语文S版小学三年级语文上册《七颗钻石》教案教学设计(2)
最新小学语文版S版三年级语文上册 17(教案)七颗钻石教案2
17 七颗钻石一、教学目标1、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
二、教学重点1、学习文中体现的爱心。
2、运用想像进行说和写。
三、教学难点：引导学生想像。
四、课时安排：一课时五、教学过程（一）导入新课说说你看过的童话，从中你得到的认识。
（注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中的世界、童话的语言、童话的表现手法等方面来说）板书课题，简介作者。
（二）检查预习1、指名给生字注音、指名拼读。
hébàn tiǎn tuòmo干涸绊倒舔净唾沫2、指名说说文中难懂的词语的意思。
3、指名朗读课文。
（三）探究课文内容1、边读文章边填表。
要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
2、全班讨论、交流。
无水爱心有水小姑娘给母亲找水端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水银水罐小姑娘给小狗喂水金水罐母亲留水给小姑娘跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人七颗钻石升上天变成大熊星座3、重点句解读。
①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。
“很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。
“所有”和两个“都”说明了旱情之严重，告诉人们：水，已经成了生存之水，生命之水。
②而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，这就是人们所说的大熊星座。
这一句是故事的结尾，耐人寻味。
这一结尾表达了作者的美好愿望：愿爱心像大熊星座一样，普照人间。
4、学生提出疑难问题，师生共同解决。
（四）拓展延伸1、在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。
（板书：想像）文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。
语文s版三年级《七颗钻石》教案
1 / 517、七颗钻石一、复习导入。
1、同学们，上节课我们初步学习了第十七课《七颗钻石》。
2、这些词语，你还会读吗？钻石旱灾焦渴岩缝一滴捧着嘴边清凉凋谢需要涌出小心翼翼开火车读一读！3、这节课，让我们继续走进童话世界。
请大家齐读课题。
4、这篇课文讲了一个什么故事？课文讲了大旱灾时，一个小姑娘为生病的妈妈找水。
找到水后，在送水的过程中，水罐发生了神奇的变化。
二、体会旱灾的严重。
1、是的，当时地球正经历着一场大旱灾。
课文中哪一段描写了这场大旱灾？请大家把书翻到76面。
谁把这一段读给大家听？2、这是一场怎样的灾情，我们一起去看一看。
3、看了这些图片，你有什么感受？这是一场（）的旱灾！4、同学们，把旱灾的严重、可怕、触目惊心读出来吧！（齐读）5、花儿都凋谢了，草木都枯黄了，人和动物都因为没有水而渴死。
在这样的情况下，所有的生物都在寻找着一样东西，那就是??。
没有水，等待人们的将是??三、明白找水的艰辛。
2 / 51、一天夜里，一位小姑娘拿着一个木头做的水罐走出家门，为生病的妈妈去找水。
2、她找到水了吗？是怎么找到的？默读第二自然段，找出相关语句。
3、小声的读读这两句话，你体会到了什么？（1）找水的辛苦。
你是从哪儿感受到的？那你能读读这个句子吗？读出找水的辛苦。
同学们，抓住关键词语来体会和感受，你会有独到的见解。
在朗读的时候，重读关键词，你会读出不同的韵味。
4、让我们把这两句话齐读一遍，体会找水的辛苦！四、感悟小女孩的爱心。
1、这样辛苦才找到的珍贵的水，小姑娘一口也没有喝，她把水都送给谁喝了？水罐又发生了怎样的变化呢？2、出示自学提示：请大家认真读读3-8自然段，完成下列表格：一二三水送给了谁小狗妈妈过路人水罐发生了什么变化变成银水罐3 / 5变成金水罐变成泉眼，跳出钻石、变成星星3、学生汇报，师生完成表格。
4、是什么让水罐发生了神奇的变化？5、学生回答16、同学们，你是从哪些语句中感受到的？让我们再次走进课文，找出相关句子，做上记号，大声的读一读。
语文S版小学三年级语文上册《七颗钻石》教案教学设计(2)
语文（S）三年级上册-教学设计-教案-17 七颗钻石语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级上册文：17 七颗钻石
块：教学设计—教案
设计思路
