2017秋季PEP人教版小学五年级上册英语教学计划
PEP五年级上英语教学计划
PEP五年级上英语教学计划一、教材与参考书籍1. 教材•《PEP小学英语五年级上册》•《英语五年级（上）教学辅助手册》2. 参考书籍•《小学英语语法练习》•《小学英语听力练习》•《小学英语应用写作》二、教学目标1. 知识目标•学习英语的基本语音和语调，掌握基本词汇和语句•熟悉英语的日常用语和基本交际技能•能听懂简单的英语对话和文章，掌握初步阅读和写作能力2. 能力目标•培养学生的英语听、说、读、写综合能力，提高自主学习和交流能力•提高学生的信息获取、处理和表达能力•培养学生的跨文化交流意识和能力3. 态度目标•培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的自信和热情•培养学生的英语学习习惯和自主学习能力•培养学生的合作意识和团队精神三、教学内容1. 语音与语调•学习26个英文字母及其音标•学习标准英语的语音和语调，模仿标准发音•练习基本语调和韵律，提高英语语感2. 词汇和语句•学习日常用语和基本单词，如数字、时间、天气、家庭成员等•学习基本句型，如肯定、否定和疑问句等•练习基本句型的构成和使用，连词成句3. 日常交际•学习英语的日常用语和交际技能，如问候、介绍、道歉、询问、请求等•练习日常对话，如购物、订餐、问路等•提高交际技能，如回答问题、提出建议、表达愿望等4. 阅读和写作•学习简单英语文章，如故事、诗歌、广告等•练习阅读理解、口头表述和自主写作•提高写作能力，如书信、日记、短文等四、教学方法1. 情境教学法英语教学注重情景交际，通过模拟真实情境，让学生在真实的场景中学习，提高语言交际的自然性和实用性。
2. 任务型教学法英语教学强调学习与实践相结合，以任务为中心，让学生自主完成任务，提高语言应用能力。
3. 合作学习法英语教学鼓励师生互动，倡导学生之间和师生之间的合作学习，增强英语学习的互动性和积极性。
4. 游戏教学法英语游戏教学具有趣味性和互动性，可以帮助学生轻松愉快地学习英语，提高英语学习的积极性和兴趣。
2017年第一学期PEP小学英语五年级上册教学计划
2017年第一学期PEP小学英语五年级上册教学计划一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析五年级的学生虽然已经接触了两年英语，但并没有一定的英语基础。
，两极分化情况较为严重，只有2/3的学生能跟得上教师的讲课，但儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五年级的学生虽然没有一定的英语基础，但我们应以能够让他们进行简单的会话，掌握了一定的词汇，为目标而努力。
四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感第1 页共6 页知并运用英语。
本教材按照每单元按3大块PartA、B、C来编排，每单元包含九个部分第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
人教版小学五年级上册英语教学计划
人教版小学五年级上册英语教学计划教学目标- 帮助学生提高英语听、说、读、写的能力- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心- 研究基本的英语语法和词汇教学内容安排Unit 1: My School- 研究介绍学校相关的词汇（校舍、教室、图书馆等）- 研究有关学校活动的口语表达（上学、下学、课间活动等）- 阅读和写作练，描述自己的学校Unit 2: My Family- 研究家庭成员的称谓和描述（父亲、母亲、姐姐、弟弟等）- 练描述家人的外貌和性格特点- 阅读和写作练，介绍自己的家庭Unit 3: My Friends- 研究介绍朋友的词汇（朋友、同学、邻居等）- 练描述朋友的爱好和特长- 阅读和写作练，介绍自己的好朋友Unit 4: Seasons and Weather- 研究季节和天气相关的词汇及表达- 练描述不同季节和天气情况- 阅读和写作练，描述自己喜欢的季节- 研究社区中不同场所的词汇（医院、超市、公园等）- 练描述社区中不同场所的功能和特点- 阅读和写作练，介绍自己喜欢的社区场所教学方法- 通过游戏和互动的方式激发学生的兴趣- 导入课程内容前，给学生提供一些相关背景知识- 多媒体教学辅助，如图片、视频等- 进行小组活动和角色扮演，提升口语表达能力- 鼓励学生参与课堂讨论和互动教学评估- 课堂练和小测验，检验学生对知识的掌握程度- 口头表达和书面作业评价，评估学生的语言能力- 学生参与度和课堂表现综合评估教学资源- 人教版小学英语教材和练册- 多媒体设备和相关课件- 图书馆的英语读物和故事书- 互动游戏和活动素材以上是《人教版小学五年级上册英语教学计划》的内容安排和教学方法安排。
希望能够通过这样的教学计划，帮助学生提高英语能力，培养他们对英语研究的兴趣和自信心。
人教版PEP英语五年级上册教学计划
人教版PEP英语五年级上册教学计划一、教学目标1. 帮助学生建立英语研究的兴趣和信心，培养他们的英语听、说、读、写的基本能力。
2. 培养学生良好的英语研究惯和思维方式，培养他们的研究能力和综合运用能力。
3. 通过多种教学活动和游戏，激发学生的研究兴趣，提高他们的英语应用能力。
4. 培养学生的合作精神、团队合作能力和创造性思维能力。
5. 培养学生正确的价值观和人际交往能力。
