2.2我们都是龙的传人
我们都是龙的传人(标准版)
我们都是龙的传人一、教学目标：情感态度价值观：培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感。
认同民族文化，继承民族精神，树立报国之志。
能力：曾强学习民族文化的自觉性主动性，自觉落实爱国行动。
知识：了解祖国的灿烂文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之见有不可分割的的血肉关系；理解爱国是每一个人的的责任和义务。
二、重点难点：重点：使学生知道自己是龙的传人，要热爱自己的祖国。
难点：激发学生热爱祖国的情感。
三、课前准备：学生准备：搜集有关中华民族起源、形成的故事、传说和历史知识；搜集整理台湾自古就是中国领土的历史事实；搜集有关爱国华侨的事例。
教师准备：搜集有关祖国统一的诗歌、歌曲。
如：歌曲《我的中国心》、诗朗诵《乡愁》等。
四、教学流程：（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动导入新课活动1：多媒体播放歌曲《我的中国心》教师：“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印；留在心里的血，彭湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心。
为什么即使身着洋装、生在他乡也改变不了一颗火热的中国心？现在就让我们来学习第八课第二节。
（多媒体出示课题：我们都是龙的传人）欣赏歌曲、情感共鸣（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目炎黄子孙一脉相承第二目我与祖国共命运活动2：新闻大家谈学生看课本26页资料和图片教师：我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？教师：全球华人同根同组、血脉相连。
强调：实现祖国统一，民族团结、中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。
活动3：走进美丽的台湾（1）配乐诗朗诵《乡愁》小组讨论：诗中我的“乡愁”是什么？谈谈对这首诗的感受。
“乡愁”是对祖国的怀念。
（2）学生用历史说明台湾自古就是中国领土 1、三国吴国派卫温到达夷州（台湾）2、元朝设澎湖巡检司，正式对澎湖和台湾管辖3、1662年郑成功收复台湾4、1684年设台湾府5、1945年中国从日本手中收复台湾6、1949年国民党败退台湾，台湾与大陆再次分裂教师：台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两岸人民渴望统一，渴望团聚。
《我们都是龙的传人》ppt
作用（意义）：
一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世 界民族之林的。这种民族精神，成为中华民族世世代代生
生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵 魂与传统。
问题二：如何向于敏学习
• 1、适应时代发展要求，正确认识祖 国的历史与现实，增强热爱祖国的情 感和振兴祖国的责任感，树立民族自 尊心、自信心、自豪感。
对台政策
和平统一 一国两制
《我的中国心》《七子之歌》 《东方之珠》 《望大陆》
对联： 日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一 扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆 春回华夏
许多海外赤子，心系祖国。他们都在以 不同的方式支持和关注着祖国的建设和发展 海外华侨华人继承了中华民族的优秀品 格：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。 他们把中华民族的物质文明和精神文明 传播到世界各地，为促进世界各国的经济繁 荣文化交流，为世界各民族的和睦相处以及 世界的和平与发展作出了贡献。
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龙的传人 遥远的东方有一条江， 它的名字就叫长江。 遥远的东方有一条河， 它的名字就叫黄河。 虽不曾看见长江美， 梦里常神游长江水。 虽不曾听见黄河壮， 澎湃汹涌在梦里。 古老的东方有一条龙， 它的名字就叫中国。 古老的东方 有一群人， 他们全都是龙的传人。
台湾自古就是中国不可分割的一部分
1 三国时期吴国派卫温到达夷洲,即台湾 2 元朝时设澎湖巡检司,管辖澎湖和琉球,琉球即 台湾 3 1662年郑成功率军打败荷兰殖民者,使台湾重 新回到祖国的怀抱. 4 1683年清军进入台湾,1684年清朝设置台湾府, 隶属福建省. 5 二战结束后,1945年台湾回到祖国的怀抱.