本课是一篇童话故事，讲述的是地球上发生了大旱灾，许多植物、人和动物都干渴而死，一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。
小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。
1. 启发想象，让学生们理解和体会作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：无私的博爱能带来意想不到的奇迹，为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
让学生学会关爱他人，成为能献出爱心的人。
2. 创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主想象，促进学生语文综合素质的提高。
教学目标
1. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
学
会关心别人，懂得用爱心对待生活。
2. 有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
3. 本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、
缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
重难点分析
教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学难点
充分发挥想象，感悟“爱心”的神奇力量。
课前准备
1. 多媒体课件。
2. 阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学过程：
第一课时
第二课时。
《七颗钻石》的教案(最新3篇)
《七颗钻石》的教案（最新3篇）《七颗钻石》教学设计篇一教材分析：《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是七年级的学生，学生对课文的内容容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。
教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
小学语文三年级上册七颗钻石教学设计【三篇】
小学语文三年级上册七颗钻石教学设计【三篇】教材剖析：《七颗钻石》是语文出版社中小学语文三年级上册中的一篇童话，它是根据俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事改写的。
文中的小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生了神奇的变化，变成了七颗星星，告诉我们无私博识的爱能带来意想不到的奇迹，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
设计理念：《语文课程规范》里强调：浏览教学应器重主体浏览感受和体验，对课文内容和表达有自己的感悟，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问习题。
根据这点本设计抓住让学生心得爱心的神奇力量和培养学生丰盛的想象力两个重点，采用“自主、合作、探究”的教学模式，让学生在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的爱心，在读实验中学习语言的表达方式，积攒语言。
教学目的：知识目的：本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
情感目的：从水罐的一次次变化中，领会爱心的神奇力量；感知童话丰盛的想象力。
学会关怀他人，懂得用爱心看待生活。
能力目的：根据自己的理解有感情地朗诵课文。
领会重点句子的意思。
重点难点：⑴学会本课生字新词。
有感情地朗诵课文，从水罐的一次次变化中，领会爱心的神奇力量，感知童话丰盛的想象力。
⑵理解课文内容，学会关怀别人，懂得用爱心看待生活。
教学准备：⑴布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫托尔斯泰生平及其文学成就。
⑵浏览、了解一些关于“爱心”的故事。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、谈话导入，启动感情同学们！请看大屏幕，这是什么？（北斗七星）今天学的课文与北斗七星有关系。
让我们一起走进俄国伟大作家托尔斯泰的童话《七颗钻石》，去了解它神奇的来历。
二、初读课文，了解内容⑴课文有几个自然段？（8段）你是怎么知道课文有8段的？⑵指名读第一段。