二、教学内容1. Unit 1: Hello! (1-4)2. Unit 2: I Have a New Bag. (1-4)3. Unit 3: This Is My Friend. (1-4)4. Unit 4: What Do You Do? (1-4)5. Unit 5: I Love My Family. (1-4)6. Unit 6: At the Farm. (1-4)7. Unit 7: On the Weekend. (1-4)8. Unit 8: What's the Weather Like? (1-4)三、教学安排1. 每节课的教学时间为45分钟；2. 每个单元预计教学周期为1周，共8个单元；3. 每节课的教学安排：- 复前一课时的知识点，激发学生对英语研究的兴趣；- 学生通过听录音、模仿、朗读等方式掌握新的词汇和句型；- 运用多种教学资源和教具，如图片、卡片、视频等，进行互动教学；- 进行口语练、听力练、读写练等，巩固学生的英语能力；- 开展小组活动和游戏，培养学生的合作能力和创造力；- 总结本节课的重点内容，布置相关的课后作业。
四、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体教学设备，如电视、投影仪等，展示图片、视频等资源，激发学生的研究兴趣。
2. 情景教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际语言运用中研究英语，提高他们的语言表达能力。
3. 交际教学法：注重学生的语言交际能力培养，通过实际对话和互动活动，让学生更好地运用所学知识。
小学英语PEP人教版五年级上册教学打算及教案设计
小学英语（PEP人教版）五年级上册教学打算及教案设计教材编写思路以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。
即话题—功能—结构—任务教材特点1．强调语言运用。
本教材表现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培育。
在起始时期采纳“全身动作反映法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
2．注重能力培育。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做情形的能力。
如Let’s find out /Let’s check /Pair w ork /Task time 。
在活动手册中还专门设计了学习评判的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3．突出爱好激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4．重视双向交流和中西文化的介绍。
本册介绍中西方称号姓与名顺序的不同，西方国家涉及礼拜的要紧节日等5．融合学科内容。
（对其他学科的兼容并蓄）6．重视灵活扩展。
充分考虑学校教师学生个体的不同。
C部份可选择学习。
7．实现整体设计。
内容与目标1．能听说读写92个单词或短语和13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评判活动。
7．能明白得6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
教学方式建议一．辞汇教学（Let’s learn）Let’s learn部份的辞汇是围绕话题归类显现的。
与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部份或全数辞汇要求学生做到听说读写四把握。
教法注意点一、注意辞汇的呈现方式二、利用Let’s start 部份引入新词。
Let’s start既能够温习三四年级的已学过的单词和句型，还能够在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在明白得词义的基础上朗诵、拼读新词。
3、在交际中教学单词。
人教版小学五年级英语上册教学计划10篇
人教版小学五年级英语上册教学计划10篇小学五年级英语上册教学计划一、计划特点是什么1、针对性。
计划是根据党和国家的方针、政策和有关的法律、法规，针对本系统、本部门的实际情况制定的，目的明确，具有指导意义。
2、预见性。
计划是在行动之前制定的，它以实现今后的目标，完成下一步工作和学习任务为目的。
3、首位性。
计划是进行其他管理工作的前提，计划在前，行动再后。
4、普遍性。
实际的计划工作涉及到组织中每一位管理者及员工，一个组织的总目标确定后，各级管理人员为了实现组织目标，使得本层次的组织工作得以顺利进行，都需要制定计划。
5、目的性。
任何组织或者个人制定的各种目标都是为了促使组织的总目标的实现和一定时期目标的实现。
6、明确性。
计划应明确表达出组织的目标和任务，明确表达出实现目标所需的资源以及所采取的程序、方法和手段，明确表达出各级管理人员在执行计划过程中的权利和职责。
7、效率性。
计划的效率性主要是指时间性和经济性两个方面。
二、人教版小学五年级英语上册教学计划10篇注重学生语言能力的培养，突出语言的实践性和交际性。
学生能听说读写92个单词或短语以及13组句子。
要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。
这里给大家分享一些关于人教版小学五年级英语上册教学计划10篇，供大家参考。
