七年级地理下册第七章第一节日本(第1课时)学案新人教版
七年级地理下册第七章第一节《日本》学案(新版)新人教版
日本【课前】自主学习1. ___________________ 日本位于 _________ , 西北部，隔海相望国家有中国、朝鲜、韩国、___________ ；领土由① _________________ 、② ___________________ 、③ _____________ 和④ _______________ 四 个大岛及其附近的小岛组成；东临B _______________ ，西临A _________________ ，内海是2. ______________________________________________________________ ⑴日本是多火山、地震的岛国，称为“地震国”：原因（1）位于 ___________________________________________ 板块和 ____________ 板块的交界处；（或者回答：位于世界上最大的地震带 _________________________________ 火山、地震带）所以， 多火山、地震。
⑵预防措施：①多使用 __________________________ 的建筑材料，以防震减灾；②全民防震演习。
3. _______________________ 日本的地形以 __________________ 为主；最高的山是________________________________ ，是活火山。
最大的平原是 ______ ________ ；关东平原上有日本的首都 ________________________ ；最大海港4. ⑴日本发展工业有利条件：① _______________ ，多优良海港、海运便利； ② _________________ 资源丰富； ③ 较高的 ______________________ 。
⑵不利条件：⑵日本主要工业区：① _______________ 工业区 ③ _________________ 工业区5.⑴日本工业集中分布在： __________________________ 沿岸和 ___________________________ 沿岸。
人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.1日本》教学设计
人教版地理七年级下册第七章《我们邻近的国家和地区7.1日本》教学设计一. 教材分析本节课的教材是《人教版地理七年级下册》，第七章《我们邻近的国家和地区》的第一节《日本》。
教材从地理位置、地形、气候、经济、文化等多个方面对日本进行了详细的介绍。
通过本节课的学习，学生可以全面了解日本的自然和人文地理特征，增进对日本这个邻近国家的认识和了解。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对邻近的国家和地区有一定的了解。
但是，对于日本这个国家，可能只知道一些表面的信息，如樱花、和服等，对于日本的地形、气候、经济等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去认识和了解日本。
三. 教学目标1.知识与技能：了解日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生获取和处理信息的能力，培养学生的地理思维。
3.情感态度与价值观：增强学生对邻近国家的了解，培养学生尊重、包容、合作的世界观。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
2.难点：如何引导学生从多个角度去认识和了解日本，提高学生的地理素养。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，获取相关信息。
2.合作探究：分组讨论，共同完成任务。
3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生深入了解日本的地理特征。
4.互动交流：教师与学生、学生与学生之间的互动，分享学习心得和成果。
六. 教学准备1.教材：《人教版地理七年级下册》2.课件：日本的地形、气候、经济、文化等方面的图片和视频。
3.学生活动材料：分组讨论的任务书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示日本的地图和图片，引导学生关注日本的地理位置和地形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识，为学生提供一个整体的认识。
七年级地理下册 第七章 第一节 日本教学设计 (新版)新
第一节日本教学设计一、课标解读1.课标要求：掌握日本的地理位置、领土组成和首都；多火山地震的原因；日本与世界联系密切的工业及其工业分布特点；东西方兼容的文化。
同课异构2.课标分解：目标与策略据课标分解栏目内容，制定教学目标。
在课标分解的基础上，根据学情选择合理教学策略，由易到难，循序渐进地帮助学生完成学校任务。
其设计如下图所示重点与难点重点: 多火山、地震的岛国；发达的工业；工业分布特点及原因。
难点: 学生自己读图分析日本的自然和经济特点；日本工业布局及原因过程与方法：教学环节一：创设情境，激发兴趣情景导课：展示多媒体一组动漫图片（多啦A梦、柯南）及风景图片（富士山和樱花）。