我们都是龙的传人教案
我们都是龙的传人教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解“龙的传人”的由来和文化意义。
激发学生对中华文化的兴趣和自豪感。
1.2 教学内容：介绍“龙”在中华文化中的地位和象征意义。
讲解“龙的传人”这一称谓的来源和历史背景。
1.3 教学方法：采用讲述和互动讨论的方式，让学生积极参与。
利用图片、视频等多媒体资料，增强学生的直观感受。
1.4 教学步骤：1.4.1 开场提问：引导学生思考中国人为什么自称“龙的传人”。
1.4.2 讲解“龙”的文化意义：介绍龙在中华文化中的象征意义和地位。
1.4.3 讲解“龙的传人”的由来：讲述这一称谓的来源和历史背景。
1.4.4 学生互动讨论：让学生分享自己对“龙的传人”的理解和感受。
1.4.5 总结：强调“龙的传人”这一称谓所蕴含的文化内涵和自豪感。
第二章：龙的传说与故事2.1 教学目标：让学生了解中国古代关于龙的传说和故事。
培养学生的想象力和文化素养。
2.2 教学内容：讲述中国古代著名的龙传说和故事，如“龙王降雨”、“哪吒闹海”等。
分析这些故事中龙的的形象和特点。
2.3 教学方法：采用讲述和图片展示的方式，让学生感受龙的传说和故事的魅力。
鼓励学生主动分享自己了解到的龙的故事。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲述“龙王降雨”的故事：介绍故事情节和龙的的形象。
2.4.2 讲述“哪吒闹海”的故事：介绍故事情节和龙的的形象。
2.4.3 学生分享：让学生分享自己了解到的龙的故事。
2.4.4 图片展示：展示中国古代龙的艺术形象，增强学生的直观感受。
2.4.5 总结：强调龙的传说和故事在中华文化中的地位和意义。
第三章：龙的艺术形式3.1 教学目标：让学生了解中国古代龙的艺术形式。
培养学生的审美能力和文化素养。
3.2 教学内容：介绍中国古代龙的艺术形式，如绘画、雕塑、建筑等。
分析这些艺术形式中龙的的形象和特点。
3.3 教学方法：采用讲述和图片展示的方式，让学生了解龙的艺术形式。
鼓励学生主动分享自己对龙的艺术形式的欣赏和看法。
八年级政治我们都是龙的传人PPT优秀课件
骨肉情深 一脉相承
“团团” “圆圆
1874年10月21日，陈嘉庚诞生在福建同安县集 美镇一个普通商人家庭。他早年随父去南洋经营工 商业，先后开办了30多个工厂，100多个商店，雇佣 职工达到几万人，可谓家资万贯。但身居海外的他 却念念不忘祖国。早在青年时期，陈嘉庚就决心献 身报国，救民于水火。1910年，他加入同盟会，剪 去长辫，置身于辛亥革命的浪潮中。他先后为孙中 山的革命活动募捐20多万元。辛亥革命失败后，陈 嘉庚认为只有提高国民素质，才能挽救劳苦大众于 水火，因此他大力兴办教育。他在家乡集美陆续办 起中小学、师范、商业、水产、航海、农业等许多 学校。
——一位海外华侨的话
实现祖国统一、民族团结、 中华腾飞，是包括台湾同胞 在内的全国人民的共同心愿， 也是众多海外华侨华人的共 同心声。
我与祖国共命运
曲晓雪留学美国，到露易丝太太家勤工俭 学期间，在多次受到了令人难以忍受的侮辱之 后，她决定辞工。而老太太的儿子银行家爱德 华却蛮横地拦住了她，并声称中国人比他最看 不起的黑人都不如。事关中国人的尊严，曲晓 雪不卑不亢，针锋相对地说：“请不要污辱我 们中国人，我可以告诉你我身边的一个例子。 在我所在的大学里，50个读硕士学位的同学中， 47个都是我们黄皮肤、黑头发的中国人。而遗 憾的是，你的同胞只有3个，而且还是倒数后 三名，但我们没有看不起他们。”
法庭上，曲小雪以超群的智慧击败了华盛顿三位大律 师“庭外和解”的企图。法官被迫宣判被告赔偿她5250美元， 并当场向原告赔礼道歉。曲晓雪接过支票，向全场抖了抖， 义正词严地说：“刚才被告不得不向我公开道歉之后，你们 又非常及时地在法庭上公开给我递上这张支票，你们这样做 是想给人造成这样一种印象：这个中国姑娘之所以旷日持久 地打这场官司，无非就是为了这张支票。可是你们错了！至 少我这个中国人，当然，还有许许多多的中国人是决不会在 你们的美元面前低下自己高贵的头！我打这场官司，是为了 讨回我做人的尊严！美元在我的尊严面前一文不值。” 随后曲晓雪把5250美元的支票一点一点地撕碎，抛向法庭的 上空。
龙的传人少儿合唱团歌词
遥远的东方有一条江它的名字就叫长江
遥远的东方有一条河它的名字就叫黄河
虽不曾看见长江美
梦里常神游长江水
虽不曾听见黄河壮
澎湃汹涌在梦里
古老的东方有一条龙它的名字就叫中国
古老的东方有一群人他们全都是龙的传人
巨龙脚底下我成长
长成以后是龙的传人黑眼睛黑头发黄皮肤永永远远是龙的传人百年前宁静的一个夜巨变前夕的深夜里枪炮声敲碎了宁静夜四面楚歌是姑息的剑
多少年炮声仍隆隆多少年又是多少年巨龙巨龙你擦亮眼永永远远地擦亮眼
多少年炮声仍隆隆多少年又是多少年巨龙巨龙你擦亮眼永永远远地擦亮眼
多少年炮声仍隆隆多少年又是多少年巨龙巨龙你擦亮眼永永远远地擦亮眼。
我们都是龙的传人说课稿
《我们都是龙的传人》说课稿凤鸣中学李晋霞各位老师们，大家好！今天我要进行说课的题目是《我们都是龙的传人》，我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法、学法、说教学过程五个方面展开。
