最新北师大版语文小学四年级下册教学计划
北师大版小学四年级语文下册全册教学计划
北师大版小学四年级语文下册全册教学计划第一单元课文目标1.《小学生活日记》知识与技能1. 了解什么叫日记。
2. 研究日记的写作方法。
情感与态度1. 养成日记惯。
2. 培养积极向上的生活态度。
2.《我家的事》知识与技能1. 研究过去时的使用。
2. 能够简单运用过去时描述事情的发生。
情感与态度1. 培养孝顺爱家的家庭情感。
第二单元课文目标1.《满江红》知识与技能1. 了解《满江红》的由来。
2. 能够背诵《满江红》。
情感与态度1. 培养孝顺敬爱长辈的优秀品格。
2.《水调歌头》知识与技能1. 研究打招呼的方法。
2. 能够规范地书写自己的名字。
情感与态度1. 养成热爱集体的感情与集体主义精神。
第三单元课文目标1.《我们一家人》知识与技能1. 研究如何做家务。
2. 研究如何节约用水。
情感与态度1. 养成珍爱水资源，崇尚劳动的好惯。
2.《游城墙》知识与技能1. 了解北京的文化名胜。
2. 研究用生动的语言描写风景。
情感与态度1. 提高研究积极性，发散思维，拓宽视野。
第四单元课文目标1.《机智的想法》知识与技能1. 把别人说的话转述出来。
2. 研究使用词语反义。
情感与态度1. 提高表达能力，发扬机智，培养自信。
2.《春游》知识与技能1. 了解春天的景象。
2. 研究使用形容词描写自然风光。
情感与态度1. 提高聪明才智，感受自然春天的美好。
2024年北师大版四年级语文下册教案
2024年北师大版四年级语文下册教案一、教学目标知识与技能让学生掌握本学期教材中的生字词，并能正确书写、运用。
引导学生深入理解课文内容，把握文章主旨和作者意图。
培养学生的阅读理解能力和写作表达能力，提升语文综合素养。
过程与方法通过课堂讲解、小组讨论、个人自学等方式，让学生掌握学习的方法和策略。
引导学生通过探究、合作学习等方式，培养自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观激发学生对语文学科的兴趣和热爱，培养积极的学习态度。
通过文本阅读和课堂讨论，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点教学重点课文中的重点生字词和句子理解。
课文的主旨和作者意图的把握。
阅读理解能力的培养和写作表达能力的提升。
教学难点学生个体差异较大，对于生字词的掌握程度不同。
课文内容较深奥，学生理解起来有一定难度。
部分学生的阅读兴趣和写作能力有待提高。
三、教学过程1. 导入新课通过展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
提出问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课详细讲解生字词，包括字音、字义、用法等，确保学生掌握。
分析课文结构，理清文章脉络，帮助学生理解课文内容。
通过小组合作讨论，引导学生深入理解课文主旨和作者意图。
3. 课堂互动组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。
开展角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中提高阅读理解能力和写作表达能力。
鼓励学生提出问题，进行课堂互动，培养学生的批判性思维和创新能力。
4. 练习巩固设计多样化的练习题，包括填空、选择、简答等，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。
布置写作任务，如读后感、日记等，让学生在写作中提升表达能力。
开展课外阅读活动，引导学生拓展阅读视野，提高阅读理解能力。
5. 总结反馈对本堂课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
对学生的表现进行点评，表扬表现优秀的学生，鼓励进步的学生。
收集学生的反馈意见，为下一节课的教学提供参考。
四、教学方法和手段采用讲解、讨论、互动、练习等多种教学方法，提高教学效果。
2024年北师大版小学语文四年级下册教学计划(2篇)
2024年北师大版小学语文四年级下册教学计划一、教学目标：1. 掌握四年级下册所学知识点，包括识字、阅读理解、写作等方面；2. 培养学生对语文的兴趣，提高语文综合运用能力；3. 培养学生正确的学习方法和策略，提高自主学习能力。
二、教学内容与计划安排：1. 第一单元：做个好规矩的学生1）课文学习：通过学习课文《好爸爸，坏爸爸》等，了解身边人物的性格特点，并学习如何做个好规矩的学生；2）识字学习：学习部分生字词，如“规则”、“告诉”等；3）阅读理解：进行课文的默写、填空、选择题等练习，提高学生的阅读理解能力；4）写作训练：要求学生写一篇关于好规矩的学生的作文，提高学生的写作能力。
2. 第二单元：勇敢的小船1）课文学习：通过学习课文《小船和大海》等，了解勇敢的小船面对困难的精神和意义；2）识字学习：学习部分生字词，如“破浪”、“认真”等；3）阅读理解：进行课文的默写、填空、选择题等练习，提高学生的阅读理解能力；4）写作训练：要求学生写一篇关于勇敢的小船的作文，提高学生的写作能力。
