弹力与弹簧测力计
弹力 弹簧测力计
弹力弹簧测力计弹力的定义弹力是指受到变形后，物体发生弹性变形的回复力。
在物理学中，弹力属于一种反向的力，当物体发生弹性变形后，会产生相反的弹力以抵抗变形。
常见的弹性变形包括压缩、拉伸和扭曲。
弹簧测力计的原理弹簧测力计是一种测量力、压力、重力等物理量的仪器。
其原理基于胡克定律，即物体的弹性形变与所受力的大小成正比。
弹簧测力计启动时，被测物体的力会使弹簧发生变形，并且变形的幅度与受力的大小成正比。
因此，通过测量弹簧的变形，就可以得出被测物体的力的大小。
弹簧测力计的构造是基于弹簧的弹性变形原理。
常见的弹簧测力计有拉伸式和压缩式两种。
拉伸式弹簧测力计采用一根弹性缠绕的钢丝作为弹簧，被测物体的重力或拉力会使钢丝产生变形，从而形成一个与所受力成比例的电信号。
压缩式弹簧测力计则是将被测物体压在测力计上，使内部的弹簧发生压缩变形，从而产生一个电信号。
弹簧测力计的应用弹簧测力计广泛应用于许多领域，特别是在机械制造和材料测试中。
下面我们分别介绍它们的应用。
机械制造中的应用在机械制造中，弹簧测力计通常用于测量机械元件的强度和性能。
例如，它们可以用于测量机床切削刃和剪刃的硬度和强度。
弹簧测力计也可以用于测量汽车发动机和制动器的力和压力。
材料测试中的应用材料测试中，弹簧测力计通常用于测试材料的抗拉强度、压缩强度和剪切强度。
材料测试通常需要通过拉伸弹簧和压缩弹簧来测量材料的力和应力。
弹簧测力计还可以用于测量材料的硬度。
弹簧测力计的优势和缺点弹簧测力计具有许多优点和缺点。
下面我们分别介绍它们。
优势弹簧测力计具有以下优势：•精度高：弹簧测力计的精度高，可以用于测量一系列力的大小和方向。
•结构简单：弹簧测力计的结构简单，易于使用和维护。
•反应迅速：弹簧测力计的反应速度快，对瞬时力的测量有明显优势。
•成本低：弹簧测力计的成本低，适合于在不同领域广泛运用。
缺点弹簧测力计的缺点主要包括：•精度受限：弹簧测力计的精度受到弹簧的质量影响，因此其精度相对于其他高端测力仪器有所限制。
6.3 弹力与弹簧测力计
一.认识弹力
1. 通过前面两个视频结合课本，交 流讨论弹力是怎样产生的？
物体由于发生弹性形变而 产生的力叫弹力
弹性形变：撤去外力，物体能 够完全恢复原状的形变.
我们通常所说的压力、支持力等 其实质就是弹力。
2、为什么说压力、支持力等， 其实质就是弹力？
压力
支持力
3、你还知道哪些物体在哪种情 况下产生弹力?
跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。
学以致用，相信自己：
1、蹦床运动员在比赛时，往往是借助于蹦床形变而产生的 弹力 ，使运动员跳得 更高，便于舒展身体做出优美的动作． 2、实验室中最常用的测量力的工具是
弹簧测力计 。
3、弹簧测力计是利用 在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧被拉得越长。 均匀 的性质制成的，弹簧测力计的刻度是 （填“均匀”或“不均匀”）的。
4、使用弹簧测力计时，先要使测力计的 示数为零，这个过程叫 ，测量时要 在同一直线上 使弹簧的伸长方向与拉力方向 。
校零
5、如图所示，弹簧测力计测量范围是
0～5 1.6
N．
0.2
N，
分度值是 N；指针所示被测物重是
头发能承受的拉力随年龄而变化， 20岁组人的头发能承受的拉力最大，平 均约1.72N,30岁组的平均约1.5N ,40岁组 的平均约1.38N ,60组的平均0.95N ,10岁 以下的平均约0.84N 。
读数一样，因为力的作用是相互的。
课堂小结：
（一）、弹力：因物体发生形变而产生的力叫弹力。 （二）、弹簧测力计 1、主要构造：弹簧，指针，刻度盘 2、工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大， 伸长越长。
3、正确使用方法：
（1）、了解量程； （2）、明确分度值； （3）、校零； （4）、测力时，测力计内的弹簧轴线方向
《弹力弹簧测力计》教学课件(19张PPT)
原理： 弹簧受到压力或拉力而发生形变，在一定范围内，拉力或压力越大，弹簧的形变就越大。
新知探究
2、弹簧测力计的结构
弹簧测力计的结构
测量力的大小的工具叫做测力计。利用弹簧受到的拉力越大，就伸得越长的道理做成的测力计，叫做弹簧测力计。
二、弹簧测力计
新知探究
挂钩
拉杆
2）使用时：
注意：倒挂测量，会使测量值偏大
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
3）错误的使用方法
不能倒挂使用
受力没有通过弹簧中心轴线
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
____N
___N
___N
0.4
1
1.4
4）读出下面各弹簧秤的示数
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
4、其他弹簧测力计
单位
指针
刻度盘
挂钩
拉杆
单位
刻度
弹簧
弹簧封闭在内部
新知探究
3、弹簧测力计的使用
二、弹簧测力计
新知探究
用前三看：一看量程：观察测量范围，选择量程合适的测力计二看指针是否指在零刻度三看最小分度值，决定弹簧测力计的精确度