教师引领：同学们，刚才播放的短片来自哪个国家？你对这个国家了解多少？今天我们一同来了解这个国家——日本。
设计意图：让学生对日本有初步的认识，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。
教学评价：通过这一环节，学生对日本有了感性认识，学生发言踊跃，课堂气氛活跃。
教学环节二：温故知新，图释导学一、多火山、地震的岛国在老师的指导下回顾已经学过的内容：地区位置的描述方法、地形图阅读等，让学生了解本节内容中要用到的知识，认识知识之间的内在联系。
知识点一：位置和组成【学生活动一】1.读、描、画——识位置读、识、析————知组成（学生通过读图完成）知识点二：自然环境【学生活动二】2.忆、比、论————明气候（学生通过回忆亚洲气候图，比较、分析、讨论掌握日本气候类型及特征)3.读、析、推——识地形（学生通过读图分析了解日本地形特点，进而经过推理总结日本河流特点）教师引领：1. 日本南北狭长的岛国，对交通及经济发展有何影响？2. 日本的地形是如何影响河流的？设计意图：通过引导学生读图、识图、分析，自己寻找答案，对知识的理解更加深刻，同时也培养了学生的识图能力和自主学习能力。
教学环节三：互动探究，合作交流知识点三：日本多火山地震【学生探究活动一】阅读感知：学生阅读课本P15，结合图片7.3、7.4、7.5、7.6，了解日本是一个多火山、地震的国家，最高峰富士山就是一座活火山。
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3. 素质层面：
- 学生在人际交往中，普遍具备一定的尊重他人、合作共赢的意识，有利于课堂讨论和小组合作。
- 部分学生对文化差异具有一定的敏感度，能够尊重和理解不同的文化。
- 学生的环保意识和人地关系观念有待加强，需要在教学中逐步培养。
4. 行为习惯：
- 学生课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松懈的问题，影响学习效果。
- 在学习过程中，部分学生可能依赖教师讲解，缺乏自主学习、探究问题的积极性。
- 部分学生作业完成情况较好，但缺乏复习和预习的习惯，对知识点的巩固程度有限。
对课程学习的影响：
1. 知识层面：学生基础知识薄弱，可能导致在学习日本气候、地形、资源等方面时，理解和掌握程度有限，需要教师进行详细的讲解和引导。
5. 增进学生对日本文化的了解和认识。
教学方法：
1. 讲授法：讲解日本的地理位置、领土组成、气候特点、地形特征、资源状况等。
2. 案例分析法：通过具体案例，分析日本气候对农业的影响，以及地形特征对经济发展的影响。
3. 情境教学法：创设情境，让学生了解日本的文化特色。
4. 互动讨论法：组织学生进行讨论，探讨日本对外经济合作的重要性。
- 解答疑问：针对学生在讨论和活动中提出的疑问，给予及时解答和引导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真聆听教师讲解，积极思考相关地理问题。
- 参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演等活动，体验知识在实际中的应用。
- 提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢地提问并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解复杂的概念和知识点。
人教版七年级地理下册第七章第一节日本教案设计
教师在学生展示完之后，提炼学生的主要观点，系统总结成板书，学生看到自己的观点得到了认可，听讲会更认真，学习的效果会更好。
教学反思
本节课主要运用地图学习日本的经济和文化，采取了小组讨论法，让学生自主学习，调动了学生的积极性，大大提高了课堂效率。
教学步骤
过程与方法
设计意图
日本的经济
教师：读教材P18“活动”1，找出日本工业区主要分布在哪里：太平洋沿岸和濑户内海沿岸。并在图上指出几大主要的工业区。(1)综合分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因。
(2)日本的海外投资：投资建厂的投资对象有哪些？生产哪些工业产品？为什么要进行海外投资？
第一节 日本
第1课时多火山、地震的岛国
教学
步骤
过程与方法
设计意图
导入
新课
播放《北国之春》音乐和日本樱花图片。这么优美的音乐，加上美丽的樱花图片，同学们知道这些展示的是哪个国家的景色吗？(学生回答：日本)对，今天，就让我们步入“樱花之国”——日本。
以图片和音频为切入点，拉近地理与学生的距离，激发学生的学习兴趣。
(2)日本为什么把眼光瞄准海外市场呢？资源贫乏，原料和燃料需要进口，国内市场狭小，产品需要出口，由此总结日本的经济特点。(加工贸易)
(3)先让学生阅读了解，然后出示日本的原料进口图和产品出口图，明确日本的国情。
在我国市场上经常会看到日本的工业产品，这一环节虽然小，但是一下子拉近了地理与学生的距离，会让学生明显地感受到地理就在身边。
学生回答略。
沛县四中七年级地理下册 7.1 日本学案1无答案新人教版