3. 第三单元：昆虫的生活1）课文学习：通过学习课文《蚂蚁搬家》等，了解昆虫的生活方式和习性；2）识字学习：学习部分生字词，如“聪明”、“蚂蚁”等；3）阅读理解：进行课文的默写、填空、选择题等练习，提高学生的阅读理解能力；4）写作训练：要求学生写一篇关于昆虫的生活的作文，提高学生的写作能力。
4. 第四单元：音乐的魅力1）课文学习：通过学习课文《小提琴家和小鹿》等，了解音乐的魅力和其对人的影响；2）识字学习：学习部分生字词，如“和谐”、“音乐”等；3）阅读理解：进行课文的默写、填空、选择题等练习，提高学生的阅读理解能力；4）写作训练：要求学生写一篇关于音乐的作文，提高学生的写作能力。
5. 第五单元：种子的奇迹1）课文学习：通过学习课文《种子的奇迹》等，了解种子的发芽生长过程；2）识字学习：学习部分生字词，如“变化”、“生活”等；3）阅读理解：进行课文的默写、填空、选择题等练习，提高学生的阅读理解能力；4）写作训练：要求学生写一篇关于种子的奇迹的作文，提高学生的写作能力。
最新北师大版四年级语文下册教学计划
最新北师大版四年级语文下册教学计划一、教学目标1. 培养学生对语文的兴趣和热爱，促进其语言表达能力和思维能力的全面发展。
2. 巩固和拓展学生的基础知识，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 引导学生独立思考、合作探究，培养其创新意识和问题解决能力。
二、教学内容1. 课文篇目：包括故事、诗歌、实用文等不同文体的课文。
2. 语言知识与技能：包括词语的理解和运用、句子结构的理解和运用、篇章结构的理解和写作等。
3. 阅读与写作：培养学生正确阅读和理解课文的能力，提高学生的写作水平。
三、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生的阅读和写作能力，提高语文素养。
2. 教学难点：引导学生运用所学语言知识和技能进行创造性写作。
四、教学方法1. 情境教学法：通过情境化的教学设计，使学生在实际情境中理解和运用语文知识。
2. 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，促进彼此之间的交流和合作。
3. 任务驱动法：通过设定具体任务，激发学生主动研究的积极性和主动性。
五、教学评价1. 同步评价：课堂讨论、小组合作、作业完成情况等形式的评价。
2. 终结性评价：期末考试评价学生的整体语文水平和能力。
六、教学资源1. 教材：北师大版四年级语文下册。
2. 多媒体教学工具：计算机、投影仪、音频设备等。
3. 阅读材料：故事书、诗歌集等适合四年级学生的阅读材料。
以上为最新北师大版四年级语文下册教学计划的大致内容，具体的教学安排和细节可根据实际情况进行调整和补充。
教师可以根据学生的实际情况和学习需求，采取不同的教学策略和方法，确保教学效果的最大化。
北师大版四年级语文下册教学计划
北师大版四年级语文下册教学计划一、教学目标1. 培养学生的语言表达能力，提高阅读理解能力。
2. 培养学生良好的写作惯，提高写作水平。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 增强学生对中华文化的认知和理解。
二、教学内容1. 课文研究：通过研究教材中的课文，让学生了解不同题材的文章，培养对文字的理解和分析能力。
2. 阅读理解：通过阅读不同题材的文章，培养学生的阅读理解能力和思维发散能力。
3. 写作训练：通过写作练，培养学生的写作能力和语言表达能力。
4. 诗词鉴赏：通过研究古今中外的优秀诗词作品，培养学生的审美能力和文化素养。
5. 传统文化研究：通过研究中国传统文化，培养学生对中华文化的认知和理解。
三、教学方法1. 集体授课：通过讲解和示范，引导学生理解和掌握知识点。
2. 小组合作：通过小组讨论、合作活动，培养学生合作意识和团队合作能力。
3. 个别指导：根据学生的个体差异，进行个别辅导和指导，提供针对性的帮助和支持。
4. 案例分析：通过具体案例的分析，引导学生独立思考和解决问题的能力。
四、教学安排1. 每周授课4节，每节课45分钟。
2. 每节课的教学内容包括课文研究、阅读理解、写作训练和诗词鉴赏。
3. 每周安排一次小组合作活动，促进学生的合作意识和团队合作能力。
4. 每月安排一次传统文化研究活动，让学生更好地了解和体验中国传统文化。
五、教学评价1. 采用多种评价方式，包括平时表现、作业完成情况、课堂参与度等。
2. 结合学生的实际表现和发展情况，进行全面评价和个别指导。
3. 定期组织学生进行自我评价和互评，促进学生自主研究和自我提高。
以上为北师大版四年级语文下册教学计划的基本安排和内容，根据实际教学情况，可以作适当的调整和修改。
2024年北师大版四年级下册的语文教学计划(二篇)
2024年北师大版四年级下册的语文教学计划尊敬的家长们：大家好！感谢您对学校教育工作的关注和支持。
为了更好地推进学生的语文学习，我校特别制定了2024年四年级下册语文教学计划。