一：说教材：《我们都是龙的传人》是山东人民出版社教材《思想品德》8年级上册第1单元第2课第2个框题。
在此之前，学生们已经学习了我爱你中国,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在政治常识中具有不容忽视的重要的地位。
《我们都是龙的传人》是一节爱国主义教育课。
通过了解了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，激发学生对祖国和党的热爱。
最后在培养学生爱国情感的基础上，进一步把视野拓宽，通过丁肇中等心系祖国等感人事例，让学生在事实中感悟到海外华人的民族情切，爱国情深，初步感受到中华民族具有的凝聚力，进一步激发学生的爱国情怀。
二：说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着初中2年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。
情感态度价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
能力：培养运用历史，现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜索整理材料的能力。
知识：了解台湾的历史，知道，台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
三：说教学重点.难点教学重点：了解炎黄子孙一脉相承的表现，以及比较热点的“台湾问题”。
教学难点：民族精神的含义以及为何要发扬民族精神，作为中学生应如何做合格的公民。
四、说教法与学法：现代学习方式尤其强调学习的主动性、独立性，独特性，体验性，和问题性，变要我学为我要学，变依赖性为独立性，突出体验，强调问题在学习中的作用。
另外，思品课教学的突出特点是要始终贯彻教育和教学相结合。
使学生把抽象的理论知识内化为自己的观念，自觉外化为自己的正确行动。
八年级政治上册《第2课第2节 我们都是龙的传人》教案 鲁教版
重 点
难 点
我与祖国共命运是本课的教学重点和难点。教育学生继承民族精神，自觉维护祖国统一，为振兴中华而努力学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。这部分教学内容在整合时涉及的内容多、跨度大、角度新，把继承民族精神放在爱国主义教育主题中进行讲解是教材整合的创新，对教师来说有很的难度。
新民主主义革命时期的革命精神：井冈山精神（坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利）长征精神、延安精神、红岩精神和西柏坡精神；社会主义革命和建设时期中华民族精神的新发展：雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、抗击“非典”精神、载人航天精神”重点“抗洪精神:1998年夏，在抗洪抢险斗争中，形成了“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利”的伟大抗洪精神。“载人航天精神：“特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献”，没有这样一种精神就没有载人航天工程今天的辉煌。”
请同学们思考：
中华民族精神有什么意义？（重点结合“抗洪精神”“载人航天精神”）
教师小结：①一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。②这种民族精神，成为中华民族世世代代生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。③推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。
三、学习过程：
（一）课件出示学习目标：
1.你如何看待“台独”分裂的行为？
2.中华民族的民族精神是什么？
3.青少年应怎样弘扬民族精神，用实际行动爱国？
（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案，学生速记
（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：
教学设计2：我们都是龙的传人
我们都是龙的传人教学设计一：教材分析：“我们都是龙的传人”这一项目把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一、民族团结、中华腾飞是全世界华人华侨的共同心愿，重点强调台湾统一是大势所趋、人心所向，最后落脚在教育学生继承和发扬伟大的民族精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。
该项目共包括两个层次的内容：第一层次“炎黄子孙一脉相承”，主要引导学生认识全世界华人同根同祖、血脉相连，共同期望着国家统一和民族的复兴，中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。
