第七单元 《条形统计图》 单元备课
第七单元 认识条形统计图(教案)四年级上册数学人教版
第七单元认识条形统计图（教案）一、教学目标1. 让学生了解条形统计图的特点和作用，能够识别和绘制简单的条形统计图。
2. 使学生掌握条形统计图的基本构成要素，如标题、图例、刻度、数据等。
3. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和作用2. 条形统计图的构成要素3. 条形统计图的绘制方法4. 条形统计图的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：条形统计图的概念、构成要素和绘制方法。
2. 教学难点：如何运用条形统计图进行数据分析和解决问题。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、条形统计图示例、绘图工具等。
2. 学生准备：笔记本、绘图工具等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些生活中的实例，引导学生观察和思考，引出条形统计图的概念和作用。
2. 讲解条形统计图的概念和作用教师向学生讲解条形统计图是一种用长方形条形来表示数据量的图表，通过条形的高度或长度来表示数据的大小。
条形统计图可以直观地展示数据的多少，便于进行比较和分析。
3. 讲解条形统计图的构成要素教师通过示例，向学生讲解条形统计图的基本构成要素，包括标题、图例、刻度、数据等。
并让学生结合实例，理解和掌握这些构成要素的作用和意义。
4. 讲解条形统计图的绘制方法教师通过示例，向学生讲解条形统计图的绘制方法，包括确定数据范围、绘制坐标轴、绘制条形等步骤。
并让学生跟随示例，动手绘制简单的条形统计图。
5. 应用条形统计图进行数据分析和解决问题教师通过一些实际问题的示例，引导学生运用条形统计图进行数据分析和解决问题。
让学生通过绘制和观察条形统计图，提取有用信息，得出结论。
6. 总结和拓展教师对本节课的内容进行总结，强调条形统计图的重要性和应用价值。
同时，鼓励学生在日常生活中多观察和运用条形统计图，提高数据分析和解决问题的能力。
六、作业布置1. 绘制一个简单的条形统计图，展示班级同学的身高分布情况。
2. 根据给定数据，绘制一个条形统计图，并进行数据分析和解决问题。
第七单元《条形统计图》(教案)-2024-2025学年四年级上册数学人教版
“非遗中的数学+”系列----《条形统计图》教学设计教学内容：人教版四年级上册第七单元教材分析：本节课是单式条形统计图这一单元的第一课，认识每格表示一个单位的条形图是本节课学习的重点。
本节课知识的学习为今后学习以一当几的条形统计图、复式条形统计图奠定了基础。
在内容层次上，结合学生已有经验，呈现了统计表、象形统计图表示数据的方式，在此基础上，再给出条形统计图，通过对比使学生认识并感知条形统计图的特点。
教材注重学生经历数据收集的过程，旨在让学生学会用条形统计图表示数据、分析数据并解决实际问题，体会条形统计图在实际生活中的运用和优势。
学情分析：由前测可知，学生已经掌握了简单的数据整理过程，能够用自己喜欢的方式（文字、图画、简单的统计表等）呈现分类计数的结果。
有一定的生活和知识经验，但经历统计的过程还不够丰富、熟练，还没有懂得快速整理数据的方法。
本节课的学习是学生第一次认识条形统计图，是后续学习复式条形统计图的基础。
教学目标：1.利用信息技术使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据，培养信息的注意力、判断力、洞察力。
2.使学生在使用交互平台进行数据比较，分析，进一步提高学生分析问题，解决问题的能力，形成信息技术的思维品质。
3.利用数字化资源学习解决问题的过程中，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，发展数学应用意识，创造性解决问题。
教学重难点：重点：利用数字化资源和工具收集和整理数据，初步认识条形统计图。
难点：利用EXCEL自主学习制作统计图并多元分析数据。
教学过程：一、传承文化，激趣导入。
师：同学们，美食是一个地方的文化传承，外海面是我们江门最有特色的传统美食。
（播视频）外海面是江门市非物质文化遗产，你们吃过吗？你知道外海面是怎么做出来的吗？外海面的制作包括“和面、揉面、轧面、切面、晒面”5个工序，最后的晒面是最关键的一步，天然生晒的外海面最为可口。
人教版数学四上第七单元《条形统计图》单元集体备课整体设计
3.鼓励学生从统计图中获取尽可能多的有用信息。
统计的核心是数据分析，教学中应鼓励学生从数据中提取尽可能多的有效信息。
学生对数据的读取可分为三个层次：①数据本身的读取，包括用能够得
到的信息来回答具体的问题，这些问题图表中有明显的答案；②数据之间的读
取，包括找到图表中数据间的关系（比较好、最好、最高、最小等）和对数据
进行操作（加、减、乘、除）等；③超越数据本身的读取，包括通过数据来进
行推断、预测、推理，并回答具体的问题。
教学时，应结合条形统计图呈现数
据的特点，引导学生从不同角度提取有用信息，逐步提高学生从统计图中获取
数据信息的能力。
三、单元整体教学思路
单元结构
图及课时
安排
本单元设计了3课时的教学内容。
第七单元条形统计图的集体备课
集体备课年级四年级单元第七单元主备人胡万才课型新授课题条形统计图（1）审核人参与人员徐新翠、崔新春、潘素珍、张博、白玉荣缺席人员无时间学习目标一、知识与技能：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