现将教学计划向各位家长详细介绍如下：1. 教学目标：本学期的语文教学旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，使学生能够较好地运用所学知识解决实际问题，并为学生打下坚实的语文基础。
2. 教学内容和重点：（1）课文学习：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
我们将按照教材内容，通过朗读、理解、分析等方式，让学生系统地学习相关知识。
重点包括文言文、现代文、诗歌等不同类型的文本。
（2）词语学习：通过词语学习，提高学生的词汇量和词义理解能力。
我们将结合课文和生活实际，设计一系列的词语学习活动，让学生主动积累和运用词语。
（3）写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力和思维能力。
我们将从课文中提炼话题，引导学生进行写作，注重培养学生的观察和思考能力，提高他们的写作水平。
3. 教学方法：（1）启发式教学：通过各类启发性教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习能力。
（2）情景教学：通过情境化的教学，将语文知识与学生的实际生活相结合，提高学生的学习效果。
（3）合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生在互相讨论、合作中共同进步，培养他们的团队合作精神。
4. 教学活动：（1）课堂讲解：精心准备讲解课，引导学生深入理解课文内容，学会分析和解读文本。
（2）课外阅读：布置各类阅读任务，引导学生进行课外阅读，增加他们的阅读量和阅读广度。
（3）集体讨论：组织学生进行集体讨论活动，引导他们思考问题、表达观点。
（4）作文练习：安排一定的作文练习时间，让学生练习不同类型的作文，提高他们的写作水平。
5. 教学评价：（1）课堂测验：及时评估学生掌握知识的情况，发现问题，及时调整教学方法。
（2）作业布置：合理布置作业，既巩固课堂知识，又培养学生自主学习习惯。
北师大版语文四年级下册教案（15篇）
•••••••••••••••••语文四年级下册教案北师大版语文四年级下册教案(15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的北师大版语文四年级下册教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
北师大版语文四年级下册教案1教学目标：1、综合运用多种方法独立识字，学会本课8个生字。
2、引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、学习第一人称和拟人化的写作手法，并能运用这种写法仿写一段。
4、通过诵读课文体会作者对美对光明的渴望与追求。
教学重点：对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”这句话的理解。
教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们，你们喜欢花儿吗？谁来用最美的语言赞美自己所喜欢的花儿呀。
2、板书课题：花之咏查字典，说说“咏”是什么意思？结合预习，想一想“花之咏”是什么意思？（花之咏就是花的歌唱）花到底对我们唱了些什么呢，你们想不想知道？那就让我们一起来学习课文吧！[由孩子们咏花引入课题，学生通过对比自然而然地理解花之咏就是花儿的歌唱。
]二、自读自悟1、学生自主朗读课文，并用自己喜欢的方式识字。
2、想一想课文主要讲什么？把自己在课文中遇到的难理解的地方做上记号。
3、同学之间互读，检查字句读得是否正确。
4、互相交流读完课文的感受。
[四年级的学生已经具备一定的独立学习语文的能力，课堂上给学生充足的时间让其自读自悟，自己质疑问难，充分发挥学生的主动性，学生学习课文时会更积极。
]三、全班交流1、谁愿意代替花儿“唱”出自己的心声？（指名读）2、你觉得他们读得怎么样？（生生互评）3、说说花儿表达了自己什么心声？（生答）4、提出不理解的问题，为进一步学习课文做准备。
四、词句摘抄摘抄课文中的好词佳句，互相交流。
北师大版语文四年级下册教案2教学目标：1、能够正确认读“绚”“纤”等生字和课文中“琴弦”、“裹着”、“草如茵”、“掬一捧”、“应和”、“袅袅炊烟”等词语。
语文北师大版四年级下册教案5篇
语文北师大版四年级下册教案5篇语文北师大版四年级下册教案1教学目标：1、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、学习抓住特征表现人物的写法。
3、培养仔细观察的习惯。
教学重点、难点：1、抓住特征描写一双手，以小见大的手法。
2、林业工人无私奉献的精神。
教学时数：一课时教学过程：一、导入新课同学们，请大家伸出自己的手，仔细观察，然后与我们已经留心观察过爷爷奶奶、爸爸妈妈的手相比，看一看他们的手各有哪些特点?互相交流一下好吗?大家说的较多的是劳动人民的手，这些手为家庭、为社会创造了和创造着财富，他们手上的每一块老茧都印证着创业的艰辛，每一块疤痕都诉说着生活的沧桑。
今天我们一起去认识一双林业工人的手吧。