小学五年级英语上册教学计划1一、基本情况分析五(1)班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。
五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好待进生的转化工作。
二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
2017年秋季新课标人教版PEP小学五年级英语科上册教学计划
2017年秋季新课标人教版PEP小学五年级英语科上册教学计划一、学情分析本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础。
因此，本学期教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析全书共六个新授单元和两个复习单元。
每个新授单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。
编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。
三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．养成良好的英语书写习惯。
3．能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．按四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教材重难点1．重点①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。
五、教学措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
对英语学习有持续的兴趣和爱好。
(完整版)人教版PEP英语五年级上教学计划
(完整版)人教版PEP英语五年级上教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生掌握人教版PEP英语五年级上册的内容，包括词汇、语法、听力和口语等方面的能力。
具体目标如下：1. 能够熟练掌握上册所学的单词及词组，并能灵活运用于日常交流中；2. 能够理解并正确运用上册所学的语法知识；3. 能够听懂和理解上册所学的对话和短文，并能做出正确的回答；4. 能够流利地进行简单的口语表达，并能与他人进行简单的交流。
二、教学内容本教学计划按照人教版PEP英语五年级上册的课程安排，包括以下主要内容：1. Unit 1: Nice to meet you!- 研究对他人的问候和介绍自己的基本表达方式；- 研究询问及回答姓名、年龄、国籍等个人信息；- 研究简单的日常交流用语。
2. Unit 2: How are you?- 研究询问及回答他人的身体状况；- 研究描述自己的身体状况；- 研究感谢和回应感谢的表达方式。
3. Unit 3: Do you like...?- 研究询问及回答对事物的喜好；- 研究描述自己和他人的喜好。
4. Unit 4: What's this?- 研究询问和回答物品的名称；- 研究描述物品的特征和功能。
5. Unit 5: I’m watching TV!- 研究描述当前正在进行的动作；- 研究询问他人正在做的动作。
6. Unit 6: My birthday- 研究询问和回答日期和时间；- 研究描述生日庆祝活动。
7. Unit 7: Let's play sports!- 研究询问和回答体育运动的喜好；- 研究表达参加体育活动的意愿。
8. Unit 8: What time do you go to school?- 研究询问和回答日常活动的时间；- 研究描述日常活动的时间顺序。
三、教学方法本教学计划采用以下教学方法：1. 多媒体互动教学法：通过展示图片、视频等多媒体资料，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
人教版PEP五年级上册英语教学计划
人教版PEP五年级上册英语教学计划Teaching Plan for PEP Grade 5.Book 11.Analysis of Students' n:The students in classes 1.2.and 3 of Grade 5 have been learning English for three years and have a XXX in the language。
As children。
they are XXX。
with a strong desire to explore knowledge and a desire to perform well。
However。
the overall interest in learning English has decreased in Grade 5.and there is a XXX。
this semester。
I will focus on all students。
with the aim of student development。
differentiated teaching。
and always putting the XXX of students' interest in learning first。