二、过程与方法：使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据），能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。
三、情感态度与价值观：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。
重点难点重点：能读懂用1个格表示1个数据的条形统计图。
难点：理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。
导学案二次教案一、【引入新课（复习引入）】1.师：同学们都爱听天气预报吗？谁能说说都有哪些天气？2.师：在天气预报中也蕴藏着数学问题，这节课咱们将一起来探讨一下天气预报中的数学问题。
（板书课题）二、【揭示目标】学习目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。
2.使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据），能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。
3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。
学习重点：能读懂用1个格表示1个数据的条形统计图。
学习难点：理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题。
三、【出示自学提示】自学数学书例1：这个月的每种天气多少天？你能八它们清楚地表示出来吗？用统计表表示？画出统计表，并填一填。
统计表有哪些有缺点？用竖形图表示出来？并画竖形图表示？竖形图有哪些优缺点？你能用条形统计图表示出来吗？四、【自主合作学习】1.（1）观察记录表，分别说出都有哪些天气情况。
（2）分组讨论统计各种天气天数的方法。
（3）学生分组统计，教师巡视。
（4）各组派代表汇报。
（5）组内讨论各种方法的优缺点。
（6）统计表能看出各种数据的多少。
【同步备课】第七单元第2课时条形统计图(2)(教案)四年级数学上册人教版
【同步备课】第七单元第2课时条形统计图（2）（教案）四年级数学上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
在此，我将按照您的要求，详细介绍我在教学《条形统计图（2）》这一课时的情况。
一、教学内容本节课的教学内容主要围绕人教版四年级数学上册第七单元的第二课时展开，重点讲解条形统计图的绘制方法和应用。
具体包括如何通过条形统计图展示数据，如何从条形统计图中获取信息，以及如何运用条形统计图解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本知识，能够自行绘制条形统计图，并能够从图中获取和分析信息，进而解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的绘制方法和技巧，难点则是如何让学生能够从条形统计图中准确获取信息，并运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了多媒体教学设备，以及与本节课相关的学习资料和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一份某地区的人口统计数据，让学生初步了解条形统计图的应用。
2. 知识讲解：详细讲解条形统计图的绘制方法，包括如何确定坐标轴、如何标示数据等。
3. 例题讲解：以具体的人口统计数据为例，现场演示如何绘制条形统计图，并引导学生从图中获取信息。
4. 随堂练习：让学生分组合作，自行绘制条形统计图，并分析图中的信息。
六、板书设计板书设计将包括条形统计图的绘制步骤、关键要点，以及实际应用示例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据所给数据，绘制一份条形统计图，并分析图中的信息。
2. 答案：学生作业答案应包括准确的条形统计图绘制和合理的图表分析。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对条形统计图的掌握程度，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析在上述教学过程中，我认为有几个关键的细节是需要特别关注的。
一、实践情景引入引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
第七单元《条形统计图》(教案)四年级上册数学 人教版
教案：《条形统计图》四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解条形统计图的概念和特点，掌握制作条形统计图的方法。
2. 培养学生运用条形统计图分析数据的能力，提高数据解读和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高数学素养。
教学重点：1. 条形统计图的概念和特点。
2. 制作条形统计图的方法。
教学难点：1. 制作条形统计图的方法。
2. 运用条形统计图分析数据的能力。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括条形统计图的定义、特点、制作方法等。