二、找一找请同学们观看课件上张迎善手的图片，快速阅读课文，边读边找出描写张迎善手的文字，给张迎善的手建立一个档案。
手的档案：主人;身份;手感;手的肤色;纹路;掌面;手指;手的大小;手的别号;三、合作探究以小组为单位，讨论并回答下列问题1、课文是怎样写张迎善的“一双手”的?2、*又是如何从对“手”的描写中引出他的事迹，进而揭示其精神世界的?提示：1、抓住有特征的部分描写人物外貌。
表现人物不平凡的经历和执着坚韧的精神，完全可以选取一些重大事件，进行详实细致的描写。
可*作者却是避重就轻，省去了人物平常所做的具体事实，仅从“一双手”来做足*，通过“看”“问”“量”“搓”“介绍”等各个细节，全面透彻地挖掘出“手”中所蕴涵的内在品质和精神，平淡中蕴涵着神奇，细微处包孕着博大，真正达到“以一当十”的艺术效果。
真可谓“小中见大，平中见奇”。
2、综合运用描写、记叙、说明等表达方式，运用比喻、对比、列数字等方法，表现手的特征。
赞美了主人公不畏艰辛，艰苦创业，乐于奉献的精神，更让我们感受到他的崇高的精神世界和独特的人格魅力。
四、亮点赏析1、让我们用优美的文字来写一写生活中最有印象的手。
2、请选择一位同学，抓住他特征的部分描写人物，写出来让大家猜猜，你写的是哪位同学。
最新北师大版小学语文四年级下册全册教案
最新北师大版小学语文四年级下册全册教案一、教学目标本教案旨在帮助四年级学生掌握北师大版小学语文四年级下册的全部内容。
通过本教案的指导，学生将能够理解和运用教材中的知识，提高语文水平。
二、教学内容本教案涵盖了北师大版小学语文四年级下册的全部内容，包括以下单元：1. 第一单元：《大鹏展翅》2. 第二单元：《田野里的春节》3. 第三单元：《绿水青山就是金山银山》4. 第四单元：《兔子找词》5. 第五单元：《鲤鱼跳龙门》6. 第六单元：《灯谜》7. 第七单元：《珍惜水资源》8. 第八单元：《风筝大赛》9. 第九单元：《大漠奇缘》10. 第十单元：《拔河比赛》三、教学方法本教案采用多种教学方法，如讲授、讨论、互动活动、书写练等，以提高学生的语文能力和兴趣。
四、教学步骤1. 预：学生在课前预本单元的教材内容。
2. 导入：通过问题导入，激发学生对本单元主题的兴趣。
3. 讲授：向学生逐一讲解本单元的重点知识，并进行互动讨论。
4. 练：布置相应的练题，让学生巩固所学内容。
5. 检查：检查学生的练情况，及时纠正错误。
6. 拓展：引导学生进行相关拓展阅读，提高阅读能力。
7. 总结：对本单元的研究进行总结，让学生对所学内容有一个全面的理解。
五、教学评价通过平时的课堂观察和作业情况，综合评价学生的语文能力和进步情况。
六、教学资源根据教学需要，准备好相应的教学资源，包括教材、课件、练册等。
以上是最新北师大版小学语文四年级下册全册教案的概要。
希望本教案能够有效地指导学生的学习，提高他们的语文水平。
北师大版四年级下册的语文教学计划（精选15篇）
北师大版四年级下册的语文教学计划（精选15篇）北师大版四年级下册的语文教学计划篇1一、在思想方面坚决维护和遵守学校的各项，维护社会公德，做到严于律己。
加强学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。
加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、教学工作方面1.：新的学期里，本人将积极接受学校分配的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入到工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度。
热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生的思想品德，认真备课上课，认真批改作业。
全心全意做好，做一名合格的人民教师。
2.学生基本情况分析：通过一个月的学习，我发现学生学习的热情较高，对语文这门课也比较有兴趣，但是依然存在着许多问题：(1)班内学生基础知识差别较大，导致分化严重;(2)学生注意力不太集中，往往出现走神，上课搞小动作等行为;(3)部分学生基础太薄弱，往往在拼音以及汉字上出现差错且写作水平较差，往往出现“流水账”;(4)优秀率不是很突出，一部分同学成绩不太理想。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶。
这些学生大都是独生子女，基础高低参差不齐，有的基础牢固，成绩较好，有的则较差。
当然有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。
身为班主任更应该做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
3.教材分析：本学期讲授义务教育课程标准教材(人教版)《语文》(四年级上册)。
该教材是经过新改编后的。
教材中设置了许多学生活动，同时还有课外读以及资料袋，对学生知识面的拓展起到了一定的积极作用。
每一单元内容之前设置学习#工作计划#导语，提高学生学习兴趣。
同时每单元末尾又有语文园地及口语交际，进一步深化强调知识，既增强学生的主体性，又有利于基础知识的学习。