第二层次“我与祖国共命运”，主要内容是引导学生继承和发扬以爱国主义为核心的民族精神，增强学生立志报效祖国、振兴中华的使命感，培养学生的爱国情感，激励学生立志为祖国建设勤奋学习，自强不息。
教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华而勤奋学习是本课的重要价值追求，也是爱国主义教育的必然落脚点。
学情分析就目前青少年的现状看，国家意识较差，爱国的情感不强烈，对于国家的领土是否完整、国家是否能最终统一缺乏关注，对于我们的民族精神也可以说知道的甚少，学生的认知水平与课标要求相差较大。
而本节内容把教育学生继承民族精神，自觉维护国家统一，为振兴中华勤奋学习座位重要价值追求，这部分涉及的内容多、跨度大、角度新给教学带来一定的难度。
教材把台湾问题、海外华人、民族精神等问题整合在一起，所以在教学过程中要教育学生理清民族认同、爱国主义、弘扬民族精神。
二：教学目标：情感目标：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。
感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
能力目标：以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
培养运用历史，现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜索整理材料的能力。
知识目标：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
我们都是龙的传人
永永远远是龙的传人
二、预习导航检测
1、为什么说炎黄子孙一脉相承？（P21——23）
（1）实现，民族团结，中华腾飞，是包括在内的全国人民的共同心愿，也是众多 的共同心声。
（2），自古以来是中国的一部分，实现祖国的，是全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
达仁初级中学2016─2017学年度第一学期__八_年级___思品_导学案
班级姓名
课题
备注栏
课型
新授
上课时间
2016年9月19日
主备人
文也
审核人
学习目标
1、培养爱国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
2、树立以爱国主义为核心的民族精神，真正把爱国之志，变为报国之行。
（3）这种精神不同时代有不同表现，能列举实例吗？
四、达标训练
1、在五千多年的发展历史中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以________为核心的伟大民族精神（）
A、国际主义B、爱国主义C、人道主义D、理想主义
2、台湾著名诗人于右任在其诗《望大陆》中写道：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。”以下说法错误的是（）
（1）玻璃女孩的事迹体现了什么样的民族精神？
（2）这种精神的核心和内容是什么？（默写）
（3）发扬这种精神具有什么样的意义？
教学
反思
A、实现祖国完全统一指日可待B、台湾同胞渴望早日实现祖国统一
C、实现国家统一是人心所向D、维护国家统一是每个公民的责任
2、奶奶告诉我：宁念家乡一撮土 ，不恋他国万两金。爷爷告诉我：国泰民可安，国强民也富。爸爸告诉我：位卑不敢忘忧国。
三年级下册《我们都是龙的传人》
三年级下册《我们都是龙的传人》金华市婺城区新狮小学陈园【教学目标】：1．认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间；初步了解台湾美丽的自然风光和物产。
2．行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
3．情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国的热爱；感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。
【教学重难点】：教学重点：1、特别行政区香港、澳门和台湾是祖国领土上三颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。
2、了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位；初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
3、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
教学难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港、澳门和台湾的了解。
【课前准备】：教师准备：1．《我和我的祖国》的歌曲磁带。
《乡愁》、《七子之歌》的配乐朗诵。
香港宣传片。
2．搜集有关香港、澳门和台湾的资料。
3. 教学课件。
学生准备：1．搜集有关香港、澳门和台湾的风景图片、照片，描述港澳台的风土人情等资料。
【教学课时】：2课时第一课时【教学目标】：1．认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。
