强调母婴安全是母婴保健的核心内容之一，并成为衡量母婴保健质量的重点。
因此，教育内容也从单纯的母乳喂养知识发展为优生优育开始到产褥期护理的整个围产期保健，并随着整体护理服务的开展与扩大，孕妇学校的健康教育又延伸了服务的内容与内涵，不仅仅进行产前健康教育，更重视从学校深入病房，扩展到社区，使围产期保健达到一体化整体护理。
改革孕妇学校授课模式的探讨
改革孕妇学校授课模式的探讨关键词孕妇学校授课模式改革孕妇学校是孕妇接受孕期健康教育的场所，传统的授课模式已不能满足孕产妇的需求，所以孕妇学校必须改变单一的授课模式，让授课形式多样化，成为传播孕期保健知识的最佳课堂。
近年来，孕妇学校发挥的作用越来越被重视，各地的孕妇学校正处于积极的探索阶段[1]。
我院自开办孕妇学校以来，一直使用传统的授课模式，上课形式单一，缺乏灵活性，在一定的程度上影响了孕妇听课的积极性。
从2011年4月起，我院对孕妇学校授课模式进行了初步的改革，已初见成效，现介绍如下。
孕妇学校授课模式改革的必然性随着社会的发展，孕妇保健知识的需求在日益增强，而孕期保健知识的来源渠道也在日益增多，网络、电视、书刊、相关公司的宣传手册等。
沿用的传统授课模式只是老师单向灌输，学员被动接受，缺乏针对性、互动性、实践性，学习过程乏味，存在一定的滞后性，难以满足广大孕产妇及家属的需求和实现孕妇学校健康教育的目的。
在信息来源多元化的时代，孕妇可以从多渠道获取孕期保健知识，孕妇学校已不是唯一的选择。
要使孕妇学校成为孕期健康教育的最佳课堂，充分发挥孕妇学校的优势，才能使孕妇学校在市场化的环境中求得生存和发展[2]。
在这种新形势下，我院的孕妇学校授课模式必须进行教学改革，才能适应社会的发展及孕产妇知识日益增长的需求。
改革的方法环境设施：孕妇学校专室专用，环境温馨，客厅式布置，配有投影仪、音响、电脑、教学模具、宣传资料、冷暖设备、挂墙大镜子、饮水机等，充分体现人性化的关怀。
师资配备：选择具有丰富临床经验和教学能力的主治医师、主管护师以上的人员担任授课老师，授课老师具有丰富的产科临床经验及人文关怀理念，必须具备爱心、责任心、良好的品德，以及良好的沟通能力与相关的法律知识。
熟悉产科病房、产房现有开展新服务项目和新技术，做好彼此沟通不脱节，能为孕产妇提供专业性的帮助和支持[3]。
宣传方法：首次在我院产科门诊确定妊娠的孕妇，由产科门诊医生、助产士对我院孕妇学校进行宣传并发放宣传资料，介绍我院孕妇学校上课内容及时间，让孕妇根据自己的孕周有计划安排听课时间。
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『 ４ ］ 李娟， 黄 少慧 Ｐ Ｃ ＭＣ教程 结合 多媒体 组合教 学法应 用探讨 Ⅱ 】 南 方医学教
育， ２ ０ ０ ５ ， ４ ： １ ６ ９ － １ ７ ０ ．
【 ５ 】 刘丽军， 李铁强， 李勇 ， 等 基 于 本科 医 学 教 育 标 准视 野 下 的 医 学 生 素 质 教 育 探 讨 卟 齐 齐哈 尔 医学 院 学报 ， ２ ０ １ ０ ， ３ １ （ １ ９ ） ： ３ １ ２ ３ —３ １ ２ ５ ． 【 ６ ］符 丽 芳．试 论 医 学人 文教 育 与 医学 专 业 教 育 的 融 合 ［ Ｊ １ ．中 国 医 学伦 理 学 ，
３专 业 教 育 与 素 质 教 育 相 辅相 成
【 ２ Ｊ 周庆环， 陈红， 李红． 长学制 医学生素质教育途径的研 究与实践叭 中华医学教
育杂志． ２ ０ ０ ７ ． ２ ７ （ ２ ） ： ４ ８ —５ ０ ． Ｉ ３ ］ 汤 军， 张春来， 张 红 医 学 专业 课 教 学 与 人 文 素 质教 育 相 融合 的探 讨 Ｕ 】 ． 重 庆 医 学， ２ ０ １ １ ， ４ ０ （ １ ３ ） ： １ ３ ４ ５ —１ ３ ４ ７
心理问题 日渐 突卅的现实 ， 我校采取 了有效 的干预措施 ： ① 对在校 学生进行全面 的心理卫生 调查 ， 建立 心理健康 档案 ； ② 成立心理咨
生的教育质量工程 中专业教育与素质教育两者互为前提 ， 相互促进 。 只有当医学人才的综合素质提高 了， 才能直接提 高人民的健康水平 和生活质量 ， 乃至影响整个 国家的经济建设 和社 会发展１ ６ １ 。因此 ， 更 好地提高医学人才培养质量是我们医学教育工作 者需要长期探求的 目标 。