最新北师大版四年级语文下册教学计划(含进度表)
最新北师大版四年级语文下册教学计划
(含进度表)
教学目标
- 培养学生的语文研究兴趣和阅读能力
- 提高学生的写作能力和语言表达能力
- 培养学生的语言思维能力和创新意识
教学内容
1. 第一单元：秋天的果实
2. 第二单元：孟姜女哭长城
3. 第三单元：黄鹂鸟和画眉鸟
4. 第四单元：中秋节的变化
5. 第五单元：扁舟云和龙的传说
6. 第六单元：红娘子与西门庆
7. 第七单元：读写诗歌
教学方法
- 课堂讲授：通过讲解教材内容，引导学生了解文本意义和表达技巧
- 课外阅读：鼓励学生广泛阅读，提升语文素养和词汇量
- 讨论交流：组织学生进行小组讨论，激发思维，培养表达能
力
- 写作训练：布置作文任务，提高学生的写作水平
教学进度表
以上为本学期四年级语文下册的教学计划及进度安排。
根据教
学计划，将通过多种教学方法引导学生进行阅读、讨论和写作训练，全面提升他们的语文能力和素养。
希望同学们在研究中取得好成绩！。
2024年北师大四年级语文的课题教学计划范本(2篇)
2024年北师大四年级语文的课题教学计划范本一、激趣导入1、师：（拿出放大的蟋蟀）认识这小东西吗？叫什么？生：蟋蟀。
师：这是它的大名，小名叫什么？生：蛐蛐。
放大的小东西-蟋蟀不仅让学生更清楚地认识蟋蟀，而且激起平时就喜欢小昆虫的学生的学习兴趣。
师：“蟋蟀”两字怎么写，老师忘了，谁帮老师一下？接下，学生说字形，老师板书“蟋蟀”，全班学生在手心上写一遍。
教师大智若愚，让学生帮助老师说字形，调动学习积极性，全班学生在手心上写一遍，让学生牢记“蟋蟀”字形。
2、师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建住宅）板书：“蟋蟀的住宅”。
把蟋蟀人性化为小东西、小家伙，为整节课的教学奠定基调。
二、初读课文，了解蟋蟀住宅的样子1、蟋蟀的住宅有多少平方米，有几层楼？小东西的住宅是什么样的？读课文，用“-”画出有关句子。
由“住宅”一词的惯性思维，激起学生了解蟋蟀住宅的兴趣，直奔文章中心。
2、讨论后老师在黑板上画出蟋蟀的住宅。
在课题的右边画出蟋蟀的住宅，直观、形象。
三、变换角色，再读课文1、师：小家伙的住宅，不就是个小洞，有啥了不起的？师：你认识王老师的住宅吗？（多问几个学生）生：不认识。
师：（惊讶、不认识）王老师住的楼房____多平方米，二层楼，比它好多了。
可我的房子竟没这小家伙的有名，我心里真不服气。
今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员”，来评一评，谁的住宅有名，好不好？生：好。
通过与老师住宅的对比，很自然地就使全班同学转换为评委这一角色。
2、要做好评委就要先了解各自的住宅。
小家伙的住宅是什么样的？有什么特点？请各评委了解一下。
要读准字音，读通句子。
3、我想了解一下各评委的水平。
分段读课文（让学习困难的学生读），每人找一个小老师帮助纠正读音。
生生之间的互帮互助，营造出一种个性化的积极向上的课堂氛围。
四、再读课文，找出生词，讨论1、再读课文，画出不理解的生词，写在黑板上。
2024年北师大版四年级的语文教学计划范文（3篇）
北师大版四年级的语文教学计划范文一、班级情况简析：二、教材分析：1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
每个单元包括#工作计划#导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教材后面还附有____篇选读课文，总共____篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为____组，每组一般有____篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册还安排除____个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点（一）专题组元的角度更加灵活多样。
（二）加强整合的编写目的更加明确：主要体现在以下三个方面。
1、#工作计划#导语导学，整合单元内容。
2、精读课文与略读课文的整合。
3、单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
（四）强化导学功能，引导学生思考。
（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、学习目标：（一）认字____个，会写____个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
北师大版四年级的语文教学计划范文（二）一、指导思想二、教材分析（一）教材基本结构本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教材后面还附有____篇选读课文，共____篇。
北师大四年级语文的课题教学计划范本(4篇)
北师大四年级语文的课题教学计划范本一、学生情况分析四年级是小学阶段语文学习的分水岭，是由中年级向高年级过渡的桥梁。