2．行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
3．情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国的热爱。
【教学重难点】：教学重点：1、特别行政区香港、澳门是祖国领土上二颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间。
2、了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。
初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
教学难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。
【课前准备】：教师准备：1．《七子之歌》的配乐朗诵。
《龙的传人》歌词
《龙的传人》歌词《龙的传人》歌词《龙的传人》是李建复演唱的歌曲，单曲于1978年12月16日发行，后收录于李建复1980年发行的专辑《龙的传人》中。
下面是小编整理的《龙的传人》歌词，欢迎大家阅读。
歌词遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江。
遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。
虽不曾看见长江美，梦里常神游长江水。
虽不曾听见黄河壮，澎湃汹涌在梦里。
古老的东方有一条龙，它居在生命的气息中。
古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人。
巨龙脚底下的人们，长成以后是龙的传人。
黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。
百年前宁静的一个夜，巨变前夕的深夜里，枪炮声敲碎了宁静夜。
四面楚歌是姑息的`剑。
多少年炮声仍隆隆，多少年又是多少年，巨龙巨龙你擦亮眼永永远远地擦亮眼，巨龙巨龙你擦亮眼，永永远远地擦亮眼。
歌曲鉴赏《龙的传人》词意新颖、曲调舒缓，呼应了20世纪80年代的中国台湾人民的社会民心和对大陆的思乡情感，因此民族情感更是强烈。
歌曲本身所呈现出的那种身为“龙的传人”的自豪感，以超越政治、超越时空的高度，传现出的一种民族感情和民族精神。
在一定程度上，《龙的传人》甚至可以成为中华民族的现代族歌[。
歌曲极大地鼓舞了华夏儿女的爱国热情和高尚的民族情结，为多民族的团结建设做出了不可估量的价值与贡献。
社会影响《龙的传人》经过中国香港歌手张明敏重新演绎后，歌曲传遍中国，“龙的传人”也成为中国人的民族别称。
2009年5月，《龙的传人》被选入由中央宣传部、中央文明办、教育部、文化部、广电总局、解放军总政治部等十部委组织开展的“爱国歌曲大家唱”群众性歌咏活动百首爱国歌曲。
龙的传人歌词
龙的传人- 王力宏
遥远的东方有一条江它的名字就叫长江
遥远的东方有一条河它的名字就叫黄河
古老的东方有一条龙它的名字就叫中国
古老的东方有一群人他们全都是龙的传人
巨龙脚底下我成长长成以后是龙的传人
黑眼睛黑头发黄皮肤永永远远是龙的传人
遥远的东方有一条江它的名字就叫长江
遥远的东方有一条河它的名字就叫黄河
它的名字就叫黄河虽不曾看见长江美
梦里常神游长江水虽不曾听见黄河壮
澎湃汹涌在梦里古老的东方有一条龙
它的名字就叫中国古老的东方有一群人
他们全都是龙的传人他们全都是龙的传人他们全都是龙的传人
多年前宁静的一个夜我们全家人到了纽约
野火呀烧不尽在心间每夜每天对家的思念
每夜每天对家的思念别人土地上我成长
长成以后是龙的传人巨龙巨龙你擦亮眼
永永远远的擦亮眼巨龙巨龙你擦亮眼
永永远远的擦亮眼巨龙巨龙你擦亮眼。
我们都是龙的传人
学科：思想品德课题：我们都是龙的传人课型：新授主备人：张黎明授课人：张黎明合备人：姚杰课时：第4课时总课时数：4学习目标：1.情感、态度、价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。
2.能力：培养运用历史、现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜集整理资料的能力。
3.知识：了解台湾的历史，知道台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。
学习重点：对台湾问题的理解，继承和弘扬民族精神学习难点：落实爱国行动学习过程：环节一、目标导航、导入新课播放歌曲：龙的传人，远隔万水千山，割不断民族的血脉，作为黑眼睛、黑头发、黄皮肤的炎黄子孙，无论身在何地，都会为中华民族的兴盛而骄傲，为祖国的日益强大而自豪。
因为我们都是龙的传人，都有一个家，名字叫中国。
我们每个炎黄子孙都同样拥有一颗火热的中国心。
环节二、学案助学、自主探究学习任务一：1.列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。
2.搜集海外华人华侨心系祖国的感人事例。
3.搜集在抗震救灾中涌现出来的感人事迹以及思考在他们身上所体现的精神。