1）使用前：
二、弹簧测力计
3、弹簧测力计的使用
新知探究
一会检查：测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。二会放：测量时，沿着弹簧的中心轴线施力三会看：视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态四会读：无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取 哪条刻度线的值
第六章 力和运动
弹力 弹簧测力计
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、面团；松手后，结果有什么不同？
弹力 弹簧测力计3
量程 簧测力计的_________，用弹簧测力 不能 计所测力的大小______（能或不能） 超过这个值。 4、弹簧测力计是利用弹簧受到的拉力 越大 越长 __________，弹簧的伸长就______ 的道理做成的。
请提问： 如何判断弹力的方向？
小结： 一 弹力：
一、弹力
因物体发生形变而产生的力叫弹 力。 弹力存在的条件： 物体相互接触并且发生弹性形变。 我们平时所说的压力、支持力等， 其实质就是弹力
弹簧测力计的原理 弹簧在一定的弹性范围内，
弹簧受到的拉力越大， 伸长越长。
弹簧测力计实物及构造
弹簧测力计主要由弹簧、指针、刻度盘等 组成.
弹簧测力计的正确使用方法是:
1） 了解弹簧测力计的测量范围（量程），被 测力的大小应在量程之内； 2） 明确分度值：即测力计的最小的一格表示 多少牛；
3） 校零：测力前要使指针对准零刻度线； 4） 测力时，要使测力计的弹簧的轴线方向跟 所测力的方向一致，弹簧不要靠到刻度盘上。
实际测量
• 使用弹簧测力计前应先检查指针是否指在 零刻度线 _____________的位置。若不在此位置， 应请老师帮助调节后再使用。
因物体发生形变而产生的力叫做弹力
二 弹簧测力计：
1. 构造：弹簧，指针,刻度盘 2 . 原理： 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就 越长。 3. 使用方法：
动动手 用用脑
制作一个测量力的工具
弹力与弹簧测力计(解析版)
沪科版八年级第六章《熟悉而陌生的力》6.3 弹力与弹簧测力计【知识梳理】一、物体的形变（根据能否恢复原状分类）1.弹性形变：物体受力发生形变，当力撤去后，物体能够恢复原状的形变称为弹性形变。
例：气球、篮球形变。
2.塑性形变：物体受力发生形变，当力撤去后，物体不能自行恢复原状的形变称为塑性形变。
例：橡皮泥、面包形变。
3.弹性：物体发生弹性形变后能够自行恢复原状的性质，叫做弹性。
二、弹力1.定义因物体发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
阐述：弹力即发生弹性形变的物体，为了恢复原状从而施加给与其接触物体上的力。
例：用手把气球压扁，气球发生的是弹性形变，气球想要恢复原来的球形，从而给手施加的力。
2.弹力产生的条件接触并且产生弹性形变（即接触并挤压）3.弹力的三要素① 方向： 垂直于接触面 ② 作用点：作用于接触面上③ 大小：在一定限度内（弹性限度内），弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大（即弹力的大小与弹簧伸长的长度成正比）。
三、弹簧测力计1.原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受到的拉力大小成正比。
2.使用使用前：要看清楚弹簧测力计的量程和分度值。
使用时：{与恢复原状方向相同与发生形变方向相反}①选：估计待测力的大小并根据弹簧测力计的量程与分度值选择合适的弹簧测力计②调零：a、上下拉动挂钩，防止弹簧测力计卡壳b、将指针调节至零刻度线处③测量：弹簧测力计轴线方向要与被测力方向保持相同。
（所以，弹簧测力计的摆放方向可以是任意方向，由被测力的方向决定）④读数：a、待指针静止时再读数b、视线与刻度盘垂直。
【易错点】弹簧在弹性限度内，伸长的长度才与受到的拉力大小成正比。
当弹簧所受的拉力超过一定范围后，弹簧不能恢复到原来的长度。
【规律总结】弹力时接触力。
弹力产生的条件是：物体相互接触并发生弹性形变（包括人眼不易观察到的物体的微小形变）。
拉力、推力、压力、支持力都属于弹力。
【典例分析】1．（2022·江苏扬州·中考真题）利用一根长橡皮筋自制简易测力计，装置如图1所示。
7.3《弹力、弹簧测力计》
当拉长橡皮筋和压缩 弹性形变的物体， 由于要恢复原状，对跟它接触的物 体产生的力。 例如我们常说的压力、支持力、 推力、拉力实质都是弹力。
思考：
（1）弹力产生的条件是什么？ （2）弹力的方向又是指向什么方向？ （3）弹力的大小由什么决定？ （4）弹力的作用点在哪里？
用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、 弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？
有哪些类似 橡皮筋(或橡 皮泥)?