通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
因此，四年级在个人一生的语文学习中占有重要地位。
本班共有学生人，男生人，女生人。
学生普遍思维活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。
但是，孩子们基础知识比较薄弱，学习习惯不够好，心浮气躁。
上课时容易开小差，不善于倾听别人的观点和意见，缺乏纪律观念等。
因此，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的教学目标。
1、认字____个，会写200，养成主动识字的习惯，提高汉字书写的速度。
中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所区别。
2、会使用字典、词典（查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法）。
能用钢笔熟练书写正楷字，写得正确、端正、整洁;初步学会用毛笔临贴，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学会默读“做到不出声，不指读”，养成好的默读习惯，默读要有一定的速度。
5、体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助重点词句，背诵指定的课文;能带着问题默读课文，边读边思考;能抓住重点词句，理解一段话的内容;读课文时能注意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段;能读懂程度适宜的儿童文学作品，了解主要内容。
2024年北师大四年级语文的课题教学计划模板（4篇）
北师大四年级语文的课题教学计划模板时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。
回顾这一学期的语文教学工作，既忙碌，又充实。
本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将具体工作总结如下：一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础。
1、继续培养学生良好的学习习惯。
针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星，在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。
每天的早读时间，安排两位“小老师”负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。
2、教学生学会学习。
“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。
每学一篇新课文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。
刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经验，对这些同学是很大的促进。
有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监督。
“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极思考，随时记录，这是对听者的要求。
对学生的作业从格式到内容进行规范，提高作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。
3、注重阅读能力的培养。
本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。
二、提高课堂效率。
1、注重新课的导入“兴趣是最好的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。
在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。
2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。
2024年北师大四年级语文的课题教学计划(三篇)
2024年北师大四年级语文的课题教学计划一：教学目标：1、认识____个生字，会写____个生字。
正确读写“呼风唤雨、改观”等词语。
2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。
3、初步了解作比较的说明方法，感受对比说明的表达效果。
了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
二：教学重难点：1.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2.理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