感人事迹：体现的精神：学习任务二：自主学习相信自己，我最棒！快速浏览课文，提取知识点，完成下列填空：一．炎黄子孙一脉相承表现：1、实现（）、（）、（），是包括台湾同胞在内的全国各族人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。
2、台湾，自古以来就是（）。
实现祖国的完全统一，是全体中国人民不可动摇的（），是不可抗拒的（）。
3、许多海外赤子（），以不同的方式支持和关注祖国的（）。
4.（）继承了中华民族的优秀品格，将中华文明传向世界，为世界的文明进步和和平发展做出贡献。
二：我与祖国共命运原因：1.热爱祖国是中华民族的（）和（）。
2.以（）为核心的伟大民族精神，是中华民族世世代代不息的（），也是中华民族悠久历史文化的( )和（）。
浙教版品德与社会《我们都是龙的传人》教学设计
浙教版品德与社会《我们都是龙的传人》教学设计教材简介：《我们都是龙的传人》是浙教版《品德与社会》三年级下册第三单元《东西南北中》的最后一篇课文。
本课教材由四部分内容组成，即“感受香港”、“走进澳门”、“遥望台湾”、“搜集港、澳、台的相关资料”。
本课教材分两课时教学，本节课为第一课时的教学，重点解决港澳部分，感受港澳的美丽风光以及回归的喜悦，激发对祖国和党的热爱。
学情分析：课前通过与学生的交流，发现学生除了知道港澳特别有名的风景区，其他的知之甚少，尤其是港澳的回归，大部分学生没有任何感觉。
应该说，港澳的教学离孩子们的生活比较遥远。
教学目标：1、了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。
2、回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国和对中国共产党的热爱之情。
3、自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
教学准备：教师：课件学生：了解香港被割让的历史；搜集澳门的风景图片。
教学过程：一、引入：师：（出示龙的图片）同学们，今天老师带来了几张图片，想看吗？你们看到了什么？是呀！大家看，它有蛇一样灵活的身体和尾巴，美丽的鹿角，鹰的爪子和蜥蜴的腿，象这样的动物我们就称它为龙。
那你们除了现在图片上看到的龙，还在什么地方也看到过龙？师：是呀！我们在很多地方见到过龙，其实古代皇帝的龙袍上也绣着栩栩如生的龙，中国人对龙特别的崇拜，古人把龙看成是神灵之物，在龙的身上寄托了人们美好的愿望，我们中华民族也被称为是龙的传人。
师：（课件出示中国地图）你们看，这就是中国人民共和国的版图，这里世世代代生活着龙的传人。
瞧！在中国的东南角有三颗璀璨的明珠，那就是香港、澳门和台湾，这儿也是中国的领土，这里也生活着龙的传人。
（板书：龙的传人）二、感受香港1、欣赏香港的美丽风光师：你们曾经去香港玩过吗？去过的同学举一下手。
（1）师：你去过香港的什么地方，觉得那儿怎么样？师：去过香港的人都觉得香港很美，真有那么美吗？老师也从网上搜集了一些风景图片，我们一起去看看香港的景色。
龙的传人歌词
龙的传人歌词2000年，歌手王力宏在《永远的第一天》专辑中，翻唱并收录了《龙的传人》这首歌。
2012年，王力宏再次登台央视春晚演绎这首歌。
以下是橙子整理的龙的传人歌词，华语电影。
龙的传人演唱：王力宏遥远的东方有一条江它的名字就叫长江遥远的东方有一条河它的名字就叫黄河古老的东方有一条龙它的名字就叫中国古老的东方有一群人他们全都是龙的传人巨龙脚底下我成长长成以后是龙的传人黑眼睛黑头发黄皮肤永永远远是龙的传人遥远的东方有一条江它的名字就叫长江遥远的东方有一条河它的名字就叫黄河它的名字就叫黄河虽不曾看见长江美梦里常神游长江水虽不曾听见黄河壮澎湃汹涌在梦里古老的东方有一条龙它的名字就叫中国古老的东方有一群人他们全都是龙的传人他们全都是龙的传人他们全都是Rap:now here's a story that'll makes u crystraight from Taiwan they came just a girl & a homeboy in loveno $ no speak no Englishnobody gonna give'em the time of day in a city so coldthey made a wish & then they had the strength 2 graduate w/ honor& borrowed 50 just 2 communicate a marriageunder GOD who never left their side game their children prideraise ur voices high love will never die never dir...多年前宁静的一个夜我们全家人到了纽约野火呀烧不尽在心间每夜每天对家的思念每夜每天对家的思念别人土地上我成长长成以后是龙的传人巨龙巨龙你擦亮眼永永远远的擦亮眼巨龙巨龙你擦亮眼永永远远的擦亮眼巨龙巨龙你擦亮眼永永远远的擦亮眼巨龙巨龙你擦亮眼永永远远的擦亮眼巨龙巨龙你擦亮眼永永远远的擦亮眼。
我们都是龙的传人第二课时
引领探究 核心
学习课文内容，探究下列各题：
1.中华民族的伟大民族精神的内容是什么？意义是什么？
2．为什么要弘扬爱国主义优良传统？
3.如何理解建设祖国、振兴中华是我们每个人应尽的义务？