2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等绘图工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些条形统计图的例子，引导学生观察和思考。
2. 学生分享观察到的条形统计图的特点，如：有横轴和纵轴、条形的长度表示数量等。
3. 教师总结条形统计图的特点，并引出本节课的主题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT讲解条形统计图的定义和特点，如：条形统计图是一种用条形的长度来表示数据的统计图，横轴表示类别，纵轴表示数量等。
2. 学生跟随教师的讲解，理解条形统计图的概念和特点。
三、制作条形统计图（15分钟）1. 教师通过PPT讲解制作条形统计图的步骤，如：确定横轴和纵轴的刻度、绘制条形、标注数据等。
2. 学生跟随教师的讲解，学习制作条形统计图的方法。
四、练习（10分钟）1. 教师给出一些数据，要求学生根据数据制作条形统计图。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
五、应用（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，要求学生运用条形统计图分析数据，并得出结论。
2. 学生独立完成应用题，教师巡回指导。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结条形统计图的概念、特点和制作方法。
2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过PPT讲解和练习，让学生理解了条形统计图的概念和特点，掌握了制作条形统计图的方法。
在练习和应用环节，学生能够运用所学知识分析数据，提高了解决问题的能力。
四年级上册数学教案-第7单元《第3课时 条形统计图(3)》人教版
四年级上册数学教案-第7单元《第3课时条形统计图(3)》人教版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能够正确地绘制和解读条形统计图。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的数据分析能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 条形统计图的基本概念和特点2. 绘制条形统计图的方法和步骤3. 解读条形统计图的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的绘制和解读方法。
2. 教学难点：如何正确地绘制和解读条形统计图。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课(1) 条形统计图的基本概念和特点介绍条形统计图的概念，让学生了解条形统计图是一种用长方形的长度来表示数据的图表，它的特点是直观、形象、易于理解。
(2) 绘制条形统计图的方法和步骤详细讲解绘制条形统计图的步骤，包括确定横轴和纵轴、绘制坐标轴、标出刻度、绘制条形等。
(3) 解读条形统计图的方法和技巧引导学生学会从条形统计图中获取信息，包括比较数据的大小、分析数据的趋势、预测未来的发展等。
3. 实践环节让学生分组合作，根据给定数据绘制条形统计图，并互相解读对方的图表，培养学生的动手能力和团队协作能力。
4. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，强调条形统计图在实际生活中的应用，激发学生继续探索数学知识的兴趣。
五、课后作业1. 请学生根据本节课所学内容，绘制一幅条形统计图，并写一篇短文介绍其绘制过程和解读结果。
2. 请学生收集身边的统计数据，尝试用条形统计图表示，并进行分析。
六、教学反思1. 教师要关注学生在绘制和解读条形统计图过程中出现的问题，及时给予指导和纠正。
2. 在实践环节中，教师要引导学生积极参与，充分调动他们的主观能动性。
3. 教师要注重培养学生的数据分析能力和团队协作能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
通过本节课的学习，学生能够掌握条形统计图的绘制和解读方法，提高他们的数据分析能力，为今后的学习奠定基础。
四年级上册数学教案-第7单元《条形统计图》第一课时 人教新课标
四年级上册数学教案-第7单元《条形统计图》第一课时人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生认识条形统计图的特点和作用，学会看懂条形统计图，并能根据统计图所提供的信息，解决有关的实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、分析，培养学生的观察能力、动手操作能力以及小组合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的热爱，激发学生探究数学问题的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识条形统计图的特点和作用，学会看懂条形统计图，并能根据统计图所提供的信息，解决有关的实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生通过观察、操作、分析，培养他们的观察能力、动手操作能力以及小组合作能力。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中常见的统计图，如天气预报图、成绩分布图等，引导学生观察这些统计图的特点和作用，激发学生对本节课的学习兴趣。