语文s版三年级《七颗钻石》教案
17、七颗钻石一、复习导入。
1、同学们，上节课我们初步学习了第十七课《七颗钻石》。
来看看这些朋友还认识吗？（大屏出示词语）（开火车读一读！）2、这节课，让我们继续走进俄国作家列夫.托尔斯泰的作品《七颗钻石》（板书课题）请大家齐读课题。
3、大家回忆一下，课文主要讲了一个什么故事？（课件出示）二、体会旱灾的严重。
1、的确，当时地球正经历着一场大旱灾(边播放课件边介绍)这场旱灾来得罕见，瞬时间，河流里的水就像是人间蒸发一样的，消失了；地面几乎全部裂开；人、动物、植物都奄奄一息，整个世界似乎停止了工作！2、刚才我们看了那么多的图片，听了老师的叙述，你知道文中的哪段文字描写的是这场大旱灾吗？（第一自然段）3、请同学们自由地读一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。
（凋谢、枯黄、焦渴）4、此时此刻，人们最渴望什么？（课件出示）（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。
5、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）三、体会找水的艰辛，水的珍贵。
正是因为如此，一天夜里，（播放课件）天黑漆漆的，一个小姑娘拿着个木头做的水罐走出家门。
她是为生病的母亲找水。
你们想：在这样干旱的日子里，找水容易吗？读课文第二自然段。
找出体现水难找的句子或词语。
1、“她找哇，找哇，终于在一座山上找到了一个很小的泉眼。
”从“找哇，找哇”想像：小姑娘去了哪些地方找水？（出示课件，进行说话训练）小结：像这样重复的句式就可以表示时间长、困难大。
比如：作业写得做，可以说：写啊，写啊；爬山爬得辛苦，可以说——；走得久，可以说——；跑得累，可以说——练习朗读这句话，指导学生在朗读时突出重点词语。
2、“小姑娘小心翼翼地端着水罐，一滴一滴地接着水，很久才接满一罐。
”请两个学生表演“小心翼翼”的样子。
你们从他们的动作、神态比较一下谁更“小心翼翼”（理解动词“端”的意义）大家伸出手，来做做“端”的动作，你发现了什么？为什么不用“托、拿、提”而用“端”呢？（体会“一滴一滴”）这个词可不简单，李老师不但能从这个“一滴一滴”里看出水的珍贵，还能从这个词里听出水的珍贵来。
《七颗钻石》教学设计(5篇)
《七颗钻石》教学设计(5篇)小学语文《七颗钻石》教案篇一教学重点：1、学习文中体现的爱心。
2、运用丰富的想像。
教学过程：一、导入新课。
1、导入语。
（一幅北斗七星图）2了解作家列夫·托尔斯泰。
二、研读新课1、解读第一段，文章开头交代故事发生的时间与严重的旱情，点明故事的背景。
为下文做了铺垫。
2、研读爱心的神奇力量。
（板书）3、了解本文童话的写作特点。
（1）丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象。
（2）反映生活，对儿童进行思想教育。
（3）语言通俗、生动。
（4）故事情节往往离奇曲折，引人人胜。
三、课堂作业，完成课后练习三。
四、看动画片，再次感受童话的写作特点。
五、小结六、家庭作业（课后练习第一，第二题）七、板书设计《七颗钻石》教学设计篇二一、教学目标：1 爱心的神奇力量。
2 丰富的想象。
二、课时：1课时三、教学过程：(一)导入新课同学们，在夏天的夜晚，当你仰望天空，你会看到什么？想到什么？(星星、外星人、宇宙飞船……)看来，同学们的想象力都非常的丰富，今天就让我们一起乘着想象的翅膀飞向那遥远的大熊星座，跟随作家列夫？托尔斯泰一起走进《七颗钻石》。
(二)作者简介同学们，你了解托尔斯泰吗？列夫托尔斯泰(1828-1910):俄国作家。
出身于贵族家庭，1844年入喀山大学东方语文系和法律系学习，接受资产阶级启蒙思想影响，1847年退学。
1851 年参军，参加过克里木战争。
主要作品有《战争与和平》(1969年)、《安娜卡列尼娜》(1877年)、《复活》(1899年)等。
晚年放弃贵族特权和财产，过着平民生活。
(三)整体感知看来，同学们对列夫？托尔斯泰有了初步的认识，那么这位伟大的作家给我们讲述了一个怎样的故事呢？让我们首先一起有感情的朗读课文。
朗读要求：1、声音要洪亮，有感情。
2、思考：文章讲述了一个怎样的故事？师生齐读课文老师作适当的点评。
明确：文章讲述了一个善良的小女孩因为充满了爱心而得到了生活对她的巨大的回报。
(三年级语文教案)《七颗钻石》第二课时教学设计
《七颗钻石》第二课时教学设计三年级语文教案●一、创设情境，初读课文，质疑１、同学们，请看。
看到了美丽、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是──《七颗钻石》。
２、昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。