guiding students to develop a positive learning attitude。
master good learning methods。
and XXX.2.Analysis of Textbook:The design of this XXX of "people-oriented"。
with diverse and lively forms。
which is very suitable for children of this age group。
人教版小学五年级上册英语教学计划(3篇)
人教版小学五年级上册英语教学计划（3篇）1.人教版小学五年级上册英语教学计划一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我将以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况我们学校五年级有一个班。
总的来说，五年级学生是活泼的，他们中的一些人学习英语很积极，但一些学生的学习习惯很差，不愿意学习英语，他们的听说读写能力有待提高。
三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1、知识目标：(1)掌握本教材的重点词汇和句子结构。
（2）学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
(3)会唱学过的英文歌，会背学过的歌。
(4)能运用日常交际语言，灵活运用四会句式，进行简单交流，并大胆开口，发音正确，用词符合场合。
（5）能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：（1）培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）培养学生的听、说、读、写能力。
(3)培养学生的创新精神和实践能力。
（4）培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标（1）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
（2）激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯五、教学重点难点1、重点：（1）四会句型、单词。
(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能来完成一项任务。
五年级英语上册教学计划12篇人教版五年级英语上册教学计划
五年级英语上册教学计划12篇人教版五年级英语上册教学计划一．学情分析五年级学生已学过两年的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。
但由于学生学业成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比拟大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
二．教材分析五年级上册学生用书Let’s learn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。
这样有利于学生记忆和开展话题的争论。
本册Let’s learn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。
用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及启发学生主动思索的活动。
Let’s tal局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生供应敏捷运用语言的时机，这一局部供应了可供替换的内容。
Read and write局部的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Let’s spell局部，本册安排了常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。
三．教学目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成6个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6条日常生活谚语。
五年级英语上册教学规划3一、学生状况分析：总的来说，五年级的学生都很活泼，有些人学习英语很积极，学习英语的兴趣很强，学习英语的自信念很强，勤奋好学。
因此，对于他们来说，英语根底学问需要进一步渗透，重点应当放在听说读写的要求上。
2017秋季五年级上册英语教学计划
2017秋季五年级上册英语教学计划一、教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
二、学情分析本学年我担任五年级的教学，他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但有些学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教学措施1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
新版pep小学英语五年级上册教学计划