例如：塑料尺子、橡皮擦、 白纸、钢锯条、泥巴、面 粉团、皮肤……
你发现它们的 共同特点了吗？ 试概括一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
3.5N
1.6N
注意事项：
加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程
5、特别注意：
（1）测力计受力静止时，它的两端都受到力的作用， 但测力计示数只表示其中一个力的大小。 （2）弹簧的伸长是各个部分都在伸长，若弹簧断了， 去掉断的部分，剩余部分受到同样大小的力伸 长的长度比原来的要短，因此测量值偏小。 （3）把测力计倒过来使用，测力计的示数表示的是物 体的重力与测力计重力的和，物体的重力＝测力 计的示数－测力计的自身重力。因此测量值偏小。
物体受力时发生形变，撤掉外力 之后，能自动恢复原来形状的特 性。 如：橡皮筋、弹簧等。
物体受力时发生形变，撤掉外力 之后，不能自动恢复原来形状的 特性。如：橡皮泥等。
弹性限度
物体的弹性都有一定的限度，超过这个限度， 物体就无法恢复原来的形状。 小心喽！
使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则 会使弹簧损坏。
5、如右图所示的弹簧测力计，它的 0.2N ，现 0~5N 量程为__ __，分度值为____ 3.4 。 在弹簧测力计的示数为____N
第一节 弹力 弹簧测力计
挂 环 弹 簧 铁 杆
二. 弹簧测Байду номын сангаас计
针 刻 度 挂 钩
1. 结构:弹簧、指针、刻度等 2. 测力原理: 链接 在弹性限度内，弹簧伸长的 长度与受到的拉力成正比. 3. 使用方法： ①观看量程；②计算分度值； ③指针调零；④被测的力与弹簧轴线共线。
形变的两种类型 1.弹性与弹性形变：
物体受力时会发生形变， 失去力时能自动恢复到原状， 物体的这种特性叫弹性。 这种能恢复原状的形变 叫做弹性形变。
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弹力的三要素
1.弹力的大小跟什么有关？ 演示1:拉伸形变: 弹簧伸长（或缩短）的长度越大，产生的弹力就越大。 演示2:弯曲形变: 钢尺弯曲得越厉害，产生的弹力就越大。 演示3:扭转形变: 扭转得越厉害，产生的弹力就越大。
结论：在弹性限度内，形变量越大，弹力也越大
链接
2.弹力的方向跟什么有关？
第一节
弹力 弹簧测力计
视频 形变
一.弹力─发生弹性形变的物体由于 要恢复原状，对与它接触的物体 产生力的作用，这种力叫做弹力.
1.常见的弹力： 链接
压力、支持力、拉力等都属于弹力. 2.弹力的三要素 链接 大小：弹性限度内，形变越大，弹力越大 方向：垂直于接触面指向恢复原状趋势的方向 作用点： 在被弹、被压、被拉物体上 指
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弹力的本质是分子间的作用力。当物体被拉 伸或压缩时，分子间的距离便会发生变化， 使分子间的相对位置拉开或靠拢，这样，分 子间的引力与斥力就不会平衡，出现相吸或 相斥的倾向，而这些分子间的吸引或排斥的 总效果，就是宏观上观察到的弹力。如果外 力太大，分子间的距离被拉开得太多，分子 就会滑进另一个稳定的位置，即使外力除去 后，也不能再回到复原位，就会保留永久的 变形。这便是弹力的本质。
6.3弹力与弹簧测力计
手压气球
手拉橡皮筋
物体的形状或体积的改变叫做形变。
请同学们举一些形变的例子。
这些形变中有一类是： 物体形变后，撤去外力就完全恢复 原状，称为弹性形变。
图8-7箭能被拉开的弓射出去
图8-8人被弯曲的跳板弹起来
图8-9运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
图8-10人能被形变的蹦床弹起来
体验：当用手使物体发生形变时，手有何感觉？
例如：手拉弹簧 拉皮筋 手压球
弹力是由于物体发生形变而产生的 力。 压力、拉力、支持力都属于弹力。
弹力产生条件： 1、相互接触 2、发生形变
本节要点，请记录在课本108页
1、力的分类： （1）按性质分：重力、弹力、摩擦力 等 （2）按作用效果分：动力、阻力、拉力、压力、 支持力 等 2、弹力产生条件： （1）相互接触 （2）发生弹性形变 3、弹簧测力计用途：P109 第1段 4、弹簧测力计原理：P109 第3段
物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。 拉力、压力等都属于弹力。 3.在一定范围内，作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。 4. 力的测量工具：测力计。弹簧测力计是实验室常用的一种。 5. 弹簧测力计： （1）原理：在一定范围内，作用在物体上的外力越大，物体的弹性形变就越大。 （2）正确使用弹簧测力计的方法。
使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度 的下方就开始测量，则所测得的力的大 小将比实际的力 （ C） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定
在下图中，A、B两球相互间一 定有弹力作用的图是 ( B )
在弹簧测力计的两侧沿水平方向各 练一练： 施加4N的拉力（在弹簧的弹性限度 以内）并使其保持静止，此时弹簧 测力计的示数为( C ) F F
弹力与弹簧测力计
年级：八年级 科目：物理 执笔者：熊小祥 审核： 内容：弹力 弹簧测力计 课型：新授 时间：学习目标： 班级： 姓名： 1.知道什么是弹性.塑性; 2.理解弹簧测力计的原理 3.会使作弹簧测力计.一、学案导学；轻松入门——加：做什么事，不能光用“口”讲，还要致“力”于行动。
1、弹性:物体受力发生形变， 的性质叫弹性。
2、塑性:在受力时发生形变， 的性质叫塑性。
3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与 的大小有关 4、力的测量： ⑴测力计：测量力的大小的工具。
⑵分类：弹簧测力计、握力计。
⑶弹簧测力计：A 、原理：在 内， 成正比。