三：教学过程：【一】、创设情景，导入新课（1）同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？（有这些先进的东西很方便，为什么会有如此方便的东西呢？这些先进的东西是在什么时候发明的呢？感受到了科学技术的威力，是在20世纪发明的）那么今天就让我们共同来学习这篇课文，感受20世纪科学技术的迅速发展给我们的生活带来了什么变化。
板书课题：《呼风唤雨的世纪》，齐读课题。
（2）同学们，当你们看到这个题目时，你们会到谁？（想到神仙呀。
因为他们能呼风唤雨!那谁能我们解释一下呼风唤雨是什么意思呢？呼风唤雨;原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。
”现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。
）【二】.自读课文，领会生字要求：（1）读准字音，看清字形。
（2）把读不好的多读几遍。
（3）检查自读情况：1、出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：（农耕社会依赖潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料）2、读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，纠正字音和断句等。
（长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准。
）【三】.初读课文,感悟课文1.默读课文，找出课文围绕哪句话来写的？（找中心句）<20世纪是一个呼风唤雨的世纪>是谁来呼风唤雨呢？靠什么呼风唤雨？用的是什么修辞方法（以自问自答的方式说明）____把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子找出来，画上横线。
2024年北师大四年级语文的课题教学计划（五篇）
2024年北师大四年级语文的课题教学计划经过对班级情况的详细分析，目前我班共有学生人数空缺，相较于上学期，新转入的学生人数为空缺，转出学生人数为空缺。
在这其中，学习及行为表现相对较弱的学生空缺人。
整体看来，班级学生的思维活跃，对学习语文充满热情，并已形成良好的学习习惯。
在习作方面，学生能够勇于想象，独立完成作文。
因此，本学期我们将继续努力，以期在教学质量上取得更大的进步。
我们也应注意到，有部分学生存在经常性拖欠作业的问题。
根据学习成绩分布，空缺%的学生能够达到优秀水平，而空缺%的学生则处于学习困难状态。
在即将进行的语文教学中，我们将重点关注学生基础知识的巩固，激发学生的学习兴趣，并提升他们的学习能力。
我们还将特别培养学生的阅读兴趣和作文能力，为此，我们将建立学习困难学生档案，并开展师徒结对活动，以此全面提升班级学生的学业成绩。
关于教材的分析，我们发现其结构继续以专题形式组织单元，包含八个主题。
每个单元由工作计划导语、课例、口语交际与习作、回顾与拓展四大板块构成，它们相互关联，形成了一个统一整体。
特别是“遨游汉字王国”单元，其编排方式采用了全新的设计，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材包含空缺篇课文，其中精读课文空缺篇，略读课文空缺篇；教材后还附有空缺篇选读课文，总计空缺篇。
教材在整合性和训练性上采取了循序渐进的策略，将课文分为空缺组，每组通常包括空缺篇课文，并在每组课文前安排了“导读”，精读课文前有“预习”，课后则编写了“思考与练习”。
略读课文前有“阅读提示”，每组课文后有“积累与应用”。
本册还设定了空缺个重点训练项目，如理解句子含义、提高阅读速度等，体现了由引导到自主的学习设计思路。
教材的主要特点如下：一、专题组元的角度更为多元和灵活。
二、加强整合的编写目的更加明确，主要体现在：1、通过工作计划导语引导学生整合单元内容。
2、精读课文与略读课文的有机结合。
3、单元间学习内容的自然过渡与相互补充。
北师大版语文四年级下册教案5篇
北师大版语文四班级下册教案5篇老师教案是老师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使老师更为深刻地生疏到自身工作中的重点和难点，下面是为大家整理的关于北师大版语文四班级下册教案，欢迎大家阅读参考学习!北师大版语文四班级下册教案1《这里危急，让我来》教学目标：1.收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
2.把握本课7个生字，理解“获悉”等14个新词。
3.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步把握读懂消息报道的方法。
4.会正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解什么是消息，知道消息的行文特点教学难点：深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。
教学预备：课件、资料搜集。