新版pep小学英语五年级上册教学计划新版PEP小学英语五年级上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助五年级学生掌握和运用基本的英语语法、词汇和句型，提高听、说、读、写的综合能力。
具体目标如下：1.了解和掌握有关家庭、食物、购物、交通、动物等方面的词汇；2.能够正确地读、写和拼写这些词汇；3.能够正确地使用现在完成时、一般过去时、将来进行时等基本时态；4.通过听、说、读、写等综合训练，提高学生的英语运用能力；5.培养学生的语言自信心，鼓励学生用英语进行交流。
二、教学内容本教学计划将围绕以下六个单元进行教学：1. Unit 1 My Classroom2. Unit 2 My Family3. Unit 3 My Holiday4. Unit 4 Food and Drinks5. Unit 5 Shopping6. Unit 6 Animals三、教学重点与难点1.教学重点：通过学习每个单元的课文，掌握相关词汇和句型，并能够正确地运用于实际交流中。
2.教学难点：a.引导学生从被动听到主动参与，培养他们的英语口语表达能力；b.引导学生从拼凑句子到自己构建句子，培养他们的英语写作能力。
四、教学方法1.任务型教学法：让学生通过完成实际的任务来学习语言，提高实际应用能力。
2.合作学习法：通过分组合作，让学生在小组内进行讨论、交流，激发他们对英语学习的兴趣。
3.多媒体教学法：利用多媒体教学资源，让学生在视觉、听觉等多个方面接触英语，增加学习的趣味性和吸引力。
五、教学步骤1.导入：通过展示与本课相关的图片、视频等来引发学生的兴趣，激活他们的背景知识。
2.新知讲解：教师通过课件、黑板等方式讲解词汇、句型的用法，并给出示范。
3.练习巩固：通过个人、小组或整体练习活动，让学生运用所学知识进行练习，巩固学习成果。
4.拓展延伸：引导学生通过听、说、读、写等综合训练，提高他们的语言运用能力，以及培养他们的创新思维。
5.复习总结：对本课内容进行复习总结，梳理学生的学习成果。
人教版五年级上册英语教学计划5篇
人教版五年级上册英语教学计划5篇人教版五年级上册英语教学计划篇1一、9—12岁孩子的特点1、好奇，好活动，爱表现，善模仿2、对陌生的英语有好奇心3、很少有羞怯感，喜欢引起别人的注意4、听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好5、爱玩，爱唱，爱游戏，爱活动二、目标的描述二级（5—6年级）对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容表演小对话和歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据照片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。
三、对小学阶段语言技能的目标要求的特点1、把听说作为英语学习的主要手段和理解与表达的形式。
2、采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表达语言习得和综合语言运用能力培养的效果。
3、遵循综合语言能力形成的心理和生理发展过程，如果用动作、体态、语言、做玩等多种外显形式促进技能的发展。
4、注重充分调动学生的智力因素和非智力因素，在训练听、说、读、写等语言技能的活动中，充分利用学生的注意力、观察力、记忆力、联想力等智力因素，通过唱、演、玩、画画、涂色、做手工等形式，充分调动学生的态度，兴趣等非智力因素。
四、基本学习策略1、积极与他人合作，共同完成学习的任务2、主动向老师或同学请教3、制订简单的学习计划4、对所学内容能主动练习和实践5、在词语与相应事物之间建立联想6、在学习中集中注意力7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物8、积极运用所学的英语进行表达和交流9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语五、注意英语教学评价的特殊性3一6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
评价形式应具有多样性和可选择性。
评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
5、6年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。
口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查内容要贴近学生生活。
pep人教版五年级英语上册教学计划
PEP人教版五年级英语上册教学计划引言本篇文档旨在为五年级英语上册教学提供教学计划的参考。
根据《人教版小学英语PEP五年级上册》教材的内容和要求，我们将为学生提供全面的英语学习体验。
本教学计划将包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的内容，以帮助教师更好地组织教学活动。
教学目标本教学计划旨在帮助学生达到以下英语学习目标：•听懂并简单运用五年级英语上册的日常用语；•通过学习课文和生活场景来提高英语口语表达能力；•了解英语语音、语法和词汇的基本知识；•培养学生的英语学习兴趣和学习策略。