B 、使用方法：“看”： 、 、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。
C 、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的 。
D 、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
这种科学方法称做“转换法”。
利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。
二、自学合作，开心探究——令：“今”天努力一“点”，明天才有资格指挥别人1. 如图所示，跳水运动员在向下压跳板的过程中，压跳板的力的作用效果是使跳板发生______。
跳板弹起过程中，跳板推运动员的力的作用效果是使运动员的______发生改变。
2．某同学在用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，做了一个探究,具体数据见下表。
该同学制作的弹簧测力计的量程是 N ；弹簧的原长是 cm 。
3.如右图所示弹簧测力计的示数 N 。
4．使用弹簧秤时，下面几种说法中错误的是（ ）A ．弹簧秤必须竖直放置，不得倾斜B ．使用前必须检查指针是否指在零点上C ．使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D ．使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围 5．某一弹簧不挂物体时，长度为10 cm ，受2 N 的拉力时，长度为14 cm ，此时弹簧伸长了 ． 若受6 N 的拉力时，弹簧伸长_ ____，此时弹簧长度为___ ____．6.. 把弹簧测力计的一端固定在墙上，一个人用10 N 的力沿水平方向拉弹簧测力计,弹簧伸长4 cm ，现两个人分别用10 N 的拉力沿水平方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧的伸长量是________，弹簧测力计的示数是________ N. ７．如右图所示，弹簧秤及细绳重力不计，砝码G 重100牛顿， 静止时弹簧秤的读数为--------( )A ．200牛顿B ．100牛顿C ．0D ．条件不足，无法确定三、拓展提高——路靠双手开拓，坎坷凭双脚踩平！1．人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害．下列事件中属于防止惯性带来危害的是( ) A ．为了节能，公交车进站时提前关闭发动机，让车缓缓进 B ．汽车在市区要限速行驶 C ．锤头松了，敲击一下尾部，使锤头套紧 D ．跳远时快速助跑2.在“制作一个弹簧测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，弹簧伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系?”小明认为:”可能与弹簧长度有关,也可能与弹簧的伸长的有关”于是他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
沪科版八年级物理上册5.3弹力与弹簧测力计
实验步骤
1. 将弹簧测力计固定在支 架上，调整至水平位置。
2. 将细线穿过弹簧测力计 的挂钩，系上一个钩码。
3. 记录钩码的质量和弹簧 测力计的示数。
4. 重复步骤2和3，使用 不同质量的钩码进行实验。
实验结果分析
通过实验数据，分析弹力与钩 码质量之间的关系，验证弹簧 测力计的准确性。
观察不同质量的钩码对弹簧测 力计示数的影响，理解弹力的 性质和影响因素。
沪科版八年级物理上册5.3弹力与 弹簧测力计
目录
• 弹力概述 • 弹簧测力计的工作原理 • 弹力与弹簧测力计的应用 • 实验：探究弹力与弹簧测力计的准确性 • 总结与思考
01 弹力概述
弹力的定义
总结词弹力是指物体发Fra bibliotek弹性形变时，由于要恢复原状而对与它接触的物体产生的作 用力。
详细描述
弹力是物体受到外力作用后发生形变，当外力撤去后能够恢复原状的形变称为 弹性形变。在弹性形变范围内，物体对使它发生形变的另一个物体产生的力， 称为弹力。
弹力的产生条件
总结词
弹力产生的条件是直接接触且发 生弹性形变。
详细描述
弹力产生的条件有两个，一是两 物体必须直接接触，二是物体之 间发生弹性形变。只有同时满足 这两个条件，才会产生弹力。
弹力的分类
总结词
根据产生方式的不同，弹力可以分为支持力、压力、拉力、 推力和张力等。
详细描述
根据弹力的产生方式，我们可以将弹力分为支持力、压力、 拉力、推力和张力等。这些不同类型的弹力都是由于物体发 生弹性形变而产生的，其方向与形变方向相反。
02
通过深入学习和实践，可以逐步 提高自己的物理素养和科学探究 能力，为未来的学习和工作打下 坚实的基础。
弹力与弹簧测力计(苏科版)
5、弹簧测力计 (1) 弹簧测力计的作用
是测量力的大小的工具
(2) 弹簧测力计的构造
提环、弹簧、指针、刻度盘、秤钩
(3)弹簧测力计的原理
弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长 就越长
6、弹簧测力计的使用方法
(1) 了解测力计的量程，使用时所测力的 大小应在量程范围内. (2) 观察弹簧测力计的分度值 (3) 将弹簧测力计按测量时所需位置放 好,检查指针是否指在零刻度线处， 若不在，应校正“O”点 (4) 测量时，要使弹簧测力计受力方 向沿弹簧的轴线方向，观察时， 视线必须与刻度盘垂直
4、在国际单位制中，力的 单位是“牛顿”，简 称:“牛”，符号“N”
拿起两个鸡蛋的力大约是1N
成年男子右手的拉力大约是700牛， 女子大约是390牛，一般人右手的 最大握力大约是560牛，左手的大 约是430牛。
活动
观察弹簧测力计
1、弹簧测力计的作用
2、弹簧测力计的构造
3、弹簧测力计的原理 4、弹簧测力计使用方法
读出弹簧测力计 的示数
当拉长橡皮筋和 压缩弹簧时，你 的手有什么感觉？
2.弹力 (elastic force)
物体发生弹性形变能产生力， 这个力叫弹力。 （拉力、压力都属于弹力）
观察物体形变大小 与外力大小的关 系！！！
结论
3.作用在物体上的外力越大，物体 的形变就越大。 根据物体形变的大小可以测定力 的大小. 弹力的方向与形变的方向相反.