2. 探究新知（1）认识条形统计图通过多媒体展示条形统计图，引导学生观察条形统计图的特点，如横轴、纵轴、条形等，并让学生用自己的语言描述出来。
（2）学会看懂条形统计图教师引导学生通过观察、操作、分析，学会看懂条形统计图。
例如，让学生观察一个条形统计图，然后回答以下问题：这个统计图是关于什么的？横轴和纵轴分别表示什么？每个条形代表什么？等等。
（3）解决实际问题教师给出一些实际问题，让学生通过观察条形统计图，找出解决问题的方法。
例如，给出一个关于学生考试成绩的条形统计图，让学生找出最高分和最低分，计算平均分等。
3. 巩固练习教师给出一些条形统计图，让学生通过观察、操作、分析，解决实际问题。
例如，让学生观察一个关于水果销量的条形统计图，然后回答以下问题：哪种水果销量最好？哪种水果销量最差？等等。
4. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点和作用，以及如何看懂条形统计图和解决实际问题。
四、课后作业1. 让学生收集一些生活中的条形统计图，并学会看懂它们。
2. 让学生根据条形统计图解决一些实际问题，如计算平均分、比较数据等。
四年级上册数学教案-第7单元《条形统计图》｜人教新课标
四年级上册数学教案－第7单元《条形统计图》一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和特点，能够正确识别和绘制条形统计图。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图在数据分析中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法和应用。
2. 教学难点：条形统计图的绘制和应用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 学习新课(1) 条形统计图的概念和特点引导学生观察条形统计图，总结条形统计图的特点：能清楚地表示出数量的多少。
(2) 条形统计图的绘制方法教师讲解条形统计图的绘制方法，并示范绘制过程。
然后让学生动手绘制条形统计图，教师巡回指导。
(3) 条形统计图在数据分析中的应用引导学生运用条形统计图进行数据分析，解决实际问题。
教师提供一些实际问题，让学生分组讨论，共同分析并解决问题。
3. 巩固练习布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 小结对本节课所学内容进行小结，强调条形统计图的概念、绘制方法和应用。
5. 作业布置布置一些与条形统计图相关的作业，让学生回家后完成。
五、教学反思通过本节课的教学，使学生掌握了条形统计图的概念、绘制方法和应用，提高了学生的数据分析能力。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对条形统计图的绘制方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
六、教学评价通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况，评价学生对本节课知识的掌握程度。
同时，关注学生在学习过程中的态度和参与度，鼓励学生积极思考、动手操作和合作交流。
七、教学资源教材、PPT、练习题、条形统计图素材等。
八、教学时间1课时九、教学建议1. 在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
2. 注重实践操作，让学生动手绘制条形统计图，提高学生的动手操作能力。
人教版数学四年级上册第七单元 条形统计图(1)-教案
人教版数学四年级上册第七单元条形统计图(1)-教案一. 教材分析人教版数学四年级上册第七单元“条形统计图(1)”是学生学习统计图知识的重要内容。
本节课通过具体实例让学生认识条形统计图，了解条形统计图的特点，学会用条形统计图表示数据，从而培养学生的数据分析能力和图形表示能力。
教材以生活中的数据为素材，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，能够理解生活中的数据，并能够通过表格等形式表示数据。
但在运用条形统计图表示数据方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，引导学生逐步掌握条形统计图的特点和表示方法。
三. 教学目标1.认识条形统计图，了解条形统计图的特点。
2.学会用条形统计图表示数据，培养学生的数据分析能力和图形表示能力。
3.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：认识条形统计图，了解条形统计图的特点，学会用条形统计图表示数据。
2.教学难点：条形统计图的制作方法和数据分析。
五. 教学方法1.情境教学法：以生活中的数据为素材，让学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生通过观察、思考、讨论，自主发现条形统计图的特点和表示方法。
3.实践操作法：让学生亲自动手制作条形统计图，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示生活中的数据和条形统计图。
2.学具：为学生准备纸张、彩笔等制作条形统计图的材料。