第七章第一节日本（第一课时）【学习目标】1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；2、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；一、目标认定，自主学习1、读14页课文及图7.1、7.2合作完成1、日本的领土主要分布在的东面，的西北。
主要由、、、等个大岛、及其周围的海域组成。
是一个的国家，海岸线，多优良。
2、在图7.2中找出日本的主要城市是日本的首都，还有、、、、。
3、掌握这四大岛的相关位置，再从图中火山的符号是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的，也是日本著名的旅游胜地。
由此可以看出日本是一个多和的国家。
二、合作探究、共同提高（小组内解决不了的由老师解答）1、读图7.2日本的地形以_________、________为主，________面积狭小，且集中在沿海地区，日本最大的平原是____________，日本的__________资源也非常丰富，日本的森林覆盖率世界_________，日本海岸线__________，多_____________，这对日本发展_____________经济十分有利。
2、（查阅相关资料）日本的气候类型和气候特征：日本位于中纬度大陆东岸，拥有_____带和__________带__________气候。
读表：东京和北京一月和七月气温和降水量冬季，东京比北京__________（冷还是暖），夏季呢？降水量，东京比北京__________（多还是少）。
这说明日本的季风气候具有______特征，与亚洲大陆同纬度相比，冬季______，夏季_______，降水______。
3、[探究题活动]：读图7.3-7.9分析完成，（1）、日本在板块和的交界处。
（2）、日本多火山。
火山能给人类带来灾难请举例，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？。
3、日本经常有发生，每年有震感地震多达多次。
人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。
七年级地理下册 第七章 第一节 日本(第1课时)学案 新人教版[1](2021年整理)
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第一节日本第1课时学习目标：1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都2.记住日本多火山、地震的原因及采取的防震措施学习重点：认识日本的地理位置、范围和其多火山、地震的自然环境特征，知道地震和防震的相关知识课前检测：老师提问，学生回答新知探究:1.日本是位于亚洲______、太平洋_______的岛国，属于______亚。
答案:东部西北部东2。
日本东临_______洋，西隔________海、_______海峡、_______海，同东亚与北亚的这些国家______、________、_________、_________隔海相望。
答案：太平洋日本海朝鲜东海中国韩国朝鲜俄罗斯3。
日本由________、________、_________、__________四个大岛及其附近一些小岛组成，其首都是_______。
答案：北海道本州四国九州东京4。
日本国土海岸线________，南北_________，多优良港湾。
答案：曲折狭长5。
日本______、_______广布,沿海平原_______，其最大的平原是___________。
答案：山地丘陵狭小关东平原6.日本多火山、地震,__________是日本最著名的火山。
答案: 富士山综合提升：读日本地图,回答下列问题：(1）写出图中字母所代表的岛屿名称:A B C D____________答案:北海道本州四国九州东京(2）写出图中字母所代表的城市名称：E F答案：东京横滨(3）日本是一个多火山、地震的国家，原因是：位于__________板块和__________板块的交界地带，地壳非常活跃。
人教版地理七年级下册第七章第一节《日本》教学设计
人教版地理七年级下册第七章第一节《日本》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第一节《日本》是关于东亚地区的一个国家——日本的学习。
本节内容主要包括日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
通过本节的学习，学生可以了解日本的概况，提高对东亚地区的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识，对周边国家有一定的了解。
但是，对于日本这一国家，学生可能只知道一些皮毛，如富士山、樱花等，对于日本的地形、气候、经济等方面的知识了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解日本，培养学生的地理思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
2.过程与方法：通过查阅资料、观察地图等方法，提高学生自主学习的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对日本这一邻近国家的认识，增进学生对东亚地区的了解，培养学生的国际视野。