力：物理学中，把物体对物体的
作用称为力
弹力和弹簧测力计
1、形变
物体在力的作用下形状或体积的 改变，叫做形变。 (1)弹性形变 当物体发生形变后，撤去外力能够 完全恢复原状的形变称为弹性形变。 (2)塑性形变 当物体发生形变后，撤去外力不能 恢复原状的形变
最新弹力和弹簧测力计
弹力与弹簧测力计认知目标：1. 了解什么是弹性形变2. 知道弹力，知道在在一定的范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长3. 知道弹簧测力计的原理4. 会正确使用弹簧测力计导学领你登堂入室预习效果反馈：答案与启示：1．物体形状或体积的改变，叫1．答案：形变；弹力；弹力做。
使物体发生形变的提示：形变可分为弹性形变和非力，这个力叫，拉力、弹性形变压力都属于。
2．测量力的工具叫，实验室中最常用的测量力的工2．答案：测力计，弹簧测力计具是。
3．用力拉弹簧测力计，撤去拉力后弹簧不能恢复原状，说明加3．答案：超过它的量程在弹簧测力计上的力。
提示:超过弹簧秤的量程会损坏弹簧测力计4．弹簧测力计是利用的性质制成的，弹簧测力计的刻度4．答案：在一定的范围内，弹是______（选填簧受到的拉力越大，弹簧被“匀称”或“不匀称”）的。
拉得越长，均匀的5．使用弹簧测力计时，先要使测力计的示数为零，这个过程5．答案：校零，一致叫，测量时要使弹簧的伸长方向与拉力方向。
讲学与你共同探究坚信你能行勤奋才会赢一、知识要点精讲【触类旁通】1．认识弹力： 1.接触的物体一定会产生弹力吗（1）弹性：物体在受力时会发生提示:不一定接触的物体只有相互形变，不受力时能恢复到原状的特挤压时才会产生弹力不挤压二者之间不会出现弹力性叫弹性，这时候发生的形变叫做【能力测试】弹性形变。
例如：被压弯的弹簧，下列关于弹力产生条件的说法中，在力撤消后会恢复原状，这种形变正确的是（）就是弹性形变，使物体具有这种形A. 物体间不相互接触，也能产生弹变的特性就是弹性。
力（2）弹力：物体由于弹性形变而 B. 只要两物体接触就一定会产生弹产生的力叫做弹力。
力两个物体间要产生弹力，必须要 C. 只有弹簧才能产生弹力互相接触，并且互相挤压，而发生D. 两个物体直接接触且互相挤压发弹性形变才行。
平常所说的压力、生形变时才会产生弹力支持力、绳的拉力等，其实质都是答案: D弹力。
【触类旁通】2.弹力的性质：用两只手拉一根弹簧的过程中，刚开在弹性限度内，弹簧所受拉力越始时不太费力，以后越拉越费力，为大，弹簧伸得越长。
弹力与弹簧测力计ppt课件
③当受到的力F＝1 N时，弹簧可能伸长了2.5 cm
④当弹簧伸长了15 cm(弹性限度内)时，受到的力F＝2 N
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
【答案】A
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12．[蚌埠月考]为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的轻 质弹簧下加挂钩码(如图a)，同时记录弹簧总长度L与 钩码质量m，将所得数据记录在表中。已知弹簧原长 L0＝6.0 cm，实验过程中，弹簧形变在弹性限度内， 不计弹簧所受的重力。(g取10 N/kg)
A．“使拉力带形变的力” 是手对拉力带的拉力 B．“使拉力带形变的力”是拉力带施加于手的弹力 C．“拉力带形变产生的力”为手施加于拉力带的弹力 D．“拉力带形变产生的力”使拉力带形变
【答案】A
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10．将一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球 均发生了弹性形变，关于它们的弹力的情况，以下说法 错误的是( A ) A．木板的形变是由木板产生的弹力造成的 B．足球产生的弹力作用在木板上 C．足球受到的支持力是木板产生的弹力 D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力
实验序号 1 2 3
钩码质量 m/g
0 30
60
外力F/N 0 0.3 0.6
弹簧总长度 L/cm
6.0
7.2
8.4
弹簧伸长量 Δx/cm
1.2 2.4
45 6 90 120 150
0.9
1.5
9.6 10.8 12.0
3.6 4.8 6.0
(1)实验中弹簧弹力的大小等于所挂钩码的重力，当钩码质量 为120 g时，外力为__1_._2__N。
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11．当弹簧不受拉力作用时，我们称其长度为原长L0，在 弹簧的弹性限度内，弹簧受到的力F和弹簧的形变量 Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx，k叫做弹簧的劲 度系数，如图所示是某次实验测得弹簧所受的力F与 弹簧长度L的关系图像，请你根据图像判断下列说法 中正确的是( )
6.3弹力和弹簧测力计
熟悉而陌生的力