现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。
３、梳理学生的问题，并板书重要问题：大旱灾有多严重？（在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇，一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击。
）木头做的水罐为什么变成了银的？银水罐为什么又变成了金的？金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清澈的水流？神奇？（贴水罐：我和你们有同感，也觉得这些变化很神奇。
）你们提了这么多有价值的问题，说明你们很会读书。
这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。
●二、处理第一自然段１、刚才有的同学问“大旱灾有那么严重吗？”（想了解旱灾时的情景），这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决？（生：第一自然段）２、指名读：谁来读给大家听？（出示第一自然段）３、大旱灾严重吗？（指着板书）你从哪儿感受到的？（指名两人说）生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都没有了；草木丛林也都干枯了，干枯就是植物都没有水分了；许多人和动物都焦渴而死，焦渴就是比干渴还渴。
（指名一人补充）４、自由读：你们体会的真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。
５、指名一人读。
三、精读课文，学习第二、三、四自然段过渡语：看，大旱灾多么严重，多么残酷啊！就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。
１、指名读描写水罐变化的句子：上节课，同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。
现在我们再请几个同学给大家读一读。
２、默读二、三自然段：（指板书）水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题？请大家默读课文的二～七自然段，试着找一找答案。
指名说。
《七颗钻石》教学设计(精选12篇)
《七颗钻石》教学设计（精选12篇）《七颗钻石》教学设计（精选12篇）《七颗钻石》教学设计篇1教材分析：《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。
课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。
鉴于学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。
由于对象是七年级的学生，学生对课文的内容容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
教学目标：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗读课文；3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；3、需制作反映课文主要内容的课件。
教学过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾干涸干枯焦渴指名读，齐读，注意读准字音。
“看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
指名读。
分别出示反映旱灾的图片，指导感情朗读。
3、“就在这所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水，这究竟是怎么回事儿呢？下面，就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。
三年级上册语文教学设计《七颗钻石》语文S版
2.词汇方面，部分学生对于生僻词汇的掌握程度不够，教师应注重词汇教学，帮助学生扩充词汇量，提高语言表达能力。
3.学生在写作方面，想象力和创造力有待培养。教师应引导他们从课文中汲取灵感，激发创作欲望，提高写作水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在教学《七颗钻石》这一课时，我将以一幅干旱地区的图片作为导入，让学生观察并思考：“大家看到了什么？这样的环境给你什么感觉？如果你生活在这样的地方，你觉得最需要的是什么？”通过这些问题，激发学生对水资源的关注，为新课的学习做好铺垫。