四. 教学重难点1.重点：日本的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面的知识。
2.难点：日本的地形、气候特点以及对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生置身于日本的环境中，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析日本的案例，让学生深入了解日本的经济、文化等特点。
3.小组合作学习法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备日本的相关资料、图片、地图等教学资源。
2.设计好教学活动，准备好教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资源，引导学生了解日本的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示日本的地图、地形、气候等资料，让学生对日本有一个直观的认识。
3.操练（10分钟）让学生阅读教材，回答有关日本地形、气候、经济等方面的问题，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生分享自己对日本经济、文化的了解，加深对日本的认识。
5.拓展（10分钟）引导学生查阅资料，了解日本的发展历程，培养学生的历史观念。
人教七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第一节《日本》学案设计
七年级地理下册第七章《我们邻近的地区和国家》第一节《日本》学案【自主学习】一、多火山、地震的岛国1.日本位于洲的东部，洋西北部，周围依次被鄂霍次克海、太平洋、东海、日本海所环绕；日本大部分地区在北纬度至北纬度之间，绝大部分地区位于带，小部分位于带。
2.日本是太平洋北部的岛国，由、、、四个大岛及其附近的一些小岛组成，日本四大岛中，岛面积最大。
3.日本地形以、为主，沿海平原面积狭小，最大的平原是平原。
4.日本地处板块和板块交界处，位于火山、地震带上，地壳运动比较活跃。
二、与世界联系密切的工业1.日本工业高度发达，进口________，出口________，对国际市场依赖程度高。
2.日本工业主要分布在________和________沿岸地区，主要工业城市有________、大阪、________ 、北九州等。
3.日本利用其________ 等优势，加快海外投资步伐，主要在________ 和________投资建厂。
三、东西方兼容的文化1.日本民族构成，以为主。
2.日本文化即有浓厚的_______传统色彩，又有强烈的_______气息，是_______的典范，日本著名的古都是。
【互动探究】探究1 在地图上指出日本的地理位置、领土组成和主要城市，根据地图和其他资料概括日本自然环境特点。
读“日本地形图”，完成下列活动。
（1）在图7.2上用红笔圈注太平洋、日本海，东京、富士山、朝鲜海峡，关东平原，描述日本的海陆位置和纬度位置。
（2）在图上找出日本的四大岛，说出日本的领土组成特点。
（3）说说日本的地形有什么特点？探究 2 用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因，并了解地震和防震的相关知识。
读“世界板块局部示意图”，完成下列活动。
（1）运用板块构造学说，分析日本多火山、地震的原因。
（2）应对地震，日本采取了哪些措施？（3）我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么？探究3 运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，分析日本发展经济的优势和劣势，以及日本的经济特点。
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第一节日本（第一课时）第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
【精品】七年级地理下册第七章第一节日本教案1新版新人教版
日本教学目的1．了解日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面带来的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。
了解日本工农业的发展水平和原因，掌握日本工业的分布特点和主要工业区。
2．初步掌握学习国家地理的方法，培养学生的自学能力。
进一步提高运用地图来分析地理特征的能力。
3．通过对日本经济特征的分析，培养学生逐步形成关心经济问题，乐于分析经济现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在四化建设中的重要作用，增强学习的自觉性，加深对我国对外开放政策的认识。
教学重点日本自然条件和经济特征。
教学方法谈话法和讲述法结合。
教学用具《亚洲地形图》、《日本地形图》、日本景观图片。
课时第一课时教学过程引入新课上一节我们已经从自然、经济等方面认识了东亚的一般特征，但是东亚各地又有明显的差异，囚此，我们还要学习东亚的国家地理。
[提问]除我国以外，东亚的其他三国，哪个国家在世界各国中更具有突出的特点？有哪些特点？（是日本。