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本节课主要知识点： 1、知道弹力是物体发生形变时产生的力 2、了解常见的一些弹力 3、知道测量力的工具-----测力计 4、认识测量力的常用工具------弹簧测力计 5、会正确使用弹簧测力计，测量力的大小
1.弹性形变：
如果物体形变后，撤去外力又能 恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
2.塑性形变：
如果物体形变后，撤去外力不能 恢复原状，这种形变叫做塑性形变。
二、弹力： 物体由于发生弹性形变 而产生的力叫做弹力 拉力、压力、推力、提力、支持力 等都属于弹力
1.弹力产生的两个条件： (1)物体相互接触; (2)物体间由于相互挤压而 产生弹性形变.
三、弹簧测力计：
1、弹簧测力计 是测量力的常用 工具
2.一物体挂于弹簧测力计 的下端，该测力计的量 程为______, 0-5N 分度值是 0.2N ，物体对弹簧测 ______ 3.4 。 力计的力大小为_____
N
读数：______ 1.4N
GMS型锚索测力计
握力计 测 力要准确测量一个大小约为10N的力， 下列规格的弹簧测力计中最合适的是[ ]C A.量程0-5N，分度值0.1N B.量程0-10N，分度值0.2N C.量程0-15N，分度值0.1N D.量程0-20N，分度值0.2N
2、弹簧测力计的工作原理： 在一定的范围内，弹簧的伸长量 与所受的拉力成正比。
3.弹簧测力计的使用方法： （1）.使用前： 指针指在“0”刻线、分清量程和分度值 （2）.测量时： 要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向
（3）.观察时：视线必须与刻度盘指针垂直
注意：
若指针不指在“0”刻线处，应调“0”； 使用时不能测量超过量程的力；
八年级 物理 沪科版 6.3 弹力与弹簧测力计
初中物理教学设计使用学校：日期：年月日编号：的理由。
【交流探究】一、弹力环节一：师友探究想想做做：用力压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥、捏面团、将纸张揉成纸团。
观察：（1）它们是否发生形变？（2）松手后，物体的形变有什么不同？环节二：教师点拨弹簧、橡皮筋形变后可以恢复原状，橡皮泥、面团、纸团不能恢复原状。
橡皮筋类物体受力发生形变，不受力后又恢复原状的形变叫弹性形变。
橡皮泥类的物体受到力时发生形变，失去力不能恢复原状的形变叫塑性形变。
环节一：师友探究感受弹力学生实验：拉伸弹簧或压弯直尺。
思考：手受力了吗？这个力的施力物体是什么？这个力是怎样产生的？环节二：教师点拨弹簧受力伸长后，发生弹性形变，因要恢复原状对手产生向左的弹力。
直尺受力弯曲后，发生弹性形变，因要恢复原状对手产生向上的弹力。
因此手受到力的作用，施力物体是弹簧和刻度尺。
弹簧和刻度尺因为发生了弹性形变而产生了弹力。
环节一：师友探究思考：用手拉弹簧，弹簧可能发生什么形变？用力小，弹簧发生弹性形变。
用力太大，弹簧发生塑性形变。
环节二：教师点拨总结：物体的弹性有一定的限度，超过这个限度，即使撤去力后物体也不能恢复原来形状。
环节一：师友探究活动探究：是否所有的形变都能产生弹力？（1）撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的，玻璃钢有什么性质？（2）如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
环节二：教师点拨（1）弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
（2）弹力的产生条件：①互相接触；②发生弹性形变。
环节一：师友探究问题:下图中哪些物体间的作用力属于弹力？环节二：教师点拨熊猫和竹子互相牵拉，都发生弹性形变。
熊猫对竹子的拉力和竹子对熊猫的拉力都是弹力。
运动员和跳板互相挤压，都发生的弹性形变。
运动员对跳板的压力和跳板对运动员的支持力都是弹力。
人推箱子互相挤压，都发生微小的弹性形变。
人和箱子之间产生弹力。
果蔬和秤互相挤压，都发生微小的弹性形变。
弹力、弹簧测力计
弹力、弹簧测力计学习目标：1、知道什么是弹力，弹力产生的条件，2、知道弹性形变越大，弹力越大。
3、能正确使用弹簧测力计知识讲解：弹力：日常生活中有些东西在受力时会发生形变。
不受力时又恢复到原来的状态。
比如说拉橡皮筋，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状；用力掰尺子，尺子变弯，松手后，尺子又恢复原状；用力拉弹簧，弹簧变长，松手后又恢复原长。
物质的这种特性我们叫做弹性。
而像橡皮泥，泥巴等撤去力之后不能恢复成原来的样子，像这样形变后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。
产生：力的作用是相互的，有弹性的物体只有在受力的作用时才发生形变，没有力的作用时没有形变。
物体对弹簧产生力的作用使其形变，弹簧必然会对视力物体产生一个反作用力。
这个反作用力就是弹力任何物体只要发生形变就一定会产生弹力，日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