教学内容本教学计划将按照《人教版小学英语PEP五年级上册》的课程内容进行教学，包括以下单元：1.Unit 1 My School2.Unit 2 My Family3.Unit 3 My Friends4.Unit 4 My Room5.Unit 5 My Day6.Unit 6 My Favourite Subject7.Unit 7 My Hobbies8.Unit 8 My Weekend每个单元将侧重于培养特定的英语技能和知识点。
教师将为学生提供丰富的教材和练习册，以巩固他们的听、说、读、写能力。
教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法:1.情景教学：通过模拟现实生活场景，帮助学生学习并运用英语句子和表达方式；2.合作学习：通过小组活动和角色扮演，激发学生参与和交流英语的兴趣；3.游戏教学：引入游戏元素，以游戏化学习培养学生的英语学习兴趣；4.多媒体教学：利用多媒体资源，提供生动、形象的英语学习材料，帮助学生理解和记忆英语知识。
教学资源为了辅助教学过程，我们将提供以下教学资源：1.课堂教材和练习册：教师将使用《人教版小学英语PEP五年级上册》的课程材料进行教学；2.多媒体课件：教师将准备多媒体课件，以图文并茂的形式展示英语知识点和例句；3.录音资料：教师将录制并提供课文和听力练习的录音资料，帮助学生提高听力理解能力；4.网络资源：教师将引导学生利用网络资源进行英语学习，如在线英语练习和听力材料等。
秋季五年级上册英语人教PEP版教师个人工作计划
秋季五年级上册英语人教PEP版教师个人工作计划一、个人工作计划1.指导思想本学期的教学工作将深入贯彻教育教学理念，认真总结教学经验，以学生的发展为中心，努力扎实学生的英语基本功，同时加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，力争使学生在期末考试中取得理想成绩。
2.学情分析五年级学生已经有一定的英语基础，但随着学习内容的增多和学习难度的加深，部分学生出现了学习兴趣衰减和畏难情绪，导致英语学习成绩两极分化。
因此，本学期的教学工作需特别关注每位学生的学习情况，注重培养学生的学习兴趣和自信心，采取有效措施防止两极分化现象的加剧。
3.教学目标知识与技能：使学生掌握本册教材中的重点词汇和句型，能够熟练进行听、说、读、写的基本技能训练。
过程与方法：通过情境教学、任务型教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生在实际语境中运用英语的能力。
情感态度与价值观：培养学生学习英语的积极态度，树立学习自信心，同时引导学生了解异国文化，拓宽国际视野。
4.教学策略分层教学：针对不同水平的学生制定不同的教学目标和教学内容，确保每位学生都能在自己的基础上取得进步。
情境教学：通过模拟真实场景，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言运用能力。
任务型教学：设计具有实际意义的语言任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学习的主动性和实效性。
家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。
5.自我提升持续学习：关注英语教学领域的最新动态和研究成果，不断更新自己的教学理念和教学方法。
反思与总结：定期对自己的教学工作进行反思和总结，发现问题及时改进，不断提高教学质量。
二、教学进度以下是根据人教PEP版五年级上册英语教材制定的教学进度表（以周为单位）：表格周次时间范围教学内容1-3第1-3周Unit1What'shelike?4-6第4-6周Unit2Myweek7-8第7-8周Unit3Whatwouldyoulike?9-10第9-10周Recycle1（对前三个单元进行复习巩固）11-13第11-13周Unit4Whatcanyoudo?14-16第14-16周Unit5Thereisabigbed17-18第17-18周Unit6Inanaturepark19-20第19-20周Recycle2（对后三个单元进行复习巩固）21第21周及以后期末总复习，准备期末考试注：以上教学进度为初步安排，具体实施过程中可能会根据实际情况进行适当调整。
人教版五年级上册英语教学计划(完整资料)
人教版五年级上册英语教学计划(完整资料)目标本教学计划旨在提供人教版五年级上册英语课程的指导，确保学生能够全面发展英语听、说、读、写能力。
教学内容本教学计划涵盖以下主题及对应的教学内容：1. Unit 1: School Life Unit 1: School Life- 研究基本的日常用语，如问候和介绍自己。
- 研究表达自己喜欢和不喜欢的事物。
- 研究数字及时钟的表达方式。
2. Unit 2: Hobbies Unit 2: Hobbies- 研究表达自己的爱好。
- 研究描述活动的进行。
- 研究使用一般现在时态。
3. Unit 3: Family Unit 3: Family- 研究家庭成员的称呼。
- 研究表达家庭成员的特征和爱好。
- 研究使用形容词来描述人。
4. Unit 4: Food and Drinks Unit 4: Food and Drinks- 研究常见食物和饮料的名称。
- 研究表达喜欢和不喜欢吃的食物。
- 研究使用"There is/are"来描述所见物品。
5. Unit 5: Daily Routine Unit 5: Daily Routine- 研究表达日常活动。