3.教学素材：收集生活中的数据，如班级学生的身高、体重等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组生活中的数据，如班级学生的身高，引导学生观察数据，并提出问题：“你们能用什么方式表示这些数据呢？”从而引出本节课的主题——条形统计图。
2.呈现（10分钟）教师展示各种条形统计图，让学生观察并回答以下问题：a.条形统计图是什么样子的？b.条形统计图有哪些特点？c.条形统计图是如何表示数据的？通过观察和讨论，学生了解条形统计图的特点和表示方法。
第七单元《条形统计图》集体备课
第七单元：条形统计图单元教材分析一、教学内容本单元的教学内容是在这一单元集中认识条形统计图。
例1认识1格表示1个单位的条形统计图，例2认识1格表示2个单位的条形统计图，例3认识1格表示5个单位或多个单位的条形统计图。
二、单元教学目标1．使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2．让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。
三、单元教学重、难点：让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。
四、单元课时安排：约4课时第1课时：条形统计图----一格表示1一、创设情景，收集原始数据，引入统计。
（出示北京市2012年8月天气情况表）1．谈话：这是北京市2012年8月天气情况，这个月的每种天气各有多少天？怎样能把它们清楚的表示出来？2．学生自己活动。
3．反馈4．教师根据学生汇报情况逐一评价。
预设（1）统计表。
我们可以把统计得到的数据填入统计表中以备查找。
①导学生完成统计表中数据填写。
②说一说从这张表中你知道了哪些信息？用统计表表示数据有什么好处。
预设（2）象形统计图表示统计结果。
①有什么优点？②不足是什么？为什么？二、探求新知1．课件出示条形统计图。
师：我们不光可以把数据填入统计表中。
还可以把结果画到统计图中。
（1）观察统计图有什么特点──介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、直条、（2）教师边讲解边演示：根据晴天的数量如何在图中涂上颜色表示出来。
再让学生接着把阴、多云、阵雨、雷阵雨的天数也在图中涂上颜色表示出来。
（3）展示学生的作品，师生共同评价。
（4）小结，揭示课题──条形统计图。
2．比较：统计图和统计表有什么相同点、不同点？（学生同桌议一议，发表一下自己和看法。
）3．师生小结：用统计图的方法来记录统计数据更直观、更便于比较。
三、新知应用1．六一儿童节那天为了灾区的孩子们也能度过一个愉快的儿童节，咱们年级同学参加了为了灾区儿童捐玩具的活动。
人教版四年级数学上册第七单元《第01课时_条形统计图(一)》(教案)
人教版四年级数学上册第七单元《第01课时_条形统计图（一）》（教案）一. 教材分析人教版四年级数学上册第七单元《条形统计图（一）》是本单元的第一课时。
本节课主要让学生认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用，能根据条形统计图获取信息，解决问题。
教材通过具体的例子引导学生感受条形统计图的优势，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了简单的统计方法，能利用表格进行数据整理和分析。
但是，对于条形统计图的认识和应用还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实际操作，让学生感受条形统计图的优越性，提高学生学习新知识的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图的概念，认识条形统计图的特点和作用。
2.培养学生利用条形统计图获取信息、解决问题的能力。
3.培养学生的数据分析能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的概念，了解条形统计图的特点和作用。
2.难点：培养学生利用条形统计图获取信息、解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入条形统计图的概念。
2.采用直观演示法，让学生直观地感受条形统计图的特点。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
4.采用练习法，巩固学生对条形统计图的理解和应用。
六. 教学准备1.准备一些生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等。
2.准备条形统计图的课件和教学素材。
3.准备练习题，以便学生在课堂上进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个生活实例，如班级学生的身高统计，引入条形统计图的概念。
展示一张条形统计图，让学生观察并说出它的特点。
2.呈现（10分钟）通过展示多张条形统计图，让学生进一步了解条形统计图的特点和作用。
引导学生从条形统计图中获取信息，解决问题。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发一些统计数据，让学生尝试自己绘制条形统计图。
人教版四年级数学上册第七单元第1课时《认识条形统计图》二次备课教学设计
人教版四年级数学上册第七单元第1课时《认识条形统计图》二次备课教学设计一. 教材分析《认识条形统计图》是人教版四年级数学上册第七单元的第1课时，本节课主要让学生掌握条形统计图的概念，学会阅读和分析条形统计图，并通过实际操作，培养学生的数据分析能力。