4.为振兴中华民族，青少年应怎么做？
典例剖析：
例：“不要问国家为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么。”这句话告诉我们（）
A.团结统一B.热爱和平C.勤劳勇敢D.自强不息
2.民族精神始终是鼓舞中华民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。下列民族精神形成于新民主主义革命时期的是（）
A.铁人精神B.两弹一星精神C.长征精神D.雷锋精神
3.在五千多年的发展历史中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以________为核心的伟大民族精神（）
请回答：
⑴材料一、材料二共同说明了什么？
⑵伟大民族精神的内涵是什么？
⑶请举出2～3个体现新时期我国民族精神的例子
梳理小结
我与祖国共命运
1.爱国主义是中华民族的核心
2.爱国是每个人不可推卸的责任和义务
3.增强爱国情感、落实爱国行动
拓展延伸
有同学认为，我们的主要任务是学习，爱国是以后的事。你是怎样认为的？
学 案
导案
课前预习
自主学习，完成下列各题：
1.一个民族，没有振奋的和高尚的，是不可能自立于世界民族之林的。在我国漫长的历史长河中，中华民族形成了以为核心的、、、的伟大民族精神。
2.少年兴则，少年强则。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强的情感和的责任感，树立民族和；要弘扬伟大的，高举旗帜，锐意进取、、、顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。
A、国际主义B、爱国主义C、人道主义D、理想主义
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想一想：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？
抵御外侮的民族精神
不怕牺牲的革命精神
自力更生的创业精神
众志成城的顽强精神
想一想：
是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？
自强不息的拼搏精神
保家卫国的爱国情操
民族精神的内涵
新机遇 新挑战 展望未来：
青少年怎样与祖国共命运？
（1）要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史 和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树
国民党荣誉主席连战携夫人参加拜祖大典
亲民党主席宋楚瑜携夫人参加拜祖大典
小组交流
列举史实，说明台湾 两岸人民是骨肉兄弟。
台湾自古就是中国不可分割的一部分
1、三国时期吴国派卫温到达夷洲,即台湾。
2、元朝时设澎湖巡检司,管辖澎湖和琉球,琉球即台湾。
3、1662年郑成功率军打败荷兰殖民者,使台湾重新回到 祖国的怀抱。 4、1683年清军进入台湾,1684年清朝设置台湾府,隶属福 建省。
经典歌曲-龙的传人.flv
第2课 我们共有一个家
第2目 我们都是龙的传人
1、了解民族精神的含义。
2、学会把个人命运与国家命运密切相连。
3、增强爱国热情和民族责任感。
炎黄子孙一脉相承
我们为什么称自己是炎黄子孙？
炎帝
黄帝
情 系 中 华 不 忘 祖 国
谒 陵 扫 墓 寻 根 问 祖
每年农历三月三，在河南新郑黄帝故里举行的拜祖大典，清明节在陕西黄 陵举行的公祭轩辕黄帝典礼。每年都有大批的台湾同胞、港澳同胞、海外华侨 专程与祖国大陆同胞一同参加祭祖大典。
我与祖国 共命运
收 获平 台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少
年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年
独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国
进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地
球，则国雄于地球。美哉，我少年中国，与天不老！
壮哉，我中国少年，与国无疆！
海外华人华侨心系祖国
海外赤子心系祖国，无论是 过去还是现在，他们都以不同的 方式支持和关注着祖国的建设和 发展。（中华民族优秀品格：勤
劳、勇敢、坚毅、智慧）
海外华侨华人为玉树地震灾区捐款
结 论
1、炎黄子孙一脉相承。
a.实现祖国统一是炎黄子孙的共同心声。 b.台湾是中国的一部分。 c.海外华侨华人心系祖国。
温故知新
我们应怎样热爱我们的祖国？
1.要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领 土完整； 2.要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心， 为创造更加辉煌灿烂的民族文化而尽心竭力； 3.要热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分 裂。
青少年怎样维护民族团结？