- 研究描述一天的时间顺序。
- 研究使用一般现在时态。
教学方法本教学计划将采用多种教学方法来帮助学生有效研究英语：- 听说训练：通过故事、歌曲和对话练，提高学生的听力和口语能力。
听说训练：通过故事、歌曲和对话练习，提高学生的听力和口语能力。
- 阅读训练：通过阅读课文和练，培养学生的阅读理解能力。
阅读训练：通过阅读课文和练习，培养学生的阅读理解能力。
- 写作训练：通过书写练和作文，提升学生的写作水平。
写作训练：通过书写练习和作文，提升学生的写作水平。
- 游戏活动：通过各种游戏和小组活动，激发学生的研究兴趣并增强互动性。
游戏活动：通过各种游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣并增强互动性。
教学评估为了评估学生的研究情况和进展，将采用以下评估方式：- 口头表达：通过问答和口语表达练，评估学生的口语能力。
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2017秋季PEP人教版小学五年级上册英语教学计划
一、教材内容
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第五册）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
内容安排
单元题目话题
Unit1MynewteachersAppearance;character
Unit2Mydaysoftheweek?Subjects;weekend，activities
Unit3What’syourfavouritefood?Foodanddr ink
Recycle1
Unit4Whatcanyoudo?Housework
Unit5Mynewroom?Room;furniture
Unit6InanatureparkNaturethings
Recycle2
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固
知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、五年级学生情况分析
五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展，他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。
他们经过两年英语的学习，具备良好的英语学习习惯；他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭成员、时间、运动等一系列的主题活动，在听、说、读、写等方面也有一定的提高。
尽管这个年级的孩子有了一定的英语基础，但是五年级的学生在以下几个方面是需要我们特别关注的
1、读写能力比较薄弱
在我们一直倡导的听说为先，读写跟后的教学思路下面，我们的学生在听说的能力上是有很大的进步，可是现在我们又面临着一个十分的严峻的问题就是孩子的读写能力十分薄弱。
现在五年级的学生在英语的阅读和阅读理解能力方面还比较薄弱，语感较差，因而也导致学生害怕写，不敢动笔，即使动了也是错误百出，笑话百出，如语法错误、语序倒乱，尤其是出现非常多的中国式的英语表达。
2、学习比较被动
目前绝大部分的学生对英语的学习表现较为被动，他们只是对课堂的游戏非常感兴趣，但课后作业局限于老师布置的笔头作业。
对于
常规的听课文录音带，朗读课文就不会引起他们的重视，甚至不当是作业,更别说主动去多渠道地学习英语了。
但是我们应该自信的是在这个年龄阶段的孩子求知欲特别强，所以我们教学设计应该是以儿童的知识结构和其心理发展状况为依据，制定合理的教学方案。
四、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五、提高教学质量措施
融会话教学与情景表演之中
1、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
2、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
3、注意词汇的呈现方式。
六、教学注意点
1、本册教材最大的改动就是在每单元教学内容的前面增加了“Let’sstart”内容，我们把它称为“脑风暴”的内容，在教学上的主要功能是引导学生就与话题相关的问题联系生活实际展开讨论，既可以引入词汇，也可以引入句型。
每一个Let'sstart部分都设计有供师生展开讨论的问题，教师可以引导学生使用学过的单词和句型展开讨论，在与学生的交流中自然引入新的单词和句型。
本册教材另一个改动就是Let’stalk部分中又增加了一个新板块Let'stry，通过听
音、看图、理解关键词等，帮助学生巩固单词和感知新句型，也就是先从听觉上感知新语言。
2、从这一册开始，四会词的量加大，每个单元在14个以上，加强词汇的检查落实很重要。
3、从第2单元开始，出现了大量的词组，如果单词不过关，词组也很难过关，应多进行词组英汉互译的练习。
4、PartA和PartB都有let’stalk的小对话，要求学生会背。
5、阅读理解在本册出现，阅读理解的含义是在阅读的基础上理解课文，能回答文段后的小题。
能听、说、读、写黄体字的句子，但不能面面俱到，也不要做过多的语法讲解。
6、语音教学不能忽略，这些拼读规则，能更好地服务于我们的教学。
因此，我们要把语音教学渗透于每节课的课前五分钟。
七、教学进度表
略。