接着，我会告诉学生：“今天我们要学习一篇关于水的故事，故事中的主人公在干旱的环境下，用自己的爱心拯救了大家。让我们一起走进这个故事，感受水的珍贵和爱的力量。”
3.重视阅读指导，提高理解能力：通过教师示范、师生互动、生生互动等形式，引导学生深入理解课文内容，学会段落概括，提高阅读理解能力。
4.情感体验与价值观引导：组织学生进行角色扮演，让他们在情境中体验课文所表达的情感，引导他们认识到珍惜水资源、关爱他人的重要性。
5.写作实践与创意发挥：结合课文内容，设计写作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力，运用课文中的写作技巧进行创作，提高写作水平。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，培养学生的语文素养和综合素质，特布置以下作业：
1.家庭作业：
（1）抄写本课生字词，每个写5遍，要求书写规范、工整。
（2）根据课堂讨论，用自己的话概括课文每个段落的大意，并尝试串联整个故事。
（3）结合课文内容，写一篇关于“珍惜水资源”的短文，不少于200字，要求运用本课所学的修辞手法和表达方式。
《七颗钻石》教案 教案教学设计共3篇
《七颗钻石》教案教案教学设计共3篇《七颗钻石》教案教案教学设计1《七颗钻石》教案教学设计一、教材和教学目标本课程的教材为《七颗钻石》。
本节课的教学目标涵盖三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标是了解作者、题材和风格，理解文本主旨和结构；能力目标是阅读解读文本，分析文本，提取信息；情感目标是培养学生审美情趣和道德情感，加强学生的人文素养。
二、课前准备在教学前，老师需要事先做好以下准备：（1）精读《七颗钻石》，结合学生的实际情况，设计出适合教学的教案。
（2）准备相关的图片、文献资料或视频素材，用于辅助教学。
（3）根据学生的生活实际和现实观，调整教学方式，让学生更加容易接受和理解。
三、教学内容和方式3.1 教学内容（1）作者背景和文本结构了解作者的背景和文本的结构对于阅读文本是非常必要的。
在教学初期，老师需要简要介绍作者的经历，以及文本的主题、结构和语言特点。
（2）文本解读和分析文本解读和分析是本课程的重点。
学生需要熟悉相关的词汇和知识，分析文本主题、文本结构、人物形象等。
（3）情感启发和讨论《七颗钻石》是一篇充满人文关怀的优秀文本。
通过阅读和解析，学生可以了解到不同年代和不同文化之间的价值观和道德观念的差异。
因此，在此基础上，老师可以开展情感启发和讨论，引导学生在理性的基础上对人文浪漫和文化多样性表达出自己的看法和思考。
3.2 教学方式（1）讲授在教学初期，老师需要进行一定的讲授，以便让学生更好的理解相关的基础知识。
（2）讨论讨论是教学互动的有效方式，能够更好地发挥学生的主观能动性。
在教学过程中，老师需要提出具有一定深度的问题，引导学生开展讨论。
（3）活动式教学活动式教学是一种具有挑战性的教学模式，能够提升学生的探究能力和动手能力。
在教学过程中，老师可以安排一些与文本内容相关的小组活动或者实践性课题，让学生广泛参与并自主探究、思考。
四、教学重点和难点4.1 教学重点（1）文本解读和分析（2）情感启发和讨论4.2 难点（1）对于不同文化背景之间的文本的理解和解析（2）课文的表达方式，如联想、暗示等五、教学评估评估是教学过程中非常重要的一个环节，可以帮助老师了解学生的学习情况，促进教学质量的提高。
小学语文S版三年级上册《七颗钻石》教案
七颗钻石大埔县高陂镇中心小学李金教学目标：1．凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
2.引导学生想象，感知童话作者丰富的想象力。
3.联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学重难点：1.水罐一次次变化中，体会爱心的神奇力量。
2.联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：多媒体课件教学时间：第二课时教学过程：一、复习词语。
二、图文结合，激奇揭题1.欣赏图片与音乐，引导学生体会当时水的重要性。
2.此时此刻，人们最渴望什么？3. 就是在这样恶劣的环境下，死亡的威胁中，我们的故事发生了——一天夜里，小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水，她找到水了吗？是怎么找到的？三、透过“神奇”，体会“变化”1.说说：你从哪里感受到小姑娘找水的辛苦？（1）指名反馈。
（2）理解“找哇找哇，终于”体会找到水的艰辛。
2.文中哪些地方让我们感受到水的珍贵？空水罐发生了怎样的变化？用“小心翼翼”这个词说一句话？（1）学生发言。
（2）理解“慢慢地滴、小心翼翼、一滴一滴地接、很久才接满”体会水的珍贵，感受小姑娘对水的珍爱。