弹力在生活中有广泛的应用，比如说我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力。
跳水运动中1m板和3 m板的跳水都是利用了弹力。
射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去。
撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力。
体操比赛中。
跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空，跳远运动员也要利用踏板的弹力。
自行车的支架上也有利用弹簧的弹力。
拉力器也是利用了弹簧的弹力。
弹簧测力计的制作和使用：制作原理：弹簧的弹力与弹簧的伸长量成正比。
F=k·ΔLF：弹力k：弹性系数ΔL：弹簧的伸长量自制弹簧测力计：将一块光洁平整的硬纸板竖直地固定在铁架上。
再将一根带有挂钩的弹簧的上端固定。
在纸板上。
弹簧自然下垂时记下弹簧最下端的位置，在纸板上作好记号。
分别将0.5N、1 N、1.5 N、2 N的钩码依次挂在弹簧上，并在硬纸板上分别记下弹簧最下端对应的位置。
用刻度尺测量硬纸板上相邻两个记号间的距离是相等的，所以弹簧伸长的长度和所受的力是成正比的，因此我们把每相邻的两个记号间又平均分成了5等份，这样测量时将更为精确。
弹力和弹簧测力计
反馈练习 关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中 错误的是（ A ） A、弹簧测力计必须竖直放置。 B、使用前必须检查指针是否 在“0”刻度处。 C、使用时弹簧、指针、挂钩 不能与外壳摩擦。 D、使用时必须注意所测的力 不能超过弹簧测力计的测量范围。
思考题：
设计一个方案，测量你自身头发所能承受的 最大拉力，说明你的方案和测量步骤，并动 手测一下。
练一练
下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。
提出问题：
物体形变的大小与外力的 大小有没有关系？
结论:作用在物体上的外力越大，
（４）测量时，要使弹簧测力计受 力方向沿弹簧的轴线方向，观察时， 视线必须与刻度盘垂直。
读 出 弹 簧 测 力 计 的 示 数
1.5N
三. 我们把发生 弹性形变的物体 具有的能量叫做 弹性势能.
说一说
这节课你学到了什么物理知识？
反馈练习 弹性形变 发生________的物体所具有的能，叫 弹性势能。机械手表里的发条上紧后， 弹性势 具有_________能。 使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度 的下方就开始测量，则所测得的力的大 小将比实际的力 （ C） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定
弹 簧 测 力 计 的 构 造 ：
指针
刻度盘
弹簧
秤钩
应用:弹簧测力计
弹 簧 测 力 计 的 构 造 ：
指针
刻度盘
弹簧
秤钩
物体的形变就越大。应用:
二、弹簧测力计
量程：_______
《弹力与弹簧测力计》教案
《弹力与弹簧测力计》教案第一章：弹力的概念与性质1.1 教学目标了解弹力的定义及其产生的条件。
掌握弹力的计算方法。
理解弹力的性质，如方向性和大小。
1.2 教学内容弹力的定义：物体因形变而产生的力。
弹力产生的条件：直接接触和形变。
弹力的计算：弹力的大小与形变量成正比。
弹力的性质：方向性（总是与形变方向相反）和大小的相关性。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解弹力的概念和性质。
利用实物演示和图示，帮助学生理解弹力的产生和计算。
1.4 教学评估课堂提问：学生能正确回答弹力的定义、产生条件和性质。
习题练习：学生能正确计算弹力的大小。
第二章：弹簧测力计的工作原理2.1 教学目标了解弹簧测力计的构造和原理。
掌握弹簧测力计的使用方法。
理解弹簧测力计的量程和精度。
2.2 教学内容弹簧测力计的构造：弹簧、外壳、指针等。
弹簧测力计的原理：弹簧的弹性变形与受力成正比。
弹簧测力计的使用方法：正确安装、调零、测量。
弹簧测力计的量程：测力计能够测量的最大力值。
弹簧测力计的精度：测力计的测量误差。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解弹簧测力计的构造和原理。
示范弹簧测力计的使用方法，并进行实际操作演示。
2.4 教学评估课堂提问：学生能正确描述弹簧测力计的构造和原理。
实际操作：学生能正确使用弹簧测力计进行测量。
第三章：弹簧测力计的制作3.1 教学目标了解弹簧测力计的制作过程。
掌握弹簧测力计的制作方法。
理解弹簧测力计的校准方法。
3.2 教学内容弹簧测力计的制作过程：选择弹簧、制作外壳、安装弹簧和指针等。
弹簧测力计的制作方法：手工制作和机器生产。
弹簧测力计的校准方法：调整弹簧的弹性系数和指针的刻度。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解弹簧测力计的制作过程和制作方法。
进行实际操作演示，展示弹簧测力计的制作过程。