教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，并理解其特点和作用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据和信息有一定的认识。
但在数据分析方面，部分学生可能还较为薄弱。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考，体会条形统计图的特点，培养他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握条形统计图的概念，学会阅读和分析条形统计图，能运用条形统计图解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考，培养学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的联系，培养他们学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：条形统计图的概念和特点。
2.难点：阅读和分析条形统计图，运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生认识条形统计图，体会数学与生活的联系。
2.动手操作法：让学生亲自动手制作和分析条形统计图，培养学生的实践能力。
3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现条形统计图的特点和作用。
六. 教学准备1.教师准备PPT，包含条形统计图的实例和练习题。
2.学生准备纸张、彩笔等制作条形统计图的工具。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的统计图知识，如折线统计图和扇形统计图。
然后引入本节课的主题——条形统计图。
2. 呈现（10分钟）教师展示生活中的一些条形统计图实例，如学校各年级人数统计图、超市商品销售统计图等，引导学生观察和思考，让学生初步认识条形统计图。
3. 操练（10分钟）教师学生分组，每组选择一个生活实例，制作条形统计图。
人教版数学四年级上册第七单元 条形统计图-教案
人教版数学四年级上册第七单元条形统计图-教案一. 教材分析人教版数学四年级上册第七单元“条形统计图”是学生掌握统计图知识的重要阶段。
本节课通过让学生绘制和解读条形统计图，培养学生的数据处理和分析能力，使学生能够更好地理解数据背后的信息，为后续学习其他统计图打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念，但部分学生对于数据的处理和分析能力还较弱。
在导入环节，我会利用学生熟悉的事物，激发他们的学习兴趣。
在呈现环节，我会通过直观的图片和实例，帮助学生理解条形统计图的概念。
在操练环节，我会设计不同难度的题目，让学生在实践中掌握绘制和解读条形统计图的方法。
在巩固环节，我会小组活动，让学生在合作中加深对知识的理解。
在拓展环节，我会引导学生思考如何运用条形统计图解决实际问题，提高学生的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会绘制和解读条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。
2.过程与方法：学生通过实践，学会如何将数据整理成条形统计图，培养数据处理和分析能力。
3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够绘制和解读条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。
2.难点：学生学会如何将数据整理成条形统计图，培养数据处理和分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生理解条形统计图的概念和作用。
2.实践教学法：让学生动手操作，实践绘制和解读条形统计图，培养学生的数据处理和分析能力。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和实践，提高学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：条形统计图模板、数据卡片、彩笔等。
2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中熟悉的事物，如班级学生的身高、体重等数据，引导学生关注统计图在生活中的应用。
激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——条形统计图。
四年级数学上册第七单元条形统计图教案(人教部编版)
第七单元集体备课教案课时集体备课教案年级四年级学科数学章节（单元）第七单元课时第一课时主备备课成员授课日期教学课题“以一当一”的条形统计图教学目标1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。
教学重难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。
教学准备课件、展示仪教学程序具体过程修改补充一、导入以日历的形式呈现北京市2012年8月的天气情况。
二、探究新知（1）让学生自己选择喜欢的方法来表示数据。