3．带着问题轻声朗读3-7自然段。
（1）指名反馈（2）引导小姑娘三次送水。
A送小狗了解小姑娘的表现与小狗的变化，体会小姑娘对小狗的关爱。
水罐发生什么变化：木水罐-银水罐B送妈妈了解妈妈的变化，体会水对人们是多么重要。
水罐发生什么变化：银水罐-金水罐C送路人当水罐里还剩下一些水时，小姑娘心里在想什么？当她看见路人脸色苍白，有气无力地讨水喝，她怎么想？又怎么做？她把金水罐递给路人。
水罐发生什么变化：金水罐-泉眼4.教师总结。
四、拓展想象。
展开想象的翅膀。
设想一下，水流涌出后世界会变成怎样美丽的景象？五、深化主题。
1.爱心的力量是巨大的、是神奇的，爱能创造奇迹！2.我们的身边，每天也上演着一个个爱的故事：六、总结。
钻石变成星星普照大地，爱心化作永恒代代延续。
同学们，让我们做一个充满爱心的人吧！愿我们的校园、我们的祖国处处绽放爱的花朵！七、作业。
【语文版】小学语文三年级上册：05七颗钻石教案2教学设计
新【语文版】三年级语文上册教案5七颗钻石［教学目标］知识与技能1.会认10个生字，会写10个生字，掌握多音字“钻”。
正确读写“钻石、旱灾、泉眼”等词语。
2.了解故事情节，抓住重点词句体会文中爱心的升华。
3.了解童话夸张、想象的特点，通过了解水罐发生的变化，理解爱的力量。
情感态度与价值观通过本课的教学，感受小姑娘美好的心灵，体会爱心的神奇力量。
学会关心别人，爱护别人。
［教学重难点］1.了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。
2.理解课文内容，体会爱心的神奇力量。
［教学课时］2课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1.同学们，在晴朗的夜晚，当你仰望天空时，就会发现北方有七颗闪闪发亮的呈勺子形状排列的星星，有谁知道那是什么星？（北斗七星）这样闪亮的星星就好像钻石一样（板书课题），它们发生了什么故事呢？我们一起去看看吧。
2.师生交流课前收集的资料，了解作者。
列夫·托尔斯泰，俄国伟大的现实主义作家，代表作有《童年》《战争与和平》《复活》等，他的作品对欧洲乃至世界文学的发展都具有深远的影响。
二、初读课文，学习生字1.学生自由读课文，画出课文生字词，多读几遍。
2.不懂的词语查字典或向同学请教。
3.出示生字词卡片，检查自学情况。
提示：“喘”翘舌音，读ｃｈｕǎｎ；“凋”读ｄｉāｏ；钻ｚｕāｎ（钻出）ｚｕàｎ（钻石）为多音字。
4.采取多种形式巩固识字。
（指名读，开火车读，抢读）5.指导学生写字。
重点指导：“滴”右部是“啇”，不要写成“商”；“端”的部首是“立”，最后一笔横要变为提。
6.理解词语。
焦渴：非常干渴。
小心翼翼：翼翼，恭敬慎重的样子。
形容恭敬小心，一点不敢疏忽大意。
有气无力：形容一点劲也没有的样子。
需要：应该有或必须有。
7.组织学生自由轻声读课文，巩固生字、新词，把字音读准确。
三、再读课文，整体感知1.学生自由练读课文。
思考：课文主要写了一件什么事？（地球上发生了大旱灾，许多植物、动物和人都干渴而死，一个小姑娘为生病的母亲找到一罐水后，她的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出七颗钻石升到天空，变成了七颗星星。
最新S版三年级语文上册 17 七颗钻石 优质教案
1.学习本课的生字、新词。
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⑨水十分珍贵。 ❷苍白:形容白中略带青或灰。
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❸递:传送,一方交给另一方。 ⑩说明了小姑娘无私的品质。 是小姑娘广博无私的爱心。
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❹大熊星座:是北方天空中最醒目、最重要的星座。位于小熊座、小狮座附近,与仙后座相对。春季 都象征着小姑娘美好的心灵,博大的爱心。
(2)认读多音字。
(3)指导学生书写生字。 重点指导:
“缝”,左右结构,间架结构要写匀称。 “捧”,右下是两横,注意不要多写一“横”。 “嘴”,左右结构,注意把右半部分写匀称。 (4)理解词语的意思。 捧:用双手托。 旱:长时间不降雨,缺少水。 凋谢:(花草树木)枯萎脱落。 罐:盛东西或汲水用的瓦器。泛指各种圆筒形的盛物器。 小心翼翼:谨慎小心,一点儿也不敢疏忽。
一 导入新课
二 读题质疑 三 朗读全文 四 学习生字
1.读课文题目。(“钻”是多音字,要读准字音) 2.读了课文题目,你有什么疑问吗?(学生质疑) 1.自由读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。 2.说说课文写了一个什么故事。 1.独立学习。读准字音,分析字形,联系上下文理解字义。 2.同桌交流。重点交流记忆字形的方法。 3.集体交流。 (1)认读生字卡片。齐读,开火车读。