日本是世界上经济最发达的国家之一。
）今天我们就一起来分析日本的地理特征。
学习时同学们要注意从哪几方面分析和如何进行分析。
学习新教材第二节东亚地狭人稠的岛国——日本（板书）[提问]从黑板题目看，说明了日本的哪些方面的特征？（位置、领土、人口等方面）我们要了解一个国家基本情况，也正是从这些最基本的特点开始学习的。
一、位置、领土、人口（板书）[读图]指导学生根据《日本地图》，说出日本的位置和领土特点。
（地处中纬度地区，东亚的东部边缘，东临太平洋；是由若干个岛屿组成的一个岛国，领土大致沿南北方向延伸。
）并指导学生利用比例尺，在东亚的政区图上量算北京至东京的直线距离。
使学生在了解日本的位置范围的基础上，了解日本是我国一衣带水的近邻。
[提问]根据《世界人口分布图》或者东亚四国人口统计表，说明日本人口有什么特点？（人口稠密，平均密度为300人/平方千米，是四国中最高的。
）[小结导入]日本是地处中纬，亚洲东部边缘，太平洋沿岸的一个岛国。
地理人教版七年级下册第七章第一节《日本》 教学设计
第七章第一节《日本》教学设计（第1课时）一、教学目标1、知识与技能①学习并掌握日本的地理位置及领土范围组成②学习并掌握日本的自然环境特征（含气候、地形、水文、资源等自然环境条件）③学习并掌握日本多火山、地震的原因、火山带来的利与弊、防震减灾应对措施。
2、过程与方法①引导学生通过读图和材料，分析日本地理位置和各自然地理要素特征，培养学生通过读图和读材料分析问题的能力。
②同过分组讨论、分组合作、动手贴图等方式，认识日本领土组成、地理位置、防震减灾措施等，培养学生探究合作能力。
③应用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
3、情感态度与价值观①培养学生探索地理事物因果关系的兴趣与能力，是学生认识到各自然地理要素是相互联系和相互影响的，从而学会辩证地分析问题。
②培养学生探究合作学习的意识和习惯，发挥学生主体地位，激发学生学习地理的兴趣。
③培养学生日常防震减灾意识，提高应对自然灾害的生存技能。
二、学情分析日本这一节分为两个课时完成，本节课为第一课时，主要学习日本的地理位置、领土组成、自然环境条件、多火山地震的成因及防震减灾措施等知识点。
教学对象为初一年级的学生，根据初一学生的知识水平，注意结合生活实际，通过旅游问答的形式拉近学生与地理的距离，并且采用开展小组讨论、动手合作的方式，让学生在探究、合作、交流中获取地理知识。
三、重点难点1、教学重点①日本的地理位置、领土范围组成②日本的气候、地形特征2、教学难点①联系上学期所学的板块构造学说，分析日本多火山地震的成因及防震减灾措施②日本的地形、气候、水文特征之间的相互影响关系四、教学过程1、新课导入观看视频《日本旅游宣传片》，请同学们回答看到了什么并说说对日本的印象。
机器猫哆啦A梦带领大家游日本（提出５个问题）2、新课教学问题一：日本在哪里，从中国出发应该往哪个方向走，要如何去？（引入探讨日本地理位置）①日本的地理位置经纬度范围：25°N——45°N，125°E——145°E，处于中纬度地区半球位置：全部位于东半球、北半球海陆位置：东临太平洋，西面隔日本海与韩国、朝鲜、日本、中国、俄罗斯相望。
七年级下册地理教案第七章第一节日本
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7.1 日本 学案(人教版七年级下册) (9)
课题：第七章第一节日本（第一课时）学习目标：1、在地图上指出日本国的地理位置，领土范围和主要组成部分，首都。
2、根据地图，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多海湾。
3、运用板块构造学说，解释日本多火山、多地震的原因学习重点：1、多火山、地震的岛国2、增强防震意识和能力学习难点：读图总结日本的自然环境特点学习方法：以活动的形式自主学习和合作学习，教师引导学习过程：一、课前准备：1、德国科学家魏格纳的大陆漂移假说的主要内容是什么？2、板块学说的主要内容有哪些？3、为什么会发生火山喷发和地震？地球上的火山和地震主要分布在哪里？二、课前预习：1、完成下列表格国家面积（万平方千米）人口（亿人）人口密度（人/平方千米）中国96012.6日本37.7 1.27澳大利亚7680.162、日本领土的组成：、、、等四个大岛和数千个小岛及其周围组成。
并在图上找出这四个大岛。
3、读7.2图，并在图上找出：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等城市。
三、预习反馈：我来说日本（向身边的同学介绍你心目中的日本）四、尝试探究1、读图7.1、7.2和6.4（P3）描述一下日本的地理位置特点。
2、小组讨论：读图7.2和7.4比较日本和英国哪个国家的面积大？这对地理环境的复杂程度有影响吗？3、读图7.2和7.34（P40）比较日本和印度的海岸线轮廓有何不同？日本这样的海岸线轮廓有何利弊？4、读图7.2讨论：日本的地形有何特点？找出日本最高峰和最大的平原。
5、分组讨论完成P25活动36、你知道地震前兆的有关知识吗？我们可以采取哪些措施防震减灾？7、读图6.9（P7）说出日本主要的气候类型，并判断日本的河流特点。
五、知识回顾：我来当导游：向身边的同学描述一下日本的自然环境特点。
六、拓展延伸：我们应该从哪些方面来描述一个国家的自然环境特点。