医务人 员担任 授课 老师 ， 对孕产妇集 中讲课 。为 了使孕 产妇及家属 对保健 知识全面 掌握 ， 给孕 产妇更人性 化 的护理 服务 ， 拓 展本院宣 传教育平 台，将其作用为医院宣传窗 口， ２ ０ １ １ 年起我院孕妇学校教 育模式及课程 内容进行了改进 ， 现进行效果评价 ， 总结报道如下 ：
ห้องสมุดไป่ตู้
医学 既是一个技术含量高的行业 ， 又是一个人文要求高的行业 ，
其行业特点要求医学人才必须具备较高 的综合 素质。所 以， 在医学
编辑， 申磊
孕妇学校教育模式及课程 内容改进效果的探讨
陈 桂 香
（ 北 海 市 卫 生 学校 附属 医院 ， 广西 北海 ５ ３ ６ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 目的 对孕妇 学校教 育模 式及 内容改进的效果进 行探讨 。方法 对参加孕妇 学校的孕妇 ， 采用保健知识掌握调 查表进行问卷调查。结果
参 考 文献 ：
［ １ １ 罗建 远 ， 刘平娥． 医学 生素 质 教 育 的研 究 与探 讨 Ｕ １ ， 中 国 高 等 医学 教 育 ， ２ ０ ０ ８ ，
（ ２ ） ： １ －２
询门诊 ， 设立心理咨询热线 ， 建立和健全心理教育 机构 ， 学校心理学 系的教师提供专业心理咨询 ； ③提高和培 养专兼 职辅导员心理辅导 能力 ， 引进一批心理专业硕 士研究生担任专职辅导员。 ２ ． ４ 医学生身体素质的培养 身体素质是医学生的必备素质 。医学 专 业是各类 专业 中课程 门数 、 学 时最多 的专 业 ， 很 多课 时需要 占用晚 上 时间， 所 以医学 生课外 运动时间比其他专业学生少 。针 对医学生 身体素质 ， 我校 开设 了很多种 类的体育选 修课 ， 如游泳 、 太极 、 健美 操、 八段锦等 ； 还有每年冬 季 ， 我校都 组织冬泳 比赛 ， 钟世镇 院士都 会到场 为比赛呜枪 ， 旨在让医学生不做 文弱书生 。
医学信息 ２ ０ １ ３ 年 ２月第 ２ ６ 卷第 ２期（ 下半月） Ｍｅ ｄ ｉ ｃ ａ ｌ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． Ｆ ｅ ｂ ． ２ ０ １ ３ ． Ｖ ｏ １ ． ２ ６ ． Ｎ ｏ ． ２
２ － ３医学生心理素质 的培 养 目前在校学生大多数都是 ９ ０ 后的独生 子女 ， 心理 承受能力较差 。同时 ， 由于父母往往期望很高 ， 当未能达 到父母 目 标时 ， 导致学生无法承受心理落差 ， 而走向偏激。针对学生
孕妇学校是孕产妇及其家属接受 嗣产期健康教育 的基地 ， 随着 社会进 步 、 医学模式 的转变 ， 怎样才能优 生优育成 为待孕及孕 妇包 括家人最为关心 的话题 ，因此他们 对知识 的需求更加迫切 和广泛 。 随着围产保健医学的发展 ， 对产科保健丁作提出了更高的要求ｉ ｔ ｉ 。我
院 自２ ０ ０ ４年成立公益性 孕妇学 校 ， 安排经验丰富 、 沟通 技巧 良好 的
改 进 后 的 孕 妇 学校 教 育模 式及 内容 ， 提 高 了孕 妇 及 家 属 对保 健 知 识 的 掌握 。结 论 孕 妇 学校 经 过 教 育 模 式及 内容 改 进 ， 有 利 于 孕 产 妇 更 加 全 面
掌握 围产 期 有 关 知识 关键词 ： 孕妇学校 ； 教 育模 式 ； 课 程 内容 ： 改 进 效 果
１ － ３教育模式及 内容改进实施方案
１ ． ３ ． １ 教育模式 由原来 的单一讲 台式授课 改进 为多层次 互动式 教 育， 采用多种教学方法与技巧 ， 有专家专题讲座 ， 也有多媒体教学 ， 情 景教学如产科参观 ， 互动教学如准爸爸 角色扮演 、 产时减痛方法扮演 等， 发放健康教育资料与轻松活跃的课 堂气氛相结合 ， 使每个孕产妇
１资 料 与 方 法
及家人不但了解孕产理论知识 ， 而且能学会护理技能 。
１ ． ３ ． ２ 教育 内容 由原来 的三大内容 （ 孕期保健 知识 、 孕期 营养 、 母乳 喂养知识 ） 循环讲课 ， 改进为除 了以上外 ， 新增 加了孕妇心理 、 新生儿
护理及沐浴知识 、 优生优育知识 、 预防艾 滋病母 婴传播知识 、 分娩知