3.4 教学评估课堂提问：学生能正确描述弹簧测力计的制作过程。
实际操作：学生能参与弹簧测力计的制作，并理解校准方法。
第四章：弹簧测力计的应用4.1 教学目标了解弹簧测力计在不同领域的应用。
13.1弹力弹簧测力计
13.1弹力、弹簧测力计课前预习归纳1．物体发生________而产生的力叫做弹力，我们常见的拉力、压力、支持力都属于弹力。
2．物理实验室里常用弹簧测力计测量力的大小。
工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越________，弹簧的伸长就越长。
课后分层练习基础落实1．皮球掉到地面上会弹起来，使球弹起来的力是________，它是由于皮球发生了________而产生的力．2．如图，用手拉弹簧时，弹簧发生形变后会对手产生________力，这个力的方向与手的拉力方向________．（填“相同”或“相反”）3．如图所示，跳板跳水运动员起跳前，通过压跳板累积起跳前的能量，运动员对跳板的压力属于（）A．重力B．弹力C．摩擦力D．支持力4．下列情况中产生的力，哪些不是弹力（）A．手轻压钢条，使钢条变弯一些B．脚踩饮料瓶，将它踩瘪C．手轻拉弹簧，弹簧伸长些D．运动员拉开弓，准备射箭5．在下图中，A、B两球相互间一定有弹力作用的图是（）A．B．C．D．6．下列测量工具中，不属于测力计的是（）A．弹簧测力计B．握力计C．磅秤D．牵引测力计7．如图所示的弹簧测力计，它的量程是：_________，它的分度值是________，并请画出：用这个弹簧测力计测3.6N的拉力时，指针在弹簧测力计上的位置．能力训练8．如图所示，A，B两物体叠放在水平地面上；C物体悬挂在竖直细线的下端，且与光滑斜面接触，下列说法中不一定正确的是（）A．A对B有弹力作用B．B对A有弹力作用C．A对地面有弹力作用D．斜面对C有弹力作用9．如右图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧秤A和B的示数分别为( )A．1 N，0B．0，1NC．2N，1ND．1N，1N10．实验室常用的弹簧秤如图甲所示，弹簧的一端与连接有挂钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上的O点，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。
现将该弹簧秤以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0>G）竖直向上拉弹簧秤，则稳定后弹簧秤的读数分别为( )A．乙图读数为F0－G，丙图读数为F0＋GB．乙图读数为F0＋G，丙图读数为F0－GC．乙图读数为F0，丙图读数为F0－GD．乙图读数为F0－G，丙图读数为F011．弹簧拉力器的说明书上写着，把每一根弹簧拉长10cm需要要10N的力，王刚把图中的拉力器拉长0.4m，他的拉力是________N．（11题）（12题）12．物理课外小组想制作一个量程为0﹣20N的弹簧测力计，他们找来一个旧弹簧测力计的框架，其指针从0刻度到最大刻度之间的长度为L=10cm，如图（a）所示．学校实验室有甲、乙、丙三种弹簧，其所受拉力与伸长量之间的关系如图（b）所示．要制作这个弹簧测力计，应选用________种弹簧．综合探究13．（11无锡）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．(1)分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成________；②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧________ (选填“大"或“小”)。
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沪科版 八年级物理 全一册
第六章 熟悉而陌生的力
第三节 弹力与弹簧测 力计
制作人：齐苗弹力及弹力产生的条件。（重点） 2.了解弹簧测力计及其制作原理。 3.能熟练运用弹簧测力计测量力的大小。（难 点）
自学任务单
（二）、弹簧测力计
1、主要构造：弹簧，指针，刻度盘
2、工作原理：在一定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长 越长。
3、正确使用方法：
（1）、了解量程；明确分度值；校零；
返回任务单
（2）、测力时，测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向 一致，弹簧不要靠在刻度盘上。 (3)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。 视线必须与刻度面垂直。
任务一
任务二
任务三
检测题
任务一：
什么是弹力，产生条件是？
学法提示
问题解析
微视频
跟踪练习
任务二：
了解弹簧测力计及其制作原理。
学法提示
微视频
跟踪练习
任务三：
如何运用弹簧测力计测量力的大小？
学法提示
微视频
跟踪练习
返回任务单
课堂小结：
本节课学到了什么？
（一）、弹力：因物体发生形变而产生的力叫弹力。
稳 步 提 升
检测卷 综合检测