知识结构：日本——多火山、地震的国家(1)地狭人稠（2）海岸线曲折多良港（3）地形崎岖，多山（4）多火山、地震（5）气候具有海洋性特征自我检测：[反馈练习]（一）填空题1、日本的领土由、______、______、______、______等四个大岛及一些小岛组成。
七年级地理下册第七章第一节日本教案（新版）新人教版
七年级地理下册第七章第一节日本教案（新版）新人教版日本1. 教学目标1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。
了解日本的抗震防灾意识。
3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。
2. 教学重点/难点教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法.教学难点：日本为什么多火山、地震；日本的气候为什么呈现“海洋性”3. 教学用具课件4. 教学过程（一）情境导入，激活思维观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家？（二）展示目标学生集体诵读学习目标一遍，初步了解本节课的学习内容。
（三）自主学习1.日本的地理位置①半球位置②纬度位置③海陆位置2. 日本的领土范围①日本的陆地是由什么组成的？（提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成）②自北向南分别是什么？③日本周围的邻国有哪些？在地图上找到日本的首都3. 日本的地形读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较①描述日本的地形特点②日本第一高峰在哪里？③日本最大的平原是什么？4. 日本的气候读图课本第10页：亚洲气候类型分布①日本的主要气候类型是什么？②日本的气候有什么特点？5.日本的资源尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源（提示：是丰富还是不足）（四）合作探究要求：以小组形式进行合作探究；将探究结果写在老师发的纸上面；时间5分钟。
1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震？2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与中国2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况？日本的哪些抗震、防震措施值得我们学习？3.东京和济南都位于36°N附近，比较两个城市的气象数据。
提示：最冷月均温、最热月均温、气温年较差、年降水量（1）对比济南的气象数据，描述东京的气候特点？（2）造成此气候特点的原因是什么？（五）风采展示将合作探究的结果以小组的形式进行展示。
人教版七年级下册地理第七章第一节日本 【教案】
七年级地理(下)第7单元第1节日本（1）一、【教材分析】教学目标知识技能1.知道日本的地理位置、范围和领土组成2.分析日本的气候、地形、河流特点等自然环境3.解释日本多火山地震的原因过程方法通过阅读地图、分析文字资料、小组讨论，逐步培养学生合作学习、自主学习、探究学习的能力情感目标培养学生防震意识和环保意识。
教学重、难点 1.日本的位置和范围组成。
2.日本的自然环境特征。
教学方法充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】教学环节过程与组织教师活动学生活动谈话导入（5分钟）日本作为当今世界强国，有很多先进经验值得我们学习。
提到日本，同学们会联系到什么呢？学生可以用以下地理事物来描述日本，如樱花、富士山、和服、寿司等。
日本的位置和组成（约10分钟）1.位置：展示世界地图和亚洲分区图，用不同颜色标注出日本，描述日本的海陆位置。
展示日本地图，描述日本的经纬度位置2.组成：展示日本轮廓图，观察日本的领土组成。
查找面积最大的岛屿、纬度最高的岛屿【合作学习】读世界地图和亚洲分区图、日本地图，描述日本的海陆位置和经纬度位置日本位于亚洲东部、太平洋西北部。
附近的国家有中国、俄罗斯、朝鲜、韩国，临近日本海和东海日本的经纬度位置为（30°N—46°N，130°E—150°E），大部分位于北温带【自主学习】自北向南，日本由北海道岛、本州岛，四国岛和九州岛组成，其中面积最大的本州岛，纬度最高的是北海道岛三、【教后反思】四、【板书设计】七年级地理(下)第7单元第1节日本（2）【教案】一、【教材分析】教学目标知识技能1.分析日本的经济发展特点和条件2.指出日本的工业分布特点及并理解其形成原因3.日本的人口和民族构成以及文化特点过程方法通过阅读地图、分析文字资料、小组讨论，逐步培养学生合作学习、自主学习、探究学习的能力情感目标初步建立因地制宜发展经济的观念。
七年级地理下册 第七章 第一节 日本(第1课时)教案 新人教版[1](2021学年)
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第七章第一节日本（第１课时)【课标解读】1.在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。
【内容分析】根据课标要求,认识一个国家,要能够在地图上指出它的地理位置、领土组成和首都;概括这个国家自然环境的基本特点。