教学时间：2课时第1课时1、把握本课7个生字，理解“获悉”等14个新词。
2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步把握读懂消息报道的方法。
3、初读课文，概括课文主要内容教学过程：一、创设情境，激情导入。
1、在抗美援朝的战斗中，在硝烟滚滚的战场上，邱少云严守纪律，顾全大局，不怕牺牲，在烈火中献生，成为可歌可泣的战斗英雄。
在新时期，在没有硝烟的战场上，同样有值得我们鄙视的战斗英雄。
今日我们就来学习这则消息，了解这位格外时期的战斗英雄——叶欣。
2、板书课题，审题，质疑让我们深情地召唤这位英雄的名字，并一齐读课题。
二、学习提示。
(1)你是怎样来读好标题的?(2)读读提示，说说标题的作用。
(3)再读标题，你有什么想知道的?说说你的疑问。
(4)总结同学的思路，引导同学怎么样看报。
读报看报：一要认真读标题。
标题往往概括了消息的要点;二要认真读开头。
开头一段，一般都概括了消息的主要内容。
三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
三、初读消息。
1、自学，依据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
2、同学合作沟通。
把一二三说清楚。
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北师大版小学语文四年级下册教学计划
一、教材简析
本册教材本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。
这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以其激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。
本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。
除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
二、学情分析
本班现有学生42人，男生18人，女生24人。
经过三年半的学习，学生已有了一定的语文学习方法，大部分学生特别是经过一学期的学习,对语文有了比较浓厚的兴趣,也有较明确的学习目标，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。
阅读中能基本把握文章的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。
大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。
同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，
学生的学习效果存在差距。
个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。
另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。
二、教学目标
1．有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；
2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；
3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；
4．在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；
5．能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
三、教学措施
１．准确把握教学目标。
教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给
学自主阅读、理解的机会。
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能地采用面批，两周完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。
5、重视指导好课外阅读。
每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。
继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。
五、教学进度安排
周次主题单元教学内容计划课时实用课时
第一周1、话语9课时
第二周2、春潮7课时
第三周3、花9课时
第四周4、手8课时
第五周5、智谋6课时
第六周6、眼睛9课时
第七周7、纪念日4课时
第八周期中复习检测6课时
第九周8、舟船7课时
第十周9、太阳8课时
第十一周10、路6课时
第十二周11、快与慢8课时
第十三周12、回归7课时
第十四周课外阅读6课时
第十五—十八周总复习24课时。