（2)呈现学生用统计表、象形图表现数据的方式。
（3)在此基础上，给出条形统计图。
问：他们都把数据表示清楚了吗？哪种表示更清楚？条形图和统计表各有什么特点？你能得到哪些信息？(4）通过对比，体会条形统计图的特点：一是条形图与象形图进行对比，条形图可一眼看出数据的大小：二是条形图与统计表进行对比，条形图表示数据更直观。
（5）引导学生看条形统计图，知道它的横轴、纵轴分别表示什么，每一格代表的数量等。
三、巩固新知1、完成95页的做一做2、完成练习十九的第1题和第2题四、课堂小结：这节课你有什么收获？五、作业：相关练习六、板书设计“以一当一”的条形统计图教后反思课时集体备课教案年级四年级学科数学章节（单元）第七单元课时第二课时主备备课成员授课日期教学课题“以一当二”的条形统计图教学目标1、使学生认识“以一当二”条形统计图，会绘制条形统计图。
2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
3、使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到条形统计图，并能进行简单的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣教学重难点绘制条形统计图。
第七单元《条形统计图》集体备课
第七单元《条形统计图》集体备课第七单元：条形统计图单元教材分析一、教学内容本单元的教学内容是在这一单元集中认识条形统计图。
例1认识1格表示1个单位的条形统计图，例2认识1格表示2个单位的条形统计图，例3认识1格表示5个单位或多个单位的条形统计图。
二、单元教学目标1．使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2．让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。
三、单元教学重、难点：让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。
四、单元课时安排：约4课时第1课时：条形统计图----一格表示1①导学生完成统计表中数据填写。
②说一说从这张表中你知道了哪些信息？用统计表表示数据有什么好．课件出示条形统计图。
师：我们不光可以把数据填入统计表中。
还可以把结果画到统计图中。
）观察统计图有什么特点──介绍横轴、纵轴、单位数量、单位、2.用圆圈表示3.条形统计图第2课时条形统计图----（在学生遇到问题时，师提示学生可以小组交流一下。
））请学生展示不同的方法，预设如下：：在统计图的上面直接加格；：在旁边一栏画格；2个单位；指定某名学生板演，其他同学对照黑板上的统计图检查。
）解决不足一个格的情况。
师：如果喜欢跳舞的不是14人，是15人，应该怎么画呢？格，画8个格行不行？第3课时条形统计图----一格表示教科书第98~99页例2及做一做。
第七单元《条形统计图》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解条形统计图的基本概念。条形统计图是一种用长方形条形表示数据的图表，能直观反映数据的大小。它是数据分析的重要工具，帮助我们更直观地比较和了解数据。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了条形统计图在比较班级学生阅读书籍数量中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调条形统计图的分类和制作这两个重点。对于难点部分，如纵轴刻度的选择和复式条形统计图的解读，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与条形统计图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何根据给定的数据制作条形统计图。
2.教学难点
（1）条形统计图纵轴刻度的选择：如何选择合适的纵轴刻度，使条形统计图既能反映数据差异，又不至于过于密集或稀疏，是学生的一大难点。
举例：教师可引导学生思考，如身高数据中最大值和最小值之间的差距，如何确定合适的刻度间隔，以便于表示数据。
（2）复式条形统计图的解读：相较于单式条形统计图，复式条形统计图包含更多信息，如何正确解读复式条形统计图，分析数据之间的关系，是学生的另一大难点。
4.数学交流能力：培养学生运用条形统计图进行数据展示和交流的能力，提升他们用数学语言表达观点的准确性。
5.空间观念：通过绘制条形统计图，培养学生的空间观念，使其能够更好地理解和表达数据间的关系。
三、教学难点与重点
《第七单元《条形统计图》教学难点与重点》
1.教学重点
（1）理解条形统计图的概念：条形统计图是一种用长方形条形表示数据的图表，能直观反映数据的大小。教师需强调其构成要素，如标题、横轴、纵轴、条形、数据等，确保学生理解条形统计图的基本结构。
人教版四年级第七单元条形统计图教案
第七单元单元整组备课教材剖析：本单元学习的主要内容是条形统计图。
主要包含： 1格表示 1个单位的条形统计图 1 格表示2个单位和多个单位的条形统计图。
本单元教材统计内容的选择注意联系学生的生活实质，如天气状况、同学喜爱的早饭，路口经过的车辆等。
教材主要安排了三个例题，例1主假如初步认识条形统计图，重申条形统计图的特色。
例 2和例 3分别学习 1格表示多个单位的条形图，并突出引入 1格表示多个单位的条形统计图的必需性。
教课目的：1、经历描绘和剖析简单数据的过程，进一步领会条形统计图的意义。