组织教学时，应充分利用地图,指出日本的领土组成和首都,描述其地理位置特征；运用图文资料,说明日本是一个多火山、地震的国家,概括日本自然环境的基本特点,并简要了解这种环境对生产、生活造成的影响．力求从“岛国多山”、“地震不断”和“位置评价＂三个角度简要说明日本自然环境的基本特点及其影响。
【教学目标】一、知识目标１.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。
２.知道日本的首都——东京，知道日本发达的经济特点：以加工贸易型为主的经济结构,以及发展特点:进行海外投资,建立海外生产与销售基地，知道日本工业区沿海分布的特点。
３。
了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。
二、能力目标１。
能利用地图分析日本的地形特点。
2。
能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
3。
能结合日本的国情及相关资料,分析其发达的加工贸易型经济及向外发展生产与销售基地的特点．三、德育目标1．培养学生防灾、避险意识。
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第一节日本（第一课时）学案
教学目标：
1.知识与技能
（1）认识日本的自然环境，了解地震和防震的相关知识
（2）结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点，使学生能够说出日本工业带的分布并分析其原因
（3）能举例说明日本与我国在经济贸易、文化等方面的联系密切。
2.过程与方法
通过收集图片、查找文字资料、小组讨论、分析处理资料，逐步培养学生小组合作性学习、自主学习、探究学习的能力。
3.情感态度价值观
培养学生防震意识和环保意识，初步建立因地制宜发展经济的观念。
教学重点：日本自然地理特征；
教学难点：日本多火山和地震的原因
一、导入
[课件开始]屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。
上课时，停放音乐，导入新课后。
[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日本话题。
新知探究：
1.日本是位于亚洲______、太平洋_______的岛国，属于______亚。
2.日本东临_______洋，西隔________海、_______海峡、_______海，同东亚与北亚的这些国家______、________、_________、_________隔海相望。
3.日本由________、________、_________、__________四个大岛及其附近一些小岛组成，其首都是_______。
4.日本国土海岸线________，南北_________，多优良港湾。
5.日本______、_______广布，沿海平原_______，其最大的平原是___________。
6.日本多火山、地震，__________是日本最著名的火山。
7．日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？
8．你能说出日本的自然环境特征吗？
综合提升：
读日本地图，回答下列问题：
(1)写出图中字母所代表的岛屿名称：
A B C D____________
(2)写出图中字母所代表的城市名称：
E F
(3)日本是一个多火山、地震的国家，原因是：位于__________板块和__________板块的交界地带，地壳非常活跃。
(4)针对地震多发状况，日本应采取哪些防震措施？（写出四点措施）
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达标检测：
1．近年来，日本与邻国因岛屿争端，关系日益紧张。
下列不属于日本近邻的国家的是（）
A．中国B．韩国
C．朝鲜 D．伊朗
2．日本多火山地震的原因是（）
A．位于亚欧板块、美洲板块交界处
B．位于亚欧板块、印度洋板块交界处
C．位于亚欧板块、太平洋板块交界处
D．位于太平洋板块、美洲板块交界处
3．位于亚洲的发达国家是（）
A.新西兰B．韩国
C．日本D．印度
4．日本的四大岛中，纬度最高、与琉球群岛相距最近的分别是（）
A.本州岛、四国岛
B.北海道岛、九州岛
C.九州岛、四国岛
D.本州岛、北海道岛
5．哪个国家称马六甲海峡为“海上生命线”（）
A.新加坡
B.印度尼西亚
C.日本
D.马来西亚
2013年4月，在日本千岛群岛附近发生7.2级地震（震中：46.3°N，东经150.8°E），回答6—8题：6.图中四地离震中最近的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
7.图中四地位于印度洋的是（）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
8.12月份，图中四地近地面平均气温最低的是（）
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
课后反思：写下你的收获与疑问
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