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知识点详解 ☜
①可以看出当时旱情的严重和水的重要性,为下文作了铺垫。 ②说明小姑娘很爱母亲。 ③说明找水的艰难。 ❶缝,读 fènɡ,不要读 fénɡ。 ④说明小姑娘对水很珍惜。 ⑤说明旱情严重,小狗非常渴。 ⑦说明小姑娘的爱心产生了神奇的作用。 ⑧重点句解析:不能,“捧”是用两手,表示尊敬的同时也表现出水的珍贵,如果换成“送”,则体现不出
1.读懂课文内容,感受小姑娘的美好心灵,体会有爱才会有幸福。 教学 2.学会本课的生字、新词。理解课文内容,体会重点句子表达的意思。 要求 3.有感情地朗读课文,能用自己的话复述故事。 重点 1.复述故事。 难点 2.理解课文内容,体会爱心的神奇力量。 教学 两课时 课时
小学语文《七颗钻石》教学设计二(2)
小学语文《七颗钻石》教学设计二(2)
1.检查背诵
2.学习本课生字,有重点的进行方法指导
3.用清澈造句
教学过程
一、检查背诵
4个人一组在小组内背诵,由组长负责把背诵成绩填入朗读检测本上.
选几名(好,中,差)同学在全班背诵.
二、指导生字的记忆和书写
(一)学习生字
一学生出示卡片:绊,递指名读字音
出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音
得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字.
用同样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字
(二)多音字练习
(1)她累得倒(dǎo,do)在草地上睡着了.
(2)小姑娘把水倒(dǎo,do)在水里.
(3)七颗钻(zunzuān)石.
指导股和澈的书写
股:右半部的上边第二笔是└不是乚
澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是丨
三、造句练习,用清澈造句
方法:1.找出清澈一词在文中的句子,水罐里射出七颗闪闪发
光的钻石,接着从里面涌出一股清澈,新鲜的水流.
2.联系语境理解清澈,指的是水流清而透明.
3.引导学生想一想哪些内容可以用清澈(泉水,小溪,小河,湖水,海水,眼睛)
4.用不同的方式表达
举例:(1)我家门前小溪里的水很清澈.
(2)小鱼在清澈的小河里游来游去.
归纳为:(1)可以表达为清澈的
(2)也可以表达为清澈
五,作业:
1.写生字
2.独立造句
干渴
另一板书设计:
小姑娘找水
小狗妈妈过路人
爱心。
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语文（S）三年级上册-教学设计-教案-17 七颗钻石语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）三年级上册文：17 七颗钻石
块：教学设计—教案
设计思路
本课是一篇童话故事，讲述的是地球上发生了大旱灾，许多植物、人和动物都干渴而死，一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。
小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。
1. 启发想象，让学生们理解和体会作者于文中寄寓的道德期盼和美好的追求：无私的博爱能带来意想不到的奇迹，为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
让学生学会关爱他人，成为能献出爱心的人。
2. 创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主想象，促进学生语文综合素质的提高。
教学目标
1. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
学
会关心别人，懂得用爱心对待生活。
2. 有感情地朗读课文。
体会重点句子的意思。
3. 本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、
缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。
重难点分析
教学重点
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
教学难点
充分发挥想象，感悟“爱心”的神奇力量。
课前准备
1. 多媒体课件。
2. 阅读、了解一些关于“爱心”的故事。
教学过程：
第一课时
第二课时。