2、初步认识简单的条形统计图（ 1 格表示 1 个单位和 1 格表示多个单位），能用涂色的方法在条形统计图中描绘简单数据。
3、在检查活动中认识统计在生活中的重要作用，感觉数学与生活的联系。
激发学生的学习兴趣，培育学生仔细察看的优秀学习习惯，初步培育学生的合作意识和实践能力。
教课要点：认识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简单问题。
教课难点：复式条形统计图的制作。
教课安排：1、统计 4 课时2、单元测试及评讲 3 课时共 7课时第1课时学习内容：1 格表示 1 个单位的条形统计图P94 —— P95学习目标：1、经历用数字、图形和条形来表示数目的不一样方式的对照过程，体验条形表示数目多少时更直观、便于比较的优势，领会学校条形统计图的必需性。
2、经过读图、绘图活动认识 1 格表示 1 个格单位的条形统计图，认识条形统计图的构造特色和表示数目的方法，能对数据做简单的剖析。
，能依据要求正确的画出长短适合的条形。
3、培育学生优秀的察看、思虑问题的习惯，提升用数学知识解决数学识题的能力。
学习要点：理解 1 格表示 1 个单位的条形统计图。
学习难点：认识条形统计图的特色并依据数据大小正确地画出长短适合的条形统计图。
学习准备：课件。
学习过程：一、导入新授1、课件出示 2012 年 8 月北京市的天气状况图：指引学生认识和认识图例中表示天气的各样图形。
人教版四年级上数学 第七单元条形统计图 课时教案+教学反思
第七单元条形统计图第1课时条形统计图（1）【教学内容】：教材第94页例1。
【教学目标】：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。
2.使学生初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和统计表，并能根据统计图提出并回答简单的问题。
3.培养学生观察、分析的能力。
【重点难点】：重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格代表1个单位）。
难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。
【教学过程】：一、创设情境出示例1主题图。
这是北京市2012年8月的天气情况，从图上你能知道哪些信息？（学生发表自己的看法）同学们知道的信息真多呀！能不能把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢？小组内互相议一议，交流自己的方法，小组代表汇报并展示自己的方法，教师将两种主要的方法展示在一起，并提问：同学们有的用统计表表示，有的画○表示每种天气各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗？（统计表把数据都表示清楚了；画○的有的要数数才知道是多少，但是能看出哪种天数多，哪种天数少）教师：还有一种方法表示每种天气各有多少天，同学们想知道吗？这就是我们这节课要学习的内容：条形统计图。
（板书课题：条形统计图）二、教学新课课件出示例1的条形统计图。
1.向学生说明这就是条形统计图，用涂了颜色的竖条来表示每种天气各有多少天。
2.提问：仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息？小组内讨论交流。
3.指名回答，教师将学生所知道的信息进行整理归纳。
4.比较。
（1）刚才画○的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚？（2）条形图和统计表各有什么特点？5.归纳小结。
条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数（1格表示1天），下边横线上标出的是几种天气。
每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。
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第七单元《条形统计图》单元备课教学
内容
条形统计图P94——P103
教材简析本册教材将原来分散在第一学段不同年级的条形统计图知识，重新梳理、整合成本单元的教学内容。
单式条形统计图不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且也是学生进一步学习复式统计图、折线统计图、扇形统计图等知识的基础。
此外，本单元中蕴含的统计思想方法以及学生通过学习建立起的初步的数据分析观念也对今后的学习起到重要的作用。
教学目标1、经历描述和分析简单数据的过程，进一步体会条形统计图的意义。
2、初步认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。
3、在调查活动中认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，初步培养学生的合作意识和实践能力。
教学措施1、创设贴近学生生活的情境，让学生经历统计过程。
2、注意体现条形统计图的特点。
3、鼓励学生从统计图中获取尽可能多的有用信息。
教学重点难点重点：认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位），能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。
难点：会制作条形统计图。
课时
安排
3课时。