1. 我们中学生要热爱祖国的民族大家庭。维护民族团 结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。 2.在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相 帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履 行维护民族团结的光荣义务。
5、二战结束后,1945年台湾回到祖国的怀抱。
在300多年的时间里，台湾曾几次被迫与祖 国大陆分离？
分离时间 原 因 回归时间
郑成功收复台湾
1624年
1662年 1895年
荷兰殖民主义者侵占台 南将台湾变为殖民地
1662年
1683年
清军进入台湾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
郑成功之子郑经掌 握政权，实行割据
中日甲午战争失败， 台湾被强行割占
立民族自尊心和自信心。
（2）弘扬伟大的民族精神，高举爱国主义旗帜，真 正把爱国之志变成报国之行。 （3）今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国 更辉煌的未来贡献力量！
我 们 都 是 龙 的 传 人
炎黄子孙 一脉相承
1、实现祖国统一是炎黄子孙 的共同心声。 2、台湾是中国的一部分。 3、海外华侨华人心系祖国。 1、民族精神的内涵。 2、祖国的存在和发展是个人 生存和发展的前提。 3、我们要适应时代的要求， 把爱国之志变成报国之行。为 振兴中华而勤奋学习。
抗日战争胜利
1945年
1949年
国民党政府从大陆 逃到台湾
至今
台湾自古就是中国不可分割的一部分，实
现祖国的完全统一是全体中国人民不可动摇
的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。
我国对解决台湾问题的态度和原则： 和平统一，一国两制。
讨论：
我们应如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？
1.作为炎黄子孙,无论身在他乡或是异地,都会为中华 民族的兴盛而骄傲,为祖国的日益强大而自豪。 2.实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括 台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外
华侨华人的共同心声。
海外华人华侨心系祖国
世界著名物理学家,诺贝尔物理学奖 获得者，美国麻省理工学院教授丁肇中先 生,虽然少小离开中国大陆,但他对中国却 有着极为深厚的感情. 2004年2月26日至29日丁肇中访问了 山东.他此次来山东的目的是邀请山东大学 加入其主 持的名为AMS高能物理粒子探 测的国际性大型科研项目.专家认为,中国 目前尚未掌握航天两相循环热控技术，通 过参加该项目，中国可以在短时间内与国 际接轨,掌握该技术，促进中国空间技术研 究的发展.
2、祖国的存在和发展是个人生存和发展的 前提，个人与祖国共命运。
为什么说我与祖国共命运？
1.热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高美德。
2.祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提。每 个人对于自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务。
3.推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现 代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良 传统。
1、（2011·莆田中考） 我们的民族近年来经历了太 多的困难：雪灾、地震、金融危机、高温干旱 … … 尽管如此，我们仍然成功举办了北京奥运会、国庆60 周年盛典，取得 08 、 09 两年 GDP 增长率都在8％ 以上的成绩… …一道道坎，一个个弯，都没有难倒中 国人民；一次次跨越，一个个成功，都彰显中华民族 精神的伟大力量。这种民族精神的核心是（ B ） A.改革创新 B.爱国主义 C.自强不息 D.艰苦奋斗
答案：(1）团结统一，自强不息。（或“团结互助，万众 一心，顽强拼搏”等亦可得分） ( 2 ）尊重他们的宗教信仰、风俗习惯和语言文字。自觉 同各种破坏民族团结的言行作斗争。（或“自觉履行维护 民族团结的义务”，“积极宣传民族团结政策，号召同学 和他们搞好团结”，“积极维护他们的正当权益” ， “团结协作，互相帮助”等亦可酌情给分。）
2、（2010·荆门中考） 2010 年 4 月 14 日清晨，青海省 玉树地区天崩地裂，房屋倒塌，人员伤亡。巨大的灾难使玉
树这个主要居民为藏族同胞的偏远高原地区成为全社会关注
的焦点。党和国家领导人先后赶赴灾区，慰问灾民，指挥救 灾。全国各族人民心牵玉树，他们纷纷伸出援助之手，捐款、 捐物、救灾 … … 全国上下形成了一股抗震救灾的强大合 力。 ( l ）上述材料体现了中华民族的哪些民族精神？ ( 2 ）如果你所在的班级接收了玉树灾区的藏族同学，你 该如何处理与他（他们）之间的关系？